Giáo án âm nhạc 3 KNTT cv 2345 học kì 1 (4 chủ đề) Giáo án âm nhạc 3 KNTT cv 2345 học kì 1 (4 chủ đề) Giáo án âm nhạc 3 KNTT cv 2345 học kì 1 (4 chủ đề) Giáo án âm nhạc 3 KNTT cv 2345 học kì 1 (4 chủ đề) Giáo án âm nhạc 3 KNTT cv 2345 học kì 1 (4 chủ đề) Giáo án âm nhạc 3 KNTT cv 2345 học kì 1 (4 chủ đề) KHBD ÂM NHẠC 3 KNTT HỌC KÌ 1 – 4 CHỦ ĐỀ CHỦ ĐỀ 1 LỄ HỘI ÂM THANH (4 tiết) NỘI DUNG Hát Múa lân Thường thức âm nhạc Giới thiệu dàn trống dân tộc Đọc nhạc Bài số 1 Vận dụng sáng tạo Biểu diễn bài hát,.
Trang 1- Vận dụng sáng tạo: Biểu diễn bài hát, vận động cơ thể theo nhịp điệu và đọc
nhạc theo kí hiệu bàn tay
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Năng lực âm nhạc:
- HS nêu được tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu và lời ca, cảm nhận đượctính chất vui tươi, rộn ràng của giai điệu và khung cảnh vui chơi trong đêm trung thu
của các bạn thiếu nhi qua bài hát Múa lân
- Biết hát kết hợp với vận động cơ thể hoặc gõ đệm cho bài hát.
- Nhận biết được dàn trống dân tộc và âm thanh của trống, biết thể hiện biểu cảmkhi nghe/ xem biểu diễn trống
- Nhớ tên nốt, đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc kết hợp với nhạc đệm
- Biết biểu diễn bài hát Múa lân theo các hình thức khác nhau Biết vận động cơ thể theo nhịp điệu bài Chiếc đèn ông sao Biết kết hợp giữa đọc tên nốt theo kí hiệu bàn
tay và hình tiết tấu
Có ý tưởng sáng tạo khi kết hợp cùng bạn/ nhóm bạn biểu diễn bài hát, thể hiện bàiđọc nhạc và tham gia các hoạt động học tập
Trang 2- Đàn phím điện tử nhạc cụ theo điều kiện của địa phương; bài giảng điện tử, loaBluetooth (nếu cần), các file học liệu mp3, mp4 đi kèm nội dung của chủ đề.
- Chuẩn bị một số tranh ảnh, clip về đêm rằm trung thu
2 Học sinh:
- SGK Âm nhạc 3 và Vở bài tập âm nhạc 3
- Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ gõ tự tạo)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TIẾT 1: HÁT MÚA LÂN
* Yêu cầu cần đạt:
- HS nêu được tên bài hát và tác giả, bước đầu hát đúng lời ca, giai điệu và thể hiện
sắc thái của bài hát Múa lân
- Biết hát kết hợp vỗ tay theo nhịp
- Biết lắng nghe và kết hợp cùng nhóm, tập thể trong khi học và thể hiện bài hát
Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS
1.Hoạt động mở đầu
* Cùng đọc và vỗ tay theo tiết tấu
– GV và HS cùng đọc lời ca và vỗ tay hoặc gõ
đệm theo tiết tấu lời ca tạo không khí vui tươi,
phấn khởi để dấn dắt vào bài hát Múa lân trong
chủ đề Lễ hội âm thanh
– HS được rèn phản xạ với tiết tấu âm nhạc chủ
đạo của bài hát Múa lân của tác giả Y Vân –
- HS thực hiện theo hình thức tập thể vànhóm/ cá nhân
-GV khích lệ HS tự tin để cùng phối hợpthể hiện
GV có thể gợi mở để một vài HS chia sẻcảm nhận của mình khi được tham gia lễhội trăng rằm linh hoạt tùy theo thực tế)
2 Hoạt động hình thành kiến thức mới
Học bài hát Múa lân
-GV nêu câu hỏi và đàm thoại với HS:+ Các em đã tham gia rước đèn trongđêm rằm trung thu chưa? Quang cảnhđêm trung thu như thế nào? Trường, lớp
đã tổ chức những hoạt động gì trongngày trung thu cho các em? sau đó GV
Trang 3+ Câu hát 4: Em ông Địa … múa lân.
+ Câu hát 5: Em rước đèn … múa rối
+ Câu hát 6: Vui lên nào… sáng trăng.
– Tập hát:
dẫn dắt vào hoạt động nghe bài hát
- GV hát hoặc mở file mp3 cho HS nghe
để cảm nhận (HS quan sát SGK hoặcpower point)
- GV có thể chia câu hát hoặc hướngdẫn HS (theo khả năng) chia bài hátthành 6 câu hát; GV đánh dấu những chỗlấy hơi ở cuối mỗi câu hát
-GV hát mẫu/ HS nghe file tư liệu
- GV hướng dẫn HS tập hát từng câu
GV đưa câu hỏi cho HS nhận xét về cáchát 3, 4, 5, 6 có tiết tấu giống nhau nhưthế nào? (câu 3 giống câu 5; câu 4 giốngcâu 6)
- GV nhắc nhở HS hát đúng giai điệu vàlời ca khi kết nối các câu, thực hiện đúngcác kí hiệu âm nhạc theo hướng dẫn của
GV như: dấu quay lại, khung thay đổi,những chỗ ngắt, nghỉ,…
3 Hoạt động luyện tập, thực hành
-Hát với nhạc đệm kết hợp vỗ tay theo nhịp
- GV đệm đàn/ sử dụng file học liệuhướng dẫn HS hát cả bài=> yêu cầu: HShát nhấn vào phách mạnh
– GV nhắc HS lấy hơi đúng cách, khônghát quá to, phát âm và điều chỉnh hơi thở
Trang 4để thể hiện được sắc thái to – nhỏ trongkhi hát
- GV chỉ định các nhóm HS hát kết hợp
vỗ tay theo nhịp/ phách; các nhóm/ cánhân nhận xét cho nhau
-GV quan sát và sửa sai cho HS
-GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệmtheo nhịp với các hình thức tập thể,nhóm, đôi bạn
- GV điều khiển HS luyện tập theo cácnhóm đồng đẳng và phân hóa
- HS nhận xét, GV nhận xét và sửa saisau mỗi lần HS hát (nếu có)
- GV đặt câu hỏi giúp HS cảm thụ bàihát một cách đầy đủ hơn, qua đó từngbước nâng cao năng lực cảm thụ âm
nhạc, VD: Nhịp điệu bài hát “Múa lân” nhanh hay chậm, vui tươi sôi nổi hay êm dịu, nhẹ nhàng? Nội dung bài hát nói về điều gì?
– GV gợi mở: Bài hát giúp chúng ta Tuy
nhớ lại những kí ức tuổi thơ đẹp đẽ cùngkhông khí rộn ràng, trải dài khắp cácmiền quê với điệu múa lân, sư tử,… Đặcbiệt là tiếng trống “Tùng rinh rinh cắctùng rinh rinh” để diễn tả niềm hân hoan,vui sướng của trẻ thơ trong đêm hộitrăng rằm GV lồng ghép giáo dục HS vềlòng nhân ái, tình yêu thương, sự tự tin
và tinh thần trách nhiệm trong khi thamgia các hoạt động học tập, vui chơi,…-GV mời một hai nhóm/ cá nhân thể hiện
Trang 5lại bài hát.
-GV khen ngợi, động viên và nhắc nhở
HS ( nếu cần)
*Tổng kết tiết học:
GV cùng HS chốt lại nội dung:
Học bài hát Múa lân.
- GV yêu cầu HS tự nhận xét, đánh giá
đã thuộc lời ca của bài hát và hát đúngtheo giai điệu hay chưa?
-GV nhận xét HS trả lời, nhắc nhở vàđộng viên HS luyện tập thêm
-GV dặn dò HS về nhà chia sẻ cảm nhận
về giờ học nhạc đầu tiên của lớp 3 và hát
bài Múa lân cho người thân cùng nghe.
- Khuyến khích HS đọc sách giáo khoa
hoặc trên hanhtrangso.nxbgd.vn tìm hiểu
Nghe trích đoạn video bài hát Tiếng trống đêm
trăng hoặc một bài hát khác về tết Trung thu
-GV yêu cầu HS nghe và trả lời câu hỏi:
-Những hình ảnh vừa xem giúp em nhớ đến bài hát nào mới được học? Tác giả của bài hát là ai?
+ Em hãy hát đơn ca (hoặc chọn bạn hát cùng).
- GV nhận xét và chuyển tiếp nội dung
2 Hoạt động luyện tập, thực hành
Ôn tập bài hát: Múa lân.
– GV bắt nhịp cho cả lớp hát lại bài hát – GV chia lớp thành các nhóm: 2 nhóm
Trang 6HS hát thể hiện sắc thái mạnh - nhẹ vàsửa sai (nếu có); sau khi hát 2 lượt lời
ca, các nhóm cùng đọc và gõ đệm chocâu kết bài
- GV yêu cầu các nhóm nghe và nhậnxét- sửa sai cho nhau => GV chốt các ýkiến
–GV khen ngợi tuyên dương các ýtưởng mới của HS (nếu có)
3 Hoạt động vận dụng- trải nghiệm
- Hoạt động nhóm
-Hoạt động tương tác nhóm/ cặp đôi/ cá nhân
*Tùy theo điều kiện của địa phương, GV có thể
hướng dẫn hoặc khuyến khích HS sáng tạo các
động tác vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát
Múa lân với các hình thức:
-Các nhóm nhỏ cùng phối hợp thể hiện bài hát
– GV khuyến khích HS tự sáng tạocác động tác vận động phụ hoạ cho bàihát đồng thời khen ngợi, động viênnhững HS thực hiện tốt, nhắc nhở các
Trang 7*Tập vỗ tay hoặc gõ tiết tấu
Rê – Mi – Pha – Son – La)
– HS nghe âm thanh đàn và đọc theotrình tự các nốt
-Tùy theo khả năng của HS ở địaphương, GV có thể đánh hoán đổi vị trícác nốt để HS cảm nhận và đọc theo,…
* Tập vỗ tay hoặc gõ tiết tấu
– GV yêu cầu HS quan sát và vỗ taytheo 2 mẫu tiết tấu; GV quan sát và sửasai cho HS (nếu cần)
- HS thực hiện và tự nhận xét – HS nhận biết tên các nốt nhạc trong
GV nhắc nhỏ HS đọc nhấn mạnh hơnvào trọng âm của nhịp
– HS đọc kết hợp vận động theo nhịp
điệu=> GV nghe và sửa sai (nếu có) – HS nhận xét bạn GV nhận xét, đánhgiá mức độ thực hiện của HS
* Đánh giá và tổng kết tiết học
GV và HS cùng chốt nội dung của tiết học
-Ôn bài hát Múa lân
-Bài đọc nhạc số 1
- GV yêu cầu HS tự nhận xét và đánhgiá mình đã thuộc kí hiệu bàn tay cácnốt nhạc? đã tự tin khi đọc bài đọc nhạchay chưa?
Trang 8- GV khen ngợi HS thực hiện tốt nộidung của bài học; nhận xét và nhắc nhở
(nếu có) HS cần luyện tập thêm bài Bài đọc nhạc số 1, bài hát Múa lân với các
hình thức khác để đọc/ hát cho ngườithân nghe
TIẾT 3: ÔN TẬP BÀI ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 1
THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC DÀN TRỐNG DÂN TỘC
cụ dân tộc đã học (Đàn bầu, Trống cái,Song loan) Các nhóm/cá nhân lên bảngghép tranh và nói về âm thanh của nhạc
cụ đó
– GV khen ngợi và gợi mở HS có thểnêu tên các nhạc cụ dân tộc của địaphương (nếu có)
– GV mời các nhóm HS thể hiện bàiđọc nhạc kết hợp gõ đệm/ vận động cơ
Trang 9* Đọc nhạc kết hợp các hình thức
thể/đọc nối tiếp theo nhóm và nhắc nhở
HS thể hiện sắc thái khi đọc
-GV khuyến khích HS thể hiện bài đọcnhạc bằng các hình thức khác nhau theocách riêng của mình…hoặc kết hợpcùng nhóm, cặp đôi, …
– HS nhận xét bạn GV nhận xét HS,khen ngợi và chốt các ý kiến
3 Hoạt động hình thành kiến thức mới
Thường thức âm nhạc Dàn trống dân tộc
-Giới thiệu về dàn trống dân tộc
– GV đàm thoại với HS gợi mở, đưahình ảnh và đặt câu hỏi cho HS trả lời:
Em đã nhìn thấy dàn trống dân tộc bao giờ chưa? Âm thanh của dàn trống dân tộc vang lên như thế nào? Trong dàn trống dân tộc, trống có kích thước và
âm thanh to nhất có tên gọi là gì?
Tùy theo mức độ của HS giáo viên linhhoạt khai thác tri thức HS đã biết hoặc
GV chủ động giới thiệu dẫn dắt vàobài
-GV mời HS chia sẻ cảm nhận về âmthanh của tiếng trống trường, tiếngtrống sư tử và trống báo trong ngày hộilàng ở địa phương (nếu có theo thựctế) GV chốt các ý kiến
4 Hoạt động luyện tập thực hành
Nghe bài hát: Nổi trống lên các bạn ơi.
-GV dẫn dắt từ hình ảnh dàn trống vàcho HS nghe bài hát
- HS nghe từ 1->2 lần và nêu cảm nhậncủa mình qua trả lời các câu hỏi của
GV như: Giai điệu của bài hát như thế nào? Em thích câu hát nào nhất? Âm thanh tiếng trống gợi cho em cảm nhận gì? Sau khi nghe bài hát em có thể đưa
ra các động tác vỗ tay hay vận động
Trang 10
theo nhạc của mình được không?
-Sau khi HS trả lời, GV nhận xét vàchốt các ý kiến
-GV có thể cho HS xem thêm tiết mụcTiếng vọng núi sông của NSNDNguyễn Tiến và nêu cảm nhận sau khinghe
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi vàkhích lệ HS chia sẻ nội dung bài họcvới người thân
- Dặn dò HS luyện tập bài Múa lân để
chuẩn bị cho tiết kết thúc chủ đề
TIẾT 4: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - SÁNG TẠO
* Yêu cầu cần đạt:
- HS cảm nhận được tính chất vui tươi, rộn ràng sau khi nghe bài Chiếc đèn ông
sao, biết thể hiện ý tưởng sáng tạo của cá nhân, nhóm khi vận động theo nhịp điệu của
bài hát
- Biết vận dụng kiến thức đã học để đọc bài đọc nhạc với cao độ mới
- HS biểu diễn bài hát Múa lân kết hợp với những ý tưởng sáng tạo trong phối hợp
nhóm, cặp đôi và cá nhân
- Biết thể hiện tình nhân ái, chia sẻ và hỗ trợ bạn trong các hoạt động học tập,…
Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS
1 Hoạt động mở đầu:
- Vận động cơ thể theo nhạc (Body
percussion)
- GV mở file nhạc và hướng dẫn HSvận động cơ thể tay, vai, đùi, giậmchân, … theo nhịp điệu
Trang 11- GV nhận xét, tuyên dương HS vàliên kết giới thiệu vào nội dung bàimới.
2 Luyện tập – thực hành:
* Nghe, gõ đệm hoặc vận động cơ thể theo
nhịp điệu bài hát Chiếc đèn ông sao.
* Đọc tên các nốt nhạc theo kí hiệu bàn tay
với hai hình tiết tấu:
- GV giới thiệu và cho nghe hoặc
cho HS nghe luôn bài hát Chiếc đènông sao, sau đó đưa ra câu hỏi xem
HS đã nghe? Đã biết bài hát haychưa?
- GV chia nhóm HS, phân nhạc cụ
và giao nhiệm vụ cho các nhóm đọclời ca của bài hát và gõ nhạc cụ theohình minh họa
- GV điều hành các nhóm HS gõđệm theo bài hát; khuyến khích các
HS thuộc bài có thể hát theo; cácnhóm đổi nhạc cụ sau mỗi lần thựchiện
-GV khuyến khích HS sáng tạo cácđộng tác phụ họa cho bài hát =>
HS tự nhận xét và nhận xét cho bạnsau mỗi lần thực hiện GV nhận xét
và khen ngợi, khích lệ HS
- GV trình chiếu hình tiết tấu hoặcyêu cầu HS quan sát hình tiết tấucủa câu 2 ở trang 12 và trả lời câuhỏi: ‘
+ Em thấy hình tiết tấu có giống vớibài đọc nhạc số 1 không?
+ Hãy gõ hai hình tiết tấu bằng nhạc
cụ mà em yêu thích-GV yêu cầu HS: Quan sát kí hiệubàn tay và nói đúng tên nốt nhạc
Trang 12theo hình tiết tấu
-HS nghe đàn kết hợp quan sát kíhiệu bàn tay và đọc cao độ theo gợi
ý sau:
+ Lần 1: đọc tên các nốt theo hìnhtiết tấu; Lần 2: đọc với âm “la” theocác độ các nốt; Lần 3: đọc môphỏng tiếng kêu của con vật (mèo,
gà trống gáy,…)
- GV yêu câu HS nhận xét cho nhauxem ai hoặc nhóm nào đọc đúngnhất và thực hiện kí hiệu bàn taychuẩn nhất? GV nhận xét, độngviên và khen ngợi HS
cụ, nhóm vận động phụ họa, …
- Các nhóm HS thảo luận sáng tạocác động tác và biểu diễn bài hát kếthợp với gõ đệm nhạc cụ (nếu cóthể) theo hình thức đơn ca, song ca,tốp ca, …
- Các nhóm/cá nhân tự nhận xét vànhận xét cho nhau theo các tiêu chí:
+ HS đã hát thuộc và thể hiện bài hát đã hay chưa?
+ Đã gõ đệm đã đúng theo hình
Trang 13+Đọc tên nốt nhạc theo kí hiệu bàn tay với
hai hình tiết tấu
+Biểu diễn bài Múa Lân với hình thức tự
chọn
tiết tấu? đã phối hợp nhịp nhàng và
gõ đều với bạn và nhóm hay chưa? + Các động tác phụ họa đã nhịp nhàng theo giai điệu và lời ca của bài hát chưa?
- GV quan sát các nhóm HS thựchiện, nhận xét đánh giá mức độ HSthể hiện bài hát, sự phối hợp và tinhthần thái độ của các nhóm , cá nhântrong khi biểu diễn
- GV chốt các ND bài học và hỏi
HS thích nội dung nào trong chủ đề1? Tại sao? (tùy theo thực tế có thể
có hoặc không hỏi câu này)
HS tự nhận thấy mình thực hiện nộidung nào tốt nhất?
-GV đàm thoại và khích lệ HS về
nhà tự tin thể hiện bài hát Múa lân
và đọc bài đọc nhạc số 1 cho người
thân cùng nghe
- GV dặn dò HS đọc sách và tìm
hiểu nội dung ở chủ đề 2 Em yêu
Tổ quốc Việt Nam ở sách giáo
hanhtrangso.nxbgd.vn.
Trang 14CHỦ ĐỀ 2: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM
– Hát: Quốc ca Việt Nam
– Nghe nhạc: Ca ngợi Tổ quốc
– HS biết bài hát Quốc ca Việt Nam do nhạc sĩ Văn Cao sáng tác, hát đúng giai điệu
và lời ca của bài Quốc ca Việt Nam; biết hát với nhạc đệm, kết hợp vỗ tay theo phách
và thể hiện được theo tính chất hành khúc
– Biết lắng nghe, cảm nhận được tính chất và chia sẻ ý kiến sau khi nghe bài hát Ca ngợi Tổ quốc của nhạc sĩ Hoàng Vân; có ý tưởng sáng tạo các hình thức vận động sau
khi nghe nhạc
– Phân biệt được âm sắc của nhạc cụ maracas, biết thể hiện nhạc cụ ma-ra-cát gõ theo hình tiết tấu và phối hợp với các nhạc cụ đã học đệm cho bài hát Quốc ca Việt Nam.
* Năng lực chung
– Biết lắng nghe và phối hợp với bạn trong các hoạt động học tập.
– Biết chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập
* Phẩm chất
– Biết thể hiện tình cảm yêu quý và tình cảm tự hào về quê hương, đất nước
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên
Trang 15– Sách giáo viên.
– Đàn phím điện tử/ nhạc cụ theo điều kiện của địa phương, bài giảng điện tử, các file học liệu: mp3, mp4 đi kèm với nội dung của bài học, các hình ảnh và video phongcảnh đất nước, hình ảnh các nhạc cụ,
– HS nhớ được tên bài hát, tên tác giả
– Hát đúng giai điệu và lời ca của bài Quốc ca Việt Nam, biết hát với nhạc đệm và
HS => GV dẫn dắt và cho HS nghe file mp3câu nhạc hành khúc, khuyến khích HS thểhiện vận động theo cảm nhận của mình
– GV quan sát và nhận xét HS thực hiện.– GV cho HS xem file học liệu mp4 hình ảnh
Trang 16bộ đội duyệt binh và yêu cầu HS đứng tại chỗvận động theo nhạc theo nhịp hành khúc
=>HS thực hiện và tự nhận xét, nhận xét chonhau; GV chốt các ý kiến và chuyển tiếp nộidung vào bài
Hoạt động hình thành kiến thức
mới
Học bài hát Quốc ca Việt Nam
Thông tin cho GV:
*Bài hát Quốc ca Việt Nam trước có
tên là Tiến quân ca do nhạc sĩ Văn
Cao sáng tác năm 1944, với nội
dung kêu gọi toàn dân vùng lên cứu
nước Quốc ca Việt Nam được hát
khi làm lễ chào cờ, khi hát hoặc
nghe cử nhạc Quốc ca Việt Nam
phải đứng nghiêm trang vàmắt
hướng nhìn Quốc kì.
GV lưu ý: trong bài có những tiếng
ngân hoặc nghỉ đến 3 phách, GV chú
– GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả, nội
dung bài hát: Bài hát Quốc ca Việt Nam*.
(thông tin cột bên*) – GV cho HS quan sát hình ảnh Quốc kì ViệtNam và lễ chào cờ (qua powerpoint hoặc trangsách)
– HS nghe bài hát (GV đàn và hát hoặc sửdụng file mp3)
– GV yêu cầu HS đọc 2 lượt lời ca 1 của bài
hát
– GV giải thích các từ khó trong bài để HS dễ
hiểu nội dung lời ca:
+ Sa trường: chiến trường.
+ Chiến khu: khu vực tác chiến của quân
đội rộng lớn có ý nghĩa chiến lược
Trang 17ý để hướng dẫn HS hát cho đúng (…
gập ghềnh xa; mang hồn nước; …
quân hành ca; … lập chiến khu;…
Tiến lên!; Cùng tiến lên!).
- Nghe hát mẫu
-Tìm hiểu bài hát
Bài hát gồm 6 câu:
+ Câu hát 1: Đoàn quân Việt
Nam đi chung lòng cứu quốc, bước
chân dồn vang trên đường gập ghềnh
+ Câu hát 4: Đường vinh quang
xây xác quân thù Thắng gian lao
cùng nhau lập chiến khu
+ Câu hát 5: Vì nhân dân chiến
đấu không ngừng Tiến mau ra sa
trường
+ Câu hát 6: Tiến lên! Cùng tiến
lên! Nước non Việt Nam ta vững
bền
Tập hát: lời1
Lời 2: tại trang 14 -SGK
– GV hát mẫu hoặc cho HS nghe file mp3 từmột 1-2 lần
- GV cùng HS chia bài thành 6 câu hát (cộtbên)
– GV cho HS tập hát từng câu, mỗi câu hát từ
1 đến 2 lượt để HS thuộc lời và hát đúng giaiđiệu; sau đó nối tiếp từng đôi câu và ghéphoàn thiện cả bài
– GV hướng dẫn kĩ HS hát 2 câu hát giai điệu
tương đối giống nhau, chỉ khác cao độ ở 2tiếng cuối:
… Đường vinh quang xây xác quân thù.
…Vì nhân dân chiến đấu không ngừng.
Trang 18– GV yêu cầu HS quan sát sách giáo khoa/trình chiếu power point và nghe nhạc để tậphát lời 2 của bài hát từ 2-3 lần.
– GV nghe và sửa sai cho HS (nếu có) vàchuyển tiếp nội dung
Hoạt động luyện tập, thực hành
* Hát với nhạc đệm
– GV đưa câu hỏi để HS trả lời về tư thế đứng
và ánh mắt như thế nào khi các em đã từngtham dự các buổi Lễ chào cờ và hát Quốc ca.– HS trả lời => GV nhận xét và chốt các ýkiến
– GV giao nhiệm vụ cho các tổ/nhóm/cá nhânthực hành luyện tập bài hát và thực hiện đúngcác nghi thức chào cờ
– GV nhận xét HS, khen ngợi và động viênnhững HS thực hiện tốt đồng thời nhắc nhở vàsửa cho các HS còn sai ( nếu có)
– GV mời HS tự nhận xét và nhận xét chonhau; GV nhận xét và chốt các ý kiến
Đánh giá và tổng kết tiết học:
GV cùng HS chốt nội dung
-Học bài hát Quốc ca
- GV yêu cầu HS tự đánh giá xem đã hát thuộc
lời ca và đúng giai điệu hay chưa? Còn chỗnào hát chưa đúng? GV nhận xét, nhắc nhởHS
- GV khen ngợi và động viên các HS thựchiện tốt, khuyến khích HS về nhà luyện tậpthêm và chia sẻ những cảm xúc của mình sautiết học âm nhạc với người thân
Tiết 6
ÔN BÀI HÁT QUỐC CA VIỆT NAM
NGHE NHẠC CA NGỢI TỔ QUỐC
Trang 19YÊU CẦU CẦN ĐẠT
– Hát đúng giai điệu và lời ca 1 của bài Quốc ca Việt Nam.
– Biết chia sẻ cảm nhận sau khi nghe bài hát Ca ngợi Tổ quốc.
– Biết thể hiện tình cảm tự hào khi hát và nghe hai bài hát trong chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Tiến trình bài dạy Hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt động mở đầu
* Nghe giai điệu và đoán câu hát trong
bài Quốc ca Việt Nam
– GV đàn và hát bài Quốc ca Việt Nam
và dừng ở 1 đến 2 câu hát, HS nghe giaiđiệu, lời ca và hát câu tiếp theo
– GV yêu cầu HS đứng đúng theo tư
thế chào cờ: đứng nghiêm trang, mắthướng nhìn về Quốc kì
– HS thể hiện đúng theo tư thế đứngnghiêm trang và hát Quốc ca theo nhạcđệm
-GV nhận xét và nhắc nhở HS (nếu cần);
GV chuyển tiếp nội dung
– HS luyện tập theo tổ, nhóm, cá nhân
– GV đặt một số câu hỏi sau khi dạy bài
hát:
Trang 20+ Tác giả của bài hát “Quốc ca Việt Nam” là ai?
+ Bài hát “Quốc ca Việt Nam” được hát khi nào?
+ Khi chào cờ các em phải đứng như thế nào?
– GV nhận xét và nhắc nhở HS khi tham
dự lễ chào cờ, hát Quốc ca Việt Nam cần
hát nhẩm theo và thể hiện sự trangnghiêm; GV chuyển tiếp nội dung
Hoạt động hình thành kiến thức mới
Nghe nhạc bài Ca ngợi Tổ quốc
Đánh giá và tổng kết tiết học:
GV cùng HS chốt nội dung:
- Ôn bài hát Quốc ca
- Nghe nhạc: Ca ngợi Tổ quốc
– GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả vàcho HS nghe bài hát từ 2 đến 3 lần
– Bài hát Ca ngợi Tổ quốc của nhạc sĩ
Hoàng Vân được trích trong Đại hợp xướng Hồi tưởng.
– GV tự trình bày hoặc cho HS nghefile mp3/ xem mp4 từ 1 đến 2 lần
– GV hướng dẫn cả lớp cùng đứng lên
và vận động theo nhịp của bài hát; GV
và HS cùng tương tác và thể hiện biểucảm qua động tác, nét mặt Khuyếnkhích HS thể hiện cảm xúc theo cảmnhận của mình
– GV đặt câu hỏi:
+ Hãy chia sẻ cảm nhận của em về giai điệu và nội dung lời ca của bài hát Bài hát có tốc độ nhanh hay chậm? Khi nghe em cảm thấy vui tươi, trong sáng hay êm dịu, nhẹ nhàng?
+ Em thích nhất những hình ảnh nào trong bài hát?
– HS trả lời, GV nhận xét, khen ngợi và
Trang 21động viên HS.
– GV khuyến khích HS về nhà chia sẻ
về giờ học và những hiểu biết về bài hát
Quốc ca Việt Nam cho người thân cùng
nghe
Tiết 7: NHẠC CỤ MA-RA-CÁT (MARACAS)
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
– HS biết được cấu tạo và âm sắc của nhạc cụ ma-ra-cát
– Biết thể hiện các hình tiết tấu bằng nhạc cụ ma-ra-cát gõ đệm theo nhịp bài hát
* Nghe âm sắc – đoán tên nhạc cụ
* Nghe âm sắc – đoán tên nhạc cụ
– GV chuẩn bị sẵn các nhạc cụ đã học(thanh phách, song loan, trống nhỏ và gõcho HS nghe từng loại, với điều kiện HSkhông nhìn thấy nhạc cụ, HS lắng nghe
và đoán xem đó là âm sắc của nhạc cụnào
– Sau khi HS nhận biết, GV chỉ định 1, 2
HS lên thực hiện trước lớp, nhưng thayđổi thứ tự các nhạc cụ
– GV nhận xét và động viên HS
Hoạt động hình thành kiến thức mới
* Nhạc cụ ma-ra-cát
Tìm hiểu nhạc cụ:
– GV chia sẻ những thông tin về nguồn
gốc, cấu tạo và đặc điểm của nhạc cụ:
*Ma-ra-cát là nhạc cụ gõ, cấu tạo gồm bầu rỗng có tay cầm, bên trong đựng
Trang 22
* Gõ theo hình tiết tấu
* Kết hợp nhạc cụ gõ theo hình tiết tấu
* Nghe và gõ đệm theo bài Ca ngợi Tổ
những viên đá nhỏ hoặc những hạt đậu Người ta thường chơi nhạc cụ này theo cặp đôi và lắc tay cầm để tạo ra âm thanh Nhạc cụ ma-ra-cát đã được biết đến trong nhiều thế kỉ Đây là nhạc cụ
gõ truyền thống của người Ấn Độ, người bản địa của Antilles Ngày nay, nhạc cụ này rất phổ biến ở Mĩ La tinh và trở thành n cho GV một phần không thể
thiếu trong âm nhạc địa phương.
– GV hướng dẫn HS sử dụng nhạc cụma-ra-cát (hoặc nhạc cụ gõ tự chế) để gõtheo mẫu tiết tấu (cột bên)
– HS gõ nối tiếp theo tổ, nhóm, GV cóthể cho mỗi tổ hoặc nhóm sử dụng gõmột loại nhạc cụ
– HS chia sẻ ý kiến với các bạn về cácnhạc cụ gõ đã được học
- GV yêu cầu HS so sánh âm sắc của cácnhạc cụ? Sau khi nghe và cảm nhận âm
âm thanh các nhạc cụ, tưởng tượng đếnnhững âm thanh nào trong cuộc sống?
- HS trình bày cảm nhận, GV nhận xét
và chốt các ý kiến
- GV hát kết hợp gõ đệm theo nhịp 2/4;
HS lắng nghe và thực hiện theo
- GV hát hoặc mở file mp3 HS sử dụngma-ra-cát và các nhạc cụ gõ đã học đểđệm theo bài hát
Trang 23quốc
*Tùy theo điều kiện của địa phương, GV
có thể lựa chọn các mẫu tiết tấu khác
cho HS gõ đệm; hoặc khuyến khích HS
tự sáng tạo tiết tấu đệm cho giai điệu bài
Ca ngợi Tổ quốc.
- Chia lớp thành các nhóm: Nhóm gõđệm bằng trống nhỏ; nhóm gõ bằng ma-ra-cát Sau đổi luân phiên
- GV yêu cầu HS tự nhận xét và nhậnxét cho nhau; GV nhận xét, chốt các ýkiến và khen ngợi HS
Hoạt động luyện tập, thực hành
* Kết hợp các nhạc cụ gõ
Thông tin cho GV:
Sử dụng các vật liệu, đồ dùng tái chế
Sử dụng vỏ lon nước ngọt, lon bia hoặc
chai nước nhựa với kích cỡ khác nhau.
Cho những viên đá nhỏ hoặc những hạt
đậu vào, dán kín để tạo ra những âm sắc
khác nhau HS nhận biết và chia sẻ cùng
các bạn.
Nhạc cụ làm bằng gáo dừa (đã tách
sẵn)
Dùng giấy nhám để xử lí bề mặt của vỏ
gáo dừa Đổ những viên đá nhỏ hoặc
những hạt đậu vào bên trong Khoét hai
lỗ trên nắp và kéo căng một sợi dây hoặc
ruy băng qua gáo dừa Sau đó tạo một lỗ
trong nắp để đường kính phù hợp với tay
cầm Dùng keo và băng dính kết nối các
bộ phận với nhau
+Trang trí ma-ra-cát với hoa văn tuỳ ý.
HS vẽ các hoa văn, màu sắc theo ý thích
– GV mời HS chia sẻ ý kiến nhận xét về
âm sắc của từng loại nhạc cụ gõ đã học – GV chia sẻ với HS cách sử dụng một
số vật liệu để làm nhạc cụ tự tạo cho HSluyện tập, ví dụ:
+ Nhạc cụ bằng vật liệu tái chế + Nhạc cụ làm bằng gáo dừa
+ Trang trí hoa văn – GV chia lớp thành 4 nhóm, mỗinhóm sử dụng một loại nhạc cụ đã họcnhư: thanh phách, song loan, trống nhỏ
và ma-ra-cát để đệm cho bài hát đã học:
Múa lân, Quốc ca Việt Nam,
– GV khen ngợi, khích lệ những HS thểhiện tốt yêu cầu bài học, đồng thời nhắcnhở những HS thực hiện chưa đúng cầnluyện tập thêm
– GV nhắc nhở HS ôn lại lời 1 bài hát
Quốc ca Việt Nam
– Khuyến khích HS vẽ tranh về chủ đề
Em yêu Tổ quốc Việt Nam để chia sẻ với
các bạn ở tiết học sau
Trang 24+ Nhạc cụ làm bằng vỏ quả trứng
nhựa, thìa nhựa và những viên đá nhỏ,
đổ những viên đá nhỏ hoặc những hạt
đậu vào bên trong Kẹp 2 thìa nhựa và
dán trang trí theo mong muốn
*Đánh giá và tổng kết tiết học
GV và HS chốt nội dung của bài học
-Thể hiện hình tiết tấu bằng nhạc cụ
ma -ra- cat
- Thể hiện các nhạc cụ đã học đệm cho
bài hát Quốc ca Việt Nam.
Tiết 8 :TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO
Yêu cầu cần đạt
– HS cảm nhận và và gõ đệm được theo giai điệu bài hát Lên đàng
– Đọc được lời ca theo hình tiết tấu câu hát trong bài Ca ngợi Tổ quốc
– Biết chia sẻ, trình bày về ý tưởng của bức tranh vẽ theo nội dung chủ đề Em yêu
Tố quốc Việt Nam.
TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS
1.Nghe và gõ đệm theo bài hát Lên
đàng (Lưu Hữu Phước)
- GV dẫn dắt và giới thiệu vào bài hát
Lên đàng.
- HS nghe bài hát Lên đàng 1-2 lượt qua
học liệu điện tử
- GV chia lớp thành các nhóm sử dụngnhạc cụ gõ: Nhóm ma-ra-cát/Nhóm trốngnhỏ và gõ theo mẫu tiết tấu
- GV mời 2 tốp HS lên thực hiện trước
Trang 25* Tùy theo điều kiện ở địa phương, GV
có thể lựa chọn 1-2 mẫu tiết tấu khác
phù hợp cho HS gõ đệm (nếu còn thời
gian).
2.Đọc lời ca theo hình tiết tấu
lớp Có thể một tốp vỗ tay/ một tốp sửdụng ma-ra-cát
- GV mời HS tự nhận xét và nhận xét
cho nhau; GV chốt các ý kiến
- GV linh hoạt thay đổi các hình thức
hoạt động khác để mang lại hiệu quả chotiết học
– GV hướng dẫn HS đọc lời ca theo
câu hát trong bài Ca ngợi Tổ quốc
– GV chia lớp thành 2 nhóm: nhómđọc lời ca; nhóm gõ đệm Sau đó GV đổilại Có thể cho HS gõ đệm bằng các nhạc
cụ gõ tự chế hoặc những vật dụng sẵn cónhư: bút chì, bút bi, thước kẻ, cốc nhựa,
… – GV tổ chức cho các nhóm hoạtđộng:
+ Nhóm 1: gõ đệm theo hình tiết tấu + Nhóm 2: đọc lời ca
+ Nhóm 3: vận động cơ thể theo nhịpđiệu
– GV động viên, khuyến khích HS tựsáng tạo những động tác vận động khác.Tùy vào đặc điểm của HS trường mình,
GV khích lệ HS sáng tạo lời ca mới đểđọc theo hình tiết tấu trên
– GV mời HS treo các bức tranh đãchuẩn bị lên bảng/ khung giá đỡ vàthuyết trình về ý tưởng và nội dung củatranh
Phần giới thiệu theo một số gợi ý sau:
+ Về bố cục: các hình ảnh/ nhân vật có
Trang 263 Giới thiệu bức tranh đã vẽ về chủ đề
Em yêu Tổ quốc Việt Nam
trong bức tranh và khoảng cách xa, gần, hình to nhỏ,…
+ Về màu sắc: màu nóng, màu lạnh, màu trung tính, tại sao lại sử dụng các màu như vậy?
+ Cảm nghĩ sau khi vẽ bức tranh và mong muốn chuyển tải điều gì đến mọi người?
- Các nhóm/ cá nhân chia sẻ cảm xúc của mình…
GV có thể lồng ghép nhạc bài hát hoặcbản nhạc có giai điệu nhẹ nhàng, âmlượng vừa phù hợp
-GVđàm thoại và gợi mở, cung cấp thêmkiến thức về màu sắc và hình khối cho
HS sau khi HS trình bày ( nếu cần).-GV nhận xét và khen ngợi, khích lệ các
ý tưởng sáng tạo của cá nhân/ nhóm
học đệm cho bài hát Quốc ca Việt Nam
- GV yêu cầu HS tự nhận xét và đánh giámức độ thực hiện các nội dung của chủ
đề theo một số tiêu chí sau:
+HS hát thuộc và thể hiện bài hát đã hay chưa?
+ HS đã tập trung lắng nghe? có cảm nhận và gõ đệm nhịp nhàng được theo bài hát Ca ngợi Tổ quốc hay không? + HS gõ đệm nhạc cụ ma-ra-cat đã đúng theo hình tiết tấu; đã phối hợp nhịp nhàng khi thể hiện các nhạc cụ gõ/ nhạc
cụ tự tạo để đệm được cho bài hát Quốc
ca Việt Nam hay chưa?
- HS tự đánh giá; GV nhận xét, đánh giá
và chốt các ý kiến
Trang 27- GV nhắc nhở HS cần tích cực và cótinh thần trách nhiệm trong khi tham giacác hoạt động tập thể trong các buổi lễnhư: Khai giảng, Lễ chào cờ, các sự kiện
do nhà trường tổ chức
-GV khuyến khích HS tìm hiểu nội dung
chủ đề 3 Vui đến trường ở sách giáo
khoa hoặc trên hanhtrangso.nxbgd.vn.
V ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………
………
Chủ đề 3 VUI ĐẾN TRƯỜNG
Hát: Vui đến trường Đọc nhạc: Bài số 2 Nghe nhạc: Đi học
I MỤC TIÊU
* Năng lực âm nhạc
– Hát đúng giai điệu và lời ca, thể hiện được tính chất vui tươi, rộn ràng của bài hátVui đến trường
Trang 28– Biểu diễn bài hát với hình thức phù hợp và sáng tạo theo cách riêng của cánhân/cặp đôi/nhóm.
– Đọc đúng cao độ, trường độ Biết gõ đệm hoặc vận động cơ thể theo Bài đọc nhạc
– Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn/nhóm/GV
– Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp Tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng
– Nhớ được tên bài hát, tên tác giả bài Vui đến trường.
– Bước đầu HS hát được giai điệu và lời ca kết hợp vỗ tay theo nhịp bài Vui đến trường.
Trang 29– HS cảm nhận được sắc thái vui tươi, rộn ràng của bài hát.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
1 HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (2 – 3 phút)
* Cùng vận động cơ thể theo hình tiết tấu
-Tùy theo khả năng của HS, GV có thể gợi ý/ yêu cầu HS quan sát và thực hiệnvận động cơ thể (theo cột bên) hoặc
GV làm mẫu cho HS quan sát và thực hiện=> GV nhận xét/ góp ý - nếu cần
- GV có thể khuyến khích HS lựa chọn thêm cách vận động cơ thể theo cách khác nhau:
Thông tin cho GV: Bài hát Vui đến trường
của nhạc sĩ Lê Quốc Thắng có lời ca gần
gũi, giàu hình ảnh và giai điệu vui tươi,
rộn ràng Bài hát nói lên niềm vui hân
hoan của các bạn học sinh mỗi khi đến
trường Mái trường, nơi có bạn bè và
thầy cô, nơi chắp cánh bao điều ước mơ
để chúng ta bay cao, bay xa Bài hát cũng
thể hiện lòng biết ơn và kính trọng của
các bạn HS đối với thầy cô giáo
Vui đến trường
* GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả
Trang 30TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
Tìm hiểu bài hát
* Tập hát
– Học liệu mp3/mp 4: melody/karaoke
– Đọc lời ca
– Slide trình chiếu hoặc SGK tr 20
‒ GV tự trình bày bài hát hoặc cho nghe qua học liệu điện tử
‒ Đặt câu hỏi gợi mở để HS cảm nhận
rõ hơn tính chất bài hát:
+ Cảm nhận ban đầu của em khi nghe
bài hát có vui không?
+ Tốc độ bài hát nhanh hay chậm?
‒ GV yêu cầu học sinh tự tìm hiểu lời
ca
– Tập hát từng câu
Câu 1: Vui đến trường… hoa nở.
Câu 2: Hương thơm… thân quen.
Câu 3: Nụ hoa xinh… chiếc lá nhỏ
Câu 4: Như lời thầy… ước mơ.
Câu 5: Cây xanh xanh đi đến trường.
Câu 6: Chim reo vang… thân thương.
Câu kết: La la la…
GV lưu ý: Thể hiện sắc thái trong từng
câu hát Hướng dẫn HS cách lấy hơi, cách
giữ nhịp; lưu ý đảo phách và dấu luyến có
trong bài Quan sát, sửa lỗi sai cho HS
‒ HS đọc thầm lời ca (có thể tự chia câu)
‒ GV chia câu hát hướng dẫn HS đọc lời
ca HS thực hiện cùng GV
‒ GV hát mẫu từng câu với tốc độ vừa phải, rõ ràng
‒ HS lắng nghe và tập hát từng câu theo GV (nhóm/cả lớp)
‒ GV hướng dẫn HS hát nối câu cho đến hết bài
‒ HS thực hiện yêu cầu của GV
Trang 31TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
trong quá trình tập hát Lưu ý học sinh
lắng nghe nhau để điều chỉnh giọng hát
Không hát quá to át giọng của bạn
* Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp
Vui đến trường lòng rộn ràng như hoa nở
Hương thơm ngọt ngào từng góc phố thân
3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC
HÀNH (12 – 13 phút)
* Hát với nhạc đệm
‒ Hát kết hợp vỗ tay theo phách
Vui đến trường lòng rộn ràng như hoa nở
Hương thơm ngọt ngào tưng góc phố
‒ HS hát với nhạc đệm kết hợp vỗ tay/gõ đệm theo phách (cả lớp)
‒ GV chia nhóm luyện tập – thực hành
‒ Quan sát và hỗ trợ các nhóm trong quá trình luyện tập
‒ HS nhóm thảo luận và thống nhất cách luyện tập:
+ Nhóm Đô: hát kết hợp vỗ tay/gõ đệmtheo nhịp
+ Nhóm Rê: hát kết hợp vỗ tay/gõ đệm theo phách
+ Nhóm Mi: hát kết hợp nhún chân hoặc vận động theo ý thích
‒ Các nhóm trình bày trước lớp