GIAO AN AM NHAC 1- KI 2- KHUYET TAT-SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

GIÁO ÁN ÂM NHẠC LỚP 1 HỌC KÌ 2 KHUYẾT TẬT SÁCH KẾT NỐI

Trang 1

Chủ đề 5: NHỊP ĐIỆU MÙA XUÂN

- HS nhớ được tên bài, bước đầu hát rõ lời ca đúng theo giai điệu bài hát Xúc

xắc xúc xẻ Hiểu biết sơ lược về tiểu sử Nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện

- HS yêu thích ca hát và biết cảm nhận được không khí vui tươi

- Giáo dục HS biết được ý nghĩa tốt đẹp của ngày Tết cổ truyền dân tộc thôngqua nội dung của bài hát từ đó giúp HS thêm yêu quê hương, yêu Tổ quốc

- Biết trao đổi, thảo luận nhóm để cảm nhận và thể hiện được yếu tố Dài - Ngắnthông qua trò chơi nghe và nhắc lại âm thanh

*HSKT:

- HS nhớ được tên bài, bước đầu hát rõ lời ca đúng theo giai điệu bài hát Xúc

xắc xúc xẻ Hiểu biết sơ lược về tiểu sử Nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện

- HS yêu thích ca hát và biết cảm nhận được không khí vui tươi

- Giáo dục HS biết được ý nghĩa tốt đẹp của ngày Tết cổ truyền dân tộc thôngqua nội dung của bài hát từ đó giúp HS thêm yêu quê hương, yêu Tổ quốc

- Biết trao đổi, thảo luận nhóm để cảm nhận và thể hiện được yếu tố Dài - Ngắnthông qua trò chơi nghe và nhắc lại âm thanh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên:

Trang 2

- Trình chiếu Powerpoint/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc

- Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động của HSKT

1 Hoạt động khởi động:

( 5 phút)

- GV cho cả lớp vận động theo

bài “A ram sam sam”

- GV nhận xét – tuyên dương

- GV giới thiệu nội dung tiết học

2 Hoạt động hình thành kiến

thức mới: Hát: Xúc xắc xúc xẻ

(15 phút)

* Giới thiệu và nghe hát mẫu:

- Tìm hiểu về Tết Việt Nam

? Trong dịp tết, em thường được

bố mẹ đưa đi chơi ở đâu và đến

nhà ai để chúc têt

? Các em thường được nhận tiến

mừng tuổi từ ai?

? Em đã bao giờ được nhìn thấy

đồng tiến xu và ống tre/ nứa

- HS thực hiện

- Gói bánh chưng, nấu

cỗ, cúng giao thừa, )

- Chơi, Ông bà, bố mẹ,người thân, người lớntuổi

- HS trả lời theo tình huống thực tế

- Mùa xuân

- Mua áo mới, cho đi

Trang 3

chưa?

? Tết vào mùa nào trong năm?

? Ngày tết trẻ em được người lớn

quan tâm như thế nào? gợi ý và

tương tác với HS về các phương

án trả lời

- GV chốt: Hàng năm, mùa xuân

là ngày Tết cổ truyền đem niềm

vui đến mọi nhà, mọi người Tết

là dịp cả gia đình đoàn viên bên

nhau trong tình thân Dù đi xa ai

ai cũng mong Tết đến để trở về

đoàn tụ cùng gia đình

- Tục lệ mừng tuổi ngày tết: Đêm

30, 1, 2, 3 tết rủ nhau đến từng

nhà gõ cửa, hát đồng dao chúc

mừng năm mới với những điều

tốt lành và được chủ nhà mừng

tuổi bằng những đồng tiền xu

Trẻ em cầm trên tay đi đến đâu

+ Câu 4: Mở cửa cho chúng tôi

+ Câu 5 -8: (Lặp lại tương tự)

- Hướng dẫn học sinh đọc theo

chơi, nhận tiền lỳ xì

- HS nghe, cảm nhận giaiđiệu, lời ca

- Nghe GV đọc mẫu cảmnhận và đọc thầm theo catừ

- HS quan sát và đánhvần đọc lời ca theo yêucầu của giáo viên

chơi, nhận tiền lỳ xì

- HS nghe, cảm nhậngiai điệu, lời ca

- Nghe GV đọc mẫucảm nhận và đọc thầmtheo ca từ

- HS quan sát và đánhvần đọc lời ca theo yêucầu của giáo viên

Trang 4

đàn giai điệu từng câu (mỗi câu

đàn 2 lần cho HS nghe) sau đó

hát mẫu và bắt nhịp cho HS hát

- GV lưu ý cao độ từ “xẻ”, “mẻ”

có luyến Sắc thái vui, hát gọn

chữ

- GV lắng nghe để sửa sai về

cách phát âm ca từ, giai điệu,

nhịp cho HS

* Hát với nhạc đệm

- GV giáo dục HS biết trân quý

giá trị của đồng tiến, biết tiết

kiệm và chi tiêu hợp lí số tiến

- Nghe và sửa sai

- Hát với nhạc đệm theoyêu cầu của GV

- Tương tác, trải nghiệmtheo nội dung bài hát, trảlời câu hỏi của GV, rút ra

ý nghĩa bài học

- Thực hiện theo hướngdẫn của GV

- HS luyện hát đồng thanh kết hợp gõ đệm theo phách

- HS hát với nhạc đệm:

- HS thực hiện

- HS lắng nghe và háttheo mẫu

- Nghe và sửa sai

- Hát với nhạc đệm theoyêu cầu của GV

- Tương tác, trảinghiệm theo nội dungbài hát, trả lời câu hỏicủa GV, rút ra ý nghĩabài học

- Thực hiện theo hướngdẫn của GV

- HS luyện hát đồng thanh kết hợp gõ đệm theo phách

Trang 5

- GV hướng dẫn hát vỗ tay, gõ

đệm cùng nhạc: theo dãy – tổ –

cá nhân

- GV nhận xét và sửa sai

- GV tuyên dương, khen ngợi và

động viên HS tập luyện thêm, kể

về nội dung học hát cho người

thân

4 Hoạt động vận dụng :(5 phút)

Vận dụng sáng tạo Dài - ngắn

- Hướng dẫn HS quan sát Power

Point bảng phụ/ SGK

? Mỗi ô nhạc có mấy nốt nhạc

? Tên gọi như thế nào

? Điểm khác nhau của các nốt

nhạc là gì? (hình nốt)

* Nghe mẫu – cảm nhận thể

hiện

- Đàn giai điệu cho học sinh đọc

tên nốt và giải thích hình nốt nào

thì ngân dài hơn?

- Gọi vài nhóm, cá nhân thực

hiện

* Củng cố-Dặn dò:(2 phút)

- Giáo viên đàn cho học sinh hát

lại bài hát và thực hiện kết hợp

cách gõ đệm vừa học

? Các em vừa được học bài hát

gì, do ai sáng tác ?

- Về nhà các em học thuộc lời ca

và hát lại bài hát này cho ông, bà,

cha, mẹ, anh, chị nghe nhé

- HS trả lời, nhận xét

- HS đọc và nhớ hình nốttròn ngân dài hơn

- Tổ, nhóm, cá nhân

- HS lắng nghe và thực hiện

+ Người lớn chuẩn bị:

Dọn nhà, chúc tết, góibánh chưng, thăm ông

bà, về quê, lễ chùa, chơichợ xuân

- HS hát với nhạc đệm:

- Lắng nghe và trả lờicâu hỏi GV

- HS trả lời, nhận xét

- HS đọc và nhớ hìnhnốt tròn ngân dài hơn

- Tổ, nhóm, cá nhân

- HS lắng nghe và thực hiện

+ Người lớn chuẩn bị:Dọn nhà, chúc tết, góibánh chưng, thăm ông

bà, về quê, lễ chùa, chơi

Trang 6

sau + Trẻ em: được đi chúc

Tết/ đi chơi, may quần

áo mới, lì xì, lễ chùa, ănbánh kẹo, ăn bánh

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- HS thuộc lời ca, giai điệu, biết thể hiện cảm xúc, nhịp điệu của bài hát Xúc xắc

xúc xẻ

- HS đọc được 5 nốt Đồ, Rê, Mi, Pha, Son Biết vận dụng và sáng tạo kết hợp

với các hình thức tốp ca, song ca, đơn ca và kí hiệu bàn tay

- Giáo dục HS biết được ý nghĩa tốt đẹp của ngày Tết cổ truyền dân tộc thông

qua nội dung của bài hát từ đó giúp HS thêm yêu quê hương, yêu Tổ quốc

* HSKT:

- HS thuộc lời ca, giai điệu, biết thể hiện cảm xúc, nhịp điệu của bài hát Xúc xắc

xúc xẻ

- HS đọc được 5 nốt Đồ, Rê, Mi, Pha, Son Biết vận dụng và sáng tạo kết hợp

với các hình thức tốp ca, song ca, đơn ca và kí hiệu bàn tay

- Giáo dục HS biết được ý nghĩa tốt đẹp của ngày Tết cổ truyền dân tộc thông

qua nội dung của bài hát từ đó giúp HS thêm yêu quê hương, yêu Tổ quốc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Giáo viên:

- Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc

đệm Trình bày bài đọc nhạc Những người bạn của Đô- Rê- Mi.

- Nhạc cụ cơ bản.

2 Học sinh:

- SGK Âm nhạc 1

- Vở bài tập âm nhạc 1

- Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế

- Hát thuộc lời ca, giai điệu bài hát Xúc xắc xúc xẻ

Trang 7

3 HSKT:

- SGK Âm nhạc 1

1 Hoạt động Khởi động: (5’)

- Chia lớp thành 3 tổ GV đưa ra

câu hỏi, tổ nào ra tín hiệu sớm

dành quyền trả lời trước Mỗi

câu trả lời đúng được tùy chọn

mở 1 ô chữ theo phán đoán, có

thể đọc luôn đáp án Nếu vẫn

không đọc được, trò chơi tiếp

tục đến khi đáp án được mở ra

? Trong 4 mùa : Xuân, Hạ Thu,

Đông, mùa nào có tết cổ

- Sau khi chơi, nhóm nào tìm

được đáp án đúng, GV yêu cầu

cả lớp thưởng 1 tràng pháo tay,

1 bài hát về chủ đề mùa xuân

- Mùa xuân

- Hoa mai; hoa đào

- HS tương tác với giáoviên và các nhóm bạn

- HS hát và vận độngminh họa

- HS lắng nghe luật chơi, thực hiện trả lời câu hỏi

- Mùa xuân

- Hoa mai; hoa đào

- HS tương tác vớigiáo viên và các nhómbạn

- HS hát và vận độngminh họa

Trang 8

chân, tay theo nhịp.

+ GV cùng HS chọn 5 bạn hát

tốt (3 bạn hát, 2 bạn gõ đệm

trống con, vỏ lon, cocacola, thìa

nhôm) vừa đi vừa hát vừa nhún

nhảy lắc lư theo nhịp và vừa

* Giới thiệu và nghe đọc mẫu

- Giờ học nhạc hôm nay, cô

mang đến cho lớp mình một

điều đặc biệt: Cả lớp có đoán

được không? GV yêu cầu HS

quan sát SGK và nhận biết các

bạn mới xuất hiện ở trang sách

? Bạn mới của Đô Rê Mi có tên

là gì?

- GV đọc/GV đàn/ Nghe File âm

thanh mẫu (GV chỉ vào các nốt

nhạc khi giai điệu vang lên)

? Pha và Son đọc cao hơn hay

thấp hơn Đô Rê Mi?

* Đọc tên nốt

- Hướng dẫn HS đánh vần đọc 5

- Các nhóm /HS tự nhận xét và nhận xét cho nhau

- Quan sát, phát hiện

và trả lời câu hỏi củaGV

- HS lắng nghe, nhậnxét và thực hiện theoyêu cầu của giáo viên

- Cao hơn

- Các nhóm /HS tự nhận xét và nhận xét cho nhau

- Quan sát, phát hiện

và trả lời câu hỏi củaGV

- HS lắng nghe, nhậnxét và thực hiện theoyêu cầu của giáo viên

Trang 9

tên nốt Đô Rê Mi Pha Son

- GV đọc mẫu/ đàn mẫu rồi cho

nhanh và làm mẫu kí hiệu bàn

tay rồi điều khiển HS đọc nhạc

kết hợp thế tay

- GV nhận xét, sửa sai và nhắc

nhở HS luyện tập thêm (nếu

cần)

- Khuyến khích HS chia sẻ và

thực hiện cùng người thân cách

thể hiện kí hiệu bàn tay

* Đọc nhạc với nhạc đệm

- GV hướng dẫn quan sát bản

nhạc cho HS nghe, đọc lại bản

nhạc, theo yêu cầu

- GV bật nhạc đệm/ GV đệm

- HS đọc – thực hiện

- HS nghe và đọc theochú ý quãng 1/2C

- Quan sát tự đọc tênnốt/ đánh vần và thểhiện các kí hiệu bàntay

- Nghe, nhận xét chonhau và thể hiện kíhiệu bàn tay

- HS lắng nghe và ghinhớ

- HS nghe và theo dõi

- HS hát kết hợp gõđệm theo phách, nhịp

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV

- Cao hơn

- HS đọc – thực hiện

- HS nghe và đọc theochú ý quãng 1/2C

- Quan sát tự đọc tênnốt/ đánh vần và thểhiện các kí hiệu bàntay

- Nghe, nhận xét chonhau và thể hiện kíhiệu bàn tay

- HS nghe và theo dõi

- HS hát kết hợp gõđệm theo phách, nhịp

Trang 10

– Rê – Mi và vỗ tay theo hình

tiết tấu trong vở bài tập

- GV hướng dẫn HS chuẩn bị

bài sau

- HS thực hiện

- HS nhận xét góp ýcho bạn và sửa sai (nếucó)

- HS thực hiện

- HS lên đọc nhạc thểhiện đọc to nhỏ theo ýthích

- HS thực hiện

- HS lên đọc nhạc thểhiện đọc to nhỏ theo ýthích

ÔN TẬP ĐỌC NHẠC: NHỮNG NGƯỜI BẠN CỦA ĐỒ RÊ MI

THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: NHẠC SĨ VÔN-GĂNG A-MA-ĐỚTMÔ-DA

Trang 11

- Đọc thuộc bài đọc nhạc, biết gõ đệm, cảm nhận được cao độ đi lên của các nốt

Đô, Rê, Mi, Pha, Son Nhớ được nội dung câu chuyện thần đồng âm nhạc

Mô-da, bước đầu biết quan sát tranh và kể lại câu chuyện theo cách nhớ của HS

- Hiểu biết thêm về Nhạc sĩ Vôn- gang A-ma-đớt Mô-Da Biết thể hiện và cảm

nhận được tính chất âm nhạc trong sáng nhẹ nhàng, bức tranh mùa xuân yên

bình qua bài hát Khát vọng mùa xuân của Mô-da.

- Phân biệt và thể hiện được yếu tố dài - ngắn của trò chơi âm nhạc

- Giáo dục HS luôn biết siêng năng, chăm chỉ

*HSKT:

- Đọc thuộc bài đọc nhạc, biết gõ đệm, cảm nhận được cao độ đi lên của các nốt

Đô, Rê, Mi, Pha, Son Nhớ được nội dung câu chuyện thần đồng âm nhạc

Mô-da, bước đầu biết quan sát tranh và kể lại câu chuyện theo cách nhớ của HS

- Hiểu biết thêm về Nhạc sĩ Vôn- gang A-ma-đớt Mô-Da Biết thể hiện và cảm

nhận được tính chất âm nhạc trong sáng nhẹ nhàng, bức tranh mùa xuân yên

bình qua bài hát Khát vọng mùa xuân của Mô-da.

- Phân biệt và thể hiện được yếu tố dài - ngắn của trò chơi âm nhạc

1 Giáo viên:

đệm Dữ liệu File âm thanh bài đọc nhạc, chuẩn bị mp4 bài hát Khát vọng mùa

- Đọc nhạc thành thục bài: Những người bạn của Đô - Rê – Mi

3 HSKT:

- SGK Âm nhạc 1

- Đọc nhạc thành thục bài: Những người bạn của Đô - Rê – Mi

1 Hoạt động Khởi động: (3 phút)

- Chia lớp thành 5 nhóm mỗi nhóm

mang tên 1 nốt nhạc và phổ biến

luật chơi

- Lắng nghe, quan sát,trải nghiệm và làm theohướng dẫn

- Lắng nghe, quan sát,trải nghiệm và làmtheo hướng dẫn

Trang 12

- Thầy gọi tên nốt nào nhóm đó

đứng dạy đọc tên nốt và đưa thế

bàn tay đúng tên nốt từ chậm đến

nhanh, nhóm nào không nhớ tên

mình hoặc làm sai thế tay là thua

yêu cầu hát tặng lớp 1 bài (GV

đưa nét giai điệu của bài đọc nhạc

để ngầm ý ôn đọc nhạc)

2 Hoạt động thực hành – luyện

tập (8 phút)

Ôn đọc nhạc: Những người bạn

của Đô – Rê – Mi

- GV cho một vài nhóm lên thể

hiện đọc nhạc to nhỏ theo sự thỏa

thuận của nhóm và theo ý thích

* Đọc nhạc với nhạc đệm

- HS hát vỗ tay, gõ đệmtheo nhạc: tổ, nhóm và

cá nhân

- HS xung phong

- HS nhận xét

- Quan sát đọc nhạc theoyêu cầu của GV

- Nêu cách vận động phù hợp của mình và

- HS hát vỗ tay, gõđệm theo nhạc: tổ,nhóm và cá nhân

- HS xung phong

- HS nhận xét

- Quan sát đọc nhạctheo yêu cầu của GV

- Nêu cách vận động phù hợp của mình và

Trang 13

đứng lên, ngồi xuống theo HD, câu

1: đứng lên (Giai điệu đi lên), câu

2 ngồi xuống (Giai điệu đi xuống)

hoặc vươn tay lên hạ tay xuống

- Khuyến khích HS sáng tạo và

chỉnh sửa góp ý cho phù hợp…

Chốt lại các ý kiến và sửa sai cho

HS (nếu cần)

3 Hoạt động khám phá (15 phút)

Thường thức âm nhạc:

Nhạc sĩ Vôn-gang A-ma-đớt

Mô-da (15p)

* Thần đồng âm nhạc Mô-da

+ Tranh 1: Gia đình Mô- da có truyền thống âm

nhạc

+ Tranh 2: tài năng của Mô-da được bộc lộ từ bé.

+ Tranh 3: Mô-da đang biểu diễn trong Hoàng

- GV chốt: khi Mô-da chơi đàn

mọi người chăm chú lắng nghe và

nghe và sửa sai

- Quan sát, phát hiện nộidung và tương tác trả lờicâu hỏi của GV

- HS trả lời: Bố, chịđang chơi đàn, mẹ đang

bế Mô- da

- Mô-da biết sáng tácnhạc từ bé và rất chămtập đàn

nghe và sửa sai

- Quan sát, phát hiệnnội dung và tương táctrả lời câu hỏi của GV

- HS trả lời: Bố, chịđang chơi đàn, mẹđang bế Mô- da

- Mô-da biết sáng tácnhạc từ bé và rất chămtập đàn

Trang 14

- GV giải thích: Tài năng Mô-da

bộc lộ từ rất bé: Biết chơi đàn

piano, vi-ô-lông, sáng tác nhạc, đi

biểu diễn nhiều nơi trên thế giới…

* Nghe bài hát

Khát vọng mùa xuân

- Giới thiệu và HD cho HS nghe

bài hát Mô-da sáng tác

? Bài hát nói về cảnh đẹp mùa nào

trong năm

? Tính chất âm nhạc nhẹ nhàng du

dương hay nhanh và dữ dội

? Có những hình ảnh nào trong bài

hát

? Cảm xúc của em khi nghe xong

bài hát Khát vọng mùa xuân

*GV khen ngợi, động viên, huyến

khích HS kể về nội dung bài học

cho người thân cùng nghe

4 Hoạt động vận dụng: (5 phút)

- Đọc - thể hiện các âm thanh theo

nhóm vỗ tay Hoán đổi và lặp lại

trò chơi thể hiện động tác minh

hoạ

* Củng cố- Dặn dò: (2 phút)

- Nghe Mô-da đàn

- Nghe và cảm nhận tínhchất âm nhạc, nội dungbài hát

- Vì ngay từ nhỏ, ông đãbiết chơi đàn pi-a-nô, vi-ô-lông và sáng tác nhiềutác phẩm âm nhạc

- Mùa xuân

- Nhẹ nhàng du dương

- Cây lá xanh tươi, chimhót, hoa nở, suối chảytrong lành…

- Chú ý thực hiện

- Tiếng hu dài = tiếng vỗ

tay rồi lặp lại

- Vì ngay từ nhỏ, ông

đã biết chơi đàn

pi-a-nô, vi-ô-lông và sángtác nhiều tác phẩm âmnhạc

- Mùa xuân

- Nhẹ nhàng du dương

- Cây lá xanh tươi,chim hót, hoa nở, suốichảy trong lành…

- Chú ý thực hiện

- Tiếng hu dài = tiếng

vỗ tay rồi lặp lại

- Mỗi tiếng cộc bằng 1

tiếng vỗ tay, sau đónghỉ một phách rối lặplại)

Trang 15

? Nội dung của giờ học?

- Cả lớp thực hiện lại bài: Những

người bạn của Đô – Rê – Mi

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

- Hướng dẫn học sinh tự kể câu chuyện ngắn theo hình ảnh minh họa trong bài:

Thường thức âm nhạc: Nhạc sĩ Vôn-găng A-ma-đớt Mô-da tại nhà (với sự giúp

đỡ của phụ huynh và người thân)

Thứ ba ngày 14 tháng 12 năm 2021

-TIẾT 22:

ÔN TẬP BÀI HÁT: XÚC XẮC XÚC XẺ VẬN DỤNG SÁNG TẠO: DÀI – NGẮN

- HS hát thuộc lời ca, đúng theo giai điệu bài hát Xúc xắc xúc xẻ (Nhạc:

Nguyễn Ngọc Thiện,: Lời: Phỏng đồng dao) Biết trình bày bài hát theo tốp ca, song ca, đơn ca cùng với nhạc đệm Hiểu thêm về tiểu sử Nhạc sĩ Nguyễn NgọcThiện

- Biết phân biệt, chơi trò chơi thể hiện được tính chất dài - ngắn trong âm nhạc Biết quan sát, liên hệ ngoài cuộc sống các âm thanh dài - ngắn; tích cực chia sẻ những nội dung đã học với bạn bè và người thân

- Giáo dục HS luôn biết siêng năng, chăm chỉ Có ý thức tìm hiểu bài hát trước khi lên lớp

*HSKT:

- HS hát thuộc lời ca, đúng theo giai điệu bài hát Xúc xắc xúc xẻ (Nhạc:

Nguyễn Ngọc Thiện,: Lời: Phỏng đồng dao) Biết trình bày bài hát theo tốp ca, song ca, đơn ca cùng với nhạc đệm Hiểu thêm về tiểu sử Nhạc sĩ Nguyễn NgọcThiện

- Biết phân biệt, chơi trò chơi thể hiện được tính chất dài - ngắn trong âm nhạc Biết quan sát, liên hệ ngoài cuộc sống các âm thanh dài - ngắn; tích cực chia sẻ những nội dung đã học với bạn bè và người thân

- Giáo dục HS luôn biết siêng năng, chăm chỉ Có ý thức tìm hiểu bài hát trước khi lên lớp

1 Giáo viên:

đệm bài hát.

Trang 16

- Nhạc cụ cơ bản.

2 Học sinh:

- SGK Âm nhạc 1

3 HSKT:

- SGK Âm nhạc 1

1 Hoạt động Khởi động: (5 phút)

- GV tổ chức trò chơi: Đố vui

- GV cho cả lớp hát câu 1 bài hát

Xúc xắc xúc xẻ

- GV cho một vài HS thể hiện tiết

tấu của câu hát vừa hát

- GV gõ một âm hình tiết tấu có

biến đổi và cho HS nhận xét xem

tiết tấu vừa nghe giống câu hát nào

trong bài hát Xúc xắc xúc xẻ

- GV dẫn dắt giới thiệu bài

2 Hoạt động thực hành – luyện

tập (10 phút) * Ôn tập bài hát:

Xúc xắc xúc xẻ.

+ Hát kết hợp động tác minh hoạ

- GV chia lớp thành 4 nhóm các

nhóm thoả thuận xây dựng động

tác minh hoạ cho từng câu hát sau

5 phút chuẩn bị từng nhóm thể

hiện

- GV yêu cầu HS tự nhận xét và

GV chốt các ý kiến

+ Hát kết hợp vận động theo

nhịp điệu/ nhạc cụ tự chế

- Nhóm hát nhóm gõđệm, nhóm múa, (thanhphách, trống, thước kẻ,

- HS lắng nghe, ghinhớ và thực hiện theoyêu cầu của giáo viên

- HS tự quan sát vànhận xét cho nhóm bạn

- Nhóm hát nhóm gõđệm, nhóm múa,(thanh phách, trống,

Trang 17

nhận xét cho nhóm bạn GV khen

ngợi những ý tưởng mới và sự cố

gắng của các nhóm HS

3 Hoạt động vận dụng: (15 phút)

Vận dụng sáng tạo Dài- ngắn

- Đọc và thể hiện các âm thanh

- Chia lớp làm 2 nhóm đọc nối tiếp

- GV yêu cầu HS quan sát tranh

hai khuông nhạc và đánh vần lời

+ Nhóm dài: Đọc hu vỗtay 4 tiếng

+ Nhóm ngắn: Vỗ tay 3tiếng vào 3 chữ cộc

- Quan sát và thực hiên

- HS lắng nghe và thựchiện theo yêu cầu củagiáo viên

thước kẻ, vỗ bàn….)

+ Nhóm dài: Đọc hu

vỗ tay 4 tiếng+ Nhóm ngắn: Vỗ tay

3 tiếng vào 3 chữ cộc

- Quan sát và thực hiên

- HS lắng nghe và thựchiện theo yêu cầu củagiáo viên

Trang 18

Chim sâu

Sơn ca

- GV treo tranh 2 chú chim sâu và

chim sơn ca rồi cho HS nghe âm

thanh của 2 tiếng hót: Sau đó

hướng dẫn HS đọc nốt nhạc và lời

ca theo đàn để mô phỏng tiếng

chim hót

? Em hãy mô phỏng lại tiếng hót

chim sâu, chim sơn ca

? Nhận xét tiếng hót của 2 chú

chim (yếu tố dài ngắn)

- Chia lớp 2 nhóm đại diện tiếng

- GV đàm thoại và gợi mở, yêu

cầu HS suy nghĩ và tìm các âm

thanh trong cuộc sống có độ dài

ngắn khác nhau

- GV chốt lại các ý kiến sau

phương án trả lời của HS

- Yếu tố dài - ngắn của âm thanh

còn rất nhiều VD, các em hãy

cùng quan sát, lắng nghe mọi âm

thanh quanh ta để tìm hiểu và cảm

nhận Trong âm nhạc cũng vậy

yếu tố dài ngắn có vai trò quan

- HS lắng nghe

- HS thực hiện

- HS lắng nghe và thểhiện

- HS trả lời

- HS tương tác với GVcùng thể hiện các âmthanh dài- ngắn

+ Tiếng còi tàu hỏa: Huxịch xịch xịch;

- HS suy nghĩ và trảlời

- Chim sơn ca hót dài hơn

- HS lắng nghe

- HS thực hiện

- HS lắng nghe và thểhiện

- HS trả lời

- HS tương tác với GVcùng thể hiện các âmthanh dài- ngắn

+ Tiếng còi tàu hỏa:

Hu … xịch xịch xịch;+ Tiếng gà trống gáy:

Trang 19

* GV khen ngợi và khuyến khích

HS về nhà chia sẻ nội dung bài

- GV yêu cầu HS đọc tên các nốt

nhạc ở bài tập trong vở bài tập

- Quan sát tranh ở bài tập và thực

hiện theo các yêu cầu

* GV khuyến khích HS về nhà

chia sẻ và thể hiện bài hát/ bài đọc

nhạc hoặc kể về nội dung câu

chuyện cho người thân cùng nghe

- HS trả lời

- HS thực hiện

- HS trả lời

- HS thực hiện

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

-CHỦ ĐỀ 6: VỀ MIỀN DÂN CA

Trang 20

TUẦN 16:

Thứ ba ngày 21 tháng 12 năm 2021

Tiết 23 HÁT: GÀ GÁY

Dân ca: Cống Khao Lời mới: Huy Trân

- Học sinh bước đầu nhớ được tên, hát rõ lời ca và đúng theo giai điệu bài hát

Gà gáy (dân ca Cống Khao) Biết hát kết hợp nhạc đệm

- Bước đầu biết và thể hiện được âm thanh dài – ngắn qua trò chơi “Chú gàtrống siêng năng”

- Giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước, yêu lao động Giáo dục ýthức giữ gìn và nuôi dưỡng tình yêu đối với âm nhạc dân tộc

*HSKT:

- Học sinh bước đầu nhớ được tên, hát rõ lời ca và đúng theo giai điệu bài hát

Gà gáy (dân ca Cống Khao) Biết hát kết hợp nhạc đệm

- Bước đầu biết và thể hiện được âm thanh dài – ngắn qua trò chơi “Chú gàtrống siêng năng”

Trang 21

- SGK Âm nhạc 1.

1 Hoạt động khởi động:(24p)

- Trò chơi:

“Tôi tên là ”

- GV cho HS chơi trò chơi tiết

tấu giới thiệu tên các loài động

vật

Tôi tên là Voi

Tôi tên là Gà

- Giới thiệu các bài hát về các

loại động vật trong đó có bài

hát “Gà gáy”

2 Hoạt động hình thành kiến

thức mới: Học hát : Gà gáy

(15 phút)

* Giới thiệu và nghe hát mẫu:

- Hướng dẫn HS quan sát bức

tranh

- GV cho HS quan sát tranh và

hỏi: Bức tranh vẽ gì?

- GV yêu cầu HS nhận xét

- GV nhận xét – khen

- Giới thiệu: Trong bức tranh

có một chú gà trống đang gáy

vang Không biết chú gà trống

này gáy như thế nào và gáy để

làm gì nhỉ? Hôm nay chúng ta

sẽ cùng học bài hát “Gà gáy”

dân ca Cống Khao, lời mới của

Huy Trân để tìm hiểu các em

nhé!

- HS nghe, các nhóm thiđua chơi trò chơi

- HS nghe, cảm nhận và ghinhớ

- HS nghe, các nhómthi đua chơi trò chơi

- HS lắng nghe

- HS quan sát và trảlời

- HS nhận xét

- HS chú ý lắng nghe

- HS xem tranh và lắngnghe

- HS nghe, cảm nhận

và ghi nhớ

Trang 22

- Nghe hát mẫu.

- GV hát mẫu hoặc mở băng

cho HS nghe 1 lần

- Đàn giai điệu cho học sinh

nghe một lần và yêu cầu HS

nhẩm theo giai điệu bài Gà gáy

? Cảm nhận về giai điệu bài

+ Câu 2: Gà gáy té le té le sang

rồi ài ời

+ Câu 3: Nắng sáng lên rồi dậy

lên nương đã sáng rồi ai ơi

+ Câu 4: Rừng và nương xanh

- GV đàn giai điệu từng câu

(mỗi câu đàn 2 lần cho HS

nghe) sau đó hát mẫu và bắt

- HS nêu cảm nhận

- HS lắng nghe

- HS đọc từng câu theohướng dẫn của GV

- HS thực hiện theo hướngdẫn

- HS thực hiện

- HS nghe và hát từng câutheo hướng dẫn của GV

- HS nêu cảm nhận

- HS lắng nghe

- HS đọc từng câu theohướng dẫn của GV

- HS thực hiện theohướng dẫn

- HS thực hiện

- HS nghe và hát từngcâu theo hướng dẫncủa GV

- HS hát câu 1

- HS hát câu 2

- HS hát câu 1+2

- HS hát câu 3

Trang 23

rồi ai ơi.

Hát nối câu 1+2

+ Câu 3: Nắng sáng lên rồi dậy

lên nương đã sáng rồi ai ơi

+ Câu 4: Rừng và nương xanh

đã sáng rồi ai ơi

Hát nối câu 3+4

- Hát cả bài

- Hướng dẫn HS tìm hiểu nội

dung bài hát qua tranh, ảnh

cuộc sống của người Cống

- GV giáo dục HS: Qua bài hát

các em thấy được vẻ đẹp của

cảnh sắc thiên nhiên miền núi

phía Bắc Hãy yêu quê hương

đất nước, yêu lao động, yêu âm

- GV hát vỗ tay mẫu hoa

- Hướng dẫn HS hát vỗ tay theo

- HS nghe và ghi nhớ

- HS hát vỗ tay theo pháchtheo hướng dẫn của GV

- HS theo dõi

- HS hát và vỗ tay theophách

- HS nghe và trả lời

(bằng nghề làm nương rẫy, chăn nuôi gia súc).

- HS hát vỗ tay theophách theo hướng dẫncủa GV

- HS theo dõi

- HS hát và vỗ tay theophách

- HS luyện hát kết hợp

Trang 24

theo mẫu tiết tấu 1 (bước đầu

cho học sinh đọc và ngân dài

để cảm nhận được mẫu tiết tấu:

- GV lưu ý cho HS: Khi đọc to

vỗ tay to, khi đọc nhỏ vỗ tay

nhỏ

- Cho cả lớp cùng đọc 2-3 lần,

- HS luyện hát kết hợp vỗtay, gõ đệm

- HS hát kết hợp vỗ tay, gõđệm theo phách với nhạcđệm

- HS hát vỗ tay, gõ đệmtheo nhạc: dãy – tổ – cánhân

- HS luyện đọc theo lớp,dãy bàn, nhóm

vỗ tay, gõ đệm

- HS hát kết hợp vỗtay, gõ đệm theo pháchvới nhạc đệm

- HS hát vỗ tay, gõđệm theo nhạc: dãy –

tổ – cá nhân

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc âm O theotiết tấu 1

- HS chú ý nghe

- HS đọc âm O lần 2nhỏ

- HS đọc âm O theotiết tấu 2

- HS chú ý nghe vàthực hiện

- HS luyện đọc theolớp, dãy bàn, nhóm

Trang 25

sau đó chia theo dãy bàn, nhóm

đọc

* Củng cố - Dặn dò:(2 phút)

- Giáo viên đàn cho học sinh

hát lại bài hát và thực hiện kết

hợp vận động body percussion

- Các em vừa được học bài hát

gì, do ai sáng tác ?

- Giáo viên dặn: Về nhà các em

học thuộc lời ca và hát lại bài

hát này cho ông, bà, cha, mẹ,

anh, chị nghe nhé

- GV hướng dẫn HS chuẩn bị

bài sau

- HS thực hiện

+ Bài hát “Gà gáy” Dân ca:

Cống Khao- Lời mới: Huy Trần

- HS thực hiện

+ Bài hát “Gà gáy” Dân ca: Cống Khao- Lời mới: Huy Trần

- Biết sơ lược về thanh phách Bước đầu biết sử dụng thanh phách gõ theo

hình tiết tấu và gõ đệm cho bài hát Gà gáy

- Giáo dục HS yêu thiên nhiên, con người, yêu những cảnh vật thân quen ởkhung cảnh miền núi phía Bắc

*HSKT:

- Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Gà gáy Biết hát kết hợp vận độngtheo nhịp điệu của bài hát Gà gáy bằng nhiều hình thức Đơn ca, song ca, tốpca

- Biết sơ lược về thanh phách Bước đầu biết sử dụng thanh phách gõ theo

hình tiết tấu và gõ đệm cho bài hát Gà gáy

Trang 26

- Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế.

III CÁC HOẠT ĐÔNG DAY HỌC CHỦ YẾU:

1 Hoạt động Khởi động:(3’)

- Nhắc học sinh tư thế ngồi ngay

2 Hoạt động thực hành –

luyện tập (10 phút)

Ôn tập bài hát: Gà gáy

- Đưa tranh và đàn giai điệu 1

câu hát trong bài hát Gà gáy.

- GV hỏi: Các em quan sát tranh

và nghe giai điệu cô đàn Bức

tranh và câu nhạc đó gợi cho

- HS trả lời

- HS nghe lại bài hát

- HS hát bài hát theo

Trang 27

- GV nhận xét, khen ngợi động

viên/ sửa sai/ chốt các ý kiến của

các em tự trao đổi và đưa ra ý

tưởng động tác minh họa theo

nhịp điệu của bài

- GV mời các nhóm chia sẻ trình

bày động tác của nhóm và nhận

xét phần trình bày của nhóm

khác

- GV cho HS lên trình bày song

ca, đơn ca

- GV đặt câu hỏi:

+ Với bài hát Gà gáy em thích

hát nhanh hay hát chậm?

+ Trong bài hát, chú gà đã gáy

gọi mọi người thức dậy vào lúc

- GV yêu cầu HS nêu cảm nhận

giai điệu và cảnh vật thân quen ở

khung cảnh miền núi phía Bắc

trong bài hát

- Yêu cầu HS nhận xét

nhạc đệm, hát ôn kết hợp

gõ đệm theo phách, nhúnchân

- HS nghe

- Các nhóm trao đổi, tìmđộng tác minh họa

- Các nhóm trình bày vànhận xét

- HS trình bày

- HS trả lời

- HS lắng nghe và trả

lời(Chú gà gọi mọi người

thức dậy vào buổi sáng sớm)

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS trả lời

nhạc đệm, hát ôn kếthợp gõ đệm theophách, nhún chân

- HS nghe

- Các nhóm trao đổi,tìm động tác minh họa

lời(Chú gà gọi mọi

người thức dậy vào buổi sáng sớm)

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS trả lời

Trang 28

- GV nhận xét.

3 Hoạt động khám phá: (10

phút)

Nhạc cụ: Thanh phách

- GV giới thiệu: thanh phách là

nhạc cụ dân tộc được làm bằng

tre hoặc gỗ Khi chơi, người ta

gõ 2 thanh vào nhau, âm thanh

phát ra “ cách cách cách”, nghe

đanh và vang Thanh phách

thường dùng để giữ nhịp đệm

khi hát

* Gõ theo hình tiết tấu.

- Gõ theo mẫu tiết tấu

- GV gõ mẫu theo hình tiết tấu:

* Gõ đệm cho bài hát: Gà gáy.

- Hát và gõ thanh phách cho bài

- HS lắng nghe

- HS tập gõ thanh pháchtheo hình tiết tấu

- HS luyện tập tập thể,nhóm, cá nhân

- HS sửa sai nếu có

- HS nghe và quan sát

- HS hát và tập gõ thanhphách theo yêu cầu củaGV

- HS luyện tập gõ thanhphách theo các hình thức

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS quan sát và lắngnghe

- HS lắng nghe

- HS tập gõ thanhphách theo hình tiếttấu

- HS luyện tập tập thể,nhóm, cá nhân

- HS sửa sai nếu có

- HS nghe và quan sát

- HS hát và tập gõthanh phách theo yêucầu của GV

- HS luyện tập gõthanh phách theo cáchình thức

- HS nhận xét

Trang 29

theo từng câu, ghép câu và cả

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV cho HS sử dụng thanh

phách hoặc các loại nhạc cụ tự

lại bài hát này cho ông, bà, cha,

mẹ, anh, chị nghe nhé

- GV hướng dẫn HS chuẩn bị bài

-TIẾT 25 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: CÂU CHUYỆN VỀ THANH PHÁCH

VÂN DỤNG SÁNG TẠO: DÀI – NGẮN

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Nghe và biết được câu chuyện về thanh phách

- Bước đầu biết quan sát tranh và kể lại câu chuyện theo cách nhớ của HS

- Nghe và cảm nhận được yếu tố dài – ngắn của âm thanh Biết vận động theogiai điệu

Trang 30

- Giáo dục HS biết yêu quý và kính trọng các nghệ nhân, biết giữ gìn và pháthuy các loại nhạc cụ dân tộc Nuôi dưỡng tình yêu đối với âm nhạc dân tộc.

*HSKT:

- Nghe và biết được câu chuyện về thanh phách

- Bước đầu biết quan sát tranh và kể lại câu chuyện theo cách nhớ của HS

- Nghe và cảm nhận được yếu tố dài – ngắn của âm thanh Biết vận động theogiai điệu

1 Giáo viên:

- Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử/ Ghi ta – Loa Blutooth

- Chuẩn bị nhạc cụ gõ thanh phách.

- Kể được câu chuyện về thanh phách

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Hoạt động Khởi động:

(3 phút)

- Trò chơi: “Nghe thấu đoán

tài”

- GV cho HS nghe file âm

thanh của các loại nhạc cụ

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS Lắng nghe và trảlời

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe luật chơi

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

Trang 31

được làm từ cây gì không?

- GV yêu cầu HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên

dương

=> Để biết được thanh

phách được làm ra như thế

nào, hôm nay chúng ta sẽ

cùng nhau tìm hiểu “Câu

Rê, Mi, Pha, Son khám phá

câu chuyện này nhé

* Nghe và tìm hiểu câu

chuyện:

- Nghe câu chuyện

- GV kể câu chuyện hoặc

sử dụng học liệu cho HS

nghe qua 1 lần

+ Sử dụng hình ảnh trực

quan để HS theo dõi khi

nghe câu chuyện

- HS trả lời:

+ Đô, Rê, Mi, Pha,Son

- Lắng nghe và quansát tranh

- Quan sát tranh và trảlời:

+ Đô – Rê – Mi – Pha – Son và Bác nghệ nhân.

+ Bác nghệ nhân vót tre làm thanh phách.

- HS Lắng nghe

- HS trả lời:

+ Đô, Rê, Mi, Pha,Son

- Lắng nghe và quan sáttranh

- Quan sát tranh và trảlời:

+ Đô – Rê – Mi – Pha – Son và Bác nghệ nhân.

+ Bác nghệ nhân vót

Trang 32

và gợi mở HS nhận xét và

trả lời từng bức tranh:

+ Tranh 1:

? Em hãy giới thiệu các

nhân vật trong bức tranh

- GV cho HS xem tranh và

gợi ý cho HS xung phong

kể lại nội dung tranh theo

sự hiểu biết và tiếp thu câu

+ Liên hệ giáo dục

- Giáo dục HS biết yêu quý

+ Các bạn nhỏ xem

và cầm thanh phách theo bác nghệ nhân

+ Bác nghệ nhân

đang chơi nhạc cụ thanh phách

+ Nhạc cụ thanh

phách là hai thanh tre

gõ vào nhau có tiếng kêu “ cách cách”

+ Các bạn nhỏ đang

gõ thanh phách và đọc bài đồng dao Xúc xắc xúc xẻ.

- Lắng nghe

- HS trả lời theo cảmnhận

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và trảlời theo cảm nhận

tre làm thanh phách + Các bạn nhỏ xem và cầm thanh phách theo bác nghệ nhân

+ Bác nghệ nhân đang

chơi nhạc cụ thanh phách

+ Nhạc cụ thanh phách

là hai thanh tre gõ vào nhau có tiếng kêu “ cách cách”

+ Các bạn nhỏ đang

gõ thanh phách và đọc bài đồng dao Xúc xắc xúc xẻ.

- Lắng nghe

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và trảlời theo cảm nhận

Trang 33

và kính trọng các nghệ

nhân, biết giữ gìn và phát

huy các loại nhạc cụ dân

- GV cho nghe thêm vài

giai điệu tự do khác để thấy

được tương quan về dài –

ngắn

- GV nhận xét và tuyên

dương

- GV cho HS nghe lại giai

điệu và gợi ý, khuyến khích

hợp theo số lượng nốt như:

* Nốt pha: lắc hông sang

phải

* Nốt son: lắc hông sang

- HS lắng nghe

- Nghe nhạc và thựchiện động tác minhhọa

- Theo dõi gợi ý vàthực hiện

- HS nhận xét

- Thảo luận và thốngnhất động tác minhhọa theo nhóm và thểhiện

- Theo dõi gợi ý vàthực hiện

- HS nhận xét

- Thảo luận và thốngnhất động tác minh họatheo nhóm và thể hiện

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS thực hiện

Trang 34

+ Đối với câu nhạc dài, gợi

ý động tác: Ngồi từ thấp

đứng lên cao (giai điệu đi

lên) nhún xuống – đứng lên

(2 lần theo giai điệu Mi

-Son).

+ GV có thể chia nhóm để

HS trao đổi và đưa ra ý

tưởng về động tác minh họa

- Yêu cầu HS đánh dấu tích

vào dưới chân nốt nhạc

ngân dài hơn ở bài tập 7

trang 27 vở bài tập

* GV khen ngợi động viên

HS đã thực hiện tốt các nội

dung Khuyến khích HS kể

về nội dung bài học cho

người thân cùng nghe

- Thảo luận và thể hiện

Trang 35

- Giáo dục HS tình yêu đối âm nhạc dân tộc, với các làn điệu dân ca của các

vùng miền, đặc biệt là dân ca Nam Bộ

II ĐỒ DÙNG DAY HỌC:

1 Giáo viên:

- Trình chiếu Power Point / Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạcđệm

- Hát, chơi đàn và đệm thuần thục bài hát: Gà gáy

- Hát và chơi đàn thuần thục bài Lí cây bông

- Thanh phách, trống con, nhạc cụ tự chế

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Hoạt động Khởi động: ( 3

phút)

- Nhắc học sinh tư thế ngồi ngay

ngắn

- HS thực hiện - HS thực hiện

Trang 36

- Kiểm tra sĩ số lớp nhắc học

sinh chuẩn bị đồ

dùng học tập

- GV cho cả lớp vận động theo

2 Hoạt động thực hành –

luyện tập (10 phút)

Ôn tập bài hát: Gà gáy

- Trò chơi: “Nghe thấu đoán tài”

- GV cho nghe giai điệu đoán tên

bài hát

+ Đàn hoặc cho nghe giai điệu

một câu trong bài hát Gà gáy

? Giai điệu vừa nghe nằm trong

bài hát nào mà các em đã học?

- Yêu cầu HS nhận xét

- GV nhận xét – đánh giá

- GV cho HS ôn lại bài hát “Gà

gáy” 1 lần và chỉnh sửa lỗi sai

- HS lắng nghe thực hiện

- Thực hiện theo hướngdẫn

- HS Hát và gõ đệm theo hướng dẫn

- HS vận động body percussion theo nhịp điệu bài hát

- HS lắng nghe thực hiện

- Thực hiện theo hướngdẫn

- HS Hát và gõ đệm theo hướng dẫn

Trang 37

- GV gọi HS lên trình bày bài hát

theo hình thức song ca, đơn ca,

tốp ca, (cho HS xung phong

và tự chọn bạn)

- Yêu cầu HS nhận xét lẫn nhau

- GV nhận xét, tuyên dương các

vừa xem chính là vùng Nam Bộ

của nước ta Ở đây có rất nhiều

làn điệu dân ca, đặc biệt là các

làn điệu dân ca dành cho lứa tuổi

các em như: Lí cây xanh, Lí dĩa

bánh bò… và cả bài Lí cây bông

mà hôm nay chúng ta sẽ cùng

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- GV chia nhóm và thựchiện theo yêu cầu

- HS trình bày theo ýtưởng

- HS thực hiện

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- Quan sát trả lời theo

sự hiểu biết của các em

- HS trình bày theo ýtưởng

- HS thực hiện

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- Quan sát trả lời theo

sự hiểu biết của các em

- HS trả lời

- HS lắng nghe

Trang 38

- GV hướng dẫn cho HS vừa

nghe nhạc vừa gõ đệm thanh

phách theo nhịp khi nghe bài hát

- GV nhận xét và sửa sai (nếu

+ Em có thuộc câu nào trong bài

hát không? Nếu có thể hãy hát

câu đó

- HS lắng nghe

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS thực hiện theo cảmnhận

- HS thực hiện

- HS lắng nghe và sửasai (nếu có)

- HS lắng nghe

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS thực hiện theo cảmnhận

- HS thực hiện

- HS lắng nghe và sửasai (nếu có)

- HS thể hiện ý tưởng

- HS lắng nghe

- Lắng nghe, trả lời.+ Trả lời theo hiểu biết.+ Trả lời và thực hiệntheo khả năng

Trang 39

- Yêu cầu HS nhận xét.

- GV Nhận xét, tuyên dương

+ Liên hệ giáo dục

- Giáo dục HS tình yêu đối âm

nhạc dân tộc, với các làn điệu

dân ca của các vùng miền, đặc

biệt là dân ca Nam Bộ

chuẩn bị bài mới Chia sẻ bài Lí

cây bông với mọi người trong

gia đình

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và ghi nhớ

- HS thực hiện

- Bài hát Lý cây bông làdân ca NB

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS thực hiện

- Bài hát Lý cây bông làdân ca NB

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có)

- Hướng dẫn học sinh tự thực hiện 2 hình thức song ca, tốp ca tại nhà với sự

giúp đỡ của phụ huynh và người thân)

Trang 40

- Giúp học sinh hiểu được mối quan hệ gắn bó yêu thương và sự kính trọng

của các thành viên trong gia đình

- Giúp học sinh hiểu được mối quan hệ gắn bó yêu thương và sự kính trọng

của các thành viên trong gia đình

- Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có)

1 Hoạt động khởi động: ( 5 phút)

- GV cho HS nghe bài hát “Ba ngọn

nến lung linh” và yêu cầu HS hát

theo và thể hiện 3 nhân vật Ba, Mẹ

- HS lắng nghe theoyêu cầu

Định dạng
Số trang	82
Dung lượng	2,97 MB