TRỌN BỘ GIÁO ÁN HĐTN LỚP 1 KHUYẾT TẬT CẢ NĂM SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

TUẦN 1 Hoạt động trải nghiệm Hoạt động giáo dục theo chủ đề Chủ đề CHÀO NĂM HỌC MỚI Bài 1 Làm quen với bạn mới Thời gian thực hiện Thứ 2 ngày 7 tháng 9 năm 2021 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT HS biết cách bắt chuy.

Trang 1

TUẦN 1

Hoạt động trải nghiệm - Hoạt động giáo dục theo chủ đề

Chủ đề: CHÀO NĂM HỌC MỚI Bài 1: Làm quen với bạn mới

Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 7 tháng 9 năm 2021

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- HS biết cách bắt chuyện, làm quen với bạn mới, biết giới thiệu về bản thân

- HS tự tin, cởi mở trong giao tiếp với bạn mới ở trường và nơi ở

- Rèn luyện kĩ năng lắng nghe và kĩ năng diễn đạt suy nghĩ

- HS biết thể hiện sự tôn trọng, không phân biệt đối xử trong quan hệ bạn bè, nêu lên được ý kiến của mình trước người thân, bạn bè, thầy cô và những người khác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Giáo viên: Băng/ đĩa bài hát Chào người bạn mới đến.

2 Học sinh: Nhớ lại những điều đã biết cần nói, cần làm khi gặp bạn mới.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh

- GV nhận xét, chốt nội dung, giới

thiệu vào bài Ghi tên bài học

2 Hoạt động khám phá kiến thức

mới: (10-12 phút)

* Hoạt động 1: Tìm hiểu cách làm

quen với bạn mới

- GV nêu tên hoạt động

+ Khi gặp các bạn mới trong lớp, trong

- HS nghe và vận động theo nhịp bài hát

- Trong bài hát có nhắc đến người bạn mới

- HS khác chia sẻ, nêu ý kiến bổ sung

- Khi gặp người bạn mới chúng ta nênchào hỏi, làm quen…

- HS khác chia sẻ, nêu ý kiến bổ sung

- HS nối tiếp nhắc tên bài

- HS nhắc lại tên hoạt động.

- HS chia sẻ: + Khi gặp các bạn mới trong trường, trong lớp em đến chào bạn rồi nói chuyện với bạn ấy

Trang 2

trường em đã làm quen với các bạn như

+ Bạn nam nói gì với bạn nữ?

+ Nét mặt bạn Nam như thế nào?

=> GV chốt nội dung tranh 1: Trong

tranh là 2 bạn nhỏ mới bắt đầu vào lớp

1 như chúng ta, các bạn đang bắt

chuyện để làm quen với nhau, bước

đầu là chào hỏi với nụ cười thân thiện

- GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt

giới thiệu đến tranh 2,3

- Yêu cầu HS quan sát - thảo luận theo

cặp( 2 phút)- trả lời câu hỏi

+ Ở tranh 2 bạn sẽ nói gì khi giới thiệu

về bản thân?

+ Khi hỏi thông tin về bạn, em sẽ hỏi

những gì.( tranh 3)?

- GV nhận xét, bổ sung, điều chỉnh nội

dung giao tiếp tương ứng với từng

tranh và kết nối để các em biết được

nội dung các bước làm quen

- GV yêu cầu HS nhắc lại

- HS quan sát tranh

+ Tranh vẽ 2 bạn nhỏ

+ Hai bạn đang nói chuyện

+ Bạn nam nói với bạn nữ là chào bạn.+ Nét mặt của bạn nam vui vẻ

- HS khác chia sẻ, nêu ý kiến

- HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp

+Khi giới thiệu về bản thân bạn sẽ giới thiệu tên, lớp, trường, anh chị em trong gia đình…

+ Khi hỏi thông tin về bạn em sẽ hỏi bạn tên gì? Bạn ở đâu? Bạn thích chơi trò chơigì……

- HS khác chia sẻ, bổ sung ý kiến

+ Tìm hiểu thông tin về bạn: tên bạn, tuổi,trường, lớp, tên cô giáo, nơi ở, sở thích…

Trang 3

=> GV Kết luận: Như vậy khi làm quen

với bạn mới cần theo các bước:

làm quen với bạn mới.

- GV chiếu 2 tranh, đặt câu hỏi

+ Tranh vẽ gì?

+ Theo em nơi 2 bạn nhỏ đang làm

quen là ở đâu?

+ Nếu gặp bạn mới trong thư viện, hiệu

sách thì khi hỏi thông tin về bạn em sẽ

+ 2 bạn nhỏ làm quen ở thư viện, ở hiệusách

+ HS dưới lớp: Em sẽ hỏi tên, tuổi, nơi ở,hỏi xem bạn đang tìm sách gì? Bạn thíchđọc sách nào?

- 1 HS lên chỉ tranh 2 và nêu:

+ Các bạn nhỏ đang làm quen ở sântrường, có các bạn khác đang chơi đá cầu.+ Em sẽ hỏi tên, tuổi, lớp, hỏi bạn thíchchơi trò chơi gì? bạn có muốn chơi đá cầucùng em không?

- HS sắm vai theo nhóm bàn: Tổ 1,3 tình

Trang 4

+ Khi hỏi thông tin về bạn em sẽ hỏi

những gì?

- GV nhận xét, tuyên dương HS, chốt

tranh 2

=> Như vậy chúng ta có 2 tình huống

làm quen với bạn mới; 1 là gặp bạn

mới trong thư viện hoặc hiệu sách, 2 là

gặp bạn mới trong sân trường

- Yêu cầu HS thực hành sắm vai theo

nhóm bàn ( thời gian 3p)

+ GV lưu ý cho HS ghi nhớ tên của

bạn, có thể tìm hiểu ý nghĩa tên bạn

- GV mời một số cặp lên sắm vai trước

quen bạn mới rất tốt, khi làm quen các

em nên có thái độ thân thiện, có thể

dựa vào nơi gặp gỡ để có thể hỏi bạn

những câu hỏi thích hợp làm cho không

khí vui vẻ hơn

4 Hoạt động vận dụng ( 5-7p)

* Hoạt động 3: Làm quen với bạn em

gặp và ở nơi em sống.

- GV chiếu tranh 1,2,3 SHS, đọc lời

thoại trong tranh 1, giới thiệu tranh 1

+ Tranh 1: 2 bạn là hàng xóm mới

đang làm quen với nhau.Trong trường

hợp này em có thể hỏi thêm thông tin

- HS nhắc lại tên hoạt động

- HS quan sát tranh 2, suy nghĩ để sắmvai

Trang 5

hỏi thêm thông tin gì về bạn nhỏ ngồi

xe lăn?

+ Tranh 3: 2 bạn nhỏ đang làm quen

với nhau ở đâu? Trang phục của bạn nữ

như thế nào? Em muốn biết thông tin gì

về bạn nữ?

=> GV chốt tranh 1,2,3

- GV chọn tình huống ở tranh 2, mời

HS lên sắm vai theo tình huống

- GV nhận xét, tuyên dương HS, giáo

dục HS nên tích cực làm quen để kết

bạn ngay cả khi gặp các bạn có khiếm

khuyết hay các bạn thuộc dân tộc khác

Vận dụng những điều đã học để làm

quen

Tổng kết:

- Mời HS chia sẻ về những điều học

được sau khi tham gia các hoạt động

- GV đưa ra thông điệp: Khi gặp bạn

mới, hãy nói lời chào bạn cùng với nụ

cười thân thiện, giới thiệu về bản thân,

sau đó hỏi tên, tuổi, lớp, trường, hoặc

địa chỉ nhà, sở thích của bạn,… Cần

nhớ tên, sở thích của bạn

- Một số HS lên sắm vai theo tình huống:

1 HS là bạn ngồi xe lăn, 1 HS là bạn nữđến làm quen, 2 HS là những người bạnđứng phía xa

- HS góp ý kiến

- HS chia sẻ về những gì học được, thíchhay không thích ở điểm gì

- HS nhắc lại, ghi nhớ, vận dụng vào cuộcsống hằng ngày để làm quen bạn mới

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (Nếu có)

********************************

Trang 6

TUẦN 2

Hoạt động trải nghiệm- Hoạt động giáo dục theo chủ đề

Chủ đề 1: CHÀO NĂM HỌC MỚI Bài 2: Những việc nên làm trong giờ học, giờ chơi (tiết 1)

Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 14 tháng 9 năm 2021

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Nêu được những việc nên làm và không nên làm trong giờ học và giờ chơi

- Rèn kĩ năng kiên định, từ chối thực hiện những việc không nên làm trong giờ học vàgiờ chơi

- Bước đầu rèn luyện kĩ năng thuyết phục bạn từ bỏ ý định thực hiện những việckhông nên làm trong giờ học và giờ chơi

- Học sinh có khả năng phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác khi làm việc nhóm

- Giúp các em cảm nhận được tình cảm bạn bè khi được cùng học, cùng chơi

- Nghiêm túc thực hiện các việc nên làm trong giờ học, giờ chơi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1.Giáo viên: Máy chiếu; Clip bài hát : Chuyện ở lớp

2 Học sinh: Sách giáo khoa;Thẻ có 2 mặt: xanh/ mặt cười, đỏ/ mặt mếu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Hoạt động khởi động(4 - 5 p)

- GV mở clip bài hát “Chuyện ở lớp”

+ Các bạn trong bài hát đã làm những điều

gì không nên làm trong giờ học?

+ Khi làm những việc đó các bạn cảm thấy

như thế nào?

+ Vậy các con có nên học tập các bạn

trong bài hát không?

- GV nhận xét chốt: Vậy trong giờ học và

giờ chơi chúng ta nên làm những việc gì?

Bây giờ, chúng mình cùng tìm hiểu qua bài

học ngày hôm nay

- GV ghi bảng: Những việc nên làm trong

giờ học, giờ chơi (tiết 1)

2 Hoạt động khám phá (22 - 25 phút)

* Hoạt động 1: Chỉ ra những việc nên

làm trong giờ học, giờ chơi

- HS nghe, hát và vận động theo lời bàihát “Chuyện ở lớp”

- HS trả lời: Bạn Hoa không học bài Bạn Hùng cứ trêu bạn Bạn Mai tay đầy mực

- HS trả lời: các bạn thấy xấu hổ đỏ bừng tai

- HS trả lời

- HS lắng nghe và ghi nhớ

- HS mở sách trang 9, quan sát 4 bức

Trang 7

- GV yêu cầu HS quan sát 4 tranh trong

SGK

- Yêu cầu HS TL nhóm 4: Mỗi bạn 1 bức

tranh Nói cho các bạn trong nhóm nghe

nội dung của bức tranh mình quan sát

+ Trong 4 bức tranh thì tranh nào thể hiện

những việc nào nên làm trong giờ học?

+ Những việc nào nên làm trong giờ chơi?

- GV nhận xét, chốt kiến thức: Như vậy

các em biết được trong giờ học chúng ta

cần trật tự, chú ý lắng nghe cô giáo giảng

bài và làm theo yêu cầu của cô giáo Còn

giờ chơi thì chúng mình chơi theo sở thích

của các em

* Hoạt động 2: Kể thêm những việc nên

làm trong giờ học, giờ chơi mà em biết

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi: Kể

cho nhau nghe xem mình biết thêm những

+ Tranh1: Các bạn đang nghe cô giáogiảng bài và xung phong trả lời câu hỏicủa cô giáo

+ Tranh 2: Ba bạn đang trò chuyện vớinhau rất vui ve trong giờ giải lao

+ Tranh 3: Bốn bạn đang học nhóm, traođổi bài tập

+ Tranh 4: Hai bạn đang chơi nhảy dây

Trang 8

việc nào nên làm trong giờ học, những

việc nào nên làm trong giờ chơi

- GV gọi HS chia sẻ trước lớp

- GV ghi lên bảng ý kiến đúng của HS

- GV khen ngợi, tổng hợp, phân tích, bổ

sung và chốt

- GV chiếu hình ảnh những việc nên làm

trong giờ học và những việc nên làm trong giờ chơi

1 Trật tự Sử dụng thời gian

chơi hữu ích 2

Tập trung, lắng

nghe thầy cô giảng

bài.

Chơi hòa đồng, không phân biệt.

3 Lắng nghe ý kiến bạn ph

t biểu Chơi các trò chơi lành mạnh

4 Thực hiện yêu cầu

của thầy cô.

Chơi những trò chơi

an toàn.

5 Tích cực tham gia các hoạt động.

Chơi ở những nơi an toàn như sân trường, hành lang, lớp học.

- GV đọc lần lượt từng việc

- Yêu cầu HS giơ thẻ mặt cười nếu đã thực

hiện việc nên làm, còn giơ thẻ mặt mếu

nếu không thực hiện được

- GV nhận xét việc thực hiện của HS

- GV chốt: Trong giờ học các con cần tập

trung chú ý nghe giảng, tích cực tham gia

phát biểu ý kiến để xây dựng bài như vậy

chúng ta sẽ tiếp thu được bài học, nắm

vững kiến thức tốt hơn Còn khi ra chơi

các con nên sử dụng thời gian chơi hợp lí,

chơi những trò chơi an toàn

3 Hoạt động vận dụng (3 - 5 phút)

+ Hôm nay em học bài gì ?

+ Qua tiết học em rút ra được bài học gì

- HS trả lời

- HS tự trả lời, Ví dụ: Em biết được trong giờ học em cần giữ trật tự, lắng nghe cô giảng bài…

- Lắng nghe, ghi nhớ

Trang 9

TUẦN 3 Hoạt động trải nghiệm- Hoạt động giáo dục theo chủ đề

Chủ đề 1: CHÀO NĂM HỌC MỚI Bài 2: Những việc nên làm trong giờ học, giờ chơi ( tiếp)

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Nêu được những việc nên và không nên làm trong giờ học, giờ chơi

- Rèn kĩ năng kiên định, từ chối thực hiện những việc không nên làm trong giờ học

- Bước đầu rèn luyện kĩ năng thuyết phục bạn từ bỏ ý định thực hiện những việckhông nên làm trong giờ học và giờ chơi

1 Giáo viên: Máy chiếu, tranh ảnh trong SGK, thẻ chữ, loa nhạc.

2 Học sinh:Sách giáo khoa, VBT,thẻ có 2 mặt: xanh/ mặt cười, đỏ/ mặt mếu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Hoạt động khởi động: (3-5phút)

- GV tổ chức cho HS nghe bài hát

“Chuyện ở lớp”

? Trong bài hát có nhắc đến người bạn nào

không thuộc bài

- GV nhận xét, chốt câu trả lời, tuyên

dương HS

? Khi đến lớp chúng ta phải làm gì

- GV nhận xét, chốt câu trả lời, giới thiệu

vào bài Ghi tên bài học

2 Hoạt động khám phá, luyện tập: (25p)

*Hoạt động 3: Sắm vai xử lí tình huống

? Trong giờ ra chơi bạn rủ em trèo lên bàn

học để chơi thì e sẽ xử lí tình huống này

- HS hát và vận động theo

- HSTL: Bạn hoa không thuộc bài ạ!

- HS khác nhận xét, nêu ý kiến

- HS nêu ý kiến - HS khác nhận xét

- HS nối tiếp nhắc tên bài

- HS nhắc lại tên hoạt động.

- HSTL: E sẽ từ chối bạn và khuyênnhủ bạn không nên trèo lên bàn ạ!

Trang 10

- GV nhận xét và nêu tranh 1:có hai bạn

đang ngồi nói chuyện với nhau Vậy trong

giờ học bạn muốn nói chuyện với em thì e

sẽ xử lí tình huống này như thế nào

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi tự sắm

vai xử lí tình huống 1.(3 phút)

- GV gọi HS nhắc lại tình huống 1

- GV gọi một số cặp đôi lên xử lí tình

huống

- GV gọi nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét,tuyên dương

- GV trình chiếu bức tranh 2 và hỏi :

? Theo em 2 bạn nhỏ trong tranh 2 đang

làm gì

- GV nhận xét và nêu tranh 2: Trong tranh

có hai bạn rủ nhau hái quả trên cây.Vậy

trong giờ ra chơi bạn rủ em hái quả thì e sẽ

xử lí tình huống này như thế nào?

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi tự sắm

vai xử lí tình huống 2.(3 phút)

- GV gọi HS nhắc lại tình huống 2

- GV gọi một số cặp đôi lên xử lí tình

- 2 HS ngồi cùng bàn tự sắm vai chonhau

- 2-3 cặp đôi lên bảng trình bày tình

+ HS 2: Trong tranh có bạn nam đang

rủ bạn nữ hái quả trên cây ạ!

- HS thảo luận nhóm đôi+ 1-2 HS nêu tình huống 2 :“Bạn rủ

em hái quả trong giờ học ”

- 2 HS ngồi cùng bàn tự sắm vai chonhau

- 2-3 cặp đôi lên bảng trình bày tình

huống

- HS nhóm khác nhận xét nhóm bạn xử

lí tình huống

Trang 11

không nên làm trong giờ học, giờ chơi.

Hoạt động 4: Rèn luyện thay đổi hành vi

chưa tích cực

- GV yêu cầu HS quan sát tranh và thảo

luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi:

em cần tập chung chú ý nghe giảng tích

cực tham gia phát biểu ý kiến xây dựng bài

như vậy chúng ta mới tiếp thu được bài

học, nắm vững kiến thức Khi ra chơi các

em nên sử dụng thời gian chơi hợp lí, chơi

những trò chơi an toàn

3 Hoạt động vận dụng :(3-5p)

- GV hỏi HS:

+ Ở nhà đã bạn nào tự giác học bài chưa?

+ Có bạn nào quên không học bài mà bố

mẹ phải nhắc không?

- Gv nhận xét, tuyên dương khen ngợi và

động viên HS

- Gv nhận xét tiết học, tuyên dương HS

- Dặn dò HS: Về nhà đọc lại bài và chuẩn

Chủ đề: CHÀO NĂM HỌC MỚI Bài 2: Những việc nên làm trong giờ học, giờ chơi ( tiếp)

- HS biết được những việc nên làm và không nên làm trong giờ học, giờ chơi

- Rèn kĩ năng kiên định, từ chối thực hiện những việc không nên làm trong giờ học

Trang 12

Bước đầu rèn luyện kĩ năng thuyết phục bạn từ bỏ ý định thực hiện những việc khôngnên làm trong giờ học và giờ chơi

- Phát triển khả năng làm việc nhóm: biết trao đổi với bạn, biết tự đánh, nhận xét ý kiến của bạn về những việc nên hay không nên làm trong giờ học, giờ chơi; mạnh dạn, tự tin trình bày ý kiến cá nhân trước nhóm

- Phát triển tình cảm bạn bè: yêu quý bạn, quan tâm, động viên khích lệ bạn, không phân biệt đối xử, chia rẽ các bạn

1 Giáo viên: máy tính, loa, bài hát

2 Học sinh: Sách học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- GV chốt, kết nối vào bài

- GV giới thiệu bài, ghi tên đầu bài

2 Hoạt động luyện tập ( 25 -27 phút)

* Hoạt động 5: Nhận xét những hành vi

đã thay đổi của các bạn.

- GV nêu yêu cầu của hoạt động

- GV chiếu tranh

? Bức tranh vẽ gì

- GV chốt nội dung tranh: Các bạn trong

tranh đang chia sẻ với nhau về những thay

đổi của bản thân mình cho các bạn trong

nhóm nghe

- GV chia nhóm 4, hướng dẫn và yêu cầu

từng HS chia sẻ trong nhóm về những điều

chưa phù hợp mà mình đã thay đổi được

- Qua lời bài hát muốn nói với chúng

ta cần phải đoàn kết, yêu thương, giúp

đỡ nhau

- HS nghe

- Bức tranh vẽ bạn gái đang chia sẻ điều gì đó cho các bạn trong nhóm nghe, …

- HS chia sẻ trong nhóm 4 Nhóm trưởng điều hành nhóm: yêu cầucác bạn trong nhóm lắng nghe tích cực,

có thể đặt câu hỏi cho bạn nếu chưa rõ.Nhận xét sự thay đổi những hành vi chưa phù hợp của từng bạn

- Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp về những thay đổi của các bạn trong

Trang 13

=> GV chốt: Trong học tập hay vui chơi,

bản thân các em dù có những thói quen hay

những việc làm ảnh hưởng không tốt đến

bản thân và những người xung quanh Tuy

nhiên các em đều đã biết thay đổi để bản

thân theo hướng tích cực Việc thay đổi bản

thân tốt hơn giúp mình có kết quả học tập

tiến bộ, được thầy cô, bạn bè, gia đình

thêm yêu quý, tin tưởng -

GV chuyển ý

*Hoạt động 6: Chia sẻ những việc làm

tích cực em đã thực hiện trong giờ học,

giờ chơi

- GV nêu yêu cầu của hoạt động

- GV chiếu tranh, yêu cầu HS quan sát nêu

nội dung tranh

- GV yêu cầu HS chia sẻ theo nhóm đôi

- GV mời HS chia sẻ trước lớp GV khuyến

khích HS, đặc biệt những em còn nhút

nhát, thiếu tự tin đứng lên chia sẻ những

việc làm tích cực em đã thực hiện được

trong giờ học và giờ chơi

- GV tổng hợp những hành động tích cực

của các em, chúc mừng và khen những em

đã tham gia chia sẻ

=> GV chốt: Trong giờ học chúng ta cần

nghiêm túc, tích cực trong học tập, biết

chia sẻ giúp đỡ lẫn nhau Còn trong giờ

chơi các em cần biết đoàn kết, vui vẻ, cùng

bạn chơi an toàn, thân thiện

3 Hoạt động vận dụng ( 3 phút)

? Hôm nay em học bài gì

- GV chốt bài

- GV hướng dẫn HS về nhà:

+ Thực hiện nghiêm túc giờ tự học ở nhà

+ Vui chơi an toàn, thân thiện với anh chị

- HS lắng nghe

Trang 14

Chủ đề 2: EM BIẾT YÊU THƯƠNG

Bài 3: Cảm xúc của em

Thời gian thực hiện: Thứ năm ngày 7 tháng 10 năm 2021

- HS Nêu được một số cảm xúc cơ bản của con người

- Nhận biết được cảm xúc của bản thân trong một số tình huống

- Biểu hiện cảm xúc phù hợp trong một số tình huống giao tiếp thông thường

- HS thể hiện được thái độ yêu thương, sự quan tâm, chăm sóc bản thân, mọi ngườixung quanh HS nói lên được ý kiến của mình

1 Giáo viên: Băng/ đĩa bài hát, hình ảnh các gương mặt thể hiện tâm trạng: vui,

buồn, tức giận, ngạc nhiên,…

- Các tình huống giao tiếp thông thường HS có thể thể hiện cảm xúc của bản thân

2 Học sinh: Nhớ lại các tình huống đã tạo ra những cảm xúc khác nhau của bản

thân Sưu tầm hình ảnh các gương mặt thể hiện tâm trạng: vui, buồn, tức giận, ngạcnhiên,…

1 Hoạt động khởi động: (3-5 phút)

- GV tổ chức cho HS nghe và hát bài hát

theo nhạc

- GV nêu câu hỏi:

+ Các em đã bao giờ giận hờn ai chưa?

+ Nếu có em kể cho cả lớp nghe em đã

giận hờn ai và trong tình huống như thế

nào?

=> GV kết luận: Giận hờn là một trong

những biểu hiện cảm xúc của con người

- HS tham gia nghe và hát theo nhạcNhìn mặt nhau đi xem ai có giận hờn gìNhìn mặt nhau đi xem ai có giận hờn chiMình là anh em, có chi đâu mà giận hờnNhìn mặt nhau, hãy nhìn mặt nhau đi

- HS lắng nghe

Trang 15

mà ai cũng sẽ trải qua Sau buổi trải

nghiệm hôm nay, các em sẽ hiểu thêm về

- GV yêu cầu HS quan sát tranh, làm việc

nhóm 4 trả lời câu hỏi:

+ Từng khuôn mặt thể hiện cảm xúc gì?

+ Em đã từng có cảm xúc nào? Em đã trải

qua cảm xúc đó trong tình huống nào?

- Đại diện nhóm trả lời

- GV bổ sung và phân tích biểu hiện từng

khuôn mặt qua biểu hiện của miệng và

mắt:

+ Khuôn mặt vui vẻ có miệng cười, mắt

hơi nhíp, nếu nhìn ngoài còn có vẻ mặt

rạng rỡ

+ Khuôn mặt tức giận: Lông mày xếch

ngược, miệng mím, nếu nhìn ngoài có thể

thấy tai tía, mặt đỏ

+ Khuôn mặt buồn: long mày cụp xuống,

miệng mím, nhìn ngoài có thể thấy khuôn

mặt muốn khóc

+ Khuôn mặt sợ hãi: long mày cụp, miệng

méo như sắp khóc

+ Khuôn mặt ngạc nhiên: mắt mở to, long

mày rướn lên, miệng há tròn

- GV cho HS xem thêm các gương mặt thể

hiện tâm trạng: vui, buồn, tức giận, ngạc

nhiên,… bằng các hình ảnh đã chuẩn bị

sẵn

=>GV chốt lại: vui, buồn, tức giận, sợ hãi,

… là những cảm xúc cơ bản của mỗi người

khi trải qua các tình huống khác nhau

- HS quan sát tranh và thảo luận nhóm 4

- Từng khuôn mặt thể hiện cảm xúc:Vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên,…

Trang 16

trong cuộc sống.

* Em cảm thấy thế nào nếu ở trong những

tình huống sau?

- GV yêu cần HS quan sát tranh và thảo

luận theo nhóm đôi:

+ Nêu các tình huống tương ứng với tranh?

+ Em cảm thấy thế nào nếu ở trong những

tình huống đó?

- GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ

* Tranh 1:

+ Tranh 1 là tình huống gì?

+ Vì sao con biết là được khen?

+ Nếu ở trong tình huống này con cảm

thấy như thế nào?

=> Gv nhận xét, tuyên dương

* Tranh 2:

+ Tình huống tranh 2 là gì?

+ Con thấy gương mặt của bạn nhỏ trong

tranh như thế nào?

+ Con cảm thấy thế nào nếu gặp tình

=> GV giáo dục HS biết quan tâm, chăm

sóc những người thân trong gia đình

- Gv đọc lời thoại tranh 4 và hỏi;

+ Đây là tình huống gì?

+ Em cảm thấy thế nào nếu ở trong những

tình huống đó?

=> Gv nhận xét, tuyên dương

=> GV chốt lại: Với mỗi một tình huống

thì mỗi người có thể sẽ có cảm xúc giống

- Tranh 1: Là tình huống được khen

- Vì con nhận biết trên khuôn mặt, trêntay bạn nhỏ cầm giấy khen

- Nếu ở trong tình huống này con cảmthấy rất là vui

- Tranh 4: Bạn giận không chơi cùng

- Nếu ở trong tình huống này em cảmthấy buồn

+ HS chia sẻ, bổ sung ý kiến

- HS lắng nghe

Trang 17

- GV chiếu tranh

+ Tranh 1 vẽ gì?

+ Nếu được tặng quà con cảm thấy như thế

nào?

+ Nêu nội dung tranh 2?

- Gv yêu cầu hai HS ngồi cạnh nhau tập

thể hiện cảm xúc khi:

1) Được tặng quà sinh nhật

2) Được cô giáo khen

+ Gv đọc lời thoại trong tranh

+ Cảm xúc của hai bạn nhỏ như thế nào

khi thấy bố mẹ đi làm về?

+ Qua bài học hôm nay các em đã được

tìm hiểu và thể hiện những cảm xúc nào?

- Một vài cặp đôi chia sẻ thể hiện trạngthái cảm xúc của mình qua nét mặt trướclớp

- HS các nhóm khác quan sát để đưa ranhận xét

- HS lắng nghe

- Tranh vẽ 2 bạn nhỏ chạy ra đón bố mẹ

đi làm về

- HS nhắc lại lời thoại

- Cảm xúc của hai bạn nhỏ rất là vuisướng khi thấy bố mẹ đi làm về

- HS thảo luận nhóm 4, sắm vai để nhậndiện tình huống và cách thể hiện cảmxúc phù hợp của hai anh em khi thấy bố

mẹ đi làm về, được tặng quà, được khen,gặp tình huống nguy hiểm

- Đại diện các nhóm lên sắm vai

- Nhóm khác chia sẻ, bổ sung

- Cảm xúc vui, buồn, ngạc nhiên, tứcgiận, hoảng hốt

Trang 18

- GV chốt: Mỗi người có nhiều trạng thái

cảm xúc khác nhau Em cần nhận biết

được cảm xúc của mình và thể hiện cảm

xúc phù hợp trong từng tình huống của

cuộc sồng

- HS lắng nghe, nhắc lại để ghi nhớ

********************************

TUẦN 6:

Hoạt động trải nghiệm: Hoạt động giáo dục theo chủ đề

Chủ đề 2: EM BIẾT YÊU THƯƠNG Bài 4: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI

- Nhận biết được hành động thể hiện sự yêu thương

- Nêu được ý nghĩa của việc thể hiện hành động yêu thương đối với con người

- Thực hiện được những hành động yêu thương trong một số tình huống giao tiếpthông thường

- Hình thành tình yêu thương, ý thức trách nhiệm

1 Giáo viên:

- Bài hát có nội dung về tình yêu thương

- Các tình huống thẻ hiện hành vi yêu thương gắn bó với đời sống thực tế của HS

- Tranh ảnh, video về các hành vi thể hiện tình yêu thương (nếu có)

Sách giáo khoa; Thẻ có 2 mặt: xanh/ mặt cười, đỏ/ mặt mếu

Trang 19

? Ba mẹ trong bài hát có yêu thương cá

con không?

? Ở nhà ba mẹ có yêu thương các con

không?

- Các con có yêu ba mẹ và mọi người

trong gia đinh mình không?

- GV nêu vấn đề: Trong cuộc sống

chúng ta rất cần sự yêu thương, làm thế

nào để nhận biết và thể hiện tình yêu

thương, chúng ta sẽ tìm hiểu bài 4 : Yêu

thương con người

- GV ghi đầu bài lên bảng

2 Hoạt động khám phá (22-25 p)

Hoạt động 1: Nhận biết những hành

động thể hiện tình yêu thương

- Giáo viên yên cầu HS quan sát 3 tranh

trong SGK trang 17

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 3: Mỗi

bạn 1 bức tranh Nói cho các bạn trong

nhóm nghe nội dung của các bức tranh

mình quan sát được

- GV quan sát giúp đỡ các thảo luận

- GV mời đại diện một số nhóm lên

? Bạn cho tớ biết tranh vẽ ai?

? Bạn hãy nêu những việc làm của bạn nhỏtrong tranh ?

- Đại diện 3 nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác lắng nghe để bổ sung, điều chỉnh

* Tranh1: Em nhỏ bị ngã, anh đang dỗ dành em

*Tranh 2: Bà bị mệt, bạn nhỏ rót nước hai tay mời bà uống

*Tranh 3: Ông bị mỏi lưng, bạn nhỏ đang đấm lưng cho ông

Trang 20

+ Trong 3 bức tranh thì tranh nào thể

hiện tình yêu thương với em nhỏ?

+ Tranh nào thể hiện tình yêu thương

- GV y/c HS quan sát tranh và thảo luận

theo cặp về nội dung tranh:

thể hiện đối với mọi người

+ Những hành vi yêu thương của gia

đình, người khác dành cho các em

- GV mời một số nhóm chia sẻ kết quả

thảo luận trước lớp

- GV nhận xét tuyên dương

- Giáo viên chốt: Trong cuộc sống giao

tiếp hàng ngày có những tình huống

chúng ta cần phải có những hành vi thể

hiện sự yêu thương của mình với mọi

người và ngược lại… Như vậy con

- HS quan sát tranh và thảo luận theo cặp

- Đại diện một số cặp chia sẻ trước lớp:+ Tranh vẽ một bạn nam và một bạn nữ đang nói chuyện

+ Hai bạn đang chia sẻ với nhau về những hành động việc làm thể hiện sự yêu thươngcủa mình với mọi người

Trang 21

người sẽ yêu thương gần gũi, gắn bó với

nhau hơn

3 Hoạt động vận dụng (3 - 5 phút)

+ Hôm nay em học bài gì ?

+ Qua tiết học em rút ra được bài học gì

cho bản thân ?

- GV chốt bài học

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS: Về nhà em hãy ghi nhớ

những điều hôm nay đã học về việc thể

hiện hành động yêu thương đối với con

người trong một số tình huống giao tiếp

thông thường

- HS trả lời VD:

- khi bạn ngã em giúp bạn đứng dậy

- Khi ông bà ốm em lấy nước cho ông bàuống, giữ trật tự cho ông bà nghỉ ngơi

Bài 4: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI (tiếp)

I.YÊU CẦU CẦN ĐẶT:

- Nêu được ý nghĩa của việc thể hiện hành động yêu thương đối với con người

- Thực hiện được những hành động yêu thương trong một số tình huống giao tiếpthông thường

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Giáo viên:

- Bài hát có nội dung về tình yêu thương

- Các tình huống thẻ hiện hành vi yêu thương gắn bó với đời sống thực tế của HS

- Tranh ảnh, video về các hành vi thể hiện tình yêu thương

Trang 22

1 Hoạt động khởi động:( 3-5p)

- GV tổ chức cho HS hát bài hát” Hãy

biết yêu thương”

+ Nội dung bài hát nói điều gì?

- GV giới thiệu bài, ghi bảng

2.Hoạt động khám phá( 8 - 10phút )

Hoạt động 1: Xử lí tình huống

- GV yêu cầu HS quan sát kĩ từng tranh

để nhận diện rõ tình huống 1,2,3,4/SGK

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp

- Gv mời 1 số cặp lên sắm vai trước lớp

và yêu cầu các bạn theo dõi

- Gv phân tích và chốt lại cách giải quyết

- GV hướng dẫn thêm cách trang trí và

lựa chọn lời yêu thương tặng người phụ

nữ em yêu quý nhất để ghi vào thiệp

- GV khuyến khích HS chia sẻ lời yêu

thương đã ghi trong thiệp với các bạn

trong lớp

- HS tham gia hát bài hát

- Nội dung bài hát giáo dục các con biếtyêu thương gia đình

- HS nhắc lại đầu bài

- HS quan sát tranh tình huống 1,2,3,4/SGK

- HS lắng nghe, thảo luận nhóm theo yêucầu về cách xử lí tình huống, lần lượt sắmvai các bạn trong tình huống thể hiệnhành động yêu thương

- 1 số cặp lên sắm vai trước lớp, các bạn theo dõi, lắng nghe tích cực để học tập, nhận xét, góp ý

- HS theo dõi

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe yêu cầu

- Quan sát

- HS tham gia làm thiệp

- HS chia sẻ trước lời yêu thương đã ghitrong thiệp với các bạn trong lớp

- HS theo dõi nhận xét

Trang 23

- GV khen ngợi các em đã làm được thiệp

và lựa chọn được những lời yêu thương

dành cho người thân yêu của mình

- GV dặn dò HS mang thiệp về tặng cho

người phụ nữ mình yêu quý nhất

- GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu

hoạch được sau khi tham gia các hoạt

động

4 Hoạt động vận dụng (10-12 phút)

- GV gọi HS kể những việc làm thể hiện

“ yêu thương con người”

- GV nhận xét và khen ngợi các bạn kể

tốt

Tổng kết:

+ Các em đã làm được việc gì thể hiện

tình yêu thương con người?

- GV chốt: Để cuộc sống tươi đẹp hơn, ta

cần luôn yêu thương, giúp đỡ mọi người

- Dặn dò: Ở nhà, các con thể hiện tình

yêu thương của mình đối với mọi người,

luôn giúp đỡ mọi người…

- Chuẩn bị bài sau

- HS theo dõi, lắng nghe

- HS chia sẻ trước lớp, nhận xét

- HS kể:

- Em đã nâng bạn dậy, khi bạn bị ngã

- Em đã lấy nước cho bà uống, khi bà bịốm…

- Thực hiện: Luôn yêu thương, giúp đỡmọi người

- HS theo dõi, lắng nghe

IV: ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

********************************

TUẦN 8:

Chủ đề: EM BIẾT YÊU THƯƠNG Bài 4: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI ( tiếp)

Trang 24

- Nêu được ý nghĩa của việc thể hiện hành động yêu thương đối với con người.

- Thực hiện được hành động yêu thương trong một số tình huống giao tiếp thôngthường

- Phát triển khả năng làm việc nhóm: biết trao đổi với bạn, biết tự đánh, nhận xét ý kiến của bạn, mạnh dạn, tự tin trình bày ý kiến cá nhân trước nhóm

- Góp phần hình thành và phát triển lòng nhân ái, tinh thần trách nhiệm

1 Giáo viên: máy tính, loa, bài hát

2 Học sinh: Sách học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Hoạt động khởi động: (3-5 phút)

- GV tổ chức cho HS hát bài hát “ Hãy biết

yêu thương”

? Bài hát khuyên chúng ta điều gì?

- GV giới thiệu, kết nối vào bài mới: Giữa

con người luôn có tình thương Trong tiết

học hôm nay cô và cả lớp cùng nhau học

tiếp bài Yêu thương con người

- GV ghi tên đầu bài

2 Hoạt động luyện tập (22 - 25 phút)

* Hoạt động 5: Nhận xét hành động của

các bạn trong tranh

- GV nêu yêu cầu hoạt động

- GV chiếu tranh, hướng dẫn HS hoạt động

Trang 25

- Gọi một số cặp trình bày.

- GV khích lệ các nhóm chia sẻ phân tích

và nhận xét hành động của từng bạn trong

tình huống, đồng thời yêu cầu cả lớp tập

trung lắng nghe, tích cực để học hỏi, nhận

xét, góp ý

+ Tranh nào thể hiện tình yêu thương con

người, tranh nào chưa thể hiện tình yêu

thương con người

- GV nhận xét chốt lại: Tranh 1: Thể hiện

tình yêu thương con người Tranh 2: Chưa

thể hiện tình yêu thương con người ? Con

có đồng tình với hành động của bạn nam

trong bức tranh 2 không

? Nếu con là bạn nam, con sẽ làm gì

- GV nhận xét, tuyên dương, giáo dục HS

* Hoạt động 6: Chia sẻ cảm xúc

- GV yêu cầu HS suy nghĩ, nhớ lại và trả

lời câu hỏi:

+ Con cảm thấy thế nào khi thực hiện lời

nói, hành động yêu thương?

+ Khi con nhận được sự yêu thương của

mọi người, con cảm thấy thế nào?

- Gọi HS nối tiếp nhau nêu ý kiến

- GV nhận xét

=> GV chốt:

+ Cảm xúc khi thể hiện tình yêu thương đối

với người khác: vui lâng lâng, sung sướng,

thấy mình có ích…

+ Cảm xúc khi nhận được sự yêu thương

của người khác: cảm động, hạnh phúc, biết

ơn…

+ Tác động của hành vi yêu thương đối với

cảm xúc của con người: yêu cuộc sống,

muốn làm điều tốt, việc thiện

- 2 - 3 cặp chia sẻ trước lớp Mời bạn nhận xét chia sẻ của cặp mình

- HS chia sẻ ý kiến

- HS lắng nghe

- Tranh 1: Thể hiện tình yêu thương con người Tranh 2: Chưa thể hiện tìnhyêu thương con người

- Nếu con là bạn nam, con sẽ giúp đỡ chú ngồi xe lăn…

- HS lắng nghe, nhớ lại, suy nghĩ câu trả lời

- HS chia sẻ: + Khi thực hiện lời nói, hành động yêuthương cảm thấy rất vui, rất hạnh phúc, + Khi con nhận được sự yêu thương của mọi người, con cảm thấy vui mừng, hạnh phúc,

- HS nêu câu trả lời nối tiếp

- HS lắng nghe

Trang 26

3 Hoạt động vận dụng ( 5 phút)

Hoạt động 7: Thể hiện tình yêu thương

trong cuộc sống hằng ngày

- GV chia nhóm 4 yêu cầu HS đóng vai thể

hiện lại một tình huống thể hiện tình yêu

thương trong cuộc sống

- GV mời 2 -3 nhóm lên thể hiện trước lớp

- GV mời HS nhận xét, GV nhận xét,

tuyên dương HS

- GV nêu thông điệp: Để cuộc sống tươi

đẹp hơn, ta cần luôn yêu thương mọi

người

- GV hướng dẫn HS về nhà: thể hiện lời

nói và hành vi yêu thương đối với mọi

người trong gia đình Đồng thời thể hiện

lời nói và hành vi yêu thương ở trường và ở

nơi mình sống hay nơi mình đến

- GV nhận xét tiết học

- HS thể hiện Cả lớp quan sát, nhận xét

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- HS thể hiện được lời nói, thái độ, việc làm thể hiện sự thân thiện với bạn bè

- Biết thể hiện sự thân thiện với bạn

- Hình thành một số kỹ năng về xây dựng tập thể, kỹ năng tổ chức, kỹ năng lập kế hoạch, kỹ năng điều khiển và tham gia các hoạt động tập thể, kỹ năng nhận xét và tự nhận xét; hình thành và phát triển năng lực tự quản

- Hình thành phẩm chất nhân ái, đoàn kết yêu thương, thân thiện với bạn bè…

1 Giáo viên:

Trang 27

- Giáo viên: Thiết bị phát nhạc, một số bài hát về tình bạn phù hợp với HS lớp 1, bài

hát Múa vui (sáng tác: Lưu Hữu Phước).

2 Học sinh:

- Sưu tầm hình ảnh các gương mặt thể hiện tâm trạng: vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Hoạt động khởi động: (5 phút)

- GV tổ chức nghe, hát bài hát “Múa vui”

+ Khi vui chơi với nhau, các bạn đã có những

- Trong các tranh 1,2,3,4 hành động nào thể

hiện sự thân thiện, hành động nào là không

thân thiện với bạn?

- GV nhận xét và kết luận: Hành động thể hiện

sự thân thiện: Tranh 1, 2, 4 Hành động thể

hiện sự không thân thiện: Tranh 3

* Kể những hành động thể hiện sự thân

thiện với bạn.

- HS hát và vận động theo nhạc + Các bạn nắm tay nhau, bắt tay nhau

+ Các bạn chơi rất vui vẻ và thân thiện với nhau

- Lắng nghe

- HS quan sát tranh 1,2,3,4 trong SGK + Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm HS trả lời:

+ Hành động thể hiện sự thân thiện:

1, 2, 4+ Hành động thể hiện sự không thân thiện: 3

- HS lắng nghe

- HS thảo luận theo cặp

- HS chia sẻ kết quả thảo luận

Trang 28

- Hãy kể những hành động thể hiện sự thân

thiện mà các em biết?

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV kết luận:

Các hành động như tươi cười với bạn, hỏi han

khi thấy bạn buồn, hỏi thăm khi bạn ốm, tặng

quà hoặc nói lời chúc mừng nhân dịp sinh nhật

bạn, giúp bạn học, cho bạn mượn đồ dùng học

tập, đọc sách cùng bạn là những hành động

thể hiện sự thân thiện với bạn

3 Hoạt động luyện tập (10 phút)

Hoạt động 2: Sắm vai xử lí tình huống

- GV yêu cầu mỗi nhóm chọn một tình huống

- Nhắc nhở luôn ứng xử thân thiện với bạn ở

trường, lớp, ở nhà và những nơi công cộng

khác

+ Các hành động như tươi cười với bạn, hỏi han khi thấy bạn buồn, hỏi thăm khi bạn ốm, tặng quà hoặc nóilời chúc mừng nhân dịp sinh nhật bạn, giúp bạn học, cho bạn mượn

đồ dùng học tập…

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe…

- HS thực hiện theo cặp chọn tình huống để sắm vai

- HS quan sát tranh tình huống, thảo luận Cử đại diện sắm vai các nhân vật trong tình huống:

+ Em đang ngồi thấy bạn khóc.+ Em thấy bạn bị ngã đau

- 2 cặp HS thực hiện trước lớp, các nhóm khác quan sát, nhận xét

về cách xử lí của nhóm bạn

- HS lắng nghe

- HS chia sẻ

- HS lắng nghe, ghi nhớ

Trang 29

+ Tổng kết:

- GV yêu cầu chia sẻ những điều thu hoạch/

học được/ rút ra được bài học kinh nghiệm sau

khi tham gia các hoạt động

- GV đưa ra thông điệp

- Dặn học sinh chuẩn bị đồ dùng cho bài sau

- HS chia sẻ theo kinh nghiệm mìnhthu được

- HS lắng nghe, nhắc lại để ghi nhớ

Để thân thiện với bạn, em cần: vui

vẻ với bạn, giúp đã bạn, rủ bạn chơi cùng, quan tâm, chia sẻ với bạn, không đánh bạn

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

*********************************

TUẦN 10:

Hoạt động trải nghiệm: Hoạt động giáo dục theo chủ đề Chủ đề 3: TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM Bài 6: THỰC HIỆN NĂM ĐIỀU BÁC HỒ DẠY

- Biết Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại, có công lao to lớn đối với đất nước

- Nhớ, đọc thuộc lòng Năm điều Bác Hồ dạy và xác định được những biểu hiện cụ thểcần phải làm theo Năm điều Bác Hồ dạy

- Tự đánh giá được những việc đã làm được và những việc cần cố gắng trong thực hiện Năm điều Bác Hồ dạy

- Biết cách rèn luyện thực hiện Năm điều Bác Hồ dạy để trở thành đội viên

- Bước đầu hình thành và phát triển cho HS các phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm

* HSKT:

- Biết Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại, có công lao to lớn đối với đất nước

- Nhớ, đọc thuộc lòng Năm điều Bác Hồ dạy và xác định được những biểu hiện cụ thểcần phải làm theo Năm điều Bác Hồ dạy

- Tự đánh giá được những việc đã làm được và những việc cần cố gắng trong thực hiện Năm điều Bác Hồ dạy

- Biết cách rèn luyện thực hiện Năm điều Bác Hồ dạy để trở thành đội viên

Trang 30

- Bước đầu hình thành và phát triển cho HS các phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động của HSKT

1 Hoạt động khởi động

(4 - 5 p)

- GV tổ chức cho HS nghe

1 bài hát: “Ai yêu Bác Hồ

Chí Minh hơn Thiếu Niên

Nhi Đồng”

? Lời bài hát nhắc đến ai?

? Các em cảm thấy thế nào

khi nghe và hát bài hát này?

? Lời bài hát nói đến tình

yêu thương của ai dành cho

yêu quý Bác Hồ và luôn

luôn phấn đấu làm theo lời

dạy của Bác Để các con

hiểu rõ hơn về điều đó cô sẽ

cùng các con tìm hiểu tiếp

bài 6: “Thực hiện năm điều

- HS nghe và vận động theo lời bài hát: “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn Thiếu Niên Nhi Đồng”

- HS trả lời:

+ Lời bài hát nhắc đếnBác Hồ Chí Minh và cácbạn Thiếu Niên Nhi ĐồngViệt Nam

- VD: + Em rất yêu Bác Hồ

- Tình yêu thương củaThiếu Niên Nhi Đồng ViệtNam dành cho Bác Hồkính yêu

- Nên học tập các bạn

- HS nối tiếp trả lời

- HS lắng nghe

- HS nghe và vận động theo lời bài hát: “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn Thiếu Niên Nhi Đồng”

- HS trả lời:

+ Lời bài hát nhắc đếnBác Hồ Chí Minh và cácbạn Thiếu Niên Nhi ĐồngViệt Nam

- VD: + Em rất yêu Bác Hồ

- Tình yêu thương củaThiếu Niên Nhi ĐồngViệt Nam dành cho Bác

Hồ kính yêu

- Nên học tập các bạn

- HS trả lời

- HS lắng nghe

Trang 31

Năm điều Bác Hồ dạy

- GV yêu cầu HS nêu Năm

1 Yêu Tổ quốc, yêu đồngbảo;

2 Học tập tốt, lao độngtốt;

3 Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt;

4 Giữ gìn vệ sinh thật tốt;

5, Khiêm tốn, thật thà,dũng cảm

- HS Đọc theo cặp, tổ, cảlớp

- HS xung phong đọc

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm trìnhbày

VD:

1 Yêu Tổ quốc, Yêu đồngbào là biết giúp đỡ ngườigặp khó khăn

3 Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt;

4 Giữ gìn vệ sinh thật tốt;

5, Khiêm tốn, thật thà,dũng cảm

1 Yêu Tổ quốc, Yêu đồngbào là biết giúp đỡ ngườigặp khó khăn

2 Học tập tốt, lao độngtốt là biết học bài làm bài

Trang 32

hiện nội dung của điều 2?

(Điều 3,4,5cách hỏi tương

tranh số 1 đóng vai và giải

là biết học bài làm bài đầy

đủ, giúp đỡ mẹ việc nhà

3 Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt

là trật tự trong lớp, tronglúc thảo luận, không tranhbạn đánh bạn

4 Giữ gìn vệ sinh thật tốt

là luôn rửa tay thườngxuyên, áo quần sạch sẽgọn gàng

5 Khiêm tốn thật thà dũngcảm là biết nhận lỗi khilàm sai

- HS nhận xét

- VD: + ủng hộ lũ lụt+ Học giỏi; Chăm chỉ học tập

- HS quan sát, trả lời cánhân câu hỏi

- HS trả lời:

VD:

Tranh 1: Một bạn nhỏ thấytiền của ai đánh rơi

Tranh 2: Trời lạnh, bạnnhỏ không chịu đánh răngrửa mặt

HS thảo luận nhóm

- Đại diện từng nhóm lêntrước lớp sắm vai xử lítình huống

4 Giữ gìn vệ sinh thật tốt

là luôn rửa tay thườngxuyên, áo quần sạch sẽgọn gàng

5 Khiêm tốn thật thàdũng cảm là biết nhận lỗikhi làm sai

- HS nhận xét

- VD: + ủng hộ lũ lụt+ Học giỏi; Chăm chỉ học tập

- HS quan sát, trả lời cánhân câu hỏi

- HS trả lời:

VD:

Tranh 1: Một bạn nhỏ thấy tiền của ai đánh rơi.Tranh 2: Trời lạnh, bạnnhỏ không chịu đánh răngrửa mặt

HS thảo luận nhóm

- HS lên trước lớp sắm vai

xử lí tình huống

- HS nhận xét cách giảiquyết tình huống của

Trang 33

quyết tình huống:

+Tình huống: Vào giờ ra

chơi, em thấy tiền ai đánh

giải quyết tình huống và

phân công bạn sắm vai

trong bức tranh 1 ứng với

điều mấy trong Năm điều

Bác hồ dạy?

- Việc làm của các bạn

trong bức tranh 2 tương ứng

với điều mấy trong Năm

điều Bác hồ dạy?

sát và đưa ra ý kiến nhậnxét cách giải quyết tìnhhuống của nhóm vừa thựchiện

VD:

+Tình huống 1: Em phảitrả lại tiên rơi cho ngườimất bằng cách đưa cô hayđưa cho giám thị (theođiều 5)

+Tình huống 2: Em nêngiữ vệ sinh sạch sẽ thânthể (theo điều 4)

- HS thể hiện sự đồng tình hoặc không đồng tình với cách giải quyết của nhóm bạn bằng cách giơ thẻ hoặcgiơ tay

- Tranh 2: Việc làm …ứngvới điều 2 trong Năm điềuBác hồ dạy

- HS nhắc lại Năm điều

nhóm vừa thực hiện

VD:

+Tình huống 1: Em phảitrả lại tiên rơi cho ngườimất bằng cách đưa cô hayđưa cho giám thị (theođiều 5)

+Tình huống 2: Em nêngiữ vệ sinh sạch sẽ thânthể (theo điều 4)

- HS thể hiện sự đồng tìnhhoặc không đồng tình với cách giải quyết của nhóm bạn bằng cách giơ thẻ hoặc giơ tay

- HS QS tranh

- HS TL

- HS nhận xét

- Tranh 1: Việc làm …ứng với điều 4 trong Nămđiều Bác hồ dạy

- Tranh 2: Việc làm …ứng với điều 2 trong Nămđiều Bác hồ dạy

- HS nhắc lại Năm điều

Trang 34

- GV yêu cầu HS nhắc lại 5

- GV yêu cầu HS chia sẻ

những điều học được sau

khi tham gia các hoạt động

- Dặn dò chuẩn bị tiết sau

Bác hồ dạy

- HS nhờ ba mẹ phối hợpgiúp đỡ mình thực hiện tốt

HS có khả năng:

- Biết được các công việc hằng ngày của thầy, cô giáo

- Biết thể hiện lòng biết ơn và kính yêu thầy, cô giáo

-Rèn kĩ năng kể chuyện, sắm vai, lắng nghe, tự tin, hợp tác và giải quyết vấn để,phẩm chất trung thực, trách nhiệm, tôn sư trọng đạo

*HSKT:

HS có khả năng:

-Rèn kĩ năng kể chuyện, sắm vai, lắng nghe, tự tin, hợp tác và giải quyết vấn để,phẩm chất trung thực, trách nhiệm, tôn sư trọng đạo

1 Giáo viên

- Sưu tầm câu chuyện về tấm lòng của thầy cô và lòng biết ơn của HS đối với thầy cô;

- Một số mẫu thiệp chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam

2 Học sinh:

- Thuộc bài hát Cô và mẹ (sáng tác: Phạm Tuyên)

- Dụng cụ, vật liệu để làm sản phẩm trưng bày vào “Góc tri ân” của lớp và làm thiệpkính tặng thầy, cô

Trang 35

3 HSKT:

- Thuộc bài hát Cô và mẹ (sáng tác: Phạm Tuyên)

- Dụng cụ, vật liệu để làm sản phẩm trưng bày vào “Góc tri ân” của lớp và làm thiệpkính tặng thầy, cô

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Hoạt động của HSKT

1 Hoạt động khởi động

( 3- 5 phút)

- Khởi động: Tổ chức cho

HS hát những bài hát về

thầy, cô giáo các em đã biết

Có thể vừa hát, vừa múa phụ

họa hoặc hát và múa phụ họa

bài hát Cô và mẹ

- Nhận xét, khen ngợi những

tổ có phần biểu diễn xuất

sắc

- GV nêu câu hỏi: Bài hát

nói về điều gì? Em cảm thấy

như thế nào khi hát bài

chia sẻ theo gợi ý sau:

+ Em hãy kể lại những điều

thầy cô đã làm cho em hằng

điều hay, lẽ phải Thầy cô

luôn ân cần hỏi han các em

khi có chuyện không vui và

- HS tham gia hát múa theonhạc những bài hát về thầycô

- HS nêu cảm nhận củamình khi hát các bài hát vềthầy cô

- Mời một số HS trình bàykết quả thảo luận củanhóm

- HS xung phong kể lại câuchuyện em nhớ nhất vềthầy, cô giáo và nêu cảmnhận của em về thầy cô

- HS tham gia hát múatheo nhạc những bài hát vềthầy cô

- HS nêu cảm nhận củamình khi hát các bài hát vềthầy cô

- HS trình bày kết quảthảo luận của nhóm

- HS xung phong kể lạicâu chuyện em nhớ nhất

về thầy, cô giáo và nêucảm nhận của em về thầycô

Trang 36

điều gì để thể hiện lòng biết

ơn, kính yêu thầy cô?

- GV nhận xét khen ngợi HS

và kết luận: Thầy, cô giáo

luôn yêu thương chăm lo

dạy dỗ các em Các em cần

tỏ lòng biết ơn và kính yêu

thầy cô bằng các việc làm cụ

thể như: đi học đúng giờ,

chăm chỉ học tập, tập trung

nghe giảng, không nói

chuyện, không làm việc

riêng, tích cực tham gia các

sẻ trước lớp

- Đại điện các nhóm HStrình bày kết quả thảo luậncủa nhóm

- Tỏ lòng biết ơn và kínhyêu thầy cô bằng các việclàm cụ thể như: đi họcđúng giờ, chăm chỉ họctập, tập trung nghe giảng,không nói chuyện, khônglàm việc riêng, tích cựctham gia các hoạt động

- HS vận dụng những điều

đã học được ở môn Mĩthuật để làm sản phẩm

- HS thảo luận nhóm theoyêu cầu

- HS nhớ những điều đãhọc được, đã biết để chia

sẻ trước lớp

- HS trình bày kết quảthảo luận của nhóm

- Tỏ lòng biết ơn và kínhyêu thầy cô bằng các việclàm cụ thể như: đi họcđúng giờ, chăm chỉ họctập, tập trung nghe giảng,không nói chuyện, khônglàm việc riêng, tích cựctham gia các hoạt động

- HS vận dụng những điều

đã học được ở môn Mĩthuật để làm sản phẩm

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có)

_

TUẦN 12:

Hoạt động trải nghiệm – Hoạt động giáo dục theo chủ đề

Bài 7: KÍNH YÊU THẦY CÔ (tiếp)

Trang 37

I MỤC TIÊU:

HS có khả năng:

- Rèn kĩ năng kể chuyện, sắm vai, lắng nghe, tự tin, hợp tác và giải quyết vấn để, phẩm chất trung thực, trách nhiệm, tôn sư trọng đạo

*HSKT:

HS có khả năng:

- Rèn kĩ năng kể chuyện, sắm vai, lắng nghe, tự tin, hợp tác và giải quyết vấn để, phẩm chất trung thực, trách nhiệm, tôn sư trọng đạo

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 Giáo viên

- Tranh SGK, một số mẫu thiệp tặng thầy, cô giáo, tờ bìa, giấy màu, bút màu

2 Học sinh:

- Thuộc bài hát: cô và mẹ( Sáng tác- Phạm Tuyên)

- Tranh SGK, tờ bìa, giấy màu, bút màu

3 HSKT:

- Thuộc bài hát: cô và mẹ( Sáng tác- Phạm Tuyên)

- Tranh SGK, tờ bìa, giấy màu, bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Hoạt động của HSKT

1 Hoạt động khởi động: (3-5

phút)

- GV tổ chức cho HS hát bài

hát “ Cô và mẹ”

? Bài hát nói lên điều gì?

? Em cảm thấy như thế nào khi

hát bài hát này?

- GV giới thiệu, kết nối vào bài

mới: Thầy cô là những người

dạy dỗ chúng ta nên người Vì

vậy chúng ta phải biết thể hiện

lòng biết ơn và kính yêu thầy

cô Trong tiết học hôm nay cô

Trang 38

bài: Kính yêu thầy cô

- GV ghi tên đầu bài

2 Hoạt động thực hành luyện

tập (22 - 25 phút)

* Hoạt động 3: Sắm vai xử lí

tình huống( 10 phút - 12 phút)

- GV chiếu tranh, yêu cầu HS

quan sát hai tình huống ở hoạt

- Hai bạn HS nhìn thấy cô giáo đang bê chồng sách nặng

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại

- HS thảo luận sắm vai xử lítình huống theo nhóm3( một bạn sắm vai cô giáo,hai bạn sắm vai học sinh)

- Các nhóm lên bảng sắmvai xử lí tình huống

- Các nhóm khác theo dõinhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS quan sát, trả lời

- Hai bạn HS nhìn côgiáo không dạy ở lớpmình và tự hỏi "Mình

Trang 39

nhận xét, tuyên dương HS

- GV nhận xét chung và kết

luận: Khi gặp các thầy cô giáo

dù không dạy lớp mình các em

cũng phải lễ phép chào hỏi và

giúp thầy cô làm những việc

phù hợp với khả năng của

mình Có như vậy mới xứng

đáng là học sinh ngoan và biết

- GV nêu câu hỏi: Trong lớp

bạn nào đã biết làm thiệp?

? Con hãy nói về cách làm

thiệp của mình

- GV nhận xét

- GV hướng dẫn HS làm thiệp

theo trình tự sau:

+ Lấy 1 tờ bìa đã chuẩn bị gấp

đôi tờ bìa theo chiều dài

+ Trang trí một mặt phía trong

của tờ bìa bằng cách xé, dán

hoặc dùng bút mài vẽ trang trí

theo ý tưởng của em Có thể

viết những lời thể hiện tình

cảm của em với thầy cô

- GV giới thiệu 1 số mẫu thiệp

- HS con vẽ tranh, làmbông hoa…

- HS thực hành làmsản phẩm theo ý tưởng,

ý thích của mình

- HS tặng thầy, cô sảnphẩm đã làm được

- HS lắng nghe cô dặn

dò

Trang 40

cô sản phẩm đã làm được.

- GV nhận sản phẩm nói lời

cảm ơn: Cô rất cảm ơn các con

và cô mong muốn các con là

? Hằng ngày thầy cô giáo đã

dạy chúng mình những điều gì

? Các con cần làm gì để thể

hiện sự kính trọng và lễ phép

với thầy cô giáo

? Khi thực hiện những điều đó

* GV đưa ra thông điệp và yêu

cầu HS nhắc lại: Thầy cô giáo

dạy em học chữ, học điều hay,

lẽ phải để trở thành con ngoan

trò giỏi, công dân có ích cho xã

hội Em cần biết ơn và kính

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- HS lắng nghe, nhắc lại đểghi nhớ

- HS lắng nghe

- HS thảo luận cặpđôi

- HS chia sẻ

- HS theo dõi nhận xét

- HS lắng nghe, ghinhớ

- HS lắng nghe, nhắclại để ghi nhớ

********************************

TUẦN 13:

Định dạng
Số trang	122
Dung lượng	23,05 MB
File đính kèm	GIAOAN HĐTNLOP1KHUYETTATCANAMSACH KETNOI.rar (15 MB)