BÀi Tập Lớn Phân tích và thiết kế hệ thống phần mềm quản lý trường Tiểu học

PHÂN TÍCH THIẾT KẾ VÀ HỆ THỐNG PHÂN TÍCH THIẾT KẾ VÀ HỆ THỐNG ĐỀ TÀI Hệ thống phần mềm quản lý trường học cấp I NHÓM 4 Giảng viên hướng dẫn NCS ThS Phạm Văn Đồng Trường Đại học Mỏ Địa Chất ( HUMG ) Bài Tập lớn môn học phân tích và thiết kế hệ thống

PHÂN TÍCH THIẾT KẾ

VÀ HỆ THỐNG

ĐỀ TÀI: Hệ thống phần mềm quản lý trường

học cấp I

VŨ VĂN GIANG

LÊ HỮU HIỆP

ĐỖ VĂN DUY

CHƯƠNG I: Tổng

quan

Hệ thống quản lý việc học, hoặc hiểu chính xác là hệ quản trị đào tạo Theo Wiki, một tập hợp các công cụ phần mềm vi tính được thiết kế chuyên biệt để quản lý quá trình giảng dạy và học tập Hệ thống này có thể cho phép

tổ chức, quản lý, theo dõi, phân công nội dung – hoạt động giảng dạy – học tập, điểm danh, chấm công, báo cáo tổng kết… hướng đến quản lý tổng thể các hoạt động của một tổ chức giáo dục.

Phần mềm quản lí trường học là gì ?

CHƯƠNG II:

Khảo sát hệ thống và phân

tích hiện trạng.

 Trong thời đại công nghệ, việc áp dụng các ứng dụng quản lý đang ngày càng trở nên phổ biến không chỉ ở các doanh nghiệp mà còn ở các tổ chức xã hội Đây được xem là giải pháp quan trọng để nâng cao khả năng quản lý cho các tổ chức Với các tổ chức giáo dục cũng không phải ngoại lệ, một ứng dụng quản lý trường học sẽ giúp cho việc phát triển hệ thống của trường được quy củ và chuyên nghiệp hơn.

 Khi bạn quản lý trường học theo phương pháp truyền thống là liệt kê ra giấy, phân tích ra giấy, rồi tổng hợp lại một cách thủ công, bạn sẽ lãng phí rất nhiều thời gian cũng như nhân lực và không tối ưu được hiệu suất công việc với một số lượng thông tin khá nhiều nên phần mềm quản lý trường học là một công cụ không thể thiếu được của các nhà trường

 Vì vậy, nếu sở hữu một thiết kế ứng dụng quản lý trường học sẽ giúp cho các cán bộ quản lý, các thầy cô giáo thuận lợi hơn trong công tác được giao.

Phân tích hiện trạng

• Được thành lập từ năm 1924 Tiền thân là trường cấp I, II Xuân Đỉnh Năm 1990, trường được tách ra và xây dựng mới trên diện tích 15.070m2 với tên gọi "Trường Tiểu học Xuân Đỉnh" thuộc tổ dân phố Trung, phường Xuân Đỉnh, quận Bắc Từ Liêm, thành phố Hà Nội.

đã có hơn 80 cán bộ, giáo viên tham gia công tác quản lý, giảng dạy gồm:

 1 Hiệu trưởng; 2 Hiệu phó.

 49 Giáo viên dạy văn hóa (Bao gồm cả Giáo viên & GVCB).

 32 giáo viên dạy các bộ môn: Tiếng Anh; Âm nhạc; Tin học; Thế dục; Mĩ thuật.

Trường Tiểu học Xuân Đỉnh

Trong năm học 2021 – 2022, trường Tiểu học Xuân Đỉnh dự kiến tuyển sinh 831 học sinh lớp 1, chia thành 17 lớp

o Các môn học được áp dụng cho từng khối:

 Khối 1,2,3 gồm các môn: Toán, Tiếng Việt, Đạo đức, Thể dục, Tự nhiên và xã hội, Âm nhạc, Mĩ thuật Riêng khối

3 có học thêm môn Ngoại ngữ (Anh văn) và Tin học

 Khối 4,5 gồm các môn: Toán, Tiếng Việt, Thể dục, Đạo đức, Âm nhạc, Mĩ thuật, Kỹ thuật, Khoa học, Lịch sử, Địa

lí và Ngoại ngữ, Tin học

o Cách tính điểm được áp dụng theo từng khối:

 Khối 1,2,3:

o Các môn: Toán, Tiếng Việt, Ngoại ngữ, Tin Học được đánh giá bằng điểm số

o Các môn còn lại được đánh giá bằng nhận xét (đánh giá bằng định tính)

 Khối 4,5:

o Các môn: Toán, Tiếng Việt, Lịch sử, Khoa học, Ngoại ngữ, Tin học được đánh giá bằng điểm số

Trường Tiểu học Xuân Đỉnh

Trong năm học 2021 – 2022, trường Tiểu học Xuân Đỉnh dự kiến tuyển sinh 831 học sinh lớp 1, chia thành 17 lớp

o Các môn học được áp dụng cho từng khối:

 Khối 1,2,3 gồm các môn: Toán, Tiếng Việt, Đạo đức, Thể dục, Tự nhiên và xã hội, Âm nhạc, Mĩ thuật Riêng khối

3 có học thêm môn Ngoại ngữ (Anh văn) và Tin học

 Khối 4,5 gồm các môn: Toán, Tiếng Việt, Thể dục, Đạo đức, Âm nhạc, Mĩ thuật, Kỹ thuật, Khoa học, Lịch sử, Địa

lí và Ngoại ngữ, Tin học

o Cách tính điểm được áp dụng theo từng khối:

 Khối 1,2,3:

o Các môn: Toán, Tiếng Việt, Ngoại ngữ, Tin Học được đánh giá bằng điểm số

o Các môn còn lại được đánh giá bằng nhận xét (đánh giá bằng định tính)

 Khối 4,5:

o Các môn: Toán, Tiếng Việt, Lịch sử, Khoa học, Ngoại ngữ, Tin học được đánh giá bằng điểm số

Trường Tiểu học Xuân Đỉnh

Hiện nay việc quản lý điểm trong trường vẫn chủ yếu là theo phương pháp thủ công Việc áp dụng hệ thống phần mềm quản lý trường tiểu học của ngôi trường này vẫn khá hạn chế Phụ thuộc chủ yếu vào hệ thống quản lý của bên thứ 3 do liên kết với một doanh nghiệp cung cấp, không có một hệ thống phần mềm quản lý trường học riêng biệt của chính mình Do vậy, việc cập nhật điểm số của riêng từng học sinh hệ thống chung này là rất chậm và lâu Thời khóa biểu của học sinh không có, không cập nhật Không có thông tin về từng môn học, từng giáo viên, cán bộ trong trường … Vì thế, hệ thống bên thứ 3 này không đáp ứng được nhu cầu riêng biệt của riêng một ngôi trường.

 Vì thế, cần thiết kế hệ thống quản lý mới dành riêng cho ngôi trường.

Trường Tiểu học Xuân Đỉnh

Thiết kể một hệ

thống quản lý mới

Với những yêu cầu

chức năng sau.

 Quản lý thông tin về học sinh

 Quản lý thông tin về lớp

 Quản lý thông tin về giáo viên

 Quản lý môn học

 Quản lý, lưu trữ về điểm của học sinh

 Quản lý, phân loại, lưu trữ về hạnh kiểm của học sinh

 Thống kê kết quả học tập của học sinh theo môn học, theo lớp, theo khối, học kỳ và cả năm

 Quản lý các tiêu chuẩn xét duyệt: thi lại, rèn luyện hè, khen thưởng

 Danh mục: cho phép người sử dụng cập nhật các thông tin về môn học, giáo viên, lớp học, học sinh, hình thức kiểm tra

 Nhập liệu: cho phép người sử dụng cập nhật các thông tin về phân công giáo viên, nhập điểm cho học sinh, xếp loại hạnh kiểm học sinh, nhập số ngày vắng của học sinh trong năm học và thực hiện in ấn một số kết xuất cần thiết (in phiếu điểm)

 Báo cáo: cho phép người sử dụng xuất ra những báo cáo như: danh sách học sinh các lớp; danh sách giáo viên; thống kê số lượng học sinh; thống kê kết quả học tập của học sinh; thống kê hạnh kiểm học sinh; bảng điểm cuối năm và kết quả học tập cuối năm của học sinh

Những thông tin được quản lý sẽ được cập nhật chính xác, khi muốn thay đổi thì những

người có quyền lợi thì dễ dàng truy cập để theo dõi thông tin Và hệ thống hoạt động

một cách tự động.

CHƯƠNG III:

Mô hình nghiệp vụ.

Biểu đồ ngữ cảnh

9 Quản lý thời khóa biểu

10 Quản lý giảng dạy

11 Bảng điểm

Xếp loại đánh giá học sinh

12 Hạnh kiểm

13 Xếp loại

14 Lập báo cáo Báo cáo

A Dạng Bảng

Biểu đồ phân rã

A Dạng Cây

+ Quản lý thông tin (học sinh, giáo viên, môn học, lớp học, tra cứu thông tin…)

+ Phân công giáo viên (giảng dạy, coi thi)

+ Thống kê kết quả học tập (theo môn học, lớp học, khối, toàn trường)

Giáo Viên

+ Đăng nhập hệ thống + Quản lý điểm (nhập điểm, sửa điểm)

+ Quản lý thông tin học sinh (môn học, lớp học)

+ Tra cứu thông tin + Thống kê kết quả (học tập, rèn luyện của học sinh)

Các biểu đồ hoạt động

Biểu đồ hoạt động

Đăng nhập

Các biểu đồ hoạt động

Biểu đồ hoạt động

Quản lý thông tin môn

học.

Các biểu đồ hoạt động

Biểu đồ hoạt động

Phân công giảng dạy.

Các biểu đồ hoạt động

Biểu đồ hoạt động Báo

cáo.

Các biểu đồ hoạt động

Biểu đồ hoạt động Xem

lịch giảng.

CHƯƠNG IV:

Mô hình tiến trình nghiệp vụ.

Biểu đồ luồng dữ

liệu mức 0

Phát triển biểu đồ

mức i (i-1 = 1-1 =0)

Tiến trinh 1.0

Biểu đồ DFD

Biểu đồ tiến trinh DFD

tiến trinh 1.0

Biểu đồ DFD

Biểu đồ tiến trinh DFD

tiến trinh 2.0

Biểu đồ DFD

Biểu đồ tiến trinh DFD

tiến trinh 3.0

Biểu đồ DFD

Biểu đồ tiến trinh DFD

tiến trinh 4.0

CHƯƠNG V: ERM

Lập bảng liệt kê chính xác hóa, chọn lọc mục

tin

Xác định thực thể và

thuộc tính

Xác định các mối quan hệ

Mô hình ERM

CHƯƠNG VI:

Mô hình dữ liệu logic.

Biểu diễn liên kết của

mô hình

CHƯƠNG VII:

Thiết kế cơ sở dữ liệu vật lý.

Các bảng dữ liệu

CHƯƠNG VIII:

Thiết kế giao diện.

Danh sách Sitemap

Tích hợp Sitemap

Giao diện

Đăng nhập.

Giao diện

Cập nhật và nhập học sinh.

đây anh/chị có thể theo dõi hồ sơ tất cả học sinh đã nhập trên phần mềm (theo các năm) hoặc danh sách học sinh đang theo học tại trường (năm học hiện tại)

Thông tin chung, Thông tin địa chỉ, Thông tin liên

hệ, gia đình, Thông tin cần lưu ý hay Thông tin khác

hồ sơ cần sửa, nhấn Sửa

Ảnh Này của Tác giả Không xác định được cấp phép theo CC BY-SA