Giáo án HĐTN 7 KNTT cv 5512 cả năm 9 Chủ đề

Giáo án HĐTN KNTT cv 5512 cả năm 9 Chủ đề Giáo án HĐTN KNTT cv 5512 cả năm 9 Chủ đề Giáo án HĐTN KNTT cv 5512 cả năm 9 Chủ đề Giáo án HĐTN KNTT cv 5512 cả năm 9 Chủ đề Giáo án HĐTN KNTT cv 5512 cả năm 9 Chủ đề Giáo án HĐTN KNTT cv 5512 cả năm 9 Chủ đề Trường THCS Họ và tên giáo viên Tổ Khoa học tự nhiên Ngày soạn CHỦ ĐỀ 1 EM VỚI NHÀ TRƯỜNG (Số tiết 04) Sau chủ đề này, HS sẽ Phát triển được mối quan hệ hòa đồng với thầy cô, các bạn và hài lòng v.

Trang 1

Trường:THCS Họ và tên giáo viên:

 Giới thiệu được những nét nổi bật, tự hào về nhà trường

 Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ

Chí Minh, của nhà trường

- Năng lực riêng: Có khả năng hợp tác giải quyết những vấn đề một cách

triệt để, hài hòa

2, Phẩm chất

 Bồi dưỡng tình yêu bạn bè, thầy cô giáo, trường lớp

 Có trách nhiệm giữ gìn, bồi đắp tình cảm yêi mến bạn bè, kính trọng thầy côyêu quý trường lớp

II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Đối với giáo viên

 SGK, Giáo án

 Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động

 Máy tính, máy chiếu (nếu có)

2 Đối với học sinh

 Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV

 Nghiên cứu trước các nội dung của chủ đề

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

NỘI DUNG 1: PHÁT TRIỂN MỐI QUAN HỆ HÒA ĐỒNG, HỢP TÁC VỚI THẦY CÔ VÀ CÁC BẠN (2 tiết)

1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (2-3p)

Trang 2

a, Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài

học

b, Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c, Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.

d, Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức.

- GV phổ biến cách chơi và luật chơi:

+ Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 10 bạn xếp thành 2 hàng trong lớp học Trong thời gian 3 phút, lần lượt viết tên thầy cô giáo và các bạn trong lớp học.

+ Đội nào viết được nhiều, đúng tên các thầy cô giáo hoặc các bạn trong lớp học thì đội đó giành được chiến thắng.

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ và tham gia trò chơi

- GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Để nắm rõ hơn làm thế nào để phát triển được mối quan hệ hòa đồng với thầy cô giáo, các bạn và hài lòng về các mối quan hệ này ; hợp tác được với các thầy cô giáo, các bạn để thực hiện các nhiệm vụ chung

và giải quyết được những vấn đề nảy sinh, chúng ta cùng thực hiện những hoạt

động trong tiết học ngày hôm nay – Nội dung 1: Phát triển mối quan hệ hòa

đồng, hợp tác với thầy cô và các bạn.

2, HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (35-38p)

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô giáo

và các bạn

a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chia sẻ được những kinh nghiệm về

cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô giáo và các bạn; nêu được cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô giáo và các bạn

b, Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.

c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm và trả lời câu hỏi.

d, Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS thảo

luận, trao đổi và trả lời câu hỏi: Em hãy chia sẻ

những kinh nghiệm để tạo dựng mối quan hệ hòa

đồng với thầy cô và các bạn.

- GV hướng dẫn HS:

+ Mỗi HS sủ dụng giấy nhờ 2 màu, một màu ghi

những điểm tốt, màu còn lại ghi những điểm chưa

tốt về sự hòa đồng giữa các HS với thầy, cô giáo

và với các bạn trong lớp.

+ Ghi chép xong, HS dán các tờ giấy nhớ vào 1 tờ

giấy chung của nhóm (A4 hoặc A3) Những tờ

giấy nào có đặc điểm giống nhau thì nhấc ra khỏi

tờ giấy chung.

+ Các nhóm đặt tên cho sản phẩm của nhóm mình

và treo sản phẩm lên bảng.

- GV yêu cầu HS: Nêu những điều rút ra được

1 Tìm hiểu cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô giáo

và các bạn

- Để phát triển được mối quan hệ hòa đồng với thầy cô giáo và các bạn, mỗi chúng ta cần :

+ Luôn tôn trọng, lắng nghe để thấu hiểu ý kiến của thầy cô giáo và các bạn

+ Khi gặp khó khăn nên trò chuyện, tâm sự, chia sẻ, hỏi ý kiến thầy cô giáo

+ Phát ngôn tích cực, giao tiếp cởi

mở, cùng học, cùng tham gia các hoạt động với bạn

+ Nhường nhịn, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ

Trang 3

qua phần trình bày của các nhóm và cá nhân.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận về cách phát triển mối quan hệ hòa

đồng với thầy cô giáo và các bạn

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển

sang nội dung mới

+ Khiêm tốn học hỏi thầy cô giáo và các bạn

+ Tôn trọng sự khác biệt Các đặc điểm tính cách của thầy cô giáo và cácbạn trong lớp rất đa dạng, phong phú

Do đó mỗi chúng ta cần biết điều chỉnh bản thân để tạo nên một lớp họcthân thiện, hòa đồng, gắn kết chặt chẽ với nhau

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách hợp tác khi thực hiện nhiệm vụ chung, giải quyết những vấn đề nảy sinh.

a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được cách hợp tác với thầy cô,

các bạn để thực hiện các nhiệm vụ chung và giải quyết được những vấn đề nảy sinh

b,Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.

- GV mời 2-3 HS chia sẻ một hoạt động ấn tượng

nhất về việc hợp tác với thầy cô giáo và các bạn

trong lớp

- GV chia HS thành các nhóm và yêu cầu HS: Xác

định cách hợp tác và giải quyết các vấn đề nảy

sinh khi thực hiện các nhiệm vụ chung.

+ Cách hợp tác với các bạn:

· Xây dựng kế hoạch và phân công nhiệm vụ.

· Tôn trọng, lắng nghe ý kiến của các bạn.

· Sẵn sàng giúp đỡ các bạn.

+ Cách hợp tác với thầy cô giáo:

· Lắng nghe hướng dẫn của thầy cô giáo.

· Chủ động xin ý kiến của thầy cô giáo khi

gặp khó khăn.

- HS thảo luận về cách hợp tác và giải quyết các

vấn đề nảy sinh khi thực hiện các nhiệm vụ chung

luận

- GV mời đại diện các nhóm trả lời

và các bạn

- Xác định cách hợp tác và giải quyết các vấn đề nảy sinh khi thực hiện các nhiệm vụ chung:

+ Cách thức hợp tác với thầy cô và giải quyết các vấn đề nảy sinh:

· Luôn luôn lắng nghe thầy cô hướng dẫn

· Chủ động xin ý kiến của thầy côkhi gặp những điều chưa hiểu hay những vấn đề nảy sinh trong việc thựchiện nhiệm vụ

· Chia sẻ về tính cách, sở thích,

ưu điểm hạn chế của mình về thầy cô giáo

+ Cách thức hợp tác với các bạn và giải quyết các vấn đề nảy sinh:

· Cùng nhau xây dựng kế hoạch

và phân công nhiệm vụ

· Tôn trọng, lắng nghe ý kiến của các bạn

Trang 4

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ

học tập

· Có trách nhiệm với công việc được giao, vô tư, ngay thẳng, không ghen tị khi hợp tác và làm việc nhóm

· Phát ngôn tích cực, giao tiếp cởi

mở, tin tưởng lẫn nhau

· Tìm kiếm sở thích chung và tôn trọng sự khác biệt

· Khi có các vấn đề phát sinh trong quá trình thực hiện các nhiệm vụcần kiềm chế cảm xúc, bình tĩnh nói

rõ quan điểm cá nhân, cùng đặt câu hỏi và đưa ra phương hướng giải quyết

3, HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (30-35p) a,Mục tiêu: HS vận dụng được tri thức, kinh nghiệm mới đã tiếp thu được vào

giải quyết tình huống nhằm phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô và các bạn

b,Nội dung: HS thảo luận nhóm, đưa ra ý kiến về việc xử lí các tình huống dựa

vào tri thức, kinh nghiệm đã tiếp thu được trong tiết trước

c,Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d,Tổ chức thực hiện:

- GV chia HS thành 3 nhóm và yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi:

Đề xuất cách phát triển mối quan hệ hòa đồng, hợp tác với thầy cô giáo và các bạn trong các tình huống:

+ Nhóm 1: Giải quyết tình huống 1 – SGK tr.7

+ Nhóm 2: Giải quyết tình huống 2 – SGK tr.8.

+ Nhóm 3: Giải quyết tình huống 3 – SGK tr.8

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ:

+ Nhóm 1 (Tình huống 1): Nhẹ nhàng nhắc Thanh không nên làm bài tập môn Toán trong tiết thực hành môn KHTN vì không những làm ảnh hưởng đến việc tiếp thu kiến thức mà còn ảnh hưởng đến kết quả thực hành chung của nhóm, đặc biệt

là tinh thần làm việc của nhóm và sự đánh giá của thầy cô.

+ Nhóm 2 (Tình huống 2): Thăm hỏi về tình trạng ốm, bệnh của thành viên nhóm, động viên bạn nghỉ ngơi để giữ gìn sức khỏe; thay đổi nội dung cho phù hợp với vị trí bị thiếu hoặc nếu có thể tìm được bạn thay thế thì tập trung các bạn lại để hướng dẫn cho người mới có thể hoàn thành tốt nhất nhiệm vụ.

+ Nhóm 3 (Tình huống 3): Tổ chức các hoạt động mang tính tập thể gồm nhiều thành viên, mời Minh chơi cùng vì có một vị trí chơi đang bị thiếu.

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức

4,HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (8-10p)

a,Mục tiêu: HS cùng nhau xây dựng được tiêu chí “Lớp học hạnh phúc” và

cam kết thực hiện các tiêu chí đã xây dựng

b,Nội dung: GV hướng dẫn HS, HS thực hiện hoạt động tại nhà c,Sản phẩm học tập: HS thực hành hoạt động tại nhà.

d,Tổ chức thực hiện:

- GV hướng dẫn HS về nhà thực hiện những hoạt động sau:

Trang 5

+ Suy nghĩ về những điều em và các bạn trong lớp cần thực hiện để lớp học của mình trở thành “Lớp học hạnh phúc”.

+ Thảo luận và thống nhất với các bạn trong nhóm về nội quy nhằm xây dựng

+ Yêu thương: HS yêu thương, động viên, quan tâm, hỗ trợ lẫn nhau, đặc biệt là giúp đỡ các bạn HS có hoàn cảnh khó khăn, khuyết tật về trí tuệ, thể lực, ; thành lập và duy trì các nhóm đôi bạn cùng tiến, giúp nhau tiến bộ trong học tập.

+ Tôn trọng: mọi thành viên trong lớp đều được tôn trọng, đảm bảo an toàn, không phân biệt, đối xử, kì thị; mọi hoạt động liên quan đến kế hoạch của lớp đưa

ra đều được bàn bạc, thảo luận, lắng nghe, thấu hiểu và đối thoại tích cực; thầy cô phân công nhiệm vụ cho HS một cách công bằng, hợp lí, phù hợp với điều kiện và khả năng của bản thân.

+ Chia sẻ: Thầy cô và HS cùng nhau chia sẻ với những bạn có hoàn cảnh khó khăn; chia sẻ khó khăn, tâm tư, tình cảm với thầy cô, các bạn; lớp có hộp thư

“Điều em muốn nói”; tích cực tham gia các hoạt động để thấu hiểu được, yêu thương và chia sẻ cùng nhau.

5,Kế hoạch đánh giá (5-10p)

Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi chú

Đánh giá thường xuyên

(GV đánh giá HS,

HS đánh giá HS)

- Vấn đáp

- Kiểm tra thực hành, kiểm tra viết

- Các loại câu hỏi vấn đáp, bài tập thực hành

- Phiếu hỏi

Hướng dẫn về nhà:

- Hoàn thành các nội dung của hoạt động vận dụng

- Sưu tầm 1-2 video clip hoặc 3-5 tranh ảnh về chủ đề Lớp học hạnh phúc

- Tìm hiểu nội dung 2 của Chủ đề 1

Tổ: KHTN

Ngày soạn:

CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG NỘI DUNG 2: TỰ HÀO TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM.

1 Về năng lực:

- Năng lực chung:

Trang 6

 Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.

 Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên

- Năng lực riêng: Có khả năng hợp tác giải quyết những vấn đề một cách triệt

để, hài hòa

2 Phẩm chất:

- Bồi dưỡng tình yêu bạn bè, thầy cô giáo, trường lớp.

- Có trách nhiệm giữ gìn, bồi đắp tình cảm yêi mến bạn bè, kính trọng thầy

cô yêu quý trường lớp

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Đối với GV:

SGK, giáo án

Tài liệu, video, hình ảnh về truyền thống nhà trường

2 Đối với học sinh.

SGK

Sưu tầm tài liệu về truyền thống nhà trường theo yêu cầu của GV

Các nhóm chuẩn bị một sản phẩm giới thiệu về truyền thống nhà trường theocác gợi ý (lựa chọn một nội dung để làm sản phẩm, chọn một hình thức để giớithiệu như quay Video clip, tranh ảnh, tập san, xây dựng tiểu phẩm, sang tác thơ,văn….)

1 Hoạt động khởi động ( 5 phút)

a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh

b Nội dung: Gv trình bày vấn đề, hs trả lời câu hỏi.

c Sản phẩm học tập: Hs lắng nghe và tiếp thu kiến thức.

d Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi

- GV phổ biến cách chơi và luật chơi

+ Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử một đại diện lên bảng Trong thời gian 3 phútthi xem đội nào kể được nhiều hoạt động về truyền thống nhà trường nhất

+ Đội nào viết được nhiều hoạt động truyền thống của nhà trường nhất, đội đấythắng

- Hs tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ và tham gia trò chơi

2 Hoạt động hình thành kiến thức ( 10 phút)

a) Mục tiêu: Hs trình bày được những nét nổi bật, tự hào về nhà trường và hoạt

động giáo dục theo chủ đề của Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, của nhàtrường

Trang 7

b) Nội dung: GV trình bày vấn đề; Hs lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi c) Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm và trả lời câu hỏi.

d) Tổ chức hoạt động:

- Gv yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi:

? Hãy nêu những điều em tự hào về nhà

trường

? Chia sẻ điều em tự hào nhất về nhà trường

Hs hoạt động cá nhân trả lời 2 câu hỏi trên

- Gv chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu học sinh

thực hiện nhiệm vụ: Giới thiệu những truyền

thống, nét nổi bật, tự hào về ngôi trường

THCS của em thông qua các gợi ý:

- Lịch sử nhà trường

- Thành tích học tập

- các hoạt động GD như văn nghệ, TDTT,

đội…

Bước 2: Hs thực hiện nhiệm vụ học tập

- Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ kết

quả làm việc cá nhân

- Thư ký nhóm tổng hợp và ghi những ý kiến

thống nhất trong nhóm vào bảng nhóm

- Gv theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần

luận.

- Gv mời đại diện nhóm lên trình bày kết quả

thảo luận của nhóm

Những điều tự hào về nhàtrường:

- Lịch sử hình thành và pháttriển nhà trường:

+ Về cơ sở vật chất+ Về các hoạt động giáo dục+ Về các hoạt động xã hội+ Về các tấm gương học tốt-dạy tốt

- Cảm xúc:

Trang 8

3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP ( 30 phút)

a) Mục tiêu: Thiết kế và trình bày được sản phẩm giới thiệu về truyền thống

trường em

b) Nội dung: Hs thảo luận nhóm, thiết kế sản phẩm giới thiệu về truyền thống nhà

trường và trưng bày

c) Sản phẩm học tập: Sản phẩm giới thiệu về truyền thống trường em như Video

clip, tranh ảnh, mô hình, tập san…

d) Tổ chức thực hiện:

Gv chia lớp thành 4 nhóm yêu cầu học sinh thảo luận về việc tạo ra một sản phẩmgiới thiệu truyền thống nhà trường theo các gợi ý sau:

- Mỗi nhóm lựa chọn một nội dung để làm sản phẩm

- Mỗi nhóm tự chọn một hình thức để giới thiệu ( quay Video clip, tranh ảnh, tậpsan, xây dựng tiểu phẩm, sang tác thơ, văn….)

Các nhóm thiết kế sản phẩm giới thiệu truyền thống nhà trường theo nội dung,hình thức đã lựa chọn và thống nhất ( đã chuẩn bị ở nhà theo yêu cầu của Gv)

- Đại diện các nhóm trình bày sản phẩm giới thiệu truyền thống nhà trường vớithầy cô và các bạn

- cả lớp bình chọn sản phẩm hay, hấp dẫn, nêu được truyền thống nổi bật, tự hào vềnhà trường

Gv kết luận dựa vào kết quả trình bày sản phẩm của các nhóm

4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ( 5 phút)

a) Mục tiêu: Hs xây dựng được kế hoạch rèn luyện bản thân trong học tập, lao

động và các hoạt động để góp phần phát huy truyền thống nhà trường

b) Nội dung: GV hướng dẫn học sinh, Hs thực hiện hoạt động tại nhà.

c) Sản phẩm học tập: HS thực hành hoạt động tại nhà.

d) Tổ chức thưc hiện:

Gv hướng dẫn HS về nhà thực hiện những hoạt động sau:

- Xây dựng kế hoạch rèn luyện bản thân trong học tập, lao động và các hoạt động

để góp phần phát huy truyền thống nhà trường bằng cách trả lời các câu hỏi:

Trang 9

+ Mục tiêu học tập của từng kì như thế nào?

+ Kế hoạch học tập và rèn luyện của bản thân theo từng tuần như thế nào?

- Tự rèn luyện bản thân trong học tập và các hoạt động

- Tự đánh giá hiệu quả hoạt động mỗi ngày, mỗi tuần và điều chỉnh hoạt động củamình

Hs tiếp nhận nhiệm vụ, về nhà tự xây dựng kế hoạch rèn luyện của bản thân

Gv yêu cầu học sinh: Hãy chia sẻ những điều học hỏi được sau khi tham gia cáchoạt động

GV tổng kết: Trường học của chúng ta có nhiều truyền thống đáng tự hào tronghọc tập, rèn luyện và các hoạt động khác Tự hào về trường mình, mỗi chúng tahãy cố gắng học tập, rèn luyện để góp phần phát huy truyền thống nhà trường

Hướng dẫn về nhà:

- Hoàn thành các nội dung của hoạt động vận dụng

- Sưu tầm tranh ảnh, video clip về truyền thống tự hào của nhà trường

Trang 10

V THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

SGK, giáo án

Tài liệu, video, hình ảnh về truyền thống nhà trường

SGK

VI TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

4 Hoạt động khởi động ( 5 phút)

e Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh

f Nội dung: Gv trình bày vấn đề, hs trả lời câu hỏi.

g Sản phẩm học tập: Hs lắng nghe và tiếp thu kiến thức.

h Tổ chức thực hiện:

5 Hoạt động hình thành kiến thức ( 35 phút)

Trang 11

b) Nội dung: GV trình bày vấn đề; Hs lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi

c) Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm và trả lời câu hỏi.

trường

- Gv chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu học sinh

thực hiện nhiệm vụ: Giới thiệu những truyền

thống, nét nổi bật, tự hào về ngôi trường

THCS của em thông qua các gợi ý:

đội…

- Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ kết

quả làm việc cá nhân

- Thư ký nhóm tổng hợp và ghi những ý kiến

thống nhất trong nhóm vào bảng nhóm

luận.

- Gv mời đại diện nhóm lên trình bày kết quả

thảo luận của nhóm

Những điều tự hào về nhàtrường:

- Lịch sử hình thành và pháttriển nhà trường:

+ Về cơ sở vật chất+ Về các hoạt động giáo dục+ Về các hoạt động xã hội+ Về các tấm gương học tốt-dạy tốt

- Cảm xúc:

Trang 12

Gv chiếu các thông tin về truyền thống nhà

trường

6 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP ( 35 phút)

trường em

- Mỗi nhóm tự chọn một hình thức để giới thiệu ( quay Video clip, tranh ảnh, tậpsan, xây dựng tiểu phẩm, sang tác thơ, văn….)

Các nhóm thiết kế sản phẩm giới thiệu truyền thống nhà trường theo nội dung,hình thức đã lựa chọn và thống nhất ( đã chuẩn bị ở nhà theo yêu cầu của Gv)

4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ( 5 phút)

Trang 13

5,Kế hoạch đánh giá (5-10p)

Hình thức đánh giá Phương pháp đánh

giá

Công cụ đánh giá Ghi chú

(GV đánh giá HS,

HS đánh giá HS)

- Vấn đáp

- Kiểm tra thực hành,kiểm tra viết

- Các loại câu hỏi vấnđáp, bài tập thựchành

- Phiếu hỏi

- Chuẩn bị để đánh giá chủ đề 1

Trường:

Họ tên GV:

Trang 14

Tổ: KHTN

Ngày soạn:

CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG NỘI DUNG 2: TỰ HÀO TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM.

VIII THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

SGK, giáo án

Trang 15

Tài liệu, video, hình ảnh về truyền thống nhà trường.

Hình ảnh về nhà trường trong lễ khai giảng năm học 2002-2003

Khuôn viên trường hiện nay:

SGK

IX TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

7 Hoạt động khởi động (5 phút)

i Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh

Trang 16

j Nội dung: Gv trình bày vấn đề, hs trả lời câu hỏi.

k Sản phẩm học tập: Hs lắng nghe và tiếp thu kiến thức.

l Tổ chức thực hiện:

8 Hoạt động hình thành kiến thức (10 phút)

b) Nội dung: GV trình bày vấn đề; Hs lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi

c) Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm và trả lời câu hỏi.

trường

- Gv chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu học

sinh thực hiện nhiệm vụ: Giới thiệu những

truyền thống, nét nổi bật, tự hào về ngôi

trường THCS của em thông qua các gợi ý:

đội…

- Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ

kết quả làm việc cá nhân

Tìm hiểu truyền thống nhà trường.

Những điều tự hào về nhà trường:

- Lịch sử hình thành và phát triểnnhà trường:

+ Về cơ sở vật chất: Được pháttriển qua các thời kì, đến nay nhàtrường đã có được cơ ngơi khangtrang, đầy đủ các phòng học vàphòng ban đều kiên cố

+ Về các hoạt động giáo dục: Nhàtrường luôn trú trọng bồi dưỡng

Trang 17

- Thư ký nhóm tổng hợp và ghi những ý

kiến thống nhất trong nhóm vào bảng nhóm

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và

thảo luận.

- Gv mời đại diện nhóm lên trình bày kết

quả thảo luận của nhóm

+ Về các hoạt động xã hội: Hàngnăm nhà trường vẫn tổ chức cho các

em tham gia các hoạt động đền ơnđáp nghĩa như: thăm và tặng quàcác bà mẹ Việt Nam anh hùng, cácbác thương bệnh binh, AHLLVT;tham gia làm vệ sinh nghĩa trangliệt sĩ và hưởng ứng chương trìnhthắp nến tri ân các AHLS vào dịp27/7 hàng năm

+ Về các tấm gương học tốt- dạytốt: Thăm quan phòng truyền thốngnhà trường, gặp mặt giao lưu cácthế hệ thầy cô giáo, các cựu HS củanhà trường

- Cảm xúc:

9 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (30 phút)

trường em

- Mỗi nhóm tự chọn một hình thức để giới thiệu (quay Video clip, tranh ảnh, tậpsan, xây dựng tiểu phẩm, sang tác thơ, văn….)

Trang 18

Các nhóm thiết kế sản phẩm giới thiệu truyền thống nhà trường theo nội dung,hình thức đã lựa chọn và thống nhất (đã chuẩn bị ở nhà theo yêu cầu của Gv).

4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 phút)

Trang 19

- Năng lực riêng: Có khả năng hợp tác giải quyết những vấn đề một cách

triệt để, hài hòa

2, Phẩm chất

 Bồi dưỡng tình yêu bạn bè, thầy cô giáo, trường lớp

 Có trách nhiệm giữ gìn, bồi đắp tình cảm yêi mến bạn bè, kính trọng thầy côyêu quý trường lớp

Trang 20

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

2 Đối với giáo viên

 SGK, Giáo án

 Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động

 Giấy nhớ các màu khác nhau

 Máy tính, tivi, máy chiếu (nếu có)

3 Đối với học sinh

 Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV

 Nghiên cứu trước các nội dung của chủ đề

NỘI DUNG 1: PHÁT TRIỂN MỐI QUAN HỆ HÒA ĐỒNG, HỢP TÁC VỚI THẦY CÔ VÀ CÁC BẠN (2 tiết)

2 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (2-3p)

a, Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài

học

b, Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c, Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tiếp sức”.

+ Cách chơi: Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 10 bạn xếp thành 2 hàng trong lớp học Trong thời gian 3 phút, lần lượt viết tên thầy cô giáo trong trường và các bạn trong lớp học của mình

+ Luật chơi: Đội nào viết được nhiều, đúng tên các thầy cô giáo hoặc các bạn tronglớp học thì đội đó giành được chiến thắng

- GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Để nắm rõ hơn làm thế nào để phát triển được mốiquan hệ hòa đồng với thầy cô giáo, các bạn và hài lòng về các mối quan hệ này;

Trang 21

hợp tác được với các thầy cô giáo, các bạn để thực hiện các nhiệm vụ chung và giải quyết được những vấn đề nảy sinh, chúng ta cùng thực hiện những hoạt động

trong tiết học ngày hôm nay - Nội dung 1: Phát triển mối quan hệ hòa đồng, hợp tác với thầy cô và các bạn.

2, HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (35-38p)

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô giáo

và các bạn

a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chia sẻ được những kinh nghiệm về

cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô giáo và các bạn; nêu được cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô giáo và các bạn

b, Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.

luận, trao đổi và trả lời câu hỏi: Em hãy chia sẻ

những kinh nghiệm để tạo dựng mối quan hệ hòa

đồng với thầy cô và các bạn

+ Mỗi HS sủ dụng giấy nhờ 2 màu, một màu ghi

những điểm tốt, màu còn lại ghi những điểm chưa

tốt về sự hòa đồng giữa các HS với thầy, cô giáo

và với các bạn trong lớp

+ Ghi chép xong, HS dán các tờ giấy nhớ vào 1 tờ

giấy chung của nhóm (A4 hoặc A3) Những tờ

giấy nào có đặc điểm giống nhau thì nhấc ra khỏi

tờ giấy chung

+ Các nhóm đặt tên cho sản phẩm của nhóm mình

và treo sản phẩm lên bảng

- GV yêu cầu HS: Nêu những điều rút ra được qua

và các bạn

- Để phát triển được mối quan hệ hòa đồng với thầy cô giáo và các bạn, mỗi chúng ta cần :

+ Luôn tôn trọng, lắng nghe để thấu hiểu ý kiến của thầy cô giáo và các bạn

+ Khi gặp khó khăn nên trò chuyện, tâm sự, chia sẻ, hỏi ý kiến thầy cô giáo

+ Phát ngôn tích cực, giao tiếp cởi

mở, cùng học, cùng tham gia các hoạt động với bạn

+ Nhường nhịn, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ

Trang 22

phần trình bày của các nhóm và cá nhân.

đồng với thầy cô giáo và các bạn

+ Khiêm tốn học hỏi thầy cô giáo và các bạn

+ Tôn trọng sự khác biệt Các đặc điểm tính cách của thầy cô giáo và cácbạn trong lớp rất đa dạng, phong phú

Do đó mỗi chúng ta cần biết điều chỉnh bản thân để tạo nên một lớp họcthân thiện, hòa đồng, gắn kết chặt chẽ với nhau

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách hợp tác khi thực hiện nhiệm vụ chung, giải quyết những vấn đề nảy sinh.

a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được cách hợp tác với thầy cô,

các bạn để thực hiện các nhiệm vụ chung và giải quyết được những vấn đề nảy sinh

b,Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.

- GV mời 2-3 HS chia sẻ một hoạt động ấn tượng

nhất về việc hợp tác với thầy cô giáo và các bạn

trong lớp

- GV chia HS thành các nhóm và yêu cầu HS: Xác

định cách hợp tác và giải quyết các vấn đề nảy

sinh khi thực hiện các nhiệm vụ chung

+ Cách thức hợp tác với thầy cô và giải quyết các vấn đề nảy sinh:

Trang 23

+ Cách hợp tác với các bạn:

· Xây dựng kế hoạch và phân công nhiệm vụ

· Sẵn sàng giúp đỡ các bạn

+ Cách hợp tác với thầy cô giáo:

· Lắng nghe hướng dẫn của thầy cô giáo

· Chủ động xin ý kiến của thầy cô giáo khi

gặp khó khăn

- HS thảo luận về cách hợp tác và giải quyết các

vấn đề nảy sinh khi thực hiện các nhiệm vụ chung

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trả lời

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung

học tập

· Luôn luôn lắng nghe thầy cô hướng dẫn

· Chủ động xin ý kiến của thầy côkhi gặp những điều chưa hiểu hay những vấn đề nảy sinh trong việc thựchiện nhiệm vụ

· Chia sẻ về tính cách, sở thích,

ưu điểm hạn chế của mình về thầy cô giáo

+ Cách thức hợp tác với các bạn và giải quyết các vấn đề nảy sinh:

· Cùng nhau xây dựng kế hoạch

và phân công nhiệm vụ

· Có trách nhiệm với công việc được giao, vô tư, ngay thẳng, không ghen tị khi hợp tác và làm việc nhóm

· Phát ngôn tích cực, giao tiếp cởi

mở, tin tưởng lẫn nhau

· Tìm kiếm sở thích chung và tôn trọng sự khác biệt

· Khi có các vấn đề phát sinh trong quá trình thực hiện các nhiệm vụcần kiềm chế cảm xúc, bình tĩnh nói

rõ quan điểm cá nhân, cùng đặt câu hỏi và đưa ra phương hướng giải quyết

3, HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (30-35p)

Trang 24

a, Mục tiêu: HS vận dụng được tri thức, kinh nghiệm mới đã tiếp thu được vào

giải quyết tình huống nhằm phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô và các bạn

b, Nội dung: HS thảo luận nhóm, đưa ra ý kiến về việc xử lí các tình huống

dựa vào tri thức, kinh nghiệm đã tiếp thu được trong tiết trước

c, Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

Đề xuất cách phát triển mối quan hệ hòa đồng, hợp tác với thầy cô giáo và các bạn trong các tình huống:

+ Nhóm 1: Giải quyết tình huống 1 – SGK tr.7

+ Nhóm 1 (Tình huống 1): Nhóm nhẹ nhàng nhắc Thanh không nên làm bài tập môn Toán trong tiết thực hành môn KHTN vì không những làm ảnh hưởng đến việc tiếp thu kiến thức mà còn ảnh hưởng đến kết quả thực hành chung của nhóm, đặc biệt là tinh thần làm việc của nhóm và sự đánh giá của thầy cô

+ Nhóm 2 (Tình huống 2): Nhóm hỏi thăm về tình trạng ốm, bệnh của thành viên nhóm, động viên bạn nghỉ ngơi để giữ gìn sức khỏe; thay đổi nội dung cho phù hợp với vị trí bị thiếu hoặc nếu có thể tìm được bạn thay thế thì tập trung các bạn lại để hướng dẫn cho người mới có thể hoàn thành tốt nhất nhiệm vụ

+ Nhóm 3 (Tình huống 3): Thiết kế một trò chơi gồm nhiều thành viên, mời Minh chơi cùng vì có một vị trí chơi đang bị thiếu

4, HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (8-10p)

a, Mục tiêu: HS cùng nhau xây dựng được tiêu chí “Lớp học hạnh phúc” và

cam kết thực hiện các tiêu chí đã xây dựng

b, Nội dung: GV hướng dẫn HS, HS thực hiện hoạt động tại nhà

c, Sản phẩm học tập: HS thực hành hoạt động tại nhà.

Trang 25

+ Suy nghĩ về những điều em và các bạn trong lớp cần thực hiện để lớp học của mình trở thành “Lớp học hạnh phúc”

+ Thảo luận và thống nhất với các bạn trong nhóm về nội quy nhằm xây dựng

+ Yêu thương: HS yêu thương, động viên, quan tâm, hỗ trợ lẫn nhau, đặc biệt là giúp đỡ các bạn HS có hoàn cảnh khó khăn, khuyết tật về trí tuệ, thể lực, ; thành lập và duy trì các nhóm đôi bạn cùng tiến, giúp nhau tiến bộ trong học tập

+ Tôn trọng: mọi thành viên trong lớp đều được tôn trọng, đảm bảo an toàn, khôngphân biệt, đối xử, kì thị; mọi hoạt động liên quan đến kế hoạch của lớp đưa ra đều được bàn bạc, thảo luận, lắng nghe, thấu hiểu và đối thoại tích cực; thầy cô phân công nhiệm vụ cho HS một cách công bằng, hợp lí, phù hợp với điều kiện và khả năng của bản thân

+ Chia sẻ: Thầy cô và HS cùng nhau chia sẻ với những bạn có hoàn cảnh khó khăn; chia sẻ khó khăn, tâm tư, tình cảm với thầy cô, các bạn; lớp có hộp thư

“Điều em muốn nói”; tích cực tham gia các hoạt động để thấu hiểu được, yêu thương và chia sẻ cùng nhau

5, Kế hoạch đánh giá (5-10p)

Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi chú

(GV đánh giá HS,

HS đánh giá HS)

- Vấn đáp

- Kiểm tra thực hành, kiểm tra viết

- Các loại câu hỏi vấn đáp, bài tập thực hành

- Phiếu hỏi

Trang 26

- Hoàn thành các nội dung của hoạt động vận dụng

- Sưu tầm 1-2 video clip hoặc 3-5 tranh ảnh về chủ đề Lớp học hạnh phúc

- Tìm hiểu nội dung 2 của Chủ đề 1

- Bồi dưỡng tình yêu bạn bè, thầy cô giáo, trường lớp

- Có trách nhiệm giữ gìn, bồi đắp tình cảm yêu mến bạn bè, kính trọng thầy cô yêuquý trường lớp

II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

3 Đối với giáo viên

SGK, Giáo án

Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động

Giấy nhớ các màu khác nhau

Máy tính, máy chiếu (nếu có)

4 Đối với học sinh

Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theoyêu cầu của GV

Nghiên cứu trước các nội dung của chủ đề

Trang 27

1 PHÁT TRIỂN MỐI QUAN HỆ HÒA ĐỒNG, HỢP TÁC VỚI THẦY CÔ VÀ CÁC BẠN (2 tiết)

3 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (2-3p)

a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức.

+ Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 10 bạn xếp thành 2 hàng trong lớp học Trongthời gian 3 phút, lần lượt viết tên thầy cô giáo và các bạn trong lớp học

+ Đội nào viết được nhiều, đúng tên các thầy cô giáo hoặc các bạn trong lớp họcthì đội đó giành được chiến thắng

- GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Để nắm rõ hơn làm thế nào để phát triển được mốiquan hệ hòa đồng với thầy cô giáo, các bạn và hài lòng về các mối quan hệ này ;hợp tác được với các thầy cô giáo, các bạn để thực hiện các nhiệm vụ chung vàgiải quyết được những vấn đề nảy sinh, chúng ta cùng thực hiện những hoạt độngtrong tiết học ngày hôm nay – 1 Phát triển mối quan hệ hòa đồng, hợp tác vớithầy cô và các bạn

2 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (35-38p)

1 Tìm hiểu cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô giáo và các bạn

a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chia sẻ được những kinh nghiệm về cách

phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô giáo và các bạn; nêu được cách pháttriển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô giáo và các bạn

b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.

c Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm và trả lời câu hỏi.

d Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

-HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

luận, trao đổi và trả lời câu hỏi: Em hãy chia sẻ

những kinh nghiệm để tạo dựng mối quan hệ hòa

đồng với thầy cô và các bạn.

+ Mỗi HS sủ dụng giấy nhờ 2 màu, một màu ghi

1 Tìm hiểu cách phát triển mối quan

hệ hòa đồng với thầy cô giáo và các bạn

- Để phát triển được mối quan hệ hòađồng với thầy cô giáo và các bạn, mỗichúng ta cần :

+ Luôn tôn trọng, lắng nghe để thấu

Trang 28

những điểm tốt, màu còn lại ghi những điểm chưa

tốt về sự hòa đồng giữa các HS với thầy, cô giáo và

với các bạn trong lớp.

+ Ghi chép xong, HS dán các tờ giấy nhớ vào 1 tờ

giấy chung của nhóm (A4 hoặc A3) Những tờ

giấy nào có đặc điểm giống nhau thì nhấc ra khỏi

tờ giấy chung.

+ Các nhóm đặt tên cho sản phẩm của nhóm mình

và treo sản phẩm lên bảng.

- GV yêu cầu HS: Nêu những điều rút ra được qua

phần trình bày của các nhóm và cá nhân.

đồng với thầy cô giáo và các bạn.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trả lời.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

học tập

sang nội dung mới.

hiểu ý kiến của thầy cô giáo và các bạn.+ Khi gặp khó khăn nên trò chuyện, tâm

sự, chia sẻ, hỏi ý kiến thầy cô giáo.+ Phát ngôn tích cực, giao tiếp cởi mở,cùng học, cùng tham gia các hoạt độngvới bạn

+ Nhường nhịn, giúp đỡ nhau cùng tiếnbộ

+ Khiêm tốn học hỏi thầy cô giáo và cácbạn

+ Tôn trọng sự khác biệt Các đặc điểmtính cách của thầy cô giáo và các bạntrong lớp rất đa dạng, phong phú Do đómỗi chúng ta cần biết điều chỉnh bảnthân để tạo nên một lớp học thân thiện,hòa đồng, gắn kết chặt chẽ với nhau

2 Tìm hiểu cách hợp tác khi thực hiện nhiệm vụ chung, giải quyết những vấn

đề nảy sinh.

a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được cách hợp tác với thầy cô,

các bạn để thực hiện các nhiệm vụ chung và giải quyết được những vấn đề nảysinh

b.Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.

c Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm và trả lời câu hỏi.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ

học tập

- GV mời 2-3 HS chia sẻ một hoạt động

ấn tượng nhất về việc hợp tác với thầy

cô giáo và các bạn trong lớp

2 Tìm hiểu cách phát triển mối quan

hệ hòa đồng với thầy cô giáo và các bạn

- Xác định cách hợp tác và giải quyếtcác vấn đề nảy sinh khi thực hiện cácnhiệm vụ chung:

+ Cách thức hợp tác với thầy cô và giảiquyết các vấn đề nảy sinh:

Luôn luôn lắng nghe thầy cô hướng dẫn.Chủ động xin ý kiến của thầy cô khi gặpnhững điều chưa hiểu hay những vấn đềnảy sinh trong việc thực hiện nhiệm vụ

Trang 29

Xây dựng kế hoạch và phân công

nhiệm vụ

Tôn trọng, lắng nghe ý kiến của các bạn

Sẵn sàng giúp đỡ các bạn

+ Cách hợp tác với thầy cô giáo:

Lắng nghe hướng dẫn của thầy cô giáo

Chủ động xin ý kiến của thầy cô giáo

khi gặp khó khăn

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học

tập

- HS thảo luận về cách hợp tác và giải

quyết các vấn đề nảy sinh khi thực hiện

các nhiệm vụ chung - GV hướng dẫn,

theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức,

chuyển sang nội dung mới

Chia sẻ về tính cách, sở thích, ưu điểmhạn chế của mình về thầy cô giáo

+ Cách thức hợp tác với các bạn và giảiquyết các vấn đề nảy sinh:

Cùng nhau xây dựng kế hoạch và phâncông nhiệm vụ

Tôn trọng, lắng nghe ý kiến của các bạn

Có trách nhiệm với công việc đượcgiao, vô tư, ngay thẳng, không ghen tịkhi hợp tác và làm việc nhóm

Phát ngôn tích cực, giao tiếp cởi mở, tintưởng lẫn nhau

Tìm kiếm sở thích chung và tôn trọng sựkhác biệt

Khi có các vấn đề phát sinh trong quátrình thực hiện các nhiệm vụ cần kiềmchế cảm xúc, bình tĩnh nói rõ quan điểm

cá nhân, cùng đặt câu hỏi và đưa raphương hướng giải quyết

3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (30-35p)

a.Mục tiêu: HS vận dụng được tri thức, kinh nghiệm mới đã tiếp thu được vào giải

quyết tình huống nhằm phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô và các bạn

b.Nội dung: HS thảo luận nhóm, đưa ra ý kiến về việc xử lí các tình huống dựa

vào tri thức, kinh nghiệm đã tiếp thu được trong tiết trước

c Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d.Tổ chức thực hiện:

Đề xuất cách phát triển mối quan hệ hòa đồng, hợp tác với thầy cô giáo và các bạntrong các tình huống:

Nhóm 1: Giải quyết tình huống 1 – SGK tr.7

+ Nhóm 1 (Tình huống 1): Nhẹ nhàng nhắc Thanh không nên làm bài tập mônToán trong tiết thực hành môn KHTN vì không những làm ảnh hưởng đến việc tiếp

Trang 30

thu kiến thức mà còn ảnh hưởng đến kết quả thực hành chung của nhóm, đặc biệt

là tinh thần làm việc của nhóm và sự đánh giá của thầy cô

+ Nhóm 2 (Tình huống 2): Thăm hỏi về tình trạng ốm, bệnh của thành viên nhóm,động viên bạn nghỉ ngơi để giữ gìn sức khỏe; thay đổi nội dung cho phù hợp với vịtrí bị thiếu hoặc nếu có thể tìm được bạn thay thế thì tập trung các bạn lại để hướngdẫn cho người mới có thể hoàn thành tốt nhất nhiệm vụ

+ Nhóm 3 (Tình huống 3): Thiết kế một trò chơi gồm nhiều thành viên, mời Minhchơi cùng vì có một vị trí chơi đang bị thiếu

4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (8-10p)

a Mục tiêu: HS cùng nhau xây dựng được tiêu chí “Lớp học hạnh phúc” và cam

kết thực hiện các tiêu chí đã xây dựng

b Nội dung: GV hướng dẫn HS, HS thực hiện hoạt động tại nhà

c Sản phẩm học tập: HS thực hành hoạt động tại nhà.

+ Suy nghĩ về những điều em và các bạn trong lớp cần thực hiện để lớp học củamình trở thành “Lớp học hạnh phúc”

+ Thảo luận và thống nhất với các bạn trong nhóm về nội quy nhằm xây dựng

+ Yêu thương: HS yêu thương, động viên, quan tâm, hỗ trợ lẫn nhau, đặc biệt làgiúp đỡ các bạn HS có hoàn cảnh khó khăn, khuyết tật về trí tuệ, thể lực, ; thànhlập và duy trì các nhóm đôi bạn cùng tiến, giúp nhau tiến bộ trong học tập

+ Tôn trọng: mọi thành viên trong lớp đều được tôn trọng, đảm bảo an toàn, khôngphân biệt, đối xử, kì thị; mọi hoạt động liên quan đến kế hoạch của lớp đưa ra đềuđược bàn bạc, thảo luận, lắng nghe, thấu hiểu và đối thoại tích cực; thầy cô phâncông nhiệm vụ cho HS một cách công bằng, hợp lí, phù hợp với điều kiện và khảnăng của bản thân

+ Chia sẻ: Thầy cô và HS cùng nhau chia sẻ với những bạn có hoàn cảnh khókhăn; chia sẻ khó khăn, tâm tư, tình cảm với thầy cô, các bạn; lớp có hộp thư

“Điều em muốn nói”; tích cực tham gia các hoạt động để thấu hiểu được, yêuthương và chia sẻ cùng nhau

Trang 31

Hoàn thành các nội dung của hoạt động vận dụng

Sưu tầm 1-2 video clip hoặc 3-5 tranh ảnh về chủ đề Lớp học hạnh phúc

Tìm hiểu nội dung 2 của Chủ đề 1

2 TỰ HÀO TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM (2 tiết)

1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)

a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi Tiếp sức.

c Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức

+ Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 10 bạn xếp thành 2 hàng trong lớp học Trongthời gian 3 phút, lần lượt viết tên thầy cô giáo (môn dạy) trong trường và các bạntrong lớp học

+ Đội nào viết được nhiều, đúng tên các thầy cô giáo trong trường (môn giảng dạy)hoặc các bạn trong lớp học thì đội đó giành được chiến thắng

- GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Các em thân mến, vậy là một năm học ở ngôitrường học mới đã trôi qua Một năm học mới với biết bao cảm xúc đọng lại trongmỗi người Những cảm xúc khi các em trở thành HS THCS thật đáng trân trọng.Bên cạnh niềm tự hào, háo hức xen lẫn những hồi hộp, băn khoăn…khi trở thànhhọc sinh lớp 6, chắc hẳn trong mỗi chúng ta cũng đã có những suy nghĩ, cảm nhận,

tự hào về nhà trường cũng như nắm được những nét nổi bật và truyền thống củanhà trường Để nắm rõ hơn về những nét truyền thống, nổi bật của nhà trường,cũng như biết được những việc làm cụ thể để phát huy truyền thống nhà trường, ýnghĩa của việc phát huy truyền thống nhà trường, chúng ta cùng nhau đi tìm hiểutrong bài học ngày hôm nay – 2 Tự hào trường em

2 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

1 Tìm hiểu truyền thống nhà trường (13 phút)

Trang 32

a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được những điều em tự hào về truyền

thống nhà trường; chia sẻ điều em tự hào nhất về nhà trường; giới thiệu đượcnhững nét truyền thống, nét nổi bật, tự hào về nhà trường thông qua sản phẩm; chia

sẻ được cảm xúc khi tìm hiểu về nhà trường và các sản phẩm

- GV dẫn dắt: Trong suốt một năm học lớp 6, các

em cũng đã có những hiểu biết nhất định về ngôi

trường THCS của mình như lịch sử của ngôi

trường, tên các thầy cô giáo và bộ môn các thầy cô

đảm nhiệm,…

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

? Hãy nêu những điều em tự hào về nhà trường

- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS thực

hiện nhiệm vụ: Giới thiệu những truyền thống, nét

nổi bật, tự hào về ngôi trường THCS của em

thông qua các gợi ý (Mỗi nhóm thực hiện một

yêu cầu, kết quả thảo luận đã chuẩn bị ở nhà)

- Lịch sử hình thành và phát triển nhà trường:

+ Tên trường

+ Các dấu mốc thời gian quan trọng trong lịch sử

phát triển của nhà trường:

+ Năm ra đời

+ Các năm phát triển: thay đổi về đội ngũ sư

phạm, số lượng học sinh; các bằng khen, danh

hiệu, giải thưởng của nhà trường, của giáo viên

+ Cơ sở vật chất của nhà trường: đầy đủ trang

thiết bị, hiện đại, sạch sẽ,…với sự ủng hộ lớn

1.Tìm hiểu truyền thống nhà trường

Trang 33

+ Đối với HS: sự kiện liên quan đến các cuộc thiHSG các cấp của HS,…

- Tấm gương thầy cô, học sinh:

+ Trong hoạt động dạy và học: tấm gương về côgiỏi trò giỏi, chăm ngoan

+ Trong hoạt động văn nghệ, thể dục – thể thao:tấm gương HS có năng khiếu nổi bật, tích cựcluyện tập về các hoạt động hát, múa, vẽ, đá bóng,cầu lông,…

+ Tấm gương thầy cô, học sinh có hoàn cảnh khókhăn nhưng luôn cố gắng vươn lên hoàn thành tốtnhiệm vụ được giao và đạt thành tích cao tronghọc tập

+ Tấm gương thầy cô, học sinh hoạt động nghiêncứu khoa học tích cực, nghiêm túc, đồng thờitham gia nhiệt tình các hoạt động xã hội

- GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc về việc tìm hiểutruyền thống nhà trường và các sản phẩm của emcùng các bạn

Trang 34

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi

GV đánh giá, nhận xét kết quả thảo luận của HS

GV chiếu các thông tin về truyền thống nhà

trường

GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung mới

- Lịch sử hình thành và phát triển nhà trường:

+ Tên trường: THCS

+ Các dấu mốc thời gian quan trọng trong lịch sử

phát triển của nhà trường:

- Về hoạt động xã hội:

+ Hoạt động tình nguyện, trồng cây xanh, dọn vệ

sinh trường lớp, chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ

+ Hoạt động văn nghệ chào mừng các sự kiện lớn,

hội thi văn nghệ, thể dục – thể thao: Có nhiều giải

cấp huyện, cấp tỉnh

GV cung cấp file trên máy tính có thể làm thành

video để học sinh vừa nghe vừa quan sát

- GV gọi HS chia sẻ các cảm xúc sau khi tìm hiểu

về truyền thống nhà trường

- Em cảm thấy tự hào vì:

+ Được học tập và rèn luyện trong ngôi trường có

- Những điều tự hào về nhàtrường:

Lịch sử hình thành và phát triểnnhà trường:

Về cơ sở vật chất

Về các hoạt động giáo dục:

Về các hoạt động xã hôi:

Về các tấm gương dạy tốt-họctốt

- Cảm xúc: yêu quý, tự hào,phát huy truyền thống nhà

Trang 35

bề dày thành tích, truyền thống học tập và tham

gia các hoạt động xã hội

+ Thầy cô giáo nhiệt tình giảng dạy, hướng dẫn và

đưa ra lời khuyên để HS đạt được kết quả học tập

tốt nhất

+ Có nhiều tấm gương bạn bè để cố gắng noi theo

và học tập

+ Cơ sở vật chất của nhà trường hiện đại, tốt, đáp

ứng được yêu cầu học tập

- Để lan tỏa niềm tự hào đó cần:

+ Tuyên truyền giới thiệu với bạn bè, người thân

về lịch sử, sự kiện và các thành tích nổi bật của

ngôi trường

+ Thường xuyên rèn luyện, phấn đấu và trau dồi

về kiến thức, kĩ năng,…để xứng đáng là một trong

những học sinh của ngôi trường

- Giới thiệu những truyền thống, nét nổi bật, tự

hào về ngôi trường THCS em thông qua các sản

phẩm:

+ Trưng bày sản phẩm: Mô hình trường học bằng

các vật liệu, pano, áp phích về hình ảnh trường,…

+ Thuyết trình: bài thuyết trình về lịch sử nhà

trường,…

+ Biểu diễn nghệ thuật:

+ Hát bài về ngôi trường: Bụi phấn, Nhớ ơn thầy

Trang 36

a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đưa ra được những việc làm cụ thể để phát

huy truyền thống nhà trường và ý nghĩa của việc phát huy truyền thống nhà trường

- GV chia HS thành các nhóm và yêu cầu HS thực

hiện nhiệm vụ: Thảo luận, xây dựng và tổ chức

thực hiện kế hoạch buổi tọa đàm với chủ đề Phát

huy truyền thống nhà trường

- GV gợi ý cho HS:

+ Mục tiêu của buổi tọa đàm:

- Nâng cao hiểu biết về truyền thống nhà trường

- Tăng thêm niềm tự hào về truyền thống nhà

trường

- Tích cực đưa ra những việc làm cụ thể để phát

huy truyền thống nhà trường

+ Những nội dung chính của buổi tọa đàm:

- Ý nghĩa của việc phát huy truyền thống nhà

trường

- Chia sẻ ý kiến cá nhân theo các vai trò khác nhau

về cách thức phát huy truyền thống nhà trường

- GV yêu cầu HS chia sẻ cảm nghĩ của em sau khi

tham gia buổi tọa đàm

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời

2.Thiết kế và trình bày sản phẩm giới thiệu về truyền thống trường em

Trang 37

+ Ý nghĩa của việc phát huy truyền thống nhàtrường:là một trong những nội dung đóng vai tròquan trọng trong việc giáo dục, rèn luyện toàndiện, nhân cách, phẩm chất của học sinh, khơi dậytình trường lớp, yêu quê hương, đất nước, lòng tựhào dân tộc trong thế hệ trẻ.

+ Cách thức phát huy truyền thống nhà trường:

- Với Ban giám hiệu nhà trường:

+ Xây dựng, bổ sung kho dữ liệu về giáo dụctruyền thống của trường

+ Tổ chức nhiều hình thức sinh động, dễ tiếp thu,cảm nhận với học sinh như: sân khấu hóa, hội thi,hội diễn theo chủ đề để thu hút đông đảo học sinh.+ Chú trọng phát hiện, bồi dưỡng tuyên dương cáctập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc trong thựchiện

+ Đẩy mạnh công tác giáo dục đạo đức, lối sốngcho học sinh, góp phần hình thành các kỹ năng thóiquen tốt trong môi trường học đường, ngoài xã hộinhư: Ứng xử văn hóa, thân thiện, lành mạnh, chủđộng học tập, nghiên cứu khoa học, thường xuyênđọc sách, trau dồi kiến thức

+ Tích cực vận động học sinh sống đẹp, chia sẻ,học tập những câu chuyện đẹp về lối sống trong xãhội trong học sinh, sinh viên

- Với Ban đại diện cha mẹ học sinh:

Trang 38

+ Nhiệt tình ủng hộ các kế hoạch, phong trao củanhà trường.

+ Động viên HS tham gia nhiệt tình vào các phongtrào của nhà trường

- Với Ban chỉ huy Liên đội Thiếu niên Tiền phong

Hồ Chí Minh:

+ Tổ chức chuyên mục sinh hoạt đầu tuần, mít tinh

kỷ niệm, gặp mặt truyền thống, các cuộc thi tìmhiểu, tổ chức các cuộc du khảo “Về nguồn”, hộidiễn văn nghệ

+ Thi viết báo bảng với chủ đề “Người thầy”, tổchức cuộc thi ảnh và video “Trường học trong tráitim tôi”, phong trào “Uống nước nhớ nguồn”,

“Đền ơn đáp nghĩa” và các hoạt động kỷ niệmNgày Thương binh - Liệt sĩ (27-7),…

+ Duy trì và đẩy mạnh thông qua các hoạt độngnhư: nhận chăm sóc khu di tích lịch sử, đài tưởngniệm các anh hùng liệt sĩ

+ Tổ chức thăm hỏi, tặng quà và giúp đỡ các giađình chính sách, các gia đình thương binh, liệt sĩ,các Mẹ Việt Nam Anh hùng; tham gia tu sửa, làmsạch nghĩa trang liệt sĩ; Lễ thắp nến tri ân các Anhhùng liệt sĩ

- Với học sinh:

+ Tích cực tham gia các hoạt động của nhà trường,giáo viên và Ban chỉ huy Liên đội Thiếu niên Tiềnphong Hồ Chí Minh tổ chức

+ Phát huy tinh thần tự học, tự nghiên cứu, tự tìmhiểu về truyền thống nhà trường, kiến thức,…

- Với chính quyền địa phương:

+ Tiếp tục phối hợp chặt chẽ với chính quyền địaphương, các cấp bộ Đoàn, gia đình và xã hội đặc

Trang 39

biệt là phát huy tối đa vai trò công tác Đoàn, Đội.

+ Đưa công nghệ thông tin và internet vào phục vụ

các hoạt động giáo dục truyền thống

GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức

+ Mỗi trường đều có nhữngtruyền thống, thành tích nổi bật trong các hoạt động dạy vàhọc, văn nghệ, thể dục,t hể thao,

mà học sinh cảm thấy tự hào.+ Kết quả học tập và rèn luyện

mà các em đạt được góp phầnphát huy truyền thống nhàtrường – nơi mà các em đangtheo học

3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút)

a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi.

Trang 40

b Nội dung: HS sử dụng kiến thức đã học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả

lời câu hỏi.Trình bày kế hoạch tham gia một số hoạt động về học tập, văn nghệ, thểdục - thể thao của em trong năm học này

a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi.

b Nội dung: HS sử dụng kiến thức đã học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả

lời câu hỏi.Tìm hiểu và giới thiệu một tấm gương học sinh có kết quả nổi bật trongtrường về học tập, văn nghệ, thể dục – thể thao

Định dạng
Số trang	207
Dung lượng	5,35 MB