KẾ HOẠCH DẠY HỌC GIÁO DỤC VẬT LÍ, KHỐI LỚP 10 (SGK VL10 KNTTVCS)

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌCHOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VẬT LÍ, KHỐI LỚP 10 (SGK VL10 KNTTVCS) (Năm học 20 20 ) I Đặc điểm tình hình 1 Số lớp ; Số học sinh ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (.

Trang 1

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VẬT LÍ, KHỐI LỚP 10 (SGK VL10 -KNTTVCS)

(Năm học 20 - 20 )

I Đặc điểm tình hình

1 Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):………

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại

học:

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Tốt: ; Khá: ; Đạt: ; Chưa đạt:

3 Thiết bị dạy học

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập

II Kế hoạch dạy học

1 Phân phối chương trình

kĩ thuật dạy học

Góp phần phát triển năng lực vật

lí

Ghi chú

Học kì 1 (18 tuần; 2 tiết/tuần = 36 tiết)

1 Mở đầu 4 - Nêu được đối

tượng nghiên cứucủa Vật lí học vàmục tiêu của mônVật lí

- Phân tích đượcmột số ảnh hưởngcủa vật lí đối vớicuộc sống, đối với

sự phát triển của

(1) Đối tượngnghiên cứu của Vậtlí

(2) Mục tiêu củamôn Vật lí

(3) Một số ảnhhưởng của vật líđối với cuộc sống,đối với sự pháttriển của khoa học,

- Hình ảnh,video minh

hưởng của vật

lí đối vớicuộc sống,đối với sựphát triển củakhoa họccông nghệ

- DH giảiquyết vấn

đề DHtrực quan

- Khăn

trải bàn,Phòngtranh, sơ

đồ tư duy,chia sẻ

[1.1] Nhận biết và

nêu được các đốitượng, mục tiêucủa môn vật lí

[1.7] Nhận rađược một sốngành nghề phùhợp với thiênhướng của bảnthân

Trang 2

(4) Ví dụ về sửdụng kiến thức, kĩnăng vật lí trongmột số lĩnh vựckhác nhau.

cặp đôi [3.1] Giải thích,

chứng minh đượcmột vấn đề thựctiễn

[3.2] Đánh giá,

phản biện đượcảnh hưởng củamột vấn đề thựctiễn

(6) Các bước trongtiến trình tìm hiểuthế giới tự nhiêndưới góc độ vật lí

- DH giảiquyết vấnđề

- Khăn

trải bàn,Phòng

- Thảo luận để

nêu được:

+ Một số loại sai

số đơn giản hay

gặp khi đo các đại

(8) Các quy tắc antoàn trong nghiêncứu và học tậpmôn Vật lí

- Một số dụng

cụ đo: chiềudài, thời gian,lực, nhiệt độ,khối lượng

-Hình ảnh,video khitham gia họctập tại phòngthực hành vậtlí

- Khăn

trải bàn,Phòng

tranh

nêu được một sốloại sai số đơngiản khi đo các đạilượng vật lí vàcách khắc phục

[2.1] Phân tích

được bối cảnh để

đề xuất được vấn

đề nhờ kết nối trithức, kinh nghiệm

đã có và dùng

Trang 3

ngôn ngữ củamình để biểu đạtvấn đề đã đề xuất.

- Từ hình ảnhhoặc ví dụ thựctiễn, định nghĩađược độ dịchchuyển

- So sánh đượcquãng đường điđược và độ dịchchuyển

- Dựa vào địnhnghĩa tốc độ theomột phương và độdịch chuyển, rút

ra được công thứctính và định nghĩađược vận tốc

- Thực hiện thínghiệm (hoặc dựatrên số liệu chotrước), vẽ được đồthị độ dịch chuyển

- thời gian trong

(1) Công thức tínhtốc độ trung bình

(2) Định nghĩa tốc

độ theo mộtphương

(3) Định nghĩa độdịch chuyển

(4) Phân biệtquãng đường điđược và độ dịchchuyển

(5) Công thức tínhvận tốc Địnhnghĩa vận tốc

(6) Cách vẽ đồ thị

độ dịch chuyển thời gian trong

- Bài tập xácđịnh quãngđường và độdịch chuyển

- Bảng số liệu

về độ dịchchuyển vàthời giantrong chuyểnđộng thẳng

đề DHtheo góc

[1.2] Trình bày

được quãng đường

đi, độ dịchchuyển, đồ thị độdịch chuyển - thờigian

đã có và dùngngôn ngữ củamình để biểu đạtvấn đề đã đề xuất

vấn đề rút ra đượccông thức tính vàđịnh nghĩa đượcvận tốc

[3.1] Giải thích,

Trang 4

chuyển độngthẳng.

- Tính được tốc độ

từ độ dốc của đồthị độ dịch chuyển

- thời gian

(7) Cách tính tốc

độ từ độ dốc của

đồ thị độ dịchchuyển - thời gian

nghiệm về chuyển động thẳng: Xe đo

có tích hợp cảm biến vị trí, cảm biến lực).

- Vận dụng đượccông thức tính tốc

độ, vận tốc

(8) Cách xác định

độ dịch chuyểntổng hợp và vậntốc tổng hợp

(9) Bài tập vậndụng công thức tốc

độ, vận tốc

- Hình ảnh,Video minhhọa dạng quỹđạo của vậttrong các hệquy chiếukhác nhau

- Bài tập

trước

- Khăn

trải bàn,Phòngtranh,chia sẻcặp đôi

nêu được độ dịchchuyển tổng hợp,

vận tốc tổng hợp

vấn đề rút ra đượccông thức tính độdịch chuyển tổnghợp và vận tốctổng hợp

án hoặc lựa chọnphương án vàthực hiện phương

án, đo được tốc độbằng dụng cụ thựchành

- Mô tả được mộtvài phương pháp

đo tốc độ thôngdụng và đánh giá

(10) Thực hành đotốc độ

(11) Một sốphương pháp đotốc độ thông dụng

và ưu, nhược điểm

- Đồng hồ,thước đo

- Bộ thínghiệm về

chuyển độngcủa viên bitrên mángngang, mángnghiêng

- Hoạtđộng trảinghiệm

[2] Tìm hiểu thế

giới tự nhiên dướigóc độ vật lí

Xác định tốc

độ trung bình của chuyển động đơn giản

Trang 5

được ưu, nhượcđiểm của chúng.

2.2 Chuyển động biến đổi

vị của gia tốc

- Thực hiện thínghiệm (hoặc dựatrên số liệu chotrước), vẽ được đồthị vận tốc - thờigian trong chuyểnđộng thẳng

- Vận dụng đồ thịvận tốc - thời gian

để tính được độdịch chuyển vàgia tốc trong một

số trường hợp đơngiản

- Rút ra được cáccông thức của

thẳng biến đổi đều(không được dùngtích phân)

(1) Công thức giatốc; ý nghĩa, đơn vịcủa gia tốc

(2) Cách vẽ đồ thịvận tốc - thời giantrong chuyển độngthẳng

(3) Cách xác định

độ dịch chuyển, giatốc trong một sốtrường hợp đơngiản dựa vào đồ thịvận tốc - thời gian

(4) Các công thứccủa chuyển độngthẳng biến đổi đều

- Bộ thínghiệm

chuyển độngthẳng biến

mángnghiêng, viên

quang điện,…

- Sử dụngphần mềmmáy tính để

vẽ đồ thì vậntốc - thời giantrong chuyểnđộng thẳng

- Bài tập về

đồ thị vận tốc

- thời giancủa chuyểnđộng thẳngbiến đổi đều

- Các bài tậpvận dụng cáccông thức vận

- Khăn

trải bàn,chia sẻcặp đôi,

sơ đồ tưduy

[1.1] Nêu ý nghĩa,

đơn vị gia tốc

[1.2] Vẽ được đồ

thị vận tốc - thờigian trong chuyểnđộng thẳng

[1.5] Giải thích

được quỹ đạochuyển động khivật có vận tốckhông đổi theomột phương và cógia tốc không đổi

vuông góc với

phương này [2.1] Phân tích

Trang 6

- Vận dụng đượccác công thức của

thẳng biến đổiđều

- Mô tả và giảithích được chuyểnđộng khi vật cóvận tốc không đổitheo một phương

và có gia tốckhông đổi theophương vuônggóc với phươngnày

(5) Bài tập về độngthẳng biến đổi đều

(6) Quỹ đạochuyển động khivật có vận tốckhông đổi theo mộtphương và có giatốc không đổi theophương vuông gócvới phương này

tốc, quãngđường,

phương trìnhchuyển động,

…

ảnh/Clip môphỏng quỹđạo chuyểnđộng của vật

6 Sự rơi tự

do 2 - Thảo luận đểthiết kế phương

án, đo được giatốc rơi tự do bằngdụng cụ thựchành

(7) Sự rơi tự do

Đặc điểm củachuyển động rơi tựdo

(8) Thực hành đogia tốc rơi tự do

- Phần mềmphân tíchVideo Coach,Analyse,…

máy chiếu,điện thoại

- Bộ thínghiệm xácđịnh gia tốcrơi tự do

đề DHtheo góc

- Khăn

trải bàn,chia sẻcặp đôi

- Nêu được kháiquát các nội dung:

mở đầu, động học

- Máy tính,máy chiếu

- Sơ đồ tưduy hệ thốngcác kiến thức

đã học

- DH hợptác DHtheo trạm

- Sơ đồ tư

duy

Phòngtranh

[1] Nhận thức vật

lí

[2.1] Đề xuất vấn

đề liên quan đếnvật lí

[2.2] Phân tích để

đưa ra được vấn

đề, giả thuyết phù

Trang 7

hiện với các nộidung đã học ở chủđề: mở đầu, độnghọc.

hợp

8 Kiểm tra

giữa học

kì 1

1 - Các yêu cầu cầnđạt ở các mức độnhận thức vật lí vàvận dụng kiếnthức kĩ năng giảithích, chứng minhmột số vấn đềthực tiễn thựchiện với các nộidung đã học ở chủđề: mở đầu, độnghọc

lí

đề liên quan đếnvật lí

[2.2] Phân tích để

đưa ra được vấn

đề, giả thuyết phùhợp

độ cao nào đó đểđạt độ cao hoặctầm xa lớn nhất

(9) Điều kiện némvật trong khôngkhí ở độ cao nào

đó để đạt độ caohoặc tầm xa lớnnhất

- Hình ảnh,Video liênquan đếnchuyển độngcủa vật bịném: ném tạ,

bóng rổ,…

- Phần mềmphân tíchVideo

(Coach;

Analyse;…)

- Dạy họcgiải quyếtvấn đề

Dạy học

dự án

- Khăntrải bàn,chia sẻcặp đôi

[3.2] Đánh giá,

phản biện đượcảnh hưởng củamột vấn đề thựctiễn

Tiến hành quay video ở sân vận động nhà trường

III Động lực học

3.1 Ba định luật Newton về chuyển động

Trang 8

10 Ba định

luật

Newton

4 - Thực hiện thínghiệm, hoặc sửdụng số liệu chotrước để rút rađược a ~ F, a ~ 1/

m, từ đó rút rađược biểu thức a

= F/m hoặc F =

ma (định luật 2Newton)

- Từ kết quả đã có(lấy từ thí nghiệmhay sử dụng sốliệu cho trước),hoặc lập luận dựavào a = F/m, nêuđược khối lượng

là đại lượng đặctrưng cho mứcquán tính của vật

- Phát biểu địnhluật 1 Newton vàminh hoạ đượcbằng ví dụ cụ thể

- Vận dụng đượcmối liên hệ đơn vịdẫn xuất với 7đơn vị cơ bản của

hệ SI

- Nêu được: trọnglực tác dụng lênvật là lực hấp dẫngiữa Trái Đất và

(1) Thí nghiệmđịnh luật 2Newton

(2) Định luật 2Newton

(3) Khối lượng làđại lượng đặctrưng cho mứcquán tính của vật

(4) Định luật 1Newton và ví dụ

(5) Mối liên hệ đơn

vị dẫn xuất với 7đơn vị cơ bản của

hệ SI

(6) Khái niệmtrọng lực.Trọngtâm của vật Trọng

- Bộ thínghiệm định

Newton/ hoặc

bộ số liệuchuẩn bị sẵn

- Bảng số liệuliên quan đếngia tốc, khốilượng của vật

và lực tácdụng lên vật

- Hình ảnh,video liênquan đếnchuyển độngtheo quántính

đề Lớphọc đảongược

DH theotrạm

- Sơ đồ tưduy

được khái niệmtrọng lực, trọngtâm của vật, trọnglượng của vật Sửdụng hình vẽ mô

tả lực bằng nhau,không bằng nhau

[1.4] Từ kết quả

đã có nêu được:khối lượng là đạilượng đặc trưngcho mức quán tínhcủa vật Dựa vàođịnh luật 2Newton nêu đượckhi không có lựctác dụng lên vậthoặc khi hợp lựctác dụng lên vậtbằng không thì vật

sẽ chuyển độngtheo quán tính(Định luật 1Newton)

được mối liên hệđơn vị dẫn xuấtvới 7 đơn vị cơbản của hệ SI

đề liên quan đến

Trang 9

vật; trọng tâm củavật là điểm đặtcủa trọng lực tácdụng vào vật;

trọng lượng củavật được tínhbằng tích khốilượng của vật vớigia tốc rơi tự do

- Mô tả được bằng

ví dụ thực tế vềlực bằng nhau,không bằng nhau

- Phát biểu đượcđịnh luật 3Newton, minh hoạđược bằng ví dụ

cụ thể; vận dụngđược định luật 3Newton trong một

số trường hợp đơngiản

lượng của vật

(7) Lực bằng nhau,không bằng nhau

Ví dụ

(10) Định luật 3Newton Vận dụngtrong một sốtrường hợp đơngiản

- Hình ảnh vềvật chịu tácdụng của cáclực bằng nhau

và khôngbằng nhau

- Video, hìnhảnh mô tảtương tácgiữa 2 vật

- Bộ thínghiệm định

Newton

vật lí: mối quan hệgiữa a, F, m;tương tác giữa haivật

[2.2] Đưa ra phán

đoán và xây dựnggiả thuyết về sựphụ thuộc của avào F và m; mốiquan hệ giữa lực

và phản lực,

[2.4] Dựa trên các

dữ liệu, so sánhđược kết quả vớigiả thuyết; giảithích, rút ra được

a ~ F, a ~ 1/m, từ

đó rút ra đượcbiểu thức a = F/mhoặc F = ma

- Từ kết quả thínghiệm đi đến kếtluận về lực tươngtác giữa hai vật

(8) Chuyển độngrơi trong trườngtrọng lực đều khi

có sức cản củakhông khí

- Video, hìnhảnh minh họa

sự tăng giảm

không khí

Trang 10

cản của khôngkhí.

- Thực hiện được

dự án hay đề tàinghiên cứu ứngdụng sự tăng haygiảm sức cảnkhông khí theohình dạng của vật

(9) Sự tăng, giảmsức cản không khítheo hình dạng củavật và ứng dụng

theo hìnhdạng

- Phần mềmCoach phântích Video

trải bàn,chia sẻcặp đôi

Trọng lực; Lực

ma sát; Lực cảnkhi một vật

(1) Biểu diễn bằnghình vẽ: Lực masát; Lực cản khimột vật chuyểnđộng trong nước(hoặc trong khôngkhí); Lực nâng(đẩy lên trên) củanước; Lực căngdây

(2) Lực nâng tácdụng lên một vật ởtrong nước (hoặctrong không khí)

- Các môhình, hìnhảnh, videominh họa cáclực ma sát,lực cản, lựcnâng, lựccăng dây

- Khăntrải bàn,

sơ đồ tưduy

nêu được đặcđiểm của lực masát, lực cản khimột vật chuyểnđộng trong nước(hoặc trong khôngkhí), lực nâng củanước, lực căng củadây

[1.2] Dùng hình

vẽ diễn tả đượccác lực ma sát, lựccản, lực nâng, lựccăng của dây

(1) Quy tắc tổnghợp hai lực đồngquy Tổng hợp các

đề

[1.1] Nêu được

quy tắc tổng hợphai lực động quy

Trang 11

- Dùng hình vẽ,phân tích đượcmột lực thành cáclực thành phầnvuông góc

- Thảo luận đểthiết kế phương

án, tổng hợp đượchai lực đồng quybằng dụng cụ thựchành

án, tổng hợp đượchai lực song songbằng dụng cụ thựchành

lực trên một mặtphẳng

(2) Phân tích mộtlực thành các lựcthành phần vuônggóc

(3) Thực hành tổnghợp hai lực đồngquy

(8) Thực hành tổnghợp hai lực songsong cùng chiều

(9) Quy tắc tổnghợp hai lực songsong cùng chiều

nghiệm tổnghợp hai lựcđồng quy, hailực song songcùng chiều

- Mảnhghép,chia sẻcặp đôi,phòngtranh, sơ

đồ tư duy

Phân tích một lựcthành các lựcthành phần vuônggóc Quy tắc tổnghợp hai lực songsong cùng chiều

[1.2] Dùng hình

vẽ minh họa tổnghợp lực 2 lực đồngquy, 2 lực songsong cùng chiều

và phân tích lực

[2.3] Lựa chọn

được phương ántổng hợp hai lựcđồng quy và hailực song songcùng chiều bằngdụng cụ thựchành

14 Ôn tập

học kì 1 1 - Các yêu cầu cầnđạt ở các mức độ

nhận thức vật lí vàvận dụng kiến

- Nêu được kháiquát các nội dung:

mở đầu, động học,

ba định luật

- Sơ đồ tưduy hệ thống

- Dạy học

theo trạm

- Sơ đồ tưduy,

lí

đề liên quan đến

Trang 12

thức kĩ năng giảithích, chứng minhmột số vấn đềthực tiễn thựchiện với các nộidung đã học ở chủđề: mở đầu, độnghọc, động lực học.

Newton, sức cảncủa không khí, một

số lực cơ học trongthực tiễn, quy tắctổng hợp hai lực

các kiến thức

đã học phòngtranh vật lí: Nhận ra vàđặt được câu hỏi

liên quan đến vấnđề; phân tích đượcbối cảnh để đềxuất được vấn đềnhờ kết nối trithức, kinh nghiệm

đoán và xây dựnggiả thuyết: Phântích vấn đề để nêuđược phán đoán;xây dựng và phátbiểu được giảthuyết cần tìmhiểu

15 Kiểm tra

học kì 1

1 - Các yêu cầu cầnđạt ở các mức độnhận thức vật lí vàvận dụng kiếnthức kĩ năng giảithích, chứng minhmột số vấn đềthực tiễn thực

lí

đề liên quan đếnvật lí: Nhận ra vàđặt được câu hỏiliên quan đến vấnđề; phân tích được

Trang 13

hiện với các nộidung đã học ở chủđề: mở đầu, độnghọc, động lực học.

bối cảnh để đềxuất được vấn đềnhờ kết nối trithức, kinh nghiệm

Học kì 2 (17 tuần; 2 tiết/tuần = 34 tiết)

Nêu được tácdụng của ngẫu lựclên một vật chỉlàm quay vật

- Phát biểu và vậndụng được quy tắcmoment cho một

(4) Khái niệm

moment ngẫu lực

(5) Tác dụng củangẫu lực lên mộtvật chỉ làm quayvật

(6) Quy tắcmoment Vận dụngcho một số trường

- Một số dụng

cụ hoạt độngtheo nguyêntắc ngẫu lựctrong đờisống: tuốc lơvít, van khóavòi nước,

- Dụng cụ thínghiệm

moment lực

đề

- Khăntrải bàn,động não

[1.1] Nêu được

các khái niệm

moment ngẫu lực;Nêu được tácdụng của ngẫu lựclên một vật chỉ

làm vật quay [1.4] Phân loại,

phân tích được cáchiện tượng, từ đó

Trang 14

số trường hợp đơngiản trong thực tế.

- Thảo luận để rút

ra được điều kiện

để vật cân bằng:

lực tổng hợp tácdụng lên vật bằngkhông và tổngmoment lực tácdụng lên vật (đốivới một điểm bấtkì) bằng không

hợp đơn giản trongthực tế

(7) Điều kiện đểvật cân bằng: lựctổng hợp tác dụnglên vật bằng không

và tổng momentlực tác dụng lênvật (đối với mộtđiểm bất kì) bằngkhông

rút ra điều kiện đểmột vật cân bằng

[2.2] Xây dựng

giả thuyết về điềukiện cân bằng củavật rắn có trục

quay cố định [2.3] Lập kế hoạch

thực hiện về kiểmtra điều kiện cânbằng của vật rắn

có trục quay cốđịnh

[2.4] Thực hiện kế

hoạch: Thu thập,

dữ liệu từ thínghiệm; so sánhkết quả với giảthuyết; giải thích,rút ra được kếtluận

báo cáo và thảo

luận [3.1] Giải

thích, chứng minhđược một vấn đềthực tiễn

3.4 Khối lượng riêng, áp suất chất lỏng

(1) Khái niệmKhối lượng riêngcủa một chất làkhối lượng của mộtđơn vị thể tích của

Video thínghiệm minhhọa về sựthay đổi ápsuất theo độ

Chủ đề: Máy nâng thủy lực

Trang 15

chất đó.

- Thành lập vàvận dụng đượcphương trình Δp =p =ρgΔh trong một sốgΔp =h trong một sốtrường hợp đơngiản; đề xuất thiết

kế được mô hìnhminh hoạ

chất đó

(2) Áp suất củachất lỏng

(3) Sự thay đổi của

áp suất theo độsâu Áp suất thủytĩnh Bài tập

(4) Mô hình đơngiản về máy nén

[3.3] Thiết kế

được mô hìnhminh họa

IV Công, năng lượng, công suất

4.1 Công và năng lượng

đơn giản minhhoạ được địnhluật bảo toàn nănglượng, liên quanđến một số dạngnăng lượng khácnhau

- Trình bày được

ví dụ chứng tỏ cóthể truyền nănglượng từ vật nàysang vật khácbằng cách thựchiện công

- Nêu được biểuthức tính côngbằng tích của lực

(1) Định luật bảotoàn năng lượng

(2) Mô hình đơngiản về định luậtbảo toàn nănglượng, liên quanđến một số dạngnăng lượng khácnhau

(3) Ví dụ chứng tỏ

có thể truyền nănglượng từ vật nàysang vật khác bằngcách thực hiệncông

(4) Biểu thức tínhcông bằng tích củalực tác dụng và độdịch chuyển theo

- Hình ảnh,video minhhọa một sốdạng nănglượng

- Chuẩn bịtrước Bài tập

về Công

đề DHhợp tác

STEM

- Kĩ thuật

khăn trảibàn

nêu được các dạngnăng lượng đãhọc; định luật bảotoàn năng lượng

Nêu được kháiniệm về công

Nhận biết đượckhi nào lực tácdụng lên vật sinhcông và khi nàolực tác dụng lênvật không sinhcông Nêu đượcbiểu thức tínhcông, đơn vị đocủa công

các ví dụ có thể

Chủ đề:

Xe thế năng

Trang 16

tác dụng và độdịch chuyển theophương của lực,nêu được đơn vị

đo công là đơn vị

đo năng lượng(với 1 J = 1 Nm);

Tính được côngtrong một sốtrường hợp đơngiản

phương của lực,đơn vị đo công

(5) Bài tập về côngtrong một sốtrường hợp đơngiản

truyền năng lượng

từ vật này sang vậtkhác bằng cáchthực hiện công.Trình bày đượccách xác địnhcông bằng tích củalực và độ dịch

phương của lực,nêu được đơn vị

đo của công

[2.1] Đề xuất được

mô hình minh họađịnh luật bảo toànnăng lượng liênquan đến một sốdạng năng lượngkhác nhau

[3.3] Thiết kế

được mô hình, lậpđược kế hoạch vàthực hiện theo kếhoạch

[3.4] Có hành vi,

thái độ hợp lý đểphát triển bềnvững

4.2 Động năng và thế năng

Trang 17

19 5 - Từ phương trình

thẳng biến đổi đềuvới vận tốc banđầu bằng không,rút ra được độngnăng của vật cógiá trị bằng côngcủa lực tác dụnglên vật

- Nêu được côngthức tính thế năngtrong trường trọnglực đều, vận dụngđược trong một sốtrường hợp đơngiản

- Phân tích được

sự chuyển hoáđộng năng và thếnăng của vật trongmột số trường hợpđơn giản

- Nêu được kháiniệm cơ năng;

phát biểu đượcđịnh luật bảo toàn

cơ năng và vậndụng được địnhluật bảo toàn cơnăng trong một sốtrường hợp đơngiản

(1) Định nghĩađộng năng; côngthức động năng

(2) Mối quan hệgiữa công và độbiến thiên độngnăng

(3) Khái niệm thếnăng trọng trường

và công thức

(4) Cách tính thếnăng trọng trườngtrường hợp đơngiản

(5) Sự chuyển hoáđộng năng và thếnăng của vật trongmột số trường hợpđơn giản

(6) Định nghĩa cơnăng

(7) Định luật bảotoàn cơ năng

(8) Bài tập về địnhluật bảo toàn cơnăng

- Video, hìnhảnh minh họa

về động năng,thế năng

- Máy tính,phần mềmphân tíchVideo

(Coach;

Analyse;…)

- Mảnhghép, sơ

đồ tư duy

[1.1] Nêu được

định nghĩa độngnăng, thế năng, cơnăng

[1.4] Từ phương

trình của chuyểnđộng thẳng biếnđổi đều rút ra mốiliên hệ giữa công

và độ biến thiênđộng năng

đề: quan sát vàtính toán chuyểnđộng rơi tự dothấy động năngtăng, thế nănggiảm

vấn đề: lượng tăngđộng năng vàlượng giảm thếnăng có mối quan

hệ như thế nào

[2.3] Lập kế hoạch

triển khai tìmhiểu

hoạch: tiến hànhquay video vềchuyển động rơitựu do Sử dụng

Trang 18

Analyse/Coachphân tích videocủa sự rơi của vật.

4.3 Công suất và hiệu suất

20 2 - Từ một số tình

huống thực tế,thảo luận để nêuđược ý nghĩa vật

lí và định nghĩacông suất

- Vận dụng đượcmối liên hệ côngsuất (hay tốc độthực hiện công)với tích của lực vàvận tốc trong một

số tình huống thựctế

- Từ tình huốngthực tế, thảo luận

để nêu được địnhnghĩa hiệu suất,vận dụng đượchiệu suất trongmột số trường hợp

(1) Ý nghĩa vật lí

và định nghĩa côngsuất

(2) Mối liên hệcông suất (hay tốc

độ thực hiện công)với tích của lực vàvận tốc trong một

số tình huống thựctế

(3) Định nghĩahiệu suất

(4) Bài tập về hiệusuất trong một sốtrường hợp thực tế

- Bảng dữliệu về một sốgiá trị côngsuất

- Hình ảnhmột số thiết

bị điện, động

cơ của cácmáy móc,hộp số độngcơ…

- khăntrải bàn,chia sẻcặp đôi

được từ một sốtình huống thực tế

để nêu được ýnghĩa vật lí củacông suất, địnhnghĩa công và hiệusuất

[3.4] Nêu được

giải pháp và thựchiện được một sốgiải pháp để bảo

vệ thiên nhiên,thích ứng với biếnđổi khí hậu; cóhành vi, thái độhợp lí nhằm pháttriển bền vững

Trang 19

đề, bài học:

Momen lực; Khốilượng riêng, ápsuất chất lỏng;

công, năng lượng,công suất

Nêu được kháiquát các nội dung:

- Sơ đồ tưduy hệ thốngcác kiến thức

đã học

- DH hợptác

- Sơ đồ tưduy

Phòngtranh Tiachớp…

lí

đề liên quan đếnvật lí: Nhận ra vàđặt được câu hỏiliên quan đến vấnđề; phân tích đượcbối cảnh để đềxuất được vấn đềnhờ kết nối trithức, kinh nghiệm

22 Kiểm tra

giữa học

kì 2

1 - Các yêu cầu cầnđạt ở các mức độnhận thức vật lí và

lí

Trang 20

vận dụng kiếnthức kĩ năng giảithích, chứng minhmột số vấn đềthực tiễn thựchiện với các nộidung đã học ở chủ

đề, bài học:

đề liên quan đếnvật lí: Nhận ra vàđặt được câu hỏiliên quan đến vấnđề; phân tích đượcbối cảnh để đềxuất được vấn đềnhờ kết nối trithức, kinh nghiệm

để nêu được ýnghĩa vật lí vàđịnh nghĩa động

(1) Khái niệmxung lượng của lực(xung lực) Ýnghĩa

- Hình ảnh,

video về vậtchịu tác dụngcủa ngoại lựctrong khoảng

- Hoạtđộng

nêu được các kháiniệm xung lượngcủa lực, độnglượng

Trang 21

- Rút ra được mốiliên hệ giữa lựctổng hợp tác dụnglên vật và tốc độthay đổi của độnglượng (lực tổnghợp tác dụng lênvật là tốc độ thayđổi của độnglượng của vật)

(2) Ý nghĩa vật lí

và định nghĩa độnglượng

(6) Mối liên hệgiữa lực tổng hợptác dụng lên vật vàtốc độ thay đổi củađộng lượng

thời gian rấtngắn nhóm. [1.5] Trình bày sựthay đổi vận tốc

của vật dưới tácdụng của lựckhông đổi để rútmối liên hệ giữalực tổng hợp tácdụng lên vật vàtốc độ thay đổicủa động lượng

5.2 Bảo toàn động lượng

nghiệm và thảoluận, phát biểuđược định luậtbảo toàn độnglượng trong hệkín

- Vận dụng đượcđịnh luật bảo toànđộng lượng trongmột số trường hợpđơn giản

(3) Thí nghiệmđịnh luật bảo toànđộng lượng trong

hệ kín

(4) Định luật bảotoàn động lượngtrong hệ kín

(5) Bài tập về địnhluật bảo toàn độnglượng trong một sốtrường hợp đơngiản

- Bộ thínghiệm địnhluật bảo toànđộng

lượng/máytính, phầnmềm phântích Video(Coach;

Analyse;…)

- Các bài tậpđơn giản vềđịnh luật bảotoàn độnglượng

đề DHtheo góc

hoạch: Thu thập,lưu giữ được dữliệu từ kết quả thínghiệm; đánh giáđược kết quả dựatrên phân tích, xử

lí các dữ liệu bằng

Trang 22

các tham số thống

kê đơn giản; sosánh được kết quảvới giả thuyết; giảithích, rút ra đượckết luận và điềuchỉnh khi cầnthiết

5.3 Động lượng và va chạm

nghiệm và thảoluận được sự thayđổi năng lượngtrong một sốtrường hợp vachạm đơn giản

- Thảo luận đểgiải thích đượcmột số hiện tượngđơn giản

án hoặc lựa chọnphương án, thựchiện phương án,xác định được tốc

(7) Sự thay đổinăng lượng trongmột số trường hợp

va chạm đơn giản

(8) Giải thích một

số hiện tượng đơngiản liên quan đếnđịnh luật bảo toànđộng lượng

(9) Thực hành:

Xác định tốc độ vàkiểm chứng được

sự bảo toàn động

- Bộ thínghiệm địnhluật bảo toànđộng

lượng/máytính, phầnmềm phântích Video(Coach;

Analyse;…)

đề DHhợp tác

được mối quan hệgiữa các sự vật,hiện tượng, quátrình

[2.3] Lựa chọn

được phương ánthí nghiệm thíchhợp; lập được kếhoạch triển khaitìm hiểu

hoạch: Thu thập,lưu giữ được dữliệu từ thí nghiệm,đánh giá được kếtquả; so sánh được

Định dạng
Số trang	45
Dung lượng	66,29 KB

KẾ HOẠCH DẠY HỌC GIÁO DỤC VẬT LÍ, KHỐI LỚP 10 (SGK VL10 KNTTVCS)

Kiểm tra, đánh giá định kỳ