(SKKN mới NHẤT) một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục ở lĩnh vực phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 6 tuổi

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm cấp huyện Tôi chúng tôi ghi tên dưới đây:

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN

Kính gửi: Hội đồng xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm cấp huyện

Tôi (chúng tôi) ghi tên dưới đây:

TT Họ và tên

Ngày tháng năm sinh

Nơi công

tác (hoặc nơi thường trú)

Chức danh

Trình độ chuyên môn

Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo

ra sáng kiến

1

Phan Thị

Trường Vy

26/11/

1992

Trường Mầm Non Đại An

Giáo viên

ĐHSPMN

Tỉ lệ 100% đóng góp vào sự sáng tạo sáng kiến

Là tác giả (nhóm tác giả) đề nghị xét công nhận sáng kiến: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục ở lĩnh vực phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi

1.Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Nguyễn Thị Thanh Xuân

2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Với đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục ở lĩnh vực phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi” được áp dụng ở lớp Lớn Trường MN Đại An

3 Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử:

4 Mô tả bản chất của sáng kiến:

Trong cuộc sống ai cũng phải sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp với mọi người

và để nhận thức thế giới xung quanh Ngôn ngữ chính là phương tiện giao tiếp giữa con người với con người, là phương tiện cho việc dạy và học Ngôn ngữ nói, đọc, viết có ý nghĩa đặc biệt quan trọng trong việc phát triển nhân cách của trẻ mầm non nói riêng, của con người và xã hội nói chung Lứa tuổi mầm non là thời kỳ phát triển ngôn ngữ tốt nhất, là giai đoạn có nhiều điều kiện thuận lợi nhất cho sự lĩnh hội ngôn ngữ nói và các kỹ năng nghe, hiểu, trả lời câu hỏi của trẻ, có ảnh hưởng đến tất cả các lĩnh vực phát triển khác Trên thực tế trẻ mầm non 4-5 tuổi đa

số đã nói được những câu đơn, câu ghép, các câu dài hơn nhưng trẻ nói còn chưa chuẩn, chưa đúng từ, câu nói còn chưa chuyển tải hết nội dung cần nói, trẻ nói đớt, nói ngọng còn rất nhiều, sử dụng sai từ ngữ để diễn đạt,…

Vì vậy gia đình, nhà trường và cô giáo cần giúp trẻ phát triển ngôn ngữ một cách tốt nhất để giúp trẻ có thể phát triển toàn diện về mọi mặt

4.1 Phân tích tình trạng của giải pháp đã biết

Năm học 2021 – 2022 BGH phân công tôi dạy lớp mẫu giáo Nhỡ 2 Tổng số

là 24 cháu Đa số trẻ nhanh nhẹn và học có nề nếp Các cháu được học trong ngôi trường khang trang, có đầy đủ cơ sở vật chất nên có nhiều thuận lợi cho việc chăm sóc và giáo dục các cháu Nhà trường thường xuyên tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên và các đợt chuyên đề văn học, hội thi dồ dùng đồ chơi cho chị

em đồng nghiệp học tập và rút kinh nghiệm

*Tuy nhiên, bên cạnh những ưu điểm thì vẫn còn tồn tại một số hạn chế nhất định như:

Một số phụ huynh làm nghề nông và buôn bán nên điều kiện và thời gian quan tâm đến trẻ chưa nhiều, không được đầy đủ như những trẻ khác

Đồ dùng trực quan còn ít, chưa đa dạng phong phú, giá trị sử dụng chưa cao Khi dạy trẻ kể chuyện đọc thơ giáo viên chưa vận dụng tích hợp các môn học khác và việc đầu tư sưu tầm các câu chuyện ngoài chương trình còn hạn chế

Trong lớp có 1/3 trẻ mới đi học, chưa có nề nếp học tập cũng như kiến thức của trẻ còn hạn chế, rụt rè, giọng nói chưa chuẩn, mang đậm chất giọng địa phương, vốn từ nghèo nàn nên gặp nhiều khó khăn trong việc tổ chức các hoạt động cho trẻ kể chuyện, đọc thơ

4.2 Nêu nội dung đã cải tiến, sáng tạo để khắc phục những nhược điểm của giải pháp đã biết:

Dân gian Việt Nam ta có câu: “Dạy con từ thưở còn thơ” Chúng ta là những người có trách nhiệm giáo dục cho đội ngũ kế tục của đất nước trở thành những công dân tốt, có tri thức tốt, vì có tri thức tốt mới làm được việc tốt xây dựng đất nước sau này Là một giáo viên mầm non tôi nhận thấy việc nâng cao chất lượng ở lĩnh vực phát triển ngôn ngữ cho trẻ là một vấn đề vô cùng quan trọng và cần thiết

Ngay từ đầu năm học, tôi tổ chức và thực hiện tốt các hoạt động để phụ huynh nhận thức được sự quan trọng của hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ Mầm Non Hàng tháng tuyên truyền với phụ huynh qua các biểu bảng nội dung về chủ đề, về các câu chuyện, bài thơ của cô và trẻ

Để từng bước nắm bắt kịp thời những thay đổi, chỉnh sửa nội dung chương trình GDMN, tôi luôn dành thời gian nghiên cứu những nội dung liên quan đến chủ

đề giáo dục, đến môn làm quen văn học để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp

vụ Tham khảo tư liệu có nội dung liên quan đến việc giảng dạy bộ môn làm quen văn học, tích hợp những môn học, các trò chơi khác vào bộ môn LQVH Đề xuất cùng nhà trường hổ trợ về cơ sở vật chất, đồ dùng để trẻ có điều kiện học tập tốt Sưu tầm, tận dụng phế phẩm để làm đồ dùng dạy học, làm rối cho trẻ tham gia kể chuyện Vẽ và sưu tầm một số bộ truyện tranh ngoài chương trình để đưa vào giảng dạy, vận động phụ huynh đóng góp truyện tranh đưa vào góc “thư viện của bé” cho trẻ hoạt động thường ngày, chú trọng việc trang trí lớp thật sinh động, hình ảnh đẹp, phong phú, các hình ảnh trang trí luôn được thay đổi theo từng chủ đề

Tôi sưu tầm những câu chuyện, bài thơ mới lạ, hình ảnh sinh động, màu sắc hấp dẫn trẻ để dạy trẻ Những câu chuyện hay, những hình ảnh đẹp sẽ giúp cho trẻ được trực quan hình ảnh, trẻ sẽ khắc sâu hơn những kiến thức được học

Bên cạnh đó tôi chú ý giọng điệu, giọng kể cho trẻ Chú ý luyện phát âm chính xác, rỏ ràng Tôi cho trẻ luyện giọng đọc ở từng đoạn thơ, câu chuyện từ đó giúp trẻ phát âm đúng, thể hiện sắc thái ngữ điệu rõ ràng về độ nhanh, chậm, to, nhỏ, mạnh, yếu phù hợp theo nội dung câu chuyện đó

4.3 Các điều kiện, phương tiện cần thiết để thực hiện và áp dụng các giải pháp

+ Chương trình giáo dục mầm non sau sửa đổi bổ sung số 28 của BGD-ĐT + Sách tuyển tập thơ ca, chuyện kể, câu đố cho trẻ mầm non theo chủ đề

+ Có đầy đủ trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động Luôn đầu tư sáng tạo trong việc làm đồ dùng đồ chơi Phải biết sử dụng phối hợp giữu

đồ chơi cũng như trang thiết bị trong việc thực hiện các hoạt động chăm sóc giáo dục, trọng tâm là chuyên đề làm quen văn học

+ Giáo viên phải luyện giọng đọc, giọng kể, nắm được nghệ thuật đọc thơ,

kể chuyện diễn cảm để luyện tập cho trẻ

+ Nghiên cứu kỉ nội dung, yêu cầu của từng bài trước khi dạy

+ Phối hợp cùng phụ huynh để hoàn thành tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ

4.4 Nêu các bước thực hiện giải pháp, cách thức thực hiện giải pháp

Hoạt động phát triển ngôn ngữ cung cấp cho trẻ một số kiến thức về văn học như: Cảm nhận được một câu chuyện hay, một bài thơ có tính giáo dục trẻ trong cuộc sống hắng ngày, giúp trẻ nhận biết được cái hay, cái đẹp thông qua nội dung của các bài thơ, câu chuyện Nó còn là một món ăn tinh thần cho trẻ mầm non, góp phần rất lớn trong việc phát triển trí tuệ và hình thành nhân cách cho trẻ, giúp trẻ cảm nhận và phân biệt được cái hay, cái đẹp, việc tốt, việc xấu,…

Từ những yêu cầu trên, làm thế nào để giúp trẻ tham gia vào hoạt động đọc thơ, kể chuyện thật tốt và đem lại hiệu quả cao Trong năm học này tôi đã đi sâu nghiên cứu và tìm ra một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục ở lĩnh vực phát triển ngôn ngữ cho trẻ 4-5 tuổi Qua quá trình áp dụng các biện pháp vào các hoạt động ở trường lớp tôi nhận thấy đã đem lại nhiều kết quả đáng mừng

Biện pháp 1: Bồi dưỡng chuyên môn, nghiên cứu tài liệu và tham khảo sách báo.

Để nắm bắt kịp thời những thay đổi, chỉnh sửa nội dung chương trình giáo dục mầm non, tôi luôn dành thời gian nghiên cứu, tham khảo sách báo, tài liệu để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Tham gia đầy đủ các buổi thao giảng chuyên đề Sưu tầm các bài thơ câu chuyện ngoài chương trình phù hợp với chủ đề của từng độ tuổi, mang tính giáo dục cao để truyền đạt cho trẻ Tham khảo các sáng kiến kinh nghiệm, giáo án mẫu, lưu trữ các giáo án, những trò chơi hay để làm tư liệu trong việc soạn giảng Sưu tầm những bài thơ, câu chuyện có hình ảnh ngộ nghĩnh quen thuộc với trẻ, các trò chơi liên quan đến chủ đề để làm tư liệu chuyên môn cho mình

Biện pháp 2: Giúp trẻ học tốt việc kể chuyện theo tranh và luyện giọng cho trẻ.

Ngay từ đầu năm tôi đã đề xuất cùng nhà trường hổ trợ về cơ sở vật chất, đồ dùng học tập để trẻ có điều kiện học tập tốt Đưa hình ảnh nhân vật của các câu chuyện nổi bật vào một số góc trong và ngoài lớp Vẽ và sưu tầm một số bộ truyện tranh ngoài chương trình để đưa vào giảng dạy, vận động phụ huynh đóng góp truyện tranh cho trẻ hoạt động thường ngày Những câu chuyện được thể hiện trên các mảng tường trong không gian to đã giúp trẻ dễ tri giác, trẻ được thảo luận, bàn bạc về câu chuyện đó Làm thêm những bức tranh đẹp, có tính thẩm mĩ cao, sưu tầm các hình ảnh trên mạng để đưa vào slide và hướng dẫn trẻ kể chuyện theo nội dung tranh vẽ Chuẩn bị nhiều loại tranh kể chuyện như tranh lưu động, tranh rời,

tranh đóng tập… hay vẽ tranh lên các tấm lịch cũ để tập cho trẻ kể chuyện sáng tạo Đối với những nhân vật riêng lẻ có thể dùng keo dán vào các nắp lon sơn, dán nền nổi lên vừa đẹp mà còn thẩm mỹ gây được sự chú ý cho trẻ Bên cạnh đó tôi phối hợp nên giọng điệu, giọng kể cho trẻ Chú ý luyện phát âm chính xác, rỏ ràng Tôi cho trẻ luyện giọng đọc ở từng đoạn thơ, câu chuyện từ đó giúp trẻ phát

âm đúng, thể hiện sắc thái ngữ điệu rõ ràng về độ nhanh, chậm, to, nhỏ, mạnh, yếu phù hợp theo nội dung câu chuyện đó

Biện pháp 3: Làm các loại rối để áp dụng con rối đưa vào giảng dạy bộ môn Làm quen Văn học.

Khi được nghe đọc thơ, kể chuyện qua các minh họa đồ dùng cụ thể của cô như: Tranh ảnh, các con rối, mô hình kể chuyện… trẻ rất thích thú khi được xem

cô biểu diển rối, rối ngón tay làm bằng ống C hoặc ống tre nhỏ,…Cho trẻ hóa trang vai các nhân vật sẽ giúp giúp trẻ phân biệt được tính cách của các nhân vật một cách rỏ ràng, chính xác

Biện pháp 4: Tổ chức các trò chơi dân gian và các trò chơi khác để luyện phát âm phát triển ngôn ngữ cho trẻ.

Như chúng ta được biết, các trò chơi dân gian đều gắn với các bài đồng dao,

ca dao Nó có tác dụng bổ sung kiến thức, phát triển ngôn ngữ và phát triển thẩm

mĩ cho trẻ Lời các bài đồng dao, ca dao đã đóng góp vai trò rất quan trọng trong việc luyện phát âm phát triển ngôn ngữ cho trẻ, cung cấp vốn từ cho trẻ Đây chính

là cơ sở để tôi sưu tầm các trò chơi dân gian có kèm theo các bài đồng dao để trẻ tham gia chơi Từ đó luyện phát âm cho trẻ qua đọc đồng dao, ca dao Ngoài ra tôi

còn tổ chức cho trẻ chơi nhiều trò chơi dân gian như: dệt vải, rềnh rềnh ràng ràng, đồng dao hỏi tuổi, rồng rắn lên mây, chi chi chành chành…Qua các trò chơi dân gian trẻ tham gia chơi rất hứng thú và khả năng phát âm cũng có chuyển biến tốt, trẻ mạnh dạn hơn khi đọc đồng dao, tham gia tích cực vào hoạt động cùng các bạn

Việc tích hợp các môn học, các trò chơi vào cho trẻ kể chuyện đọc thơ nhằm cung cấp thêm một số kiến thức bổ trợ cho câu chuyện, bài thơ sinh động hơn Cô giáo phải linh hoạt, lựa chọn nội dung sao cho phù hợp với nội dung câu chuyện, giúp trẻ tham gia vào hoạt động một cách tích cực nhất và ngôn ngữ của trẻ được phát triển mạnh mẽ nhất

Biện pháp 6: Xây dựng môi trường văn học thông qua các hoạt động và các góc chơi ở lớp.

Để nâng cao chất lượng môn Làm quen Văn học, tôi luôn chú trọng việc trang trí lớp thật sinh động, hình ảnh đẹp, phong phú, luôn được thay đổi theo từng chủ đề để kích thích trẻ tìm tòi, khám phá Ngoài ra sau mỗi chủ đề, mỗi bài thơ, chuyện tôi làm tranh để vào góc sách, giờ hoạt động góc trẻ đến xem tranh và đọc thơ, kể chuyện theo nội dung tranh đó Từ đó giúp trẻ nhớ và kể được chuyện, đọc thuộc thơ

Để nâng cao chất lượng môn Làm quen Văn học chúng ta cần cung cấp cho trẻ nhiều hoạt động trải nghiệm với chuyện tranh, hình ảnh minh họa thơ chuyện, các nguồn sưu tầm qua góc sách và các góc chơi khác nhằm giúp trẻ tham gia khám phá, tìm tòi, học hỏi hứng thú, say mê học môn Làm quen Văn học

Biện pháp 7: Phối hợp tốt cùng phụ huynh học sinh và tổ chức hội thi kể chuyện để nâng cao chất lượng hoạt động phát triển ngôn ngữ.

Để phối hợp tốt giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ, mỗi giáo viên phải tổ chức và thực hiện tốt các hoạt động để phụ huynh nhận thức được sự cần thiết và quan trọng của hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ Mầm Non

Trong cuộc họp phụ huynh đầu năm tôi nêu tầm quan trọng của lĩnh vực phát triển ngôn ngữ cho trẻ, đặc biệt là thông qua hoạt động kể chuyện, đọc thơ Hàng tháng tuyên truyền với phụ huynh qua các biểu bảng nêu lên nội dung về chủ

đề, về các câu chuyện, bài thơ của cô và trẻ Qua đó phụ huynh thấy được ngôn ngữ của trẻ phát triển như thế nào và có biện pháp kích thích sự phát triển ngôn ngữ cho trẻ tại gia đình.Tổ chức cho phụ huynh dự một số hoạt động làm quen Văn học tại lớp

4.5 Chứng minh khả năng áp dụng của sáng kiến

Quá trình áp dụng sáng kiến với đề tài sáng kiến “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục ở lĩnh vực phát triển ngôn ngữ cho trẻ 4-5 tuổi” được áp dụng ở lớp tôi và lớp Nhỡ 1, khi tổ chức thực hiện giáo viên có thể tận dụng nguyên vật liệu phế thải để làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trẻ chơi ở các góc đảm bảo an toàn Bên cạnh đó việc tận dụng nguyên vật liệu phế thải để làm đồ chơi giúp hạn chế việc ô nhiễm môi trường Sau thời gian thực hiện các biện pháp trên tôi nhận thấy các cháu có nhiều chuyển biến rỏ rệt Các cháu trở nên nhanh nhẹn và tham gia tích cực vào các hoạt động Qua hoạt động phát triển ngôn ngữ

đã hình thành cho trẻ một số nề nếp, thói quen, những hành vi văn minh và kỹ năng sống cho trẻ Trong quá trình áp dụng sáng kiến tôi thấy nếu giáo viên biết tận dụng các nguồn nguyên vật liệu sẵn có, các nguyên vật liệu phế thải và phối hợp tốt với phụ huynh thì sẽ không tốn kinh phí hoặc tốn rất ít Tất cả các lớp, trường MN đều có thể áp dụng được

Với việc thực hiện sáng kiến này Ban giám hiệu nhà trường tích cực ủng hộ

và cha mẹ trẻ rất nhiệt tình phối hợp

5.Những thông tin cần được bảo mật: không

6 Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả (nếu có):

Với đề tài sáng kiến “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục ở lĩnh vực phát triển ngôn ngữ cho trẻ 4-5 tuổi” sau khi thực hiện các biện pháp đã nêu trên tôi nhận thấy các cháu có nhiều chuyển biến rỏ rệt Các cháu trở nên nhanh nhẹn và tham gia tích cực vào các hoạt động Qua hoạt động phát triển ngôn ngữ

đã hình thành cho trẻ một số nề nếp, thói quen, những hành vi văn minh và kỹ năng sống cho trẻ Đa số trẻ đã phát âm chính xác, khi đọc thơ kể chuyện biết thể hiện điệu bộ và ngữ điệu để minh họa cho bài thơ, câu chuyện

Từ những thành công trên tôi đã tạo được lòng tin yêu đối với phụ huynh,

họ luôn đặt niềm tin nơi tôi, yên tâm công tác khi trẻ đã đến trường

7/.Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể cả

áp dụng thử :

Từ những bài học kinh nghiệm được tích lũy tôi đã giúp trẻ thực hiện tốt hoạt động phát triển ngôn ngữ, tham gia vào các hoạt động tích cực và hứng thú, thỏa mãn được nhu cầu học tập, vui chơi của trẻ Bản thân tôi đã rút ra nhiều bài học bổ ích: Bản thân cô giáo phải yêu nghề, mến trẻ, tạo được niềm tin nơi cha mẹ trẻ rằng họ đang có người đồng hành trên con đường xây đắp hạnh phúc và tương lai phồn thịnh cho thế hệ măng non chủ nhân của đất nước

8.Danh sách những người đã tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có):

Tất cả giáo viên tổ nhỡ

Nội dung công việc hỗ trợ

Cho trẻ học qua kể chuyện theo tranh và luyện gọng cho trẻ Tổ chức các trò chơi dân gian và trò chơi khác để luyện phát âm phát triển ngôn ngữ cho trẻ

Tôi (chúng tôi) xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật

Xác nhận và đề nghị của

cơ quan, đơn vị tác giả công tác

Đại An, ngày tháng 12 năm 2021

Người nộp đơn

Nguyễn Thị Thanh Xuân