MỘT vài KINH NGHIỆM NHẰM GIÚP học SINH KHỐI 6 TRƯỜNG THCS THÍCH THÚ KHI học môn BÓNG đá

Nhưng từ năm học 2006 - 2007 theo phân phối chương trình môn thể dục còn có thêm nội dung tự chọn, giúp cho học sinh được phép chọn môn học các em thích để học tập và tập luyện, nhằm gây

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT VÀI KINH NGHIỆM NHẰM GIÚP HỌC SINH KHỐI 6

TRƯỜNG THCS LÊ VĂN TÁM THÍCH THÚ KHI HỌC MÔN BÓNG ĐÁ

I ĐẶT VẤN ĐỀ

Giáo dục thể chất là một bộ phận của nền giáo dục nước nhà Là một mặt của

nền giáo dục toàn diện Nó có ảnh hưởng rất lớn đối với các sự hình thành nhân cách,

là một vị trí hết sức quan trọng trong việc chuẩn bị trong học tập, trong lao động sản

xuất và bảo vệ tổ quốc Mục đích của giáo dục thể chất là: “Bồi dưỡng thế hệ trẻ trở thành những người

phát triển toàn diện, có sức khoẻ dồi dào, thể chất cường trán, có dũng khí kiên cường

để kế tục sự nghiệp cách mạng của Đảng một cách đắc lực, sống vui tươi lành mạnh”

Nghĩa là con người chúng ta phải khoẻ về thể chất lẫn tinh thần Có khả năng lao

động trí óc, nhưng cũng có khả năng lao động chân tay Sáng tạo trong sản xuất, học

tập và rất mưu trí, dũng cảm trong chiến đấu để bảo vệ tổ quốc, bảo vệ sự nghiệp cách

mạng Vấn đề bảo vệ và tăng cường sức khoẻ cho học sinh đã trở thành nhiệm vụ cấp

bách Có ý nghĩa chiến lược của toàn Đảng, toàn dân

Như Bác Hồ đã ra lời kêu gọi toàn dân tập thể dục năm 1946: “Giữ gìn dân

chủ, xây dựng nước nhà việc gì cũng cần có sức khoẻ mới thành công Một người dân

yếu ớt tức làm cho cả nước yếu ớt, một người dân mạnh khoẻ tức làm cho cả nước

mạnh khoe” Vì thế “Luyện tập thể dục, bồi bổ sức khoẻ là bổn phận của người dân

yêu nước”

Trong giáo dục toàn diện cho học sinh một phần không thể thiếu được là giáo

dục về thể chất Vì nó tác động tới sức khoẻ học sinh, nhằm cung cấp cho học sinh

những kiến thức, kĩ năng vận động cơ bản làm cơ sở cho học sinh để rèn luyện thân

thể đạo đức tác phong con người mới

Giáo dục thể chất có nhiều môn thể dục, thể thao khác nhau Một trong những

môn thể thao được các em học sinh quan tâm là môn “Bóng đá” Những năm gần đây

môn bóng đá này được phát triển rộng rãi trong cả nước nói chung và trong các

trường học nói riêng trong đó có ở các trường THCS Môn “Bóng đá” không những

giúp các em phát triển thể lực mà còn giúp các em có tính đoàn kết, phát triển ý chí,

tinh thần tập thể và hình thành kỹ năng kỹ xảo vận động Là một môn có tính giải trí giúp các em tránh tham gia vào các hoạt động thiếu lành mạnh như hiện nay

Từ những lý do trên, tôi mong muốn học sinh của mình ngày càng thích và chơi

bóng đá nhiều hơn nên tôi chọn đề tài: “Một vài kinh nghiệm nhằm giúp học sinh khối

6 trường THCS Lê Văn Tám thích thú khi học môn bóng đá”

II CƠ SỞ LÝ LUẬN

- Theo hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của Phòng Giáo dục và Đào tạo Tiên Phước năm học 2013 - 2014

- Dựa vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2013 - 2014 của trường THCS

Lê Văn Tám và kế hoạch năm học 2013 - 2014 của tổ tự nhiên trường THCS Lê Văn Tám

- Dựa vào phân phối cương trình môn thể dục của sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Nam áp dụng từ năm học 2010 - 2011 trở về sau

III CƠ SỞ THỰC TIỄN

Trường THCS Lê Văn Tám là một trường thuộc vùng nông thôn cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy học còn nhiều thiếu thốn đặc biệt với môn thể dục Nhưng từ năm học 2006 - 2007 theo phân phối chương trình môn thể dục còn có thêm nội dung

tự chọn, giúp cho học sinh được phép chọn môn học các em thích để học tập và tập luyện, nhằm gây hứng thú cho học sinh và từ đó nâng cao thể lực hình thành kỹ năng vận động góp phần phát triển toàn diện nhân cách cho học sinh Nhưng đễ giảng dạy nội dung này là một vấn đề khó khăn với các trường hiện nay Vì sân bải, dụng cụ tập luyện còn nhiều thiếu thốn Nên giáo viên cần phải chon nội dung thích hợp, phù hợp với tùng đơn vị đễ giảng dạy Ở trường chúng tôi không thể có đủ cơ sở vật chất dụng

cụ để giảng dạy cho các em tất cả các môn Từ khỏa sát tình hình thực tế tại đơn vị nhà trường có một sân chơi cho học sinh với diện tích 20m x 30m đảm bảo cho các

em vui chơi và học tập, từ điều kiện đó nhóm bộ môn thể dục tiến hành làm sân bóng

đá mini và tham mưu với nhà trường bổ sung 10 quả bóng đá để giảng dạy cho học

và tập luyện Vì thế tôi đưa nội dung bóng đá đễ giảng dạy cho các em ở phần tự chọn Từ đó có nhiều biện pháp nhằm gây sự hứng thú cho các em khi học tập và tham gia luyện tập bóng đá nhiều hơn

IV NỘI DUNG NGHIÊN CỨU

1 Tìm hiểu đối tượng

Bóng đá là một môn thể thao được nhiều em tham gia đặc biết là các em nam, nhưng cũng có nhiều em chưa thích hoặc không thích tham gia học tập nên giáo viên cần phải tìm hiểu và phân chia thành nhiều nhóm đối tượng

- Đối tượng thích và đã từng tham gia học tập, tập luyện

- Đối tượng thích nhưng chưa có điều kiện tham gia học tập, tập luyện

- Đối tượng chưa thích và chưa có ý định tham gia học tập, tập luyện

- Đối tượng không thích môn bóng đá

Từ 4 nhóm đối tượng trên từ đó giáo viên cần có những phương pháp phù hợp nhằm tác động giúp các nhóm đối tượng chưa có ý định hay không thích học tập và tập luyện môn bóng đá tham gia học tập cùng với các bạn trong lớp

2 Hướng học sinh vào nội dung giảng dạy

Đối với trường chúng tôi để giảng dạy các nội dung khác thì điều kiện không thuận lợi, nên qua khảo sát tình hình cơ sở vật chất của nhà trường tôi thấy môn bóng

đá là có thể thực hiện được và được nhiều em chọn học Đối với những em chưa thích hoặc không thích môn học này tôi phân tích điều kiện thực tế cũng như những lơi ích của môn bóng đá để các em biết và cùng tham gia Bên cạnh đó hằng năm nhà trường tổ chức giải thể thao học sinh tôi thường đưa nội dung bóng đá vào chương trình thi đấu để giúp các em thông qua thi đấu hiểu và thích môn bóng đá hơn Nên tỉ

lệ đăng ký học môn bóng đá tăng lên

3 Tổ chức giảng dạy với nhiều phương pháp

a Hình thành các kỹ thuật cơ bản

Đối với lớp 6 nhiều em mới tiếp cận môn bóng đá nên chưa hình thành được

kỹ thuật Đầu tiên tôi giới thiệu khái quát nội dung mà các em được học ở lớp 6 Giới

thiệu các kỹ thuật cơ bản ở những tiết đầu của chương trình Tổ chức tập kỹ thuật để các em nắm được những động tác cơ bản của môn bóng đá Ở những tiết học này tôi chia thành 2 nhóm để tập luyện Nhóm đã từng tập luyện, cho các em tự tập kỹ thuật

đã giới thiệu cũng có thể cho các em tập các động tác ở mức cao hơn như chuyền bóng bằng lòng bàn chân một chạm…Nhóm chưa tập tôi hướng dẫn kỹ từng động tác

và cho các em tập chậm giáo viên tham gia tập cùng các em đễ có những điều chỉnh phù hợp, không nên tiết kiệm lời khen với các em thực hiện tương đối đúng Và tập các động tác đơn giản hơn để hình thành kỹ thuật, cảm giác được với quả bóng

b Lồng ghép phương pháp trò chơi

Ở lớp 6 nội dung chính của bóng đá là kỹ thuật đá bóng bằng lòng bàn chân Nên tôi áp dụng phương pháp trò chơi nhằm gây thích thú cho học sinh khi tập luyện phần này tôi sử dụng 2 trò chơi chính, trò chơi thứ nhất đó là “Tranh Bóng” Chia thành nhiều nhóm với các đối tượng khác nhau và cho chơi tranh bóng để tạo không khí vui tươi hứng thú Nhóm thực hiện tốt thì có thể quy định tranh bóng 1 - 2 , còn nhóm tập chưa hoàn thiện kỹ thuật thì có thể cho các em tập nhiều chạm hơn Trò chơi thứ hai là: “Đá Bóng Luân Lưu” tôi chia các em nữ thành 2 đội các em nam thành 2 đội và thi nhau đá bóng vào khung thành 2m x 3m đặt bóng cách khung thành 6m bằng kỹ thuật đá bóng bằng lòng bàn chân, nếu đội nào có số lần vào khung thành nhiều hơn thì thắng Phương pháp này không những tăng sự thích thú khi học bóng đá

mà còn giúp học sinh luyện tập kỹ thuật đạt hiệu quả cao

c Lồng ghép phương pháp thi đấu tập

Ở các tiết học sau khi các em nắm được kỹ thuật và để tránh gây nhàng chán cho các em tôi lồng gép vào nội dung thi đấu tập, nhằm gây hứng thú khi học tập ½ tiết học đầu tập trung tập kỹ thuật còn ½ tiết học sau cho các em thi đấu tập và giáo viên là người cùng tham gia với các em Bên cạnh giáo viên tham gia thi đấu cùng các

em thì hướng dẫn cho các em phương pháp thi đấu, phổ biến những điểm luật cơ bản của luật bóng đá mini cho các em nắm Từ đó các em hình thành được cách chơi

93.8

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Chưa h?c

Đã h?c

cũng như dần nắm được luật của bóng đá mini Nên các em hưng phấn hơn, thích tham gia học tập và tập luyện bóng đá nhiều hơn

V KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

Qua đối chiếu với tỉ lệ trước khi thực hiện giảng dạy nội dung bóng đá với kết quả sau khi thực hiện giảng dạy tôi thấy tỉ lệ ham thích môn bóng đá tại trường tôi được tăng lên

Sau thời gian giảng dạy phần tự chọn qua khảo sát đối chiếu tôi thu được kết quả sau:

Biểu đồ: Sự ham thích môn bóng đá:

VI KẾT LUẬN

Qua việc tìm hiểu sự ham thích môn bóng đá ở học sinh khối 6 trường THCS

Lê Văn Tám Qua các cuộc tìm hiểu và thâm nhập thực tế tôi nhận thấy rằng “giáo dục là quốc sách hàng đầu” đó là chỉ tiêu của Đảng và nhà nước đề ra Bản thân tôi đã

cố gắng nỗ lực trong quá trình nghiên cứu tôi nhận thấy rằng vấn đề giáo dục thể chất cho học sinh là nhiệm vụ cực kỳ quan trọng trong nhà trường trung học Đồng thời cũng là công việc hết sức khó khăn và phức tạp, đòi hỏi người nghiên cứu phải có tính kiên trì, có đầy đủ năng lực và có nhiều thời gian

Thực tế cho thấy, trường THCS Lê Văn Tám là một trường có nhiều mặt thuận lợi Xét về mặt văn hóa mỗi năm chất lượng học sinh được nâng lên Song song với việc giáo dục cho các em về mặt văn hóa thì công tác giáo dục thể chất rất cần sự quan tâm nhiều hơn nữa từ phía nhà trường Tích cực phát động phong trào, tổ chức cho các em tham gia các giải thể thao học sinh như: bóng đá, bóng chuyền, cầu lông,

đá cầu

Bao năm qua trường cũng đạt được nhiều thành tích Bên cạnh những ưu điểm còn có những hạn chế: sự đầu tư kinh phí về cơ sở vật chất và dụng cụ còn thiếu Muốn phong trào TDTT trường học phát triển, có kết quả thì giáo viên phụ trách phải thực sự yêu nghề, có năng lực, phải không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và nhận thức để làm cơ sở tốt cho công tác giáo dục của mình, phải có kế hoạch, thời gian và nội dung tập luyện hợp lý có như vậy nhà trường mới nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho học sinh

Đối với bản thân là giáo viên thể dục phải nắm rõ các mặt hoạt động TDTT có vai trò quan trọng trong việc giáo dục toàn diện cho các em học sinh về các mặt đức, trí, thể, mỹ Muốn được vậy cần có sự phấn đấu cả thầy lẫn trò

Tôi hy vọng những giải pháp nêu trên góp phần phục vụ công tác giáo dục thể chất sau này Và góp một phần nhỏ trong việc giúp các em thích thú và tham gia học

tập và tập luyện nhiều hơn, tránh cho các em tập trung vào các trò chơi thiếu lành mạnh như hiện nay

Tóm lại, do năng lực của bản thân và thời gian có hạn nên việc nghiên cứu và viết đề tài không thể tránh được những thiếu sót, mong quý thầy cô góp ý kiến thêm cho đề tài hoàn chỉnh hơn Cuối cùng tôi xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ của hội đồng khoa học nhà trường và đồng ngiệp giáo viên

VII ĐỀ NGHỊ

- Đối với nhà trường cần tiếp tục tăng cường thêm cơ sở vật chất cho việc dạy học để đảm bảo cho các em có điều kiện tham gia những môn học các em ưa thích nhằm nâng cao thể lực, phát triển toàn diện cho học sinh

- Đối với ban HĐNGLL tổ chức nhiều hơn nữa hội thi thể thao như giải thể thao học sinh, giải bóng đá để các em có điều kiện tham gia tìm hiểu và thích tập luyện môn bóng đá nhiều hơn, tránh cho các em tham gia vào các trò chơi nguy hiểm

- Đối với học sinh tuân thủ phương pháp tập mà giáo viên truyền đạt không nên nóng vội trong học tập dễ dẫn đến các kỹ thuật sai và khó điều chỉnh khi đã hình thành nên kỹ xảo vận động

- Đối với các đồng nghiệp nên thường xuyên nghiên cứu và áp dụng các biện pháp phù hợp để hướng dẫn cho học sinh khi học tập ở phần tự chọn

VIII TÀI LIỆU THAM KHẢO

1 Lịch sử bóng đá

2 Luật bóng đá

3 Sách thể dục 6

4 Sách thể dục 7

5 Sách thể dục 8

6 Sách thể dục 9

7 Tài liệu tham khảo trên mạng về môn bóng đá

8 Phân phối chương trình môn thể dục

9 Chuẩn kiến thức kỹ năng môn thể dục

IX MỤC LỤC

Đặt vấn đề 1