NGHIÊN cứu xây DỰNG CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG dạy môn BÓNG CHUYỀN GIỜ tự CHỌN CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG văn hóa NGHỆ THUẬT và DU LỊCH sài gòn

ĐỀ TÀINGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY MÔN BÓNG CHUYỀN GIỜ TỰ CHỌN CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĂN HÓA NGHỆ THUẬT VÀ DU LỊCH SÀI GÒN Năm 2022... Xuất phát từ lý do trên, chún

ĐỀ TÀI

NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY MÔN BÓNG CHUYỀN GIỜ TỰ CHỌN CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĂN HÓA

NGHỆ THUẬT VÀ DU LỊCH SÀI GÒN

Năm 2022

LỜI NÓI ĐẦU

GDTC và thể thao trường học thực sự có vị trí quan trọng trong sựnghiệp cải cách nền giáo dục của Đảng và nhà nước ta Cùng với cácngành khoa học khác, GDTC và thể thao trường học thực hiện các mụctiêu về giáo dục và đào tạo, nhằm đào tạo thế hệ trẻ phát triển toàn diện,hoàn thiện về nhân cách, trí tuệ và thể lực để phục vụ cho sự nghiệp côngnghiệp hoá, hiện đại hoá, giữ vững và tăng cường an ninh, quốc phòng chođất nước

Trước những yêu cầu và thách thức mới của tiến bộ xã hội đòi hỏisinh viên phải có thể chất cao hơn nữa để đáp ứng với cơ chế mới, nhữngyêu cầu cao của khoa học công nghệ hiện đại và có đủ sức khỏe để phục vụcho việc học tập và lao động của mình suốt đời, qua đó cống hiến ngàycàng nhiều cho xã hội Do vậy, việc sử dụng các phương tiện GDTC phùhợp cho từng đối tượng tập luyện là hết sức cần thiết, áp dụng các môn thểthao vào nội dung học tập GDTC trường học nhằm tạo nên hứng thú họctập cho sinh viên, qua đó phát triển thể chất hiệu quả Bóng chuyền là mônthể thao giúp phát triển toàn diện về thể chất, qua khảo tra thực trạng hiệnnay hầu hết các trường từ phổ thông đến đại học đều đã đưa môn Bóngchuyền vào học tập Tuy nhiên, mới chỉ dừng lại ở môn tự chọn với số giờhọc ít vì không đủ sân bãi tập luyện, về điều này trường Cao đẳng Văn hóaNghệ thuật và Du lịch Sài Gòn đáp ứng tốt, cũng như chất lượng về độingũ giảng viên tham gia giảng dạy Xuất phát từ lý do trên, chúng tôi tiến

hành nghiên cứu đề tài: “Nghiên cứu xây dựng chương trình giảng dạy

môn Bóng chuyền giờ tự chọn cho sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Sài Gòn” Mục đích nghiên cứu:

Xây dựng chương trình giảng dạy môn học Bóng chuyền giờ tự chọncho sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Sài Gòngóp phần chuẩn hóa nội dung giảng dạy, nâng cao hiệu quả giáo dục thểchất cho sinh viên của Trường

Nhiệm vụ nghiên cứu:

Nhiệm vụ 1: Đánh giá thực trạng công tác Giáo dục thể chất tại trường

Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Sài Gòn

Nhiệm vụ 2: Xây dựng chương trình giảng dạy môn Bóng chuyền giờ

tự chọn cho sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch SàiGòn

Nhiệm vụ 3: Đánh giá hiệu quả của việc áp dụng chương trình giảng

dạy môn Bóng chuyền tự chọn cho sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóaNghệ thuật và Du lịch Sài Gòn

Chương I TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

1.1 Quan điểm của Đảng và Nhà nước về giáo dục thể chất Trường học 1.2 Cơ sở khoa học lý luận GDTC

1.2.1 Một số khái niệm

1.2.2 Mục đích của GDTC và thể thao trong trường học

1.2.3 Nhiệm vụ của giáo dục thể chất trong trường học

1.3 Thực trạng công tác GDTC trong các trường Đại học, Cao đẳng 1.4 Đặc điểm chung về môn Bóng chuyền - Nội dung và phương pháp huấn luyện môn Bóng chuyền

1.4.1 Đặc điểm chung môn Bóng chuyền

1.4.2 Nội dung và phương pháp huấn luyện môn Bóng chuyền

1.5 Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 18 – 22

1.6 Đặc điểm sự phát triển các tố chất thể lực lứa tuổi 18-22

1.7.2 Nguyên tắc biên soạn

1.8 Một số công trình nghiên cứu có liên quan

CHƯƠNG II: PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU

2.1 Phương pháp nghiên cứu:

2.1.1 Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu

2.1.2 Phương pháp điều tra xã hội học – Điều tra phỏng vấn gián

tiếp bằng phiếu (Anket)

2.1.3 Phương pháp kiểm tra sư phạm

2.1.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm

2.1.5 Phương pháp toán thống kê

2.2 Tổ chức nghiên cứu:

2.2.1 Đối tượng nghiên cứu: Chương trình giảng dạy môn Bóng

chuyền tự chọn cho sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật và Dulịch Sài Gòn

2.2.2 Khách thể nghiên cứu: Gồm 120 sinh viên của trường Cao đẳng

Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Sài Gòn

2.2.3 Kế hoạch tổ chức nghiên cứu: Chia làm 3 giai đoạn

Giai đoạn 1: Từ tháng 11/2013 đến 02/2014 Lựa chọn vấn đề nghiêncứu, xây dựng và bảo vệ đề cương nghiên cứu

Giai đoạn 2: Từ tháng 02/2014 đến 06/2015: Thu thập và tổng hợp tàiliệu có liên quan, viết chương tổng quan về vấn đề nghiên cứu, tiến hànhphỏng vấn và xử lý số liệu thông tin thu được từ phỏng vấn, xây dựngchương trình thực nghiệm, kiểm tra lấy và xử lý số liệu lần, thực nghiệmchương trình môn bóng chuyền tự chọn

Giai đoạn 3: Kiểm tra lấy và xử lý số liệu lần 2, xử lý và tổng hợpcác số liệu, viết đề tài và xin ý kiến người hướng dẫn, hoàn chỉnh luận văn,chuẩn bị bảo vệ kết quả nghiên cứu

2.2.4 Địa điểm nghiên cứu:

- Trường Đại học Thể dục Thể thao Thành phố Hồ Chí Minh

- Trường Cao đẳng Văn hóa nghệ thuật và Du lịch Sài Gòn

CHƯƠNG III: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN

3.1 Đánh giá thực trạng công tác Giáo dục thể chất tại Trường Cao đẳng Văn hóa nghệ thuật và du lịch Sài Gòn

3.1.1 Nội dung chương trình và hình thức giảng dạy môn học

GDTC

Dựa trên chương trình của Bộ Giáo Dục & Đào Tạo đã ban hành theoquyết định số: 3244/GD-ĐT ngày 12/9/1995 và quyết định số 1262/GDDTngày 12/4/1997 chương trình chính khóa tại Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật

và Du lịch Sài Gòn được biên soạn với 150 tiết gồm 5 học phần và được thực hiện trong 5 học kỳ Trong đó có 2 học phần bắt buộc là Điền kinh và Bài thể dục, 3 học phần tự chọn là Cầu lông, Đá cầu và Bóng rổ.

3.1.2 Các điều kiện đảm bảo

-Cơ sở vật chất: Nhìn chung vẫn còn thiếu thốn, điều kiện giảng dạycòn gặp nhiều khó khăn Tuy nhiên, các điều kiện đảm bảo để giảng dạymôn bóng chuyền là rất thuận lợi

-Đội ngũ giảng viên GDTC của nhà trường: Có 3 giảng viên đều ở độtuổi từ 30 trở xuống nên có đủ sức khỏe để đảm nhiệm công tác giảng dạyđược giao.Với tổng số sinh viên hàng năm xấp xỉ 1200 như hiện nay thìmỗi giảng viên phải dạy cho khoảng 400 sinh viên là rất phù hợp với tiêuchuẩn của Bộ GD&ĐT

3.1.3 Thực trạng kết quả học tập môn GDTC của học sinh viên từ năm 2010 đến năm 2014

Hiệu quả của chương trình môn GDTC từ năm 2010 đến năm 2014chưa cao, kết quả kiểm tra kết thúc học phần của sinh viên đạt kết quảthấp Cụ thể được thể hiện ở biểu đồ 3.1 sau:

Biểu đồ 3.1(Biểu đồ 3.1 của luận văn): Thực trạng kết quả học tập môn

GDTC từ năm 2010 đến năm 2014

3.1.4 Thực trạng về ý kiến đánh giá của giảng viên và sinh viên về việc thực hiện nội dung chương trình GDTC

Qua khảo sát cho thấy việc thực hiện nội dung chương trình chương

trình GDTC nội khóa hiện nay còn bộc lộ nhiều mặt hạn chế

Sự nhận thức của sinh viên về giáo dục thể chất trong nhà trường chưađược quan tâm đúng mức

Tóm lại: Việc thực hiện nội dung chương trình GDTC chưa

thật sự phù hợp, Sự hài lòng của sinh viên về chương trình GDTC ở mứcthấp, Cơ sở vật chất phục vụ cho việc giảng dạy môn học GDTC nói chungvẫn chưa đáp ứng được nhu cầu của bộ môn nhưng đối với việc giảng dạymôn bóng chuyền tự chọn thì rất thuân lợi Kết quả học tập môn GDTC từnăm 2010 đến năm 2014 được cải thiện qua từng năm nhưng kết quả học

tập trung bình qua 4 năm vẫn còn thấp Từ những thực nêu trên, có thể

thấy chương trình GDTC của trường chưa đạt hiệu quả Để làm rõ vấn đềnày, Đề tài tiếp tục tiến hành đánh giá thực trạng thể lực chung của sinhviên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Sài Gòn

3.1.5 Đánh giá thực trạng thể lực của sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Sài Gòn

3.1.5.1 Cơ sở lựa chọn chỉ tiêu đánh giá thể lực của sinh viên trường

trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Sài Gòn

Để đánh giá thể chất của sinh viên trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ

thuật và Du lịch Sài Gòn, đề tài sử dụng chỉ tiêu do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về tiêu chuẩn thể lực học sinh, sinh viên tại quyết định số

53/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 18 tháng 9 năm 2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ( QĐ 53) bao gồm các chỉ tiêu sau: Lực bóp tay thuận (kg), Nằm ngửa gậpbụng 30s (lần), Bật xa tại chỗ (cm), Chạy 30m XPC (s), Chạy con thoi 4x10m (s), Chạy tuỳ sức 5 phút (s)

3.1.5.2 Thực trạng thể lực chung của sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Sài Gòn

Đề tài tiến hành kiểm tra thể lực của 140 sinh viên vừa kết thúc môn

GDTC, kết quả xếp loại thể lực của 140 sinh viên Trường Cao đẳng

Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Sài Gòn theo tiêu chuẩn của Bộ Giáo dục vàĐào tạo được trình bày ở bảng 3.6 sau:

Bảng 3.1 ( Bảng 3.6 của luận văn): Kết quả xếp loại thể lực sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Sài Gòn theo tiêu

chuẩn của Bộ Giáo dục và Đào tạo (n = 140) Xếp loại Tốt Đạt Không đạt

6 Chạy tùy sức 5 phút (s) 7 5 % 32

22.8% 101 72.2%

Nhận xét: Thể lực của sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ

thuật và Du lịch Sài Gòn so với tiêu chuẩn xếp loại thể lực sinh viên theo

QĐ 53 của Bộ Giáo dục và Đào tạo còn thua kém ở nhiều chỉ tiêu

3.1.6 Đánh giá hiệu quả môn học môn thể thao tự chọn (cầu lông,

đá cầu) và nhu cầu tập luyện môn thể thao tự chọn của sinh viên

Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Sài Gòn Qua

khảo sát cho thấy:

- Đánh giá về sự cần thiết tổ chức cho sinh viên tập các mônthể thao tự chọn trong chương trình chính khóa là phù hợp với 92.3%sinh viên đồng ý

- Đánh giá hiệu quả của 2 môn thể thao tự chọn (Cầu lông và

Đá cầu) qua 4 năm được đưa vào giảng dạy trong giờ tự chọn ,chỉ có65.93% sinh viên hài lòng

- Về việc tổ chức thêm các môn thể thao giờ tự chọn giúpcho sinh viên có nhiều lựa chọn hơn, có 90.66% sinh viên đồng tình

- Về việc lựa chọn môn thể thao ưa thích làm môn thể thao

tự chọn thì: Môn Bóng đá có 65.93% số phiếu, Bóng chuyền có61.54% số phiếu,

Bóng rổ có 60.43% số phiếu, Bóng bàn có 46.7% số phiếu, cờ vua có 18.68%

số phiếu, Bơi lội có 52.2% số phiếu

3.1.7 Bàn luận về thực trạng công tác Giáo dục thể chất Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Sài Gòn

Sau khi đánh giá về nhiều mặt: Nội dung chương trình, các điều kiệnđảm bảo, kết quả học tập, trình độ thể lực của sinh viên cho thấy:

Do điều kiện sân bãi, cơ sở vật chất phục vụ cho việc giảng dạy mônhọc GDTC còn hạn chế nên nội dung chỉ xoay quanh các môn học điềnkinh và bài học tay không…trong khi đó, các môn bóng được sinh viên ưa

thích, thì lại ít được dạy hoặc hạn chế về nội dung( chỉ có những bài tập,động tác cơ bản)

Thông qua những thực trạng trên, chúng tôi thấy rằng môn thể thaogiờ tự chọn đóng vai trò quan trọng để giải quyết thực trạng trên vì đó là

môn học mà sinh viên được lựa chọn theo sở thích của bản thân Cùng với

những thuận lợi về các điều kiên đảm bảo của môn học Bóng chuyền.Chúng tôi tiến hành xây dựng chương trình môn Bóng chuyền giờ tự chọncho sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Sài Gònnhằm giải quyết những thực trạng nêu trên và góp phần nâng cao hiệu quả

GDTC của Nhà trường

sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Sài Gòn 3.2.1 Cơ sở khoa học xây dựng chương trình

a) Cấu trúc buổi tập môn bóng chuyền:

b) Cách thức biên soạn bài tập môn bóng chuyền:

c) Phương pháp giảng dạy:

3.2.2 Lựa chọn nội dung giảng dạy

Sau khi tham khảo các tài liệu có liên quan và tiến hành phỏng vấn

18 giảng viên giảng dạy môn Bóng chuyền trong các trường Đại học vàcác huấn luyện viên môn Bóng chuyền trong địa bàn thành phố Hồ ChíMinh.Đề tài đã lựa chọn được các nội dung giảng dạy như sau:

Lý thuyết

- Ảnh hưởng của môn Bóng chuyền đến sự phát triển của con người

- Lịch sử hình thành và phát triển môn Bóng chuyền

- Nguyên lý kỹ thuật môn bóng chuyền

- Luật thi đấu Bóng chuyền - Chiến thuật thi đấu Thực hành

- Kỹ thuật cơ bản: Tư thế chuẩn bị và di chuyển,Tư thế đánh bóng(tư thếcao, trung bình, thấp), di chuyển: chạy, bước

b

- Kỹ thuật chuyền bóng cao tay: Chuyền bóng cao tay trước mặt,

-Kỹ thuật đệm bóng: Đệm bóng cơ bản

- Kỹ thuật phát bóng: Phát bóng cao tay, phát bóng thấp tay

- Kỹ thuật đập bóng: Đập bóng theo hướng lấy đà

- Chiến thuật thi đấu: Chiến thuật tấn công, chiến thuật phòng thủ

- Thi đấu

- Những bài tập phối hợp kỹ thuật: Phát bóng – đỡ phát bóng;Chuyền bóng – đập bóng số 2 và số 4; Đỡ chuyền 1 – chuyền bóng sang haibiên; Đập bóng – chắn bóng

- Những bài tập phát triển thể lực chung: Chạy ngắn,chạy conthoi, , chạy 9-3-6-9, chạy trung bình, bật nhảy tại chỗ, bật bục, nhảy cóc,đẩy xe cút kít, chống đẩy, chạy cây thông

Kiểm tra

- Lý thuyết + thực hành

3.2.3 Ứng dụng thực nghiệm chương trình giảng dạy môn bóng chuyền tự chọn ở Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Sài Gòn

Sau khi tham khảo tài liệu và tiến hành phỏng vấn lựa chọn được tất cảnội dung giảng dạy, chúng tôi tiến hành xây dựng chương trình thực nghiệm:

Chương trình giảng dạy môn bóng chuyền

( Chương trình thực nghiệm)

Tổng số tiết: 45 tiết

I Đối tượng: Sinh viên nam, nữ Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật

và Du lịch Sài Gòn, không bị bệnh tật và dị tật bẩm sinh

Các em đều yêu thích và chọn môn Bóng chuyền làm môn thểthao tự chọn

II Mục đích và nhiệm vụ của chương trình giảng dạy

1 Mục đích

- Phát triển các tố chất thể lực và khả năng phối hợp vận động, gópphần nâng cao sức khoẻ cho sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệthuật và Du lịch Sài Gòn

- Nhằm thí điểm và làm cơ sở để phát triển môn Bóng chuyền tronggiờ học tự chọn tại Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch SàiGòn, cũng như tạo cho các em một sân chơi, tập luyện môn thể thao màmình yêu thích Góp phần làm phong phú và đa dạng các môn thể thao trongNhà trường

1 Nhiệm vụ

- Việc tập luyện môn Bóng chuyền tự chọn ở Trường Cao đẳng Vănhóa Nghệ thuật và Du lịch Sài Gòn sẽ giúp cho sinh viên có thể nắm bắtnhững kỹ thuật cơ bản ban đầu của môn Bóng chuyền

- Giáo dục đạo đức, hoàn thiện nhân cách, đáp ứng được yêu cầu vàmục tiêu đào tạo chung của chương trình

- Ngoài ra sau khi kết thúc chương trình học thì các sinh viên thật sựyêu thích có năng khiếu với môn Bóng chuyền có thể tham gia vào độiBóng chuyền của trường để thi đấu giao hữu với các trường bạn hoặc thamgia các giải phong trào trong thành phố

1 Xây dựng chương trình giảng dạy

Căn cứ vào thời lượng của chương trình 30 tiết, căn cứ vào đặc điểmcủa người học, theo kết quả phỏng vấn về lựa chọn nội dung giảng dạycủa môn học theo chương trình 30 tiết Chúng tôi tiến hành xây dựngkhung chương trình qua bảng 3.2 sau:

Bảng 3.2 (Bảng 3.9 của luận văn): Khung chương trình môn Bóng chuyền

tự chọn tại trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Sài Gòn

Từ Khung chương trình đề tài xây dựng chương trình chi tiết đượctrình bày qua bảng 3.3 sau:

Bảng 3.3 (Bảng 3.10 của luận văn): Chương trình môn bóng chuyền tự chọn cho sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật

1 Ảnh hưởng của môn bóng chuyền đến

3

2 Lịch sử hình thành và phát triển

Bóng chuyền

3 Nguyên lý kỹ thuật môn Bóng chuyền 1

12

Phương pháp kiểm tra

Thực hành:

+ Đệm bóng qua lưới: 10 quả

+ Chuyền bóng cao tay qua lưới: 10 quả

+ Phát bóng: Nam phát bóng cao tay trước mặt, nữ phát bóng thấp

tay trước mặt Lý thuyết:

+ Theo hình thức vấn đáp 1 – 2 câu về lý thuyết, kỹ thuật, hay 1 sốđiều luật hoặc phương pháp tổ chức thi đấu và làm trọng tài bóng chuyền

- Điểm học phần = (điểm lý thuyết + điểm thực hành X 2) /3

Điều kiện: Không được vắng quá 20% số tiết, kết quả 2 phần nội dung

và thực hành phần đều lớn hơn hoặc bằng 5

Việc xây dựng chương trình được tuân thủ theo nguyên tắc từ dễ đếnkhó, LVĐ phù hợp với lứa tuổi cùng với thời gian hoạt động linh hoạtthuận lợi, không ảnh hưởng đến giờ học các môn chuyên ngành của sinhviên Có kết hợp tập luyện kỹ thuật với rèn luyện thể lực vào cuối mỗi buổitập với khoảng thời gian 20 phút, công tác tổ chức lớp học hết sức linhhoạt để đảm bảo tăng mật độ vận động của giờ học, góp phần nâng caohiệu quả công tác GDTC trong nhà trường

Chương trình môn học tự chọn bóng chuyền được xây dựng gồm 30 tiết và sinh viên sẽ được học ở học kỳ I của năm thứ ba, bao gồm 15 giáo

án, mỗi giáo án 2 tiết, mỗi tuần 2 tiết Nội dung chương trình giảng dạy được cụ thể hóa thông qua tiến trình biểu giảng dạy và được giới thiệu qua bảng 3.4 sau: