Giao an chi tiet mon chinh tri hoc

Giáo án số 1 Thời gian thực hiện 225 phút Tên chương Bài mở đầu, Bài 1 Thực hiện ngày tháng năm BÀI MỞ ĐẦU ĐỐI TƯỢNG CHỨC NĂNG NHIỆM VỤ MÔN HỌC CHÍNH TRỊ Bài 1 KHÁI QUÁT VỀ CHỦ NGHĨA MÁC LÊNIN Mục tiêu của bài Sau khi học xong bài này người học có khả năng Kiến Thức + Trình bày được khái niệm chính trị, giáo dục chính trị + Trình bày được phương pháp học tập, ý nghĩa học tập của môn Giáo dục chính trị + Trình bày khái niệm và lý luận khoa học của chủ nghĩa Mác Lênin + Những đặc điểm cơ bản của h.

Trang 1

Giáo án số: 1 Thời gian thực hiện: 225 phút

Tên chương: Bài mở đầu, Bài 1 Thực hiện ngày … tháng … năm ………

BÀI MỞ ĐẦU: ĐỐI TƯỢNG CHỨC NĂNG NHIỆM VỤ MÔN HỌC CHÍNH TRỊ

Bài 1: KHÁI QUÁT VỀ CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNINMục tiêu của bài:

Sau khi học xong bài này người học có khả năng:

- Kiến Thức:

+ Trình bày được khái niệm chính trị, giáo dục chính trị

+ Trình bày được phương pháp học tập, ý nghĩa học tập của môn Giáo dục chính trị

+ Trình bày khái niệm và lý luận khoa học của chủ nghĩa Mác - Lênin

+ Những đặc điểm cơ bản của học thuyết kinh tế của chủ nghĩa Mác: học thuyết giá trị, học thuyếtgiá trị thặng dư

+ Những nội dung cơ bản học thuyết kinh tế Mác, quá trình bổ sung và phát triển của Lênin đối vớihọc thuyết kinh tế chính trị Mác

+ Trình bày được vai trò lịch sử của giai cấp công nhân

+ Trang bị những quan điểm cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin về chủ nghĩa xã hội và con đườngtiến lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam

+ Nắm được vì sao Đảng lấy chủ nghĩa Mác làm nền tảng tư tưởng

+ Phân tích được quá trình vận dụng và phát triển học thuyết Mác của Lênin

+ Nhận thức rõ hơn về quan điểm của Mác – Lênin và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở ViệtNam tránh được sử dụ dỗ, phản động, chống phá, xuyên tạc chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam

+ Trên cơ sở đó làm rõ quá trình vận dụng lý luận của CNML trong cách mạng XHCN đặc biệttrong công cuộc đổi mới kinh tế xã hội ở thời kỳ quá độ lên CNXH của ĐCS các nước

- Thái độ: Hình thành thái độ đúng đắn khi học môn chính trị Ý thức tự giác tuân theo các quyluật tự nhiên và xã hội

Đồ dùng và phương tiện dạy học:

- Đồ dùng và phương tiện dạy học: Phấn, bảng, máy tính, máy chiếu, loa

- Tài liệu, dụng cụ học tập: giáo trình chính trị

I Ổn định lớp học: Thời gian: 5 phút

Trang 2

- Điểm danh học sinh.

- Ghi sổ lên lớp, sổ tay giáo viên

- Nhắc nhở về chuyên cần, đồng phục, tác phong, ý thức học tập

II Thực hiện bài học:

gian (phút) Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Dẫn nhập: Hôm nay chúng ta sẽ

nghiên cứu môn hoc mới: giáo dục

chính trị Vậy môn học giáo dục

chính trị nghiên cứu những vấn đề gì

chúng ta nghiên cứu bài mở đầu đối

tượng, chức năng, nhiệm vụ môn

học chính trị; và quá trình hình thành

chủ nghĩa Mác – Lênin

Nêu vấn đề Lắng nghe

2 Giảng bài mới:

l Đối tượng nghiên cứu, học tập

- Chính trị là một bộ phận của kiến

trúc thượng tầng xã hội gồm hệ tư

tưởng chính trị, nhà nước, các tổ

chức đảng phái; là toàn bộ các hoạt

động của con người có liên quan đến

các giai cấp, tổ chức, đảng phái, dân

tộc, các tầng lớp xã hội mà cốt lõi là

vấn đề giành chính quyền

- Môn học Chính trị nghiên cứu

những quy luật chung nhất của hoạt

động chính trị, cơ chế tác động,

những phương thức sử dụng để hiện

thực hóa những quy luật chung đó

- Mục đích của môn học Chính trị là

trang bị cho người học nhận thức cơ

bản về chủ nghĩa Mác- Lênin, tư

tưởng Hồ Chí Minh; nghiên cứu

đường lối lãnh đạo toàn diện của

Đảng

Hoạt động: Tìm hiểu khái niệm, đối tượng nghiên cứu, học tập môn giáo dục chính trị.

Gv đặt câu hỏi:

Theo các em chính trị là gì?

GV: gợi ý cho học sinh trả lời, giảng giải, bổ sung

Gv: Chính trị xuất hiệnkhi nào?

GV:Hướng dẫn, gợi ýcho học sinh kết hợpvới giảng giải, bổ sung

và minh họaVD: Quy luật hình

Học sinh dựa vàogợi ý của GV suynghĩ và trả lời

Nghe giảng, tómtắt nội dung ghi bàiSuy nghĩ, trả lời

Nghe giảng và ghichép

Trang 3

2 Chức năng, nhiệm vụ

- Môn Chính trị có hai chức năng

cơ bản là chức năng nhận thức khoa

học và chức năng giáo dục tư tưởng,

tình cảm cách mạng

- Nghiên cứu nền tảng tư tưởng của

Đảng và của cách mạng nước ta

- Cung cấp những hiểu biết cơ bản

về chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng

Hồ Chí Minh, đường lối lãnh đạo

của Đảng Cộng sản Việt Nam

- Những truyền thống quý báu của

dân tộc và của giai cấp công nhân

- Học sinh cố gắng liên hệ mới thực

tiễn, tự nghiên cứu, thảo luận tích

cực, cung cấp cho nhau các tri thức

trong quá trình học tập

- Giáo viên giảng dạy môn Chính trị

cần được bồi dưỡng, cập nhật những

quan điểm, đường lối, chủ trương

của Đảng Cộng sản Việt Nam

- Ý nghĩa rất to lớn trong việc giáo

dục phẩm chất chính trị, lòng trung

thành với lợi ích của giai cấp công

nhân, nhân dân lao động và dân tộc

2 yếu tố: Chủ nghĩaMác- Lênin và phongtrào công nhân

GV: Tiếp tục trình bày,giảng giải mục đíchcủa bộ môn giáo dụcchính trị

Gv: Chính trị có mấychức năng?

Gv: Nhiệm vụ MônChính trị là gì?

Gv: Phương pháp họctập?

Học sinh theo dõigiáo trình, suy nghĩ

và trả lời

Theo dõi, ghi chép

Lắng nghe, trả lờicâu hỏi giáo viên

Trang 4

Chủ nghĩa Mác- Lênin là hệ thống

lý luận thống nhất được cấu thành

từ ba bộ phận lý luận cơ bản là Triết

học Mác – Lênin, Kinh tế chính trị

học Mác – Lênin và chủ nghĩa xã

hội khoa học; là hệ thống lý luận

khoa học thống nhất về mục tiêu,

con đường, biện pháp, lực lượng

thực hiện sự nghiệp giai phóng giai

cấp công nhân,nhân dân lao động

nhằm giải phóng con người, xây

dựng thành công chủ nghĩa xã hội

+ Chủ nghĩa xã hội khoa học

2 Một số nội dung cơ bản của chủ

nghĩa Mác - Lênin

2.1 Triết học Mác – Lênin

- Triết học Mác - Lênin là triết học

duy vật biện chứng triệt để

- Nội dung cơ bản của lý luận đó

gồm:

+ Thứ nhất, đó là các nguyên lý của

chủ nghĩa duy vật đã được giải thích

một cách biện chứng

+ Thứ hai, các nguyên lý của phép

biện chứng trong hệ thống triết học

Hegel đã được cải tạo và xây dựng

lại trên lập trường duy vật

+ Triết học Mác - Lênin còn bao

gồm lý luận nhận thức và chủ nghĩa

duy vật lịch sử

+ Triết học Mác - Lênin không chỉ

dừng lại ở những quan điểm duy vật

biện chứng về tự nhiên mà còn mở

rộng những quan điểm đó vào việc

nhận thức xã hội và nhờ đó thế giới

quan duy vật biện chứng trở thành

toàn diện và triệt để

Nhận xét và tóm tắt nộidung

Chiếu Sline lên bảng

Giáo viên giảng giảnglàm rõ khái niệm chohọc sinh

Giáo viên giảng giảnglàm rõ những bộ phậncấu thành Chủ nghĩaMác – Lênin

Gợi ý chuyển sang nộidung mới

Lý giải và trình bàynhững nội dung cơ bảncủa Triết học Mác -Lênin

Chiếu đoạn phim sựtiến hóa vạn vật của

Ghi lại các nộidung bài học Hỏigiáo viên các vấn

đề chưa rõ

Lắng nghe và ghichép

Lắng nghe

Lắng nghe, trả lờicâu hỏi giáo viên.Ghi lại các nộidung

Hỏi giáo viên cácvấn đề chưa rõ

Học sinh tập trung

Trang 5

2.2 Kinh tế chính trị Mác – Lênin

- Học thuyết giá trị

+ Nội dung của học thuyết

ĐaruynPhim tư liệu: sự hìnhthành vũ trụ

Gv chuyển ý sang nộidung cơ bản trong họcthuyết kinh tế của chủnghĩa Mác-Lênin

Em cho biết: Điều kiện

ra đời của sản xuất hàng hoá?

Gọi HS phát biểu

GV nhận xét, bổ sung

và chiếu Sline lên bảngGọi HS nhắc lại nộidung vừa tóm tắt

Em hãy cho biết những

+ Đặc trưng của sản xuất hàng hoá

+ Ưu thế của sản xuất hàng hoá

Gv chuyển ý sang nội

dung Khái niệm hàng hoá và hai thuộc tính của hàng hoá

Em cho biết hàng hoá

là gì?

Hàng hoá có những thuộc tính nào?

Gọi HS phát biểuGiải thích Tính thốngnhất và mâu thuẫn 2thuộc tính trong mỗihàng hóa

và chiếu Sline lên bảng

Gv giải thích về tính 2mặt của lao độngSXHH và nó qui định

theo dõi

Lắng nghe

Lắng nghe, trả lờicâu hỏi giáo viên.Ghi lại các nộidung bài học Hỏigiáo viên các vấn

đề chưa rõ

Lắng nghe, trả lờicâu hỏi của GV

Lắng nghe, ghi bài

và hỏi lại giáo viêncác nội dung chưarõ

Lắng nghe

đề chưa rõ

Trang 6

thuộc tính HH với

+Lao động cụ thể

+ Lao động trừu tượng

Em hiểu thế nào là

lượng giá trị của HH

và những nhân tố nào

ảnh hưởng đến lượng

giá trị của HH

Giả thích cho HS biết

thước đo giá trị của

HH là thiời gian lao

động XH cần thiết

trong điều kiện trung

bình vể mọi yếu tố

Vậy em hiểu thế nào

là Năng suất LĐ,

Cường độ LĐ, mức

độ phức tạp của Lđ?

Em cho biết Tính chất

hai mặt của lao động

sản xuất hàng hoá

và chiếu Sline lên bảng

Gọi HS nhắc lại nội

Chiếu Sline lên bảng

Gọi HS nhắc lại nội

dung vừa tóm tắt

Lắng nghe, ghi bài

và hỏi lại giáo viêncác nội dung chưarõ

đề chưa rõ

Trang 7

+ Ý nghĩa của học thuyết

- Học thuyết giá trị thặng dư

+ Nội dung của học thuyết

+ ý nghĩa của học thuyết

Em hiểu tiền tệ là gì,chức năng, bản chấtcủa tiền tệ

Gọi HS trả lời và nhậnxét, chiếu sline lênbảng

Em cho biết qui luậtgiá trị có nội dung cơbản gì? Cho ví dụchứng minh

Tác động của qui luậtgiá trị đối với SXHH?

Gọi HS trả lời và nhậnxét, chiếu sline lênbảng

Vậy học thuyết này có

ý nghĩa như thế nào?

Tổng hợp và tóm tắtnội dung

Chuyển ý sang nộidung tiếp theo của bàihọc

Công thức chung cùaSXHH TBCN

( Sách giáo trình)

GV làm rõ công thứcchung của tư bảnTiết trước chúng ta tìmhiểu công thức chungcủa tư bản

GV tiếp tục giảng giải,thuyết trình nội dung

về quá trình sản xuất ragiá trị thặng dư, chiếusline lên bảng

Vậy học thuyết này có

ý nghĩa như thế nào?

đề chưa rõ

Theo dõi giáotrình, trả lời câuhỏi

Lắng nghe, ghichép

Lắng nghe

đề chưa rõ

Trang 8

2.3 Chủ nghĩa xã hội khoa học

- Lý luận về sứ mệnh lịch sử

của giai cấp công nhân

- Định nghĩa giai cấp công nhân

- Đặc trưng cơ bản của giai cấp công

nhân

+ Thứ nhất, về phương thức lao

động

+ Thứ hai, về địa vị của giai cấp

công nhân trong quan hệ sản xuất tư

Chuyển ý để giới thiệunội dung mới của bàihọc

Em hiểu GCCN là gì?

Gọi HS trả lờiChiếu sline lên bảngĐặc trưng cơ bản củaGCCN là gì?

Tổng hợp, giảng giải

Sứ mệnh lịch sử củagiai cấp công nhân –thực chất là họ phảilàm gì?

Gọi HS trả lời, chứngminh bằng sự kiện lịchsử

Chiếu sline lên bảngDùng lý luận đểchuyển nội dung mới

Em hiểu thế nào làCách mạng xã hội chủnghĩa?

Nguyên nhân Cáchmạng xã hội chủ nghĩa

Nội dung Cách mạng

xã hội chủ nghĩa?

Gọi HS trả lời và nhậnxét

Chiếu sline lên bảng

- Nội dung của cáchmạng xã hội chủ nghĩathể hiện trên các lĩnhvực nào?

Gv chuyển ý giới thiệunhững đặc trưng cơ bảncủa CNXH theo quan

Lắng nghe

đề chưa rõLắng nghe

đề chưa rõ

Trang 9

- Về xã hội cộng sản chủ nghĩa

3 Vai trò nền tảng tư tưởng, lý

luận của chủ nghĩa Mác - Lênin

- Vai trò của chủ nghĩa Mác- Lênin

+ Kinh tế chính trị Mác – Lênin

+ Chủ nghĩa xã hội khoa học

- Chủ nghĩa Mác - Lênin tiếp tục là

nền tảng tư tưởng của Đảng và cách

mạng nước ta

+ Chủ nghĩa Mác - Lênin - kết quả

kế thừa tinh hoa trí tuệ của nhân

Gọi HS nhắc lại nộidung vừa chiếu trênbảng

Em hiểu thế nào là xãhội cộng sản chủnghĩa?

Tổng hợp, giảng giải

Cho HS thảo luận,trình bày ý nghĩa củaviệc học tập chủ nghĩaMác-Lênin Yêu cầucác nhóm trình bày

GV tổng hợp, nhận xét,diễn giảng rõ hơn vềvai trò của CN Mác –Lênin

Trong thời đại ngàynay vai trò của chủnghĩa Mác – Lênin cóthay đổi không?

Lắng nghe

đề chưa rõ

Thảo luận nhóm,

cử đại diện nhómtrả lời

Suy nghĩ trả lời

Lắng nghe

3 Củng cố kiến thức và kết thúc bài

học

Ý nghĩa của việc học tập ôn chính trị

đối với học sinh TCCN

Diễn giảng, tổng hợp Lắng nghe

Trang 10

Tĩm tắt các nội dung cần nắm của

bài như: khái niệm, các bộ phận cấu

thành của chủ nghĩa Mác – Lênin,

những nội dung cơ bản và vai trị

của chủ nghĩa Mác - Lênin Đồng

thời nêu ý nghĩa của bài học này

trong thực tiễn

4 Hướng dẫn tự học

Nêu sự cần thiết và ý nghĩa của việc

học tập mơn giáo dục Chính trị trong

điều kiện hiện nay? Liên hệ nhận

thức của bản thân?

Hướng dẫn Lắng nghe, về nhà

làm bài

III Rút kinh nghiệm tổ chức thực hiện:

- Nội dung:

- Phương pháp:

- Thời gian:

TP ĐÀO TẠO/ TRƯỞNG KHOA Thành phố Hồ Chí Minh, ngày tháng năm

GIÁO VIÊN

Trang 11

Tên chương: Bài 2 Thực hiện ngày … tháng … năm ………

Tên bài học: KHÁI QUÁT VỀ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau khi học xong bài học này học sinh phải:

- Kiến thức:

+ Nắm được kiến thức về nguồn gốc và quá trình hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh

+ Hiểu nội dung cơ bản TTHCM, việc lựa chọn con đường đi lên CNXH là tất yếu lịch sử

+ Trình bày được ý nghĩa của việc học tập và làm theo tấm gương đạo dức Hồ Chí Minh

Có thái độ đúng đắn trong việc chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước

- Đồ dùng và phương tiện dạy học: Bảng, phấn, máy tính, máy chiếu, loa

- Tài liệu và dụng cụ học tập: giáo trình chính trị

- Kiểm tra bài cũ:

Câu hỏi: Trình bày và phân tích nội dung quy luật phủ định của phủ định?

T

gian (phút)

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Dẫn nhập:

Từ đại hội đại biểu toàn quốc lần

thứ VII của Đảng (6/1991) đã

khẳng định lấy chủ nghĩa

Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm

nền tảng tư tưởng và kim chỉ nam

cho mọi hành động của Đảng.Vậy

tư tưởng Hồ Chí Minh ra đời như

thế nào và phát triển ra sao và bao

gồm những nội dung gì Hôm nay

chúng ta sang nội dung bài mới:

bài 2: Khái quát về tư tưởng Hồ

Chí Minh

Nêu vấn đề Lắng nghe

Trang 12

2 Giảng bài mới:

1 Khái niệm tư tưởng Hồ Chí

Minh

Tư tưởng Hồ Chí Minh là

một hệ thống quan điểm toàn diện

và sâu sắc về những vấn đề cơ

bản của cách mạng Việt Nam, từ

cách mạng dân tộc dân chủ nhân

dân đến cách mạng xã hội chủ

nghĩa; là kết quả của sự vận dụng

sáng tạo và phát triển chủ nghĩa

Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể

của nước ta; là sự kết hợp tinh

hoa dân tộc và trí tuệ thời đại

nhằm thực hiện mục tiêu giải

phóng dân tộc, giải phóng giai

cấp và giải phóng con người.

2 Nội dung cơ bản của tư tưởng

Hồ Chí Minh

2.1 Tư tưởng về giải phóng dân

tộc, giải phóng giai cấp, giải

phóng con người

2.2 Tư tưởng về độc lập dân tộc

gắn liền với chủ nghĩa xã hội,kết

hợp sức mạnh dân tộc với sức

mạnh thời đại

Dùng lý luận để giới thiệu nội dung bài mới

Thuyết trình để họcsinh hiểu được KNChiếu sline

GV chuyển ý đểhướng HS tìm hiểunhững nội dung cơbản trong TT HCM

Cơ sở lý luận và thựctiễn?

Gọi HS trả lời Gọi HS nhận xét

GV nhận xét, tóm tắtnội dung , có thể trích

kể câu chuyện điểnhình và chiếu Slinelên bảng

Quan niệm về độc lậpdân tộc và chủ nghĩa

xã hội

Gọi HS trả lờiGọi Hs nhận xét

GV nhận xét, tóm tắt

Lắng nghe

Lắng nghe và ghichép nội dung

Lắng nghe

Ghi nội dung bài học

và lắng nghe câu hỏi

và trả lời Hỏi giáoviên các vấn đề chưarõ

Trang 13

2.3 Tư tưởng về quyền làm chủ

của nhân dân, xây dựng nhà

nước thật sự của dân, do dân, vì

dân

nội dung , có thể trích

Trình bày, diễn giải vềmối quan hệ giữa độclập dân tộc và chủnghĩa xã hội

Chuyển ý sang tìm hiểu Tư tưởng về xây dựng Nhà nước của dân, do dân, vì dân

Làm rõ quan điểmcủa Hồ Chí Minh vềdân chủ: dân là chủ,dân làm chủ

Theo quan điểm HồChí Minh thì dân chủ

là gì ?

GV cho HS suy nghĩ

và gọi học sinh trảlời

Chốt lại vấn đề cầntrao đổi

Các em quan sát cáchình ảnh sau, cho biếtvấn đề dân chủ thểhiện trong từng lĩnhvực, cho ví dụ?

Gọi 1 học sinh trả lời

Nhận xét

Trình bày nội dung

về vấn đề dân chủtrên các lĩnh vực:

kinh tế, chính trị, vănhóa, xã hội ? Cho vídụ?

Chia học sinh làmbốn nhóm thảo luận

Quan sát

Lắng nghe và ghichép

Đại diện nhóm lên trảlời

Trang 14

2.4 Tư tưởng về đại đoàn kết

toàn dân

Nhận xét đáp án củacác nhóm

Cơ sở nào hình thànhNhà nước của dân, dodân, vì dân

Nhà nước của dân lànhà nước như thếnào?

Gọi HS trả lời, cho vídụ

Gọi Hs nhận xét

Nhà nước vì dân đượcthể hiện như thế nào?

GV tổng hợp, nhậnxét, diễn giảng, tómtắt nội dung cơ bản

Hướng dẫn HS tìmhiểu nội dung về bảnchất của Nhà nước:

Tính Giai cấpNhà nước Việt Nammang tính GCCNNhà nước Việt Nambản chất GCCN thốngnhất với tính nhândân và tính dân tộc

Chuyển ý sang tìmhiểu Tư tưởng về đạiđoàn kết dân tộc

Theo dõi giáo trình và

rả lời câu hỏi

Ghi nội dung bài học,quan sát Hỏi giáoviên các vấn đề chưarõ

Đọc giáo trình và cácloại sách tham khảo

Lắng nghe

Suy nghĩ trả lời

Trang 15

2.5 Tư tưởng về quốc phòng

toàn dân, xây dựng lực lượng vũ

trang nhân dân

2.6 Tư tưởng về phát triển kinh

tế và văn hóa, không ngừng

nâng cao đời sống vật chất và

tinh thần của nhân dân

dụ Gọi Hs nhận xét

Nội dung, hình thứcxây dựng khối đạiđoàn kết dân tộc?

Tầm quan trọng củaquốc phòng toàn dân?

Gọi HS trả lời Gọi HS nhận xét

kể câu chuyện điểnhình và chiếu Sline,phim tư liệu lên bảng

Tầm quan trọng củakinh tế và văn hóa?

Trong TT HCM vềvăn hoá và đạo đứcnhư thế nào?

GV tập trung hướngdẫn HS tìm hiểu khái

Lắng nghe

Trang 16

2.7 Tư tưởng về đạo đức cách

mạng, cần, kiệm, liêm, chính, chí

công vô tư

niệm VH trongTTHCM và những vaitrò của VH và tínhchất của văn hóa

GV hỏi: theo quanđiểm Hồ Chí Minhchức năng của vănhóa là gì?

HCM đã xác địnhnhững nội dung cầnxây dựng trong lĩnhvực văn hóa?

Sau khi gọi hướngdẫn phát biểu, GVchỉnh sửa cách phátbiểu, biết cách liên

hệ thực tế vào nộidung mà mình liênhệ

Nhận xét, tóm tắt ýchính và chiếu nộidung chính lên bảng

Chuyển sang nộidung mới

Các em cho biết HồChí Minh đánh giánhư thế nào về vai tròđạo đức cách mạng?

Những phẩm chất ĐĐ

CM cơ bản cần có củangười cán bộ?

Cho HS phân tíchtừng tiêu chuẩn và

Gv bổ sung, giải thíchthêm

Gv tập trung phântích và liên hệ thực tếnội dung này

Theo dõi giáo trình vàtrả lời câu hỏi

Lắng nghe và quan sát

Trang 17

2.8 Tư tưởng về chăm lo bồi

dưỡng thế hệ cách mạng cho đời

sau

2.9 Về xây dựng Đảng trong

sạch, vững mạnh, cán bộ, đảng

viên vừa là người lãnh đạo, vừa

là người đầy tớ trung thành của

Chuyển ý sang nội

dung Tư tưởng về xây

dựng Đảng trongsạch, vững mạnhVai trò và bản chấtcủa Đảng trongTTHCM?

Tại sao HCM nhấnmạnh Sự cần thiếtphải xây dựng Đảngtrong sạch, vữngmạnh

những nội dung cụthể?

HS giải thích các tiêu

Lắng nghe sự hướngdẫn của GV, về đọcgiáo trình và sáchtham khảo làm rõ cơ

sở lý luận của HCM

về nội dung này.Lắng nghe

Lắng nghe

Trang 18

3 Vai trò của tư tưởng Hồ Chí

Minh đối với cách mạng Việt

- Kiên định mục tiêu dân giàu,

nước mạnh, dân chủ, công bằng,

văn minh

- Kiên định đường lối độc lập, tự

chủ và tích cực, chủ động hội

nhập quốc tế

4 Học tập và làm theo tư tưởng,

đạo đức, phong cách Hồ Chí

Minh trong giai đoạn hiện nay

4.1 Sự cần thiết phải học tập và

làm theo tư tưởng, đạo đức,

phong cách Hồ Chí Minh.

4.2 Nội dung chủ yếu của học

tập và làm theo tư tưởng, đạo

Theo HCM vì saophải xây dựng bộ máynhà nước cán bộ côngchức và gồm nhữngnội dung nào?

Sau khi gọi học sinhphát biểu, Gv chỉnhsửa cách phát biểu,biết cách liên hệ thực

tế vào nội dung màmình liên hệ

Chuyển sang nộidung mới

Trình bày vai trò của

TT HCM đối với cáchmạng nước ta hiệnnay?

Nhận xét, tổng hợp, giảng giải

Theo dõi giáo trình, suy nghĩ trả lời

Lắng nghe, ghi chép

Tự nghiên cứu

Trang 19

lớn, vượt qua mọi thử thách, khó

khăn để đạt được mục đích

+ Hết lòng thương yêu, quý trọng,

phục vụ nhân dân

+ Nhân ái, vị tha, khoan dung,

nhân hậu, luôn hết mực vì con

+ Về phong cách sinh hoạt

- Đẩy mạnh học tập và làm theo tư

tưởng, đạo đức, phong cách Hồ

Chí Minh

Kiểm tra 1 tiết

của HCM?

Giảng giải nội dung phong cách HCM

Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

Chiếu phim tư liệu

Tại sao nói học tập vàlàm theo tấm gươngđạo đức Hồ Chí Minhvừa là vinh dự, vừa làtrách nhiệm của mỗicông dân Việt Nam ?

Lắng nghe, ghi nhớ

Lắng nghe, tự nghiêncứu

Quan sátLàm bài kiểm tra

3 Củng cố kiến thức và kết thúc

bài

Tóm tắt lại các nội dung cần nắm

đối với bài học như: khái niệm tư

tưởng Hồ Chí Minh, những nội

dung trong tư tưởng Hồ Chí Minh,

vai trò, ý nghĩa của việc học tập

và làm theo tấm gương đạo đức

của Hồ Chí Minh và nêu các vận

dụng trên thực tế liên quan đến

nội dung bài học này

Sửa bài kiểm tra

4 Hướng dẫn tự học:

Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh.

Ý nghĩa của việc học tập tư tưởng

Hồ Chí Minh

Chuẩn bị bài mới

Hướng dẫn Lắng nghe, làm bài

Trang 20

III Rút kinh nghiệm tổ chức thực hiện:

Trang 21

Tên chương: Bài 3 Thực hiện ngày … tháng … năm ………

Tên bài học:

Bài 3: NHỮNG THÀNH TỰU CỦA CÁCH MẠNG VIỆT NAM

DƯỚI SỰ LÃNH ĐẠO CỦA ĐẢNG

KIỂM TRA 1 TIẾT MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau khi học xong bài học này học sinh phải:

- Kiến thức:

+ Làm rõ hoàn cảnh nước ta cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX.

+ Nhận biết được kiến thức cơ bản về sự ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam

+ Làm rõ được nội dung của cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng

+ Ý nghĩa sự ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam

+ Trình bày đường lối đấu tranh giành chính quyền (1930 – 1945)

+ Làm rõ được kiến thức cơ bản về đường lối đấu tranh giành chính quyền (1930 – 1945)

+ Làm rõ hoàn cảnh nước ta sau cách mạng Tháng Tám năm 1945

+ Trình bày, phân tích đường lối xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc và kháng chiến chống Mỹ

ở miền Nam (1954 – 1975)

+ Trình bày và phân tích đương2 lối của Đảng trong công cuộc đổi mơí và những thành tựu đạt được

- Kỹ năng:

+ Lý giải được tại sao sự ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam là một tất yếu lịch sử

+ Thấy được tầm quan trọng sự ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam

+ Xác định chiến lược, đường lối thời kỳ 1930 – 1945

+ Lý giải được đường lối đấu tranh giành chính quyền (1930 – 1945) là phù hợp với thực tiễn.+ Lý giải được Đường lối của cách mạng Việt Nam (1954 – 1975) là đúng đắn

+ Lý giải được những thành tựu của cách mạng VN đạt được trong công cuộc xây dựng và bảo vệđất nước

- Thái độ: Có thái độ đúng đắn trong việc chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà

nước

- Đồ dùng và phương tiện dạy học: Phấn, bảng, máy tính, máy chiếu, loa

- Tài liệu, dụng cụ học tập: giáo trình chính trị

- Kiểm tra bài cũ: 5’

Câu hỏi: Học tập tư tưởng Hồ Chí Minh như thế nào để đưa lại hiệu quả thiết thực?

Định dạng
Số trang	43
Dung lượng	71,96 KB
File đính kèm	Giao an chi tiet mon chinh tri hoc.rar (67 KB)