CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số 1 Tên sáng kiến Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường tiểu học Thạnh Đông 1 năm học 2019 2020 2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Quản lý giáo dục 3 Mô tả bản chất của sáng kiến 3 1 Tình trạng giải pháp đã biết Hiện trạng trước khi áp dụng giải pháp mới Trước khi áp dụng giải pháp trường tôi đẵ gặp một số vấn về năng lực làm việc của một bộ phận giáo.
Trang 1CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
MÔ TẢ SÁNG KIẾN
Mã số…
1 Tên sáng kiến:
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên
trường tiểu học Thạnh Đông 1 năm học 2019 - 2020.
2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý giáo dục
3 Mô tả bản chất của sáng kiến:
3.1 Tình trạng giải pháp đã biết:
* Hiện trạng trước khi áp dụng giải pháp mới:
Trước khi áp dụng giải pháp trường tôi đẵ gặp một số vấn về năng lực làm việc của một bộ phận giáo viên, tư tưởng không ổn định, có dấu hiệu mất đoàn kết nội bộ từ hiện trạng đó tôi đã khảo sát
Thời
gian
Tổng số
CBGV
Hoàn thành xuất sắc nhiệm
vụ
Hoàn thành tốt nhiệm vụ Tổng số
học sinh
Hoạt động giáo dục
Năng lực – phẩm chất
Trước
khi áp
dụng
giải
pháp
Sau khi khảo sát, với kết quả nêu trên tôi đã nghiên cứu tìm ra những ưu khuyết điểm để đưa ra những giải pháp mới hiệu quả hơn nhằm khắc phục những nhược điểm của giải pháp cũ như sau:
* Những ưu điểm, nhược điểm trước khi áp dụng giải pháp:
- Ưu điểm:
+ Hầu hết cán bộ giáo viên của nhà trường đều đã đạt chuẩn và trên chuẩn
về năng lực chuyên môn nghiệp vụ
+ Giáo viên đã tâm huyết với nghề, đã đổi mới phương pháp dạy học theo
xu hướng của thời đại
+ Học sinh được học 2 buổi trên ngày nên các em được tham gia học tập, rèn luyện nhiều ở trường
+ Phòng học khang trang, sạch sẽ, lớp học trang trí đầy đủ với các công
cụ hỗ trợ học tập theo đặc trưng mô hình trường học mới
Trang 2+ Phụ huynh học sinh đa phần đã có sự quan tâm chăm lo hơn về việc học hành của con em mình, mua sắm tương đối đầy đủ vở và đồ dùng học tập, tạo điều kiện thuận lợi cho các em tới trường
- Nhược điểm:
+ Trước sự phát triển như vũ bão của khoa học kỹ thuật, trước sự đòi hỏi ngày càng cao của chương trình đổi mới giáo dục phổ thông, đội ngũ công chức, viên chức của trường gặp rất nhiều khó khăn trước nhiệm vụ được giao
+ Một số giáo viên trong tiết học vẫn tham nói nhiều, ôm đồm kiến thức
và làm thay phần việc của học sinh, chưa chú trọng thay đổi hình thức, phương pháp học sao cho tiết học sôi nổi, chỉ cần dạy đủ, dạy đúng là được dẫn điến chât lượng giờ chưa cao, chưa phát huy hết khả năng của học sinh, chưa kích thích tính tư duy của học sinh
+ Tập thể giáo viên chưa thực sự đoàn kết giúp đỡ nhau trong công việc,
có dấu hiệu chia rẽ nội bộ, việc ai người ấy làm chưa có sự tương trợ và giup đỡ lẫn nhau
+ Tư tưởng chính trị của một bộ phận giáo viên chưa ổn định còn dao động trước những biến động của xã hội
+ Năng lực chuyên môn của một số giáo viên chưa đáp ứng được so với nhu cầu ngày càng cao của môi trường giáo dục mới
* Sự cần thiết đề xuất, chọn giải pháp khắc phục
- Với thực trạng những ưu, khuyết điểm nêu trên cho thấy chất lượng đội ngũ cán bộ giáo viên trường tiểu học Thạnh Đông 1 chưa thật sự có hiệu quả, chưa phát huy được tính chủ động sáng tạo trong công việc Trước thực tế đó, bản thân với cương vị là hiệu trưởng đã dành một thời gian đáng kể đầu tư cho việc đổi mới phương pháp quản lý, sau nhiều lần thử nghiệm, bước đầu tôi đã tìm được một số giải pháp hữu hiệu giúp học sinh tiếp cận nhanh trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ giáo viên Chính vì vậy tôi đã đi sâu vào tìm hiểu “Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường tiểu học Thạnh Đông 1 năm học 2019 - 2020”
3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến:
* Mục đích của giải pháp:
- Vận dụng các phương pháp quản lý tạo động lực để tập thể cán bộ giáo viên luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao
- Giải pháp nhằm nâng cao năng lực lãnh đạo, nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ cùng nhau đoàn kết xây dựng nhà trường đạt chuẩn xanh sạch đẹp tiến tới xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1
- Xây dựng môi trường làm việc lành mạnh tiên tiến từ đó nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường
- Giúp cán bộ, giáo viên xác định đúng vai trò, vị trí, trách nhiệm của mình trong việc giáo dục và hình thành kiến thức cho các em học sinh trong các môn học
Trang 3* Nội dung của giải pháp:
- Tính mới của giải pháp:
+ Xây dựng một đội ngũ cán bộ giáo viên có trình độ chính trị cũng như trình độ chuyên môn vững vàng để xây dựng và phát triển nhà trường đáp ứng các yêu cầu trong tình hình mới
+ Tạo ra môi trường sư phạm lành mạnh, tiên tiến làm việc hiệu quả đoàn kết thúc đẩy chất lượng giáo dục của nhà trường tăng cao đáp ứng ngày yêu cầu của giáo dục ngày càng cao như hiện nay
+ Tạo điều kiện tốt cho học sinh được tu dưỡng, rèn luyện trong môi trường sư phạm lành mạnh, tiên tiến; làm cho nhà trường có những bước chuyển biến tích cực về mọi mặt, giúp cho người quản lý và các bộ phận trong nhà trường liên hệ và phối hợp với nhau nhịp nhàng hơn, thông tin nhanh hơn và chính xác hơn
+ Hình thành động lực luôn quyết tâm hoàn thành tốt công việc của mình, khi có điều kiện thì tương trợ giúp đỡ đồng nghiệp hoàn thành tốt công việc
- Các giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường tiểu học Thạnh Đông 1 năm học 2019 – 2020
+ Giải pháp 1: Phân loại, sắp xếp, bố trí công việc cho đội ngũ cán bộ giáo viên một cách hợp lý:
Như chúng ta đã biết, con người là tổng hợp các mối quan hệ của xã hội
Vì thế con người có đầy đủ những mặt xấu, hay tốt, cái quan trọng là chúng ta phát huy mặt tốt một cách tích cực và hạn chế mặt tiêu cực muốn làm điều đó việc đầu tiên ta phải hiểu được, nắm bắt được khả năng, năng lực của từng cán
bộ, công chức, viên chức Nếu chúng ta làm tốt việc này sẽ giúp chúng ta rất nhiều trong việc quản lý và phân công nhiệm vụ được hoàn thành tốt đẹp
Chính vì lẽ đó, chúng tôi đã phân công các cán bộ, công chức, viên chức làm việc đúng với nhu cầu, sức khỏe, sở trường, , nên họ đã nỗ lực hết mình với công việc được giao, cố gắng, học tập để đổi mới toàn diện từ phương pháp dạy học khi lên lớp đến những công việc liên quan khác Chính sự phân công phù hợp và giao nhiệm vụ rõ ràng sẽ khiến mỗi người tự mình phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ, không dựa dẫm hoặc tị nạnh Từ đó phát huy được tinh thần tự lực, phát triển những mặt mạnh, hạn chế mặt yếu để hoàn thiện bản thân, nâng cao trình độ đáp ứng tốt công việc
Điều đó thể hiện tinh thần đoàn kết, gắn bó của các thành viên trong mái nhà chung vừa hình thành ý thức xây dựng một đội ngũ, một tập thể luôn luôn
có trách nhiệm chung, luôn đặt lợi ích tập thể lên trên lợi ích cá nhân làm cho mọi công việc của nhà trường được hoàn thành tốt đẹp Đây là một biện pháp
Trang 4quan trọng dẫn dắt đến nhiều thành công trong quá trình xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ trong nhà trường
* Giải pháp 2: Xây dựng đội ngũ công chức, viên chức vững mạnh:
Xác định rõ mục tiêu đào tạo bồi dưỡng nâng cao chất lượng cho đội ngũ theo từng giai đoạn: Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý của nhà trường đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đặc biệt chú ý bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp và trình độ chuyên môn của nhà giáo, đáp ứng đòi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục trong công cuộc đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước
Muốn có chất lượng chăm sóc, giáo dục tốt thì trước hết phải làm tốt công tác xây dựng đội ngũ, vì đội ngũ là những người trực tiếp làm công tác giáo dục trong nhà trường Một tập thể vững mạnh, làm việc hiệu quả được xây dựng trên
sự hiểu biết giữa các thành viên Với tư cách là người đứng đầu, để xây dựng đội ngũ vững mạnh, tôi tìm hiểu kỹ lưỡng về các thành viên cũng như tạo cơ hội để các thành viên có thể hiểu biết lẫn nhau thông qua các cuộc họp hay những chuyến tham quan, dã ngoại hằng năm, để rồi thu thập thông tin và thấu hiểu các điểm mạnh, các cá tính cũng như những mong muốn và kỳ vọng của mọi người Ngoài ra, tôi cũng luôn tạo ra một môi trường giao tiếp cởi mở trong Hội đồng
sư phạm, tạo ra môi trường an toàn để mọi người chia sẻ và thực sự coi đó là mái ấm thứ hai của mình để cùng nhau hợp tác, cùng nhau làm việc với mục đích đưa nhà trường ngày một đi lên
* Giải pháp 3: Bồi dưỡng đội ngũ thông qua việc tổ chức các hoạt động chuyên môn
Ngoài việc tổ chức cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học tập quán triệt và thực hiện tốt các chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, các quy định của ngành; các văn bản chỉ đạo của Đảng, Chính quyền, ngành, các cấp về thực hiện cuộc vận động học tập và làm theo tư tưởng, phong cách, đạo đức Hồ Chí Minh Chúng tôi còn căn cứ vào yêu cầu, nhiệm vụ và tình hình thực tế của từng năm học xác định các nội dung, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng Từng nội dung được cụ thể hóa và phân định theo học kỳ, tháng, những nội dung nào thuộc nhiệm vụ của ban giám hiệu, nội dung nào thuộc tổ chuyên môn và của cá nhân
Trong công tác quản lý chỉ đạo chuyên môn, tôi đặc biệt chú ý đến hoạt động như tổ chức chuyên đề, thao giảng Có thể nói đây là một việc làm rất cần thiết Bởi vì, các hoạt động với các đề tài cụ thể sẽ là những ví dụ sinh động
Trang 5giúp cho giáo viên mắt thấy, tai nghe những gì mình được học ở lý thuyết và nghe qua Hội thảo Nhận thức vấn đề này tôi thường xuyên chỉ đạo bộ phận chuyên môn của nhà trường tổ chức chuyên đề theo kế hoạch đình kì đã đề ra để giáo viên được dự và đúc kết rút kinh nghiệm; đồng thời thực hiện thường xuyên công tác kiểm tra, đánh giá, giúp giáo viên kịp thời chỉnh sửa những sai sót, bổ sung những khiếm khuyết và thấy rõ những mặt mạnh của mình để phát huy Sau mỗi hoạt động là những bài học không chỉ cho chính người giảng dạy mà cho tất cả thành viên trong Hội đồng sư phạm, những lời góp ý sâu sắc, chính xác, chân thành và đầy tinh thần xây dựng, luôn được tôn trọng, hưởng ứng
Hơn thế nữa, để tạo cơ hội giao lưu, học tập cho đội ngũ giáo viên, chúng tôi còn tổ chức sinh hoạt chuyên môn Cụm theo sự chỉ đạo của chuyên môn Phòng giáo dục và sự thống nhất của ban giám hiệu các trường trên địa bàn Từ đây giáo viên sẽ học hỏi được nhiều điều mới mẻ mà có thể ở trường mình chưa biết, Ban giám hiệu có điều kiện so sánh, bổ sung và học tập những vấn đề mà trường chưa tổ chức, thực hiện Sau mỗi đợt tham quan học tập nhà trường có thêm diện mạo mới về phương pháp, về đổi mới hình thức trong các hoạt động dạy và học và các hoạt động khác trong nhà trường
* Giải pháp 4: Bồi dưỡng đội ngũ thông qua việc tổ chức, thực hiện các phong trào thi đua và ứng dụng công nghệ thông tin trong nhà trường:
Có thể nói, biện pháp bồi dưỡng thông qua các phong trào thi đua, tổ chức các Hội thi, Hội giảng thường xuyên sẽ giúp cho giáo viên mạnh dạn, bình tĩnh
tự tin khi lên lớp Để đạt được thành tích đòi hỏi mỗi người phải trao dồi năng lực sư phạm, nghệ thuật lôi cuốn, phải chịu khó suy nghĩ tìm tòi, học hỏi đồng nghiệp,… Từ đó trình độ chuyên môn và tay nghề của giáo viên được nâng lên Phong trào thi đua gắn liền với các hội thi sẽ làm cho phong trào thi đua trong nhà trường càng sôi nổi, có tác dụng tuyên truyền sâu rộng đến mỗi một phụ huynh học sinh và cộng đồng
Hằng năm, trường đã tổ chức các Hội thi như: thi trang trí lớp học, thi thiết kế bài giảng e-learning, thi Hội giảng chào mừng các ngày lễ lớn như Nhà giáo Việt Nam, ngày thành lập Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, , thi giáo viên dạy giỏi cấp trường,… đều đạt kết quả tốt và được nhiều cán bộ giáo viên nhiệt tình hưởng ứng và tích cưc tham gia Việc tổ chức các Hội thi trong nhà trường có tác dụng thúc đẩy sự phấn đấu vươn lên của các giáo viên Trong các hội thi, họ có điều kiện khẳng định mình trước tập thể Song bên cạnh đó, việc tổ chức các Hội thi cũng tạo được mối quan hệ thân ái, giúp đỡ nhau trong
Trang 6tập thể giáo viên nhà trường để cùng nhau tiến bộ Sau hội thi, trường có tổng kết rút kinh nghiệm khen thưởng các cá nhân có thành tích xuất sắc Chính vì làm tốt việc làm trên nên phần nào cũng đã động viên tinh thần của cán bộ công chức, viên chức, nâng dần chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường
Như chúng ta đã biết công nghệ thông tin là phương tiện giúp cho cán bộ giáo viên – nhân viên học hỏi, nâng cao trình độ hiểu biết cũng như trình độ chuyên môn nghiệp vụ Chính vì lẽ đó, hằng năm, nhà trường đã xây dựng Kế hoạch một cách cụ thể, rõ ràng, chi tiết; phổ biến cho giáo viên toàn trường trong việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào tất cả các hoạt động trong nhà trường
Ban giám hiệu còn triển khai, tổ chức tập huấn, bồi dưỡng và bổ sung về
kĩ năng vi tính, đồng thời khuyến khích tinh thần tự học, tự rèn ở mỗi một thành viên trong Hội đồng sư phạm nhà trường để nâng cao trình độ
Khuyến khách giáo viên giảng dạy, thao giảng bằng bài giảng trình chiếu, mỗi giáo viên phải dạy ít nhất 1 tiết giáo án điện tử cho Ban giám hiệu nhà trường dự giờ
* Giải pháp 5: Xây dựng khối đoàn kết nhất trí, tăng cường chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho cán bộ giáo viên – nhân viên:
Trong sự nghiệp giáo dục, Lê-nin đã nói: “Sự nhất trí trong một tập thể sư phạm là yếu tố quyết định mọi sự thành công trong nhà trường” Do đó, muốn xây dựng tập thể đoàn kết, thì hiệu trưởng phải là trung tâm xây dựng khối đoàn kết trong nhà trường Xác định được yêu cầu trên, hiệu trưởng luôn là con chim đầu đàn, gương mẫu trong mọi hoạt động, công tác; tích cực học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ để tạo được niềm tin thật sự trong tập thể, luôn gần gũi tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng, hoàn cảnh từng cán bộ giáo viên để có những giúp đỡ, giải quyết phù hợp, chân tình, giải toả những mâu thuẫn để tránh
“Bằng mặt nhưng không bằng lòng” Phối hợp với các đoàn thể trong nhà trường, với chính quyền địa phương để làm tốt công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, xây dựng nhà trường thực sự là tổ ấm thứ hai của mỗi một cán bộ giáo viên - nhân viên, để họ có thể giúp đỡ lẫn nhau trong công tác, trong chuyên môn và trong đời sống hằng ngày để cùng nhau tiến bộ
Bên cạnh việc đầu tư để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, năng lực sư phạm, phẩm chất nghề nghiệp cho đội ngũ, một điều mà người cán bộ quản lý nào cũng cần quan tâm, đó là thực hiện đầy đủ các chế độ, chính sách
Trang 7đối với người lao động theo quy định hiện hành của Nhà nước Chế độ không đảm bảo sẽ làm hạn chế khả năng làm việc của đội ngũ
Chăm lo đời sống vật chất luôn đi đôi với việc chăm lo đời sống tinh thần
Do vậy, ban giám hiệu thường xuyên phối hợp với Công đoàn tổ chức các buổi sinh hoạt, Tọa đàm nhân các ngày lễ lớn như: Ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10, ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3, tổ chức đi tham quan học tập hè,… Các hoạt động kể trên phần nào đã thể hiện được bầu không khí đầm ấm, vui vẻ, yêu thương, đoàn kết trong nhà trường
Nếu giải quyết thỏa mãn những nhu cầu về chế độ, có khen thưởng về vật chất lẫn tinh thần một cách kịp thời, công bằng, dân chủ sẽ giúp cho các thành viên trong Hội đồng sư phạm làm việc tốt hơn, tạo được động cơ phấn đấu, rèn luyện, học tập trong đội ngũ Các yếu tố này đảm bảo sẽ tạo năng suất, chất lượng trong công việc, đồng thời làm cho chất lượng đội ngũ ngày càng cao
* Giải pháp 6: Cán bộ quản lý luôn tự hoàn thiện mình
Nếu việc làm của cán bộ quản lý hiệu quả không cao, cán bộ giáo viên -nhân viên không phục tùng,… thì người cán bộ quản lý sẽ hoàn toàn không có
uy tín đối với cấp dưới Vì vậy, để tạo được uy tín trước tập thể Hội đồng sư phạm thì bắt buộc người cán bộ quản lý phải luôn luôn tự hoàn thiện mình, phải
có những năng lực và các phẩm chất cơ bản cần có của người quản lý, phù hợp với các yêu cầu sau:
- Về phẩm chất: Người cán bộ quản lý phải có phẩm chất chính trị tốt, chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước; luôn gương mẫu đi đầu trong các hoạt động và các phong trào thi đua của nhà trường; sống hòa mình với tập thể giáo viên làm việc nhiệt tình nhất; tích cực học tập để không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, năng lực quản lý cho bản thân
- Về năng lực: Người cán bộ quản lý trước hết phải có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, nắm vững nội dung chương trình sách giáo khoa, phương pháp giảng dạy của các môn học, cách tổ chức, điều hành các hoạt động trong nhà trường Có như vậy mới đủ điều kiện để chỉ đạo, kiểm tra và giúp đỡ mọi thành viên trong nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao
3.3 Khả năng áp dụng của giải pháp:
Giải pháp “Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường tiểu học Thạnh Đông 1 năm học 2019 - 2020” đã được áp dụng và
có kết quả tốt ở trường Tiểu học Thạnh Đông 1 Đặc biệt là đạt hiệu quả cao đối
Trang 8với các trường có giáo viên còn yếu tay nghề, trường có lực lượng cán bộ giáo viên chưa đoàn kết giúp đỡ nhau trong công việc Giải pháp này có thể áp dụng hiệu quả đối với tất cả các trường trong toàn tỉnh
3.4 Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng giải pháp:
Từ việc đổi mới các phương pháp trong quản lý như trên tôi thấy chất lượng giáo dục của trường ngày càng được nâng cao Cán bộ giáo viên đồng lòng, đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau để hoàn thành xuất sắc nhiệm vui được giao Sự tiến bộ biểu hiện cụ thể qua kết quả như sau:
Thời
gian
Tổng số
CBGV
Hoàn thành xuất sắc nhiệm
vụ
Hoàn thành tốt nhiệm vụ Tổng số
học sinh
Hoạt động giáo dục
Năng lực – phẩm chất
Trước
khi áp
dụng
giải
pháp
Sau khi
áp
dụng
giải
pháp
Qua bảng thống kê chất lượng ở trên phần nào cho thấy chất lượng giáo dục, chất lượng đội ngũ cán bộ giáo viên của trường được cải thiện đáng kể, đến thời điểm này tập thể cán bộ giáo viên nhà trường đã đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau cùng tiến bộ, năng lực chuyên môn được nâng cao Nếu chúng ta vận dụng linh hoạt việc đổi mới phương pháp dạy học thì chắc chắn chất lượng cuối năm sẽ tăng cao
Tân Hiệp, ngày 8 tháng 2 năm 2020
Người mô tả (Ký, ghi rõ họ tên)
Nguyễn Thanh Bình
