DỰ án KHẢO SÁT KẾ HOẠCH SỰ NGHIỆP TƯƠNG LAI CỦA SINH VIÊN KHÓA 47, đại HỌC UEH

Khác với thời kỳ Gen X gia nhập thị trường lao động, Gen Z có nhiều điều kiện tiếp cận các nguồn thông tin đa chiều và khách quan song song với đó, nhiều ngành nghề mới hình thành theo x

KHOA TOÁN - THỐNG KÊ

Giảng viên hướng dẫn: TS Nguyễn Văn Trãi

Danh sách nhóm sinh viên thực hiện

Hồ Nguyên Bảo - 31211021613

Nguyễn Thu Trang - 31211022648

Nguyễn Khánh Toàn – 31211028176

Hoàng Yến Vy - 31211028214

Lê Thị Thu Uyên - 31211022039

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG KINH DOANH – ĐẠI HỌC UEH

TRƯỜ TRƯỜN TRƯỜNG KINH DOANH UEH

DỰ ÁN: KHẢO SÁT KẾ HOẠCH SỰ NGHIỆP TƯƠNG LAI CỦA

SINH VIÊN KHÓA 47, ĐẠI HỌC UEH

Ngày 10 tháng 05 năm 2022

so với các thế hệ trước… The Economist đã mô tả Gen Z là thế hệ có giáo dục, cư xử tốt,

hay căng thẳng và trầm tĩnh hơn so với thế hệ trước Gen Z mang trong mình nhiều đặc điểm phù hợp với sự phát triển của nền kinh tế tri thức nhưng thời kỳ mà Gen Z tham gia thịtrường lao động lại ẩn chứa nhiều thách thức song song với những cơ hội do sự toàn cầu hóamang lại

Gen Z sinh ra trong thời kỳ có nhiều thuận lợi lớn do xu thế toàn cầu hóa mạnh mẽ mang lại Khác với thời kỳ Gen X gia nhập thị trường lao động, Gen Z có nhiều điều kiện tiếp cận các nguồn thông tin đa chiều và khách quan song song với đó, nhiều ngành nghề mới hình thành theo xu thế phát triển hiện đại, nhiều hiệp định thương mại được ký kết, khả năng tiếp cận các nguồn vốn không hoàn lại trở nên dễ dàng hơn cùng điều kiện giáo dục tốthơn… đã giúp nhiều bạn trẻ có cơ hội thực hiện thành công ước mơ và nắm bắt cơ hội nghề nghiệp của bản thân

Tuy nhiên Gen Z cũng phải đương đầu nhiều thách thức khó khăn khi nền kinh tế củaViệt Nam đã được “cố định” sau 30 năm “đổi mới, hội nhập” (1986 – 2016) Nếu thế hệ cha

mẹ của Gen Z là Gen X quan niệm chỉ cần chăm chỉ học hành, cố gắng đạt một tấm bằng tốt

và biết nhìn xa hơn là đầu tư vào tiếng Anh một cách vừa phải thì cơ hội nghề nghiệp là thênh thang Gen Z lại gặp nhiều trở ngại trong việc tìm kiếm thành công sự nghiệp vì thời

kỳ vàng son của một thị trường non trẻ linh hoạt đầy cơ hội cho họ đã không còn nữa, thay vào đó Gen Z bị các công ty và doanh nghiệp đòi hỏi ngoài những tấm bằng đẹp và các chứng chỉ quốc tế còn phải có năng lực chuyên môn và kinh nghiệm trước khi ứng tuyển

Rất nhiều bạn trẻ đã chấp nhận đến giải pháp khác để nâng cao khả năng cạnh tranh

cơ hội nghề nghiệp là du học và học cao lên hoặc học khác chuyên ngành của bản thân… Tuy nhiên, giải pháp này có một vấn đề lớn là khả năng tài chính của nhiều gia đình không cho phép con cái họ đủ khả năng tiếp tục việc học cao hơn Và cũng nhiều trường hợp sinh viên đã phải tự cố gắng vừa học vừa làm với mong muốn một công việc tốt hơn công việc hiện tại của họ, điều này tiêu tốn nhiều thời gian nhưng cái họ nhận được ngoài một tấm bằng cao học hoặc quốc tế giá trị thì còn là kinh nghiệm làm việc, điều này làm tăng khả năng cạnh tranh của họ hơn là chỉ sở hữu một tấm bằng cử nhân Chỉ số ít những sinh viên

“sinh ra đã ngậm thìa vàng” thì có thể rút ngắn thời gian học tập và có thể bắt đầu tham gia thị trường lao động bởi những lý do đơn giản: điều kiện học hành thoải mái, kế thừa công việc của cha mẹ, dễ dàng tiếp cận các nền giáo dục tiên tiến trên thế giới…

Bản thân nhóm nghiên cứu mong muốn cung cấp một bức tranh đầy đủ tư duy xây dựng kế hoạch sự nghiệp của một thế hệ đại diện cho Gen Z là 2003 tại Đại học UEH do đó

nhóm chúng tôi đã chọn đề tài “Khảo sát kế hoạch sự nghiệp tương lai của sinh viên khóa

47, Đại học UEH” nhằm trả lời câu hỏi xu hướng xây dựng kế hoạch, phương pháp thực

hiện kế hoạch và những vấn đề gặp phải trong quá trình xây dựng kế hoạch của sinh viên khóa 47 tại Đại học UEH Vì là lần đầu tiên nhóm chúng tôi làm một dự án nghiên cứu học thuật nên dù đã rất cố gắng nhưng không khó tránh khỏi những sơ sót, hạn chế Rất mong nhận được đóng góp đến từ thầy cô và các bạn sinh viên để dự án được hoàn thiện hơn

Xin chân thành cảm ơn!

MỤC LỤC

Contents

TÓM TẮẮT 1

CH ƯƠ NG 1 2

GI I THI U VỀỀ D ÁN NGHIỀN C U THỐẮNG KỀ Ớ Ệ Ự Ứ 2

1 Lý do ch n đềề tài ọ 2

2 M c tiều c a d án ụ ủ ự 2

2 Đốối t ượ ng và ph m vi kh o sát ạ ả 2

CH ƯƠ NG 2 3

C S LÝ LU N, C S LÝ THUYỀẮT, CÁC KHÁI NI M TRONG D ÁN Ơ Ở Ậ Ơ Ở Ệ Ự 3

1 C s lý lu n ơ ở ậ 3

2 Các khái ni m trong d án ệ ự 3

a Định nghĩa kế hoạch 3

b Định nghĩa Thế hệ X 3

c Định nghĩa Thế hệ Millennials hay Gen Y 3

d Định nghĩa Thế hệ Zoomers hay Gen Z 3

e Định nghĩa thất nghiệp cọ xát 3

f Định nghĩa thất nghiệp cơ cấu 4

g Định nghĩa Gap year 4

h Định nghĩa GPA 4

i Định nghĩa CV 4

j Định nghĩa Mentor 4

k Định nghĩa lao động cổ áo trắng 4

3 Quy trình th c hi n ự ệ 5

4 C s lý thuyềốt ơ ở 5

4.1 Phương pháp thống kê 5

4.2 Phương pháp lấy mẫu 5

4.3 Các thang đo khảo sát để xử lí dữ liệu 5

CH ƯƠ NG 3 6

KỀẮT QU NGHIỀN C U VÀ TH O LU N Ả Ứ Ả Ậ 6

1 Đ c đi m c a mẫẫu kh o sát ặ ể ủ ả 6

2 Phẫn tích, x lý kềốt qu d li u ử ả ữ ệ 9

2.1 Kế hoạch sự nghiệp tương lai của sinh viên K47, Đại học UEH 9

2.2 Xây dựng kế hoạch sự nghiệp 10

2.3 Cách thức thực hiện kế hoạch hiệu quả 13

2.4 Ý thức thực hiện kế hoạch và những cảm nhận về những vấn đề liên quan đến kế hoạch của

bản thân 20

2.5 Tỷ lệ thất nghiệp và tăng trưởng kinh tế tại Việt Nam 26

CH ƯƠ NG 4 30

KHUYỀẮN NGH , KỀẮT LU N, H N CHỀẮ VÀ TÀI LI U THAM KH O Ị Ậ Ạ Ệ Ả 30

I Kềốt lu n, khuyềốn ngh và h n chềố ậ ị ạ 30

1 Kết luận 30

2 Khuyến nghị 31

3 Hạn chế 32

II Tài li u tham kh o ệ ả 32

Tự do ASEAN (ASEAN Free Trade Arena - AFTA) năm 1996, Tổ chức thương mại Quốc tế(World Trade Organization - WTO) năm 2007, Hiệp đinh Đối tác Toàn diện và Tiến bộ xuyên Thái Bình Dương (Comprehensive and Progressive Agreement for Trans-Pacific Partnership - CPTPP) năm 2018… Ngoài ra Việt Nam cũng tham gia các hiệp định song phương kinh tế với các quốc gia khác Những biến cố bất lợi và thuận lợi đó đã tác động ít nhiều đến tư duy và quan niệm của thế hệ 2003 về thị trường lao động hiện nay dẫn đến xu hướng xây dựng những kế hoạch dài hạn cho nhu cầu sự nghiệp của bản thân khác nhau.

Theo khảo sát của dự án được tiến hành bằng Google form, đa số sinh viên trong 277sinh viên K47 tại Đại học UEH tham gia khảo sát trả lời rằng sau khi ra trường họ sẽ không chọn thêm hình thức đào tạo học thuật hay khởi nghiệp mà sẽ trực tiếp nộp CV ứng tuyển vào các công ty, doanh nghiệp với mong muốn có công việc và lương thưởng ổn định Điều này cho thấy rằng xu hướng xây dựng kế hoạch an toàn của các bạn trẻ K47, UEH là phổ biến và phù hợp với đặc điểm của Gen Z là thích an toàn, không thích rủi ro Phương án xâydựng kế hoạch của K47 là duy lý khi mà họ ưu tiên tính hiệu quả và khả thi của kế hoạch

Đa số các sinh viên tham gia khảo sát sẽ chọn những phương án xây dựng kế hoạch theo từng giai đoạn và đầu tư, thực hiện từng chặng một cho đến mục tiêu cuối cùng mà họ đề ra

Là thế hệ “sinh sau đẻ muộn”, K47 cũng chú trọng việc học tập kinh nghiệm của người đi trước để tránh mắc lại sai lầm Nhanh nhẹn và thích ứng tốt, K47 cũng không từ chối các tiện ích hiện nay đã mang đến cho họ nhiều cơ hội mới, nhất là Internet

Dự án sẽ cố gắng đưa ra một cách bao quát nhất về các vấn đề liên quan đến việc xâydựng kế hoạch của K47 như xu hướng, yếu tố ảnh hưởng, khả năng thực hiện, cách thức thực hiện và mục tiêu thực hiện… Với những dữ liệu đã được thu thập và phân tích, dự án được hi vọng sẽ giải quyết phần nào vấn đề trong việc xây dựng kế hoạch sự nghiệp tương lai của K47

Đồng thời dự án cho phép các nhà kinh tế hiểu được lý do của thất nghiệp cọ xát đang và sẽ xảy ra khi K47 tham gia vào thị trường lao động và thất nghiệp cơ cấu trong dài hạn xảy ra đối với lực lượng lao động này.

Dự án có ích cho các nhà hoạch định chính sách có thêm cái nhìn về những đặc điểm của lực lượng lao động trẻ và vấn đề thị trường hiện nay, từ đó có hướng điều chỉnh nhằm thúc đẩy phát triển chất lượng nguồn nhân lực

Đối với các nhà tuyển dụng thì báo cáo của dự án này giúp họ điều chỉnh chiến lược tìm nhân tài cho công ty, doanh nghiệp

2) Các yếu tố ảnh hưởng đến việc xây dựng kế hoạch tương lai

3) Cách thức thực hiện và xây dựng kế hoạch hiệu quả

4) Tìm hiểu nhận thức của K47 về thị trường lao động hiện nay

5) Việc tuân thủ theo kế hoạch có thể gây áp lực lên bản thân K47 không?

6) Giải pháp đề nghị nhằm nâng cao khả năng cạnh tranh trong thị trường lao động

2 Đối tượng và phạm vi khảo sát

⧫ Phương pháp khảo sát: Hình thức trực tuyến (điền form)

⧫Thời gian khảo sát: 7 - 21/4/2022

⧫ Số mẫu khảo sát: n = 277

⧫ Đối tượng khảo sát: Sinh viên khóa 47, trường đại học UEH

dự tính ban đầu có thể đổ vỡ Do đó, dự án “Khảo sát kế hoạch sự nghiệp của sinh viên khóa 47, Đại học UEH” được thực hiện dựa trên việc xây dựng mô hình và đưa ra các giả

thuyết về nguyên nhân vấn đề, từ đó đề ra những phương hướng giải quyết phù hợp nhất

2 Các khái niệm trong dự án

a Định nghĩa kế hoạch

Kế hoạch là một tập hợp những hoạt động, công việc được sắp xếp theo trình

tự nhất định để đạt được mục tiêu đã đề ra, ý định đã trù liệu trước

b Định nghĩa Thế hệ X

Thế hệ X (Tiếng Anh: Generation X) là nhóm nhân khẩu học nằm giữa thế hệ

Baby Boomers và thế hệ Millennials, các nhà nghiên cứu và phương tiện truyền thông đại chúng cho rằng thế hệ X là những người sinh trong khoảng từnăm 1965 đến 1980 Hầu hết thế hệ X là con cái của những người thuộc thế hệ

Im lặng (1928 - 1945) và là cha mẹ của hầu hết những người thuộc thế hệ Zoomers (1997 - 2012)

c Định nghĩa Thế hệ Millennials hay Gen Y

Thế hệ Millennials (Tiếng Anh: Generation Millennials, viết tắt là Gen Y) còn được gọi là thế hệ thiên niên kỷ, là nhóm nhân khẩu học nằm giữa thế hệ X và

thế hệ Z Theo Pew Research Center, Gen Y là những người sinh từ năm 1981 đến năm 1996 Hầu hết thế hệ Millennials là con cái của những người thuộc thế hệ Baby Boomers (1946 - 1964) và cũng là cha mẹ của hầu hết những người thuộc thế hệ Alpha (2010 - 2020)

d Định nghĩa Thế hệ Zoomers hay Gen Z

Thế hệ Zoomers (Tiếng Anh: Generation Zoomers, viết tắt là Gen Z) là nhóm nhân khẩu học nằm giữa thế hệ Millenials và thế hệ Alpha Theo Viện

Brookings, Gen Z là những người sinh từ năm 1997 đến năm 2012 Hầu hết thế hệ Zoomers là con cái của những người thuộc thế hệ X (1965 - 1980)

e Định nghĩa thất nghiệp cọ xát

Thất nghiệp cọ xát (Tiếng Anh: Frictional unemployment) là thất nghiệp xuất hiện trong khi mọi người thay đổi việc làm và bị thất nghiệp trong thời gian ngắn từ lúc rời công việc làm này đến khi tìm được công việc khác Thông thường mọi người không tìm ngay được việc khác ngay sau khi mất việc

Khoảng thời gian giữa hai công việc đó có thể kéo dài nhiều ngày hoặc nhiều tuần.

f Định nghĩa thất nghiệp cơ cấu

Thất nghiệp cơ cấu (Tiếng Anh: Structural unemployment) là thất nghiệp phát sinh từ sự không ăn khớp giữa cung và cầu trên các thị trường lao động cụ thể.Mặc dù số người đang tìm việc làm đúng bằng số việc làm còn trống, nhưng người tìm việc và việc tìm người lại không khớp nhau về kĩ năng, ngành nghề hoặc địa điểm

g Định nghĩa Gap year

Được viết nguyên mẫu từ tiếng Anh, Gap Year theo Wikipedia có nghĩa là một

kỳ nghỉ kéo dài khoảng 12 tháng, trong đó mọi người sẽ tạm gác các công việchọc tập chính quy, chuyện sách vở v.v sang một bên để thực hiện những kế hoạch khác nhằm nâng cao kỹ năng và kiến thức Đối tượng gap year nhiều nhất thường là các học sinh hoàn thành chương trình cấp ba trước khi vào đại học, hoặc các sinh viên tốt nghiệp đại học nhưng chưa muốn đi làm Trong quãng thời gian này, mọi người có thể tham gia các khóa học nâng cao về toánhọc hoặc nghiên cứu ngôn ngữ, học nghề, hoạt động nghệ thuật, đi tình

nguyện, du lịch, thực tập, chơi thể thao hoặc tham gia giao lưu văn hóa Các nghiên cứu đã chỉ ra rằng những học sinh thực hiện gap year có kết quả học tập tốt hơn so với những học sinh không thực hiện Tuy nhiên, nhiều bậc phụ huynh lại lo lắng rằng con mình sẽ quá để tâm vào các hoạt động này mà không chú trọng đến việc học

h Định nghĩa GPA

GPA (Tiếng Anh:Grade Point Average) là điểm trung bình các môn học mà học sinh tích lũy được trong thời gian học tập một khóa học hay một bậc học Tại Việt Nam, GPA thường được tính bằng thang điểm 10, nhiều trường đại học Việt Nam cũng bắt đầu sử dụng GPA thang điểm 4.0

i Định nghĩa CV

CV là viết tắt của từ Curriculum Vitae, trong tiếng Việt có nghĩa là “hồ sơ ứngtuyển” CV là một tập văn bản tài liệu tóm tắt về bản thân, quá trình được giáodục, đào tạo và liệt kê các kinh nghiệm làm việc dùng để xin việc làm Trong

đó, tờ lý lịch trích ngang thường được nhà tuyển dụng quan tâm đầu tiên khi nhận hồ sơ của người xin việc vì nó đóng vai trò cung cấp thông tin quan trọng cho người sử dụng lao động

j Định nghĩa Mentor

Theo từ điển Oxford thì Mentor nghĩa thứ nhất là một người có kinh nghiệm

tư vấn và giúp đỡ những người thiếu kinh nghiệm trong một khoảng thời gian (Nguyên văn tiếng Anh: an experienced person who advises and helps

somebody with less experience over a period of time) Nghĩa thứ hai là một người có kinh nghiệm trong một công ty, trường đại học, vân vân người đào tạo và tư vấn cho các nhân viên hoặc sinh viên mới (Nguyên văn tiếng Anh:

an experienced person in a company, university, etc who trains and advises new employees or students)

k Định nghĩa lao động cổ áo trắng.

Lao động cổ áo trắng (tiếng Anh: White Collar) là từ dùng để chỉ những ngườilao động trí óc, làm các công việc bàn giấy Ví dụ: nhân viên văn phòng, bác

sỹ, luật sư, nhà quản lý, là những người lao động cổ áo trắng

3 Quy trình thực hiện

1) Quan sát tình hình thực tế2) Đưa ra đề tài nghiên cứu3) Đặt vấn đề

4) Để ra mục tiêu nghiên cứu5) Lập bảng câu hỏi khảo sát6) Thu thập dữ liệu

7) Xử lý và phân tích dữ liệu8) Kết luận giả thuyết và đưa ra kết quả dự án

4 Cơ sở lý thuyết

- Để làm rõ vấn đề và mục tiêu nghiên cứu, nhóm sinh viên sử dụng phương pháp thống

kê phương pháp chọn mẫu, thu thập và xử lý số liệu, dữ liệu

4.2 Phương pháp lấy mẫu

o Để quá trình lấy mẫu diễn ra thuận lợi, nhóm tiến hành lập bảng câuhỏi và khảo sát theo hình thức trực tuyến Google Form bởi các bạnsinh viên K47, Đại học UEH

o Đây cũng chính là công cụ để thu thập thông tin và thực hiện nghiêncứu thống kê

4.3 Các thang đo khảo sát để xử lí dữ liệu

o Thang đo quyết định lượng thông tin chứa trong các dữ liệu, cách tóm tắt và phân tích thống kê phù hợp nhất

o Sử dụng 4 thang đo: Danh nghĩa, Thứ bậc, Khoảng, Tỉ lệ

4.3.1 Thang đo danh nghĩa

● Thang đo được gọi là thang đo danh nghĩa khi dữ liệu của một biếngồm các nhãn hoặc tên được sử dụng để phân biệt một thuộc tính củaphần tử

● Có thể sử dụng số hoặc kí tự

● Dùng cho dữ liệu định tính

4.3.2 Thang đo thứ bậc

➢ Thang đo thứ bậc thể hiện tính chất của dữ liệu danh nghĩa và thứ bậc hoặc xếp hạng của các dữ liệu có ý nghĩa

➢ Dữ liệu thứ bậc cũng được biểu hiện hằng số hoặc không phải số

➢ Được sử dụng choi dữ liệu định tính

4.3.3 Thang đo khoảng

❖ Dữ liệu có tất cả các thuộc tính của dữ liệu thứ tự và khoảng cách giữa chúng là một đơn vị đo lường cố định Dữ liệu khoảng luôn là dữ liệu số

❖ Được sử dụng cho dữ liệu định lượng

4.3.4 Thang đo tỉ lệ

§ Dữ liệu có tất cả các thuộc tính của dữ liệu khoảng và tỉ lệ giữa hai giá trị có ý nghĩa

§ Dữ liệu tỉ lệ luôn luôn ở dạng số

§ Thang đo tỉ lệ được dùng cho dữ liệu định lượng

CHƯƠNG 3

KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN

1 Đặc điểm của mẫu khảo sát

Với tổng số 277 sinh viên K47 tham gia khảo sát, nhóm đã thu được kết quả như sau:

- Xét theo khoa đào tạo.

+ Khoa có số lượng sinh viên tham gia khảo sát cao nhất là khoa Kế toán với số lượng 53, chiếm tỷ lệ là 19,1%

+ Khoa Tài chính xếp thứ hai với số lượng 49, chiếm tỷ lệ 17,7%, thấp hơn khoa

+ Khoa Kinh doanh quốc tế - Marketing xếp thứ bảy với số lượng 22, chiếm tỷ

lệ 7,9%, thấp hơn khoa Kế toán 2,4 lần

+ Khoa Công nghệ thông tin Kinh doanh xếp thứ tám với số lượng 13, chiếm tỷ

lệ 4,7%, thấp hơn khoa Kế toán 4,07 lần

+ Khoa Toán - thống kê xếp thứ chín với số lượng 8, chiếm tỷ lệ 2,9%, thấp hơn khoa Kế toán 6,625 lần

+ Các khoa khác xếp cuối cùng với số lượng 4, chiếm tỷ lệ 1,4%, thấp hơn khoa

Kế toán 13,25 lần

- Nhận xét :

+ Sự chênh lệch khá lớn trong giới tính, cụ thể nữ nhiều hơn nam 2,2 lần chứng tỏ khối ngành kinh tế tại UEH vẫn được “nữ quyền thống trị”, điều này thể hiện tư duy có phần “lỗi thời” của các bạn nam khi cho rằng khối ngành kinh tế là ngành

xã hội khoa học, không đáng để đầu tư Thực ra, qua 2 năm đại dịch cho thấy tầm quan trọng của kinh tế - tài chính - chuỗi cung ứng, lại thêm khủng hoảng giá dầu càng khiến nhu cầu có những nhà kinh tế trở nên cấp thiết hơn

8

Downloaded by út bé (beut22834@gmail.com)

+ Khoa đào tạo khối ngành Kế toán và Tài chính từ lâu là 2 sự lựa chọn của nhiều bạn trẻ và các bậc phụ huynh vì tính an toàn, ít chịu rủi ro như khối ngành Kinh doanh, không quá nặng nề như khối ngành Toán - thống kê Không khó khi nhận

ra hai ngành này có số lượng sinh viên theo học rất đông, có thể tham khảo tại thêm tại trang web tuyển sinh của Đại học UEH

2 Phân tích, xử lý kết quả dữ liệu

2.1 Kế hoạch sự nghiệp tương lai của sinh viên K47, Đại học UEH.

Qua khảo sát, có thể thấy đa số sinh viên K47, UEH chọn “Ra trường và xin việc” với tỷ lệ cao: 70,4%, gấp 2,4 lần những kế hoạch khác cộng lại (29,6%) Điều này chứng tỏ

xu hướng thực tiễn của các bạn sinh viên K47 trong thời kỳ Gen Z tham gia thị trường lao động Gen Z với đặc điểm tư duy thực tiễn, không lãng mạn hóa, thích an toàn, không thích mạo hiểm… Tất cả những đặc điểm tư duy và tính cách đó định hình nên việc lựa chọn kế hoạch “Ra trường và xin việc”, K47 ít có xu hướng chọn những con đường “nguy hiểm” để

đi như “Du học”, “Học thêm chuyên ngành mới” và “Khởi nghiệp”

Ngoài lựa chọn an toàn và có tính “thực chiến” cao trong việc thu thập kinh nghiệm làm việc như “Ra trường và xin việc”, K47 cũng có một lựa chọn lớn thứ 2 là “Học thạc sĩ”.Đây là một lựa chọn tương đối “khôn ngoan”, khi mà tình hình đại dịch vẫn chưa được kiểmsoát hoàn toàn, chưa có thuốc đặc trị COVID - 19 và cần thời gian quan sát sự chuyển dịch cấu trúc ngành nghề tại Việt Nam để tránh thất nghiệp cơ cấu trong tương lai dài hạn và thất nghiệp cọ xát trong ngắn hạn Vì khi học thạc sĩ, sinh viên có thể chuyển ngành học hoặc học tiếp chuyên ngành mà bản thân đã chọn nhưng với mức độ cao hơn bậc đại học Điều thú vị là theo kết quả khảo sát, lựa chọn “Học thạc sĩ” có tỷ lệ xấp xỉ so với tỷ lệ của các lựachọn “Gap year”, “Du học”, “Khởi nghiệp” và “Học thêm chuyên ngành mới” cộng lại, cụ thể là 14,8% so với 14,7% Điều đó cho thấy rằng dù tỷ lệ chọn lựa học thạc sĩ thấp hơn đáng kể so với “Ra trường và xin việc” (thấp hơn 4,756 lần) nhưng cũng là một lựa chọn lớn, là “cửa sau” của các bạn sinh viên nếu gặp phải tình trạng thất nghiệp cọ xát

9

Downloaded by út bé (beut22834@gmail.com)

Lựa chọn “Gap year” không được sinh viên và phụ huynh “mặn mà” lắm vì yếu tố văn hóa của Việt Nam khác với các nước phát triển và nguyên do lớn thứ hai đó là khả năng

tự chủ tài chính của sinh viên mới ra trường không cho phép họ có một năm thư giãn đi làm các công việc công ích hoặc phát triển bản thân

2.2 Xây dựng kế hoạch sự nghiệp.

2.2.1 Mục tiêu kế hoạch sự nghiệp tương lai của sinh viên K47, UEH

Biểu đồ trên được xây dựng dựa trên sự lựa chọn tự do của các bạn sinh viên K47 về các mục tiêu, nói một cách dễ hiểu, đây là một mẫu câu hỏi có thể chọn nhiều phương án, vìthế chúng ta xét tỷ lệ phần trăm của tổng số lựa chọn của một câu hỏi chia cho tổng số lựa chọn của toàn bộ các câu hỏi Sau này gặp biểu đồ có dòng “Câu hỏi nhiều lựa chọn” thì chúng ta ngầm hiểu như vậy

Biểu đồ cho thấy mục tiêu của các bạn sinh viên K47 dành cho kế hoạch của bản thân không chỉ một mà có nhiều mục tiêu sẽ được thực hiện Chúng ta cũng nhìn thấy mục

10

Downloaded by út bé (beut22834@gmail.com)

tiêu được ưu tiên chọn lựa hàng đầu của sinh viên K47 là “Công việc, lương thưởng ổn định” (cao nhất với 228 lựa chọn, chiếm 20%) Như đã nói, Gen Z thích sự an toàn, nên sự lựa chọn này không quá ngạc nhiên Nhưng sự ổn định đó phải đi kèm với “Được làm phù hợp với năng lực, sở thích cá nhân” (cao thứ hai với 204 lựa chọn, chiếm 17,89%) Số lựa chọn dành cho “Trải nghiệm môi trường học tập / làm việc mới” thấp nhất với với 127 lựa chọn, chiếm 11,14% càng củng cố thêm lập luận tính thích ổn định của sinh viên K47, điều này nói lên rằng K47 không thích nhảy việc nhiều cũng như không thích học tập ở môi trường xa lạ với họ

Nếu là một nhà tuyển dụng, có lẽ họ sẽ khá thất vọng vì mục tiêu “Phát triển và thử thách bản thân” chỉ đứng hàng thứ năm (186 lựa chọn, chiếm 16,32%) nhưng họ có thể vui mừng khi “Tích lũy kinh nghiệm, trí thức” cũng chiếm một vị quan trọng trong quá trình xây dựng kế hoạch của K47 (200 lựa chọn, chiếm 17,54%, xếp thứ ba)

Một điều thú vị khác là K47 cũng dành cho gia đình một vị trí quan trọng trong việc thực hiện kế hoạch sự nghiệp, với 195 lựa chọn, chiếm 17,11%, “Phụ giúp gia đình” đứng hàng thứ tư trong các mục tiêu của kế hoạch sinh viên K47 Điều này nói lên rằng cách cư

xử của K47 giống như những gì các nhà nhân chủng học đánh giá Gen Z: có xu hướng cư

xử tốt hơn các thế hệ trước Không có lựa chọn nào khác với các lựa chọn trên nên chúng ta không quan tâm đến số lượng của lựa chọn “Khác’

2.2.2 Các mục tiêu ngắn hạn

11

Downloaded by út bé (beut22834@gmail.com)

Trong các đặc điểm tính cách và tư duy của Gen Z, suy nghĩ duy lý và thực tiễn luôn

là một nét nổi bật Điều đó thể hiện rõ ràng qua lựa chọn có số lượng cao nhất là “Cố gắng đạt GPA cao” (202, chiếm 19,73%) Đây là mực tiêu dễ đạt và dễ thực hiện, quan trọng hơn

là nó giúp làm đẹp CV, thuận lợi cho việc chuẩn bị CV Do đó không khó hiểu khi lựa chọn

“Chuẩn bị CV để đi thực tập tích lũy kinh nghiệm” chỉ có 187 người chọn, chiếm 18,26%, xếp thứ 3 trong các mục tiêu ngắn hạn vì chuẩn bị CV sẽ không có ý nghĩa gì nếu GPA không cao hay chưa có các chứng chỉ cần thiết

Một điều đáng ngạc nhiên là hai mục tiêu “Đạt chứng chỉ TOEIC” (197 lựa chọn, chiếm 19,24%) và “Đạt chứng chỉ IC3” (166 lựa chọn, chiếm 16,21%) lại không có số lượng lựa chọn xấp xỉ tương đương nhau mà ngược lại, mục tiêu “Đạt chứng chỉ TOEIC” lạicao hơn mục tiêu “Đạt chứng chỉ IC3” 1,18 lần mặc dù cả hai đều là điều kiện cần để được xét tốt nghiệp tại UEH Có thể giải thích cho sự chênh lệch này vì có 13 bạn thuộc khoa công nghệ thông tin kinh doanh tham gia khảo sát dự án này và theo quy định của UEH, sinh viên học khoa này sẽ được miễn chứng chỉ IC3 Thêm nữa là chứng chỉ IC3 dễ lấy hơn chứng chỉ TOEIC nên ngay từ đầu năm học đã có nhiều bạn sinh viên năm nhất ôn thi và đã thi IC3 vào các đợt cuối năm 2021, đầu năm 2022

Mục tiêu “Học bổng” (149 lựa chọn, chiếm 14,55%) cho thấy xu hướng trung lưu hóa của các gia đình có con cái K47, khi con cái chọn trường, cha mẹ sẽ cố gắng để con tự

do lựa chọn Học phí ở UEH khá cao so với một số trường Kinh tế khác nhưng cũng không phải là quá lớn để chi trả nên các gia đình trung lưu vẫn có thể xoay xở được và con cái họ ít

áp lực hơn trong việc học hành để dành học bổng Mục tiêu “Hoàn thành sớm các tín chỉ” (116 lựa chọn, chiếm 11,33%) ít được lựa chọn phần nhiều do áp lực tài chính của cha mẹ K47 không đủ để chi trả liên tục các khoản tiền học, thường những bạn có điều kiện và muốn hoàn thành sớm bậc đại học sẽ chọn phương án này để dành nhiều thời gian đi thực tập để lấy kinh nghiệm công việc trước các bạn còn lại Mục tiêu “Khác” chỉ có 7 người lựa chọn, chiếm 0,68%, không được quan tâm nhiều trong việc xây dựng kế hoạch sự nghiệp của K47

2.2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc xây dựng kế hoạch sự nghiệp của K47

12

Downloaded by út bé (beut22834@gmail.com)

Gen Z sinh ra từ nhỏ đã được tiếp xúc internet nên tiếp nhận nhiều thông tin, trào lưumột cách đa dạng hơn các thể hệ trước, cộng thêm thành quả của chính sách đổi mới và pháttriển của nhà nước đã khiến chất lượng cuộc sống của các gia đình có con cái là Gen Z đượccải thiện, từ đó Gen Z mang trong mình ý thức cá nhân dần được nâng cao theo quá trình phát triển tâm sinh lý Điều đó thể hiện rõ nhất qua yếu tố ảnh hưởng “Do năng lực, sự yêu thích của bản thân” với số lượng 211 lựa chọn, chiếm 20,71% Hai lựa chọn lớn thứ hai là

“Do nhu cầu phát triển bản thân” (201 lựa chọn, chiếm 19,73%) và “Do khả năng tài chính

cá nhân” (170 lựa chọn, chiếm 16,68%) cũng đã chứng minh sự thay đổi trong tư duy K47:

họ ý thức được việc học hành và lựa chọn nghề nghiệp là vì bản thân họ, điều đó tốt cho cả

họ và gia đình họ vì suy cho cùng việc học một ngành nghề yêu thích và được làm công việcphù hợp với sở thích, năng lực sẽ tạo ra hưng phấn trong công việc, tạo ra năng suất lao động cao Thế hệ Millennials thì không có may mắn nhiều như vậy vì hầu hết họ phải nghe theo sự sắp xếp của cha mẹ Tuy nhiên thế hệ Millennials (Gen Y) cũng có lợi thế vì thời kỳ

họ tham gia thị trường lao động sớm hơn Gen Z nên tỷ lệ thất nghiệp cọ xát của họ sẽ có xu hướng ít hơn Gen Z

Những yếu tố ảnh hưởng như “Do kỳ vọng của cha mẹ” (139 lựa chọn, chiếm

13,64%), “Do xu hướng của xã hội” (150 lựa chọn, chiếm 14,72%) ảnh hưởng tương đối đến việc xây dựng kế hoạch của các bạn sinh viên K47 Còn các yếu tố khác như “Do áp lựcđồng trang lứa” (100 lựa chọn, chiếm 9,81%), “Do dịch bệnh làm thay đổi kế hoạch” (45 lựa chọn, chiếm 4,42%), “Khác” (3 lựa chọn, chiếm 0,29%) ảnh hưởng không đáng kể đến việc xây dựng kế hoạch của các bạn sinh viên K47

2.3 Cách thức thực hiện kế hoạch hiệu quả

2.3.1 Phương pháp thực hiện kế hoạch từng giai đoạn

13

Downloaded by út bé (beut22834@gmail.com)

Giải thích từ 1 đến 5 là các mức độ: 1- Hoàn toàn không đồng ý, 2 - Không đồng ý, 3

- Phân vân, 4 - Đồng ý, 5 - Hoàn toàn đồng ý

Nhận xét: 165 đáp viên, chiếm 59,6% trả lời Hoàn toàn đồng ý, đạt đa số quá bán,

chứng tỏ phương pháp chia nhỏ kế hoạch từ lâu đã chứng minh tính hiệu quả và khoa học của nó

Để chứng minh phương pháp này thực sự có tính hiệu quả và được nhiều bạn sinh

viên lựa chọn, nhóm đặt ra giả thuyết: Có ít nhất 90% đáp viên đồng ý phương pháp này.

Gọi p là phần trăm đáp viên trả lời với mức độ Đồng ý và Hoàn toàn đồng ý

H0: p ≥ 0.9

Ha: p < 0.9

Chọn mức ý nghĩa α = 0.05

Lấy mẫu là 274 đáp viên chọn 3 mức độ Phân vân, Đồng ý và Hoàn toàn đồng ý

Kiểm định giả thuyết

= = 1,29

-> p-value = 0,9015 > 0,05 -> Không thể bác bỏ H0 -> Giả thuyết đúng

Vậy ít nhất 90% các bạn sinh viên K47 đồng ý với phương pháp chia nhỏ kế hoạch

và thực hiện kế hoạch từng giai đoạn Kết quả phản ánh đúng suy nghĩ duy lý của các bạn sinh viên K47 trong việc thực hiện kế hoạch một cách khoa học

Để tăng độ chính xác cho kết quả trên, nhóm đã tiến hành sử dụng phương pháp suy diễn thống kê để đánh giá mức độ hiệu quả của việc chia nhỏ và thực hiện kế hoạch từng giai đoạn với độ tin cậy 95%