ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRƯƠNG ANH TUẤN QUẢN LÍ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TẬP SỰ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHỆ VÀ NÔNG LÂM ĐÔNG BẮC LUẬN VĂN THẠC SĨ Q
Trang 1ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
TRƯƠNG ANH TUẤN
QUẢN LÍ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TẬP SỰ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ
CÔNG NGHỆ VÀ NÔNG LÂM ĐÔNG BẮC
LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 60 14 05
Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Đức Trí
HÀ NỘI - 2011
Trang 2MỤC LỤC
Trang
MỞ ĐẦU
1 Lý do chọn đề tài 1
2 Mục đích nghiên cứu 3
3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3
4 Nhiệm vụ nghiên cứu 4
5 Giới hạn và phạm vi nghiên cứu 4
6 Giả thuyết khoa học 4
7 Phương pháp nghiên cứu 4
8 Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của đề tài 5
9 Cấu trúc luận văn 5
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHÁP LÝ VỀ QUẢN LÍ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TẬP SỰ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ 6
1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 6
1.2 Một số khái niệm có liên quan đến đề tài 7
1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường 7
1.2.2 Trường Cao đẳng nghề, giáo viên dạy nghề 15
1.2.3 Giáo viên tập sự, bồi dưỡng giáo viên tập sự 16
1.3 Vai trò của đội ngũ giáo viên dạy nghề 17
1.4 Quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tập sự trong trường dạy nghề 20
1.4.1 Cơ sở lý luận về quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tập sự 20
1.4.2 Sự cần thiết của công tác bồi dưỡng giáo viên tập sự tại trường dạy nghề 22
1.4.3 Những yêu cầu đối với giáo viên tập sự tại trường dạy nghề 29
1.4.4 Mục đích, nội dung, hình thức và phương pháp bồi dưỡng giáo viên tập sự tại trường dạy nghề 30 1.4.5 Những văn bản pháp qui về quản lí công tác bồi dưỡng giáo viên
Trang 3tập sự tại trường dạy nghề 31
1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến việc bồi dưỡng giáo viên tập sự 32
1.5.1 Những yếu tố khách quan 32
1.5.2 Những yếu tố chủ quan 32
Tiểu kết chương 1 34
Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÍ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TẬP SỰ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHỆ VÀ NÔNG LÂM ĐÔNG BẮC 36
2.1 Giới thiệu về Trường Cao đẳng nghề Công nghệ và Nông lâm Đông Bắc 36
2.1.1 Nhiệm vụ của Trường Cao đẳng nghề Công nghệ và Nông lâm Đông Bắc 36
2.1.2 Hệ thống tổ chức các đơn vị trong trường 38
2.1.3 Chức năng, nhiệm vụ của các đơn vị 40
2.1.4 Quy định của Trường Cao đẳng nghề Công nghệ và Nông lâm Đông Bắc về công tác bồi dưỡng giáo viên tập sự 44
2.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên và công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tại Trường Cao đẳng nghề Công nghệ và Nông lâm Đông Bắc 45
2.2.1 Vài nét về dạy nghề Việt Nam 45
2.2.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên Trường Cao đẳng nghề Công nghệ và Nông lâm Đông Bắc 49
2.2.3 Thực trạng công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tập sự tại Trường Cao đẳng nghề Công nghệ và Nông lâm Đông Bắc 53
2.3 Thực trạng quản lí công tác bồi dưỡng giáo viên tập sự tại Trường Cao đẳng nghề Công nghệ và Nông lâm Đông Bắc 56
2.3.1 Lập kế hoạch công tác bồi dưỡng giáo viên tập sự 56
2.3.2 Tổ chức công tác bồi dưỡng giáo viên tập sự 57
2.3.3 Chỉ đạo công tác bồi dưỡng giáo viên tập sự 57
2.3.4 Kiểm tra, đánh giá công tác bồi dưỡng giáo viên tập sự 57
2.3.5 Kết luận về thực trạng 58
Trang 4Tiểu kết chương 2 58
Chương 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TẬP SỰ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHỆ VÀ NÔNG LÂM ĐÔNG BẮC 59
3.1 Những nguyên tắc đề xuất các biện pháp 59
3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 59
3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 59
3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 60
3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ trong việc thực hiện 60
3.2 Một số biện pháp quản lí công tác bồi dưỡng giáo viên tập sự tại Trường Cao đẳng nghề Công nghệ và Nông lâm Đông Bắc
60 3.2.1 Lập qui hoạch tuyển dụng và lập kế hoạch bồi dưỡng giáo viên tập sự
60 3.2.2 Giao nhiệm vụ và trách nhiệm cụ thể cho các đơn vị, cá nhân đối với việc hướng dẫn giáo viên tập sự
64 3.2.3 Định hướng, tạo môi trường làm việc thuận lợi cho giáo viên tập sự
66 3.2.4 Đánh giá theo từng giai đoạn tập sự của giáo viên 72
3.3 Khảo sát mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất 79 Tiểu kết chương 3 80
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 82
1 Kết luận 82
2 Khuyến nghị 83
TÀI LIỆU THAM KHẢO 84
PHỤ LỤC