nhưng qua thực tế quan sát, tìm hiểu tôinhận thấy KNS của các em học sinh trong nhà trường còn non yếu: giao tiếp rụt rè, trong khi giao tiếp với thầy cô giáo đôi lúc chưa thể hiện được
Trang 11 Mở đầu
1.1.Lí do chọn đề tài
Với xu thế hội nhập, giao lưu, toàn cầu hóa đã tạo ra những tác động đachiều, phức tạp ảnh hưởng đến quá trình hình thành và phát triển nhân cách củathế hệ trẻ, thế hệ trẻ ngày nay sống trong môi trường đan xen những cái tốt vàxấu, các em thường phải đương đầu với những rủi ro, đe dọa sức khỏe và ảnhhưởng không nhỏ tới sự hình thành, phát triển nhân cách và có những hậu quảđáng tiếc xảy ra do các em không có được khả năng giải quyết những vấn đề nảysinh như: bạo lực học đường, phạm tội, mắc các tệ nạn xã hội, có lối sống khônglành mạnh, ích kỷ, vô cảm Đứng trước xu thế toàn cầu hóa, quốc tế hóa hiệnnay con người được xác định vừa là mục tiêu vừa là động lực của mọi sự pháttriển Vì vậy việc quan tâm phát, triển con người toàn diện, giáo dục thế hệ trẻthành những con người mới phát triển tài hoa, lành mạnh về thể thể chất và tinhthần có ý nghĩa quan trọng Hay nói cách khác con người Việt Nam Xã hội chủ
nghĩa trong bối cảnh thế giới hiện đại phải là con người vừa hồng vừa chuyên.
Mục tiêu tổng quát về phát triển giáo dục được Đảng, Nhà nước ta xác
định là: Đổi mới căn bản và toàn diện theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa và
hội nhập quốc tế; chất lượng giáo dục toàn diện được nâng cao; giáo dục đạo đức, kỹ năng sống, năng lực sáng tạo, kỹ năng thực hành được chú trọng; đáp ứng nhu cầu nhân lực, nhất là nhân lực chất lượng cao phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước; đảm bảo công bằng xã hội trong giáo dục
và cơ hội học tập suốt đời cho mỗi người dân Trong mục tiêu tổng quát vấn đề
giáo dục kĩ năng sống được xác định là một trong những mục tiêu quan trọng.Qua thực tế nghiên cứu tôi nhận thấy lứa tuổi học sinh THCS là lứa tuổi đanghình thành những giá trị nhân cách, giàu ước mơ, ham hiểu biết, tìm tòi, khámphá song còn thiếu hiểu biết sâu sắc về xã hội, còn thiếu kinh nghiệm sống, dễ bịlôi kéo, kích động Để các em có khả năng ứng phó, giải quyết các vấn đề nảysinh, vượt qua thách thức thì việc giáo dục KNS có vai trò quan trọng và rất cầnthiết
Là một Phó hiệu trưởng được giao nhiệm vụ chỉ đạo hoạt động ngoài giờlên lớp, qua thực tế tìm hiểu, quan sát, nghiên cứu tôi nhận thấy học sinh trườngTHCS Quảng Đông còn hạn chế về khả năng sáng tạo, thực hành, chủ động, hợptác, trình bày một vấn đề Làm thế nào để thay đổi được nhận thức và hành vicủa học sinh là điều tôi suy nghĩ, trăn trở, và đó cũng là lý do tôi lựa chọn việc
nghiên cứu: “Biện pháp chỉ đạo các hoạt động ngoài giờ lên lớp nhằm giáo dục KNS cho học sinh ở trường THCS Quảng Đông năm học 2019-2020” 1.2 Mục đích nghiên cứu
Đây là một trong những vấn đề bản thân tôi luôn trăn trở Trên cơ sởnghiên cứu lí luận về chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lớp và con đường hìnhthành KNS, tôi nhận thấy con đường hình thành KNS cho con người nói chung
và lứa tuổi học sinh THCS nói riêng là thông qua các hoạt động Đây cũng làmột trong những yêu cầu bức thiết của việc giáo dục học sinh phù hợp với yêucầu của xã hội hiện đại Vì vậy tôi chọn đề tài nghiên cứu này nhằm góp một
Trang 2phần nhỏ vào việc thực hiện có hiệu quả hoạt động giáo dục KNS cho học sinhtrường THCS Quảng Đông nói riêng và bậc THCS nói chung.
1.3 Đối tượng nghiên cứu
- Biện pháp chỉ đạo các hoạt động ngoài giờ lên lớp nhằm giáo dục KNScho học sinh ở trường THCS Quảng Đông - Thành phố Thanh Hóa
- Học sinh trường THCS Quảng Đông - Thành phố Thanh Hóa
1.4.Phương pháp nghiên cứu
Đề tài sử dụng các nhóm phương pháp nghiên cứu sau:
- Phương pháp nghiên cứu lí thuyết: nghiên cứu văn bản, tài liệu về chươngtrình hoạt động GDNGLL ở trường THCS để vận dụng vào quá trình nghiên cứu
- Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: quan sát qua quá trình thực tế,thu thập thông tin, khảo sát điều tra, phân tích và tổng kết kinh nghiệm
1.5 Những điểm mới của SKKN
Đây là SKKN đã được tôi áp dụng từ năm học 2016 – 2017, 2017-2018,2018-2019; năm học 2019-2020 xét thấy vẫn có thể áp dụng, nên ngay từ đầunăm học tôi tiếp tục triển khai
Tuy nhiên năm học 2019-2020, do Đại dịch COVID 19 đã làm ảnh hưởngđến thời gian dạy và học của các nhà trường, do vậy kế hoạch triển khai các hoạtđộng thay đổi, phương pháp triển khai các hoạt động cũng phải phù hợp với tìnhhình của công tác phòng, chống dịch
Từ ngày 30/01/2020, học sinh không đến trường tuy nhiên nhà trường vẫn
tổ chức dạy học online, giáo viên chủ nhiệm các lớp thành lập nhóm Zalo để traođổi với phụ huynh và học sinh, giao bài tập cho học sinh, thong tin đến phụ huynh
và học sinh các kế hoạch của nhà trường, của ngành giáo dục và các cấp ủy Đảng,chính quyền về công tác phòng dịch Thông tin hai chiều giữa gia đình và nhàtrường vẫn đảm bảo, đặc biệt là việc nắm bắt tình hình sức khỏe, việc học bài,làm bài tập của học sinh; rà soát cụ thể số học sinh ra khỏi địa bàn tỉnh ThanhHóa trong thời gian nghỉ phòng dịch…
Từ ngày 21/4/2020, học sinh trở lại trường học tập Với việc tổ chức dạy vàhọc trong “trạng thái bình thường mới”, nhà trường thực hiện nghiêm túc chỉ thịcủa Thủ tướng chính phủ, của ngành về công tác phòng, chống dịch; đảm bảo tốtnhất để CBGV và học sinh yên tâm giảng dạy, học tập.Chúng tôi thực hiệnnghiêm túc việc vệ sinh phòng học;hướng dẫn học sinh rửa tay, sát khuẩn tay, đothân nhiệt trước khi vào học cho toàn thể CBGV và học sinh; đảm bảo việc giáoviên và học sinh đến trường trong điều kiệm sức khỏe tốt nhất, không có nguy cơ
ốm sốt, mắc bệnh truyền nhiễm
Làm tốt công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBGV, họcsinh nhà trường về đại dịch COVID 19 và các biện pháp phòng chống dịch
Tổ chức các buổi tuyên truyền, giáo dục cho học sinh về các biện pháp bảo
vệ bản thân trước tình trạng bạo lực, xâm hại và xâm hại tình dục; đặc biệt là sựnhận biết về việc bản thân bị tấn công, xâm hại từ các môi trường, đối tượng khácnhau
2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
2.1 Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm
Trang 3Kỹ năng sống được xác định kỹ năng có ảnh hưởng lớn đến sự phát triểntoàn diện nhân cách học sinh, Tại điều 23 - Luật Giáo dục đã xác định cụ thể:
"Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trítuệ, thẩm mĩ và các kỹ năng cơ bản nhằm hình thành nhân cách con người ViệtNam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và có trách nhiệm công dân chuẩn bịcho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng
và bảo vệ Tổ quốc Bên cạnh đó trong những năm gần đây, Bộ Giáo dục và Đàotạo thường xuyên tổ chức các cuộc thi: vận dụng kiến thức liên môn để giải quyếtmột vấn đề thực tiễn cho học sinh THCS và THPT, thi khoa học kĩ thuật, viết thưQuốc tế UPU nhằm phát huy khả năng sáng tạo của học sinh trên nền tảng kiếnthức các em đã được học
Giáo dục và trang bị KNS cho học sinh bậc học THCS được tiến hànhbằng nhiều con đường: thông qua môn học (nội khóa, ngoại khóa), thông quanviệc dạy học tự chọn, thông qua các câu lạc bộ, hoạt động ngoại khóa trong đóviệc tổ chức các hoạt động ngoại khóa để giáo dục kỹ năng sống cho học sinhtrên thực tế cho thấy có hiệu quả cao Vì hoạt động ngoại khóa là hình thức hoạtđộng kết hợp dạy học với vui chơi ngoài lớp, nhằm mục đích gắn việc giảng dạytrong nhà trường với thực tế xã hội Nếu việc giáo dục KNS cho học sinh tiếnhành qua hoạt động nội khóa bị hạn chế bởi thời gian cho một tiết học, sự linhhoạt trong tổ chức, dẫn dắt vấn đề của giáo viên thì việc tổ chức hoạt độngngoại khóa nếu được tổ chức sinh động, hấp dẫn sẽ thu hút sự quan tâm, thamgia của học sinh và là con đường hình thành KNS một cách tự nhiên, khoa học,hiệu quả nhất
2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
Thực hiện chỉ đạo của ngành trong những năm qua nhà trường cũng đãquan tâm tới việc giáo dục KNS cho học sinh Xác định vai trò quan trọng củaKNS trong những năm học vừa qua nhà trường đã chỉ đạo, lồng ghép, tích hợpnội dung giáo dục này vào các hoạt động, chương trình giảng dạy Việc rènluyện KNS cho học sinh đã được lồng ghép, tích hợp trong các hoạt động ngoạikhóa và ở một số môn học theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo Khi họccác môn Vật lý, Sinh học, Địa lý, học sinh sẽ có thêm nhận thức về vấn đề nănglượng cuộc sống, có kỹ năng sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả; với mônNgữ văn, Lịch sử, Giáo dục công dân, học sinh được giáo dục sâu sắc về về tưtưởng, đạo lý, về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh giúp các em biết đồng cảm,chia sẻ, yêu thương và nhân hậu hơn nhưng qua thực tế quan sát, tìm hiểu tôinhận thấy KNS của các em học sinh trong nhà trường còn non yếu: giao tiếp rụt
rè, trong khi giao tiếp với thầy cô giáo đôi lúc chưa thể hiện được sự kính trọng,
lễ phép, trả lời cộc lốc, thiếu chủ ngữ; thiếu tự tin khi được gọi kiểm tra, trả lờicâu hỏi, đặc biệt trước đám đông; chưa có khả năng lập kế hoạch và làm việctheo kế hoạch; tính sáng tạo trong học tập và hoạt động chưa cao, chưa thể hiệnđược sự hợp tác, làm việc nhóm để đạt được hiệu quả cao
- Cán bộ quản lý và giáo viên chưa có nhận thức đầy đủ về vai trò củaKNS đối với sự phát triển toàn diện của học sinh; năng lực trong việc tổ chức
Trang 4các hoạt động ngoại khóa chưa cao do phần lớn giáo viên chưa được tập huấn vềphương pháp giáo dục KNS; phương pháp tổ chức hoạt động ngoại khóa.
- Đội ngũ giáo viên trong nhà trường thiếu về cơ cấu, nhiều giáo viên phảidạy chéo môn nên ít được tiếp thu, tập huấn các chuyên đề đổi mới; sự lồngghép giáo dục KNS trong giảng dạy nội khóa và ngoại khóa còn hạn chế, nhiềukhi mang nặng tính lý thuyết, khô khan mà chưa gắn với thực tiễn Tổng phụtrách Đội là giáo viên kiêm nhiệm và đang phải dạy nhiều giờ nên sự đầu tư chohoạt động của Đội chưa có chiều sâu Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm nhiều đồngchí đã cao tuổi nên việc tổ chức, hướng dẫn cho học sinh tham gia các hoạt độngngoại khóa chưa thật sự sôi nổi; một số đồng chí trẻ tuổi lại thiếu kinh nghiệmnên các hoạt động ngoại khóa thời gian qua chưa có được hiệu quả cao trongviệc giáo dục KNS
Một bộ phận học sinh rụt rè, e ngại khi tham gia các hoạt động ngoạikhóa, số học sinh có năng lực học tập thì chỉ chú tâm vào việc học tập các mônvăn hóa, trong các môn văn hóa các em và gia đình cũng chỉ đầu tư vào một sốmôn sở trường hoặc theo sự định hướng nghề nghiệp trong tương lai Một điều
dễ nhận thấy trong các nhà trường THCS hiện nay và trường THCS QuảngĐônglà nhiều học sinh không quan tâm nhiều tới việc học tập các môn khoa học
xã hội: Ngữ Văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân mà đây lại là những mônhọc có các hoạt dộng ngoại khóa bổ ích và gắn liền với việc giáo dục KNS Sốhọc sinh chưa tích cực học tập thì lại dành thời gian cho việc tham gia các thúvui, giả trí khác như: trò chơi điện tử, các thông tin lệch lạc trên Internet, yêuđương Thực tế đó đã dẫn đến tình trạng ngày càng có nhiều học sinh đua đòi,sống thực dụng, thờ ơ, bi quan với cuộc sống, nói năng hành xử thô bạo, thiếuvăn hóa, dễ bị lôi kéo, kích động tham gia vào các hành động bạo lực, phạmtội
Đa số phụ huynh học sinh hiện nay hướng con em mình vào việc học vănhóa mà không quan tâm tạo điều kiện cho các em tham gia các hoạt động ngoạikhóa, thậm chí có những phụ huynh cấm con không được tham gia hoạt độngngoại khóa vì sợ mất thời gian, ảnh hưởng đến các buổi học của học sinh ởngoài nhà trường Ngay trong gia đình phụ huynh cũng không quan tâm đến việcrèn KNS cho con em mình bằng những việc làm cụ thể, thiết thực như: dạy conbiết rửa bát, quét nhà, nấu cơm, giặt quần áo mà cha mẹ làm luôn cho con đểdành cho con tối đa thời gian học tập Xã Quảng Đông trước đây là một xã thuầnnông,nhưng học sinh cũng được tạo điều kiện học tập, nhiều gia đình học sinhkhông phải tham gia sản xuất cùng bố mẹ, nên các em cũng không biết làm cỏ,xới đất, cấy, gặt Những năm gần đây, bên cạnh việc sản xuất nông nghiệp, một
bộ phận dân cư (chủ yếu là ở độ tuổi lao động) làm việc trong các nhà máythuộc khu Công nghiệp Lễ Môn, thu nhập ổn định, đời sống nhân dân hiện nay
đã được nâng lên, nhận thức về vai trò của học tập cũng được nâng lên do vậyphụ huynh học sinh muốn tạo được những điều kiện cho con em mình về thờigian, vật chất để học tốt nhất nhưng vô hình trung lại tạo cho các em thói quen ỷlại, không tập cho các em biết làm từ những việc đơn giản nhất giúp các em hìnhthành những KNS đơn giản nhưng vô cùng cần thiết
Trang 52.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề
Nhận nhiệm vụ chỉ đạo hoạt động NGLL bản thân tôi luôn trăn trở vớisuy nghĩ làm thế nào để các hoạt động NGLL thật sự có hiệu quả, góp phần hìnhthành nhân cách, KNS cho học sinh trong bối cảnh các em chịu nhiều tác động
từ các yếu tố môi trường, xã hội, phim ảnh, các trò chơi nguy hiểm…Đặc biệttình trạng bạo lực học đường, xâm hại trẻ em trong môi trường trường học, yêuđương sớm… ở lứa tuổi học sinh đang là vấn đề bức xúc của dư luận gần đây.Nhà trường cũng đã có kế hoạch lồng ghép các hoạt động giáo dục, tuy nhiênhình thức tổ chức ở trường THCS Quảng Đông trong thời gian qua còn mangtính hình thức chưa đi vào chiều sâu; mang tính thời vụ và chưa chú trọng vàoviệc rèn kỹ năng do vậy hiệu quả chưa cao, chưa thật sự hấp dẫn đối với họcsinh
Từ những thuận lợi; hạn chế, khó khăn và nguyên nhân của sự tồn tại trên,tôi mạnh dạn xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động ngoại khóa ở trườngTHCS Quảng Đông cho năm học 2019 - 2020 như sau:
2.3.1.Xây dựng kế hoạch, chương trình hoạt động cho cả năm học, từng tháng, từng chủ điểm và mục tiêu, chỉ tiêu cho từng hoạt động
Để tổ chức bất cứ hoạt động nào thì việc xây dựng kế hoạch là khâuthen chốt dẫn đến thành công Vì vậy ngay từ đầu năm học tôi đã lập kếhoạch cho các hoạt động và trực tiếp chỉ đạo các hoạt động năm học 2019-
2020 như sau:
Kế hoạch cụ thể cho các hoạt động dự kiến trong vòng 1 năm (Từ 15/8/2019 đến 15/8/2020)
* Mục tiêu
- Xây dựng kế hoạch theo thời gian
- Nâng cao nhận thức của giáo viên để giáo viên là người trực tiếp,thường xuyên giáo dục KNS cho học sinh
- Giáo dục KNS cho học sinh thông qua việc tổ chức hiệu quả các hoạtđộng ngoại khóa
* Chỉ tiêu
- 100% học sinh tham gia các hoạt động ngoại khóa của lớp, trường và sự
tự tin của các em được nâng lên
- Nhân dịp các ngày lễ lớn trong năm học, tổ chức các hoạt động ngoạikhóa bổ ích, thiết thực gắn với việc giáo dục KNS cho học sinh
- Các hoạt động ngoại khóa ngày càng hấp dẫn, thu hút được sự tham giacủa học sinh, học sinh biết hợp tác với nhau trong các hoạt động, thể hiện nănglực sáng tạo, thể hiện bản thân và hình thành các KNS cơ bản, cần thiết cho cuộcsống
- Nâng cao nhận thức: 100% cán bộ giáo viên
- Nắm bắt thông tin: 100% GVCN và tập thể lớp, Tổng phụ trách Đội
- Thực hiện tốt sinh hoạt 15 phút đầu giờ, Tiết chào cờ, HĐNGLL
- 100% tập thể lớp tham gia các hoạt động ngoại khóa rèn KNS
- Tổ chức thành công Ngày hội đến trường trong Lễ khai giảng, tạo tâm
thế phấn khởi, vui vẻ trong tập thể CBGV và học sinh
Trang 6- Các lớp thực hiện nghiêm túc các HĐ NGLL theo phân phối chươngtrình; thực hiện kế hoạch của Đội.
- Tổ chức Tiết sinh hoạt dưới cờ lồng ghép các nội dung giáo dục KNS:văn hóa giao thông, Lễ ra quân phòng chống Ma túy - HIV/AIDS và kí cam kếtđến 100% CBGV và HS
- 100% học sinh tham gia các hoạt động, phấn đấu không còn học sinh rụt
rè, thiếu tự tin trong các hoạt động tập thể và trước đám đông
* Các hoạt động
Thời
gian Nội dung hoạt động
Người chỉ đạo
Người thực hiện
Điều chỉnh
Tháng
8/2019
Thành lập Ban chỉ đạo, tuyên truyền, tập huấn nâng cao nhận thức cho giáo viên; điều tra nắm bắt thông tin HS; lập kế hoạch. BGH GVCN
Tháng
9/2019
- Tổ chức ngày hội đến trường.
- Tập huấn phương pháp tổ chức cho đội ngũ cán bộ lớp - chi đội.- Tập huấn phương pháp
tổ chức cho đội ngũ cán bộ lớp - chi đội.
- Tổ chức Lễ ra quân phòng chống ma túy, HIV/AIDS và kí cam kết.
Dự tiết sinh hoạt theo chủ điểm của các khối lớp.
PHT
Tổng phụ trách, GVCN
PHT
Tổng phụ trách, GVCN
Tháng
11/2019
Tổ chức các hoạt động chào mừng ngày nhà giáo Việt nam 20/11.
- Thi đua thực hiện giờ học tốt (với tập thể lớp)
- Thi văn nghệ, xếp giải và chọn tiết mục công diễn vào Lễ kỉ niệm 20/11
- Tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm đợt thi đua và các hoạt động ngoại khóa trong Ban chỉ đạo.
- Tham gia các nội dung thi đấu trong Hội thi học sinh giỏi TDTT cấp thành phố.
- Tổ chức giao lưu với các bác Cựu chiến binh trong Lễ chào cờ đầu tuần (15/12/2016).
- Tham gia các nội dung thi đấu trong Hội thi học sinh giỏi TDTT cấp thành phố.
PHT
Tổng phụ trách, GVCN
Tháng - Tổ chức các hoạt động “mừng Đảng, mừng PHT Tổng Tuyên
Trang 7- Tiết sinh hoạt dưới cờ trước khi nghỉ Tết nguyên đán mời đại diện phòng Công tác chính trị Công an Thành phố về nói chuyện với học sinh về công tác đảm bảo an toàn giao thông và phòng chống tội phạm, các trò chơi nguy hiểm trong dịp Tết nguyên đán.
Thực hiện kí cam kết theo chủ trương Liên ngành.
phụ trách, GVCN
truyền và thực hiện các biện pháp phòng dịch ncovy cho CBGV và HS.
- Sơ kết thi đua, trao thưởng cho các lớp và
cá nhân đạt thành tích cao.
- Tham gia giải bóng đá và các nội dung thi đáu trong Hội thi học sinh giỏi TDTT cấp thành phố.
- Kết hợp với Đoàn xã tổ chức lớp cảm tình Đoàn và kết nạp Đoàn viên mới cho học sinh khối 9 đủ điều kiện.
PHT
Tổng phụ trách, chi đoàn, GVCN
Kết hợp với các cấp chính quyền tuyên truyền các biện pháp phòng dịch COVID
19 đến CMHS và HS.
Kết hợp với các cấp chính quyền tuyên truyền các biện pháp phòng dịch đến CMHS và HS.
Tháng
5/2020
- Tập đồng diễn cho Lễ khai mạc Đại hội TDTT xã.
- Thăm quan Bảo tàng Thanh Hóa, tìm hiểu
về những chiến công và đóng góp của người
Xứ Thanh với chiến thắng Lịch sử Điện
PHT Tổng
phụ trách, Chi đoàn,
Thực hiện tốt các nhiệm vụ dạy và học; đảm
Trang 8bảo các biện pháp phòng dịch.
Tổng phụ trách, GVCN
Thực hiện tốt các nhiệm vụ dạy và học; đảm bảo các biện pháp phòng dịch.
Tháng
7/2020
- Giáo viên tham dự các lớp chuyên đề.
- PHT phụ trách HĐNGLL cùng Tổng phụ trách Đội dự tổng kết củaThành Đoàn - Hội Chữ Thập đỏ và tập huấn
- Tổ chức cho HS quét dọn nghĩa trang Liệt
sĩ và thắp hương tưởng niệm các anh hùng Liệt sĩ.
- Thăm một số gia đình chính sách trong xã.
PHT
Tổng phụ trách, GVCN
Hoàn thành chương trình năm học; tổ chức tổng kết năm học.
Tháng
8/2020
- Phối hợp với các lực lượng, tổ chức đón học sinh trở lại trường ôn tập, chuẩn bị các
kế hoạch cho năm học mới.
- Đón học sinh khối 6 vào trường: tập trung giới thiệu về nhà trường tạo tâm thế cho các
em khi lên học ở bậc THCS.
PHT
Tổng phụ trách, GVCN
Làm tố công tác phòng dịch: tổng
vệ sinh, khử trùng phòng học.
2.3.2 Giáo dục KNS thông qua các hoạt động ngoại khóa văn hóa, văn nghệ, TDTT
Trong quá trình chỉ đạo tôi quan tâm tới việc tổ chức các hoạt động ngoạikhóa cụ thể như: thi văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 và gắnliền với giáo dục văn hóa truyền thống của dân tộc, quê hương; giáo dục kiến thứcpháp luật và chấp hành văn hóa khi tham gia giao thông; hội thi khéo tay bạn gái8/3, thi thể thao nhân dịp 26/3, các hoạt động chủ yếu bám sát vào các ngày lễlớn Liên Đội cũng thường xuyên hướng các em đọc những câu chuyện ngụngôn, đạo đức, những câu chuyện về cuộc đời hoạt động của Bác Hồ, nhữngtác phẩm văn học mang tính nhân văn để các em suy ngẫm, rút ra các bài họcứng xử, giải quyết hợp lý các mâu thuẫn trong cuộc sống và bước đầu cũng đãđem lại hiệu quả Các em yêu thích các hoạt động và trở nên nhanh nhẹn, tự tinhơn Tuy nhiên ý thức trách nhiệm, tinh thần đoàn kết, tính hợp tác tương trợnhau trong hoạt động học tập và các hoạt động khác chưa cao
Trang 9Giáo dục KNS cho học sinh có thể thực hiện bằng nhiều con đường nhưngcon đường hình thành KNS bằng thực tế, trải nghiệm thông qua các hoạt độngngoại khóa là con đường tự nhiên nhất và hiệu quả nhất Vì khi tham gia cáchoạt động ngoại khóa các em phải có sự hợp tác, cộng đồng trách nhiệm;là điềukiện để các em thể hiện khả năng sáng tạo; phát huy những năng khiếu, năng lựctiềm ẩn giúp các em biết vận dụng những tri thức đã học để giải quyết các vấn
đề do thực tiễn đời sống đặt ra; biết điều chỉnh hành vi đạo đức, lối sống chophù hợp, biết nắm vững những định hướng chính trị, xã hội, biết được nhữngtruyền thống đấu tranh cách mạng, truyền thống xây dựng bảo vệ Tổ quốc,truyền thống văn hóa tốt đẹp của dân tộc và những vấn đề nóng bóng của thờiđại như hòa bình, hữu nghị, hợp tác, dân số, môi trường Từ đó rèn luyện chohọc sinh những kỹ năng giao tiếp, ứng xử có văn hóa, những thói quen tự giáctrong học tập, lao động; kỹ năng tự quản, tự tổ chức, điều khiển, nhận xét, đánhgiá, hòa nhập và thực hiện một số hoạt động tập thể khác hiệu quả
Với sự chỉ đạo sát sao của bản thân cùng với việc xây dựng kế hoạch hợplí; sự tham gia nhiệt tình của cán bộ giáo viên và học sinh, năm học 2019 - 2020
là một năm học đạt nhiều thành tích:
- Về văn hóa, văn nghệ: Tổ chức thành công Liên hoan văn nghệ chàomừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11; ngoại khóa chào mừng ngày thành lậpĐoàn TNCS Hồ Chí Minh 26/3
2.3.3 Đổi mới và đa dạng hóa các hình thức hoạt động phù hợp nhu cầu và hứng thú của học sinh
- Ngoài những nội dung và hình thức hoạt động đã được xây dựng trongchương trình cần sáng tạo thêm những nội dung hoạt động mới Những nội dunghoạt động mới này phản ánh sự suy nghĩ, tìm tòi trên cơ sở những kinh nghiệm đã
có sẽ làm cho hoạt động phong phú hơn, có sức hấp dẫn hơn, từ đó kích thích đượctính tích cực và tinh thần trách nhiệm của học sinh, tạo cho các em những động cơmới trong các hoạt động, sự sáng tạo trong hoạt động
- Để đổi mới được những nội dung, hình thức hoạt động, đa dạng hóa cácloại hình hoạt động, là người trực tiếp chỉ đạo tôi luôn phát huy những năng lựcsáng tạo của tổng phụ trách đội, giáo viên chủ nhiệm mở rộng phát huy tính dânchủ khuyến khích học sinh cùng tham gia bàn bạc trao đổi vì chính các em làchủ thể của các hoạt động, là người thụ hưởng kết quả của các hoạt động Hơnnữa chính các em là người sáng tạo để tìm ra những hình thức hoạt động mớiphù hợp hơn với chính mình, phù hợp với tâm lý lứa tuổi Nhưng sự sáng tạo ấyphải được đặt trên nền tảng của sự định hướng, hướng dẫn của ban chỉ đạo vàphù hợp với điều kiện của từng lớp trong nhà trường khi phát huy vai trò tự quản
và quyền tham gia hoạt động của học sinh là một trong những cơ sở giúp các emphát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo và đam mê hơn trong mỗihoạt động
2.3.4 Nâng cao nhận thức,phối kết hợp các hình thức hoạt động, tranh thủ
sự ủng hộ của các lực lượng
Bản thân tôi luôn quan tâm tới công tác tuyên truyền nâng cao nhận thứccủa giáo viên, học sinh, phụ huynh về ý nghĩa, tầm quan trọng của việc giáo dục
Trang 10KNS cho học sinh và vai trò của hoạt động ngoại khóa với việc giáo dục KNScho học sinh.
- Giáo viên là người giữ vai trò quan trọng, là cầu nối trực tiếp với họcsinh và phụ huynh, vì vậy ngay từ đầu năm học bản thân tôi cùng các đồng chítrong BGH nhà trường thống nhất sự chỉ đạo việc thực hiện nghiêm túc các tiếthọc GDNGLL Trong sinh hoạt Tổ - nhóm chuyên môn giúp giáo viên nhậnthức đúng chương trình giáo dục KNS đã được đưa vào SGK, chương trình, bộmôn và có sự thống nhất trong Tổ - Nhóm Giúp giáo viên thấy được những ưu,nhược điểm trong việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa để không ngừng tìmhiểu, thay đổi hình thức, nâng cao chất lượng cho các hoạt động.; tổ chức cáchoạt động theo chủ điểm để khơi dậy ý thức tham gia hoạt động tập thể tronghọc sinh; hướng các em tham gia vào các hoạt động, sân chơi lành mạnh trong
và ngoài nhà trường Vìthông qua các hoạt động ngoại khóa tạo điều kiện chohọc sinh thể hiện năng lực bản thân; phát huy tinh thần đoàn kết, giao lưu, hợptác; tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích cho HS; tạo cơ hội cho các em bày tỏ tâm tư,nguyện vọng Giúp các em gái quyết các vấn đề khó khăn, vướng mắc trong họctập, đời sống Khi nhận thức của học sinh về vai trò của KNS và ý thức thamgia các hoạt động ngoại khóa nâng cao thì bản thân các em tự tin, chủ độngtham gia các hoạt động mà không phải là sự thúc ép của thầy cô giáo nữa; hoạtđộng ngoại khóa NGLL trở thành nhu cầu với học sinh, các em tham gia nhiệttình, sôi nổi và đó chính là kĩ năng tham gia hoạt động tập thể mà các em đã cóđược
- Để tổ chức được các hoạt động thì việc tuyên truyền, nâng cao nhận thứccho phụ huynh học sinh về vai trò của KNS và tác dụng của việc tham gia cáchoạt động ngoại khóa do nhà trường tổ chức trong cuộc họp phụ huynh học sinhđầu năm học (xem các clip về hoạt động ngoại khóa nhà trường đã tổ chức, củacác trường học trong nước, nước ngoài tổ chức để giáo dục KNS cho học sinh,các văn bản chỉ đạo của ngành, chính quyền )
- Chỉ đạo phối kết hợp các lực lượng: Đội, giáo viên bộ môn, GVCN, Hộicha mẹ học sinh và tranh thủ sự ủng hộ của Đoàn Thanh niên xã Khi nhận được
sự đồng thuận, ủng hộ của các lực lượng, tổ chức đoàn thể thì việc tiến hành tổchức các hoạt động sẽ thuận lợi, là yếu tố quyết định thành công
- Với học sinh, để các em yêu thích các hoạt động tập thể, nhà trường phải
có kế hoạch cụ thể, luôn đổi mới hình thức sinh hoạt, tạo nhiều sân chơi thú vị,
bổ ích, trong năm học 2019 - 2020 với kế hoạch cụ thể cho từng tháng, chúng tôi
đã tổ chức nhiều hoạt động thiết thực, hấp dẫn với học sinh như:
+ Tổ chức giao lưu tìm hiểu về Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam trongtiết sinh hoạt dưới cờ
+ Tổ chức thi cắm hoa nghệ thuật cho học sinh nữ nhân ngày Thành lậpHội Liên hiệp phụ nữ Việt nam 20/10
+Tổ chức các hoạt động ngoại khóa chào mừng ngày nhà giáo Việt nam20/11: thi văn nghệ, thi hùng biện, thi dẫn chương trình
- Để tổ chức tốt các hoạt động, tôi chú trọng tới công tác chuẩn bị, phâncông cho các cá nhân: