Với sự giúp đỡ của máy vi tính và các phần mềm dạy học, giáo viên sẽ tổchức tốt quá trình dạy học trên lớp theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động,sáng tạo trong hoạt động nhận thức
Trang 1- -SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI: “GIẢNG DẠY MÔN TIN HỌC TRONG PHÒNG MÁY VI TÍNH QUA ỨNG DỤNG PHẦN
SKKN thuộc môn : Tin học
THANH HOÁ NĂM 2020
Trang 2MỤC LỤC
1 MỞ ĐẦU: 1
1.1 Lý do chọn đề tài: 1
1.2 Mục đích nghiên cứu: 2
2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: 3
2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm: 3
2.2 Thực trạng của vấn đề: 4
2.3 Giải pháp và tổ chức thực hiện: 4
Chương I: Tổng quan và cài đặt: 4
1 Giới thiệu phần mềm iTALC và các chức năng của chương trình: 4
a Giới thiệu phần mềm iTALC: 4
b Các chức năng của chương trình: 5
2 Cài đặt phần mềm iTALC và hướng dẫn sử dụng chương trình: 5
a Cài đặt phần mềm iTALC: 5
b Tạo lớp và khai báo địa chỉ IP trên máy giáo viên quản lý: 6
c Hướng dẫn sử dụng chương trình: 8
Chương II: Quản lý và điều khiển dạy học qua phần mềm iTALC: 10
1 Yêu cầu về phòng máy vi tính: 10
2 Tổ chức lớp học trong phòng máy: 10
2.1 Quản lý màn hình học sinh: 10
2.2 Tổ chức học sinh trong phòng máy: 11
3 Quản lý và điều khiển học sinh học lý thuyết bằng iTALC: 12
3.1 Quản lý và điều khiển lớp học lý thuyết: 12
3.2 Giám sát, đánh giá kết quả học lý thuyết của học sinh: 13
4 Quản lý và điều khiển học sinh thực hành bằng iTALC: 14
4.1 Quản lý và điều khiển lớp thực hành qua các ví dụ: 14
4.2 Giám sát, đánh giá kết quả thực hành của học sinh: 15
2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm: 15
Trang 32.4.1: Kết quả thực nghiệm: 15
2.4.2: Các lợi ích sử dụng phần mềm iTALC: 17
3 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: 18
3.1 Kết luận: 18
3.2 Kiến nghị: 19
Trang 41 MỞ ĐẦU 1.1 Lí do chọn đề tài:
Trong xã hội ngày nay, giáo dục đóng vai trò vô cùng quan trọng Nó là
nền tảng, là động lực cho sự phát triển của một quốc gia Để đào tạo thế hệ trẻ
trở thành người chủ thực sự của đất nước trong tương lai, có khả năng làm chủđược nền khoa học kỹ thuật hiện đại, thì việc đổi mới nội dung và phươngpháp dạy học là vấn đề hết sức cấp thiết Một trong những biện pháp giúp đổimới phương pháp dạy học hiện nay là ứng dụng công nghệ thông tin trong dạyhọc Với sự giúp đỡ của máy vi tính và các phần mềm dạy học, giáo viên sẽ tổchức tốt quá trình dạy học trên lớp theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động,sáng tạo trong hoạt động nhận thức của học sinh
Trong quá trình dạy học ở phòng máy vi tính tôi thấy ý thức học sinh sửdụng máy vi tính để học còn kém, không tuân theo qui định của giáo viên giảng
dạy trong phòng máy Vậy vấn đề đặt ra là làm thế nào để học sinh học tập đạt
hiểu quả cao trong môn tin học?
Hiện nay có một số trường đã ứng dụng phần mềm NetopShoool,
TeamViewer để giảng dạy trong phòng máy nhưng tôi thấy hiệu quả hai phần
này chưa đầy đủ và thiết thực với điều kiện thực tế hiện nay
Với phần mền TeamViewer nếu giáo viên hướng dẫn cho một học sinh
tại một thời điểm thì tốt, nhưng hướng dẫn đồng thời cùng lúc cho nhiều thísinh như trình bày mẫu để tất cả thí sinh xem trên màn hình máy tính mìnhđang ngồi lại là không dễ và mất nhiều thời gian
Với phần mềm NetopShool có nhiều chức năng sử dụng để quản lý và
giảng dạy trong phòng máy nhưng một số chức năng có ứng dụng chưa thiết
thực bằng phần iTALC Với phần mềm iTALC có nhiều chức năng mạnh hơn
như tất cả các máy tính học sinh trong phòng học đều nhìn thấy màn hình máytính giáo viên, sử dụng chức năng này giáo viên trình bày thao tác làm mẫu đểhọc sinh quan sát một cách dễ dàng Hay sử dụng chức năng điều khiển từ xa
Trang 5giáo viên truy cập trực tiếp vào máy tính học sinh Chức năng này giúp giáoviên có thể điều khiển và thực thi chương trình trên máy học tính học sinh, họcsinh có thể báo cáo trình bày bài làm của mình trước lớp Trong chương trìnhcòn nhiều chức năng hữu ích khác giúp công tác quản lý và giảng dạy đạt chấtlượng cao.
Chính vì vậy tôi nhận thấy iTALC là một phần mềm hỗ trợ đắc lực để
giáo viên quản lý giờ học trong phòng máy và dạy học đạt kết quả rất khả quan
Thông qua bài giảng có ứng dụng phần mềm iTALC vào giảng dạy học sinh có
ý thức học tập, rèn luyện thái độ tác phong, tạo môi trường học tập lành mạnh.Đối với giáo viên, nâng cao trình độ xử lý công nghệ, làm chủ công nghệ củamôn học, góp phần đưa công nghệ thông tin vào quản lý dạy và học một cách có
hiệu quả Đó chính là lý do, tôi đã chọn đề tài "Giảng dạy môn tin học trong
phòng máy vi tính qua ứng dụng phần mềm iTALC" để nghiên cứu.
1.2 Mục đích nghiên cứu:
Biết cách ứng dụng phần mềm iTALC để giảng dạy trong phòng máy vi
tính một cách có hiệu quả và đạt kết quả cao trong quá trình học tập lý thuyết vàthực hành cũng như kiểm tra đánh giá học sinh trong môn tin học
Trang 62 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm:
Môn tin học có nhiều đặc thù khác nhau, khác nhau ở từng cấp học, khốilớp Từ người bắt đầu sử dụng máy tính, đến người đã sử dụng thành thạo máytính Tuy nhiên cấp học cao hơn thì chương trình học cũng cao hơn Người họckhởi đầu làm quen với máy tính, tiếp đến dùng máy tính để soạn thảo văn bản,sau đó lập trình trên máy tính, đến lớp 12 thì làm quen với cơ sở dữ liệu và hệquản trị cơ sở dữ liệu, … chung quy lại người học học đến đâu thấy lạ đến đó vàtrí nhớ mỗi người cũng có hạn Mặt khác, một sự khác biệt nửa của môn Tin học
là Lý thuyết – Bài tập – Thực hành hay nói cách khác là Nói – Làm – Có kếtquả, nói chung phải đạt cả ba Chẳng hạn dạy học lập trình người dạy dạy lýthuyết hay, giải bài tập hay và thực hành cho kết quả minh chứng, nhưng nếu khithực hành trên máy không cho kết quả như mong muốn thì chữ hay đó chắc chắnkhông trọn vẹn
Mặt khác môn Tin học mới đưa vào chương trình phổ thông bắt từ năm
2006 Vả lại do điều kiện kinh tế của gia đình không mua được máy tính cho họcsinh cũng như cơ sở vật chất của nhà trường còn thiếu nên cơ sở vật chất đểgiảng dạy môn học này cũng không dễ mua sắm Từ những bất cập đó mà trình
độ hiểu biết về tin học trong một lớp cũng chênh lệch khá khác nhau
Từ sự chênh lệch về trình độ tin học, mà giáo viên cũng khó truyền đạt đủnội dung, kiến thức cần thiết để học sinh biết và hiểu phần lý thuyết Còn thựchành môn tin học là kết hợp vận dụng lý thuyết vào thực hành, song cũng phảibiết sử dụng phương tiện thực hành Chính từ đây giáo viên hướng dẫn thựchành hay thường bị học sinh “sai khiển” vì phải cần giáo viên trực tiếp gỡ lỗi
Sự chỉ giúp nhiệt tình này nếu như một vài học sinh thì giáo viên chẳng có gìkhó khăn cả, nhưng nhỡ đông học sinh hỏi, thậm chí cả lớp hỏi thì giáo viênphải xử lý thế nào Đây cũng là một bất cập lớn của giáo viên giảng dạy môn Tinhọc trong phòng máy vi tính
Trang 7Với những đặc thù riêng của môn học và một số bất cập còn tồn tại củamôn học, tôi đã luôn tìm tòi và nghiên cứu để tìm ra những giải pháp nhằm mụcđích dạy tốt tiết lý thuyết và thực hành trong phòng máy vi tính nhằm khắc phụcnhững bất cập của môn học.
2.2 Thực trạng của vấn đề:
Ngày nay phần lớn học sinh biết sử dụng máy tính và có máy tính cá nhânmỗi ngày một tăng, trình độ hiểu biết và sử dụng máy tính cũng tăng rõ rệt Màhọc sinh hiểu biết càng nhiều thì việc quản lý hệ thống máy, quản lý phòng máy
vi tính, giảng dạy lý thuyết và hướng thưc hành tin học cũng rất khó khăn
Hơn nữa do ý thức của học sinh còn kém, không tuân theo qui định củagiáo viên quản lý phòng máy vi tính hay giáo viên quản trị hệ thống, nên khingồi vào máy tính cứ tự ý thiết đặt cấu hình, thiết đặt hệ thống, thay đổi cáchhiển thị màn hình nền, thậm chí lén lút truy cập mạng, thậm chí có học sinhnghiện cả game, … Nếu trong phòng máy mà đông học sinh và một số học sinh
có ý nghĩ như thế thì giáo viên giảng dạy và hướng dẫn thực hành quản lý nhưthế nào? để lớp học vừa trật tự, vừa hiểu bài và làm bài được Đó là thực trạng
mà tôi phải nghiên cứu đề tài này để đưa vào quản lý đạt hiệu quả
Mặt khác quản lý và dạy học của môn tin học còn nhiều bất cập, nhất làhọc sinh biết sử dụng máy vi tính không đồng đều, có học sinh biết rất nhiềunhưng cũng có học sinh chưa sử dụng máy vi tính bao giờ Do đó để học sinhthực hiện một cách đồng bộ cần phải có một trình điều khiển chung, tạo sự quản
lý chặt chẽ làm cho người dạy và người học trở nên tích cực trong công việc vàhoạt động một cách thiết thực
2.3 Giải pháp và tổ chức thực hiện:
CHƯƠNG I: TỔNG QUAN VÀ CÀI ĐẶT
1 Giới thiệu phần mềm iTALC và các chức năng của chương trình:
a Giới thiệu phần mềm iTALC:
Trang 8iTALC(Intelligent Teaching And Learningwith Computers) gọi tắt là Hệ
thống quản lý lớp học thông minh Là hệ phần mềm mã nguồn mở miễn phí
được Intel hỗ trợ do cộng đồng phát triển với mục đích cung cấp một công cụ
giúp giáo viên có thể xem và điều khiển các máy tính của học sinh trong mạng
iTALC giúp giáo viên quản lý lớp học, dễ dàng trao đổi với học sinh cũng như
trợ giúp từng học sinh thực hiện nội dung bài tập, hướng dẫn các thao tác cầnthiết ứng với từng nội dung thực hành, mà giáo viên có thể không cần phải rờikhỏi vị trí của mình chỉ cần thông qua một số chức năng của chương trình đểđiều khiển
b Các chức năng của chương trình:
- Gửi thông báo đến cho học sinh;
- Giáo viên quan sát màn hình học sinh;
- Khóa màn hình máy tính học sinh;
- Giáo viên có thể vào máy học sinh và thực hiện các ứng dụng trên máy học sinh;
- Học sinh xem được nội dung trên màn hình máy giáo viên; báo cáo bài làm trước lớp
2 Cài đặt phần mềm iTALC và hướng dẫn sử dụng chương trình:
a Cài đặt phần mềm iTALC:
- Download phần mềm iTALC1.0.9 hoặc phiên bản cao hơn(trên mạng
hiện đang cung cấp miễn phí) về máy định cài đặt và lưu trong ổ cứng máy tính
- Chạy file Setup.exe trong thư mục chính của iTALC, xuất hiện hộp
thoại iTALC-Setup như hình bên dưới và sau đó thực hiện một trong hai lựa
chọn sau:
+ Nếu cài đặt dùng làm máy giáo viên(máy điều khiển) thì nháy chọn
chức năng: iTALC Master Appliction(IMA)
+ Nếu cài đặt dùng làm máy học sinh(máy học sinh thực hành) thì nháy
Trang 9chọn chức năng: iTALC Client Application(ICA):
Chọn xong một trong 2 lựa chọn trên rồi nhấn nút Next cho tới khi hoàn thành việc cài đặt Chương trình cài đặt xong ta thực hiện Copy đè thư mục
Keys trong thư mục lưu trữ phần mềm iTALC(dữ liệu nguồn) sang thư mục Keys của thư mục đã được cài đặt chẳng hạn trong Programfiles\iTALC\Keys.
Tương tự ta cho tất cả các máy tính tham gia tổ chức lớp
Thực hiện cấu hình toàn bộ địa chỉ IP tỉnh và đặt tên máy trên các máy
học sinh thuộc lớp học
b Tạo lớp và khai báo địa chỉ IP trên máy giáo viên quản lý :
- Mục đích của bước này là làm sao để màn hình máy học sinh hiển thịđược trên màn hình của máy giáo viên
Cách làm:
+ Khởi động biểu tượng chương trình iTALC lên giao diện chương trình
Trang 10giống như hình sau:
+ Tạo tên lớp và khai báo địa chỉ IP của máy học
sinh để máy giáo viên nhận dạng quản lý: Trong hình trên
tên lớp tôi đã đặt là Phong1, tiếp theo là khai báo địa IP
của máy 1 và máy 2(việc chọn IP và theo thứ tự các máy
học sinh như thế nào tuỳ vào điều kiện thực tế ở phòng
máy bạn quản lý)
Cách tạo lớp và khai báo địa chỉ IP của máy
học sinh cho máy giáo viên Tại vùng của
Classrooms/Computers ta nháy chuột phải hiện ra
như hình bên Để thêm lớp học ta chọn
Addclassroom rồi gõ vào tên cho lớp Để thêm một
máy học sinh vào lớp thì ta nháy chọn
Addcomputer thì hiện thoại(hình bên) rồi khai các
mô tả vào các mục của hộp thoại:
+ IP/Hostname: Nhập địa chỉ IP máy học
sinh;
+ Name: Nhập tên máy học sinh;
+ Classroom: Chọn lớp(trường mở nhiều lớp);
Trang 11+ Type: Mặc định Student computer/chọn Ok.
Thao tác tương tự khai báo toàn bộ địa IP của máy học sinh mà ta cần tổchức lớp học của phòng máy
Hình dưới đây là mô tả và khai báo xong lớp học tôi đang quản lý Trong
đó chỉ có máy 01 được nhận dạng xong
c Hướng dẫn sử dụng chương trình:
- Giới thiệu các biểu tượng chức năng chính trên thanh Menu
Trong đó:
+ Fullscreen Demo hoăc Window Demo: Chọn 1 trong 2 chức năng này
để trình bày nội dung, thao tác mà giáo viên thực hiện làm mẫu cho học sinhnhìn theo dõi qua màn hình của máy ngồi Nghĩa là nội dung muốn trình trên
Trang 12máy giáo viên sẽ được hiển thị ở tất cả ớ các máy học sinh Khi hết trình bày trả
lại màn hình máy học sinh thì nháy chọn Stop Demo.
+ Look all: Khoá toàn bộ màn hình của máy học sinh Mở khoá thì nháy chọn chức năng Over view.
+ Text message: Gửi một thông báo xuống tất cả các máy học sinh.
+ Power on: Dùng để khởi động lại máy học sinh(ta không cần dùng vì đòi hỏi phải có Boot ROM)
+ Powerdown: Thực hiện tắt toàn bộ máy học sinh Chức năng này có thể
sử dụng sau khi kết thúc buổi học giao viên dùng lệnh này để thoát khỏi hệ điềuhành cùng lúc
- Ngoài các chức năng chính trên(dùng
chung) ở trên, còn có nhiều chức năng khác giúp ta
điều khiển từng máy học sinh Chẳn hạn muốn
điều khiển máy 01 thì nháy chuột phải lên biểu
tượng máy 01 hiện bảng chọn như sau(các chức
năng trên bảng chọn này chỉ có tác dụng cho máy
ta muốn điều khiển)
Trong các chức năng này có một số chức
năng có giống như các chức năng đã giải thích trên
có một chức năng quan trọng là:
Remote Control: Khi chọn chức năng này giáo viên được quyền thâm
nhập trực tiếp vào máy học sinh đang sử dụng như khởi động chương trình ứngdụng hay đóng chương trình đang sử dụng, … Thoát khỏi chức năng này chọn
Quit.
Take a snapshot: Chụp ảnh hiện tại đang diễn ra tại màn hình máy học
sinh
Trang 13View live và Let student show demo: Cho phép học sinh báo cáo bài làm
của mình trước lớp
CHƯƠNG II: QUẢN LÝ VÀ ĐIỀU KHIỂN DẠY HỌC QUA PHẦN MỀM
iTALC
1 Yêu cầu về phòng máy vi tính:
- Không đòi hỏi máy tính phải có cấu hình mạnh, miễn sao hoạt động tốt.Tất cả các máy tính trong phòng tham gia tổ chức lớp học này đều phải kết nốimạng LAN, mạng hoạt động ổn định
- Trong tất cả các máy tính trong mạng LAN chọn một máy làm máy giáoviên, máy này đảm bảo hoạt động ổn định, nếu là máy chủ của mạng LAN thìcàng tốt Máy này đặt tại bàn giáo viên hoặc vị trí thuận lợi để giáo viên dễ quản
lý, dễ quan sát lớp học
- Tất cả các máy tính của lớp đều cài phần mềm iTALC 1.0.9(hiện nay đã
có phiên bản cao hơn) và được cấu hình địa chỉ IP tỉnh
Lưu ý: Địa chỉ IP động vẫn được nhưng khi mỗi lần khởi động lại máy
tính thì vị trí thứ tự của máy học sinh hiện tại màn hình máy giáo viên khôngtheo thứ tự nên khó xác định vị trí của học sinh đang sử dụng máy đó
2 Tổ chức lớp học trong phòng máy:
2.1 Quản lý màn hình học sinh:
- Khi máy trong lớp học được khởi động thì tất cả những máy tính đã khởi
động đều hiển thị trên màn hình máy giáo viên Lúc này ta mở trình iTALC để
quan sát theo dõi màn hình máy học sinh Tại màn hình máy giáo viên ta có thểquan sát bất kỳ máy của học sinh nào trong lớp học Nhờ vậy mà giáo viên ngồitrên bàn giáo viên quan sát có thể biết máy tính của học sinh nào chưa thực hiệntốt, làm bài đến đâu, làm công việc gì đều phát hiện và kịp thời xử lý, nhắc nhở
Trang 14- Giáo viên can thiệp trực tiếp đến màn hình máy học sinh Chẳng hạnthực hành Turbo Pascal có một vài học sinh chưa khởi động được chương trình
Pascal thì giáo viên có thể dùng chức năng Remote Control để khởi động
chương trình từ máy học sinh mà ta không cần phải đi đến máy tính đó trợ giúp
- Trong quá trình thực hành hoặc trả lời bài tập và câu hỏi của học sinhnếu quan sát thấy màn hình học sinh nào thao tác chậm chạp hoặc không làmđúng yêu cầu giáo viên có thể gửi thông báo nhắc nhở Nếu phát hiện màn hìnhhọc sinh nào mở Games vào Internet giáo viên có thể đóng chương trình hoặcdùng chức năng khoá màn hình để cảnh báo
Với những chức năng trên giáo viên thực hiện quản toàn bộ màn hình họcsinh trong lớp học, tạo lớp học nghiêm túc, quyền làm chủ lớp học của giáo viêntăng lên, đảm bảo môi trường học tập nói chung, môn Tin học nói riêng an toàn
và lành mạnh
2.2 Tổ chức học sinh trong phòng máy :
- Phân công học sinh ngồi vào đúng máy qui định, số lượng học sinh/máy