Khả năng ứng dụng của đề tài
Đề tài này có khả năng ứng dụng thực tiễn cao và phạm vi áp dụng rộng rãi Nó không chỉ phù hợp với trường THPT Mường Quạ mà còn có thể áp dụng cho nhiều trường khác, đặc biệt là các trường ở các huyện miền núi tương đồng trong tỉnh Nghệ An như Kỳ Sơn, Tương Dương, Quế Phong và Quỳ Châu.
NỘI DUNG I ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN – XÃ HỘI: 1 Huyện Con Cuông
CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: 1 Vai trò lãnh đạo của Chi bộ là yếu tố quyết định trong việc nâng cao hiệu quả phòng chống dịch Covid – 19
1 Vai trò lãnh đạo của Chi bộ là yếu tố quyết định trong việc nâng cao hiệu quả phòng chống dịch Covid – 19:
Chi ủy Chi bộ đã nhanh chóng cập nhật tình hình dịch bệnh và các văn bản chỉ đạo phòng chống dịch từ các cấp, ngành Từ đó, Chi bộ đã chỉ đạo Nhà trường thành lập Ban chỉ đạo phòng chống dịch, do đồng chí Bí thư Chi bộ làm trưởng ban, nhằm đảm bảo công tác phòng chống dịch hiệu quả tại Nhà trường.
Ban chỉ đạo phân công công việc cụ thể cho từng thành viên như sau:
TT Họ và tên Chức vụ Chức danh Nhiệm vụ
Chỉ đạo và quyết định các vấn đề liên quan đến công tác phòng, chống dịch bệnh viêm đường hô hấp cấp do virus Corona mới trong trường học là rất quan trọng Việc này đảm bảo an toàn cho học sinh và giáo viên, đồng thời duy trì môi trường học tập hiệu quả Các biện pháp cần được thực hiện nghiêm túc và đồng bộ để ngăn chặn sự lây lan của dịch bệnh trong các cơ sở giáo dục.
- Đôn đốc, kiểm tra, giám sát việc thực hiện công tác phòng, chống dịch bệnh tại nhà trường
- Chịu trách nhiệm cao nhất
13 trong công tác phòng chống dịch Covid – 19
Phó Hiệu trưởng Phó ban
- Chỉ đạo các tổ chức đoàn thể trong nhà trường phối kết hợp với y tế thực hiện các hoạt động phòng chống dịch bệnh
Các tổ chuyên môn và các môn học như Giáo dục công dân, Sinh học, Giáo dục Nghề nghiệp và Hoạt động ngoại khóa cần lồng ghép nội dung phòng chống dịch bệnh vào chương trình giảng dạy, trong các giờ sinh hoạt lớp, giờ chào cờ và sinh hoạt tổ chuyên môn để nâng cao nhận thức và trách nhiệm của học sinh trong việc bảo vệ sức khỏe cộng đồng.
- Kiểm tra, đôn đốc công tác phòng chống dịch Covid – 19
3 Bà Lê Thị Hoa Nhân viên y tế Ủy viên thường trực
Tham mưu cho Hiệu trưởng và Ban chỉ đạo phòng, chống dịch bệnh trong việc xây dựng kế hoạch, tổ chức triển khai và kiểm tra giám sát công tác phòng, chống dịch bệnh tại trường học.
- Tư vấn cho CB, GV, NVvà
HS về các biện pháp phòng, chống dịch bệnh Covid-19, góp phần ngăn chặn sự xâm nhập và lây lan của dịch bệnh
- Tuyên truyền công tác phòng chống dịch bệnh Covid -19 cho học sinh, cán bộ giáo viên toàn trường
Chuẩn bị đầy đủ vật tư y tế phòng dịch như khẩu trang, nước sát khuẩn và các loại thuốc thiết yếu là rất quan trọng Đồng thời, cần thường xuyên kiểm tra vệ sinh trường học, lớp học và nhà vệ sinh để đảm bảo môi trường an toàn cho học sinh Nếu có bất kỳ vấn đề nào, hãy báo cáo kịp thời cho Ban Giám Hiệu để có biện pháp xử lý nhanh chóng.
Trưởng trạm y tế xã Ủy viên
- Thực hiện hỗ trợ chuyên môn, phối hợp, tham mưu, tư vấn các hoạt động phòng, chống dịch bệnh cho nhà trường
Chủ tich công đoàn Ủy viên
- Đôn đốc, kiểm tra, giám sát đoàn viên công đoàn thực hiện nghiêm túc công tác phòng chống dịch bệnh
Bà Lữ Thị Tính, Ông Nguyễn Hồng
Bí thư, Phó bí thư Đoàn trường Ủy viên
- Phân công, chỉ đạo các đoàn viên thực hiện nghiêm túc các biện pháp phòng, chống dịch bệnh của nhà trường
- Phân công, chỉ đạo ban cán sự các lớp kết hợp y tế nhà trường trong công tác kiểm tra vệ sinh khử khuẩn lớp học, vệ sinh môi trường,…
Trưởng ban lao động Ủy viên
- Phân công, chỉ đạo, kiểm tra các lớp lao động vệ sinh khuôn viên nhà trường
Hội trưởng Hội cha mẹ học sinh Ủy viên
Ban chỉ đạo công tác phòng, chống dịch bệnh phối hợp tuyên truyền đến các đại diện cha mẹ học sinh về biện pháp phòng, chống dịch tại trường học và trong thời gian học sinh ở nhà.
Ban phòng chống dịch bệnh đã triển khai kế hoạch phòng chống dịch, phối hợp với y tế xã Môn Sơn và xã Lục Dạ Đồng thời, ban cũng đã xây dựng các kịch bản dạy học ứng phó khi dịch bệnh bùng phát và xâm nhập vào trường học, cùng với hướng dẫn thực hiện biện pháp phòng chống dịch hiệu quả.
Ban chỉ đạo đã tăng cường kiểm tra, giám sát và đánh giá công tác phòng dịch hàng tuần, đồng thời thông báo đến từng lớp học để kịp thời động viên, khích lệ và nhắc nhở học sinh.
Chi bộ đã chỉ đạo Nhà trường tăng cường mua sắm vật tư y tế, sửa chữa nhà vệ sinh cho học sinh, thực hiện vệ sinh khử khuẩn và đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáo dục Nhờ vào sự chỉ đạo thiết thực này, công tác phòng chống dịch của Nhà trường đã đạt hiệu quả cao, giảm thiểu số lượng học sinh và giáo viên nhiễm Covid-19, đảm bảo môi trường dạy học an toàn, giúp giáo viên và học sinh yên tâm trong giảng dạy và học tập.
2 Công tác tuyên truyền là khâu then chốt nhằm nâng cao hiệu quả phòng chống dịch Covid – 19: Đẩy mạnh công tác tuyên truyền là khâu then chốt để công tác phòng chống dịch Covid – 19 đem lại hiệu quả cao Tuyên truyền cho học sinh và giáo viên hiểu biết về tác hại và cách phòng tránh dịch bệnh để bảo vệ bản thân, xây dựng ý thức tự giác trong công công tác phòng chống dịch bệnh nhằm xây dựng môi trường dạy học an toàn từ đó học sinh yên tâm học tập, giáo viên yên tâm giảng dạy, phụ huynh và xã hội yên tâm gửi gắm con em học tập tại Nhà trường
Nhà trường thực hiện công tác tuyên truyền một cách thường xuyên và đa dạng, với nhiều hình thức phong phú và sinh động Để nâng cao hiệu quả tuyên truyền, Nhà trường đã kết hợp việc này với kiểm tra và nhắc nhở.
Nhà trường đã chủ động bám sát các văn bản chỉ đạo phòng chống dịch Covid –
19 của cấp trên để triển khai kịp thời, đúng tinh thần chỉ đạo
Trong bối cảnh dịch bệnh bùng phát, việc học trực tiếp được coi là thời gian vàng để tiếp thu kiến thức, trong khi dạy học trực tuyến trở thành giải pháp cần thiết khi học sinh không thể đến trường.
Để nâng cao hiệu quả tuyên truyền phòng chống dịch, trường đã thực hiện nhiều biện pháp sinh động, như treo pa nô và khẩu hiệu khuyến cáo của Bộ Y tế Đặc biệt, trường đã lắp đặt biển tuyên truyền 5K kết hợp với mã QR, có kích thước 4 mét chiều cao và 6 mét chiều rộng, đặt ngay trước cổng trường Hình ảnh đầu tiên mà học sinh nhìn thấy khi vào trường là thông điệp 5K, giúp các em nhận thức ngay về các biện pháp phòng chống dịch bệnh ngay từ bước chân đầu tiên.
Công tác tuyên truyền phòng chống dịch được thực hiện trong các hoạt động sinh hoạt lớp, bao gồm 15 phút đầu giờ, các tiết chào cờ đầu tuần và tiết sinh hoạt lớp do giáo viên chủ nhiệm tổ chức Mục tiêu là nâng cao ý thức bảo vệ bản thân và khẳng định trách nhiệm cá nhân của mỗi học sinh trong việc phòng chống dịch bệnh, từ đó xây dựng môi trường an toàn phục vụ dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.
3 Quản lý tốt học sinh mắc kẹt từ vùng dịch trở về học tập:
Vào mùa hè hàng năm, học sinh lớp 11 và 12 thường tranh thủ làm việc theo thời vụ để hỗ trợ gia đình Trong năm học 2021 – 2022, có 58 học sinh bị mắc kẹt tại các vùng dịch ở phía Nam Nhờ sự quan tâm và hỗ trợ từ Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An cùng các cấp chính quyền, tất cả học sinh đã trở về và tham gia học tập vào cuối tháng 11 Để chuẩn bị đón học sinh trở lại, Nhà trường đã ban hành Hướng dẫn số 103/HD-THPTMQ vào ngày 25 tháng 10 năm 2022, nhằm hướng dẫn nhân viên y tế và giáo viên chủ nhiệm thực hiện các biện pháp phòng chống dịch bệnh.
Kết quả đạt được 1 Xây dựng được môi trường dạy học an toàn
1 Xây dựng được môi trường dạy học an toàn
Các biện pháp phòng chống dịch bệnh đã được triển khai hiệu quả, giúp giảm thiểu số lượng học sinh và giáo viên nhiễm Covid-19 Điều này đã tạo dựng niềm tin cho phụ huynh trong việc gửi gắm con em học tập, đồng thời tạo sự đồng thuận trong xã hội về công tác phòng chống dịch, từ đó nâng cao chất lượng dạy học tại Nhà trường.
Xây dựng một môi trường dạy học an toàn trong bối cảnh dịch bệnh không chỉ giúp ổn định tâm lý cho giáo viên và học sinh, mà còn đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao hiệu quả giáo dục, đặc biệt cho học sinh dân tộc thiểu số tại trường.
2 Kết quả xếp loại hai mặt của học sinh dân tộc (Thái, Đan lai) từ học 2019-
2020 đến học kỳ I năm học 2021 – 2022 như sau:
Năm học Số HSDT/TS HS toàn trường Loại
Xếp loại HL số HSDT/TS HS toàn trường
Xếp loại HK số HSDT/TS HS toàn trường
Giỏi (Tốt) 19 (=4.71%) 248 (e.26%) Khá 237 (X.81%) 105 ('.63%) Trung bình 120 ().78%) 25 (=6.57%)
Giỏi (Tốt) 41 (.00%) 280 (h.29%) Khá 208 (P.7%) 110 (&.83%) Trung bình 161 (9.3%) 20 (=4.87%)
Giỏi (Tốt) 36 (=7.96%) 351 (w.65%) Khá 286 (c.27%) 85 (.81%) Trung bình 124 ('.43%) 16 (=3.54%)
Sự cải thiện chất lượng giáo dục đã cho thấy những biện pháp áp dụng mang lại hiệu quả cao cho toàn bộ học sinh, đặc biệt là đối với học sinh dân tộc Thái và Đan Lai.
Số học sinh dân tộc thiểu số xếp loại học lực giỏi tăng từ 19 em (2020) lên 41 em
Số học sinh dân tộc thiểu số xếp loại học lực Khá tăng từ 237 em (2020) lên 286 em (HKI năm học 2021-2022)
Số học sinh dân tộc thiểu số xếp loại học lực yếu giảm từ 02 em (2020) xuống không em (2021)
Phân tích bảng số liệu cho thấy chất lượng giáo dục đang có sự chuyển biến tích cực, với tỷ lệ học sinh dân tộc đạt học lực giỏi và khá tăng mạnh, trong khi đó, số học sinh có học lực yếu giảm nhanh Điều này phản ánh sự phát triển rõ rệt của chất lượng giáo dục trong cộng đồng dân tộc.
Số học sinh dân tộc thiểu số xếp loại hạnh kiểm tốt tăng từ 248 em (2020) lên
280 em (2021), và 251 em học kỳ I năm học 2021 – 2022
Số học sinh dân tộc thiểu số xếp loại hạnh kiểm trung bình, yếu giảm mạnh
Chất lượng đánh giá hạnh kiểm đang có xu hướng tích cực, thể hiện sự tiến bộ rõ rệt của học sinh dân tộc Tỷ lệ học sinh dân tộc có hạnh kiểm tốt ngày càng tăng, trong khi đó tỷ lệ học sinh có hạnh kiểm trung bình và yếu đang giảm đáng kể.
3 Một số chỉ tiêu khác:
HS dân tộc bị kỷ luật
HS dân tộc lưu ban
HSDT vi phạm nội quy
HSDT thường xuyên đi học muộn
- Thông qua bảng số liệu trên ta thấy:
Sự gia tăng số học sinh giỏi cấp trường, cùng với sự giảm thiểu học sinh lưu ban, bỏ học và học sinh cá biệt, đã khẳng định hiệu quả tích cực của các biện pháp giáo dục được áp dụng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.
