Kế hoạch giáo du ̣c của trường THPT Cửa Lò 2 năm ho ̣c 2021-2022, xác đi ̣nh mu ̣c tiêu là: Bảo đảm an toàn trường học; tập trung nâng cao chất lượng đại trà; từng bước nâng cao
Trang 11
SỞ GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO NGHỆ AN
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM ĐẨY MẠNH HỌC TẬP VÀ LÀM THEO
TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH GẮN VỚI RÈN LUYỆN PHẨM CHẤT YÊU NƯỚC, NHÂN ÁI
CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT CỬA LÒ 2
(Lĩnh vực: Quản lý)
Vương Xuân Chấn- THPT Cửa Lò 2
Điện thoại: 0912884339
Năm 2022
Trang 22
PHẦN I MỞ ĐẦU
1 Lý do chọn đề tài
Thời gian qua, công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, trong đó
có học sinh trung học phổ thông đã đạt được những kết quả tích cực Tuy nhiên, vẫn còn khá nhiều hạn chế kể cả nội dung lẫn hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục ở các nhà trường Vì vậy, tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục lý tưởng cho học sinh là một nhiệm vụ cấp bách trong giai đoạn hiện nay, đặc biệt
là đối với các trường THPT
Ngày 18/5/2021 Bộ Chính trị ban hành Kết luận số 01-KL/TW về tiếp tục thực hiện Chỉ thị 05-CT/TW của Bộ Chính trị "về đẩy mạnh học tập và làm theo
tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh"
Kết luận nêu rõ, để việc thực hiện Chỉ thị 05 của Bộ Chính trị về học tập
và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh thời gian tới đạt hiệu
quả thiết thực, cần phải quán triệt, tập trung làm tốt ba nội dung: Học tập, làm
theo Bác và nêu gương của cán bộ, đảng viên
Bộ Chính trị yêu cầu các cấp uỷ, tổ chức đảng, chính quyền, Mặt trận Tổ quốc và các tổ chức chính trị - xã hội, cán bộ, đảng viên tập trung thực hiện tốt 7 nhiệm vụ, trong đó có nhiê ̣m vu ̣: Đổi mới mạnh mẽ nội dung, phương pháp, hình thức học tập, tuyên truyền về tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong cán bộ, đảng viên và nhân dân, nhất là cho thế hệ trẻ, cho cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài Đẩy mạnh việc phát hiện, bồi dưỡng, biểu dương, tuyên truyền, nhân rộng các tấm gương, điển hình tiên tiến trong học tập và làm theo Bác Tập trung nghiên cứu, xác định và triển khai xây dựng hệ giá trị quốc gia,
hệ giá trị văn hoá và chuẩn mực con người gắn với giữ gìn, phát triển hệ giá trị gia đình Việt Nam trong thời kỳ mới
Trong quan điểm giáo dục đạo đức cho thế hệ trẻ, học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh là một trong những nhiệm vụ quan trọng của đoàn viên, thanh niên Việt Nam Việc nâng cao hiệu quả ho ̣c tâ ̣p và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho đoàn viên, thanh niên
mà đặc biệt là lứa tuổi học sinh, sinh viên là một nhiệm vụ cần phải đặt lên hàng đầu trong các nhà trường hiện nay
Thực hiê ̣n các Nghi ̣ quyết của Đảng, Quốc hô ̣i và Quyết đi ̣nh của Thủ tướng Chính phủ, chương trình giáo du ̣c phổ thông mới được xây dựng theo
đi ̣nh hướng phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh; ta ̣o môi trường ho ̣c
tập và rèn luyê ̣n giúp ho ̣c sinh phát triển hài hòa về thể chất và tinh thần, trở thành người ho ̣c tích cực, tự tin, biết vâ ̣n du ̣ng các phương pháp ho ̣c tâ ̣p tích cực để hoàn chỉnh các tri thức và kỹ năng nền tảng, có ý thức lựa cho ̣n nghề nghiê ̣p
và ho ̣c tâ ̣p suốt đời; có những phẩm chất tốt đe ̣p và năng lực cần thiết để trở
Trang 33
thành người công dân có trách nhiê ̣m, người lao đô ̣ng có văn hóa, cần cù, sáng
tạo, đáp ứng nhu cầu phát triển cá nhân và yêu cầu của sự nghiê ̣p xây dựng, bảo
vệ đất nước trong thời đa ̣i toàn cầu hóa và cách ma ̣ng công nghiê ̣p mới
Chương trình giáo du ̣c phổ thông đảm bảo phát triển phẩm chất và năng
lực người ho ̣c thông qua nội dung giáo dục với những kiến thức, kỹ năng cơ bản, thiết thực, hiện đại; hài hòa đức, trí, thể, mĩ; chú trọng thực hành, vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết vấn đề trong học tập và đời sống
Chương trình Giáo dục phổ thông năm 2018 đã xác định 5 phẩm chất cần đạt của người học sinh là Yêu nước, Nhân ái, Chăm chỉ, Trung thực và Trách nhiệm
Các yêu cầu cần đạt của các phẩm chất đối với học sinh THPT được xác định trong chương trình GDPT 2018 tiệm cận với tư tưởng, đạo đức, phong cách
Hồ Chí Minh về Yêu nước, về Nhân ái, về Chăm chỉ, về Trung thực và Trách nhiệm
Bồ i dưỡng, rèn luyện 5 phẩm chất cho học sinh phải được tiến hành thường xuyên, liên tu ̣c và không phải chờ đợi đến khi thực hiê ̣n Chương trình GDPT 2018 (năm ho ̣c 2022-2023 đố i với cấp THPT) và cũng chính là cụ thể hóa việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh về yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực và trách nhiệm
Năm 2021, Đoàn trường THPT Cửa Lò 2 được Thi ̣ ủy Cửa Lò tuyên dương về thành tích ho ̣c tâ ̣p và làm theo tư tưởng, đa ̣o đức, phong cách Hồ Chí Minh giai đoa ̣n 2016-2021 với các phong trào tình nguyê ̣n vì cô ̣ng đồng Tuy nhiên, trong các hoa ̣t đô ̣ng của Đoàn trường chưa thể hiê ̣n được sự gắ n kết giữa
học tâ ̣p và làm theo tư tưởng, đa ̣o đức, phong cách Hồ Chí Minh với rèn luyê ̣n
các phẩm chất ho ̣c sinh Chi bô ̣ trường chưa có sự chỉ đa ̣o cho toàn hê ̣ thố ng chính tri ̣ tâ ̣p trung nâng cao hiê ̣u quả ho ̣c tâ ̣p và làm theo tư tưởng, đa ̣o đức, phong cách Hồ Chí Minh gắ n với rèn luyê ̣n các phẩm chất cho ho ̣c sinh
Kế hoạch giáo du ̣c của trường THPT Cửa Lò 2 năm ho ̣c 2021-2022, xác
đi ̣nh mu ̣c tiêu là: Bảo đảm an toàn trường học; tập trung nâng cao chất lượng đại trà; từng bước nâng cao chất lượng mũi nhọn; tập trung giáo dục đạo đức, pháp luật, giáo dục kỹ năng sống và giá trị sống cho học sinh; nâng cao hiệu quả học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với bồi dưỡng
5 phẩm chất cho học sinh; xây dựng hình ảnh thân thiện của học sinh trường THPT Cửa Lò 2; xây dựng đội ngũ đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục, tạo niềm tin cho phụ huynh học sinh; xây dựng môi trường xanh- sạch- đẹp, cơ sở vật chất cơ bản đáp ứng các yêu cầu của các hoạt động giáo dục
Tại trường THPT Cửa Lò 2 trong những năm gần đây chưa có đề tài nghiên cứ u, triển khai về các phẩm chất của ho ̣c sinh theo chương trình Giáo
dục phổ thông 2018
Trang 44
Trên cơ sở lý luận và thực tiễn, phù hợp với Kế hoa ̣ch phát triển trường THPT Cử a Lò 2 giai đoa ̣n 2021-2026, cũng như yêu cầu thực hiê ̣n chương trình Giáo du ̣c phổ thông 2018 ta ̣i các trường THPT Tôi cho ̣n đề tài nghiên cứu với
nội dung: Một số giải pháp nhằm đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng,
đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với rèn luyện phẩm chất Yêu nước, Nhân ái cho học sinh trường THPT Cửa Lò 2
2 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài
Đề tài tập trung đánh giá thực trạng của việc học tập, làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh của học sinh trường THPT Cửa Lò 2 trong thời gian qua; đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả học tập và làm theo
tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với rèn luyện phẩm chất yêu nước, nhân ái cho học sinh trường THPT Cửa Lò 2; đánh giá kết quả đạt được bước đầu khi áp dụng các giải pháp được đề xuất tại trường THPT Cửa Lò 2 năm học 2021-2022; từ đó có thể rút ra hệ thống giải pháp, có các giải pháp ưu tiên nhằm nâng cao hiệu quả việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh của học sinh trường THPT Cửa Lò 2
Đây là một đề tài hoàn toàn mới Thành công của đề tài sẽ là cơ sở cho việc thực hiện mục tiêu rèn luyện 5 phẩm chất của người học theo chương trình GDPT 2018
Trang 5Chương trình giáo dục phổ thông giúp học sinh làm chủ kiến thức phổ thông, biết vận dụng hiệu quả kiến thức, kĩ năng đã học vào đời sống và tự học suốt đời, có định hướng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp, biết xây dựng và phát triển hài hòa các mối quan hệ xã hội, có cá tính, nhân cách và đời sống tâm hồn phong phú, nhờ đó có được cuộc sống có ý nghĩa và đóng góp tích cực vào sự phát triển của đất nước và nhân loại
Chương trình giáo dục trung học phổ thông giúp học sinh tiếp tục phát triển những phẩm chất, năng lực cần thiết đối với người lao động, ý thức và nhân cách công dân, khả năng tự học và ý thức học tập suốt đời, khả năng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với năng lực và sở thích, điều kiện và hoàn cảnh của bản thân để tiếp tục học lên, học nghề hoặc tham gia vào cuộc sống lao động, khả năng thích ứng với những thay đổi trong bối cảnh toàn cầu hóa và cách mạng công nghiệp mới
Quan điểm xây dựng chương trình GDPT 2018 cũng đã nêu rõ, song song
vớ i viê ̣c phát triển năng lực, chương trình giáo dục phổ thông hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất chủ yếu sau: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
1.1.2 Yêu cầu cần đạt về phẩm chất yêu nước đối với học sinh THPT 1.1.2.1 Yêu đất nước
– Yêu quê hương, yêu Tổ quốc, tôn trọng các biểu trưng của đất nước – Tự giác thực hiện và vận động người khác thực hiện các quy định của pháp luật, góp phần bảo vệ và xây dựng Nhà nước xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Trang 66
– Đấu tranh với các âm mưu, hành động xâm phạm lãnh thổ, biên giới quốc gia, các vùng biển thuộc chủ quyền và quyền chủ quyền của quốc gia bằng thái độ và việc làm phù hợp với lứa tuổi, với quy định của pháp luật
- Sẵn sàng thực hiện nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc
1.1.2.2 Yêu quê hương
– Có ý thức tìm hiểu truyền thống của gia đình, dòng họ, quê hương; tích cực học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống của gia đình, dòng họ, quê hương
– Có ý thức bảo vệ các di sản văn hoá, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ, phát huy giá trị của di sản văn hoá
– Kính trọng, biết ơn người lao động, người có công với quê hương, đất nước; tham gia các hoạt động đền ơn, đáp nghĩa đối với những người có công với quê hương, đất nước
– Chủ động, tích cực tham gia và vận động người khác tham gia các hoạt động bảo vệ, phát huy giá trị các di sản văn hoá
1.1.2.3 Yêu thiên nhiên
– Yêu thiên nhiên và có những việc làm thiết thực bảo vệ thiên nhiên
– Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động bảo vệ thiên nhiên
– Tích cực, chủ động vận động người khác tham gia các hoạt động bảo vệ thiên nhiên
1.1.3 Yêu cầu cần đạt về phẩm chất nhân ái đố i với ho ̣c sinh THPT:
1.1.3.1 Yêu quý mọi người
– Yêu thương, quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình
– Yêu quý bạn bè, thầy cô; quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè
– Tôn trọng người lớn tuổi; giúp đỡ người già, người ốm yếu, người khuyết tật; nhường nhịn và giúp đỡ em nhỏ
– Trân trọng danh dự, sức khoẻ và cuộc sống riêng tư của người khác Tôn trọng quyền và lợi ích hợp pháp của mọi người; đấu tranh với những hành vi xâm phạm quyền và lợi ích hợp pháp của tổ chức, cá nhân
– Không đồng tình với cái ác, cái xấu; không cổ xuý, không tham gia các hành vi bạo lực; sẵn sàng bênh vực người yếu thế, thiệt thòi,
– Quan tâm đến mối quan hệ hài hoà với những người khác
– Biết chia sẻ với những bạn có hoàn cảnh khó khăn, các bạn ở vùng sâu, vùng xa, người khuyết tật và đồng bào bị ảnh hưởng của thiên tai
– Tích cực, chủ động tham gia và vận động người khác tham gia các hoạt động từ thiện và hoạt động phục vụ cộng đồng
Trang 77
1.1.3.2 Tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người
- Tôn trọng sự khác biệt về lựa chọn nghề nghiệp, về nhận thức, hoàn cảnh sống, sự đa dạng văn hoá cá nhân Không phân biệt đối xử, chia rẽ các bạn
– Cảm thông, độ lượng với những hành vi, thái độ có lỗi của người khác
– Cảm thông và sẵn sàng giúp đỡ mọi người
– Tôn trọng sự đa dạng về văn hoá của các dân tộc trong cộng đồng dân tộc Việt Nam và các dân tộc khác
– Có ý thức học hỏi các nền văn hoá trên thế giới
1.1.4 Tư tưởng Hồ Chí Minh về lòng yêu nước
Tư tưởng yêu nước của Hồ Chí Minh là yêu Tổ quốc, yêu nhân dân, coi việc đánh đổ đế quốc, thực dân, đánh đổ ách thống trị của nước ngoài là yếu tố hàng đầu để giải phóng dân tộc, nhưng không dừng lại ở đó, cái đích vươn tới là dân phải được tự do, ấm no, hạnh phúc Đó là lòng yêu nước chân chính, sâu sắc
và triệt để, không mang tính nửa vời
1.1.5 Tư tưởng Hồ Chí Minh về lòng nhân ái
Chủ tịch Hồ Chí Minh đã xác định phẩm chất yêu thương con người là một trong những chuẩn mực đạo đức cách mạng cao đẹp nhất Chính lòng yêu thương con người đã làm nên tấm gương Hồ Chí Minh về lòng nhân ái, vị tha, khoan dung, hết mực vì con người Chủ tịch Hồ Chí Minh thương yêu con người với một tình cảm sâu sắc, vừa bao la rộng lớn, vừa gần gũi thân thương
Người đã dành tình yêu thương, sự chia sẻ nỗi đau với mỗi người Người đau nỗi đau của một người từng trải và chứng kiến nhiều cảnh đau thương mất mát, bao cảnh bất công, ngang trái mà đồng bào mình, đất nước mình và các dân tộc đồng cảnh ngộ phải gánh chịu…Người nói: “Mỗi người, mỗi gia đình đều có một nỗi đau khổ riêng và gộp cả những nỗi đau khổ riêng của mỗi người, mỗi gia đình lại thì thành nỗi đau khổ của tôi”; hay “Một ngày mà Tổ quốc chưa thống nhất, đồng bào còn chịu khổ là một ngày tôi ăn không ngon, ngủ không yên” Tình yêu thương con người của Bác không phải là sự thương hại, mà chính là sự đồng cảm với những người cùng cảnh ngộ, những người bị áp bức, bóc lột, nô lệ lầm than…
Người vạch đường, chỉ lối, khuyến khích, động viên, nhắc nhở mọi người; chăm lo từng miếng ăn, giấc ngủ cho đồng bào, chiến sĩ… bằng cả tấm lòng của người Mẹ, người Cha
Chủ tịch Hồ Chí Minh có lòng vị tha rất lớn Theo Người, mỗi cá nhân cũng như mỗi cộng đồng người đều có ưu điểm, khuyết điểm, mặt tốt, mặt xấu, mặt được, mặt chưa được… hết sức phong phú, như 5 ngón tay dài ngắn khác nhau, như mấy mươi triệu người Việt Nam có người thế này, người thế khác Nhưng tấm lòng nhân ái của Người bao dung tất cả Người viết: “Mỗi con người
Trang 88
đều có thiện và ác ở trong lòng Ta phải biết làm cho phần tốt ở trong mỗi con người nảy nở như hoa mùa xuân và phần xấu bị mất dần đi, đó là thái độ của người cách mạng”
Như vậy, qua nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh và chương trình GDPT
2018 ta nhận thấy: Những yêu cầu cần đạt của học sinh trong việc bồi dưỡng phẩm chất Yêu nước, Nhân ái đã tiệm cận với tư tưởng Hồ Chí Minh về các phẩm chất này Những yêu cầu cần đạt của học sinh về phẩm chất Yêu nước và Nhân ái chính là cụ thể hóa tư tưởng Hồ Chí Minh phù hợp với lứa tuổi học sinh
và phù hợp với yêu cầu thực tiễn hiện nay
1.2 Cơ sở thực tiễn
1.2.1 Nhiệm vụ giáo dục đạo đức cho học sinh hiện nay
Ngày 04/12/2019 của Thủ tướng Chính phủ đã ban hành Chỉ thị tăng cường giáo dục đạo đức, lối số ng cho học sinh, sinh viên
Chỉ thị nêu rõ: Thời gian qua, công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên đã đạt được nhừng kết quả tích cực
Phần lớn học sinh, sinh viên có đạo đức tốt, kính trọng ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo, người lớn tuổi; có tinh thần đoàn kết, tích cực học tập, rèn luyện, tu dưỡng; có ý thức chấp hành pháp luật tốt, lối sống đẹp, lành mạnh; có lòng yêu nước, tinh thần tự hào dân tộc; tham gia các hoạt động vì cộng đồng
Tuy nhiên, vẫn còn một bộ phận học sinh, sinh viên chưa có ý thức học tập tốt, có biểu hiện lệch chuẩn về đạo đức, lối sống; tình trạng bạo lực học đường, tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật vẫn còn diễn ra
Nguyên nhân chủ yếu của tình trạng trên là do công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên vẫn chưa được các cấp, các ngành quan tâm đúng mức; sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội còn thiếu đồng bộ, chặt chẽ
Công tác chỉ đạo, hướng dẫn, đôn đốc, kiểm tra, xử lý vi phạm chưa sâu sát, quyết liệt; chưa phát huy tốt vai trò của cán bộ, nhà giáo, học sinh, sinh viên, phụ huynh, các tổ chức, đoàn thể chính trị, xã hội và chính quyền địa phương trong quản lý nhà trường
Vẫn còn một số thầy, cô giáo chưa thực sự là tấm gương về đạo đức, lối sống; nội dung và phương pháp giáo dục đạo đức, lối sống chậm đổi mới, chưa phù hợp với thực tiễn
Mặt trái của nền kinh tế thị trường; hành vi bạo lực xuất hiện ngày càng nhiều trong đời sống xã hội, trên phim ảnh, internet, sách báo… đã tác động trực tiếp đến sự hình thành nhân cách, đạo đức, lối sống của học sinh, sinh viên
Do đặc thù tâm lý lứa tuổi, nếu không được tư vấn, hỗ trợ kịp thời để giải quyết những khó khăn, vướng mắc trong học tập, các mối quan hệ xã hội sẽ dẫn đến hậu quả đáng tiếc
Trang 99
Từ thực trạng và nguyên nhân ở trên, Chỉ thị nêu rõ nhiệm vụ của ngành GD-ĐT trong việc giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên giai đoạn hiện nay là:
- Tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên thông qua các hoạt động giáo dục, đào tạo và trải nghiệm Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin; khuyến khích cán bộ, nhà giáo, học sinh, sinh viên xây dựng các bài giảng, video clip, hình ảnh, bài viết về giáo dục đạo đức, lối sống phù hợp với từng cấp học, trình độ đào tạo; hướng dẫn học sinh thực hiện 5 Điều Bác Hồ dạy phù hợp với lứa tuổi; tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức nghề nghiệp, lối sống văn hóa cho học sinh, sinh viên gắn với việc thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15 tháng 5 năm 2016 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; xây dựng và nhân rộng mô hình tốt, điển hình tiêu biểu trong giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên
- Chỉ đạo thực hiện nghiêm túc các quy định pháp luật về xây dựng trường học an toàn, lành mạnh, thân thiện; các đề án đã được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt về giáo dục đạo đức, lối sống; xây dựng văn hóa trường học; tổng kết Đề án “Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh niên, thiếu niên và nhi đồng giai đoạn 2015 - 2020” (Quyết định số 1501/QĐ-TTg ngày 28 tháng 8 năm 2015) và đề xuất chương trình, kế hoạch cho giai đoạn tiếp theo; Tổ chức thực hiện có nền nếp hoạt động chào cờ, hát Quốc ca; thể dục giữa giờ; lao động, vệ sinh trường, lớp; tổ chức tốt các hoạt động đền ơn đáp nghĩa, tình nguyện vì cộng đồng; nâng cao chất lượng, hiệu quả của hoạt động tư vấn học đường; từng bước tiến tới chuyên nghiệp hóa hoạt động trợ giúp, tư vấn tâm lý học đường tại các cơ sở giáo dục
- Tiếp tục rà soát đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy môn học giáo dục đạo đức, các môn học chính khóa và các hoạt động giáo dục khác có liên quan; các cơ sở đào tạo giáo viên chú trọng đổi mới nội dung, chương trình đào tạo giáo viên về đạo đức nhà giáo; tăng cường vai trò, trách nhiệm của Hiệu trưởng, giáo viên chủ nhiệm, cố vấn học tập, giáo viên tư vấn tâm lý, cán bộ Đoàn, Hội, Đội, giáo viên các bộ môn; phát huy vai trò và trách nhiệm nêu gương của cán bộ quản lý, nhà giáo về đạo đức, lối sống, không dạy thêm, học thêm trái quy định; đổi mới phương pháp đánh giá đạo đức, khen thưởng, kỷ luật đối với học sinh, sinh viên
- Triển khai các giải pháp thiết thực nhằm nâng cao hiệu quả công tác phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội trong hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên
- Tổ chức kiểm tra, giám sát, đánh giá công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên; chỉ đạo xử lý kịp thời, nghiêm minh các trường hợp vi phạm đạo đức, lối sống
Trang 1010
Ngày 18/5/2021 Bộ Chính trị ban hành Kết luận số 01-KL/TW về tiếp tục thực hiện Chỉ thị 05-CT/TW của Bộ Chính trị "về đẩy mạnh học tập và làm theo
tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh"
Kết luận nêu rõ, để việc thực hiện Chỉ thị 05 của Bộ Chính trị về học tập
và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh thời gian tới đạt hiệu
quả thiết thực, cần phải quán triệt, tập trung làm tốt ba nội dung: Học tập, làm
theo Bác và nêu gương của cán bộ, đảng viên
Bộ Chính trị yêu cầu các cấp uỷ, tổ chức đảng, chính quyền, Mặt trận Tổ quốc và các tổ chức chính trị - xã hội, cán bộ, đảng viên tập trung thực hiện tốt 7 nhiệm vụ, trong đó có nhiê ̣m vu ̣: Đổi mới mạnh mẽ nội dung, phương pháp, hình thức học tập, tuyên truyền về tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong cán bộ, đảng viên và nhân dân, nhất là cho thế hệ trẻ, cho cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài Đẩy mạnh việc phát hiện, bồi dưỡng, biểu dương, tuyên truyền, nhân rộng các tấm gương, điển hình tiên tiến trong học tập và làm theo Bác Tập trung nghiên cứu, xác định và triển khai xây dựng hệ giá trị quốc gia,
hệ giá trị văn hoá và chuẩn mực con người gắn với giữ gìn, phát triển hệ giá trị gia đình Việt Nam trong thời kỳ mới
Chỉ thi ̣ thực hiê ̣n nhiê ̣m vu ̣ năm ho ̣c 2021-2022 của Bô ̣ GD-ĐT xác đi ̣nh: Triển khai thực hiê ̣n có hiê ̣u quả công tác giáo du ̣c lý tưởng cách ma ̣ng, tư tưởng chính tri ̣, đa ̣o đức, lố i số ng, kỹ năng số ng, kỹ năng nghề nghiê ̣p, viê ̣c làm cho
học sinh sinh viên; tiếp tu ̣c đẩy ma ̣nh ho ̣c tâ ̣p và làm theo tư tưởng, đa ̣o đức, phong cách Hồ Chí Minh trong các cơ sở giáo du ̣c và đào ta ̣o; xây dựng văn hóa
học đường; cung cấp, trau dồi các kỹ năng khởi nghiê ̣p đổi mới sáng ta ̣o và nâng cao nhận thức về chuyển đổi số và kinh tế số cho ho ̣c sinh, sinh viên
Như vậy, từ cơ sở lý luận và thực tiễn ta nhận thấy được tầm quan trọng của việc thực hiện nhiệm vụ nâng cao hiệu quả việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với bồi dưỡng phẩm chất học sinh trong giai đoạn hiện nay Nhiệm vụ đó phải được nhận thức là nhiệm vụ của của mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên và của các tổ chức, đoàn thể trong nhà trường
Và cũng là nhiệm vụ của toàn bộ hệ thống chính trị và của toàn xã hội
Trong giai đoạn trước mắt, trường THPT Cửa Lò 2 xác định cần tập trung việc đẩy mạnh học tâ ̣p và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với bồi dưỡng phẩm chất Yên nướ c và Nhân ái Đó chính là mục tiêu cũng
là nhiệm vụ đột phá được xác định trong kế hoạch của nhà trường năm học 2021-2022
1.2.2 Thực trạng về phẩm chất của học sinh ở trường THPT Cửa Lò 2 hiện nay
Học sinh trường THPT Cửa Lò 2 hiện nay, hầu hết các em có phẩm chất
đa ̣o đức tốt; chấp hành nghiêm túc các quy đi ̣nh của nhà trường; biết vâng lời cha mẹ và thầy cô; có tinh thần tương thân tương ái, giúp đỡ ba ̣n bè; có tinh thần hoạt đô ̣ng vì cô ̣ng đồng; tích cực lao đô ̣ng giữ vê ̣ sinh môi trường…
Trang 1111
Tuy nhiên, vẫn còn nhiều học sinh chưa đáp ứng được các yêu cầu cần đạt
về các phẩm chất trong chương trình GDPT 2018, thể hiện chủ yếu như sau:
+ Một số học sinh có biểu hiện nói dối người lớn, gian lận trong thi cử, kiểm tra, không trung thực với chính bản thân mình Nhiều học sinh không đánh giá đúng bản thân trong các bản tự kiểm điểm cuối năm, không tự giác nêu ra các hạn chế của mình
+ Việc phát hiện và đấu tranh với các hiện tượng tiêu cực đang rất hạn chế; hô ̣p thư góp ý chưa được phát huy; nhiều ho ̣c sinh không dám thể hiê ̣n chính kiến của mình trước thầy cô và nhà trường
+ Một số ho ̣c sinh chưa thể hiện được ý thức trách nhiệm đối với gia đình, với bản thân và với xã hội; chưa tình nguyện tham gia các hoạt động vì cộng đồng Mô ̣t số em chưa có ý thức bảo vệ môi trường sống
+ Hiểu biết của ho ̣c sinh về truyền thố ng quê hương, đất nước đang rất
hạn chế
+ Một số ho ̣c sinh chưa chăm ho ̣c, chưa xác đi ̣nh được đô ̣ng cơ ho ̣c tâ ̣p
của bản thân…
2 Đánh giá kết quả thực hiện việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh của trường THPT Cửa Lò 2 trong năm học 2020-2021
đô ̣ng tình nguyê ̣n tâ ̣p trung ở mô ̣t số ho ̣c sinh tích cực, chưa có tính lan tỏa
2.2.2 Kết quả ho ̣c tâ ̣p và làm theo tư tưởng, đa ̣o đức, phong cách Hồ Chí Minh của ho ̣c sinh chưa đáp ứng được yêu cầu
2.3 Nguyên nhân của những hạn chế
2.3.1 Việc chỉ đạo của cấp ủy, BGH chưa thực sự quyết liệt, chưa có kế hoạch cu ̣ thể để triển khai nhiê ̣m vu ̣ này
2.3.2 Một số cán bộ, giáo viên chưa nhận thức được vai trò của mình trong việc nâng cao hiệu quả học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách
Hồ Chí Minh của học sinh
2.3.3 Công tác tuyên truyền của cấp ủy, BGH, BTV Đoàn trường chưa thực sự hiệu quả
Trang 1212
2.3.4 BTV Đoàn trường và GVCN chưa thể hiện đúng vai trò, trách nhiệm của mình trong việc quán triệt, nhắc nhở học sinh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh
3 Một số giải pháp nhằm đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với rèn luyện phẩm chất Yêu nước và Nhân ái cho học sinh trường THPT Cửa Lò 2 trong năm học 2021-2022 và những năm tiếp theo
Trên cơ sở đánh giá kết quả làm được, chưa làm được trong năm học 2020-2021, trường THPT Cửa Lò 2 đã xác định các nhiệm vụ và giải pháp chủ yếu cho năm học 2021-2022 và các năm học tiếp theo như sau:
3.1 Các tổ chức, cá nhân trong nhà trường cần xác định, việc tập trung chỉ đạo nâng cao hiệu quả học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với rèn luyện phẩm chất cho học sinh trường THPT Cửa Lò 2 là một nhiệm vụ có ý nghĩa quan trọng trong giai đoạn hiện nay Nhiệm vụ này là nhiệm vụ của mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên và của toàn hệ thống chính trị trong nhà trường Trước mắt, tập trung việc đẩy mạnh làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với rèn luyện phẩm chất yêu nước và nhân ái cho học sinh
3.2 Nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên, nhân viên về nội dung chuyên đề nâng cao hiệu quả học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách
Hồ Chí Minh gắn với rèn luyện phẩm chất cho học sinh trường THPT Cửa Lò 2
Yêu cầu: Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhận thức được:
+ Quan điểm chỉ đạo của chi bộ về viê ̣c thực hiê ̣n chuyên đề
+ Tầm quan trọng của việc thực hiện chuyên đề trong nhà trường
+ Các nội dung cốt lõi của các phẩm chất được bồi dưỡng cho học sinh, trong đó năm ho ̣c 2021-2022 chú trọng phẩm chất Yêu nước, Nhân ái
+ Vai trò của các tổ chức, đoàn thể, vai trò của cán bộ, giáo viên, nhân viên trong việc nâng cao hiệu quả việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với bồi dưỡng phẩm chất cho học sinh
+ Trách nhiệm của cán bộ, giáo viên, nhân viên trong việc nâng cao hiệu quả việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với bồi dưỡng phẩm chất cho học sinh
Chi ủy, BGH nhà trường đã tiếp tục tăng cường các biện pháp nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên về ý nghĩa, tầm quan trọng của việc toàn bộ hệ thống chính trị trong nhà trường tập trung nâng cao hiệu quả học tập và làm theo
tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với rèn luyện phẩm chất học sinh
Việc gắn khẩu hiệu 5 phẩm chất của học sinh trên các lớp học, việc tuyên truyền, quán triệt trong các buổi chào cờ, các hội nghị đã giúp cho giáo viên
Trang 1313
ngày càng xác định đúng trách nhiệm của mình trong việc nâng cao hiệu quả học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với rèn luyện phẩm chất Yêu nướ c và Nhân ái cho học sinh Cũng từ các hoa ̣t đô ̣ng này,
cán bô ̣, giáo viên xác đi ̣nh đúng nhiê ̣m vu ̣ của mình trong viê ̣c ho ̣c tâ ̣p và làm theo tư tưởng Hồ Chí Minh nói chung và đă ̣c biê ̣t là chuyên đề Nâng cao ý chí
tự lực, tự cường và khát vo ̣ng phát triển đất nước phồn vinh, ha ̣nh phúc
3.3 Nâng cao hiệu quả công tác tuyên truyền
* Với yêu cầu của công tác tuyên truyền được xác định là:
- Công tác tuyên truyền phải đảm bảo cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhận thức đúng vai trò, trách nhiệm của mình trong việc nâng cao hiệu quả việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với rèn luyện phẩm chất cho học sinh
- Công tác tuyên truyền cũng phải đảm bảo cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, các ủy viên BTV Đoàn trường nhận thức được vai trò hết sức quan trọng của mình trong việc nâng cao hiệu quả học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với rèn luyện phẩm chất cho học sinh
- Đặc biệt, công tác tuyên truyền phải đảm bảo cho học sinh trường THPT Cửa Lò 2 nhận thức được các yêu cầu cần đạt của học sinh đối với phẩm chất Yêu nước, Nhân ái; nhận thức được nội dung cốt lõi của tư tưởng Hồ Chí Minh đối với phẩm chất Yêu nước và phẩm chất Nhân ái; nhận thức đúng về nhiệm vụ của học sinh trong việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với rèn luyện phẩm chất Yêu nướ c, Nhân ái Qua đó học sinh phải xác định được những việc cần làm theo phù hợp, gắn với nhiệm vụ của học sinh; xác định được việc làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với rèn luyện phẩm chất học sinh là một việc làm tự giác và có tính thường xuyên của mỗi học sinh
* Với yêu cầu đặt ra như vậy, trường THPT Cửa Lò 2 đã tiến hành các giải pháp tuyên truyền sau:
- Nhà trường đã lắp đặt pano 5 phẩm chất của học sinh tại các phòng học Đây là giải pháp tuyên truyền phát huy hiệu quả nhất Các em học sinh thường xuyên được nhắc nhở về các phẩm chất của người học
- Cấp ủy, BGH đã tuyên truyền cho cán bộ, giáo viên trong hội nghị chi
bộ, hội nghị cán bộ- giáo viên, hội nghị giao ban hàng tuần với giáo viên chủ nhiệm Các nội dung tuyên truyền ngắn gọn, sát thực, phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ của cá nhân
- Cấp ủy, BGH , BTV Đoàn trường đã tiến hành tuyên truyền cho học sinh trong Đại hội Đoàn trường, Đại hội các chi đoàn, trong các Lễ kỷ niệm, trong các buổi chào cờ đầu tuần, trong các buổi sinh hoạt ngoài giờ lên lớp Đoàn trường tuyên truyền cho học sinh trong hội nghị chi đoàn Các nội dung tuyên truyền ngắn gọn, dễ hiểu, phù hợp với tâm, sinh lý lứa tuổi học sinh
Trang 1414
- GVCN tuyên truyền cho học sinh trong Đại hôi chi đoàn, trong các buổi sinh hoạt lớp cuối tuần Nội dung tuyên truyền được nhà trường triển khai chi tiết Bên cạnh đó, các lớp vẫn định kỳ tổ chức cho học sinh nghiên cứu các bài học trong cuốn tài liệu “Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh”
- GV bộ môn nhắc nhở học sinh về những nội dung liên quan đến phẩm chất trung thực, trách nhiệm trong mỗi tiết học; Tích hợp nội dung tuyên truyền trong các bài giảng
- Bên cạnh lực lượng là cán bộ, giáo viên, BTV Đoàn trường đã thành lập Ban tuyên truyền học sinh dưới sự tư vấn của BTV Đoàn trường Ban tuyên truyền đã tiến hành việc tuyên truyền thông qua hệ thống phát thanh, bảng tin của nhà trường
- Cấp ủy, BGH tổ chức thảo luận và thống nhất cho cán bộ đảng viên nội dung và cách thức tuyên truyền
- BCH Công đoàn tuyên truyền cho công đoàn viên
- Tổ chức các diễn đàn, các sân chơi phù hợp để học sinh nói lên được những hiểu biết của mình, những tâm tư của mình về phẩm chất Yêu nước, Nhân ái
- Tổ chức cho học sinh tìm hiểu cuốn sách “Cửa Lò- linh khí một vùng sông nước” Tổ chức các hoạt động tình nguyện chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa trên địa bàn, tình nguyện vì Phố biển thân yêu
- Tổ chức cuộc thi để học sinh thể hiện được các phẩm chất Yêu nước, Nhân ái
3.4 Xây dựng gương điển hình
Nhà trường xác định, một trong các giải pháp phát huy hiệu quả nhất đó là xây dựng gương điển hình và nhân rộng gương điển hình trong toàn thể học sinh Trước mắt, nhà trường, đoàn trường, giáo viên chủ nhiệm lớp tập trung xây dựng đội ngũ lớp trưởng, Bí thư chi đoàn là các gương điển hình trong việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với rèn luyện phẩm chất trung thực, trách nhiệm cho học sinh Các em học sinh đã đăng ký trước tập thể lớp (Trong buổi sinh hoạt lớp đầu năm, các em học sinh đã đứng trước lớp và tuyên bố: Tôi là…, xin đăng ký xây dựng điển hình trong học tập
và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với rèn luyện phẩm chất Yêu nướ c và Nhân ái cho học sinh) Nội dung đăng ký học tập và làm theo của các học sinh này được giáo viên chủ nhiệm góp ý, tư vấn Giáo viên chủ nhiệm quan tâm nhiều hơn đến việc làm theo của các cá nhân đăng ký điển hình
- Tập trung chỉ đạo các lớp xây dựng các điển hình thực hiện các nội dung đăng ký học tập và làm theo Bác
- Các tập thể lớp và Đoàn trường đánh giá, nhân rộng điển hình
Trang 1515
- Nhà trường tổ chức khen thưởng cho các cá nhân tiêu biểu
3.5 Tăng cường công tác nêu gương
Nhà trường xác định, nêu gương là một giải pháp cần được quan tâm nhất trong việc đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, nhất là đối với học sinh
- Qua việc theo dõi, đánh giá của mình, GVCN đã nêu gương các điển hình của lớp trong các buổi sinh hoạt lớp cuối tuần Việc nêu gương nhằm kịp thời động viên, khuyến khích sự cố gắng của các điển hình Nêu gương còn có ý nghĩa cho các em học sinh nhận thức rằng, việc học tập và làm theo Bác không phải là một việc làm siêu thực mà chính là những việc làm thường xuyên gắn với nhiệm vụ của người học sinh; làm theo Bác chính là cố gắng đạt được các yêu cầu về phẩm chất Yêu nướ c, Nhân ái của học sinh được thể hiện trong chương trình Giáo dục phổ thông 2018
- Hàng tháng BGH, BTV Đoàn trường tiến hành nêu gương các điển hình
về học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với rèn luyện phẩm chất Yêu nướ c, Nhân ái của học sinh Nhà trường kịp thời biểu dương các hoạt động tình nguyện vì cộng đồng, các hành động thể hiện trách nhiệm của con người với môi trường sống…
- Tổ chức tuyên dương, khen ngợi các hành động đẹp của HS (Giúp đỡ nhau trong học tập, giúp bạn có hoàn cảnh khó khăn,…)
3.6 Phát huy vai trò của các lực lượng trong nhà trường
3.6.1 Chi ủy, BGH
Chi ủy, BGH trường THPT Cửa Lò 2 đã xác định vai trò chỉ đạo của mình trong việc đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với rèn luyện phẩm chất Yêu nướ c, Nhân ái cho học sinh Chi ủy, BGH thực hiện các nhiệm vụ sau:
- Xây dựng kế hoạch tổng thể
- Tuyên truyền cho cán bộ, giáo viên, nhân viên về tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; tuyên truyền về chương trình GDPT 2018; tuyên truyền về mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp được xác định trong chuyên đề Tháng 8 năm 2021 của chi bộ: Nâng cao hiệu quả của việc làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với rèn luyện phẩm chất cho học sinh trường THPT Cửa Lò 2
- Định hướng cho BTV Đoàn trường, cho cán bộ, giáo viên và đội ngũ GVCN tuyên truyền cho học sinh các nội dung cơ bản của tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh và chương trình GDPT 2018 về phẩm chất Yêu nướ c, Nhân ái
- Xác định rõ vai trò và nhiệm vụ cho BTV Đoàn trường, của cán bộ, đảng viên trong việc đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong
Trang 16- Hướng dẫn chi bộ, BTV Đoàn trường và GVCN nhận xét, đánh giá, tổng kết kết quả thực hiện của học sinh trong việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với rèn luyện phẩm chất Yêu nước, Nhân ái cho học sinh
- Trực tiếp kiểm tra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ của BTV Đoàn trường, của cán bộ, giáo viên và học sinh
- Biểu dương kịp thời các gương điển hình trong giáo viên và học sinh 3.6.2 Chi bộ, hội đồng giáo dục
- Cụ thể hóa kế hoạch của Chi ủy, BGH trong từng giai đoạn (thể hiện trong kế hoạch hàng tháng) Triển khai thực hiện kế hoạch đảm bảo hiệu quả
- Tổ chức sơ kết, tổng kết, đề xuất tuyên dương, khen thưởng cho các tập thể, cá nhân
- Đánh giá, tổng kết để xây dựng kế hoạch cho những năm tiếp theo
- Xây dựng chương trình sinh hoạt hàng tháng cho các chi đoàn học sinh trong đó có nội dung đánh giá việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với rèn luyện phẩm chất học sinh
- Tổ chức các hoạt động NGLL, các hoa ̣t đô ̣ng tâ ̣p thể gắn với nội dung học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh
- Là lực lượng trực tiếp theo dõi, nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện của các lớp Báo cáo định kỳ với chi ủy Đề xuất danh sách biểu dương, khen thưởng hàng tháng
- Thành lập Ban tuyên truyền học sinh; tư vấn hoạt động của Ban tuyên truyền; soạn thảo hoặc duyệt nội dung tuyên truyền cho học sinh
3.6.4 BCH Công đoàn
- Động viên cán bộ, đoàn viên hoàn thành kế hoạch của nhà trường
Trang 1717
- Thường xuyên nhắc nhở cán bộ, đoàn viên thể hiện sự gương mẫu, chuẩn mực để nêu gương cho học sinh
3.6.5 Giáo viên chủ nhiệm
- Là người trực tiếp theo dõi, nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện của các học sinh trong lớp mình Duyệt bản đăng ký làm theo, báo cáo kết quả làm theo của học sinh và của lớp mình chủ nhiệm
- Hướng dẫn cho học sinh về việc làm, hành động phù hợp với việc học tập và làm theo tấm gương Bác Hồ
- Tổng hợp những nội dung đăng ký làm theo của học sinh để nhắc nhở thường xuyên Tăng cường kiểm tra kết quả rèn luyện tu dưỡng của học sinh, đề xuất danh sách biểu dương, khen thưởng hàng tháng
- Thường xuyên nhắc nhở, khuyến khích học sinh làm những việc tốt, giúp đỡ những hoàn cảnh khó khăn Chia sẻ những hình ảnh đẹp, những bài viết
có nội dung tích cực đề cao ý nghĩa của những việc làm có giá trị nhân văn, thể hiện tinh thần dân tộc
- Động viên ho ̣c sinh tham gia các hoa ̣t đô ̣ng nhân ái, các hoa ̣t đô ̣ng vì
cộng đồ ng
3.6.6 Giáo viên bộ môn
- Lồng ghép việc giáo dục tư tưởng, đạo đức lối sống, phẩm chất yêu nước, nhân ái trong các bài học trên lớp
- Nâng cao ý thức trách nhiệm trong việc quản lý, giáo dục học sinh
- Giáo viên các bộ môn Lịch sử, Địa lý, GDCD, GDQP-AN tăng cường tích hợp các nội dung của phẩm chất Yêu nước, Nhân ái vào bài học
3.6.7 Tổ chuyên môn
Nhà trường phân công cho các nhóm chuyên môn (Văn, Sử, Địa, GDCD)
tổ chức các buổi chuyên đề với nhiều hình thức sinh động nội dung nói về vẻ đẹp con người Việt Nam, tình yêu quê hương đất nước…
Các tổ chuyên môn thường xuyên nhắc nhở, động viên cán bộ, giáo viên hoàn thành tốt kế hoạch mà nhà trường triển khai
3.7 Tổ chức sơ kết, tổng kết kịp thời và hiệu quả
- Xây dựng kế hoạch kiểm tra, xây dựng các tiêu chí, phương hướng đánh giá các công tác bồi dưỡng, giáo dục các phẩm chất cho học sinh một cách hợp
lý, khoa học, nhằm đánh giá chính xác, công bằng và có hiệu quả Từ đó giúp các em nhận thức đầy đủ về bản thân, phát huy mặt tích cực khắc phục những hạn chế để không ngừng tiến bộ
Trang 1818
- Hàng tháng chi ủy, BGH có sơ kết kết quả thực hiện việc làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắ n với rèn luyê ̣n phẩm chất của học sinh
- Tiến hành biểu dương, khen thưởng các gương điển hình mỗi tháng một lần trong giờ chào cờ
- Tổ chức sơ kết cuối học kỳ 1 và tổng kết cuối năm học, đề ra các giải pháp thực hiện trong năm học tới
4 Kết quả đạt được trong năm học 2021-2022
Với việc thực hiện đồng bộ các giải pháp:
- Nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên, nhân viên về nhiệm vụ chỉ đạo học sinh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh
- Nâng cao hiệu quả công tác tuyên truyền
- Xây dựng gương điển hình
- Tăng cường công tác nêu gương
- Phát huy vai trò của các lực lượng trong nhà trường
- Tổ chức sơ kết, tổng kết kịp thời và hiệu quả
Năm học 2021-2022, trường THPT Cửa Lò 2 đã đạt được một số kết quả
cơ bản trong việc nâng cao hiệu quả học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với rèn luyện phẩm chất Yêu nướ c và Nhân ái cho học sinh như sau:
Cán bô ̣, giáo viên nhà trường nhâ ̣n thức tốt và nêu cao tinh thần trách nhiệm của mình trong viê ̣c nâng cao hiê ̣u quả ho ̣c tâ ̣p và làm theo tư tưởng, đa ̣o đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với bồi dưỡng phẩm chất cho ho ̣c sinh Nhiều GVCN đã tổ chức các hoa ̣t đô ̣ng thiết thực để bồi dưỡng cho ho ̣c sinh lòng yêu nước và lòng nhân ái
Hầu hết học sinh trường THPT Cửa Lò 2 đều nhận thức được các phẩm chất của người học sinh thể hiện trong chương trình GDPT 2018 Nhiều học sinh nắ m được các yêu cầu cần đa ̣t của ho ̣c sinh THPT về phẩm chất Yêu nước và Nhân ái
Hầu hết học sinh đã có chuyển biến rất tích cực kể cả nhận thức và hành động trong việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với rèn luyện phẩm chất học sinh
Nhiều học sinh đã có sự lựa chọn các nội dung làm theo hợp lý và có ý thức thực hiện những nội dung đã đăng ký làm theo một cách tự giác
Hầu hết học sinh đã nêu cao được tinh thần tương thân, tương ái, nhất là trong đợt vâ ̣n đô ̣ng Tết vì người nghèo năm 2022
Phong trào tình nguyện vì cuộc sống cộng đồng được phát triển mạnh
Trang 2020
Phần III KẾT LUẬN Sau một năm vừa nghiên cứu, tìm tòi, vừa áp dụng vào thực tiễn tôi đã có thể rút ra kết luận rằng:
Việc đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh phải gắn liền với việc rèn luyện phẩm chất cho học sinh
Để nâng cao hiệu quả việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với việc rèn luyện phẩm chất cho học sinh, trường THPT Cửa Lò 2 phải thực hiện các giải pháp:
1 Nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên, nhân viên về nhiệm vụ chỉ đạo học sinh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắ n vớ i bồ i dưỡng phẩm chất ho ̣c sinh
2 Nâng cao hiệu quả công tác tuyên truyền
3 Xây dựng gương điển hình
4 Tăng cường công tác nêu gương
5 Phát huy vai trò của các lực lượng trong nhà trường
6 Tổ chức sơ kết, tổng kết kịp thời và hiệu quả
Trong 6 giải pháp này, thì giải pháp số 1 và giải pháp số 3 được xác định
là các giải pháp ưu tiên
Kết quả đạt được của đề tài này, sẽ là cơ sở cho việc nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lý tưởng cho học sinh trường THPT Cửa Lò 2
Các trường THPT trên địa bàn tỉnh Nghệ An cũng có thể áp dụng một số kết quả từ đề tài này, phù hợp với đặc điểm của từng đơn vị để nâng cao hiệu quả công tác giáo dục đạo đức cho học sinh
Trong đề tài chắc chắn còn nhiều điều hạn chế Rất mong nhận được sự góp ý của các đồng nghiệp để các giải pháp được nêu ra trong đề tài này thực sự
là các giải pháp cần thiết nhất để nâng cao hiệu quả công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trường trung học phổ thông Cửa Lò 2./
Trang 21Phiên họp Tháng Tám năm 2021, chi bộ trường THPT Cửa Lò 2 đã tổ
chức trao đổi chuyên đề: “Nâng cao hiệu quả việc học tập và làm theo tư
tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với bồi dưỡng phẩm chất cho học sinh trường THPT Cửa Lò 2”
Số ý kiến đóng góp trực tiếp: 03 (đ/c Chấn, đ/c Huân, đ/c Thắng)
Số ý kiến đóng góp bằng văn bản: 18 (đ/c Kiều Hạnh, đ/c Thương, đ/c N Hạnh, đ/c Lê Anh, đ/c Thơ, đ/c Hoàng Hương, đ/c Tâm, đ/c Vui, đ/c Đào V, đ/c Hùng, đ/c Hòa, đ/c N.Thảo, đ/c Hoa, đ/c Phương, đ/c Hồng TD, đ/c Minh CD, đ/c Nga, đ/c Duyên)
Trên cơ sở của các ý kiến thảo luận và yêu cầu nhiệm vụ của nhà trường trong giai đoạn hiện nay Chi bộ trường THPT Cửa Lò 2 kết luận như sau:
1 Quan điểm chỉ đạo:
Tập trung nâng cao hiệu quả việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với bồi dưỡng phẩm chất cho học sinh trường THPT Cửa Lò 2 là nhiệm vụ của toàn bộ hệ thống chính trị trong nhà trường
Song song với việc bồi dưỡng 5 phẩm chất của học sinh, trong năm học 2021-2022, tập trung bồi dưỡng phẩm chất Yêu nước, Nhân ái
2 Nhiệm vụ và giải pháp trong thời gian tới
2.1 Nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên, nhân viên về nội dung chuyên đề
Yêu cầu: Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhận thức được:
+ Quan điểm chỉ đạo của chi bộ Tầm quan trọng của việc thực hiện chuyên đề trong nhà trường
+ Các nội dung cốt lõi của các phẩm chất được bồi dưỡng cho học sinh, trong đó chú trọng phẩm chất Yêu nước, Nhân ái
Trang 2222
+ Vai trò của các tổ chức, đoàn thể, vai trò của cán bộ, giáo viên, nhân viên trong việc nâng cao hiệu quả việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với bồi dưỡng phẩm chất cho học sinh
+ Trách nhiệm của cán bộ, giáo viên, nhân viên trong việc nâng cao hiệu quả việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với bồi dưỡng phẩm chất cho học sinh
2.2 Nâng cao hiệu quả công tác tuyên truyền:
- Cấp ủy, BGH tổ chức thảo luận và thống nhất cho cán bộ đảng viên nội dung và cách thức tuyên truyền
- BCH Công đoàn tuyên truyền cho công đoàn viên
- BGH triển khai hiệu quả cuốn tài liệu Bác Hồ với những bài học đạo đức, lối sống dành cho học sinh
- Đoàn trường: sử dụng thời lượng các giờ chào cờ để tuyên truyền cho học sinh bằng các việc làm cụ thể đúng trọng tâm; tổ chức các phong trào VHVN-TDTT, sân khấu hoá các nội dung cần tuyên truyền
- Phát huy thế mạnh của các kênh tuyên truyền như Website, mạng xã hội
- Gắn pano “5 phẩm chất của học sinh” trên các phòng học
- GVCN tuyên truyền trong Đại hội lớp, trong buổi sinh hoạt lớp cuối tuần
- Thành lập Ban tuyên truyền học sinh dưới sự tư vấn của BTV Đoàn trường Ban tuyên truyền tiến hành việc tuyên truyền thông qua hệ thống phát thanh, bảng tin của nhà trường
- Tổ chức các diễn đàn, các sân chơi để học sinh nói lên được những hiểu biết của mình, những tâm tư của mình phù hợp với phẩm chất Yêu nước, Nhân
ái
- Tổ chức cho học sinh tìm hiểu cuốn sách Cửa Lò- linh khí một vùng sông nước Tổ chức các hoạt động tình nguyện chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa trên địa bàn, tình nguyện vì Phố biển thân yêu
- Tổ chức cuộc thi để học sinh thể hiện được các phẩm chất Yêu nước, Nhân ái
- Lồng ghép tuyên truyền trong học sinh vào các buổi chào cờ, hoạt động ngoại khóa,…
2.3 Xây dựng gương điển hình
- Đầu năm học cho mỗi học sinh đăng kí một việc làm cụ thể, gắn với tiêu chí của phẩm chất Yêu nước, Nhân ái GVCN và tập thể sẽ theo dõi và đánh giá theo tuần, tháng, kì
Trang 2323
- Tập trung chỉ đạo các lớp xây dựng các điển hình thực hiện các nội dung đăng ký học tập và làm theo Bác
- Các tập thể lớp và Đoàn trường đánh giá, nhân rộng điển hình
- Nhà trường tổ chức khen thưởng cho các cá nhân tiêu biểu
2.4 Tăng cường công tác nêu gương
- GVCN nêu gương các điển hình của lớp trong các buổi sinh hoạt lớp cuối tuần
- BGH, Đoàn trường nêu gương các điển hình trong buổi chào cờ đầu tuần Kịp thời nhắc nhở để chấn chỉnh những hạn chế của học sinh
- Tổ chức tuyên dương, khen ngợi các hành động đẹp của HS (Giúp đỡ nhau trong học tập, giúp bạn có hoành cành khó khăn, giúp đỡ gia đình TB-LS,…)
2.5 Phát huy vai trò của các lực lượng trong nhà trường
- Biểu dương kịp thời các gương điển hình trong giáo viên và học sinh
2.5.2 Chi bộ, hội đồng giáo dục
- Cụ thể hóa kế hoạch của Chi ủy, BGH trong từng giai đoạn (thể hiện trong kế hoạch hàng tháng) Triển khai thực hiện kế hoạch đảm bảo hiệu quả
- Tổ chức sơ kết, tổng kết, đề xuất tuyên dương, khen thưởng cho các tập thể, cá nhân
- Đánh giá, tổng kết để xây dựng kế hoạch cho những năm tiếp theo
- Thành lập Ban tuyên truyền học sinh, tư vấn hoạt động của Ban tuyên truyền