MỘT SỐ GIẢI PHÁP GÓP PHẦN GIÁO DỤC BÌNH ĐẲNG GIỚI CỦA BAN NỮ CÔNG TẠI TRƯỜNG THPT NAM đàn

Bên cạnh những thành tựu đã đạt được, vẫn còn tồn tại không ít thách thức về định kiến giới trong xã hội hiện nay, việc thực hiện giáo dục bình đẳng giới trong giáo dục còn hạn chế, ảnh

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG NỮ CÔNG Ở TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN 2”

LĨNH VỰC: QUẢN LÍ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ GIẢI PHÁP GÓP PHẦN GIÁO DỤC BÌNH ĐẲNG GIỚI CỦA BAN NỮ CÔNG

TẠI TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN 2”

LĨNH VỰC: CÔNG ĐOÀN

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN 2

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ GIẢI PHÁP GÓP PHẦN GIÁO

DỤC BÌNH ĐẲNG GIỚI CỦA BAN NỮ CÔNG

TẠI TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN 2”

LĨNH VỰC : CÔNG ĐOÀN TÁC GIẢ : NGUYỄN THỊ HIỀN

TỔ : TỰ NHIÊN NĂM HỌC : 2021 - 2022

SỐ ĐIỆN THOẠI: 0348233855

MỤC LỤC

DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1

I Lí do chọn đề tài 1

II Mục đích nghiên cứu 2

III Đối tượng và nhiệm vụ nghiên cứu 2

IV Phương pháp nghiên cứu 2

V Điểm mới của đề tài 2

PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 3

I Cơ sở lí luận và thực tiễn của vấn đề nghiên cứu 3

1 Cơ sở lí luận 3

1.1 Các khái niệm cơ bản 3

1.2 Nhiệm vụ chiến lược 5

2 Cơ sở thực tiễn 6

2.1 Thuận lợi 6

2.2 Khó khăn 7

II Một số giải pháp góp phần giáo dục bình đẳng giới của Ban nữ công tại Trường THPT Nam Đàn 2 8

1 Giải pháp xây dựng khối đoàn kết tạo sức mạnh tổng hợp về nhận thức bình đẳng giới trong toàn cơ quan 8

Giải pháp 1: Phối hợp với CUCB và BGH nhà trường 9

1.1 Giải pháp 9

1.2 Kết quả đạt được 10

1.3 Bài học kinh nghiệm 15

Giải pháp 2: Phát huy nội lực của BCHCĐ trong việc xây dựng quy chế thi đua khen thưởng, tổ chức các hoạt động trọng tâm của Công đoàn đảm bảo bình đẳng giới trong CBNGNLĐ 15

2.1 Giải pháp 15

2.2 Kết quả đạt được 17

2.3 Bài học kinh nghiệm 22

Giải pháp 3: Phối hợp với Đoàn thanh niên để đảm bảo tỉ lệ nam nữ trong việc tổ chức các sân chơi cho học sinh 23

3.1 Giải pháp 23

3.2.Kết quả đạt được 24

3.3 Bài học kinh nghiệm 27

Giải pháp 4: Phối hợp với Y tế trường học trong việc chăm sóc sức khỏe ban đầu cho CBNGNLĐ và các em học sinh 27

4.1 Giải pháp 27

4.2 Kết quả đạt được 28

4.3 Bài học kinh nghiệm 30

Giải pháp 5: Phối hợp với lực lượng giáo viên chủ nhiệm trong tổ chức giáo dục kiến thức bình đẳng giới và thực hiện bình đẳng giới trong học tập, lao động, văn nghệ, thể dục thể thao cho các em học sinh 30

5.1 Giải pháp 30

5.2 Kết quả đạt được 30

5.3 Bài học kinh nghiệm 34

Giải pháp 6 : Phối hợp với giáo viên bộ môn trong giáo dục giới tính, tình yêu tuổi học trò, sức khỏe sinh sản vị thành niên, các kĩ năng cơ bản để bảo vệ bản thân đối với các em học sinh 34

6.1 Giải pháp 34

6.2 Kết quả đạt được 35

6.3 Bài học kinh nghiệm 37

Giải pháp 7: Xây dựng mối gắn kết giữa CBNGNLĐ với các đơn vị tổ chức ngoài nhà trường, phát huy sức mạnh tổng hợp của nhà trường, gia đình và xã hội trong việc tuyên truyền và thực hiện bình đẳng giới 37

7.1 Giải pháp 37

7.2 Kết quả đạt được 38

7.3.Bài học kinh nghiệm 39

III Kết quả đạt được 39

1 Đối với CBNGNLĐ 39

2 Đối với các em học sinh 41

Phần III KẾT LUẬN 42

1 Kết luận 42

2 Kiến nghị 42

TÀI LIỆU THAM KHẢO 44

DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT

CNH- HĐH Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa

SKSSVTN Sức khỏe sinh sản vị thành niên

CBNGNLĐ Cán bộ nhà giáo người lao động

VH - VN - TDTT Văn hóa – Văn nghệ- Thể dục thể thao

DANH MỤC BẢNG

Bảng 1: Thống kê số lượng CBGV nam, nữ trong các bộ máy tổ chức nhà trường

năm học 2021- 2022 9

Bảng 2: Thống kê chất lượng đội ngũ CBNGNLĐ đạt trình độ trên chuẩn 11

Bảng 3: Thống kê GV hướng dẫn và HS tham dự thi khoa học kỉ thuật cấp tỉnh 11

Bảng 4: Thống kê kết quả viết SKKN đạt cấp cơ sở và cấp tỉnh 12

Bảng 5: Thống kê phân công nhiệm vụ bồi dưỡng HSG cấp tỉnh 13

Bảng 6: Thống kê số lượng GVG cấp tỉnh 13

Bảng 7: Thống kê kết quả thi đua năm học 2020 – 2021 17

Bảng 8: Thống kê danh sách CBNGNLĐ tham gia hiến máu nhân đạo năm học 2019- 2020 21

Bảng 9: Thống kê tỉ lệ nam nữ trong Ban cán sự lớp năm học 2021 – 2022 (Thống kê 15/30 lớp) 31

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ

I Lí do chọn đề tài

Theo UNDP (2006), vấn đề giới cần phải được quan tâm trong các chiến lược phát triển của mỗi quốc gia để đảm bảo sự công bằng và bình đẳng hướng đến những mục tiêu phát triển xã hội Do đó, quan tâm nghiên cứu vấn đề giới là công việc cần thiết trong tiến trình phát triển kinh tế xã hội đất nước

Bình đẳng giới là một vấn đề được mọi quốc gia đặc biệt quan tâm Riêng tại Việt Nam, Luật Bình đẳng giới có hiệu lực thi hành từ năm 2007 Qua đó, từng bước thu hẹp khoảng cách giới, nâng cao vị thế của người phụ nữ trong một số lĩnh vực còn bất bình đẳng, góp phần thực hiện mục tiêu Chiến lược quốc gia bình đẳng giới Một trong những nội dung trọng tâm của công tác bình đẳng giới giai đoạn hiện nay là thực hiện mục tiêu về giảm khoảng cách giới trong lĩnh vực kinh tế, lao động, việc làm; nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đào tạo nhân tài, từng bước bảo đảm sự tham gia bình đẳng giữa nam và nữ trên mọi mặt trận

Bên cạnh những thành tựu đã đạt được, vẫn còn tồn tại không ít thách thức về định kiến giới trong xã hội hiện nay, việc thực hiện giáo dục bình đẳng giới trong giáo dục còn hạn chế, ảnh hưởng đến việc lựa chọn ngành nghề học tập, đào tạo, dẫn đến nhiều tác động bất lợi trong phân công lao động giữa nam và nữ cũng như chưa phát huy hết được mọi tiềm năng của cả hai giới

Trường THPT Nam Đàn 2 với 56 năm bề dày lịch sử là địa chỉ đỏ, là trung tâm văn hóa và chính trị của vùng, là nơi khởi đầu nuôi dưỡng và chắp cánh ước

mơ, từ đây bao thế hệ học trò đã trưởng thành và đóng góp công sức to lớn vào công cuộc xây dựng và bảo vệ tổ quốc Toàn trường có 78 cán bộ giáo viên, trong

đó có 50 đoàn viên nữ chiếm tỉ lệ 64,10% và 1253 em học sinh, trong đó nữ 650

em chiếm tỉ lệ 51,87% Nhận thức rõ vai trò, nhiệm vụ của giáo dục bình đẳng giới trong trường học, trong những năm qua Ban nữ công đã tích cực phối hợp với các

tổ chức trong và ngoài nhà trường lồng ghép, triển khai kế hoạch hành động bằng những việc làm cụ thể nhằm mục đích: Nâng cao nhận thức, vai trò trách nhiệm của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trong toàn trường thực hiện công tác bình đẳng giới và hoạt động vì sự tiến bộ của phụ nữ.Tiếp tục tuyên truyền, giáo dục về phẩm chất, đạo đức con người trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, thời đại công nghệ số theo tiêu chí: có lòng yêu nước; có sức khoẻ; có tri thức, kỹ năng nghề nghiệp; năng động, sáng tạo, khoa học; có lối sống văn hoá và lòng nhân hậu Nâng cao nhận thức, chuyển đổi hành vi của nữ cán bộ, giáo viên, học sinh trong việc giữ gìn, phát huy và xây dựng phẩm chất, đạo đức tốt đẹp của người phụ nữ Việt Nam; phát huy thế mạnh của nam giới, gắn kết yêu thương, chia sẻ và sẵn sàng hỗ trợ chị em trong mọi lĩnh vực để góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, phát triển bền vững và hội nhập quốc tế Trong quá trình xây dựng kế hoạch và triển khai hành động, với tư cách là Ủy viên BCHCĐ, trưởng BNC tôi luôn bám sát đường lối chủ trương của các cấp

quản lí, phối hợp với các tổ chức và nắm rõ tính chất đặc thù của trường THPT Nam Đàn 2 Từ thực tiễn cho thấy trong những năm gần đây cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh đã thực sự chuyển biến từ nhận thức về bình đẳng giới thành hành động cụ thể trên mọi mặt trận hoạt động của nhà trường và có hiệu quả

Bởi vậy, tôi mạnh dạn trao đổi: “Một số giải pháp góp phần giáo dục bình đẳng giới của Ban nữ công tại trường THPT Nam Đàn 2”

Với mục đích nâng cao nhận thức về mối liên hệ giữa những vấn đề giới và lao động - việc làm; chỉ ra tầm quan trọng của việc đưa nội dung bình đẳng giới vào giáo dục - đào tạo, đây là cơ hội để bản thân nhìn nhận vấn đề một cách thấu đáo và đưa ra những giải pháp Trước mắt là đưa ra những kiến nghị lồng ghép nội dung giáo dục bình đẳng giới bằng những việc làm cụ thể trong quá trình thực hiện giáo dục tại đơn vị, góp phần đạt được các mục tiêu về giáo dục bình đẳng giới trong lĩnh vực giáo dục

Đồng thời mong muốn được trao đổi và học hỏi kinh nghiệm từ đội ngũ cán

bộ làm công tác nữ công trường học, góp phần làm cho hoạt động nữ công không ngừng đổi mới, hấp dẫn, thiết thực và hiệu quả Trong đề tài này tôi mạnh dạn nêu lên một số giải pháp mà chúng tôi đã áp dụng giáo dục bình đẳng giới lồng ghép trong các hoạt động của nhà trường cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh Coi đây là kinh nghiệm thực tế, rất mong được sự góp ý chân thành từ đồng nghiệp

và các em học sinh

II Mục đích nghiên cứu

- Nâng cao hiệu quả công tác lồng ghép giới trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo góp phần đạt được các mục tiêu về giáo dục bình đẳng giới trong giáo dục

- Nghiên cứu và đề xuất một số giải pháp góp phần giáo dục bình đẳng giới tại Trường THPT Nam Đàn 2

- Chia sẻ một số kinh nghiệm về giáo dục bình đẳng giới qua một số việc làm

cụ thể với mong muốn được trao đổi với bạn bè đồng nghiệp đặc biệt là đội ngũ cán bộ làm công tác nữ công trường học

III Đối tượng và nhiệm vụ nghiên cứu

- Nghiên cứu lý luận về giới, bình đẳng giới và công tác lồng ghép giáo dục bình đẳng giới trong giáo dục và đào tạo

- Nghiên cứu và tổng kết một số giải pháp giáo dục bình đẳng giới tại trường THPT Nam Đàn 2

IV Phương pháp nghiên cứu

Trong đề tài đã sử dụng một số phương pháp sau: Phương pháp nghiên cứu lí luận, nghiên cứu thực tiễn; Khảo sát thực tế; Thu thập thông tin; Phân tích dữ liệu; So sánh; Tổng hợp vv

V Điểm mới của đề tài

Những giải pháp đưa ra trong đề tài được thực hiện trên cơ sở vận dụng sáng tạo

các văn bản chỉ đạo của cấp trên và đặc biệt phù hợp với thực tiễn nhà trường nên đã

mang lại những đóng góp đáng kể trong việc giáo dục bình đẳng giới tại trường THPT Nam Đàn 2 trong những năm qua

PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU

I Cơ sở lí luận và thực tiễn của vấn đề nghiên cứu

1 Cơ sở lí luận

Luật Bình đẳng giới có hiệu lực từ ngày 01/7/2007, tạo điều kiện thuận lợi cho sự thành công của Chiến lược quốc gia Vì sự tiến bộ của Phụ nữ Việt Nam Ngày 03/3/2021, Chính phủ đã ban hành Chiến lược quốc gia về bình đẳng giới giai đoạn 2021 – 2030 Để đạt được mục tiêu đó đòi hỏi việc lồng ghép giới vào các lĩnh vực phải thực sự đạt được hiệu quả, thúc đẩy việc đạt được công bằng trong sự phát triển xã hội, tức là tạo cơ hội như nhau cho tất cả mọi người, nam cũng như nữ để họ có thể phát triển hài hoà, đúng hướng, đúng mục đích, hướng tới xã hội công bằng dân chủ và văn minh

1.1 Các khái niệm cơ bản

Để thực hiện công tác lồng ghép giới và giáo dục bình đẳng giới đạt được hiệu quả, cần phải hiểu các khái niệm:

Giới tính và giới là hai thuật ngữ đã trở nên quen thuộc Tuy nhiên, trong

thực tế nhiều người vẫn nhầm lẫn và tranh cãi về ý nghĩa của hai khái niệm này hoặc cho rằng cả hai không có gì khác biệt hoặc chỉ muốn nói đến hai nhóm người: phụ nữ và nam giới Sự không rõ ràng này thường dẫn đến những quan niệm không đúng về sự khác biệt giới dẫn đến bỏ qua sự đa dạng của vấn đề giới trong

xã hội Do đó, có một sự phân biệt tách bạch giữa hai khái niệm này là cần thiết, đặc biệt với những người làm công tác phát triển

Theo SEAGEP (2001), giới và giới tính được định nghĩa như sau:

Giới là sự khác biệt về mặt xã hội giữa nam giới và phụ nữ như vai trò, thái

độ, hành vi ứng xử và các giá trị Vai trò giới được biết đến thông qua quá trình học tập và khác nhau theo từng nền văn hóa và thời gian, do vậy giới có thể thay đổi được

Giới tính là sự khác biệt về mặt sinh học giữa nam giới và phụ nữ không thể

thay đổi được Chỉ có một số khác biệt nhỏ về vai trò của nam và nữ về mặt sinh học và sinh lý trên cơ sở giới tính Ví dụ như việc mang thai, sinh nở và sự khác biệt về sinh lý có thể là do các đặc điểm giới tính

Khác với vấn đề giới tính vốn chỉ đề cập tới sự khác biệt sinh học giữa nam giới và phụ nữ, khái niệm giới đề cập đến những khác biệt về mặt xã hội do các nhóm xã hội con người tạo ra Những quan niệm về giới luôn nảy sinh từ tính chất của các quan hệ xã hội và của những hình thái tổ chức xã hội khác nhau (Nguyễn Đức Truyến và Nguyễn Thị Nguyệt Minh, 2000) Bản chất xã hội của giới được thể hiện rõ trong sự khác nhau giữa các đặc tính và các hoạt động được coi là của nam giới và nữ giới khi thực hiện so sánh trong các nền văn hoá, giữa các tầng lớp

xã hội và các nhóm dân tộc trong cùng một nền văn hoá, hoặc thay đổi theo thời gian (Nguyễn Thị Nghĩa và Bùi Thị An, 2002)

Như vậy, giới là một khái niệm bao hàm một nội dung khá đa dạng thể hiện

sự khác biệt về mặt xã hội giữa nam giới và phụ nữ như vai trò, thái độ, quan niệm,

sự phân công lao động, sức khỏe Vai trò của cả nam và nữ là khác nhau nên cả hai

có những vị trí xã hội không giống nhau Tuy nhiên, không thể dựa vào những khác biệt này để tạo sự phân biệt đối xử không bình đẳng về giới mà những khác biệt giữa phụ nữ và nam giới phải được công nhận và đánh giá một cách bình đẳng Vai trò, vị thế và quyền lợi pháp lý của phụ nữ phải được tôn trọng và bảo đảm Với những khác biệt về giới, trong công tác phát triển cần có sự quan tâm hướng đến phụ nữ để đảm bảo các chính sách phát triển đáp ứng được những nhu cầu cụ thể của cả phụ nữ và nam giới, đảm bảo sự tham gia và hưởng lợi bình đẳng của cả phụ nữ và nam giới

Bình đẳng giới: Là sự thừa nhận và coi trọng như nhau các đặc điểm giống

và khác nhau giữa phụ nữ và nam giới Phụ nữ và nam giới có vị thế bình đẳng như nhau và cùng:

- Có điều kiện bình đẳng để phát huy hết khả năng và thực hiện các nguyện vọng của mình

- Có cơ hội bình đẳng để tham gia, đóng góp và thụ hưởng các nguồn lực xã hội và thành quả phát triển

- Được bình đẳng trong mọi lĩnh vực của đời sống xã hội và gia đình

Mục tiêu bình đẳng giới là xoá bỏ phân biệt đối xử về giới, tạo cơ hội như nhau cho nam và nữ trong phát triển kinh tế - xã hội và phát triển nguồn nhân lực, tiến tới bình đẳng giới thực chất giữa nam, nữ và thiết lập, củng cố quan hệ hợp

tác, hỗ trợ giữa nam, nữ trong mọi lĩnh vực của đời sống xã hội và gia đình( Trích luật bình đẳng giới, năm 2006)

Phân biệt đối xử về giới là việc hạn chế, loại trừ, không công nhận hoặc

không coi trọng vai trò, vị trí của nam và nữ, gây bất bình đẳng giữa nam và nữ trong các lĩnh vực của đời sống xã hội và gia đình

Định kiến giới là nhận thức, thái độ và đánh giá thiên lệch về đặc điểm, vị trí,

vai trò và năng lực của nam hoặc nữ Cụ thể là nhận thức hoặc hình ảnh, đặc điểm

bị nhìn nhận sai lệch có thể mang tính tích cực (tạo nên những đặc tính có giá trị) hoặc tiêu cực (tạo nên những đặc tính kém giá trị hoặc gây phản cảm)

Góc nhìn giới hoặc lăng kính giới là việc nhìn nhận các sự việc, vấn đề khác nhau có tính đến những khía cạnh về giới

Lồng ghép giới là phương pháp tiếp cận và biện pháp mang tính chiến lược

nhằm đạt được bình đẳng giới trong xã hội bằng cách đưa yếu tố giới vào mọi thiết chế cũng như các lĩnh vực của đời sống chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội và gia đình

Hoạt động bình đẳng giới là hoạt động do cơ quan, tổ chức, gia đình, cá

nhân thực hiện nhằm đạt mục tiêu bình đẳng giới

Khuôn mẫu giới là sự khái quát hoá về đặc điểm, tính cách và vai trò của

một nhóm người dựa trên giới tính của họ Nói cách khác, khuôn mẫu giới là một tập hợp các đặc điểm mà một nhóm người, một cộng đồng cụ thể nào đó gán cho

nam giới hay nữ giới, ví dụ như “con gái thì yếu mềm” còn “con trai thì mạnh mẽ” hoặc “đàn ông làm cảnh sát” còn “phụ nữ nội trợ” Khuôn mẫu giới làm hình thành định kiến giới và dẫn đến cách nhìn sai lệch về một giới nào đó Khuôn mẫu giới tạo áp lực về sự lựa chọn môn học, nghề nghiệp hay thể hiện sở thích, tiềm năng của bản thân

1.2 Nhiệm vụ chiến lược

Tiếp tục quán triệt Nghị quyết 11/NQ-TW ngày 27/4/2007 của Bộ Chính trị

về công tác phụ nữ thời kỳ đẩy mạnh CNH-HĐH đất nước, Luật bình đẳng giới năm 2006, Chiến lược Quốc gia về Bình đẳng giới giai đoạn 2021-2030; tuyên truyền, phổ biến sâu rộng ý nghĩa của phong trào thi đua “Giỏi việc nước, đảm việc nhà” trong CNVCLĐ, những bài học kinh nghiệm, những gương điển hình của các tập thể, cá nhân tiêu biểu Lồng ghép phong trào thi đua “Giỏi việc nước, đảm việc nhà” với phong trào thi đua “Lao động giỏi, Lao động sáng tạo”

Ngày 03/3/2021, Chính phủ ban hành Chiến lược quốc gia về bình đẳng giới giai đoạn 2021 - 2030 (kèm theo Nghị quyết số 28/NQ-CP), nhằm mục tiêu tiếp tục thu hẹp khoảng cách giới, tạo điều kiện, cơ hội để phụ nữ và nam giới tham gia, thụ hưởng bình đẳng trong các lĩnh vực của đời sống xã hội, góp phần vào sự phát triển bền vững của đất nước

Để đạt được mục tiêu đó trước hết Công đoàn phải là lực lượng tiên phong bởi Công đoàn là tổ chức chính trị - xã hội rộng lớn của giai cấp công nhân và của người lao động, được thành lập trên cơ sở tự nguyện, là thành viên trong hệ thống chính trị của xã hội Việt Nam, dưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam; đại diện cho cán bộ, công chức, viên chức, công nhân và những người lao động khác (sau đây gọi chung là người lao động), cùng với cơ quan nhà nước, tổ chức kinh tế,

tổ chức xã hội chăm lo và bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng của người lao động; tham gia quản lý nhà nước, quản lý kinh tế - xã hội, tham gia thanh tra, kiểm tra, giám sát hoạt động của cơ quan nhà nước, tổ chức, đơn vị, doanh nghiệp; tuyên truyền, vận động người lao động học tập nâng cao trình độ, kỹ năng nghề nghiệp, chấp hành pháp luật, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Công đoàn còn là sợi dây tạo dựng sự đoàn kết trong hệ thống cơ quan, đơn vị dựa trên cơ sở lấy việc bảo vệ quyền lợi của người lao động làm kim chỉ nam cho mọi hoạt động

Ban nữ công Công đoàn có nhiệm vụ tham mưu giúp BCHCĐ cùng cấp về công tác xây dựng và thực hiện chính sách, pháp luật liên quan đến lao động nữ, về giới, bình đẳng giới, vì sự phát triển của phụ nữ, công tác cán bộ nữ, dân số, sức khỏe sinh sản, gia đình, trẻ em; đại diện tham gia giải quyết các vấn đề có liên quan trực tiếp đến lao động nữ và trẻ em

Ban nữ công là một bộ phận quan trọng của tổ chức Công đoàn hoạt động dưới sự chỉ đạo của BCHCĐ Trong những năm qua, BNC đã tổ chức các hoạt động thiết thực nhằm góp phần giáo dục bình đẳng giới tại trường THPT Nam Đàn

2 và đạt được nhiều thành tích đáng ghi nhận Tuy nhiên để có sự phát triển vững

mạnh lâu dài tạo niềm tin thật sự trong đội ngũ giáo viên và các em học sinh đòi hỏi BNC phải luôn có những giải pháp mới phù hợp với tình hình thực tiễn và đặc thù của đơn vị Mục tiêu phương hướng của BNC là: " Tiếp tục đổi mới nội dung, phương thức chỉ đạo hoạt động lấy đoàn viên, cán bộ giáo viên, người lao động làm đối tượng vân động; chuyển mạnh chỉ đạo hoạt động nữ công công đoàn vào việc tổ chức thực hiện chức năng đại diện, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp chính đáng của đoàn viên, NLĐ; xây dựng quan hệ lao động hài hoà, ổn định tiến bộ; góp phần thúc đẩy sự phát triển kinh tế - xã hội của đất nước"

Bên cạnh đó BNC tiếp tục đổi mới nội dung phương thức hoạt động hướng tới các em học sinh thân yêu Phối hợp với các tổ chức trong nhà trường, với đội ngũ giáo viên tạo nhiều sân chơi mang tính giáo dục bình đẳng giới bởi các em chính là chủ nhân tương lai của đất nước

2 Cơ sở thực tiễn

2.1 Thuận lợi

2.1.1 Về phía cán bộ, giáo viên

Xét về mặt số lượng và chất lượng: Trường THPT Nam Đàn 2 với 78 cán bộ,

giáo viên trong đó nữ CBGV, NV có 50 người Có 30 cán bộ, giáo viên đạt trình

độ thạc sỹ chiếm tỉ lệ 38,46% Tổng số Đảng viên 48 người (nữ 30): Trình độ đạt chuẩn 100%; Trình độ trên chuẩn 62,5% Trình độ lý luận chính trị: CCLLCT 1 người (chiếm 1,28%); TC LLCT 6 người (chiếm 7,69%) Ban chấp hành công đoàn trường gồm có 5 người(3 nam và 2 nữ ) BNC gồm 4 nữ giáo viên( trong đó trưởng ban và phó ban là nữ trong BCHCĐ, 1 ủy viên là Bí thư đoàn trường, 1 ủy viên là nhân viên y tế trường học) Đoàn viên Công đoàn được bố trí việc làm phù hợp với năng lực chuyên môn và quy định của Nhà nước; 100% đoàn viên đều được tham gia đóng bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế đúng quy định; 100% đoàn viên công đoàn đều hài lòng, tích cực và an tâm công tác Đây là lực lượng đóng vai trò quan trọng trong sự nghiệp giáo dục của nhà trường; là lực lượng nòng cốt

và tiên phong trong mọi hoạt động do Công đoàn tổ chức, đặc biệt là lĩnh vực giáo dục bình đẳng giới

Về mặt tư tưởng và hành động: Cán bộ, giáo viên nhà trường luôn ý thức và nêu gương về tinh thần đoàn kết, thân ái, trên dưới một lòng, cùng nhau xây dựng môi trường văn hóa, giàu tính nhân văn, cùng nhau vượt khó, phấn đấu vươn lên đạt được những thành tích cao trong dạy học và giáo dục.Mọi người xem công đoàn nhà trường là cầu nối gắn kết các thành viên để trao đổi, chia sẻ Tổ chức công đoàn nhà trường thực sự là một mái ấm đầy tình thương và trách nhiệm Đội ngũ giáo viên trẻ, năng động, sáng tạo, luôn tâm huyết với nghề, ý thức cao trong việc triển khai nhiệm vụ giáo dục nói chung và các hoạt động giáo dục bình đẳng giới tại đơn vị nói riêng Sức mạnh của khối đại đoàn kết thống nhất là nhân tố quyết định thắng lợi của tập thể nhà trường Chính vì thế, để thu hẹp khoảng cách bình đẳng giới BNC đã tăng cường tuyên truyền, giáo dục bằng những việc làm cụ thể trên mọi mặt trận như: Hoạt động chuyên môn, nghiên cứu khoa học kĩ thuật,

văn hóa văn nghệ thể dục thể thao, lao động, vệ sinh, chăm sóc sức khỏe, khuyến khích học tập nâng cao trình độ học vấn vv và đã được CBNGNLĐ hưởng ứng nhiệt tình Qua đó nâng cao nhận thức về bình đẳng giới, giúp cho trường học, cán

bộ, nhà giáo, người lao động thấy rõ nguy cơ, thực trạng của vấn đề bất bình đẳng giới đang ngăn cản sự phát triển của đất nước Từ đó mọi người có được nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của việc thực hiện bình đẳng giới trong trường học có vai trò to lớn đối với sự phát triển xã hội và cộng đồng

Công tác phối hợp: Công đoàn Trường THPT Nam Đàn 2 đã được các cấp ban ngành quan tâm và ban hành nhiều chương trình, kế hoạch hành động cụ thể Đặc biệt là chỉ đạo sát sao và kịp thời của Công đoàn ngành Giáo dục Nghệ An, CUCB, BGH nhà trường BNC luôn nhận được sự quan tâm sát sao của CUCB, BGH, BCH công đoàn; sự phối hợp chặt chẽ của các tổ chức khác như Đoàn thanh niên, Y tế trường học, Hội cha mẹ học sinh, Hội phụ nữ xóm, xã vv Chính sự phối hợp với các tổ chức, lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường đã tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên và học sinh thực hiện tốt các mục tiêu và kế hoạch đề

ra

2.1.2 Về phía học sinh

Tổng học sinh toàn trường có 1253 em, tỉ lệ học sinh nữ chiếm 51,87% Phần lớn học sinh là con em nông dân sống giản dị, cởi mở, chân thật và có tinh thần hiếu học Vì vậy chất lượng dạy học đại trà từng bước được khẳng định, chất lượng mũi nhọn được cải thiện đáng kế, nhiều năm liền vươn lên nằm trong tốp đầu toàn tỉnh

Học sinh thực hiện tốt nề nếp, an ninh trường học, các tệ nạn được hạn chế và đẩy lùi Các em quý trọng thầy cô giáo, sẵn sàng chia sẻ những niềm vui, nỗi buồn trong cuộc sống thường nhật cũng như trong học tập, lao động, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, tư vấn nghề nghiệp, tư vấn tình yêu tuổi học trò, giới tính và trang bị kiến thức bình đẳng giới

Song song với quá trình nghiên cứu học tập và lao động các em còn có rất nhiều năng khiếu về hát, múa, vẽ, nhảy, hoạt động thể dục thể thao, sân khấu hóa,

kĩ năng công nghệ thông tin.vv Vì vậy các em rất nhiệt tình, tự nguyện tham gia vào các hoạt động do Công đoàn và BNC tổ chức

2.2 Khó khăn

2.2.1 Về phía cán bộ, giáo viên

Thực chất bình đẳng giới trong Giáo dục và Đào tạo còn tồn tại nhiều vấn đề cần xem xét Về khách quan, việc nhìn nhận vai trò của nữ giáo viên chưa đúng

Về chủ quan, một số chị em chưa thoát ra khỏi tâm lí tự ti, an phận, không cần phấn đấu, không chịu khó học tập để nâng cao trình độ, chưa nhận thức hết vai trò

và chưa thay đổi cách nhìn mới về chính mình Mặt khác, các chính sách trong Giáo dục và Đào tạo ngoài ảnh hưởng chung đối với xã hội còn có ảnh hưởng trực tiếp đến bình đẳng giới

Trường THPT Nam Đàn 2 đóng trên vùng phân lũ; cán bộ, giáo viên đến từ nhiều vùng quê khác nhau; đặc điểm, phong tục tập quán chưa có sự tương đồng, cách nhìn nhận vai trò nam nữ còn phiến diện; địa bàn cách trở nên khó khăn trong việc xây dựng khối đoàn kết và tổ chức sinh hoạt tập thể sau giờ hành chính

Trong những năm học qua đại dịch Covid19 đã làm ảnh hưởng đến kế hoạch giáo dục và các hoạt động khác của nhà trường, trong đó có kế hoạch của BCHCĐ

và BNC Bởi vậy trong xây dựng kế hoạch cần có phương án thay đổi để phù hợp

và thích ứng với tình hình dịch bệnh

BCHCĐ và BNC là các giáo viên vừa giảng dạy, chủ nhiệm và kiêm nhiệm các công việc khác về chuyên môn, hoạt động đoàn.vv nên khó khăn trong sắp xếp trển khai nhiệm vụ và có ảnh hưởng đến hiệu quả hoạt động

2.2.2 Về phía học sinh

Trường THPT Nam Đàn 2 đóng trên địa bàn đặc thù là nông nghiệp, thu nhập của người dân thấp nên nhiều em học sinh có hoàn cảnh khó khăn, có trên 80% học sinh có bố mẹ sản xuất nông nghiệp hoặc đi xuất khẩu lao động, phần lớn các em thiếu sự quan tâm, chăm sóc sâu sát về vật chất cũng như tinh thần Do đó một số em còn thiếu kiến thức về bình đẳng giới, về sức khỏe sinh sản vị thành niên, chưa tự tin chia sẽ tâm tư nguyện vọng trong giao tiếp, học tập và lao động Xét trên địa bàn huyện Nam Đàn ở các trường công lập, điểm đầu vào của các

em thấp hơn hẳn, bởi vậy để đạt mục tiêu giáo dục phát triển toàn diện từ nhận thức đến hành động đòi hỏi quý thầy cô cần tận tụy, tận tâm và sâu sát với các em trên mọi lĩnh vực

II Một số giải pháp góp phần giáo dục bình đẳng giới của Ban nữ công tại Trường THPT Nam Đàn 2

Để góp phần giáo dục bình đẳng giới tại Trường THPT Nam Đàn 2, trong mỗi giải pháp tôi đã thực hiện theo trình tự các bước:

Bước 1: Đưa ra giải pháp và triển khai áp dụng cụ thể

Bước 2: Đánh giá kết quả đạt được trên các phương diện

Bước 3: Đúc rút kinh nghiệm và chia sẻ kinh nghiệm

1 Giải pháp xây dựng khối đoàn kết tạo sức mạnh tổng hợp về nhận thức bình đẳng giới trong toàn cơ quan

Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nói “Đoàn kết là sức mạnh”, “Dân” theo quan niệm của Người là đồng bào, là anh em một nhà; là không phân biệt già, trẻ, gái, trai, giàu, nghèo, quý, tiện Thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW, ngày 15/5/2016 của

Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; các kế hoạch, hướng dẫn của Ban Bí thư và Ban Tuyên giáo Trung ương về thực hiện chuyên đề năm 2020; Nghị quyết Đại hội XIII của Đảng,với tư cách là trưởng Ban nữ công bản thân tôi xác định xây dựng khối đoàn kết trong cán

bộ, giáo viên là nhiệm vụ trọng yếu của BCHCĐ nói chung và BNC nói riêng

Đoàn kết trong một tập thể là ở đó luôn có tinh thần đồng chí, đồng đội; tính thân thiện, lòng nhân hậu, đức bao dung, đoàn kết, giúp đỡ nhau và phải biết gắn

bó, đồng tâm nhất trí với nhau thành một khối vững chắc, cùng hành động để đạt được một lý tưởng, một mục đích nhất định Trong trường học, chính sự đoàn kết

sẽ tạo điều kiện cho mỗi giáo viên phát huy hết khả năng tiềm tàng của mình, tạo nên một sức mạnh tổng hợp quyết định sự thành công của giáo dục Đoàn kết thể hiện từ trong suy nghĩ đến những hành động cụ thể, không phân biệt và không định kiến giới Vậy giải pháp nào cho mục tiêu trên trở thành hiện thực?

1.1 Giải pháp

Giải pháp 1: Phối hợp với CUCB và BGH nhà trường

Mọi đường lối, chủ trương, chính sách của Chi bộ phải phản ánh được nguyện vọng, quyền lợi của CBNGNLĐ để có thể tập hợp, đoàn kết các tổ chức trong nhà trường Chi bộ trực tiếp chỉ đạo tổ chức công đoàn thực hiện tốt chức năng, nhiệm

vụ và vai trò của tổ chức: Chăm lo đời sống cho các công đoàn viên, động viên đoàn viên hăng hái thi đua hoàn thành tốt nhiệm vụ chuyên môn và sự nghiệp giáo dục đào tạo CUCB chỉ đạo công đoàn thông qua các chủ chương, nghị quyết nhằm định hướng công tác tập hợp quần chúng xây dựng khối đoàn kết trong nhà trường, xây dựng đội ngũ CBGV vững vàng về chính trị, tư tưởng, có trình độ văn hoá, trình độ chuyên môn cao, có ý thức tổ chức kỷ luật, tác phong công nghiệp, có đạo đức và lối sống lành mạnh, có đời sống tinh thần phong phú Trong bộ máy các tổ chức đều đảm bảo có tỉ lệ nam nữ theo quy định do đó thuận lợi trong việc cùng phối hợp nâng cao chất lượng công tác truyền thông về bình đẳng giới và các vấn

đề liên quan đến giới trong cơ quan và cộng đồng; Phòng chống bạo lực học đường, bạo lực học đường trên cơ sở giới, thúc đẩy môi trường học tập an toàn và thân thiện; tăng cường công tác thống kê có trách nhiệm giới, lồng ghép giới, lập

kế hoạch và quản lý giáo dục

Bảng 1: Thống kê số lượng CBGV nam, nữ trong các bộ máy tổ chức nhà

Giải pháp 2: Phối hợp hoạt động trong chuyên môn

Sinh hoạt tổ chuyên môn là một hoạt động chuyên môn không thể thiếu trong hoạt động của nhà trường Việc sinh hoạt tổ chuyên môn thực hiện theo định kì quy định trong Điều lệ trường THCS, THPT (2 tuần/lần) Mặt khác, để đạt mục

tiêu giáo dục hướng tới phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh dạy học cần phải tăng cường theo hướng tích hợp và liên môn Do đó, Ban nữ công kết hợp với

tổ trưởng tổ công đoàn theo từng tổ, nhóm bộ môn tạo điều kiện để giáo viên trong

tổ, nhóm trao đổi kinh nghiệm, đề xuất ý tưởng và cùng tìm giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục Tham mưu với chuyên môn nhà trường trong công tác phân công nhiệm vụ vừa phát huy được nhân tố con người vừa đảm bảo tỉ lệ giáo viên nam nữ hợp lí, tổ chức các cuộc hội nghị, tọa đàm để chia sẻ kinh nghiệm chuyên môn và xây dựng gia đình hanh phúc, tìm giải pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi, luyện thi đại học đạt điểm cao, công tác viết sáng kiến kinh nghiệm, nghiên cứu khoa học kĩ thuật, công tác chủ nhiệm hoặc công tác phụ đạo học sinh yếu kém, qua đó tạo điều kiện để giáo viên học hỏi, phối hợp, đoàn kết, đồng lòng tạo nên sức mạnh chuyên môn trong tập thể nhà trường Động viên CBNGNLĐ không ngừng học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đặc biệt trong thời đại công nghệ 4.0 Trong phân công nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục đảm bảo mặt bằng lao động, chú ý phụ nữ nuôi con nhỏ dưới 12 tháng tuổi và dưới 36 tháng tuổi

1.2 Kết quả đạt được

Từ sức mạnh của sự đoàn kết, trường THPT Nam Đàn 2 đã gặt hái được nhiều thành tích trong quá trình thực hiện sứ mệnh giáo dục như: công tác viết SKKN, công tác nghiên cứu khoa học kỉ thuật, bồi dưỡng học sinh giỏi và luyện thi đại học Công tác viết SKKN trường luôn đứng top đầu trong huyện về số lượng và kết quả Điển hình có thầy giáo Hồ Quốc Việt, bí thư Chi Bộ hiệu trưởng nhà trường; cô giáo Nguyễn Thị Thu Hiền, phó bí thư Chi Bộ phó hiệu trưởng nhiều năm liền viết SKKN đạt cấp cơ sở và cấp tỉnh Cô Trần Thị Thủy, cô Phạm Thị Thu Hà giáo viên môn toán giảng dạy và chủ nhiệm lớp có 100% học sinh đậu đại học trong đó có nhiều em đậu vào các trường đại học top đầu của cả nước đã được báo chí, đài truyền hình Nghệ An đăng bài đưa tin hàng năm Công tác bồi dưỡng HSG cấp tỉnh có cô giáo Nguyễn Thị Thu Hiền phó hiệu trưởng, giáo viên môn Lịch sử; cô Nguyễn Thị Thanh Hoài giáo viên môn Sinh học nhiều năm liền với thành tích bồi giỏi đạt giải nhất, nhì, ba; thầy Nguyễn Trọng Đông giáo viên môn Sinh học, cô Hoàng Thị Minh Châu giáo viên môn Hóa học, cô Lê Thị Thảo giáo viên môn vật lí nhiều năm liền với thành tích bồi giỏi đạt giải cao Thầy Trần Văn Tài, thầy Lê Quang Hải, cô Nguyễn Thị Huyền, Nguyễn Thị Thúy Hằng, cô Phạm Thị Quỳnh Trang hướng dẫn học sinh nghiên cứu và dự thi KHKT cấp tỉnh đạt giải cao Trên mọi mặt trận nhiệm vụ các thầy giáo cô giáo luôn cố gắng để đạt được kết quả tốt nhất

Để thích ứng kịp thời trước yêu cầu ngày càng cao của giáo dục và đào tạo, CBNGNLĐ đã không ngừng thi đua học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, trình độ tin học, ngoại ngữ.vv

Bảng 2: Thống kê chất lượng đội ngũ CBNGNLĐ đạt trình độ trên chuẩn

Số lượng Thạc sỹ Tỉ lệ %

2021 - 2022 78

Thực hiện phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học” với

phương châm “Mỗi giờ lên lớp là một bước tiến trong giảng dạy, mỗi ngày đến trường có một đổi mới trong công việc” nhằm tiếp tục triển khai có hiệu quả Nghị

quyết 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo Thực hiện Chỉ thị 03/CT - TLĐ về tiếp

tục đẩy mạnh phong trào thi đua “Giỏi việc trường - Đảm việc nhà” trong nữ công

nhân, viên chức, lao động giai đoạn 2010 -2020; Chiến lược Quốc gia về Bình đẳng giới giai đoạn 2021-2030; tuyên truyền, phổ biến sâu rộng ý nghĩa của phong trào thi đua “Giỏi việc nước, đảm việc nhà” trong CNVCLĐ, những bài học kinh nghiệm, những gương điển hình của các tập thể, cá nhân tiêu biểu Lồng ghép phong trào thi đua “Giỏi việc nước, đảm việc nhà” với phong trào thi đua “Lao động giỏi, Lao động sáng tạo” BNC đã động viên chị em phụ nữ mạnh dạn nghiên cứu hướng dẫn học sinh tham gia các cuộc thi KHKT cấp tỉnh

Bảng 3: Thống kê GV hướng dẫn và HS tham dự thi khoa học kỉ thuật cấp

Hình ảnh GV hướng dẫn và HS tham gia thi KHKT cấp tỉnh đạt giải năm học

2019 – 2020 và năm học 2020- 2021

Trong 2 năm qua phong trào thi đua học tập, nghiên cứu khoa học, viết SKKN được CBNGNLĐ hưởng ứng và phát triển mạnh mẽ Đặc biệt có nhiều gương điển hình tiêu biểu như thầy giáo Hồ Quốc Việt bí thư Chi bộ, hiệu trưởng nhà trường; cô giáo Nguyễn Thị Thu Hiền phó bí thư Chi bộ, phó hiệu trưởng nhà trường Nhân rộng điển hình tiên tiến, khuyến khích các thầy cô giáo thi đua sáng tạo trong quá trình dạy học, kết quả SKKN của trường THPT Nam Đàn 2 luôn tăng

về số lượng và chât lượng

Bảng 4: Thống kê kết quả viết SKKN đạt cấp cơ sở và cấp tỉnh

2 SKKN đạt loại A cấp cơ sở( Có 1 1SKKN đạt cấp tỉnh); 6 SKKN đạt loại B cấp cơ sở

2020-2021 5 6 11 SKKN đạt loại B cấp cơ sở

Hình ảnh CBGV nhận phần thưởng năm học 2019 – 2020 và giấy khen đạt danh

hiệu chiến sĩ thi đua cấp cơ sở năm học 2020- 2021

Bình đẳng thi đua phấn đấu trong chuyên môn để mỗi giáo viên tự tạo cho mình những cơ hội được giao các nhiệm vụ trọng trách Đây là cơ hội nhưng cũng

là thách thức đòi hỏi mỗi thầy cô giáo phải luôn không ngừng học tập để hoàn thành tốt và xuất sắc nhiệm vụ được giao

Bảng 5: Thống kê phân công nhiệm vụ bồi dưỡng HSG cấp tỉnh

Hình ảnh GVCN với tập thể 12C1 năm học 2019 – 2020 và tập thể 12C1 năm học

2020 – 2021 được báo Nghệ An và đài truyền hình Nghệ An đưa tin về lớp học có

100% học sinh đậu đại học

Tiên phong, xung kích trước những vấn đề “cấp thiết” của xã hội là trách nhiệm chung của CBNGNLĐ: Thực hiện Công văn số 79-CV/TW ngày 29/01/2020 của Ban Bí thư Trung ương Đảng, Chỉ thị số 05/CT-TTg ngày 28/01/2020 của Thủ tướng Chính phủ và hướng dẫn của Bộ Y tế về việc phòng,

chống dịch bệnh viêm đường hô hấp cấp do virus Corona gây ra; Công điện số 43/CĐ-BGDĐT ngày 28/01/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về công tác phòng chống dịch covid -19; sự chỉ đạo của CUCB, BGH nhà trường; Ban nữ công đã phối hợp với cán bộ giáo viên tích cực phổ biến thông tin về tình hình dịch, các biện pháp phòng, chống dịch tới học sinh; tham gia tích cực công tác vệ sinh phòng, chống dịch tại đơn vị; tham gia giảng dạy 100 câu hỏi - đáp về phòng chống dịch covid -19 trong các giờ sinh hoạt cho học sinh lớp chủ nhiệm; thực hiện tuyên truyền sâu rộng thông qua trang zalo, Facebook vv Trong đại dịch covid -19 trước tình hình khan hiếm nước rửa tay kháng khuẩn, CBGV tổ Tự nhiên

đã nghiên cứu và pha chế thành công nước rửa tay kháng khuẩn góp phần hỗ trợ

CBNGNLĐ và các em học sinh sử dụng khi đến trường

Hình ảnh sản phẩm nước rửa tay kháng khuẩn do CBGV tổ Tự nhiên pha chế

Trong tình hình dịch bệnh phức tạp, nhưng với phương châm “không để học sinh gián đoạn kiến thức” CBNGNLĐ luôn cố gắng tạo mọi đều kiện tốt nhất để truyền đạt kiến thức tới các em Trường THPT Nam Đàn 2 là một trong những trường dẫn đầu trong tỉnh tổ chức việc dạy học trực tuyến và trực tiếp thành công

Hình ảnh lớp học trực tuyến và trực tiếp trong tình hình dịch bệnh được Đài

truyền hình Nghệ An phỏng vấn

1.3 Bài học kinh nghiệm

Để có bình đẳng giới trong giáo dục trước hết BNC cần xác định không chỉ có tuyên truyền bằng lời nói, hình ảnh mà phải thể hiện thông qua các công việc cụ thể Trong quá trình làm việc cần tham mưu và phối hợp với CUCB, chuyên môn nhà trường lựa chọn giáo viên có thành tích xuất sắc về chuyên môn, công tác chủ nhiệm viết tham luận báo cáo trong các cuộc hội nghị để CBGV được học hỏi, rút kinh nghiệm và lựa chọn giải pháp phù hợp Tăng cường công tác dự giờ, thao giảng, đặc biệt nên tổ chức hội giảng chào mừng các ngày lễ lớn như 20/10; 20/11; 8/3 Trong phân công việc cần chú ý tỉ lệ nam nữ, mạnh dạn giao nhiệm vụ, động viên tin tưởng và hỗ trợ kịp thời để GV hoàn thành tốt nhiệm vụ

Giải pháp 2: Phát huy nội lực của BCHCĐ trong việc xây dựng quy chế thi đua khen thưởng, tổ chức các hoạt động trọng tâm của Công đoàn đảm bảo bình đẳng giới trong CBNGNLĐ

2.1 Giải pháp

2.1.1 Xây dựng quy chế thi đua

Để triển khai phong trào thi đua “Dạy tốt - Học tốt” gắn với nội dung thi đua “ Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học” và cuộc vận động “mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” BNC cần phát huy nội lực của BCHCĐ trong việc xây dựng quy chế thi đua khen thưởng để ghi nhận tập thể, cá nhân đạt được những kết quả cao trong thực hiện nhiệm vụ

Thi đua, khen thưởng là biện pháp tổ chức thực tiễn, một phương pháp tuyên truyền, giáo dục tích cực để động viên ý chí sáng tạo, ý chí quyết tâm, năng lực hoạt động thực tiễn cán bộ, giáo viên thực hiện thắng lợi nhiệm vụ cấp trên giao Chủ tịch Hồ Chí Minh đã dạy: “Thi đua là một cách rất tốt, rất thiết thực để làm cho mọi người tiến bộ Thi đua giúp cho đoàn kết chặt chẽ thêm và đoàn kết chặt chẽ để thi đua mãi” Trong những năm qua, Ban nữ công trường THPT Nam Đàn 2

đã bám vào các tiêu chí thi đua của ngành, của đơn vị, phối hợp với BCHCĐ để xây dựng quy chế thi đua, duy trì nghiêm túc phát huy được vai trò của công tác thi đua khen thưởng vào thực hiện thắng lợi nhiệm vụ, góp phần quan trọng xây dựng đơn vị phát triển vững mạnh toàn diện Thông qua thi đua, khen thưởng mà phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của CBNGNLĐ và những thành tựu, kinh nghiệm điển hình, khắc phục những khó khăn, hạn chế để thúc đẩy phong trào phát triển đi lên Trong xây dựng quy chế thi đua đảm bảo có tiêu chí thi đua và đánh giá cụ thể, phát huy tối đa năng lực của mỗi giới và bình đẳng giới

2.1.2 Tổ chức các hoạt động trọng tâm trong các ngày lễ lớn

Hoạt động của BNC phải bám sát nhiệm vụ chính trị của Đảng, nguyện vọng hợp pháp chính đáng của người lao động, xác định được chương trình công tác trọng tâm sát với yêu cầu nhiệm vụ và lấy cơ sở làm địa bàn hoạt động Phối hợp chặt chẽ với BCHCĐ và các đoàn thể, dưới sự lãnh đạo của các cấp ủy Đảng nhằm tạo thành sức mạnh tổng hợp để hoàn thành nhiệm vụ Trong chỉ đạo xây dựng kế

hoạch trọng tâm, trọng điểm cần phân bổ đảm bảo yêu cầu về tỉ lệ nam nữ, phổ biến

kế hoạch đến từng đoàn viên công đoàn để tạo sức lan tỏa; phân công nhân sự phụ trách từng mảng hợp lí; sau đó tổ chức cho đoàn viên thực hiện BNC chú trọng công tác động viên, giám sát đoàn viên thực hiện công việc được giao, kiểm tra đánh giá, rút kinh nghiệm một cách khách quan; tổ chức biểu dương, khen thưởng và nhân rộng điển hình kịp thời Vận động CBNGNLĐ tham gia các phong trào thi đua bằng nhiều nội dung và hình thức phong phú Tiêu biểu là phong trào “Dạy tốt - Học tốt”, phong trào “ Giỏi việc trường đảm việc nhà”, gương “Người tốt việc tốt” Phối hợp với BCHCĐ thực hiện tốt chương trình “1 triệu sáng kiến nỗ lực vượt khó, sáng tạo, quyết tâm chiến thắng đại dịch Covid 19” (theo Kế hoạch số 37/KH-CĐN, ngày 28/2/2022 của Công đoàn ngành Giáo dục Nghệ An)

BNC là đầu mối tổ chức các cuộc vận động "Mỗi thầy, cô giáo là tấm gương

về đạo đức, tự học và sáng tạo’’, đẩy mạnh và đổi mới nội dung phong trào thi đua

và cuộc vận động "Xây dựng gia đình văn hóa" Phát động các phong trào “Dân chủ, Kỷ cương, Tình thương, Trách nhiệm”; “Xây dựng Nhà giáo văn hóa” và các phong trào dành riêng cho phụ nữ như “Giỏi việc trường, Đảm việc nhà" gắn với phong trào "Phụ nữ trích cực học tập, lao động sáng tạo, xây dựng gia đình hạnh phúc", “ Nuôi con khỏe, dạy con ngoan” Các phong trào này đã có tác động tích cực đến sự nỗ lực phấn đấu của CBNGNLĐ trong đơn vị, khẳng định vị trí, vai trò quan trọng của mỗi cá nhân đối với sự nghiệp giáo dục

Các hoạt động văn nghệ thể dục thể thao BNC và BCHCĐ quan tâm phát động thường xuyên nhằm tạo không khí vui tươi phấn khởi ngoài giờ làm việc; đồng thời động viên, khuyến khích CBNGNLĐ tích cực tham gia tập luyện để rèn luyện sức khỏe Đây là sân chơi bổ ích, là cầu nối xây dựng khối đoàn kết nội bộ đồng thời tạo điều kiện để anh chị em giao lưu học hỏi giữa các tổ nhóm chuyên môn trong trường, với các đơn vị bạn ở huyện cũng như trong toàn ngành Trong những ngày lễ trọng điểm 8/3, 20/10, /20/11 BNC kết hợp BCHCĐ tổ chức các cuộc thi văn nghệ thể dục thể thao cho CBNGNLĐ để thúc đẩy hoạt động phong trào, xây dựng khối đoàn kết và xem đó là cách thức giáo dục bình đẳng giới thông qua các hoạt động cụ thể Trong bài phát biểu ôn lại truyền thống lịch sử của ngày Quốc tế phụ nữ 8/3, ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10, TBNC cần thống kê được những thành tích tiêu biểu về công tác giáo dục của nữ giáo viên và thành tích học tập rèn luyện của nữ học sinh trong năm học để khẳng định được vai trò, vị trí quan trọng của nữ cán bộ giáo viên và nữ học sinh trong nhà trường Đồng thời kêu gọi toàn thể chị em hãy trang bị những kiến thức cơ bản để tiếp tục đấu tranh bảo

vệ chính mình và người thân, phát động thông điệp gửi tới nam giáo viên và học sinh hãy cùng chung sức bảo vệ, che chở và yêu thương phụ nữ

Triển khai thực hiện tốt Kế hoạch số 16/KH-LĐLĐ ngày 01/3/2022 của Liên đoàn Lao động tỉnh Nghệ An và hoạch số 53/KH-CĐN ngày 21/3/2022 của CĐNGD Nghệ An về tổ chức các hoạt động “Tháng Công nhân” năm 2022 thông qua các nội dung cụ thể Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho CBNGNLĐ về mục

đích, ý nghĩa, các hoạt động Tháng Công nhân; về truyền thống vẻ vang của giai cấp công nhân Việt Nam; về truyền thống, tinh thần bất diệt của Ngày Quốc tế Lao

động 1/5; về phòng chống dịch bệnh Covid- 19

2.2 Kết quả đạt được

Từ việc đổi mới nội dung và hình thức giáo dục bình đẳng giới, BNC kết hợp với BCHCĐ tổ chức thành công buổi tọa đàm “ Chia sẻ kinh nghiệm chuyên môn

và xây dựng gia đình hạnh phúc” nhân ngày QTPN 8/3 nhằm nâng cao kiến thức

về vai trò, trách nhiệm và quyền lợi của mỗi cá nhân trong việc tích lũy chuyên môn và xây dựng gia đình văn minh hạnh phúc Trang bị cho CBNGNLĐ những kiến thức về tâm lý giáo dục, kinh nghiệm nuôi con khỏe dạy con ngoan và học giỏi, xây dựng nếp sống giao tiếp văn minh lịch sự trong tổng hòa mối quan hệ gia đình Nhiều CBNGNLĐ là tấm gương tiêu biểu về chuyên môn, xây dựng gia đình hạnh phúc, nuôi con khỏe, ngoan và học giỏi như: Thầy giáo Hồ Quốc Việt, thầy giáo Lê Ngọc Hưng, cô giáo Nguyễn Thị Thu Hiền, cô giáo Trần Thị Thủy,

cô giáo Lê Thị Hồng, cô giáo Đặng Thị Vinh, cô giáo Lê Thị Thảo.vv

Hình ảnh buổi tọa đàm “ Chia sẻ sinh nghiệm chuyên môn và xây dựng gia đình

hạnh phúc” do BNC và BCHCĐ tổ chức, tháng 3 năm 2021

Bảng 7: Thống kê kết quả thi đua năm học 2020 – 2021

TT Họ và tên Kết quả Hình thức khen

thưởng

3 Lê Thị Thảo HSG: 1 nhì, 1 ba; GVCNGT

SKKNB

GKCĐN, CSTĐCS,

BK cấp bộ

4 Nguyễn Thị Thanh Hoài HSG: 3 nhì, GVCNGT GKCĐN,

5 Nguyễn Thị Thanh Long HSG: 1nhì, 1ba, 1kk GKCĐN,

Hình ảnh trao tặng bằng khen, giấy khen của CĐGD Nghệ An cho CBGV trong

Hội nghị VCNLĐ năm học 2020 – 2021

Thực hiện Công văn của Công đoàn Giáo dục Việt Nam; Liên đoàn Lao động tỉnh Nghệ An về tổ chức hoạt động kỷ niệm 91 năm Ngày thành lập Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam, 11 năm Ngày Phụ nữ Việt Nam, BNC Công đoàn Trường THPT Nam Đàn 2 đã phát động phong trào thi đua trong toàn thể viên chức, người lao động và các em học sinh thông qua những hoạt động thiết thực đầy ý nghĩa

Về phía giáo viên: Tổ chức hội giảng, thi đấu bóng chuyền và chạy tiếp sức giữa các tổ chuyên môn tạo không khí thi đua, vui tươi phấn khởi trong hội đồng

sư phạm nhà trường nói chung và chị em phụ nữ nói riêng

Về phía học sinh: Phát động cuộc thi viết thư với chủ đề "thư gửi mẹ nhân ngày 20 tháng 10" nhằm giáo dục cho các em về tấm lòng hiếu thảo và sự biết ơn đồng thời tạo cơ hội để các em tri ân, gửi gắm tình cảm tốt đẹp nhất tới người mẹ kính yêu Kết quả, BNC đã lựa chọn được 1 giải nhất, 2 giải nhì , 2 giải ba và 3 giải khuyến kích.Tổ chức thi hát đồng ca toàn trường dịp 8/3 để giáo dục lòng biết

ơn sâu sắc tới đấng sinh thành, tình yêu thương đối với người mẹ nói riêng và chị

em phụ nữ nói chung

Hình ảnh học sinh toàn trường hát đồng ca tri ân, ca khúc“mẹ yêu ơi” trong buổi

lễ mít tinh kỉ niệm ngày QTPN, tháng 3 năm 2020

Hình ảnh trao giải thưởng cho các em học sinh đạt giải trong cuộc thi “viết thư

gửi mẹ”, tháng10 năm 2021

Tổ chức thành công các cuộc thi văn hóa văn nghệ thể dục thể thao liên tổ và giữa các tổ công đoàn tạo không khí vui tươi phấn khởi trong hội đồng sư phạm qua đó nâng cao nhận thức về bình đẳng giới trong mọi lĩnh vực

Hình ảnh đội bóng chuyền nam nữ liên tổ nhận giải nhất nhì, tháng 3 năm 2021

Hình ảnh thi chạy tiếp sức và đánh bóng bàn nam nữ CBGV dịp 20/10 và 20/11

năm 2021