(LUẬN VĂN THẠC SĨ) Xây dựng phẩm chất chính trị cho học viên Cảnh sát Vũ trang (Qua khảo sát tại trường Trung cấp Cảnh sát Vũ trang)

Bên cạnh việc thực hiện các nhiệm vụ chung đối với lực lượng Cảnh sát nhân dân thì lực lượng Cảnh sát Vũ trang còn có các nhiệm vụ đặc thù của lực lượng Cảnh sát Vũ trang là; đấu tranh

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

-

NGUYỄN THỊ THỦY

XÂY DỰNG PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ CHO HỌC VIÊN

CẢNH SÁT VŨ TRANG (QUA KHẢO SÁT TẠI TRƯỜNG

TRUNG CẤP CẢNH SÁT VŨ TRANG)

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

-

NGUYỄN THỊ THỦY

XÂY DỰNG PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ CHO HỌC VIÊN

CẢNH SÁT VŨ TRANG (QUA KHẢO SÁT TẠI TRƯỜNG

TRUNG CẤP CẢNH SÁT VŨ TRANG)

Chuyên ngành:.Chính trị học

Mã số: 603120

LUẬN VĂN THẠC SĨ (ngành) Chính trị học

Người hướng dẫn khoa học: TS Lưu Minh Văn

Hà Nội-2013

Formatted: Font: 17 pt

Formatted: Font: 17 pt Formatted: Font: 17 pt

Formatted: Font: 14 pt, Bold Formatted: Centered Formatted: Font: 14 pt, Bold

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU……… 4

1 Tính cấp thiết của đề tài 4

2 Tình hình nghiên cứu ……… 6

3 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu……… 9

4 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu của luận văn………… 9

5 Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu……… 10

6 Ý nghĩa của luận văn……… 10

7 Kết cấu của luận văn……… 10

Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 11 1.1 Khái niệm phẩm chất con người ……… 11

1.1.1 Khái niệm phẩm chất……… 12

1.1.2 Cấu trúc của phẩm chất……… 14

1.2 Khái niệm phẩm chất chính trị……… 17

1.2.1 Phẩm chất chính trị……… 17

1.2.1.1 Định nghĩa phẩm chất chính trị……… 17

1.2.1.2 Cấu trúc phẩm chất chính trị……… 21

1.2.2 Phẩm chất chính trị của học viên Cảnh sát Vũ trang…… 27

1.2.2.1 Khái niệm phẩm chất chính trị của học viên Cảnh sát Vũ trang………

27 1.2.2.2 Cấu trúc phẩm chất chính trị cho học viên Cảnh sát Vũ trang 29 1.2.3 Các nhân tố và phương thức xây dựng phẩm chất chính trị cho học viên Cảnh sát Vũ trang………

33 1.2.3.1 Các nhân tố tác động đến sự hình thành phẩm chất chính trị cho học viên Cảnh sát Vũ trang……… 33

1.2.3.2 Phương thức xây dựng phẩm chất chính trị cho học viên Cảnh sát Vũ trang……… 41

Formatted Table

Tiểu kết chương 1……… 54

Chương 2 THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG PHẨM

CHẤT CHÍNH TRỊ CHO HỌC VIÊN Ở TRƯỜNG

TRUNG CẤP CẢNH SÁT VŨ TRANG HIỆN NAY

56

2.1 Đặc điểm của Trường Trung cấp Cảnh sát Vũ trang 56

2.2 Các yếu tố quy định và yêu cầu công tác giáo dục, xây

dựng phẩm chất chính trị cho học viên trường Trung

cấp Cảnh sát Vũ trang……… 60

2.2.1 Các yếu tố quy định hiệu quả công tác giáo dục, xây dựng

phẩm chất chính trị cho học viên tại trường Trung cấp

2.2.1.1 Chất lượng giáo dục, rèn luyện của nhà trường và tự giáo

dục, rèn luyện của học viên……… 60

2.2.1.2 Đặc thù của ngành và nghề nghiệp của học viên cảnh sát 67

2.2.1.3 Môi trường sư phạm của nhà trường……… 69

2.2.2 Yêu cầu cơ bản của công tác giáo dục, xây dựng phẩm chất

chính trị cho học viên tại trường Trung cấp cảnh sát vũ trang

74

2.3 Kết quả công tác giáo dục, nội dung phẩm chất chính trị

cho học viên tại Trường trung cấp Cảnh sát Vũ trang

hiện nay

76

2.3.2 Một số hạn chế trong giáo dục, xây dựng phẩm chất chính

trị cho học viên tại Trường trung cấp Cảnh sát Vũ trang

2.4 Giải pháp nâng cao hiệu quả công tác giáo dục, xây

dựng phẩm chất chính trị cho học viên tại Trường trung

Formatted: Line spacing: 1.5 lines

2.4.1 Tiếp tục đổi mới công tác giáo dục chính trị, tư tưởng,

phương pháp giáo dục môn chính trị; đường lối, quan

điểm của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà nước

nhằm xây dựng phẩm chất chính trị cho học viên trung cấp

Cảnh sát Vũ trang hiện nay ………

92

2.4.2 Nâng cao chất lượng toàn diện đội ngũ giáo viên, làm tốt

công tác nêu gương, kết hợp chặt chẽ giữa quá trình giáo

2.4.3 Phát huy vai trò của các đoàn thể, các phong trào đặc biệt

là đoàn thanh niên để nâng cao nhận thức chính trị, có tinh

thần trách nhiệm với ngành, nghề đã lựa chọn của học

viên………

100

2.4.4 Đầu tư, nâng cấp các trang thiết bị, phương tiện bảo đảm

công tác giáo dục chính trị, nâng cao đời sống vật chất -

PHỤ LỤC

PHỤ LỤC 1: Kết quả học tập của học viên Trung cấp Cảnh sát Vũ

trang từ năm học 2006 - 2007 đến năm học 2011 –

2012………

PHỤ LỤC 2: Kết quả phân loại rèn luyện học viên Trung cấp Cảnh

sát Vũ trang từ năm học 2006 - 2007 đến năm học 2011 –

2012………

PHỤ LỤC 3: Kết quả thực tập của học viên Trung cấp Cảnh sát Vũ

trang từ năm học 2006 - 2007 đến năm học 2011 –

2012………

PHỤ LỤC 4: Kết quả phân loại tốt nghiệp học viên Trung cấp Cảnh

sát Vũ trang từ năm học 2006 - 2007 đến năm học 2011 - 2012

Lực lượng vũ trang nhân dân LLVTND Nghị quyết trung ương NQTƯ

Formatted: English (United States)

MỤC LỤC

MỤC LỤC 1

MỞ ĐẦU 4

1 Tính cấp thiết của đề tài 4

2 Tình hình nghiên cứu 5

3 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 8

3.1 Mục đích 8

3.2 Nhiệm vụ 8

4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của luận văn 8

4.1 Đối tượng nghiên cứu 8

4.2 Phạm vi nghiên cứu 8

5 Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu 8

5.1 Cơ sở lý luận của luận văn 8

5.2 Phương pháp nghiên cứu 9

6 Ý nghĩa của luận văn 9

7 Kết cấu của luận văn 9

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 10

1.1 Khái niệm phẩm chất con người 10

1.1.1 Khái niệm phẩm chất 10

1.1.2 Cấu trúc của phẩm chất 12

1.2 Khái niệm phẩm chất chính trị 14

1.2.1 Phẩm chất chính trị 14

1.2.2 Yêu cầu phẩm chất chính trị của học viên Cảnh sát Vũ trang 19

1.2.3 Các nhân tố và phương thức xây dựng phẩm chất chính trị cho học viên Cảnh sát Vũ trang 25

Tiểu kết chương 1 44

Formatted: Font: 14 pt

CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ CHO HỌC VIÊN Ở

TRƯỜNG TRUNG CẤP CẢNH SÁT VŨ TRANG HIỆN NAY: THỰC

TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP 45

2.1 Đặc điểm của Trường Trung cấp Cảnh sát Vũ trang 45

2.2 Các yếu tố quy định và yêu cầu công tác giáo dục, xây dựng phẩm chất

chính trị cho học viên trường Trung cấp Cảnh sát Vũ trang 47

2.2.1 Các yếu tố quy định hiệu quả công tác giáo dục, xây dựng phẩm

chất chính trị cho học viên tại trường Trung cấp Cảnh sát Vũ trang 47

2.2.2 Yêu cầu cơ bản của công tác giáo dục, xây dựng phẩm chất chính

trị cho học viên tại trường Trung cấp cảnh sát vũ trang 59

2.3 Kết quả công tác giáo dục, nội dung phẩm chất chính trị cho học viên

tại Trường trung cấp Cảnh sát Vũ trang hiện nay 61

2.3.1 Ưu điểm công tác giáo dục, xây dựng phẩm chất chính trị cho học

viên tại Trường trung cấp Cảnh sát Vũ trang hiện nay 61

2.3.2 Một số hạn chế trong giáo dục, xây dựng phẩm chất chính trị cho

học viên tại Trường trung cấp Cảnh sát Vũ trang hiện nay 67

2.4 Giải pháp nâng cao hiệu quả công tác giáo dục, xây dựng phẩm chất

chính trị cho học viên tại Trường trung cấp Cảnh sát Vũ trang 76

2.4.1 Tiếp tục đổi mới công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, phương

pháp giáo dục môn chính trị; đường lối, quan điểm của Đảng, chính sách

và pháp luật của Nhà nước nhằm xây dựng phẩm chất chính trị cho học

viên trung cấp Cảnh sát Vũ trang hiện nay 76

2.4.2 Nâng cao chất lượng toàn diện đội ngũ giáo viên, làm tốt công tác

nêu gương, kết hợp chặt chẽ giữa quá trình giáo dục đào tạo với hoạt

động tự giáo dục, tự đào tạo 80

2.4.3 Phát huy vai trò của các đoàn thể, các phong trào đặc biệt là đoàn

thanh niên để nâng cao nhận thức chính trị, có tinh thần trách nhiệm với

ngành, nghề đã lựa chọn của học viên 83

2.4.4 Đầu tư, nâng cấp các trang thiết bị, phương tiện bảo đảm công tác giáo dục chính trị, nâng cao đời sống vật chất - tinh thần, gắn nhà trường với đơn vị 86

Tiểu kết chương 2 88

KẾT LUẬN 89

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 91

PHỤ LỤC

Phụ lục 1: Kết quả học tập của học viên Trung cấp Cảnh sát Vũ trang từ năm

học 2006 - 2007 đến năm học 2011 - 2012

Phụ lục 2: Kết quả phân loại rèn luyện học viên Trung cấp Cảnh sát Vũ trang

từ năm học 2006 - 2007 đến năm học 2011 - 2012

Phụ lục 3: Kết quả thực tập của học viên Trung cấp Cảnh sát Vũ trang từ năm

học 2006 - 2007 đến năm học 2011 - 2012

Phụ lục 4: Kết quả phân loại tốt nghiệp học viên Trung cấp Cảnh sát Vũ trang

từ năm học 2006 - 2007 đến năm học 2011 - 2012

Phụ lục 5: Trình độ học vấn của đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp Cảnh

sát Vũ trang

Phụ lục 6: Tổng hợp số vụ vi phạm kỷ luật của học viên (2006 - 2012)

CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ ĐÃ

ĐƯỢC CÔNG BỐ

Formatted: English (United States) Formatted: Font: 14 pt Formatted: Line spacing: 1.5 lines

Formatted: Space Before: 0 pt, After: 0 pt

MỞ ĐẦU

1 Tính cấp thiết của đề tài

Hiện nay, tình hình thế giới, khu vực và trong nước tiếp tục diễn biến

phức tạp, ẩn chứa nhiều nhân tố gây mất ổn định, khó lường bởi sự tác động

của nhiều nguyên nhân khách quan và chủ quan, trong đó phải kể đến, như:

tác động phức tạp của quá trình Ttoàn cầu hoá và hội nhập quốc tế, đang là

xu thế khách quan; cuộc đấu tranh trên các lĩnh vực chính trị, kinh tế, văn

hóa; khủng hoảng kinh tế toàn cầu, của chủ nghĩa khủng bố, đã trở thành

mối đe dọa toàn cầunhững khó khăn mới đất nước ta đang phải giải quyết

Để ổn định và giữ được môi trường thuân lợi cho phát triển, thì một trong

những nhiệm vụNhiệm vụ quan trọng hiện nay là xây dựng và bảo vệ Tổ

quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa đã được Đảng xác định với tư cách là nhiệm

vụ chiến lược là kết hợp giữa xây dựng và bảo vệ tổ quốc, bảo vệ trật tự, an

ninh xã hội

Công an nhân dân là lực lượng nòng cốt của lực lượng vũ trang nhân

dân trong sự nghiệp bảo vệ an ninh quốc giaANQG và giữ gìn trật tự, an toàn

xã hội của Nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Có chức năng

tham mưu cho Đảng, Nhà nước về bảo vệ an ninh quốc giaANQG và giữ gìn

trật tự, an toàn xã hộiATXH; thực hiện thống nhất quản lý về bảo vệ an ninh

quốcANQG gia và giữ gìn trật tự, an toàn xã hội; đấu tranh phòng, chống âm

mưu, hoạt động của các thế lực thù địch, các loại tội phạm và các vi phạm

pháp luật về an ninh quốc giaANQG, trật tự, an toàn xã hội Nhiệm vụ đó

luôn đòi hỏi mỗi cán bộ, chiến sỹ công an nhân dânCAND có bản lĩnh chính

trị vững vàng, kiên định, sẵn sàng nhận và hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ, góp

phần xây dựng đơn vị, bảo vệ an ninh quốc gia và trật tự an toàn xã hội trong

tình hình mới

Formatted: Font: 14 pt, Vietnamese Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese

Trường Trung cấp Cảnh sát Vũ trang là nơi đào tạo cán bộ, chiến sỹ

cảnh sát Vũ trang cho cả nước Bên cạnh việc thực hiện các nhiệm vụ chung

đối với lực lượng Cảnh sát nhân dân thì lực lượng Cảnh sát Vũ trang còn có

các nhiệm vụ đặc thù của lực lượng Cảnh sát Vũ trang là; đấu tranh chống các

loại tội phạm, đặc biệt là tội phạm có vũ trang, các đối tượng xâm phạm an

ninh quốc gia ANQG và giữ gìn trật tự an toàn xã hộiATXH; bảo vệ các mục

tiêu quan trọng về chính trị, kinh tế, quốc phòng, văn hóa, khoa học kỹ thuật,

các cơ quan ngoại giao và bảo vệ vận chuyển các chuyến hàng đặc biệt, các

hội nghị, lễ hội quan trọng; Vũ trang tuần tra, kiểm soát, cơ động chiến đấu,

trấn áp các vụ gây rối trật tự, các cuộc tập trung đông người phá rối an ninh,

bạo loạn chính trị, bạo loạn vũ trang và truy bắt các loại tội phạm nguy hiểm

khác; Vũ trang tác chiến phòng chống khủng bố và truy bắt các loại tội phạm

nguy hiểm phá hoại; Vũ trang bảo vệ các trại giam, trại tạm giam, nhà tạm

giữ, bảo vệ các phiên tòa, hỗ trợ việc thi hành án hình sự, kinh tế, mang tính

chất đặc biệt nghiêm trọng; Hợp tác quốc tế để đấu tranh, trấn áp đối với các

loại tội phạm hoạt động có tổ chức, tội phạm khủng bố…

Trước sự tác động của mặt trái cơ chế thị trường, các tiêu cực xã hội và sự

chống phá quyết liệt của các thế lực thù địch, việc bồi dưỡng, xây dựng phẩm

chất chính trị của thanh niên Việt Nam, trong đó có học viên Trung cấp Cảnh sát

Vũ trang càng là vấn đề cấp thiết Bên cạnh đa số học viên có phẩm chất chính

trị thì có một bộ phận học viên còn nhiều hạn chế về phẩm chất chính trị, nhận

thức một số vấn đề về chính trị còn mơ hồ, lệch lạc, có biểu hiện phai nhạt niềm

tin, ý chí phấn đấu, chưa theo kịp sự phát triển của thực tiễn cách mạng và công

tác công an trong thời kỳ mới Những hạn chế đó ảnh hưởng không nhỏ đến chất

lượng, hiệu quả thực hiện nhiệm vụ và sức mạnh chiến đấu của lực lượng công

an

Xuất phát từ yêu cầu xây dựng Công an nhân dânCAND, cách mạng,

chính quy, tinh nhuệ, và từng bước hiện đại, đáp ứng yêu cầu mới về bảo vệ

An ninh quốc giaANQG và trật tự an toàn xã hộiATXH Đòi hỏi mỗi cán bộ,

chiến sỹ, học viên của nhà trường cần có bản lĩnh chính trị vững vàng, không

hoang mang giao động trước mọi tình huống, sẵn sàng nhận và hoàn thành

mọi nhiệm vụ được giao Chính vì vậy, việc coi trọng xây dựng phẩm chất

chính trị cho học viên trở thành nhiệm vụ thường xuyên, mang tính tất yếu

khách quan, một hoạt động góp phần đào tạo đội ngũ cán bộ sĩ quan công an

trẻ đủ năng lực, phẩm chất đáp ứng yêu cầu bảo vệ, xây dựng đất nước trong

tình hình mới

Với những lý do trên, tác giả đã lựa chọn đề tài: Xây dựng phẩm chất

chính trị cho học viên cảnh sát Vũ trang (Qua khảo sát tại trường Trung cấp

cảnh sát Vũ trang) làm đề tài nghiên cứu luận văn thạc sĩ chính trị của mình

2 Tình hình nghiên cứu

“Vấn đề pPhẩm chất chính trị”, từ lâu đã và đang được nhiều nhà khoa

học trong và ngoài nước quan tâm nghiên cứuđã thu hút sự chú ý không chỉ

của các nhà nghiên cứu, mà cả ở các nhà hoạt động chính trị Đó cũng là chủ

đề đã được đề cập trong không ítCó khá nhiều công trình khoa học đã được

công bố và ứng dụng vào thực tiễn thông qua hình thức công bốnhư các bài

báo, tham luận khoa học, luận văn thạc sĩ, luận án tiến sĩ, các công trình

nghiên cứu các cấp, với nhiều góc độ khác nhau.bậc sau đại học Một số các

công trình sau là minh chứng

Dương Văn Lượng: “Nâng cao phẩm chất chính trị quân nhân của quân

đội nhân dân Việt Nam trong giai đoạn cách mạng mới”, Luận án Phó tiến sĩ

khoa học triết học, Hà Nội, 1994 Công trình đã khẳng định: phẩm chất chính

trị quân nhân quân đội nhân dân Việt Nam là phẩm chất chính trị của giai cấp

công nhân, phản ánh tập trung bản chất giai cấp công nhân, tính nhân dân,

Formatted: Font: Not Bold

tính dân tộc của quân đội; lợi ích kinh tế, chính trị của giai cấp công nhân,

nhân dân lao động và lợi ích của dân tộc Việt Nam Bản chất phẩm chất chính

trị quân nhân trong quân đội là phản ánh bản chất giai cấp công nhân, bản

chất cách mạng của Đảng, tập trung ở lợi ích kinh tế, chính trị của giai cấp

công nhân, nhân dân lao động và của dân tộc Việt Nam dưới sự lãnh đạo của

Đảng

Nguyễn Anh Tú: “Quan hệ giữa phát triển phẩm chất chính trị với nâng

cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của học viên đào tạo sĩ quan trinh sát kỹ

thuật ở Học viện Khoa học quân sự hiện nay", Luận văn Thạc sĩ triết học, Học

viện Chính trị quân sự, Hà Nội, 2007 Trong luận văn này tác giả đã đưa ra

khái niệm phát triển phẩm chất chính trị của học viên đào tạo sĩ quan trinh sát

kỹ thuật cấp phân đội ở Học viện Khoa học quân sự là quá trình tiếp nhận và

chuyển hoá ý thức thức chính trị của học viên, dưới tác động của chủ thể giáo

dục đào tạo ở Học viện thành hành vi và năng lực thực tiễn hoạt động chính

trị tích cực nhằm hoàn thiện nhân cách đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ xây dựng

và chiến đấu của quân đội trong thời kỳ mới

Ngoài ra, một số công trình khác liên quan đến phát triển phẩm chất

chính trị như: Nguyễn Hùng Oanh, “Phát triển đạo đức cách mạng ở thanh

niên quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay”, Luận án Tiến sĩ Triết học, Hà

Nội, 2002; Tổng cục Chính trị, "Nâng cao bản lĩnh chính trị của đội ngũ cán

bộ, nhân viên chuyên môn kỹ thuật thông tin quân sự trong giai đoạn hiện

nay", Nhà xuất bản Quân đội nhân dân, Hà Nội, 2002, v.v

Về xây dựng phẩm chất chính trị thì cũng có nhiều công trình khoa học

đã tiếp cận và làm sáng tỏ từ góc độ làm sáng tỏ lý luận và thực tiễn về nhân

cách, bản chất và quá trình phát triển nhân cách

Formatted: Space Before: 0 pt, After: 0 pt

Ở Liên-Xô (cũ) có tác phẩm “Chủ nghĩa xã hội và nhân cách”, hai tập,

Nxb Sách giáo khoa Mác- Lênin, H 1983; A.N.Lêônchiep, “Hoạt động ý

thức , nhân cách”, Nxb Giáo dục 1989

Ở nước ta vấn đề con người - nhân cách ngày càng được quan tâm

nghiên cứu Liên quan đến luận án trước hết là công trình “Con người Việt

Nam - mục tiêu và động lực của sự phát triển kinh tế - xã hội”, mã số KX.07

Công trình đã làm rõ nhiều vấn đề cơ bản, hệ thống về con người, nhân cách

con người Việt Nam Công trình được chuyển tải nội dung ở tác phẩm: “Vấn

đề con người trong sự nghiện công nghiệp hoá, hiện đại hoá”, Nxb CTQG,

H 1996; Dương Phú Hiệp, “Sự hình thành và phát triển nhân cách người Việt

Nam trong điều kiện chuyển từ nền kinh tế bao cấp sang nền kinh tế thị

trường”, Tạp chí Triết học, số 4 - 1992; Nguyễn Văn Huyên, “Quá trình sáng

tạo và sự phát triển nhân cách”, Tạp chí Triết học, số 3-1995; Nguyễn Văn

Phúc, “Về sự khắc phục những tác động tiêu cực của công nghiệp hoá, hiện

đại hoá đối với sự phát triển nhân cách”, Tạp chí Triết học, số l-1998; Văn

Cương, “Nâng cao chất lượng đào tạo sĩ quan chính trị cấp phân đội trong

giai đoạn mới” Thông tin GDLLCTQS, số 4- 1 996; Trần Danh Bích, “Cán

bộ chính trị phân đội cơ sở- những vấn đề đặt ra trong giai đoạn hiện nay”,

Tạp chí QPTD, Số 1-1994; Lê Văn Quang, “ Mối quan hệ khách quan và chủ

quan trong sự hình thành nhân cách quân nhân Quân đội nhân dân Việt

Nam” luận án phó tiến sĩ khoa học triết học, M 1984; Đặng Kim Bôi, “Nâng

cao đạo đức cách mạng của đội ngũ cán bộ chính trị cấp cơ sở trong quân

đội ta trước tác động của kinh tế thị trường hiện nay”

Từ những góc độ tiếp cận nghiên cứu khác nhau các tác giả đã đề cập

đến vấn đề phẩm chất chính trị Tuy nhiên, nghiên cứu trực tiếp chủ đề này

với đối tượng là học viên Cảnh sát Vũ trang vẫn là đề tài mới vì vậy chúng tôi

chọn chủ đề “Xây dựng phẩm chất chính trị cho học viên cảnh sát Vũ trang

Formatted: Vietnamese

Formatted: Font: Italic

"(Qua khảo sát tại trường Trung cấp Cảnh sát Vũ trang) làm đề tài nghiên cứu

của luận văn

3 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu

3.1 Mục đích

Phân tích, làm rõ những một số vấn đề lý luận và thực tiễn của đề tài,

đề xuất một số giải pháp xây dựng phẩm chất chính trị cho học viên tại trường

trung cấp cảnh sát Vũ trang hiện nay

3.2 Nhiệm vụ

Xác định cơ sở lý luận xây dựng phẩm chất chính trị,

Phân tích, làm rõ đặc điểm và yêu cầu xây dựng phẩm chất chính trị

cho học viên tại Trường trung cấp cảnh sát Vũ trang

Đánh giá thực trạng xây dựng phẩm chất chính trị cho học viên tại

Trường trung cấp cảnh sát Vũ trang hiện nay

Đề xuất giải pháp xây dựng phẩm chất chính trị cho học viên Trường

trung cấp cảnh sát Vũ trang hiện nay

4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của luận văn

4.1 Đối tượng nghiên cứu

Xây dựng phẩm chất chính trị cho học viên tại Trường trung cấp cảnh

Cảnh sát Vũ trang

4.2 Phạm vi nghiên cứu

Nghiên cứu thực địa và thu thập số liệu thống kê phục vụ cho đề tàiĐề

tài triển khai trên cơ sở nghiên cứu trường hợp học viên được thực hiện tại

TTrường trung cấp cảnh sát Vũ trang, thuộc Bộ Công An, trong khoảng thời

gian từ 2006 đến nay

5 Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu

5.1 Cơ sở lý luận của luận văn

Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese

- Quan điểmLý luậncủa chủ nghĩaTriết học, Tâm lý học, Văn hóa học,

Chính trị học Mác – Lênin và tư tưởngquan điểm Hồ Chí Minh về liên quan

đến việc xây dựng phẩm chất chính trị

từ phương diện ý thức xã hội mà hình thành nhân cách con người,

trong đó có lực lượng vũ trang

- Chỉ thị, nghị quyết của Bộ Công an về cán bộ và đào tạo cán bộ

- Kế thừa các thành tựu nghiên cứu chuyên ngành về con người chính

trị, về văn hóa chính trị

5.2 Phương pháp nghiên cứu

Ngoài những cơ sở phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu của

chủ nghĩa duy vật biện chứng, chủ nghĩa duy vật lịch sử; luận văn sử dụng

một số phương pháp nghiên cứu khác: phương pháp phân tích và tổng hợp,

điều tra xã hội học và phương pháp chuyên gia, phương pháp thống kê

6 Ý nghĩa của luận văn

Luận văn đưa ra khái niệm, chỉ rõ đặc điểm và đề xuất giải pháp xây

dựng phẩm chất chính trị cho học viên tại trường Trung cấp Cảnh sát Vũ

trang hiện nay

Luận văn có thể dùng làmtrước hết là tài liệu tham khảo phục vụcho

công tác nghiên cứu, giảng dạy và học tập cho học viên tại trường trung

Trung cấp cảnh Cảnh sát Vũ trang hiện nay và những người quan tâm về vấn

đề này

7 Kết cấu của luận văn

Luận văn gồm phần mở đầu, 2 chương (6 7 tiết), kết luận, danh mục tài

liệu tham khảo và một số phụ lục

Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese

Formatted: Space Before: 0 pt, After: 0 pt

CHƯƠNG Chương 1: : CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI

1.1 Khái niệm phẩm chất con người

1.1.1 Khái niệm phẩm chất

Phẩm chất theo đại từ điển tiếng Việt là "giá trị và tính chất tốt đẹp của

con người hay vật gì" [6,1323]

Phẩm chất là một khái niệm khó định nghĩa, khá trừu tượng về mức độ,

khác nhau về nội hàm và phạm vi biểu hiện, chẳng hạn khi đề cập đến: phẩm

chất chính trị tư tưởng; phẩm chất đạo đức, phẩm chất nghề nghiệp; v.v.v

Nên đã tồn tại khá nhiều cách hiểu, cách kiến giải khác nhau về khái niệm

này, Vì vậy, đĐó là một khó khăn không nhỏ khi tếp cân khái niện nàyđối với

thực hiện đề tài luận văn

Vì vậy, trong luận văn này, để hình dung khái niệm “phẩm chất” nói

chung và “phẩm chất chính trị” nói riêng, chúng tôi bắt đầu từ khảo cứu một

số luận điểm của chủ nghĩa Mác – Lênin, đặc biệt là quan điểm của các tác

gia kinh điển làm định hướng phương pháp luận

Về nguồn gốc, phẩm chất của con người không phải là cái tự nhiên mặc

định với tư cách là thực thể sinh học, dù yếu tố sinh học có vai trò nhất định,

nhưng về cơ bản nó là kết quả của quá trình xã hội hóa, hay mặt xã hội đóng

vai trò quyết định Tuy nhiên, mặt xã hội không phải là cái gì trừu tượng, nó

bị quy địnhNhư vậy, nói đến phẩm chất cá nhân là nói đến tổng hoà những

yếu tố, những thuộc tính của một con người cụ thể, hiện hữu gắn với bởi điều

kiện lịch sử cụ thể- xã hội, với bởi môi trường mà họ sống, và hoạt động của

cộng đồng, mà ở đó mỗi cá nhân vừa là một thành viên, vừa là chủ thể hoạt

Formatted: Font: 14 pt, Not Bold Formatted: Font: 14 pt, Not Bold, Vietnamese Formatted: Font: 14 pt, Not Bold

Formatted: Vietnamese Formatted: Font: 14 pt, Not Bold, Vietnamese Formatted: Font: 14 pt, Not Bold

Formatted: Font: 14 pt, Not Bold, Vietnamese Formatted: Normal, Line spacing: 1.5 lines Formatted: Font: 14 pt, English (United States) Formatted: Font: Bold

Formatted: Space Before: 0 pt

Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese

động Nó thể hiện, phản ánh các yêu cầu, chuẩn mực xã hội,; yêu cầu hoạt

động nghề nghiệp của cá nhân, các giá trị xã hội được con người cá thể hóa

Phẩm chất của con người là sản phẩm phát triển lâu dài của lịch sử -xã

hội Nó phản ánh các điều kiện sinh hoạt vật chất, tinh thần, các hoạt động

sống và quan hệ xã hội của con người ở những giai đoạn lịch sử nhất định

Với tính cáchĐồng thời và rất quan trọng nó là một sản phẩm của quá

trình phát triển nhân cách.,pPhẩm chất của con người là kết quả tổng hợp của

sự phát triển cá thể và của xã hội Phẩm chất con người khi đã hình thành có

tính ổn định tương đối, nhưng điều đó không có nghĩa nó không thay đổi dưới

sự tác động của hoàn cảnh sống

Chủ nghĩa Mác từ cách tiếp cận duy vật lịch sử, nhấn mạnh phương diện

phẩm chất của con người là sản phẩm của quá trình phát triển lâu dài về mặt

lịch sử - xã hội.Về đặc điểm quan trọng này C.Mác viết: “Trong khi tác động

vào tự nhiên ở bên ngoài và làm thay đổi tự nhiên, con người cũng đồng thời

làm thay đổi bản tính của chính nó Con người phát triển những lực lượng

tiềm tàng đang ngái ngủ trong bản tính đó và bắt sự hoạt động của những lực

lượng ấy phải phục tùng mình” [1221, tr.34] Lý giải phẩm chất con người với

tư cách là kết quả của quá trình xã hội hóa, chủ nghĩa Mác đặc biệt chú ý,

nhấn mạnh vai trò của quá trình con người tham gia vào các quá trình xã hội,

trong đó quan trọng nhất là quá trình lao động sản xuất Nói cách khác, đó là

quá trình con người thực hiện đối tượng hoá các “lực lượng bản chất người”

của mình vừa với tư cách là chủ thể sáng tạo ra thế giới đối tượng, và vừa là

quá trình mà còn sáng tạo ra bản thân mình Quá trình hình thành phẩm chất

của con người còn được hình dung là quá trình chiếm hữu đối tượng tương

ứng Nếu con người không có một nhu cầu nào về đối tượng để thúc đẩy việc

hình thành động cơ hoạt động, chiếm hữu đối tượng, không có một cảm xúc,

một tình cảm, một thái độ nào về đối tượng và do đó không có hoạt động

Formatted: Space After: 0 pt

Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese, Not Highlight

chiến hữu đối tượng thì không thể có phẩm chất chuyên biệt về đối tượng đó

C.Mác đã viết: “Đối với lỗ tai không thính âm nhạc thì âm nhạc hay nhất cũng

không có ý nghĩa gì cả, đối với nó, âm nhạc không phải là đối tượng, bởi vì

đối tượng của tôi chỉ có thể là sự khẳng định một trong những lực lượng bản

chất của tôi, nghĩa là nó chỉ có thể tồn tại đối với tôi giống như lực lượng bản

chất của tôi tồn tại đối với tôi với tính cách là năng lực chủ quan”

[188,tr.137] và … “ Vì không những năm giác quan bên ngoài mà cả những

cảm giác gọi là tinh thần, những cảm giác thực tiễn (ý chí, tình yêu ) nói

tóm lại, cảm giác của con người, tính nhân loại của cảm giác - chỉ nảy sinh

nhờ có sự tồn tại của đối tượng tương ứng thông qua bản tính đã nhân loại

hoá” [1119, tr.137] Nếu như bản chất của con người trong tính hiện thực của

nó là tổng hoá các mối quan hệ xã hội thì các phẩm chất của con người chính

là thể hiện trong đời sống hiện thực cái bản chất đó, là phương thức tồn tại

của bản chất người trong thang bậc vận động và phát triển của nó Vì vậy,

theo nghĩa được đề cập trên, phẩm chất của con người có thể hiểu là đặc trưng

có tính xã hội của con người Nó phản ánh không chỉ trình độ phát triển, mà

còn là mức độ, xu hướng, sự sẵn sàng của chủ thể để tham gia hoạt động xã

hội của nó Nhờ có các phẩm chất xã hội mà con người trở thành một cá nhân,

một nhân cách, về vấn đề này chính C.Mác cũng đã từng nhấn mạnh rằng

“Bản chất của con người đặc thù” không phải là cái râu của nó, không phải là

máu của nó, không phải là bản chất thể xác trừu tượng của nó mà là phẩm

chất xã hội của nó” [2213.tr 320]

Từ những luận điểm chỉ dẫn về phương pháp luận như trên của các tác

gia kinh điểm của chủ nghĩa Mác – Lênin , khái niệm phẩm chất với tư cách

là vấn đề của lý luận về nhân cách

Lý luận về nhân cách của trường phái mác xít về cơ bản được xây dựng

trên cơ sở nguyên tắc hoạt động đối tượng của chủ nghĩa Mác, tuy quan niệm

Formatted: Vietnamese, Not Highlight

Formatted: Vietnamese, Not Highlight

Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese, Not Highlight Formatted: Vietnamese

thế nào là nhân cách, cấu trúc của nó ra sao và khái niệm phẩm chất nằm ở

đâu trong cấu trúc đó cũng có những quan điểm khác nhau Để định hình khái

niệm “phẩm chất” tác giả luận văn sẽ chỉ đề cập đến hai khung phân loại cấu

trúc nhân cách - khung 4 yếu tố (Platonov K.K) và khung hai yếu tố()

Platonov quan niệm nhân cách là hệ thống phức tạp, trong đó về cấu trúc gồm

bốn tiểu hệ thống: tiểu hệ thống có nguồn gốc sinh học (Khí chất, giới tính,

lứa tuổi và cả bệnh lý ); tiểu hệ thống về quá trình tâm lý (Cảm giác, tri giác,

trí nhớ, tư duy ); tiểu hệ thống về năng lực (kinh nghiệm, tri thức, kỹ

năng…); tiểu hệ thống xu hướng nhân cách (nhu cầu, hứng thú, phẩm chất…)

Như vậy, nếu theo hệ thống phân loại của Platonov, phẩm chất thuộc tiểu hệ

thống quyết định đến xu hướng nhân cách, nói cách khác nó đóng vai trò nền

tảng (basis) hành vi, ứng xử của con người Cách phân loại tiếp theo (hai yếu

tố) là mô hình phân loại đơn giản hơn, nhưng cũng có thể coi là biến thể của

khung phân loại 4 yếu tố Theo mô hình này, hệ thống nhân cách gồm 2 tiểu

cấu trúc cở bản: tiểu hệ thống “phẩm chất” [ Ở đây cũng có ít nhất 2 quan

niệm khá khác nhau về các yếu tố cấu thành của phẩm chất nhân cách, cách 1

gồm: “phẩm chất xã hội”; phẩm chất cá nhân; phẩm chất ý chí (trong đó phẩm

chất chính trị được xếp trong phầm chất xã hội) Cách 2 gồm: tri thức, tình

cảm, lý tưởng, niềm tin và thái độ]; tiểu hệ thống “năng lực” [gồm: năng lực

xã hội hóa, năng lực chủ thể hóa, năng lực hành động, năng lực giao tiếp]

Ưu điểm cơ bản của cách phân loại của hai mô hình trên là chỉ ra tính

phức tạp, tính linh hoạt, tính ổn định và tính chủ thể của nhân cách Trong đó

như đã nói trên, phẩm chất là yếu tố xác lập nền tảng, có vai trò quan trọng

trong định hình xu hướng hành vi của các chủ thể, trong đó đặc điểm quan

trọng nhất đó là hình dung làm thế nào cá nhân có thể làm chủ bản thân và xu

hướng hành động của họ khi tham gia vào các quá trình xã hội, hoạt động

nghề nghiệp với sẽ như thế nào

1.1.2 Cấu trúc của phẩm chất

Phẩm chất với tư cách là yếu tố bên trong của nhân cách nó có cấu trúc

bao gồm: Tri thức, tình cảm, lý tưởng, niềm tin, thái độ…các yếu tố đó đan

xen cùng tồn tại, tương tác với nhau để hình thành nên phẩm chất hoàn chỉnh

Tri thức, là kết quả của quá trình nhận thức của con người về thế giới

hiện thực, làm tái hiện trong tư tưởng những thuộc tính, những quy luật của

thế giới ấy và diễn đạt chúng dưới hình thức ngôn ngữ hoặc các hệ thống ký

hiệu khác

Tri thức bao gồm những kiến thức về tự nhiên, xã hội, con người, khoa

học kỹ thuật, công nghệ và nghệ thuật quân sự Tri thức mà con người đạt

được là thông qua các quá trình nhận thức phức tạp như: quá trình tri giác,

quá trình học tập, tiếp thu, quá trình giao tiếp, quá trình tranh luận, quá trình

lý luận, hay đó là sự kết hợp các quá trình này Nói cách khác tri thức có

nhiều cấp độ khác nhau như: tri thức thong thường được hình thành do hoạt

động hàng ngày của mỗi cá nhân, mang tính chất cảm tính, trực tiếp, bề ngoài

và rời rạc Tri thức khoa học phản ánh trình độ của con người đi sâu nhận

thức thế giới hiện thực

Tình cảm, là những cảm xúc, thái độ của con người đối với thế giới

xung quanh Lý luận nhận thức đã chỉ rõ, quá trình nhận thức tình cảm và cảm

xúc có vai trò to lớn trong khám phá chân lý, cải tạo hiện thực và tin vào hiện

thực Về điều này V.I Lênin viết: “Không có sự xúc cảm của con người thì xưa

nay không có và không thể có sự tìm tòi chân lý” [14,63, tr.131] Tình cảm của

người cách mạng sẽ ngày càng sâu sắc và bền vững khi chúng không ngừng

được củng cố, vun đắp trên nền tảng tri thức khoa học và trên lập trường của

giai cấp công nhân

Formatted: Font: Bold, Italic Formatted: Font: 14 pt, Bold, Italic, Vietnamese Formatted: Indent: First line: 1 cm

Lý tưởng , là phạm trù thuộc ý thức xã hội, nó giữ vị trí rất quan trọng

trong thế giới quan, định hướng, chỉ đạo và hiện thực hoá các hoạt động nhận

thức, hoạt động thực tiễn của con người trong việc cải tạo tự nhiên, xã hội Sự

hình thành lý tưởng là một quá trình phức tạp luôn gắn liền với quá trình hình

thành và phát triển nhân cách ở những giai đoạn nhất định

Theo từ điển tiếng Việt, "Lý tưởng là mục đích cao nhất, tốt đẹp nhất,

có sức hấp dẫn lôi cuốn con người, cộng đồng người tạo nên sự chuyển biến

xã hội lịch sử" [3022, tr.566]

Lý tưởng thuộc ý thức xã hội, phản ánh và bị quy định bởi tồn tại xã hội,

đồng thời có vai trò to lớn tác động trở lại tồn tại xã hội Bản chất của lý tưởng là

sự phản ánh vượt trước của ý thức xã hội so với tồn tại xã hội Lý tưởng vừa là mục

tiêu, vừa là động lực thúc đẩy con người vươn tới Lý tưởng làm cho con người có

thái độ tích cực trong nhận thức, có tình cảm chân thành và niềm tin vững chắc

trong hành động tạo lên sức mạnh to lớn của con người Lý tưởng bao giờ cũng

mang bản chất xã hội cho dù chúng tồn tại dưới hình thức lý tưởng cá nhân hay

lý tưởng cộng đồng Bản chất xã hội quy định nội dung và phương thức thực

hiện lý tưởng của cá nhân hay tập đoàn đó Trong xã hội có giai cấp, lý tưởng bị

chi phối mạnh mẽ bởi hệ tư tưởng của giai cấp thống trị, vì vậy lý tưởng thường

mang tính giai cấp

Lý tưởng có thể được tiếp cận từ nhiều góc độ khác nhau Nếu tiếp

cận từ phương thức tồn tại cá nhân và xã hội, có lý tưởng cá nhân và lý

tưởng xã hội Nếu tiếp cận từ lĩnh vực hoạt động có lý tưởng chính trị - xã

hội, lý tưởng nghề nghiệp, lý tưởng đạo đức, lý tưởng thẩm mỹ, còn khái

niệm được tiếp cận từ hình thái kinh tế - xã hội Lý tưởng cách mạng

được bàn đến trong luận văn thuộc phạm trù lý tưởng chính trị - xã hội

Từ điển Triết học giải thích: "Lý tưởng xã hội là những quan niệm phù

hợp với lợi ích kinh tế và chính trị của một tập đoàn xã hội, một giai cấp

Formatted: Vietnamese, Not Highlight Formatted: Vietnamese

nào đó về một chế độ xã hội hoàn thiện nhất, chế độ đó là mục đích cuối

cùng của những ước vọng và hoạt động của tập đoàn xã hội ấy" [15,

tr.684]

Niềm tin, là một trạng thái tâm lý đặc biệt của con người, hình thành

trong sự thống nhất biện chứng của tri thức, tình cảm, lý tưởng, niềm tin

Chẳng hạn, khi niềm tin được dựa trên tri thức bao giờ cũng mang lại hiệu quả

cao trong quá trình thực tiễn Bởi niềm tin đó phải được xây dựng trên những

cơ sở khoa học nhất định mà cá nhân đó đạt được

Thái độ, là một trong những phẩm chất của con người, đó là cách nghĩ,

cách nhìn, cách hành động theo một hướng nào đó của cá nhân Thái độ được

dựa trên cơ sở tình cảm, niềm tin, tri thức…Phẩm chất này của con người

không thể thiếu trong quá trình tồn tại và phát triển Trước một sự vật, sự việc

nào đó con người luôn bày tỏ thái độ của mình, nhằm khẳng định hay phủ

định nó Đồng thời thái độ thể hiện sự am hiểu, lý tưởng của người đó ra sao

1.2 Khái niệm phẩm chất chính trị

1.2.1 Phẩm chất chính trị

a.1.2.1.1 Định nghĩa phẩm chất chính trị

Phẩm chất chính trị của con người là một loại phẩm chất tinh thần xã hội

đặc thù trong các xã hội có giai cấp nó được hình thành khi con người đang sống

đã có sự phân chia thành các giai cấp đối kháng về lợi ích kinh tế và quyền lực

chính trị; khi trong xã hội, quyền lực chính trị bắt nguồn sâu xa từ lợi ích kinh tế

đã trở thành một động lực to lớn chi phối ý thức, hành vi, hoạt động của mọi giai

cấp

Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese

Formatted: Font: Bold Formatted: Vietnamese Formatted: Space After: 0 pt

Phẩm chất chính trị là sự phản ánh vào nhân cách con người các mối

quan hệ chính trị - giai cấp và các hoạt động đấu tranh giai cấp, đấu tranh

chính trị của con người

Khẳng định phẩm chất chính trị của con người tức là khẳng định tính

giai cấp của nhân cách con người trong xã hội có giai cấp Song trong xã hội

có giai cấp, có đấu tranh giai cấp thì mọi phẩm chất của con người đều in dấu

giai cấp và cũng phải được xem xét ở phương diện chính trị – giai cấp

Trong xã hội có giai cấp, phẩm chất chính trị trước hết là phẩm chất

nhân cách của giai cấp thống trị xã hội, phản ánh bản chất giai cấp, lợi ích

kinh tế và chính trị của giai cấp đó Tuy nhiên như C.Mác và Ph.Ăngghen đã

từng nói, giai cấp thống trị không thể thống trị được xã hội nếu như nó không

biểu hiện lợi ích bản thân như là lợi ích của toàn xã hội và không gán cho

những tư tưởng của bản thân mình một hình thức phổ biến được coi là duy

nhất hợp lý, duy nhất có giá trị phổ biến đối với toàn xã hội [2314, tr 294,

317] Hình thức phổ biến và duy nhất hợp lý đó chính là các định hướng giá

trị nhân cách, các chuẩn mực chính trị, quy tắc đạo đức do giai cấp thống trị

xây dựng lên để quy định ý thức và hành vi chính trị, đạo đức của mọi người

Điều này chúng ta có thể thấy rõ trong lịch sử Việt Nam, các giai cấp thống trị

phong kiến Việt Nam, đã triệt để lợi dụng các quan điểm chính trị –xã hội và

nhân sinh của các nhà tư tưởng Trung Quốc, Việt Nam đương thời để đặt ra

các yêu cầu cơ bản về đạo đức nhằm định hướng giá trị cho toàn xã hội và

buộc thần dân tuân theo Nổi bật trong số đó là thuyết “Tam cương”, “Ngũ

thường”, “ Ngũ luân”, là triết lý Tu, Tề, Trị, Bình Hình mẫu con người mà

giai cấp phong kiến Việt Nam xây dựng là người “quân tử” với các phẩn chất

chính trị và đạo đức cơ bản: “Trung quân”, “ái quốc”, “nghĩa quân thân”,

Nhân, Nghĩa, Lễ, Trí, Tín …

Formatted: Vietnamese, Not Highlight

Trong quá trình thống trị, xã hội, giai cấp thống trị ý thức sâu sắc vai trò

to lớn của quân đội, cảnh sát và do đó không thể không đặt lên hàng đầu việc

xây dựng cho cán bộ chiến sĩ những phẩm chất chính trị phù hợp

Như vậy, phẩm chất chính trị là một loại phẩm chất tinh thần xã hội

đặc thù, là sự phản ánh các mối quan hệ chính trị, các hoạt động chính trị,

hoạt động đấu tranh giai cấp, đấu tranh dân tộc của con người vào nhân

cách của họ Phẩm chất chính trị khi phát triển cao đạt tới trình độ tự giác sẽ

trở thành bản lĩnh chính trị

Đặc điểm của phẩm chất chính trị

Một là, Phẩm chất chính trị của con người là thành tố cơ bản của nhân

cách, hình thành và phát triển gắn liền với sự xuất hiện và phát triển của chính

trị; thể hiện ở thái độ, hành vi, năng lực hoạt động chính trị thực tiễn để bảo

vệ lợi ích, mục tiêu chính trị của giai cấp, nhà nước

Phẩm chất chính trị không phải là quá trình tự phát, chủ quan mà là sản

phẩm của quá trình trau dồi, củng cố, hoàn thiện, liên tục giải quyết các mâu

thuẫn nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống của mỗi người Việc giải quyết mâu

thuẫn ở đây diễn giữa các chủ thể nhằm tiếp thu, lĩnh hội, chuyển hoá tri thức

khoa học, tri thức lý luận và chuyên ngành thành khả năng tư duy độc lập,

sáng tạo, sự nhanh nhạy, linh hoạt trong xem xét, đánh giá tình hình, khả năng

đề xuất những chủ trương, biện pháp phù hợp và hiệu quả nhằm giải quyết tốt

các mâu thuẫn trong quá trình hoạt động thực tiễn Xây dựng tri thức chính trị

cho mỗi người phải đạt đến trình độ kiến thức vững vàng, thành thục và xử lý

có hiệu quả các tình huống chính trị thực tiễn nảy sinh

Hai là, Phẩm chất chính trị có quan hệ chặt chẽ, thống nhất biện chứng,

đan xen, hoà quyện với các phẩm chất khác như đạo đức, pháp luật, phẩm chất

nghề nghiệp, v.v., thành một chỉnh thể, toàn vẹn, hình thành phẩm chất tinh

thần của con người

Formatted: Space Before: 0 pt

Thực chất của việc xây dựng phẩm chất chính trị của con người là sự

định hướng đúng đắn và điều chỉnh thái độ, hành vi chính trị nhằm biến quá

trình giáo dục thành quá trình tự điều chỉnh của con người đối với hành vi

hoạt động của mình theo phương hướng, mục đích chính trị đã xác định, đảm

bảo cho suy nghĩ và hành động của mình luôn đúng với đường lối, quan điểm

chính trị của Đảng, Nhà nước Trong thực tiễn, không ít người có tri thức

chính trị cao, nhưng do quan điểm, thái độ không đúng, thiếu tình cảm, ý chí

và niềm tin chính trị nên họ suy thoái về chính trịphẩm chất, đạo đức, lối

sống, thậm chí có cả một bộ phận cán bộ do thiếu phương pháp xem xét, thiếu

quan điểm đúng đắn về phẩm chất chính trị; đạo đức, lối sống nên suy thoái

về phẩm chất chính trị, không đáp ứng nhu cầu, đòi hỏi của tình hình cách

mạng

Phẩm chất chính trị giúp con người phát huy tính tích cực, chủ động,

sáng tạo trong thực hiện nhiệm vụ, giải quyết hài hoà giữa trách nhiệm,

nghĩa vụ với quyền lợi, giữa tập thể và cá nhân, cá nhân và xã hội Tích cực

rèn luyện, nâng cao bản lĩnh chính trị cho con người nhằm giữ vững lập

trường, quan điểm của giai cấp công nhân, nêu cao tinh thần cảnh giác cách

mạng, ý chí tiến công, sẵn sàng chủ động, ngăn chặn làm thất bại mọi âm

mưu thủ đoạn của các thế lực thù địch

Phẩm chất chính trị giúp con người nhận thức và giải quyết có hiệu quả

các vấn đề trong thực tiễn, điều đó đòi hỏi mỗi người phải tuân thủ những

nguyên tắc cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin là khách quan, toàn diện, lịch

sử - cụ thể và quan điểm phát triển Quán triệt nguyên tắc khách quan giúp

mỗi người kiên quyết đấu tranh khắc phục những biểu hiện chủ quan, duy ý

chí trong nhận thức và thực tiễn Khắc phục triệt để những biểu hiện coi

thường, bất chấp quy luật khách quan, phủ nhận sạch trơn quá khứ; giáo điều,

máy móc, xa rời thực tiễn, bảo thủ, kinh nghiệm chủ nghĩa

Formatted: Vietnamese

Formatted: Space Before: 0 pt

Quan điểm toàn diện giúp cho con người xem xét, đánh giá sự vật, hiện

tượng một cách toàn diện, chống tư tưởng đánh giá hời hợt, phiến diện, một

chiều, qua loa, đại khái Đề cao hay tuyệt đối hoá một mặt này mà xem nhẹ,

phủ định, coi thường mặt kia và ngược lại, chỉ quan tâm thấy lợi ích trước mắt

mà bỏ qua mất lợi ích quan trọng lâu dài, chỉ quan tâm đến lợi ích cá nhân mà

quên mất lợi ích tập thể

Quan điểm phát triển giúp cho con người xem xét, đánh giá sự vật, hiện

tượng trong sự vận động, phát triển; quan điểm lịch sử - cụ thể đòi hỏi khi

xem xét, đánh giá bất kỳ một vấn đề gì trong thực tiễn phải phân tích cụ thể

một tình hình cụ thể, xác định những vấn đề bản chất có tính chất quyết định

đến sự vận động, phát triển của sự vật, hiện tượng Khắc phục thái độ xem

xét, đánh giá sự vật, hiện tượng trong sự đứng im hay phát triển đơn thuần về

lượng, chung chung, trừu tượng, giáo điều máy móc, xa rời thực tiễn

Trong tình hình hiện nay, trước xu thế toàn cầu hóa, hội nhập kinh tế

quốc tế, ngày càng sâu rộng đang đặt ra những yêu cầu mới cho trong sự

nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Vì vậy, mỗi người cần phải tích cực học

tập, nâng cao tri thức tổng hợp, đồng thời phải luôn cập nhật, nắm bắt kịp thời

những phát triển mới của tình hình

Ba là, Sự vững vàng, kiên định của người có phẩm chất chính trị gắn

liền với lòng tin vào sự tất thắng của lý tưởng chính trị mà mình theo đuổi, lòng

tin vào chế độ

Phẩm chất chính trị góp phần hoàn thiện nhân cách của con người nói

chung và người cán bộ cách mạng nói riêng Có như vậy, họ mới giữ vững

bản chất giai cấp công nhân, kiên định mục tiêu độc lập dân tộc và chủ nghĩa

xã hộiCNXH, tuyệt đối trung thành với Đảng, với Tổ quốc và nhân dân Nhận

thức đúng đắn chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh là nền tảng tư

tưởng, kim chỉ nam cho hành động của Đảng ta; hiểu rõ truyền thống tốt đẹp

Formatted: Space Before: 0 pt

Formatted: Space Before: 0 pt

Formatted: Vietnamese

của dân tộc, có đạo đức cách mạng trong sáng, cần, kiệm, liêm, chính, chí

công vô tư Có năng lực quán triệt và hiện thực hoá lý luận chủ nghĩa Mác -

Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối lãnh đạo của Đảng

Phẩm chất chính trị giúp con người nâng cao khả năng nhận thức, phát

triển tư duy biện chứng, khái quát hoá, trừu tượng hoá và nhận thức đúng đắn

bản chất sự vật, hiện tượng trong thực tiễn, khắc phục những hạn chế như trực

quan, cảm tính và phiến diện

b1.2.1.2 Cấu trúc phẩm chất chính trị

Phẩm chất chính trị của con người là một trong những phẩm chất xã hội cơ

bản, đóng vai trò chủ đạo trong hệ thống các phẩm chất nhân cách của con

người, phản ánh chất lượng và giá trị của con người về mặt giác ngộ giai cấp,

giác ngộ dân tộc, hình thành trong quá trình tham gia các quan hệ xã hội Qua

đó, họ có thể tự quyết định một cách độc lập, sáng tạo ý nghĩ và hành vi chính trị

của mình, có lòng tin vào chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và

đường lối lãnh đạo của Đảng, không dao động trước những tình huống tác động

phức tạp bên ngoài Cấu trúc của phẩm chất chính trị bao gồm các yếu tố sau:

Tri thức chính trị, là những hiểu biết của người cách mạng về chủ nghĩa

Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối quan điểm của Đảng, con

đường đi lên CNXH của đất nước, mục tiêu lý tưởng chiến đấu của Đảng, nhà

nước ta, nhận thức và quán triệt sâu sắc mục tiêu, nhiệm vụ học tập, rèn luyện

ở Nhà trường

Tri thức chính trị có vai trò to lớn trong toàn bộ quá trình hình thành phẩm

chất chung và phẩm chất chính trị nói riêng của người cách mạng trong từng giai

đoạn cụ thể Hiện nay sự phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ, trước

hết là công nghệ thông tin, tạo ra những phương tiện mới hiện đại giúp cho sự

học hỏi, trao đổi, giao lưu quốc tế diễn ra nhanh hơn, đưa con người đến gần

nhau hơn Toàn cầu hóa cũng là một nhân tố ảnh hưởng mạnh mẽ và trực tiếp

Formatted: Font color: Auto Formatted: Indent: First line: 0.95 cm Formatted: Font color: Auto, Vietnamese, Not Highlight Formatted: Font color: Auto

Commented [U1]: Trình bày cấu trúc phẩm chất chính trị phải

đúng với mô hình cấu trúc của khái niệm phầm chất đã trình bày ở mục 1.1.2 tức là gồm: tri thức chính trị, tình cảm,…, thái độ chính trị

Vì vậy, mục này đề nghị chị Thủy viết lại

Formatted: Font: 14 pt Formatted: Font color: Auto Formatted: Line spacing: 1.5 lines

Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese Formatted: Line spacing: 1.5 lines Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese

đến tri thức chính trị, tạo điều kiện cho các lực lượng chính trị tham gia vào

đời sống quốc tế, bày tỏ quan điểm của mình, bảo vệ lợi ích, tập hợp lực

lượng…nhằm mục tiêu thực hiện chiến lược của mình

Con người không thể có phẩm chất chính trị vững vàng, khi trong họ

không có một lượng tri thức chính trị đúng đắn và sâu sắc, nhất là về mục tiêu, lý

tưởng cộng sản, về chủ nghĩa cộng sản Để có được phẩm chất chính trị một

cách bền vững, không gì lay chuyển, người cách mạng trước hết phải hiểu và

thừa nhận trong ý thức của họ những điều cần phải tiếp nhận một cách có cơ sở

khoa học, phải suy nghĩ và hành động như thế nào để biến nhận thức thành

hoạt động thực tiễn Tri thức chính trị sẽ trang bị cho người cách mạng một hệ

thống tri thức khoa học đúng đắn, sự giác ngộ sâu sắc về chủ nghĩa Mác -

Lênin, về Đảng Cộng sản, để xây dựng nên bản lĩnh chính trị và nền tảng tư

tưởng cho mỗi người Về vấn đề này Ph.Ăng ghen đã từng nói: “Sự khinh

thường lý luận là con đường chắc chắn nhất đưa chúng ta đến chỗ suy nghĩ

theo lối tự nhiên chủ nghĩa tức là suy nghĩ sai” [42, ]

Mặt khác có được tri thức chính trị đúng đắn đứng trên lập trường của

Chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh thì người cách mạng sẽ biết

đặt lợi ích của mình trong lợi ích chung của tập thể; sẵn sàng hy sinh cống

hiến hết mình vì mục tiêu lý tưởng của Đảng, luôn tỉnh táo để đấu tranh chống

những biểu hiện tiêu cực, những nhận thức và hành động sai lầm phản động

của thế lực thù địch để thực hiện những nhiệm vụ cụ thể được phân công Đó

là thực hiện trung với nước, hiếu với dân

Trong giai đoạn hiện nay để nâng cao tri thức chính trị cần: Đổi mới

công tác giáo dục lý luận chính trị, tư tưởng trong Đảng, trước hết là cho đội

ngũ cán bộ lãnh đạo và quản lý chủ chốt các cấp; đổi mới nội dung, phương

pháp học tập và giảng dạy trong hệ thống trường chính trị, nâng cao tính thiết

thực và hiệu quả của chương trình

Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese

Tình cảm chính trị, là những cảm xúc, thái độ của người cách mạng đối

với chế độ XHCN trong đó phải có tinh thần yêu nước luôn gắn liền với

CNXH Tình cảm chính trị phải được xây dựng trên lập trường, quan điểm

của Đảng ta, đó là lòng yêu nước, yêu CNXH, tinh thần sẵn sàng chiến đấu hy

sinh vì độc lập dân tộc và CNXH, vì hạnh phúc của nhân dân

Tình cảm chính trị của mỗi người cách mạng còn thể hiện ở tình yêu Tổ

quốc, yêu nhân dân, yêu chế độ XHCN, có thái độ tích cực trong cuộc sống,

biết quý trọng lao động, nhân cách, phẩm giá con người, có lòng nhiệt tình

cách mạng, tích cực đấu tranh chống mọi biểu hiện tham ô, lãng phí, sa đoạ

về phẩm chất đạo đức, lối sống và các tệ nạn xã hội khác Lý luận nhận thức

đã chỉ rõ, khi con người đã có được một tình cảm trong sáng, sâu sắc, có được

một hệ thống rung động mãnh liệt đạt tới cảm xúc say mê, sẽ thôi thúc họ tìm tòi

khám phá chân lý, cải tạo hiện thực và tin vào hiện thực Để có được phẩm chất

chính trị vững vàng, nếu chỉ được trang bị hệ thống tri thức đơn thuần thì

chưa đủ, sự rung cảm, thái độ đúng đắn, tình cảm trong sáng, tinh thần yêu

nước và tình cảm giai cấp, dân tộc, tình yêu quê hương đất nước, tình đồng

chí, đồng đội trở trành một yếu tố quan trọng để chuyển hoá những tri thức

tiếp nhận được thành phẩm chất chính trị tốt đẹp vì lợi ích của giai cấp và dân

tộc Hệ thống tri thức chính trị chỉ có thể trở thành tài sản riêng của mỗi người

cách mạng và được xây dựng thành một phẩm chất tốt đẹp phù hợp với chuẩn

mực và mục tiêu lý tưởng của Đảng Sẽ là sai lầm khi cho rằng việc việc xây

dựng phẩm chất chính trị của người cách mạng chỉ bằng con đường tiếp nhận

tri thức đơn thuần Điều đó được lý giải tại sao có những người được đào tạo

cơ bản, được trang bị một khối lượng kiến thức lớn, có sự hiểu biết sâu rộng

trên các lĩnh vực, nhưng vẫn phản bội lại Tổ quốc, dân tộc, phủ nhận thành

quả của cách mạng, đi ngược lại mục tiêu, lý tưởng cộng sản Bởi vì, trong họ

Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese

thiếu một tình cảm cách mạng trong sáng, thiếu những phẩm chất đạo đức

cách mạng cần thiết của một người cộng sản chân chính

Lý tưởng chính trị, là yếu tố quan trọng trong cấu trúc của phẩm chất

chính trị, bởi chỉ có lý tưởng mới biến những tri thức, tình cảm của chủ thể

thành hiện thực Lý tưởng chính trị vừa là mục tiêu cần phải hướng tới vừa là

động lực thôi thúc con người hành động để thỏa mãn các nhu cầu, lợi ích Nếu

không có lý tưởng chính trị, con người mất phương hướng, thiếu niềm tin

trong cuộc sống “Lý tưởng của con người sẽ làm cho họ có thái độ tích cực

trong nhận thức, nồng nhiệt trong tình cảm, mãnh liệt trong ý chí, quyết tâm

trong hành động” [59, tr.3] Nếu không có lý tưởng chính trị thì không có đức

hy sinh và lòng dũng cảm, sự cao thượng và lòng vị tha, dám nghĩ dám làm

Lý tưởng cộng sản là mục đích cao nhất, tốt đẹp nhất mà con người

phấn đấu để đạt tới, nó không phải là cái gì xa vời mà nó bắt nguồn từ đời

sống chính trị – xã hội Được xây dựng trên cơ sở thế giới quan khoa học là

sự thống nhất giữa khoa học và niềm tin, giữa lý trí và tình cảm phù hợp

với xu thế phát triển của cuộc sống, của thời đại Yêu cầu của một nhân

cách phát triển toàn diện là những con người “có lý tưởng cao đẹp, ý thức,

trách nhiệm công dân, có tri thức, có sức khỏe và lao động giỏi, sống có

văn hóa và có tình nghĩa, giàu lòng yêu nước và tinh thần quốc tế chân

chính” [21, Tr.83]

Lý tưởng chính trị không chỉ bó hẹp trong mỗi chủ thể mà luôn vươn lên,

gắn với xã hội, với lý tưởng chung của các tầng lớp trong xã hội trở thành lý

tưởng và hoài bão lớn đó là lý tưởng cách mạng, là lý tưởng phấn đấu vì nước

Việt Nam “dân giàu, nước mạnh, công bằng, dân chủ, văn minh” vững bước

đi lên CNXH Đó là lý tưởng chính trị cao cả mà chúng ta luôn hướng tới để

hiện thực hóa trong đời sống chính trị

Formatted: Font: 14 pt, Vietnamese Formatted: Font: 14 pt

Formatted: Font: 14 pt, Vietnamese

Formatted: Vietnamese, Not Highlight Formatted: Font: 14 pt, Vietnamese, Not Highlight Formatted: Vietnamese

Formatted: Font: Times New Roman, 14 pt, Vietnamese Formatted: Font: 14 pt, Vietnamese

Formatted: Vietnamese Formatted: Font: 14 pt, Vietnamese Formatted: Vietnamese

Formatted: Indent: First line: 0.95 cm, Line spacing: 1.5

Formatted: Line spacing: 1.5 lines

Niềm tin chính trị, là sự vững tin của con người đối với sự lãnh đạo của

Đảng, chế độ XHCN, vào tương lai tươi sáng của dân tộc theo con đường

XHCN, ý chí quyết tâm khắc phục mọi khó khăn hoàn thành xuất sắc mọi

nhiệm vụ, sự tin tưởng và kiên định mục tiêu, lý tưởng độc lập dân tộc và

CNXH Niềm tin chính trị có vai trò to lớn trong hình thành phẩm chất chính trị

của người cách mạng Không có niềm tin chính trị thì không thể có quyết tâm

phấn đấu, không thể có hành động xả thân quên mình vì mục tiêu chiến đấu cao

cả, không thể nhìn thấy được tương lai vận mệnh của đất nước, tuyệt đối trung

thành với Đảng và Nhà nước ngay cả những lúc khó khăn, gian khổ nhất

Chính vì vậy niềm tin chính trị luôn giữ một vai trò vô cùng quan trọng

trong quá trình hình thành phẩm chất chính trị của người cách mạng Nó sẽ là

một yếu tố không thể thiếu được trong phẩm chất chính trị của người cách

mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh viết: “Quyết tâm suốt đời đấu tranh cho Đảng,

cho cách mạng Đó là điều chủ chốt nhất Ra sức làm việc cho Đảng, giữ

vững kỷ luật của Đảng, thực hiện tốt đường lối chính sách của Đảng Đặt lợi

ích của Đảng và của nhân dân lao động lên trên, lên trước lợi ích riêng của cá

nhân mình Hết lòng hết sức phục vụ nhân dân Vì Đảng, vì dân mà đấu tranh

quên mình, gương mẫu trong mọi việc Ra sức học tập chủ nghĩa Mác - Lênin,

luôn luôn dùng tự phê bình và phê bình để nâng cao tư tưởng và cải tiến công

tác của mình và cùng đồng chí mình tiến bộ [29, tr.285]

Thái độ chính trị, là một trong những yếu tố nằm trong phẩm chất của

con người nói chung và phẩm chất chính trị nói riêng, nhằm hình thành và

xây dựng động cơ phấn đấu học tập, rèn luyện đúng đắn; có ý chí quyết tâm

thực hiện thắng lợi mục tiêu lý tưởng của Đảng, nhiệm vụ cách mạng Mỗi

người có một thái độ chính trị khác nhau, có người nhận ra được sự đúng đắn,

tin tưởng tuyệt đối vào mục tiêu lý tưởng của Đảng và nhà nước nhưng ngược

lại cũng có những người lập trường tư tưởng chưa vững vàng, luôn hoang

Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese

mang dao động trước những luận điệu xuyên tạc và chống phá của kẻ thù

Điều đó vô cùng nguy hiểm cho quá trình học tập, rèn luyện phấn đấu để xây

dựng phát triển bản thân nói riêng và xã hội nói chung

Cần phải xây dựng được một thái độ chính trị đúng đắn, vững vàng cho

mỗi chiến sĩ cách mạng Tuyệt đối trung thành với tổ quốc, với Đảng với

nhân dân Luôn luôn tin tưởng vào mục tiêu, lý tưởng, tương lai vận mệnh của

đất nước Không ngừng nỗ lực học tập, trau dồi, rèn luyện bản thân mình cả

về chuyên môn nghiệp vụ lẫn đạo đức lối sống

Phẩm chất chính trị gồm hai bộ phận cơ bản là ý thức chính trị và hành

vi chính trị

Ý thức chính trị là bộ phận quan trọng trong phẩm chất chính trị, chỉ

đạo toàn bộ hoạt động của cá nhân, của giai cấp trong việc bảo vệ lợi ích của

giai cấp, chỉ ra mục tiêu, con đường, biện pháp đạt tới mục đích chính trị của

giai cấp ấy Ý thức chính trị bao gồm: nhận thức chính trị, tình cảm, ý chí và

niềm tin chính trị

Hành vi chính trị là những cử chỉ, lời nói, thái độ, hành động và hoạt

động của con người, sự ứng xử của con người trong các mối quan hệ chính trị - xã

hội xác định, hành vi chính trị phản ánh một trình độ nhất định của ý thức

chính trị Hành vi chính trị trong ý thức chính trị của con người đòi hỏi và cần

thiết phải là hành vi "tự do" trên cơ sở nắm được cái "tất yếu" Hành vi chính

trị là thước đo, là căn cứ để nhận biết và đánh giá trình độ phát triển của phẩm

chất chính trị ý thức chính trị tuy là cái bên trong, cái trừu tượng không nhìn

thấy được, nhưng nó là cái "điều khiển", "chỉ đạo" hành vi chính trị nên thông

qua hành vi chính trị có thể nhận biết và thẩm định được phẩm chất chính trị

Phẩm chất chính trị của con người là một trong những phẩm chất xã hội cơ

bản, đóng vai trò chủ đạo trong hệ thống các phẩm chất nhân cách của con

Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese

Formatted: Highlight Formatted: Line spacing: 1.5 lines Commented [U2]: Tri thức chính trị Formatted: Font: 14 pt, Highlight Formatted: Highlight

người, phản ánh chất lượng và giá trị của con người về mặt giác ngộ giai cấp,

giác ngộ dân tộc, hình thành trong quá trình tham gia các quan hệ xã hội Qua

đó, họ có thể tự quyết định một cách độc lập, sáng tạo ý nghĩ và hành vi chính trị

của mình, có lòng tin vào chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và

đường lối của Đảng, không dao động trước những tình huống tác động phức tạp

bên ngoài

Phẩm chất chính trị của con người được kế thừa và phát triển bởi các

phẩm chất tinh thần quý báu của dân tộc ta qua hàng nghìn năm đấu tranh

dựng nước và giữ nước; được hình thành và phát triển trực tiếp từ phong

trào đấu tranh cách mạng của nhân dân và lực lượng công an nhân dân ta

dưới sự lãnh đạo của Đảng Những phẩm chất quý báu đó đã phát triển trên

cơ sở thế giới quan khoa học, nhân sinh quan cách mạng, là thống nhất

biện chứng giữa tính giai cấp công nhân, tính nhân dân, tính dân tộc, tính

nhân đạo cộng sản và tính quốc tế sâu sắc

1.2.2 Yêu cầu pP hẩm chất chính trị của học viên Cảnh sát Vũ trang

a1.2.2.1 Khái niệm phẩm chất chính trị của học viên Cảnh sát Vũ

trang

Trên cơ sở nghiên cứu về phẩm chất chính trị nói chung, phẩm chất

chính trị của người cán bộ công an nhân dânCAND Việt Nam nói riêng,

tác giả luận văn quan niệm:

Phẩm chất chính trị của học viên Cảnh sát Vũ trang là giá trị chủ đạo

trong nhân cách, phản ánh trình độ giác ngộ chính trị, lợi ích giai cấp, dân tộc

và thái độ, trách nhiệm chính trị đối với nhiệm vụ cách mạng của Đảng, Nhà

nước, Bộ Công an và nhân dân; hành vi và năng lực hoạt động thực tiễn chính

Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese Formatted: Font: Bold Formatted: Font: Bold, Vietnamese Formatted: Font: Bold

Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Line spacing: 1.5 lines

Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese

trị của học viên trong môi trường Cảnh sát Vũ trang, phát triển trong quá trình

học tập, rèn luyện tại Nhà trường

Phẩm chất chính trị cho học viên Cảnh sát Vũ trangCSVT thống nhất

về bản chất với phẩm chất chính trị của người Công an nhân dânCAND nói

chung, nhưng mang tính đặc thù của lĩnh vực CSVT Cảnh sát Vũ trang nói

riêng Phẩm chất chính trị cho học viên CSVTCảnh sát Vũ trang ở năm thứ

nhất được xây dựng trang bị một cách có cơ bản, hệ thống, đến năm thứ hai -

tốt nghiệp ra trường thì phẩm chất chính trị của họ được xây dựng đến trình

độ tự giác, sự hình thành bản lĩnh chính trị đạt độ nét rõ ràng hơn Thể hiện

tập trung ở năng lực làm chủ về chính trị của họ; ở sự vững vàng, kiên định và

nhạy cảm trước những biến động chính trị - xã hội cũng như thực tiễn hoạt

động công tác công an; ở sự giải quyết chính xác và mau lẹ những vấn đề

chính trị mà thực tiễn đặt ra Bản lĩnh chính trị của học viên CSVTCảnh sát

Vũ trang có tác dụng định hướng và điều chỉnh hành vi chính trị của họ cho

phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ chính trị của Bộ công anBCA và của đơn vị; là

sự thống nhất biện chứng giữa nhận thức bên trong và hành vi bên ngoài của

học viên Là quá trình làm cho suy nghĩ và hành động của học viên biến đổi

sao cho phù hợp với sự vận động, biến đổi trong nhiệm vụ chính trị của Đảng,

Bộ công anBCA, của ngành và của đơn vị

Phẩm chất chính trị giúp học viên luôn có ý thức và thái độ, động cơ đúng

đắn trong học tập, rèn luyện, yêu mến, gắn bó với nhiệm vụ của ngành, say mê

học tập, rèn luyện đảm bảo thường xuyên, liên tục và tự giác cao Tự ý thức, tự

đánh giá bản thân mình và vị trí của mình trong cuộc sống, là cơ sở quan trọng

giúp người học viên điều chỉnh hành vi trong các mối quan hệ giữa giáo viên và

học viên, quan hệ cấp trên với cấp dưới, quan hệ với đồng chí, đồng đội, quan hệ

với nhân dân

Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese Formatted: Space Before: 0 pt

Thực tiễn hoạt động bảo vệ an ninh quốc giaANQG và trật tự an toàn

xã hộiATXH của công an nhân dânCAND Việt Nam trong suốt 68 gần 70

năm qua đã chứng minh rằng: Trong bất cứ điều kiện, hoàn cảnh nào, thời

bình hay thời chiến, thuận lợi hay khó khăn, người cán bộ công an nhân

dânCAND trong thực hiện nhiệm vụ nếu xa rời nguyên tắc của chủ nghĩa Mác -

Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, xa rời sự lãnh đạo của Đảng thì chính lúc đó

thoái hoá biến chất và mất sức chiến đấu

Hoạt động công tác của CSVT Cảnh sát Vũ trang là loại hình lao

động đặc biệt, đó là sự khó khăn, căng thẳng, thậm chí hy sinh cả tính

mạng, luôn đòi hỏi phải có sức chịu đựng khó khăn, sức ép tâm lý, thần

kinh rất lớn, đặc biệt là nếu hoạt động trong đấu tranh với các tội phạm

nguy hiểm, thì tính chất nguy hiểm và sức ép tâm lý lại càng cao, thậm chí

sẵn sàng phải hy sinh cả tính mạng để bảo vệ tính mạng và tài sản của nhân

dân và của quốc gia Nếu không có phẩm chất chính trị, đạo đức cách mạng

trong sáng, thể lực dẻo dai, tâm lý vững vàng thì khó có thể vượt qua được

sự khắc nghiệt, gian khổ để hoàn thành nhiệm vụ Đòi hỏi, học viên phải

tích cực rèn luyện bản lĩnh, tác phong công tác, rèn luyện thể lực để đáp

ứng yêu cầu nhiệm vụ trong mọi hoàn cảnh, điều kiện khắc nghiệt của hoạt

động công tác công an

Phẩm chất chính trị giúp học viên CSVTCảnh sát Vũ trang nâng cao

khả năng nhận thức, phát triển tư duy biện chứng, khái quát hoá, trừu tượng

hoá và nhận thức đúng đắn bản chất sự vật, hiện tượng trong thực tiễn hoạt

động học tập, rèn luyện, khắc phục những hạn chế như trực quan, cảm tính và

phiến diện

b1.2.2.2 Cấu trúc phẩm chất chính trị cho học viên CSVTCảnh sát Vũ

trang

Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese

Formatted: Line spacing: 1.5 lines Formatted: Vietnamese

Cấu trúc của phẩm chất chính trị cho học viên CSVT gồm: tri thức

chính trị, tình cảm chính trị, lý tưởng chính trị, niềm tin chính trị và thái độ

chính trị

Tri thức chính trị có hai trình độ phản ánh là tri thức chính trị thực tiễn

thông thường và tri thức lý luận chính trị

Thứ nhất, tri thức chính trị thực tiễn - thông thường của học viên

CSVTCảnh sát Vũ trang chính là những hiểu biết của họ về những vấn đề

chính trị - xã hội liên quan trực tiếp đến bản thân họ, hình thành trong quá

trình học tập, rèn luyện trong xã hội, đáp ứng yêu cầu nhận thức và phản ánh

hiện thực khách quan Kết quả của tri thức chính trị thực tiễn - thông thường

là các tri thức chính trị thực tiễn - kinh nghiệm Đây là cấp độ thấp của nhận

thức, tuy đã có tính khái quát nhưng mới chỉ phản ánh bề ngoài, chứ chưa

phản ánh được bản chất, quy luật của các quá trình, các vấn đề trong thực tiễn

hoạt động học tập, rèn luyện hàng ngày của họ Tuy vậy, tri thức kinh nghiệm

vẫn là cơ sở, là "tài liệu" giúp cho sự khái quát nhận thức chính trị ngày càng

sâu sắc hơn

Thứ hai, tri thức lý luận chính trị là sự phản ánh hiện thực khách

quan bằng khái niệm, ở trình độ lý luận khoa học; phản ánh các thuộc

tính, các mối liên hệ, các mặt, các bộ phận bên trong của chúng; phân

tích, tổng hợp, khái quát thành các quan điểm chính trị, thành thế giới

quan của mỗi học viên Trong đó, tư tưởng chính trị là kết quả cốt lõi của

tri thức lý luận chính trị, là sự kết hợp của nhiều yếu tố, tình cảm chính

trị, niềm tin chính trị, được kiểm nghiệm bằng hoạt động thực tiễn Tư

tưởng chính trị của học viên CSVTCảnh sát Vũ trang phản ánh hệ

tư tưởng của giai cấp công nhân Việt nam trên nền tảng chủ nghĩa Mác -

Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh Bởi vậy, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói:

"Lý luận là tổng kết những kinh nghiệm của loài người, là tổng hợp những

Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Font: Not Italic, Vietnamese

tri thức về tự nhiên và xã hội tích trữ lại trong quá trình lịch sử" [28[15, ,

tr.497] Tuy nhiên, không phải mọi tri thức lý luận chính trị đều xuất phát

từ những tri thức kinh nghiệm mà nó còn được đúc kết, khái quát thông

qua hoạt động nghiên cứu khoa học

Hai trình độ tri thức chính trị thực tiễn - thông thường và tri thức lý luận

chính trị có mối quan hệ biện chứng, đều phản ánh hiện thực của đời sống

chính trị - tinh thần xã hội Tuy khác nhau về cấp độ nhưng đều tuân theo con

đường biện chứng của quá trình nhận thức chân lý khách quan: "Từ trực quan

sinh động đến tư duy trừu tượng, và từ tư duy trừu tượng đến thực tiễn"

[2414, tr.179] Trong đó, tri thức chính trị thực tiễn - thông thường là cơ sở để

hình thành tri thức lý luận chính trị Còn tri thức lý luận chính trị có khả năng

nâng cao trình độ phản ánh hiện thực khách quan của tri thức chính trị thực tiễn

- thông thường Nếu tuyệt đối hoá tri thức kinh nghiệm thì sẽ rơi vào chủ nghĩa

kinh nghiệm, coi thường lý luận Ngược lại, nếu tuyệt đối hoá vai trò của lý

luận thì thường dẫn đến giáo điều, lý luận suông, xa rời thực tiễn

Đây là cơ sở nhận thức của học viên CSVTCảnh sát Vũ trang trong hoạt

động thực tiễn, đảm bảo học đi đôi với hành, nhà trường gắn liền với xã hội và

thực tiễn bảo vệ an ninh quốc giaANQG và trật tự an toàn xã hộiATXH, đảm

bảo lý luận gắn liền với thực tiễn Ngày nay, trong quá trình toàn cầu hoá và

hội nhập quốc tế, tri thức lý luận chính trị của con người có ý nghĩa đặc biệt

quan trọng Để hoàn thành tốt các nhiệm vụ chính trị của mình, mỗi học viên

CSVT Cảnh sát Vũ trang không chỉ có tri thức chính trị thực tiễn - thông

thường mà còn phải có tri thức lý luận chính trị để nhận thức và phản ánh đúng

đắn, bản chất các hiện tượng chính trị - xã hội của thời đại, của đất nước, của

Bộ Công anBCA

Tình cảm chính trị của học viên CSVTCảnh sát Vũ trang được thể hiện

ở tình yêu Tổ quốc, tình yêu giai cấp, lòng trung thành với lý tưởng cộng sản,

Formatted: Vietnamese, Not Highlight Formatted: Vietnamese, Not Highlight

Formatted: Vietnamese, Not Highlight

Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese

yêu nước gắn liền với yêu chủ nghĩa xã hộiCNXH, vì mục tiêu độc lập dân tộc

vàvàchủ nghĩa xã hộiCNXH Tình cảm chính trị giữ vai trò hết sức quan trọng

trong đời sống chính trị - tinh thần của người học viên Những kiến thức chính

trị, xã hội và chuyên môn nghiệp vụ Công an được trang bị ở nhà trường chỉ có

thể biến thành thế giới quan, niềm tin, hành động cách mạng tích cực khi học

viên có một tình cảm chính trị sâu sắc V.I.Lênin đã từng nói rằng: nếu con

người ta không có sự say sưa thì không thể có sự sáng tạo, không thể có sự tìm

tòi chân lý Tình cảm chính trị của người học viên là động lực tinh thần mạnh

mẽ chi phối mọi hành vi, hoạt động của họ Người học viên có tư tưởng và

hành vi đúng đắn nếu ở họ có sự thôi thúc mãnh liệt của tình cảm chính trị như

tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc và sự căm thù giặc cao độ Tình cảm

chính trị biểu hiện sự tán thành hay phản đối, vui vẻ hay tức giận đối với các sự

kiện, hiện tượng chính trị trong đời sống hàng ngày của người học viên

Lý tưởng chính trị của học viên CSVTCảnh sát Vũ trang là những quan

niệm và mục đích sống của mỗi học viên phù hợp với các chuẩn mực giá trị,

mục tiêu cách mạng của Đảng, nhân dân và Công an nhân dânCAND Việt Nam

Lý tưởng chính trị của học viên CSVTCảnh sát Vũ trang thống nhất mục

tiêu, lý tưởng chính trị của Đảng Cộng sản Việt Nam, là ra sức học tập, rèn

luyện, nâng cao nhận thức mọi mặt, về tri thức, tình cảm, niềm tin, thái độ phấn

đấu vì độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hộiCNXH, vì mục tiêu dân giàu,

nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh

Lý tưởng chính trị của học viên CSVT Cảnh sát Vũ là những quan niệm

của họ về chủ nghĩa xã hộiCNXH, con đường đi lên CNXH chủ nghĩa ở Việt

Nam, vai trò lãnh đạo của Đảng, những quan niệm của học viên ngày càng rõ

ràng, sáng tỏ trong nhận thức, tạo cơ sở vững chắc để xác định mục đích sống,

hành động trong thực hiện nhiệm vụ Lý tưởng chính trị được biểu hiện trong

những hành động cụ thể của mỗi học viên trong quá trình học tập và rèn luyện,

Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese

Formatted: Font: Not Bold, Not Italic

Formatted: Vietnamese Formatted: Font: Not Bold, Not Italic

Formatted: Vietnamese

Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese Formatted: Vietnamese

hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, tích cực tham gia các hoạt động xung kích

của đoàn, xây dựng chi bộ, Đảng bộ trong sạch vững mạnh, đồng thời đấu

tranh với những biểu hiện tiêu cực, đi ngược lại với mục tiêu lý tưởng của

Đảng; sẵn sàng hy sinh phấn đấu vì độc lập dân tộc và CNXHchủ nghĩa xã hội,

cho thắng lợi của sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, vì mục

tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh

Niềm tin chính trị của học viên CSVTCảnh sát Vũ trang dựa trên cơ sở,

nền tảng giá trị truyền thống văn hoá chính trị của dân tộc và chủ nghĩa Mác -

Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, phát triển thành bản lĩnh chính trị của người

học viên Niềm tin chính trị trực tiếp thôi thúc hành động của con người, thể

hiện ở sự thống nhất giữa lời nói với việc làm, suy nghĩ và hành động Có tình

thương yêu đồng chí, đồng đội, bảo vệ cái đúng, nghiêm khắc với khuyết

điểm, không dao động trước khó khăn, thử thách, kiên quyết chiến đấu chống

kẻ thù, ngăn chặn, phòng ngừa với các loại tội phạm

Thái độ chính trị của học viên CSVTCảnh sát Vũ trang sự thể hiện ở

cách ứng xử, hành vi trong giải quyết các mối quan hệ chính trị - xã hội, quan

hệ đồng chí, đồng đội Tính chất và mức độ biểu hiện hành vi chính trị của

học viên CSVTCảnh sát Vũ trang bao giờ cũng thống nhất với tính chất và

trình độ phát triển của tri thức và tình cảm và niềm tin chính trị Đây chính là

sự thống nhất biện chứng giữa ý thức và hành vi, giữa tâm lý và hoạt động,

giữa hoạt động bên trong và hoạt động bên ngoài của một nhân cách

Thái độ chính trị của học viên CSVTCảnh sát Vũ trang là yếu tố cấu

thành phẩm chất chính trị, nếu thiếu yếu tố này sẽ dẫn đến sự nhận thức

lệch lạc trong quan niệm về phẩm chất chính trị cũng như con đường hình

thành, phát triển nó Thái độ chính trị của học viên thể hiện ở năng lực bảo

vệ những tư tưởng, quan điểm chính trị, năng lực giải quyết những tình

huống, nhiệm vụ chính trị trong quá trình học tập ở nhà trường cũng như

Formatted: Vietnamese

Formatted: Font: Not Italic

Formatted: Font: Not Italic