16 1 Thực trạng của giải pháp đã biết Hoạt động Đội thiếu niên tiền phong là con đường giáo dục không thể thiếu trong nhà trường Các em không chỉ cần được giáo dục bằng kiến thức hàn lâm, mà còn được giáo dục thông qua nhiều con đường với các hình thức khác nhau khác, trong đó có hoạt động Sinh hoạt sao Sinh hoạt sao nhi đồng là hoạt động giáo dục thường xuyên, định kì theo phương châm “ Học mà chơi, chơi mà học” Chính vì vậy công tác nhi đồng được Đảng ta và Bác Hồ coi đó là sự nghiệp đào tạo m.
Trang 1Hoạt động Đội thiếu niên tiền phong là con đường giáo dục không thể thiếu trong nhà trường Các em không chỉ cần được giáo dục bằng kiến thức hàn lâm,
mà còn được giáo dục thông qua nhiều con đường với các hình thức khác nhau khác, trong đó có hoạt động Sinh hoạt sao Sinh hoạt sao nhi đồng là hoạt động giáo dục thường xuyên, định kì theo phương châm “ Học mà chơi, chơi mà học” Chính vì vậy công tác nhi đồng được Đảng ta và Bác Hồ coi đó là sự
nghiệp đào tạo một lớp người mới cho đất nước Bác Hồ nói : "Ngày nay các
em là nhi đồng, ít năm sau các em sẽ là công dân, cán bộ…"
Qua hai năm tôi được phân công làm Tổng phụ trách đội, tôi nhận thấy một
số phụ trách sao chưa nắm vững và thực hiện tốt các kĩ năng trong việc tổ chức sinh hoạt sao, hình thức chưa sáng tạo còn nhiều bất cập làm cho nhi đồng chưa thật sự hứng thú, nhiệt tình tham gia Từ đó, hiệu quả của sinh hoạt sao chưa cao, các buổi sinh hoạt sao chỉ dừng lại ở việc các em phụ trách sao cho nhi đồng ca hát, vui chơi, chưa đi vào chiều sâu có tính giáo dục cho các em, nhiều nhi đồng chưa mạnh dạn, tự tin khi tham gia hoạt động
Trong quá trình làm công tác tổng phụ trách, tôi đã có nhiều biện pháp nâng cao hiệu quả công tác đội và công tác sao nhi đồng Riêng với sinh hoạt sao, tôi đã thực hiện những giải pháp sau để nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt sao:
a) Lựa chọn đội ngũ phụ trách sao:
Muốn nhi đồng hoạt động tốt phải có một đội ngũ phụ trách sao giỏi Chính
vì vậy, ngay từ đầu năm tôi đã phối hợp với phụ trách chi đội – giáo viên chủ nhiệm đưa ra các tiêu chí lựa chọn đội ngũ phụ trách sao như sau:
+ Học lực từ khá trở lên
+ Đạo đức tốt, nhiệt tình, có hoàn cảnh, điều kiện thuận lợi
+ Thành thạo về nghi thức đội
+ Nhanh nhẹn, chủ động, sáng tạo, yêu thích các em nhỏ
+ Có khả năng điều hành các hoạt động theo mô hình sinh hoạt, hoạt động tập thể, mạnh dạn, ham học hỏi,
+ Có năng khiếu hát, múa, kể chuyện, hướng dẫn trò chơi… để vận dụng vào việc tổ chức hoạt động cho nhi đồng
Nếu phụ trách sao không đáp ứng được các tiêu chí trên thì không thể là cộng tác viên với chương trình này được Vì như vậy, vô tình công tác sẽ làm ảnh hưởng không nhỏ đến quá trình học tập của các em
b) Tập huấn phụ trách sao:
Tập các kỹ năng hướng dẫn kể chuyện, trò chơi, các bài hát, bài múa… cho nhi đồng theo quy trình
Trang 2Tập các bước tiến hành sinh hoạt, các chủ điểm sinh hoạt kết hợp với chủ điểm tháng
Nắm chắc các bước tiến hành giờ sinh hoạt Sao: gồm 5 bước
- Bước 1: ổn định tổ chức: Hát một bài hát (thường là bài hát có liên quan đến chủ điểm sinh hoạt sao trong tuần)
- Bước 2: Kiểm tra thi đua: học tập; đạo đức, vệ sinh v.v… (khen, nhắc nhở)
- Bước 3: Sinh hoạt vui chơi
- Bước 4: sinh hoạt chủ điểm
- Bước 5: Kết thúc: nhận xét, khen, nhắc nhở,d ặn dò buổi sinh hoạt sau
c) Bồi dưỡng kiến thức:
Trong quá trình bồi dưỡng, tôi đưa các vấn đề liên quan đến chủ điểm cho các em tìm hiểu, giảng giải, dùng câu hỏi, nêu vấn đề để phụ trách sao cùng bàn bạc tìm ra đáp án và ghi nhớ đáp án
Các câu hỏi đưa ra phải đơn giản, thiết thực, gắn với nội dung
Tiếp theo tôi hướng dẫn các em nội dung sinh hoạt Sao theo các chủ điểm kết hợp với chủ điểm của nhà trường trong tháng
Tháng 9 : Truyền thống nhà trường
Tháng 10 : Chăm ngoan - học giỏi
Tháng 11 : Kính yêu thầy cô giáo
Tháng 12 : Noi gương anh bộ đội cụ Hồ
Tháng 1+2: Mừng Đảng - Mừng xuân
Tháng 3 : Hoa thơm tặng mẹ, tặng cô
Tháng 4+ 5: Cháu ngoan Bác Hồ
d) Quan tâm hỗ trợ các phụ trách sao khi cần
Quan tâm, nói chuyện, trao đổi hiểu biết các em thích hay không thích sinh hoạt sao? Vì sao?
Giải thích những vướng mắc, lúng túng của các em khi đi sinh hoạt cho các
em cũng như khi tôi tập huấn phụ trách sao v.v…
Trong quá trình áp dụng các giải pháp trên đối với công tác sinh hoạt sao, tôi nhận thấy được các ưu điểm và nhược điểm sau:
*Ưu điểm:
Trang 3- Phát huy được vai trò, trách nhiệm của các phụ trách sao.
- Các em nắm được quy trình tổ chức một buổi sinh hoạt sao
- Thực hiện được các kĩ năng cần thiết của một người phụ trách sao nhi đồng
- Nội dung sinh hoạt đúng chủ điểm trọng tâm trong tháng, tạo cho các em
tự tin, mạnh dạn trong các hoạt động phong trào khác
*Nhược điểm:
- Kĩ năng điều hành của một số anh chị phụ trách sao vẫn còn hạn chế
- Hình thức tổ chức hoạt động chưa phong phú, đa dạng, một vài phụ trách sao chưa linh hoạt, sáng tạo gây nên sự nhàm chán cho nhi đồng
- Một số sao nhi đồng chưa tự quản tốt làm cho các anh chị phụ trách sao gặp khó khăn quản lí sao của mình để triển khai các nội dung sinh hoạt
- Chưa phát huy hết được tính tích cực, tự tin của các em nhi đồng dẫn đến chất lượng sinh hoạt sao chưa cao
Chính những hạn chế này đã làm cho tôi suy nghĩ, trăn trở mỗi ngày Tôi luôn cảm thấy bản thân chưa làm tròn trách nhiệm, chưa thực sụ hài lòng với những gì đang thực hiện Về phía các em phụ trách sao, các em dường như đã được trang bị nhưng chưa đầy đủ các yếu tố cần thiết về chuyên môn, nghiệp vụ công tác sinh hoạt sao Một số em chưa phát huy được hết nội lực của mình, làm cho buổi sinh hoạt chưa thật sự hấp dẫn các nhi đồng Từ đó, tôi nghiên cứu tài liệu, học hỏi kinh nghiệm của các anh chị tổng phụ trách cựu trào tìm ra giải
pháp tháo gỡ những vấn đề tôi đang băn khoăn Đó là lí do tôi chọn “Giải pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt sao ở Trường tiểu học Nguyễn Khuyến” làm
đề tài nghiên cứu và thực hiện trong năm học này Tôi tin chắc rằng công tác sinh hoạt sao ở liên đội tôi sẽ khởi sắc hơn, các em nhi đồng sẽ hào hứng, tham gia sinh hoạt sao tích cực sôi nổi, và hiệu quả hơn rất nhiều sau khi tôi áp dụng
đề tài này
2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến
a) Mục đích của giải pháp:
Xuất phát từ những suy nghĩ, trăn trở của mình, tôi đã mạnh dạn áp dụng sáng kiến “Giải pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt sao ở trường tiểu học Nguyễn Khuyến” với mục đích sau:
-Tìm hiểu thực trạng chung của việc thực hiện sinh hoạt nhằm rút ra những bài học kinh nghiệm trong công tác của người tổng phụ trách đội và đề xuất giải pháp có hiệu qủa hơn nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt sao ở Trường tiểu học
Trang 4Nguyễn Khuyến.
- Nâng cao chất lượng đội ngũ phụ trách sao nhi đồng cả về kiến thức lẫn
kĩ năng tổ chức hoạt động sinh hoạt sao nhi đồng Giúp phụ trách sao nắm được tâm lí lứa tuổi các em nhi đồng, kiến thức theo chủ điểm sinh hoạt, biết cách làm việc hiệu quả để các em tự tin hơn, tổ chức sinh hoạt chất lượng hơn
-Nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt sao nhi đồng với nhiều nội dung, hình thức
tổ chức phong phú, thu hút tất cả các em nhi đồng tham gia góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường tiểu học Thông qua đó, giáo dục cho nhi đồng tác phong, nề nếp, thái độ học tập Giáo dục các em yêu lao động, ý thức tiết kiệm, biết giữ sức khỏe, vệ sinh và thẩm mỹ, giúp các em phát triển toàn diện
- Giúp cho các em trở thành những người Đội viên toàn diện hơn như: Có trách nhiệm trong công việc, biết hợp tác, đoàn kết, tích cực tham gia mọi hoạt động, biết tổ chức sinh hoạt tập thể lớp mình, học tập tốt hơn, tư cách đạo đức lịch sự, thanh lịch xứng đáng là người Đội viên thiếu niệ tiền phong Hồ Chí Minh
b) Nội dung giải pháp
Từ thực trạng trên và với mong muốn ngày càng nâng cao chất lượng sinh hoạt sao, tôi đã tiến hành đồng thời các giải pháp sau:
Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức cho phụ trách sao và nhi đồng về sự cần thiết của sinh hoạt sao.
Bản thân là giáo viên trong nhà trường, tôi đã cùng giáo viên chủ nhiệm luôn tăng cường hoạt động nâng cao nhận thức cho đội viên, học sinh về hoạt động đội, trong đó có sinh hoạt sao nhi đồng Tôi thường lồng ghép vào các buổi họp liên chi đội, các buổi tập huấn, bồi dưỡng phụ trách sao
Với các em nhi đồng, tôi tuyên truyền dưới cờ, tuyên truyền trong giờ học,
và đôi khi tôi tham gia cúng các em trong buổi sinh hoạt sao và cổ động các em, cho các em thấy được những ý nghĩa, lợi ích, giá trị của sinh hoạt sao mang lại Luôn tuyên truyền giúp các em phụ trách sao hiểu được đây là cơ hội, điều kiện thuận lợi cho các em rèn luyện, thực hành trở thành những con ngoan, trò giỏi, đội viên xuất sắc xứng đáng là Cháu ngoan bác Hồ Đồng thời, cho nhi đồng hiểu được sinh hoạt sao là phương cách giáo dục hiệu quả, ý nghĩa bên cạnh việc học tập trên lớp để giúp các em phát triển toàn diện hơn Thông qua sinh hoạt sao, các em được giáo dục đạo đức: Uống nước nhớ nguồn, làm con ngoan trò giỏi, đoàn kết thân ái thương yêu giúp đỡ bạn bè, chia sẻ với cộng đồng ; Kỹ năng sống: phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước, kỹ năng sử
Trang 5dụng điện an toàn, tiết kiệm, kỹ năng phòng tránh các bệnh ở trẻ em, kỹ năng phòng tránh xâm hại ; Rèn luyện sức khỏe thông qua các trò chơi vận động…
Giải pháp 2: Tăng cường việc bồi dưỡng kĩ năng, nghiệp vụ công tác đội cho các em phụ trách sao.
Lựa chọn phụ trách sao không phải là sự tiếp nhận những cái đã có ở các
em mà cần bồi dưỡng thêm vì có những phẩm chất - năng lực chỉ có thể có được trong quá trình rèn luyện Điều quan trọng hơn là cần phải rút ngắn khoảng cách giữa cái đã có và cái cần có Do vậy, lựa chọn bao giờ cũng phải đi đôi với bồi dưỡng
- Bồi dưỡng cho các em biết vai trò, nhiệm vụ của một phụ trách sao là người tổ chức các hoạt động vui chơi, sinh hoạt và giúp nhi đồng thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy, phấn đấu trở thành đội viên Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh
- Bồi dưỡng cho các em những hiểu biết cơ bản về tâm sinh lí lứa tuổi nhi đồng: Hiếu động, ưa hoạt động, sự tập chú ý không được lâu
- Cập nhật những phương pháp, hình thức phụ trách sao mới phù hợp với từng thời điểm trong điều kiện thực tế
- Luôn nhắc nhở cách thức triển khai buổi sinh hoạt Sao
- Bồi dưỡng nâng cao kĩ năng tổ chức điều hành của đội ngũ phụ trách Sao theo định kì
- Do dịch bệnh Covid còn kéo dài, tôi bồi dưỡng cho các em phụ trách sao thêm kiến thức về dịch bệnh, sự nguy hiểm, cách lây lan, cách phòng tránh lây nhiễm bệnh, cũng như cách nâng cao sức khỏe để chống lại dịch bệnh
- Ngoài những buổi tập huấn do tôi điều hành, tôi còn yêu cầu các em phải
tự bồi dưỡng thông qua tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, Đoàn thanh niên và giáo viên bộ môn trong việc hỗ trợ các
em Tôi cũng yêu cầu các em học qua Sổ tay giáo dục, sổ tay Covid để nắm được kiến thức tốt nhất, từ đó truyền đạt, hướng dẫn các em nhi đồng thực hiện được tốt nhất
+ Hình thức bồi dưỡng:
- Bồi dưỡng tập trung qua các lớp tập huấn
- Bồi dưỡng thường xuyên trong quá trình công tác
- Bồi dưỡng thông qua tham quan thực tế, trao đổi và học hỏi kinh nghiệm
tổ chức hoạt động Đội, hoạt động nhi đồng ở những đơn vị liên đội mạnh, chi đội mạnh…
+ Phương châm bồi dưỡng:
- Thường xuyên, liên tục; kết hợp giữa bồi dưỡng cập nhật với bồi dưỡng nâng cao, có kế hoạch hợp lý, thiết thực, bảo đảm vừa củng cố và phát triển tổ
Trang 6chức Đội vừa thúc đẩy phong trào học tập và rèn luyện trong nhà trường.
Giải pháp 3: Đổi mới nội dung, hình thức sinh hoạt sao đa dạng, phong phú phù hợp với điều kiện thực tế.
Năm học 2020 – 2021 là năm học mà tình hình dịch bệnh Covid càng lúc càng diễn biến phức tạp Tuy nhiên, với mong muốn nâng cao chất lượng sinh hoạt sao, tôi đã lên kế hoạch dự phòng các tình huống xảy ra, chuẩn bị sẵn nội dung và thay đổi hình thức sinh hoạt để các em được tham gia hoạt động mà vẫn đảm bảo việc phòng chống dịch hiệu quả
Tôi thay đổi lịch sinh hoạt cụ thể cho phụ trách sao và cho từng lớp nhi đồng như sau:
+ Khối 4: phụ trách sinh hoạt sao khối 2 trong cùng ca học
+ Khối 5: phụ trách sinh hoạt sao khối 1 trong cùng ca học
Việc các em học cùng ca như thế sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho các em sinh hoạt, đỡ mất công đi lại, tránh được việc va chạm giao tiếp môi trường bên ngoài nhiều
+ Nhi đồng khối 3 tự quản dưới sự hướng dẫn, giúp đỡ của phụ trách lớp nhi đồng, tự sinh hoạt học tập theo sổ tay đội viên Tôi cũng sắp xếp đến với mỗi lớp 1,2 lần một tháng để hỗ trợ các em về chuyên môn nghiệp vụ công tác đội, bồi dưỡng cho các em về kiến thức, kĩ năng cần thiết, chuẩn bị đủ điều kiện xem xét để kết nạp các em vào đội
+ Lớp 1A, 1B, 2A, 2B: sinh hoạt vào thứ 6 tuần 1, 3 theo ca học
+ Lớp 1C, 1D, 2C, 2D: sinh hoạt vào thứ 6 tuần 2,4 theo ca học
Địa điểm sinh hoạt cũng được tôi bố trí cách xa nhau:
+ Lớp 1A, 1C, 2A, 2C: sinh hoạt trong hội trường
+ Lớp 1B, 1D, 2B, 2D: sinh hoạt trên sân trường, dưới mái vòm, dưới tán cây đảm bảo các em luôn có được điều kiện an toàn khi sinh hoạt
Theo như lịch sinh hoạt tại các địa điểm tôi sắp xếp cho mỗi lớp, các em vẫn được sinh hoạt sao mà đảm bảo nguyên tắc giãn cách trong việc phòng chống dịch, không tập trung quá nhiều học sinh cùng lúc
Song song, tôi chuẩn bị nhiều kiến thức, nội dung xoay quanh các vấn đề
về dịch bệnh Covid, sự nguy hiểm của dịch bệnh, cách thức lây truyền, cách phòng tránh lây nhiễm … Đồng thời, tôi cũng chuẩn bị nội dung về kĩ năng nâng cao sức khỏe, sức đề kháng, phòng tránh các tai nạn, thương tích…
Bên cạnh đó, tôi đưa vào các bài băng reo để giảm việc phụ trách sao cho các em chơi trò chơi, hát, múa… Băng reo vừa vui nhộn, dễ nhớ, dễ học và có tính lan tỏa cao, trong khi để các em chơi nhiều sẽ ảnh hưởng đến thể lực, sức khỏe hoặc ca hát nhiều sẽ gây nhàm chán
Trang 7+ Băng reo theo nhịp vỗ tay: 1-2/1-2-3, phụ trách sao vỗ tay 2 nhịp liền, nhịp đầu vỗ 2 cái, nghỉ một nhịp, sau đó vỗ lại 3 cái liền Các em nhi đồng vỗ theo nhịp giống như phụ trách sao đã vỗ Từ bài vỗ tay cơ bản, các phụ trách sao linh động, sáng tạo để tạo ra các bài băng reo theo nhịp vỗ tay khác giúp thay đổi không khí khi sinh hoạt
+ Bài băng reo cổ động tinh thần đoàn kết, học tập cùng nhau:
- Phụ trách sao: Ta vui
- Nhi đồng: bên nhau (vỗ tay 1 cái)
- Phụ trách sao: Ta hát
- Nhi đồng: bên nhau (vỗ tay 1 cái)
- Phụ trách sao: Ta học
- Nhi đồng: cùng nhau (ngồi xuống)
- Phụ trách sao: Ta kết đoàn
- Nhi đồng: cùng nhau (nắm tay)
Bài băng reo này các em phụ trách sao có thể linh hoạt sáng tạo bằng cách hô ngược lại: Bên nhau – ta vui; bên nhau – ta hát; cùng nhau – ta học; cùng nhau – ta kết đoàn với các cử điệu các em tự sáng tạo ra
+ Bài băng reo: Bạn ơi hãy làm
- Phụ trách sao: bạn ơi hãy làm
- Nhi đồng: làm gì, làm gì?
- Phụ trách sao: làm theo tôi nhé
Phụ trách sao làm, các nhi đồng làm theo Nếu vừa làm vừa nói cho nhi đồng nói theo sẽ vui và dễ nhớ hơn
Với bài băng reo này, tôi tập trung hướng dẫn các em phụ trách sao thực hiện quy trình rửa tay, cách đeo và gỡ khẩu trang đúng cách
+ Bài băng reo: Bạn ơi hãy nhớ
- Phụ trách sao: Bạn ơi hãy nhớ
- Nhi đồng: nhớ gì, nhớ gì?
- Phụ trách sao: nhớ đeo khẩu trang khi ra ngoài
- Nhi đồng: nhớ đeo khẩu trang khi ra đường
- Phụ trách sao: nhở sát khuẩn tay thường xuyên
- Nhi đồng: nhớ rửa sát khuẩn tay thường xuyên
Trang 8- Phụ trách sao: nhớ không đến nơi đông người.
- Nhi đồng: nhớ không đến nơi đông người
- Phụ trách sao: nhớ giữ an toàn cho mình và mọi người
- Nhi đồng: nhớ giữ an toàn cho mình và mọi người
Bài băng reo này nhắc các em cách phòng chống lây lan dịch bệnh
Ngoài băng reo, tôi còn hướng dẫn các phụ trách sao tổ chức chương trình theo hình thức hái hoa dân chủ, đóng vai,…
Tôi hy vọng việc sử dụng các bài băng reo tôi xây dựng hàng tuần cũng như việc thay đổi hình thức sinh hoạt sẽ giúp các em phụ trách sao không cảm thấy nhàm chán với những hoạt động lặp đi lặp lại, các em nhi đồng luôn được tiếp cận với nội dung mới sẽ kích thích sự ham thích tham gia sinh hoạt sao và mong muốn được sinh hoạt hàng tuần
Giải pháp 4: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá và làm tốt công tác thi đua khen thưởng
- Cũng như trong dạy học kiến thức văn hóa, việc kiểm tra đánh giá và thi đua khen thưởng là một khâu hết sức quan trọng Do dó, bên cạnh việc bồi dưỡng phụ trách sao, tôi thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng sinh hoạt sao của các em Tôi phối hợp với các phụ trách Chi đội để kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm cho các em bằng cách tiến hành như sau :
+ Theo dõi sát sao việc thực hiện các buổi sinh hoạt Sao (Về nội dung, hình thức, tác phong, kết quả, …)
+ Tích cực dự các buổi sinh hoạt sao, sinh hoạt giữa các em trong đội ngũ phụ trách sao để đúc kết kinh nghiệm, có sự tuyên dương hoặc nhắc nhở kịp thời Khi thấy các em tổ chức sinh hoạt sao chưa tốt vào cuối tuần, tôi tranh thủ giờ ra chơi thứ 2 tuần kế tiếp, tập trung các em về văn phòng nhà trường, nhận xét rút kinh nghiệm ngay cho các em Tôi nghĩ rằng nói ngay các em sẽ cập nhật được và nhớ, để lâu có khi các em và chính ngay tôi cũng quên đi mất, sẽ ảnh hưởng đến hoạt động chung
+ Đặc biệt năm học 2020 – 2021 là năm học mà thầy và trò trường tiểu học Nguyễn Khuyến vẫn tiếp tục vừa học vừa thực hiện công tác phòng chống dịch Covid 19 Đây cũng là một nội dung tôi quan tâm và thường kiểm tra theo dõi xem các em phụ trách sao có làm tốt công tác tuyên truyền, nhắc nhở các sao của mình việc đeo khẩu trang, rửa tay với nước sát khuẩn không……
+ Tổ chức các đợt kiểm tra (viết bài hoặc thực hành trong đội phụ trách sao với nhau), tổ chức các đợt thi đua “Phụ trách Sao giỏi” ở cấp trường trong các ngày lễ lớn qua nhiều hình thức khác nhau, không gò bó, vừa nhẹ nhàng vừa
Trang 9hiệu quả, giúp các em thấy thích thú, học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, tạo động lực cho các em làm việc
Bên cạnh việc theo dõi, giám sát các em, tôi cũng chú ý đến việc thi đua khen thưởng, khen chê phải đúng mức, đúng lúc Đặc biệt, đối với lứa tuổi học sinh Tiểu học, chủ yếu cần phát hiện kịp thời những nội dung các em làm tốt để tuyên dương nhằm động viên, khích lệ và nhân rộng điển hình
+ Đề ra các hình thức khen thưởng phù hợp cho các phụ trách Chi đội, Phụ trách Sao xuất sắc một cách hợp lí
+ Thưởng cho các sao sinh hoạt sôi nổi Tham mưu với lãnh đạo nhà trường cho các em đi tham quan các danh lam thắng cảnh, tham gia học hỏi các
mô hình sinh hoạt sao ở các đơn vị khác hoặc xem trực tuyến qua màn hình Trong quá trình thực hiện đề tài nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt sao ở trường tiểu học Nguyễn Khuyến, tôi thấy để áp dụng được những giải pháp mới vào thực tế thì đòi hỏi người quản lí hoạt động này mà trực tiếp là tôi, giáo viên tổng phụ trách, trước hết là cần phải quan tâm đến công tác đội và nhi đồng, trong đó cần sâu sát công tác sinh hoạt sao, thấy được những hạn chế, những vấn
đề đang tồn tại để tìm ra được nguyên nhân hầu có những biện pháp khắc phục
và cải thiện tình hình Bên cạnh đó, người giáo viên tổng phụ trách cũng cần phải chịu khó không ngừng học hỏi, tu dưỡng bản thân, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, luôn hướng đến cái mới, cái tích cực để cập nhật cho đội ngũ phụ trách sao của mình
Chính nhờ sự tâm huyết của tôi với hoạt động đội và công tác nhi đồng, tôi
đã nhìn thấy những hạn chế của liên đội tôi và đưa ra giải pháp phù hợp, kịp thời nhằm nâng cao chất lượng hoạt động đội nói chung và công tác sao nhi đồng nói riêng và đã có những ưu điểm mà đề tài tôi đã áp dụng như sau:
* Ưu điểm:
- Bồi dưỡng cho các em tinh thần, thái độ tích cực đối với công tác sinh hoạt sao
- Phát huy tối đa năng lực, tinh thần trách nhiệm và tính kỉ luật của phụ trách sao, kích thích được các em sự ham mê sinh hoạt, tham gia các hoạt động
- Tạo ra hứng thú cho nhi đồng, các em trở nên hào hứng, thích thú và luôn trong trạng thái mong đợi đến giờ được tham gia sinh hoạt
- Các em trong đội ngũ phụ trách sao nhận được sự khích lệ đúng lúc sẽ có động lực làm việc tích cực hơn, bên cạnh đó được động viên, nhắc nhở kịp thời giúp chấn chỉnh ngay những thiếu sót, tồn tại Đây là điểm chính yếu giúp chất lượng sinh hoạt sao được nâng lên mỗi ngày
Tuy nhiên, với bất kì đề tài mới nào khi đưa vào thực tế cũng không tránh khỏi khiếm khuyết Do vây, đề tài này của tôi vẫn còn nhược điểm sau:
* Nhược điểm:
Trang 10-Việc tăng cường kiểm tra, đánh giá, khen thưởng một mặt thêm động lực cho các em hoạt động, tuy nhiên đôi lúc cũng có thể sẽ tạo ra áp lực lên các em Trong thời gian tới, tôi sẽ cố gắng nghiên cứu, tìm ra giải pháp khắc phục những hạn chế trên, phát huy hết những ưu điểm mà đề tài đang có, để mỗi ngày mỗi nâng cao hơn nữa chất lượng hoạt động đội thiếu niên tiền phong và công tác nhi đồng mà chủ yếu là hoạt động sinh hoạt sao
3 Đánh giá về sáng kiến được tạo ra
a) Tính mới:
Nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt sao trong trường tiểu học Nguyễn Khuyến, việc thực hiện giải pháp mới này đã phát huy tối đa vai trò, trách nhiệm của người phụ trách sao Giải pháp đưa ra đảm bảo tính khoa học, phù hợp đi sát với tình hình, điều kiện thực tế và với các em phụ trách sao, các em nhi đồng
-Các em phụ trách sao hiểu được vai trò, nhiệm vụ cũng như ý nghĩa của công tác sinh hoạt sao Từ đó, thay đổi được nhận thức, cách nghĩ, cách vận dụng vào thực tế Các em có thái độ tích cực hơn, tham gia hoạt động nhiệt tình không còn hời hợt, qua loa Từ đó, các em nhi đồng cũng tham gia với tâm thế sẵn sàng, tự nguyện, tích cực đầy hứng thú, không bị ép buộc, gò bó và nhận được giá trị thực sự của buổi sinh hoạt
- Đổi mới về nội dung, hình thức sinh hoạt, tạo cho các em tâm thế thoải mái, tự tin, ham muốn hoạt động, thích được tham gia phụ trách sao, phát huy hết khả năng sáng tạo của các em phụ trách sao và nhi đồng trong mọi hoạt động
- Kịp thời khen thưởng, các em làm tốt; động viên, khích lệ các em chưa hoàn thiện Đây là đòn bẩy kích thích các em nỗ lực làm tốt hơn nữa
b) Hiệu quả áp dụng:
- Hiệu quả kinh tế:
Năm học 2020 – 2021 là năm học trong điều kiện chuyển biến phức tạp của dịch bệnh Covid Tuy nhiên, với quyết tâm nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt sao, tôi đã nghiên cứu và thực hiện ”Giải pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt sao” kịp thời cho từng thời điểm Giải pháp đưa ra thực hiện đảm bảo tính khoa học, phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường, đã đem lại chuyển biến tích cực khá rõ rệt về đội ngũ phụ trách sao cũng như chất lượng các buổi sinh hoạt sao, phát huy tối đa vai trò của phụ trách sao, phát huy tối đa sự tích cực tham gia của nhi đồng Nội dung sinh hoạt sao đa dạng, có chất lượng, buổi sinh hoạt không còn là hình thức mà đã đi vào chiều sâu, có tính chất giáo dục Các
em thấy yêu thích sinh hoạt sao, đến với các em nhỏ bằng tình yêu, thái độ tích cực, tham gia hoạt động nhiệt tình chứ không hời hợt, qua loa, mất nhiều thời gian Ngược lại, các em nhi đồng xem anh chị phụ trách sao như anh chị mình, bạn mình, các em tham gia với tinh thần hợp tác, thân mật, vui vẻ, biết giữ trật