nâng cao năng lực tiếp cận các dịch vụ kinh doanh nông nghiệp cho các nông hộ ở miền trung việt nam

Chương trình sẽ được thực hiện trong các giai đoạn chính: điều tra thực tế để xác định nhu cầu KDNN của các nông hộ và cán bộ cung cấp dịch vụ nông nghiệp của các tỉnh Nghệ An, TTHuế, K

BỘ NÔNG NGHIỆP &

PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN

&

ĐẠI HỌC LINCOLN

Tháng 3, 2006

BẢNG NỘI DUNG

1 Thông tin về đơn vị 1

2 Trích lược dự án 2

3 Báo cáo tóm tắt 2

4 Giới thiệu & Bối cảnh 3

5 Tiến độ đến thời điểm báo cáo 5

5.1 Những điểm đáng chú ý 5

5.1.1 Khảo sát tại các tỉnh Nghệ An, KonTum và Quảng Ngãi 5

5.1.2 Hội thảo với các Sở NN&PTNT tỉnh dự án 6

5.2 Lợi ích của nông hộ 8

5.3 Xây dựng năng lực 8

5.4 Quảng bá 10

5.5 Quản lý dự án 10

6 Các vấn đề đan chéo 11

6.1 Môi trường 11

6.2 Giới và các vấn đề xã hội 11

7 Thực hiện và các vấn đề bền vững 11

7.1 Vấn đề và trở ngại 11

7.2 Lựa chọn 12

7.3 Tính bền vững 12

8 Những hoạt động đáng chú ý tiếp theo 12

9 Kết luận 14

10 Cam đoan 15

10.2 Thiết bị và các dịch vụ khác 17

10.3 Dịch vụ và chuyển giao thiết bị 18

10.4 Tiến độ dự án theo những mục tiêu, kết quả đầu ra, hoạt động và đầu vào đã đề xuất 20 APPENDIX 1 25

APPENDIX 2 30

II Report .35

APPENDIX 3 52

AGRIBIZ PROJECT STUDY TOUR FEEDBACK 52

APPENDIX 4: PRESENTATION ON THE RESULT OF THE STUDY TOUR TO NEW

ZEALAND 56 APPENDIX 5 66

1 Thông tin về đơn vị

Tên dự án Nâng cao năng lực tiếp cận các dịch vụ KDNN cho

các nông hộ ở miền Trung Việt Nam Đơn vị VN Khoa Kinh tế & Phát triển, ĐH Kinh Tế Huế Giám đốc Dự án phía VN TS Mai Văn Xuân

Nhân sự Úc Giáo sư Keith Woodford

Ngày kết thúc (dự kiến) Tháng 12, 2007

Ngày kết thúc (cần thay đổi) Tháng 12, 2007

Chu kỳ báo cáo Tháng 3-tháng 9 năm 2006

Tổ chức: Đại học Lincoln Email: stewart.pittaway@liltd.co.nz

Phía Việt Nam:

2 Trích lược dự án

3 Báo cáo tóm tắt

Từ tháng 3 đến tháng 4 năm 2006, dự án đã hoàn thành hoạt động điều tra ở các tỉnh dự

án Sau khi có được kết quả của cuộc khảo sát, các nhóm nghiên cứu dự án đã chuẩn bị các nghiên cứu trường hợp cho từng vùng sinh thái đặc trưng ở mỗi tỉnh Một buổi Hội thảo trình bày kết qủa điều tra, phân tích được tổ chức vào tháng 6 Phát triển chương trình đào tạo và các khoá tập huấn cũng là chủ đề chính tại Hội thảo Giáo sư Keith Woodford, chuyên gia của đại học Lincoln đã phân tích thông tin khảo sát và áp dụng vào việc phát triển chương trình đào tạo Ông cũng đã hướng dẫn đội ngũ cán bộ dự án xây dựng kết cấu chương trình

Ts Sandra đã hướng dẫn phân tích chuỗi cung KDNN và những đặc điểm quan trọng của chúng để xây dựng chương trình đào tạo và khoá tập huấn được thảo luận trong nhiều hội thảo vào tháng 8 Bà còn hỗ trợ trong việc chuẩn bị chương trình môn học, đặc biệt là những chủ đề như Marketing và những chuỗi cung KDNN cũng như kết cấu cho toàn khóa học về chuỗi cung KDNN

Hoạt động chính trong tháng 6 đến tháng 9 năm 2006 là việc chuẩn bị 4 module tập huấn Bốn nhóm nghiên cứu của dự án đã được phân công thực hiện công tác chuẩn bị cho các khoá tập huấn này Những chủ đề cho các khoá tập huấn chính là: Phương pháp tập huấn, Lập kế hoạch KDNN, Phân tích trang trại và Quản lý chuỗi cung

Phát triển chương trình đào tạo KDNN cũng là một trong những hoạt động chính được thực hiện song song với việc chuẩn bị những module tập huấn

Những hoạt động chính sẽ được thực hiện trong 6 tháng tới là việc hoàn thiện 4 module tập huấn và chuẩn bị chương trình đào tạo Dự kiến sẽ tổ chức một buổi hội thảo vào

Dự án Agribiz được thực hiện nhằm phát triển kĩ năng KDNN cho đội ngũ cán bộ giảng dạy

và nghiên cứu của Khoa KT&PT, Đại học Kinh tế Huế để họ trở thành một nguồn lực chiến lược cho việc phát triển nông thôn Miền Trung, Việt Nam Sự thiếu sót các kĩ năng KDNN

đã dẫn đến những hạn chế trong việc cải thiện sinh kế cho các nông hộ, bao gồm các dân tộc thiểu số Chính vì thế phương pháp của Dự án là phía đối tác Úc và Đại học Lincoln, New Zealand phát triển kĩ năng KDNN và nghiên cứu ứng dụng cho đội ngũ Khoa Kinh tế

& Phát triển trong thời hạn 3 năm Chương trình sẽ được thực hiện trong các giai đoạn chính: điều tra thực tế để xác định nhu cầu KDNN của các nông hộ và cán bộ cung cấp dịch

vụ nông nghiệp của các tỉnh Nghệ An, TTHuế, Kon Tum, Quảng Ngãi; xây dựng, tiến hành

và phát triển các khóa tập huấn cho đội ngũ cán bộ Đại học Kinh tế Huế, cán bộ cung cấp dịch vụ cũng như các nông hộ Kết quả mong đợi là: Đội ngũ Khoa KT&PT có thể nâng cao

kĩ năng nghiên cứu ứng dụng, giảng dạy, nghiên cứu và tư vấn, cùng với đội ngũ cán bộ cấp tỉnh, huyện đã được nâng cao năng lực thực hiện việc đào tạo KDNN cho nông dân để từ đó hoạt động hiệu quả hơn với sự hỗ trợ của các Sở NN&PTNT, phòng NN huyện và các HTX

tháng 10 để trình bày tiến độ của những hoạt động 4 module tập huấn sẽ được hoàn thiện vào tháng 12 năm 2006 Thêm vào đó, dự án sẽ tiến hành thu thập ý kiến tư vấn của các cán bộ tỉnh về các khoá tập huấn và chương trình đào tạo Chương trình này sẽ được trình bày tại Đại học Nông nghiệp Hà nội để tham khảo nhận xét và ý kiến đóng góp Vào tháng 12, dự kiến tiến hành tập huấn đầu tiên tại Thừa Thiên Huế

4 Giới thiệu & Bối cảnh

Dự án Agribiz được thực hiện với mục tiêu phát triển nguồn lực giảng dạy KDNN bền vững tại ĐHKT Huế Đặc điểm chính của Miền Trung Việt Nam là tình trạng nghèo đói, đặc biệt trong các nhóm dân tộc thiểu số Và đây chính là mục tiêu của nhiều nhà tài trợ

và nhiều chương trình của chính phủ Việt Nam trong khuôn khổ Chiến lược phát triển và xoá nghèo toàn diện Các tổ chức giáo dục ở Miền Trung hiện nay lại đang có nhiều hạn chế nên không thể hỗ trợ tốt cho các dự án phát triển nông thôn diễn ra trong vùng

Các chương trình nông nghiệp và phát triển nông thôn ở Việt Nam đang gặp những hạn chế do sự thiếu kiến thức và kĩ năng trong đội ngũ cán bộ tỉnh và các nhà tư vấn địa phương Khi Việt Nam chuyển trọng tâm từ an ninh lương thực sang trọng tâm tạo thu nhập thì kĩ năng KDNN là rất quan trọng KDNN là một lĩnh vực nghiên cứu mới ở Việt Nam và hiện nay chỉ có 3 trường đại học ĐHKT Huế Đại học Nông nghiệp I Hà nội và đại học An Giang có chương trình đào tạo chuyên ngành này

Đại học Lincoln ở New Zealand (LU) đã phát triển về chuyên ngành KDNN được hơn

70 năm Kinh tế của nước này lại lệ thuộc vào nền nông nghiệp; khoa học ứng dụng và KDNN phát triển đã đóng góp đáng kể vào sự phát triển kinh tế thông qua giáo dục, đào tạo và nghiên cứu Trong khuôn khổ quan hệ hợp tác với ĐHKT Huế, Đại học Lincoln sẽ phát triển và tiến hành chương trình xây dựng năng lực KDNN nhằm đáp ứng nhu cầu của Miền Trung Việt Nam Cụ thể những mục tiêu và kết qủa mong muốn của dự án Agribiz như sau:

Chuyến viếng thăm Việt Nam của 2 cán bộ trường đại học Lincoln vào tháng 3 năm

2005 là hoạt động mở đầu của dự án Trong chuyến viếng thăm đó kế hoạch hành động cho năm 2005 đã được xác định và hàng loạt các chuyến đi khảo sát nông trại cũng đã được tiến hành Phương pháp luận phân tích KDNN trang trại đã được phát triển và chấp nhận Tiếp đó các cán bộ trường Lincoln cũng đã chuẩn bị cho khoá tập huấn về phân tích KDNN trang trại và phân tích chuỗi cung KDNN Trang web của dự án cũng đã được nâng cấp Ban điều hành dự án và 4 nhóm nghiên cứu đã được hình thành

Mục tiêu:

Mục tiêu của Dự án là nâng cao năng lực tiếp cận các dịch vụ KDNN cho các nông hộ ở miền trung Việt Nam bằng cách cung cấp cho họ những kĩ năng KDNN cần thiết Từ đó họ có thể cải thiện được sinh kế của mình

Kết quả mong đợi:

• Đội ngũ cán bộ Khoa Kinh tế & Phát triển phát triển các kĩ năng nghiên cứu ứng dụng và giảng dạy KDNN, cố vấn và nghiên cứu

• Đại học Kinh tế Huế cải thiện chương trình giảng dạy KDNN

• Đội ngũ cán bộ các Tỉnh nâng cao các kĩ năng KDNN và có khả năng tiến hành các khóa đào tạo KDNN cho các nông hộ

• Từ đó các nông hộ có được các kĩ năng KDNN tốt hơn, hoạt động có hiệu quả hơn với sự hỗ trợ của các Sở NN & PTNT Tỉnh, các HTX và các phòng NN huyện

Cách tiếp cận và phương pháp luận

Dựa vào bài học có được từ hoạt động xây dựng năng lực, hoạt động phát triển nông thôn trước đây và hiện nay của các đối tác ở miền Trung cũng như kinh nghiệm của trường Đại học Lincoln trong các dự án xây dựng năng lực khác Dự án cần nhận thức rõ nhu cầu về thời gian đối với đội ngũ cán bộ của các tổ chức giành cho công việc thường xuyên của họ và phải phân đoạn dự án phù hợp với thời gian mà đội ngũ cán bộ đó có thể có được

Một phần quan trọng của phương pháp tiếp cận toàn diện là tìm hiểu nhu cầu kiến thức và kĩ năng KDNN của nền nông nghiệp, đặc biệt là các nông hộ (bao gồm cả dân tộc thiểu số và phụ nữ) và các đơn vị dịch vụ và khuyến nông của tỉnh Hoạt động này sẽ tạo cơ sở phát triển cho các hoạt động tiếp theo Đặc điểm của phương pháp thực hiện dự

• Liên kết các ý tưởng phát triển nông thôn ở Miền Trung Việt Nam

Các nhóm tiêu điểm và các đối tượng liên quan của dự án sẽ được cung cấp thường xuyên các thông tin cập nhật về các hoạt động của dự án

Phương pháp luận ban đầu đã được bổ sung Cả hai phía ĐHKT và ĐH Lincoln quyết định tiến hành điều tra thử nghiệm tại tỉnh Thừa Thiên Huế sau đó mới tiến hành ở các tỉnh còn lại Phương pháp và kết quả nghiên cứu đã được đội ngũ cán bộ Đại học Lincoln đánh giá vào tháng 11 năm 2005 Phần này bao gồm một Hội thảo và kết quả nghiên cứu

ở 3 tỉnh còn lại

5.1.1 Khảo sát tại các tỉnh Nghệ An, KonTum và Quảng Ngãi

Sau chuyến thăm và làm việc tại New Zealand vào tháng 2 năm 2006, dự án đã tiến hành điều tra nhu cầu tập huấn của cán bộ khuyến nông ở tỉnh Nghệ An Từ 31/3 đến 06/04 những hoạt động này lại được thực hiện tại 2 tỉnh còn lại là Kontum và Quảng Ngãi Dựa trên kết qủa điều tra, tất cả những báo cáo nghiên cứu trường hợp đã được hoàn thiện và biên tập bằng tiếng Anh và tiếng Việt Trong các báo cáo này, nhu cầu đào tạo của nông

hộ cũng như của các cán bộ khuyến nông được phân tích Các khoá tập huấn và chiến lược đào tạo cho cán bộ khuyến nông và nông dân cũng được xác định và khẳng định trong các buổi làm việc với các cán bộ tỉnh

Hội thảo lần 2 của dự án được tiến hành từ 02-20/06/2006 Mục đích của buổi hội thảo này là trình bày kết quả điều tra nghiên cứu trường hợp và xác định đặc điểm quan trọng

để phát triển chương trình đào tạo Các bài trình bày và thảo luận tập trung chủ yếu vào các vùng sinh thái ở miền Trung Việt Nam Trong hội thảo này, nhu cầu đào tạo của cán

bộ khuyến nông cũng như nông dân đã được xác định và trình bày Giáo sư Keith Woodford đã tổ chức thảo luận và hướng dẫn cán bộ trường Đại học Kinh tế phát triển chương trình đào tạo KDNN mới Giáo sư cũng đã trình bày chương trình đào tạo được

áp dụng tại 2 trường đại học Kinh tế Huế và Lincoln Những thành tựu đạt được qua hội thảo này với những đóng góp của giáo sư Keith Woodford được trình bày dưới đây:

• Cán bộ Khoa KT&PT có thể phân tích dữ liệu từ những nghiên cứu trường hợp làm nền tảng cho việc chuẩn bị chương trình đào tạo KDNN và các khoá tập huấn

• Cán bộ Khoa KT&PT hoàn thiện khả năng thiết kế chương trình đào tạo và các khoá tập huấn

Cán bộ Khoa KT&PT phát triển và hoàn thiện đề cương chi tiết khoá học và nội dung cũng như đề cương khoá học hay các học phần Báo cáo của Gs Woodford và tóm tắt nội dung chuyến làm việc của ông được trình bày trong Phụ lục 1 Chương trình làm vịêc của Hội thảo lần 2 được trình bày trong bảng 1

Ts Sandra Martin của trường đại học Lincoln cũng đã hoàn thành chuyến làm vịêc từ 31/07 đến 04/08, 2006 Mục đích của chuyến đi này là hỗ trợ cho việc chuẩn bị các nội dung về KDNN trong chương trình đào tạo, đặc biệt là phân tích các thông tin chuỗi cung Ts Martin cũng đã đóng góp ý kiến cho chương trình đào tạo đề xuất cũng như các báo cáo nghiên cứu trường hợp Phần tóm tắt nội dung chuyến đi làm việc của bà

được trình bày trong phần Phụ lục 2 cùng với báo cáo của bà Những kết quả đạt được trong chuyến làm việc này là:

• Cán bộ Khoa KT&PT phân tích các nghiên cứu trường hợp và xác định những thông tin quan trọng của chuỗi cung

• Cán bộ Khoa có thể sử dụng những dữ liệu thu được để phát triển của môn học về KDNN bao gồm các sử dụng những nghiên cứu trường hợp làm tư liệu giảng dạy

• Cán bộ Khoa có thể sử dụng những thông tin thu được để phát triển các khoá tập huấn KDNN

5.1.2 Hội thảo với các Sở NN&PTNT tỉnh dự án

Từ 26 đến 28 tháng 8 dự án đã tiến hành họp mặt với cán bộ khuyến nông của các

Sở NN&PTNT 4 tỉnh dự án: Nghệ An, Thừa Thiên Huế, Kontum và Quảng Ngãi Mục đích của buổi họp này là giới thiệu những thành tựu mà dự án Agribiz đã đạt được trong thời gian qua Những kế hoạch hành động của dự án trong 6 tháng tiếp theo cũng được thảo luận Danh sách cán bộ tham gia được trình bày trong phần 10.1.2

BẢNG 1: CHƯƠNG TRÌNH LÀM VIỆC Thời gian: Tháng 26- 30, 2006 Địa điểm: Đại học Kinh tế Huế

tham dự

08:00-11:00 Trình bày các báo cáo

nghiên cứu trường hợp tại Thừa Thiên Huế

Ông Hoàng Trung Ân

Ts Mai Văn Xuân

Ts Bùi Dũng Thể

Cán bộ nghiên cứu Khoa KT&PT

Thứ 7

26/08/2006

14:00-17:00 Trình bày các báo cáo

nghiên cứu trường hợp tại Nghệ An

Ông Hoàng Trung Ân

Ts Mai Văn Xuân

Ts Bùi Dũng Thể

Cán bộ nghiên cứu Khoa KT&PT 08:00-11:00 Trình bày các báo cáo

nghiên cứu trường hợp tại Kontum

Ông Hoàng Trung Ân

Ts Mai Văn Xuân

Ts Bùi Dũng Thể

Cán bộ nghiên cứu Khoa KT&PT

Chủ nhật

27/06/2006

14:00-17:00 Trình bày các báo cáo

nghiên cứu trường hợp tại Quảng Ngãi

Ông Hoàng Trung Ân

Ts Mai Văn Xuân

Ts Bùi Dũng Thể

Cán bộ nghiên cứu Khoa KT&PT 08:00-11:00 Báo cáo nhu cầu tập

huấn của cán bộ khuyến nông và nông dân tỉnh Thừa Thiên Huế

Ông Hoàng Trung Ân

Ts Mai Văn Xuân

Ts Bùi Dũng Thể

Cán bộ nghiên cứu Khoa KT&PT

Thứ 2

28/06/2006

14:00-17:00 Báo cáo nhu cầu tập

huấn của cán bộ khuyến nông và nông dân tỉnh Nghệ An

Ông Phan Ngọc Châu

Ts Mai Văn Xuân

Ts Bùi Dũng Thể

Cán bộ nghiên cứu Khoa KT&PT

08:00-11:00 Báo cáo nhu cầu tập

huấn của cán bộ khuyến nông và nông dân tỉnh Kontum

Ông Phạm Quốc Long

Ts Mai Văn Xuân

Ts Bùi Dũng Thể

Cán bộ nghiên cứu Khoa KT&PT

Thứ 3

29/06/2006

14:00-17:00 Báo cáo nhu cầu tập

huấn của cán bộ khuyến nông và nông dân tỉnh Quảng Ngãi

Ông Phạm Văn Sơn

Ts Mai Văn Xuân

Ts Bùi Dũng Thể

Cán bộ nghiên cứu Khoa KT&PT

Thứ 4

30/06/2006

08:00-11:00 Diễn văn bế mạc Ts Mai Văn Xuân Cán bộ nghiên

cứu Khoa KT&PT

5.1.3 Chuẩn bị chương trình đào tạo

Cán bộ Khoa KT&PTNT đã bắt tay vào việc chuẩn bị và hiệu đính các module tập huấn cho chương trình đào tạo Công việc này được tiến hành sau Hội thảo diễn ra vào tháng 6 và được tiếp tục pháttriển trong chuyến làm việc của Ts Martin vào tháng 8 Bốn học phần tập huấn được chuẩn bị là:

• Phân tích trang trại;

• Quản lý chuỗi cung KDNN;

• Lập kế hoạch KDNN; và

• Phương pháp tập huấn

5.2 Lợi ích của nông hộ

Cho đến thời điểm này chưa có một lợi ích cụ thể nào cho đối tượng nông dân Theo dự kiến của dự

án thì sau khi cán bộ khuyến nông và nông dân được tham gia vào các khoá tập huấn Khoá tậphuấn đầu tiên sẽ được tiến hành vào năm 2007

5.3 Xây dựng năng lực

Chuyến làm việc tại New Zealand vào tháng 2 năm 2006 là 1 hoạt động xây dựng năng lực quan trọng của dự án Cán bộ Khoa KT&PT tham gia vào chuyến đi đã thu được những kiến thức và kĩnăng về phân tích KDNN, chương trình đào tạo và thiết kế khoá tập huấn và phương pháp tập huấn Một cuộc khảo sát đã được tiến hành để đánh giá ảnh hưởng của chuyến đi này Đội ngũ cán bộ này

đã thu được những kĩ năng và kiến thức mới về chuẩn bị chương trình đào tạo, phương pháp giảng dạy cũng như trong 1 số chủ đề KDNN chuyên biệt như chuỗi cung Cán bộ Khoa cũng đã khẳngđịnh họ có thể áp dụng một số kiến thức mới vào việc giảng dạy, giảm trình bày phần lý thuyết Xem kết quả khảo sát ở phần Phụ lục 3

Các kĩ năng mà cán bộ Khoa đã áp dụng trong nghiên cứu và đánh giá nhu cầu đào tạo đã được cải thiện do họ có được thêm những kinh nghiệm khi tham gia phân tích KDNN và đánh giá nhu cầu đào tạo ở 4 tỉnh Họ đã điều chỉnh và áp dụng những công cụ nghiên cứu được các chuyên gia New Zealand trình bày để phân tích trang trại Kết quả của việc áp dụng những kĩ thuật được trình bày trong các báo cáo nghiên cứu trường hợp ở mỗi tỉnh dự án

BẢNG 2: CHƯƠNG TRÌNH LÀM VIỆC VỚI TS SANDRA MARTIN

Thời gian: 31 tháng 07 đến 04 tháng 08 năm 2006

Xem xét và thảo luận nội dung các n/c trường hợp (An phiên dịch)

Cô Hà (14:00-5:30)

Cô Xuân (15:30 -17:00) P.Họp/P.Tư liệu

Sáng 8:00-11:00

Thảo luận về các nghiên cứu trường hợp (An phiên dịch cho Trí)

Thầy Châu (8:00 - 9:30) Thầy Trí (9:30 - 11:00) P.Họp/P.Tư liệu

Thứ 4-

02/08/06

Chiều 14:00-17:00

Thảo luận về nghiên cứu trường hợp (tiếp)+phát triển CT đào tạo

C Hà, T Châu, T Hoà, T

Trí, T Tính, C Xuân,T

Thể, T Hiếu, Hạnh Lợi, Tuấn

P.Họp/P.Tư liệu

Sáng 8:00-11:00

Thảo luận chương trình KDNN

C Hà, T Châu, T Hoà, T

Trí, T Tính, C Xuân,T

Thể, T Hiếu, Hạnh Lợi, Tuấn

P.Họp/P.Tư liệu

Thứ 6-

04/08/06

Chiều 14:00-17:00

Thảo luận về các khoá đào tạo

C Hà, T Châu, T Hoà, T

Trí, T Tính, C Xuân,T

Thể, T Hiếu, Hạnh Lợi, Tuấn

P.Họp/P.Tư liệu

5.4 Quảng bá

Dự án Agribiz đã thực hiện theo một chính sách quảng bá và trong khi chưa có hoạt động quảng bá trực tiếp thì những hoạt động sau đã diễn ra:

• Một trang web về Dự án http//www.vietnamagribusiness.org đã được thiết lập vào năm

2005 Ở trang web này, những hoạt động của dự án liên tục được cập nhật Thông tin được biên soạn bằng cả tiếng Anh và tiếng Việt

• Các báo cáo bao gồm những kết quả khảo sát đã được biên tập và xuất bản Trong tương lai gần những tài liệu này sẽ được giới thiệu nhằm chia sẻ kinh nghiệm cho những ai quan tâm

• Dự án Agibiz đã được các tổ chức trong nước, nước ngoài trong lĩnh vực Nông nghiệp và phát triển nông thôn ở Miền Trung Việt Nam biết đến và tiếp cận Dự án đã chia sẻ những kinh nghiệm với các tổ chức như Tầm nhìn Thế giới Việt Nam, chương trình Phát triển nông thôn ở Quảng Ngãi, Dự án Hỗ trợ tập huấn và khuyến nông ở Thừa Thiên Huế Những dự án này đã đề nghị hợp tác với dự án Agribiz Hiện tại chưa có hoạt động chính thức nào với các dự án trên

5.5 Quản lý dự án

Như đã đề cập trong báo cáo 6 tháng lần 1, ban quản lý dự án tại trường Đại học Kinh tế Huế đã được thành lập Ban này đã hoàn thành tốt chức năng của mình Mối quan hệ với các thành viên tham gia dự án như Đại học Lincoln, các Sở NN&PTNT của 4 tỉnh vẫn đang được duy trì

Các nhóm nghiên cứu của dự án đã được thành lập để chuẩn bị cho chương trình đào tạo KDNN và các học phần tập huấn ở 4 tỉnh Trưởng các nhóm nghiên cứu này là những cán bộ Khoa có kinh nghiệm và năng lực Các thành viên của nhóm sẽ được phát triển kĩ năng của mình thông qua việc tham gia hoạt động và học tập Các hội thảo và seminar do các cán bộ trường Đại học Lincoln chủ trì đã tạo điều kiện quan trọng cho những thành viên nhóm còn ít kinh nghiệm

• Nhóm nòng cốt chuẩn bị chương trình đào tạo gồm:

Nhóm trưởng: Ts Bùi Dũng Thể

Thành viên: Ts Xuân, Hà, Hoà, Châu, Hùng, Tính và Hiếu

Sau khi bản thảo đầu tiên được hoàn thiện, Hội đồng Khoa học của khoa cũng như của trường Đại học Kinh tế sẽ xét duyệt Sau cùng, nó sẽ được đệ trình lên Hội đồng Khoa học ủa Đại học Huế

• Đối với các khoá tập huấn, 2 nhóm cán bộ cũng đã được hình thành:

1 Nhóm nòng cốt gồm: Ts Xuân, Thể, Tính và Hiếu

2 Nhóm hỗ trợ: Ts Hà, Hùng, Châu và Hoà

Bên cạnh những ý kiến của nhóm hỗ trợ thì những khoá tập huấn này cũng được các chuyên gia của các trường Đại học Nông nghiệp Hà Nội, Hồ Chí Minh, Cần Thơ và An Giang xem xét và bổ sung ý kiến

Các hoạt động của dự án đã được thực hiện tốt theo khung lôgíc của dự án (xem phần 10.4) Thông tin tiến độ dự án cũng như những kết quả đạt được đều được chia sẻ với các thành viên Cán bộ của

Vấn đề môi trường như ảnh hưởng của các hoạt động của nông hộ đối với môi trường xung quanh

đã được giới thiệu và thảo luận trong buổi Seminar dự án được tổ chức vào tháng 11 năm 2005 tại Huế

Các vấn đề về môi trường như xói mòn đất, ô nhiễm nước, suy thoái đất có liên quan đến những hệ thống nông nghiệp khác nhau của các vùng sinh thái khác nhau cũng đã được cân nhắc kĩ trong các nghiên cứu trường hợp về nông trại

Những vấn đề này cũng đã được thảo luận trong tiến trình phát triển các học phần tập huấn cho đối tượng dự án Những khoá tập huấn này sẽ đảm bảo phát triển việc quản lý môi trường và tài nguyên thiên nhiên

Dự án Agribiz dự kiến bắt đầu hoạt động vào thánh 4 năm 2005 nhưng thực tế thì đến tháng 5 năm

2005 nó mới thực sự khởi động Do việc xuất phát chậm trễ này nên một số hoạt động không được thực hiện đúng theo dự kiến Chính vì thế việc lên kế hoạch và tiến hành điều tra ở 2 tỉnh còn lại thực sự là 1 thách thức cho những cán bộ lãnh đạo dự án Trên thực tế thì việc điều tra ở các tỉnh

xa như Kontum, Quảng Ngãi mất rất nhiều thời gian do điều kiện đi lại và hậu cần Bên cạnh đó, thời gian tiến hành điều tra cũng phải phù hợp với thời gian của cán bộ dự án và cán bộ các Sở NN&PTNT ở các tỉnh Cần thiết hoàn thành công tác này trước mùa mưa

Những hoạt động chính của dự án được thực hiện trong thời gian báo cáo bao gồm các nghiên cứu trường hợp, đánh giá nhu cầu tập huấn của cán bộ khuyến nông ở 4 tỉnh

Các cán bộ Sở NN&PTNT ở các tỉnh đã hợp tác và hỗ trợ tích cực cho dự án Bên cạnh đó dự án còn được cán bộ huyện, xã và nông dân các tỉnh tạo điều kiện để hoàn thành tốt các hoạt động điều tra tiến hành

7.2 Lựa chọn

Khi một hoạt động của dự án được hoàn tất, nó sẽ được đánh giá và thảo luận để tiến hành hoạt động tiếp theo Chính cách thức làm việc như vậy nên dự án có thể được thực hiện tránh được những lỗi đã mắc trước đó

Dự án tập trung vào những mục tiêu đã đề ra của mình Tuy nhiên, ban quản lý dự án cũng sẵn sàng tiếp nhận những ý kiến, ý tưởng đề xuất cho dự án

7.3 Tính bền vững

Dự án càng tiếp diễn thì chúng tôi càng tin tưởng nhiều hơn vào tính bền vững của nó

8 Những hoạt động đáng chú ý tiếp theo

Những bước/hoạt động sẽ được tiến hành trong 6 tháng tới (10 đến 03 năm 2007):

Giai đoạn từ tháng 10 2006 đến tháng 3 2007, nhiều hoạt động quan trọng của dự án sẽ được tiến hành Trong 6 tháng hiện tại, dự án đã bắt tay vào việc chuẩn bị chương trình đào tạo KDNN cũng như 4 học phần tập huấn KDNN Trong thời gian đến, dự án cũng sẽ tập trung chủ yếu vào những hoạt động trên Xem phần tóm tắt những hoạt động chính trong bảng dưới đây:

Hội thảo và tập huấn phát

Tóm tắt nội dung của

chuyến làm việc được đưa

vào phần Phụ lục 4 (Kết

quả 2.2)

07-13/10/2006 Hoạt động này sẽ được

hoàn thiện bởi Ts Miranda cùng với các cán bộ dự án trong chuyến đi làm việc ở đại học Lincoln Mục tiêu phát triển các kĩ năng tập huấn của cán bộ Khoa KT&PT và khả năng chuẩn

bị khoá tập huấn

Chuẩn bị 4 học phần tập Ngày dự kiến hoàn thành Các khoá tập huấn sẽ do

bắt đầu từ thời gian báo cáo

và sẽ được tiếp tục trong

thời gian từ tháng 10 năm

2006 đến tháng 3, 2007

(Kết qủa 3.2)

cụ thể như sau:

1 Phương pháp tập huấn- Tháng 11, 2006

2 Phân tích trang trại- đầu tháng 12, 2006

3 Quản lý chuỗi cung KDNN- đầu tháng 12, 2006

4 Lập kế hoạch KDNN- đầu tháng 12, 2006

chuẩn bị và sẽ được cán bộ trường Đại học Lincoln xem xét và đánh giá

Tiếp tục chuẩn bị chương

trình đào tạo KDNN tại Đại

học Kinh tế Huế (Kết quả

1.3)

Tháng 12/2006 Đây là 1 tiến trình tiếp diễn

đòi hỏi có ý kiến tư vấn trong và ngoài trường Đại học Kinh tế Huế Việc hoàn thiện nó dựa trên sự nhất trí của các cơ quan có thẩm quyền của các Trường Đại học Không dám chắc ngày chương trình đào tạo được chứng nhận

Hội thảo/seminar để thu

nhận ý kiến đánh giá về tài

Chuẩn bị bản thảo về chương trình đào tạo tại Đại học Nông nghiệp Hà Nội được dự kiến tiến hành vào tháng 8 năm 2006

Việc chuẩn bị các học phần tập huấn và chương trình đào tạo được dựa trên tiến trình tư vấn và cán bộ Khoa muốn đảm bảo có ý kiến đánh giá về việc phát triển chương trình đào tạo Các cán bộ Sở và từ các trường đại học khác cũng như là các cán bộ trường cũng được tạo điều kiện đánh giá

Tiến hành Khoá tập huấn

Thiết kế khoá học ở Thừa

Thiên Huế (Kết quả 3.3)

Tháng 12/2006 Khoá học này chú trọng

đến cán bộ khuyến nông nhằm nâng cao năng lực của họ để sau đó họ có thể phát triển được kĩ năng tập huấn của họ

9 Kết luận

Trong thời gian báo cáo, dự án Agribiz đã hoàn thành nhiều hoạt động quan trọng như các nghiên cứu trường hợp về KDNN trang trại, đánh giá nhu cầu tập huấn của cán bộ khuyến nông ở 4 tỉnh Thừa Thiên Huế, Nghệ An, Kontum và Quảng Ngãi Kết quả điều tra cùng với những kiến thức và

kĩ năng có được từ chuyến đi làm việc tại New Zealand đã xác định và phát triển được các khoá tập huấn, đánh giá được chương trình đào tạo tại trường Đại học Kinh tế Huế Những kết quả đạt được trong thời gian qua được tóm tắt như sau:

• Hiểu được tình hình KDNN trang trại ở miền Trung Việt Nam;

• Hiểu sâu hơn về nhu cầu đào tạo của cán bộ khuyến nông tại các cấp tỉnh, huyện và xã;

• Cải thiện được kiến thức và kĩ năng của cán bộ Khoa KT&PT và cán bộ khuyến nông của các Sở NN&PTNT tham gia vào việc phân tích kinh doanh trang trại;

• Củng cố năng lực của đội ngũ cán bộ Khoa KT&PT về thiết kế và phát triển khoá tập huấn

Những kết quả đạt được đã đáp ứng được những mong mỏi của dự án Tóm lại, dự án Agribiz đã

và đang tiến đến mục tiêu của mình

10 Cam đoan

CAM ĐOAN CHƯƠNG TRÌNH HỢP TÁC NÔNG NGHIỆP VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN

NÔNG NGHIỆP CHO CÁC NÔNG HỘ Ở MIỀN TRUNG VIỆT NAM

Số ngày ở Australia

Số chuyến đi tới Việt Nam

10.1.2 Nhân sự Việt Nam

Cán bộ Đại học Huế

được bố trí

Số ngày ở Huế, Việt Nam

Đơn vị công tác

3 Ông Nguyễn Văn Phát 30 Đại học Kinh tế Huế

10 Bà Phùng Thị Hồng Hà 30 Đại học Kinh tế Huế

12 Ông Nguyễn Khắc Hoàn 30 Đại học Kinh tế Huế

13 Bà Phạm Thị Thanh Xuân 30 Đại học Kinh tế Huế

15 Bà Nguyễn Thị Thanh Bình 30 Đại học Kinh tế Huế

18 Ông Nguyễn Ngọc Châu 30 Đại học Kinh tế Huế

23 Bà Lê Nữ Minh Phương 30 Đại học Kinh tế Huế

25 Bà Trần Đoàn Th Thanh 30 Đại học Kinh tế Huế

29 Bà Lê thị Hương Loan 30 Đại học Kinh tế Huế

31 Ông Nguyễn Quang Phục 30 Đại học Kinh tế Huế

Cán bộ Sở Nông nghiệp và Phát triển nông thôn 4 tỉnh

Việt Nam

Đơn vị công tác

1 Ông Hoàng Hữu Hè 04 P Giám đốc Sở NN&PTNT TTHuế

2 Ông Phan Đình Văn 20 Cán bộ Sở NN&PTNT TTHuế

3 Ông Hoàng Trung Ân 20 Cán bộ Sở NN&PTNT TTHuế

4 Ông Phạm Quốc Long 20 Cán bộ Sở NN&PTNT Kontum

5 Ông Nguyễn Hữu Hải 04 Giám đốc Sở NN&PTNT Kontum

6 Ông Đào Minh Hường 04 P.Giám đốc Sở NN&PTNT Q.Ngãi

7 Ông Phạm Văn Sơn 20 Cán bộ Sở NN&PTNT Quảng Ngãi

8 Ông Trần Minh Doãn 04 Cán bộ Sở NN&PTNT Nghệ An

9 Ông Phan Ngọc Châu 20 Cán bộ Sở NN&PTNT Nghệ An

Ký đại diện cho đơn vị Úc bởi cán bộ có thẩm

quyền với sự có mặt của người làm chứng

Chữ ký của người làm

chứng

Điền tên và Chức danh Điền Tên và Chức danh

10.3 Dịch vụ và chuyển giao thiết bị

Xác nhận dưới đây rằng các đầu vào nhân sự nói trên đã được thực hiện và thiết bị cùng dịch

vụ xác định ở trên đã được bàn giao cho đơn vị chính phía Việt Nam

Ký đại diện cho đơn vị Việt Nam bởi cán bộ

có thẩm quyền với sự có mặt của người làm

10.4 Tiến độ dự án theo những mục tiêu, kết quả đầu ra, hoạt động và đầu vào đã đề xuất

Tên dự án: NÂNG CAO NĂNG LỰC TIẾP CẬN CÁC DỊCH VỤ KINH DOANH NÔNG NGHIỆP CHO NÔNG HỘ MIỀN TRUNG VIỆT NAM

Đơn vị thực thi dự án phía Việt Nam: TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ HUẾ, KHOA KINH TẾ & PHÁT TRIỂN

ĐỀ XUẤT BÁO CÁO TIẾN ĐỘ

Mô tả Thông tin cần có Chỉ số thực hiện Thông tin yêu cần

1.1 Tăng cường hoạt động giảng dạy, nghiên cứu

và cố vấn về KDNN của Trường ĐH Kinh tế thông qua việc phát triển kỷ năng và kiến thức về KDNN và kỷ năng về nghiên cứu ứng dụng

• Sử dụng số liệu về số sinh viên tốt nghiệp của phòng Giáo vụ và Công tác Sinh viên và báo cáo hoạt động của Khoa Kinh tế và Phát triển và những khoa khác

và các nguồn tài liệu liên quan khác để tính toán:

• Tăng số nông hộ tiếp cận các dịch vụ tín dụng, thị trường và hỗ trợ lập kế hoạch

• Tăng số phụ nữ có tiếp cận các dịch

vụ trên

• Tăng năng suất cây trồng, vật nuôi

• Tăng lợi nhuận từ các loại cây trồng chính, gia súc và gia cầm

• Tăng thu nhập cho các nông hộ

1.3 Nâng cao năng lực cán bộ ở tỉnh về kỷ năng và phương pháp KDNN để họ đóng góp hiệu quả hơn trong việc cải thiện sinh kế của người dân (đặc biệt đối với phụ nữ và dân tộc thiểu số)

Sử dụng số liệu thứ cấp của các HTX, các nhà cung cấp dịch vụ chịu sự quản lý của

sở NN&PTNT để tính toán:

• Đa dạng hoá dịch vụ cung cấp

• Tăng doanh thu và lợi nhuận cho các HTX, cá đơn vị cung cấp dịch vụ

• Điều tra nông hộ

1.1 Cán bộ giảng dạy Trường ĐH Kinh tế có thể thực hiện các nghiên cứu ứng dụng lĩnh vực KDNN và

hệ thống canh tác của các nông hộ

• Số liệu từ khoa Kinh tế và Phát triển và phòng qủan lý Khoa học và đối ngoại

2.1 Các kĩ năng KDNN của các nông hộ cần được xác định (bao gồm nhu cầu của phụ nữ và các nhóm dân tộc thiếu số)

ƒ Phân tích số liệu đã thu thập được từ điều tra và các tài liệu của dự án

2.2 Chuẩn bị và tiến hành chương trình đào tạo do cán bộ đại học Kinh tế Huế đảm trách

ƒ Tài liệu của dự án và các báo cáo của trường Đại học Kinh tế Huế

ƒ Hoàn thành các mẫu đánh giá khoá học

3.1 Xác định nhu cầu về kiến thức và kĩ năng KDNN của các cán bộ Sở, huyện và HTX

ƒ Báo cáo phân tích nhu cầu

ƒ Phân tích số liệu điều tra

KẾT QUẢ

3.2 Các học phần bài giảng được chuẩn bị cho các khoá tập huấn với đối tượng cán bộ khuyến nông, nông dân

• Các tài liệu dự án

Đội ngũ cán bộ Đại học Kinh tế

đã tiến hành các cuộc điều tra chuỗi cung KDNN và trang trại ở Thừa Thiên Huế và 3 tỉnh tham gia dự án Kết quả điều tra được trình bày và thảo luận tại các Hội thảo được tổ chức vào tháng 11 năm 2005 và tháng 6 năm 2006 Phương pháp được sử dụng là phân tích kinh tế và tổng thu nhập

Các nghiên cứu trường hợp được phân tích để xác định nhu cầu KDNN nông dân- từ tháng 3 đến tháng 10 năm 2006

Chuẩn bị chương trình đào tạo diễn ra từ tháng 10 năm 2006 đến tháng 3 năm 2007

Đánh giá nhu cầu đaò tạo của cán

bộ khuyến nông ở 4 tỉnh và chuẩn

bị báo cáo

3.3 Cán bộ khuyến nông và cán bộ cung cấp dịch vụ tỉnh được cung cấp các kiến thức và kĩ năng KDNN

• Số cán bộ Sở và huyện được cấp chứng chỉ hoàn thành khoá đào tạo do Khoa KT&PT tiến hành

• Hoàn thiện các mẫu đánh giá

3.4 Cán bộ Sở NN&PTNT và cán bộ huyện tổ chức các khoá tập huấn về KDNN và các dịch vụ KDNN cho các nông hộ

• Số lượng các khoá tập huấn do Sở và huyện tổ chức

• Hoàn thiện các mẫu đánh giá tập huấn

• Số lượng cán bộ cung cấp dịch vụ và hợp đồng làm việc mỗi năm

• Đánh giá chất lượng dịch vụ của nông

hộ

Chuẩn bị 4 học phần tập huấn trước tháng 3 năm 2007

* Các hoạt động có liên quan đến đầu ra 1.1

- Các khoá đào tạo về phương pháp nghiên cứu ứng dụng

- Lập kế hoạch và chuẩn bị điều tra

- Tiến hành các hoạt động điều tra

- Phân tích số liệu và chuẩn bị báo cáo

- Hội thảo về kết quả điều tra

• Tập huấn về các phương pháp nghiên cứu ứng dụng được thực hiện từ

13-19 tháng 7 năm 2005

• Lập kế hoạch và chuẩn bị điều tra ở Thừa Thiên Huế và tiến hành điều tra ở

4 tỉnh

• Phân tích kết quả điều tra và chuẩn bị báo cáo (tháng 9 năm 2006)

• Hội thảo khai trương dự án được tổ chức vào ngày 21 tháng 7 năm 2005, tiếp theo là hội thảo vào năm 2006 và họp mặt với các Sở Nông nghiệp các tỉnh

* Các hoạt động có liên quan đến đầu ra 1 2

- Xác định nhu cầu đào tạo của các cán bộ trường ĐH

KT Huế

- Định hướng ban đầu về đào tạo KDNN cho cán bộ của trường ĐẠi học Kinh tế

- Nghiên cứu phát triển khung chương trình và các

khoá học ở New Zealand

• Đánh giá nhu cầu tập huấn của cán bộ khoa KT&PT và cán bộ Đại học Kinh tế Huế

• Tập huấn đầu tiên về KDNN trong thời gian từ 13-19 tháng 7 năm 2005

• Chuyến đi học tập và trao đổi kinh nghiệm với trường Đại học Lincoln vào tháng 2 năm 2006

* Các hoạt động có liên quan đến đầu ra 1.3

- Đánh giá kết quả điều tra

- Điều chỉnh chương trình đào tạo cử nhân KDNN hiện tại

- Lấy ý kiến đóng góp của các chuyên gia ở các trường Đại học, các viện nghiên cứu

- Hoàn thiện chương trình

- Thông qua chương trình đào tạo (Đại học Huế và Bộ GD&ĐT)

- Đào tạo cán bộ giảng dạy trường Đại học Kinh tế Huế về giám sát nhu cầu đào tạo trong lĩnh vực KDNN

• Đánh giá nhu cầu tập huấn của các cán bộ cung cấp dịch vụ (tháng 9 năm 2006)

• Tiến hành từ tháng 6 đến tháng 12 năm 2006 để có thể hoàn thành theo dự kiến vào tháng 4 năm 2007

• Tiếp tục thu nhận những ý kiến đóng góp thông qua các buổi semina, các buổi họp mặt với trường Đại học Nông nghiệp

* Các hoạt động có liên quan đến đầu ra 2.1

- Lập kế hoạch và chuẩn bị điều tra KDNN

- Tiến hành điều tra

- Phân tích số liệu và chuẩn bị báo cáo

• Hoàn tất công tác chuẩn bị điều tra KDNN ở tỉnh Thừa Thiên Huế và 3 tỉnh còn lại vào tháng 3 năm 2006

• Hoàn tất công tác điều tra vào tháng 5 năm 2006

• Hoàn thành công tác viết báo cáo và phân tích số liệu vào tháng 9 năm

2006

* Các hoạt động có liên quan đến đầu ra 2.2

- Chuẩn bị đề cương sơ bộ của các khoá đào tạo cho nông hộ

- Lấy ý kiến đóng góp về đề cương từ Sở NN&PTNT, phòng NN và nông hộ

- Hình thành các học phần tập huấn dựa trên đề cương

HOẠT ĐỘNG

* Các hoạt động có liên quan đến đầu ra 3.1

- Lập kế hoạch và chuẩn bị điều tra

- Tiến hành điều tra thực tế

- Xử lý số liệu và chuẩn bị báo cáo

* Các hoạt động có liên quan đến đầu ra 3.2

- Chuẩn bị đề cương sơ bộ bài giảng tập huấn cho cán

- In ấn và phát hành các bài giảng và tài liệu dựa vào

đề cương từ Sở NN&PTNT, phòng Nông nghiệp và nông hộ

* Các hoạt động có liên quan đến đầu ra 3.3

- Cán bộ trường ĐHKT thực hiện tập huấn cho cán bộ HTX

- Cán bộ trường ĐHKT thực hiện tập huấn cho cán bộ phòng NN huyện

- Cán bộ trường ĐHKT thực hiện tập huấn cho cán bộ

Sở NN&PTNT

* Các hoạt động có liên quan đến đầu ra 3.4

-Cán bộ trường ĐH Kinh tế Huế hỗ trợ cán bộ Sở NN&PTNT và phòng Nông nghiệp huyện chuẩn bị khoá tập huấn

- Cán bộ trường ĐH Kinh tế Huế hỗ trợ cán bộ Sở NN&PTNT và phòng Nông nghiệp huyện thực hiện khoá tập huấn

- Cán bộ trường ĐHKT Huế giám sát thực hiện đào tạo và quá trình học

- Cán bộ trường ĐHKT Huế tư vấn nhằm cải thiện khoá tập huấn

APPENDIX 1

Keith Woodford – Vietnam Agribiz Consultancy, 10 June – 23 July 06

I Terms of Reference Background

The project Enhancing Small Holders Access to Agribusiness Services in the Central Region

of Viet Nam is funded through the Australian Agency for International Development (AusAID) Collaboration for Agriculture and Rural Development (CARD) program CARD is designed to assist the Ministry of Agricultural and Rural Development (MARD) contribute to the Outcomes expected from the Government of Vietnam's Comprehensive Poverty Reduction and Growth Strategy (CPRGS) and has the following goal and purpose:

CARD is a funding facility that supports collaborative agriculture and rural development projects involving Vietnamese and Australian Institutions The total value of projects supported during 4 rounds (Round 3-6) over the 2004-2010 period is expected to be A$22,75m., including an AusAID contribution of A$13,65m Australian Institutions and Vietnamese Institutions are expected to contribute 25% and 15%, respectively of total project costs

The results expected from CARD include:

• Innovations adopted by smallholder agriculture

• Improved productivity and competitiveness of the agricultural sector

• Stability through agricultural diversification

• Knowledge products developed to support agricultural information

• Further research capacity development of Vietnamese agricultural and rural development institutions

In addition, CARD will assist MARD to institutionalise a "best practice" contestable process

to plan, manage, monitor and evaluate the agricultural research and development program Enhancing Small Holders Access to Agribusiness Services in the Central Region of Viet Nam project features:

Developing the agribusiness capacity of the Faculty of Economics and Development Studies (FEDS) at the Hue College of Economics (HCE) to act as a strategic resource for rural development in the Central Regions of Viet Nam is the purpose of the project Livelihood improvement for the small holders, including ethnic minorities, is constrained by their lack of agribusiness skills and also by the lack of agribusiness skills of the provincial extension staff The project methodology is for the Australian partner, Lincoln University, to develop the agribusiness and applied research skills of the FEDS staff over a three year program The capacity building program will include three major phases: a survey to determine the agribusiness needs of small holders and provincial staff in four Central Regions provinces Nghe An, Quang Ngai, Thua Thien Hue and Kon Tum; development of training courses for small holders (including women and ethnic minorities) and provincial extension agencies a well as the development of an agribusiness program curriculum at HCE; delivery of training courses for small holders and provincial agencies including the development of the capacity

of the provincial agencies to deliver effective agribusiness training courses for small holders Project outputs will include: FEDS will improved applied research skills and agribusiness teaching, research and consultancy skills, HCE with an improved agribusiness curriculum; provincial agency staff with enhanced agribusiness skills and able to deliver agribusiness training for small holders; small holders with better agribusiness skills and supported by more effective provincial agencies

Moreover the project outputs will be:

1.0 The development of the agribusiness skills and knowledge and the applied research

skills of the HCE staff that will strengthen agribusiness teaching, research and consultancy activities at HCE

2.0 To identify the agribusiness skills and knowledge needs of small holder farmers

(especially from ethnic minority groups) in Kon Tum, Thua Thien Hue, Nghe An and Quang Ngai provinces and assist the development of a programs that will enable them to improve their livelihoods

3.0 To develop the capacity of provincial agricultural extension and service staff in

agribusiness skills and methods that will enable them to more effectively contribute

to smallholder (including women and ethnic minorities) livelihood improvement

Activities to be Undertaken

The role of the Agribusiness Management Specialist will be to contribute to capacity building

in a number of areas that include: research methodology (especially for the analysis of small holder farms), development of curricula for HCE academic programs, training of HCE staff in agribusiness, and agribusiness presentations at workshops and seminars

The Agribusiness Management Specialist will undertake the following tasks during 2006:

• Assist with the organisation of the study door by HCE staff to Lincoln University;

• Deliver specific session to the HCE staff during their study tour (sessions to include – farm analysis methods and agricultural curriculum);

• Advise the HCE staff on the methods and approaches for the analysis of smallholder farms and agribusinesses This will involve continued support HCE staff in the development of the skills to analyse small holder farms and agribusinesses;

• Review with the field study leaders (and their teams where appropriate) the findings of the field studies and how these findings can be applied in the development of the HCE agribusiness curriculum;

• Lead the HCE staff in the development of agribusiness curriculum (for the HCE agribusiness program) based upon the analysis of the farm surveys completed in the 4 provinces The role of the Agribusiness Management Specialist will be review the principles of agribusiness curriculum development (as discussed during the study tour) and advise on the developing an agribusiness curriculum that reflects the findings of the field surveys, sound agribusiness methodologies and is consistent with any national and Hue University requirements;

• Advise on the planning of the remaining year 2 and also the year 3 activities;

• Where required undertake meetings with Government agencies eg Ministry of Agriculture and Rural Development and other Institutions eg Universities to discuss the projects findings and implications for agriculture sector development in Viet Nam;

• Contribute to any Lincoln University development activities in Viet Nam (in agreement with the appropriate Lincoln University authorities)

Outputs and Deliverables

The Agribusiness Management Specialist will contribute to the following outputs:

• HCE staff who know the agribusiness features of small holder farms and their relations with the agribusiness sector;

• HCE staff with the skills and knowledge to analyse small holder farms and agribusinesses;

• Analysis of small holder farms and agribusinesses in the four project provinces and the application of the analysis to the preparation of agribusiness curriculum;

• HCE staff with the skills and knowledge to develop agribusiness curricula;

• Modified agribusiness curriculum at HCE that reflects the agribusiness situation in the Central Regions and best practice farm agribusiness management skills and methodologies;

• Publications and seminars about small holder farms and agribusinesses in the four project provinces

Deliverables

The Team Leader /Agribusiness Specialist will contribute to the following deliverables:

• Sections of project six monthly reports;

• Milestone reports;

• Sections of the publication on analysis of small holder farms and agribusinesses in the four project provinces

II Report

Purpose

The purpose of this consultancy was to mentor the Hue College of economics staff in relation

to both curriculum development and design of training courses, focusing particularly on the use of case study material

3 The large group sessions focused on how these case studies can be used to inform the teaching and training courses, and also on structural issues in relation to curriculum and training courses

4 Later small group sessions were to further develop the design process for both curriculum and farmer training

5 My role was essentially that of a mentor, with all parties understanding that

‘ownership’ of both curriculum and training courses must be with the Hue College of Economics

3 There are further insights to be gained from cross case analysis For example, some further analysis is appropriate in comparing returns per sao in different locations and zones

4 A general conclusion of the Hue staff is that supply chain issues are more relevant in the uplands than the lowlands This relates to location, length of chain, and less transparency of information for the upland chain

5 It would seem that tertiary education in Vietnam tends to be very theoretical It can therefore be a significant challenge for people educated within this system to learn how they can use case study examples to illustrate the theory

6 There appear to be two potential ‘disconnects’ within the project One is a tendency for responsibility for curriculum outcomes to be left to junior staff to deliver on It is important that the senior staff who travelled to New Zealand, and also the staff who have been involved in the case studies, remain involved in the curriculum process The second potential disconnect is the apparent separation between the curriculum and training course development processes

!0 June 06 Travel to Singapore

11 June Travel to Hue

12 June -21 June Working on Agribiz project

21 June depart Hue for Hanoi, Singapore, and Christchurch

22 June Arrive Christchurch, 1pm

1 Outline of the Project Outputs:

Moreover the project outputs will be:

1.0 The development of the agribusiness skills and knowledge and the applied research skills of the HCE staff that will strengthen agribusiness teaching, research and consultancy activities at HCE

2.0 To identify the agribusiness skills and knowledge needs of small holder farmers (especially from ethnic minority groups) in Kon Tum, Thua Thien Hue, Nghe

An and Quang Ngai provinces and assist the development of a programs that will enable them to improve their livelihoods

3.0 To develop the capacity of provincial agricultural extension and service staff in agribusiness skills and methods that will enable them to more effectively contribute to smallholder (including women and ethnic minorities) livelihood improvement

2 Activities to be Completed

These are the activities that Dr Martin will be involved with over 2006 and includes her duties during the NZ study The Blue coloured activities are the ones that will be covered during the August visit

Activities to be Undertaken

The role of the Agribusiness Supply Chain Specialist will be to contribute to capacity building in a number of areas that include: research methodology (especially for the analysis of agricultural supply chains), development of curricula for HCE academic programs, training of HCE staff in agribusiness (especially agribusiness supply chains), and agribusiness presentations at workshops and seminars

The Agribusiness Supply Chain Specialist will undertake the following tasks during 2006:

• Assist with the organisation of the study tour by HCE staff to Lincoln University;

• Deliver specific session to the HCE staff during their study tour (sessions to include – farm agribusiness supply chains and their analysis);

• Advise the HCE staff on the methods and approaches for the analysis of agribusinesses supply chains This will involve continued support for HCE staff

in the development of the skills to agribusinesses and associated supply chains;

• Review with the field study leaders (and their teams where appropriate) the findings of the field studies and how these findings can be applied in the development of the HCE agribusiness curriculum, especially in the topics in agricultural marketing, market information and supply chains;

• Review with the HCE staff the on-going development of the agribusiness program curriculum, especially in the topics: agricultural marketing, market information and supply chains Ensure that the program development reflects the findings of the field surveys, sound agribusiness methodologies It should also be consistent with any national and Hue University requirements;

• Review with the HCE staff the agribusiness supply chain topics that should be developed into training courses For up to 2 courses assist the staff to prepare an outline of curricula for these courses;

• Where required undertake meetings with Government agencies eg Ministry of Agriculture and Rural Development and other Institutions eg Universities to discuss the projects findings and implications for agriculture sector development

in Viet Nam;

• Contribute to any Lincoln University development activities in Viet Nam (in agreement with the appropriate Lincoln University authorities)

Outputs and Deliverables

The Agribusiness Supply Chain Specialist will contribute to the following outputs:

• HCE staff who know the features of agribusiness supply chains and their role in the agricultural sector;

• HCE staff with the skills and knowledge to analyse agribusiness supply chains;

• Description and analysis of agribusiness supply chains that operate in the four project provinces;

• Publications and seminars about agribusiness and supply chains in the project provinces;

• HCE staff with the skills and knowledge to develop agribusiness curricula;

• Modified agribusiness curriculum at HCE that reflects the agribusiness situation

in the Central Regions and best practice farm agribusiness, especially agribusiness supply chains, skills and methodologies;

• Publications and seminars about agribusinesses supply chains in the four project provinces

Dr Martin’s visit has been scheduled to support the FEDS staff meet the CARD output requirements of:

• Prepare a revised Agribusiness program curriculum by October 2006

• Design and deliver a limited number of agribusiness training courses before the end of 2006

Therefore the activities to be completed during the August visit are:

1 Curriculum assistance – Dr Martin will assist Dr Ha, and the curriculum development team, with the subjects in Sandra's main areas ie the agribusiness marketing supply chain subjects She can advise on the content of the selected subjects, use of the findings from the field work in the 4 provinces and assist with the content linkages and relationships between the subjects Professor Woodford has helped with the overall structure of the agribusiness degree and now Dr Martin can help to develop the agribusiness marketing supply chain area ie the subjects of the agribusiness program that are agribusiness supply chain related – this is to be featured

of the program and make the FEDS program “different” to other universities in Viet Nam

Preparation for Visit

In preparation for Dr Martin’s visit Dr Ha and her team should have identified the subjects that they need assistance with In the development of the agribusiness program curriculum the linkages between the subjects needs to be considered, especially the points made in the preparation for the curriculum work completed by Dr Woodford on the subject “structure” of a degree :

• The business subjects (accounting, finance etc) that underpin the degree ie provide the basic business skills for the graduates

• Some agricultural subjects to give them essential agricultural knowledge

• Agribusiness subjects that provide the core of the degree eg ag marketing, ag supply chains, farm analysis, farm management etc

Point 2 below will also contribute to content of the various subjects

2) Help to further analyse the findings from the field work in the agribusiness supply chain area Ensure that the findings from the field work are used to develop the curriculum content and to prepare excellent case studies to support the teaching and learning

The analysis of the survey findings may also be used in the preparation of academic publications

3) Advise on the preparation of at least one agribusiness course as FEDS have

outlined The course will be "Marketing/Supply Chain Analysis" and Dr Martin will

assist with the planning of the content and structure of the course

In the preparation for the course it is important to consider – who is the target for the

course ie who will it be delivered to, how long should be course be for, where will it

be delivered The comments of the sector people surveyed must be taken into

consideration in the decisions about the design and plans for delivery of the course

Dr Martin’s work this mission is very important It provides the final opportunity,

before the curriculum is due to be completed, for Dr Ha and her team to consult with

Dr Martin over the content of the agribusiness subjects in the curriculum One of the

main reasons for the Agribiz project is that COE will have a high quality relevant

agribusiness program and make COE the leading agribusiness university in Viet Nam

The visit also provides the opportunity to develop the basis for a leading agribusiness

training course and for Dr Martin and Dr Ha (and others) to review the development

of papers and other publications

Proposed Program

It is proposed that the following program be followed – Dr Martin can further discuss

with Dr Ha and Dr The

Curriculum, discussion of preparation for agribusiness subjects

Dr Ha – curriculum team

Tuesday 1 August am Further discussion and

agribusiness curriculum development work

pm Review of case studies – agribusiness supply chain features for QN and

KT

Dr Ha and team

Relevant team leaders and teams

Wednesday 2 August am Further discussion of

the case studies

pm Implications of case study findings for curriculum development

Relevant teams

Dr Ha and team

Thursday 3 August Review preparation of Course preparation team