Trọn bộ giáo án Tin học lớp 3 sách Kết nối tri thức với cuộc sống_Bản đẹp

Trọn bộ giáo án Tin học lớp 3 sách Kết nối tri thức với cuộc sống Bài 1 THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA BÀI HỌC 1 Kiến thức, kĩ năng Trong bài học này học sinh được học về thông tin và quyết định, ba dạng thông tin cơ bản chữ, hình ảnh, âm thanh 2 Phát triển năng lực, phẩm chất 2 1 Năng lực chung Hình thành năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua hoạt động nhóm Hình thành năng lực giải quyết vấn đề thông qua tình huống thực tiễn 2 2 Năng lực đặc thù Nêu được ví dụ đơn giản.

Trang 1

Trọn bộ giáo án Tin học lớp 3 sách Kết nối tri thức với cuộc sống

Bài 1

THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH (2 tiết)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA BÀI HỌC

 Hình thành năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua hoạt động nhóm

 Hình thành năng lực giải quyết vấn đề thông qua tình huống thực tiễn

2.2 Năng lực đặc thù

 Nêu được ví dụ đơn giản minh họa cho vai trò quan trọng của thông tin thu nhận hằngngày đối với việc đưa ra quyết định của con người

 Nhận biết được thông tin và quyết định trong ví dụ cụ thể

 Nhận biết được ba dạng thông tin thường gặp là chữ, âm thanh, hình ảnh

2.3 Phẩm chất

 HS có ý thức ra quyết định cần dựa trên thông tin, từ đó hình thành đức tính cẩn trọng

và tinh thần trách nhiệm trong việc ra quyết định trong hoạt động hàng ngày

Trang 2

GV tổ chức hoạt động Hoạt động của học sinh Kết quả/sản phẩm

học tập

tiếng chuông đồng hồ thì Minh

sẽ quyết định thế nào?

- Kết thúc thảo luận, GV cho các

nhóm báo cáo kết quả và tổ

chức nhận xét đánh giá

- GV chốt dẫn vào bài

dung GV đưa ra trước lớp

- Học sinh báo cáo kết quả , nhận xét các nhóm khác

hồ reo lên, Minh sẽ quyếtđịnh thức dậy, rời khỏigiường để đi vệ sinh cánhân, ăn sáng và đi học

Hoạt động 2: THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH Mục tiêu:

học tập

- GV đưa ra nội dung khi có

tiếng chuông đồng hồ thì

Minh sẽ quyết định thế nào?

- GV thu phiếu, cho một số

nhóm báo cáo kết quả thảo

luận,

- GV chốt kiến thức (Phần

chốt kiến thức giáo viên sẽ

ghi bảng hoặc chiếu slide)

- Câu hỏi củng cố:

- HS hoạt động nhóm, thảoluận để trả lời hai câu hỏi

và ghi kết quả vào phiếu

- Học sinh trình bày các nội dung GV đưa ra trước lớp

- HS nhóm khác nhận xét

và nêu ý kiến

- HS ghi nhớ kiến thứctrong logo hộp kiến thức

Tiếng chuông báo thức mỗisáng nhắc bạn Minh sắp đếngiờ đi học Đó là thông tingiúp bạn Minh đưa ra cácquyết định thức dậy, rời khỏigiường, vệ sinh cá nhân, ănsáng và đi học

 Trả lời câu hỏi SGK (trang6)

1 A Minh thấy An cởi mở, dễ

Trang 3

học tập

nói chuyện => Thông tin

B Minh muốn kết bạn với

An => Quyết định

2 Điều Khoa biết như “mẹchuẩn bị đi làm”, “trời đangmưa” là thông tin Khoa “đưa

áo mưa cho mẹ” là một quyếtđịnh dựa trên thông tin cóđược

Hoạt động 3: VAI TRÒ CỦA THÔNG TIN TRONG QUYẾT ĐỊNH

học tập

- GV đưa ra nội dung

khi tiết giáo dục thể

- HS nhóm khác nhận xét vànêu ý kiến

- HS ghi nhớ kiến thức

- Thông tin "hôm nay có tiết Giáodục thể chất" đã đưa tới quyết địnhcủa Minh "đi học bằng đôi giày thểthao" Thông tin giúp Minh raquyết định

- Trả lời câu hỏi SGK (trang 7)Minh có hai quyết định dựa trên hai nguồn thông tin

Trang 4

học tập

hoặc chiếu slide)

- GV nêu câu hỏi củng

cố, chỉ định HS trả lời

và tổ chức đánh giá

trong logo hộp kiến thức

- HS trình bày câu trả lời

Ban đầu, Minh ra quyết định “mở truyện ra đọc” Sau khi nghe mẹ nhắc nhở, Minh có quyết định thứ hai: “Minh nằm và nhắm mắt lại”.Quyết định đầu tiên dựa trên thôngtin về sự xuất hiện cuốn truyên mà Minh yêu thích Quyết định thứ hai

có được nhờ lời nhắc nhở của mẹ:

“Hãy ngủ đi một lát…”

Quyết định thứ hai đúng hơn vì có thông tin bổ sung Đó là thông tin tốt vì đó là lời nhắc nhở của mẹ, một người đáng tin cậy

2 Em hãy nêu một ví dụ về quyết

định của mình Thông tin nào giúp

GV tổ chức hoạt động Hoạt động của học sinh Kết quả/sản phẩm học tập

- GV đưa ra nội dung An

và Minh trên đường đi đến

- HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai

 Hai bạn học sinh nhìn thấy tên trường (thông tin dạng chữ),

Trang 5

GV tổ chức hoạt động Hoạt động của học sinh Kết quả/sản phẩm học tập

trường có thể nhìn thấy,

nghe thấy những gì?

- GV thu phiếu, cho một

số nhóm báo cáo kết quả

thảo luận,

câu hỏi và ghi kết quả vào phiếu

- Học sinh trình bày các nội dung GV đưa ra trướclớp

và nêu ý kiến

bức tranh về an toàn giao thông(thông tin dạng hình ảnh) và nghe thấy tiếng chim hót (thôngtin dạng âm thanh)

Trả lời câu hỏi củng cố trong SGK (trang 8)

 Thông tin em nhận được từ tấmbiển là một lời khuyên, lời nhắcnhở em chủ động trong học tập

 Đó là thông tin dạng chữ

Hoạt động 5: LUYỆN TẬP Mục tiêu:

và nêu ý kiến

- HS ghi nhớ kiến thức

1 Đi học về, An xem trước bài

hôm sau để đến lớp hiểu bài tốt hơn Câu nào sau đây là thông tin, câu nào là quyết định?

A Xem trước bài cho ngày hôm

sau sẽ giúp em hiểu bài tốt hơn.=> Thông tin

B An xem trước bài hôm sau khi

đi học về.=> Quyết định

Trang 6

học tập

ghi bảng hoặc chiếu slide) trong logo hộp kiến thức 2 Ba thùng rác với ba màu sắc

khác nhau, được ghi chữ và vẽhình trên đó khác nhau thể hiệnloại rác của mỗi thùng

a) Ba loại thùng rác với chữ

và hình trên thùng cho embiết mỗi loại rác nên được

bỏ vào thùng nào

b) Thông tin trên thùng thuộcdạng chữ và dạng hình ảnh

- Giao nhiệm vụ: Học sinh thực hiện hoạt động vào ngoài giờ lên lớp: Hãy nghĩ về thời gian

sau khi tan học của ngày mai, khi đó em dự kiến làm việc gì? Hãy mô tả việc em định làm và cho biết thông tin nào giúp em đưa ra quyết định đó.

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

1 Những điều GV đã thực hiện chưa thành công:

Trang 7

Bài 3

BÀI 2: XỬ LÝ THÔNG TIN (2 tiết )

 Nhận biết được thông tin thu nhận và được xử lí, kết quả của sử lí là hành động hay ý nghĩa gì?

 Nêu được ví dụ minh họa cho thấy bộ não của con người là bộ phận xử lí thông tin

 Nêu được ví dụ cho thấy máy móc cũng tiếp nhận thông tin và quyết định hành động

 Nhận biết được máy móc đã xử lý thông tin gì và kết quả xử lý ra sao

 Bài học góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất sau:

o Chăm chỉ: Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập.

o Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn

thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm.

- Yêu cầu cần đạt

 Nhận biết được thông tin thu nhận và được xử lí, kết quả của sử lí là hành động hay ý nghĩa gì?

Trang 8

- Năng lực

- Phẩm chất

học tập

- GV đưa ra yêu cầu: Con hãy

hình dung một người hát theo

đó có nhiệm vụ gì khi háttheo video

Hoạt động 2: CON NGƯỜI XỬ LÍ THÔNG TIN Mục tiêu:

Trang 9

học tập

- GV đưa ra nội dung khi

tiếp nhận thông tin thì bộ não

xử lý như thế nào Thông qua

việc quan sát hình 4 SGK Tr

9+10

luận,

- Đọc yêu cầu

- Các nhóm nhận nhiệm vụ

và nêu ý kiến

- Bộ não là nơi xử lí thông tin, tạo ra quyết định, điều khiển các suy nghĩ và hành động củacon người

- HS làm bài tập củng cố SGKTr10

1 Bộ phận nào của con người

làm nhiệm vụ xử lý thông tin?

2 Quan sát một người đang

thả diều Người đó đang cốgắng làm cho cánh diều baycao

Hoạt động 3: MÁY XỬ LÍ THÔNG TIN

Mục tiêu:

 Học sinh biết được máy xử lí thông tin như thế nào?

- Năng lực

 Nêu được ví dụ cho thấy máy móc cũng tiếp nhận thông tin và quyết định hành động

 Nhận biết được máy móc đã xử lý thông tin gì và kết quả xử lý ra sao

Trang 10

 Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu hướng dẫn

tự đánh giá hoạt động nhóm.

học tập

- GV đưa ra nội dung kể

tên một số thiết bị điện

trong gia đình có thể điều

khiển được và thiết bị đó

được điều khiển như thế

nào Thông qua việc quan

sát hình 5 SGK Tr 11

luận,

- Đọc yêu cầu

- HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi và ghi kết quả vào phiếu

- HS nhóm khác nhận xét và nêu ý kiến

- HS ghi nhớ kiến thức tronglogo hộp kiến thức

- Có nhiều thiết bị điện điềukhiển được như ti vi, máygiặt, điều hoà nhiệt độ, Conngười điều khiển một thiết bịbằng cách cung cấp thông tincho nó Từ thông tin nhậnđược thiết bị sẽ xử và thựchiện yêu cầu của người điềukhiển

- Có nhiều thiết bị tiếp nhận thông tin để quyết định hành động

Trang 11

và nêu ý kiến

1 Bố vừa kể cho Minh nghe

một câu chuyện hay Mình nghĩ

là sẽ kể lại cho An và Khoa Emhãy ghép mỗi mục ở cột A với một mục thích hợp ở cột B

2 Khi nhấn vào nút dấu cộng

(+) của bếp từ, bếp đã tiếp nhận được thông tin gì và đã quyết định hành động như thế nào?

Hoạt động 6: VẬN DỤNG

a Mục tiêu

- Học sinh được phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Yêu cầu:

+ HS lấy được ví dụ một việc hàng ngày và thi nhận thông tin là gì?

- Câu trả lời được ghi trên phiếu học tập.

c Tổ chức hoạt động

- Giao nhiệm vụ: Học sinh thực hiện hoạt động vào ngoài giờ lên lớp: Em hãy lấy ví dụ một

việc làm hằng ngày của em và cho biết thông tin được thu nhận là gì? Kết quả của việc xử lí làgì?

Trang 12

 Hình thành năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua hoạt động nhóm.

là thiết bị tiếp nhận thông tin vào

 Biết được quy tắc an toàn về điện, có ý thức đề phòng tai nạn về điện khi sử dụng máytính

o Chăm chỉ: Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá

nhân và của nhóm khi tham gia các trò chơi “Ai nhanh - Ai đúng”, trò chơi

“Vượt chướng ngại vật”

o Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn thành các

nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử,

2 Học sinh: SGK, SBT, đồ dùng học tập.

Trang 13

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu:

- GV đưa ra yêu cầu: Con hãy

kể tên các bộ phận của máy tính

để bàn mà con biết!

- Giới thiệu phần khởi động

- Giao nhiệm vụ: Giới thiệu trò

chơi “Ai nhanh – Ai đúng”

- Phổ biến luật chơi

- Quy định thời gian hoàn thành

nhiệm vụ

Hoạt động 2: CÁC BỘ PHẬN CƠ BẢN CỦA MÁY TÍNH ĐỂ BÀN

Trang 14

- Phẩm chất

 Chăm chỉ: Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân

và của nhóm khi tham gia hoạt động học

học tập

- Yêu cầu các nhóm: Chỉ và

nói cho nhau nghe tên gọi

các bộ phận cơ bản của máy

- Gọi đại diện 1 nhóm đứng

tại chỗ trình bày kết quả hoạt

- Đọc yêu cầu

và nêu ý kiến

- Máy tính để bàn có các bộphận cơ bản là thân máy, mànhình, bàn phím và chuột

-Ngoài các bộ phận cơ bản kểtrên, máy tính còn có thiết bịkhác kèm theo như loa để phát

âm thanh từ máy tính

- HS làm bài tập củng cố SGKTr14

1 Các bộ phận cơ bản của máy tính để bàn là:

B Màn hình, bàn phím, thân máy, chuột

2 Bộ phận nào sau đây của máy tính dùng để nhập thông tin?

Trang 15

- Năng lực

 Nhận biết được màn hình cảm ứng của máy tính bảng, điện thoại thông minh cũng

là thiết bị tiếp nhận thông tin vào

- Phẩm chất

và của nhóm khi tham gia hoạt động học

 Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn thành các nhiệm

vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm

học tập

- GV đưa ra nội dung nhận

biết các bộ phận của máy

tính xách tay Thông qua

việc quan sát hình 12 SGK

Tr 15

- GV đưa ra đặc điểm một

số loại máy tính thông dụng

khác Thông qua việc quan

sát hình 15, hình 16 SGK Tr

15

luận,

- Đọc yêu cầu

- HS ghi nhớ kiến thức tronglogo hộp kiến thức

- Máy tính xách tay, máytínhbảng và điện thoại thôngminh cũng có các bộ phận cơbản như máy tính để bàn.Màn hình cảm ứng của điệnthoại thông minh, máy tínhbảng còn được sử dụng đểđưa thông tin vào

- HS làm bài tập củng cốSGK Tr15

Bộ phận màn hình cảm ứng của điện thoại thông minh thực hiện chức năng của chuột và bàn phím

Hoạt động 4: AN TOÀN VỀ ĐIỆN KHI SỬ DỤNG MÁY TÍNH Mục tiêu:

Trang 16

- Phẩm chất

GV tổ chức hoạt

động

Hoạt động của học sinh

Kết quả/sản phẩm học tập

- GV đưa ra nội

dung an toàn về điện

thông qua việc quan

sát hình 17 SGK Tr

16

- GV đưa ra những

việc nên hay không

nên khi sử dụng máy

giáo viên sẽ ghi bảng

hoặc chiếu slide)

- Đọc yêu cầu

- HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi

- HS ghi nhớ kiếnthức trong logo hộpkiến thức

-Bảo đảm an toàn về điện khi sử dụng máy tính

- HS làm bài tập củng cố SGK Tr17

1 Trong phòng thực hành, khi phát hiện dây của chuột máy tính không được cắm vào máytính, em sẽ làm gì?

B Thông báo với thầy cô

2 Để vệ sinh bàn phím máy tính, em nên sử dụng công cụ nào?

Trang 17

GV tổ chức hoạt

động

Hoạt động của học sinh

Kết quả/sản phẩm học tập

C Chổi phủi bụi

và nêu ý kiến

1 Em hãy ghép mỗi mục ở cột A

với một mục thích hợp ở cột B

2 Trong máy tính bảng và điện

thoại thông minh, bộ phận nào tiếp nhận thông tin vào?

C Màn hình cảm ứng

3 Minh đang sử dụng máy tính

trong phòng thì phát hiện có mùi khét từ dây điện, theo em Minh nên làm gì?

1  c

2  d

3  b

Trang 18

- Giao nhiệm vụ: Học sinh thực hiện hoạt động vào ngoài giờ lên lớp: Máy tính để bàn nhà

Minh có đầy đủ các bộ phận cơ bản nhưng Minh không nghe được âm thanh Để nghe được

âm thanh, máy tính nhà Minh cần lắp thêm thiết bị nào?.

Trang 19

BÀI 4: LÀM VIỆC VỚI MÁY TÍNH (3 tiết )

 Biết và ngồi đúng tư thế khi làm việc với máy tính, biết vị trí phù hợp của màn hình Nêu được tác hại của việc ngồi sai tư thế hoặc sử dụng máy tính quá thời gian quy địnhcho lứa tuổi

 Biết cầm chuột đúng cách và thực hiện được các thao tác cơ bản: di chuyển chuột, nháychuột, nháy nút phải chuột, nháy đúp chuột, kéo thả chuột

 Khởi động được máy tính Kích hoạt được một phần mềm ứng dụng Ra khỏi hệ thống đang chạy theo đúng cách

 Nêu được ví dụ cụ thể về những thao tác không đúng cách sẽ gây tổn hại cho thiết bị khi sử dụng

o Chăm chỉ: Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân và của nhóm khi tham học.

o Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm Đồng thời phải có trách nhiệm với sự an toàn, cẩn trọng khi làm việc với máy tính.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử,

2 Học sinh: SGK, SBT, đồ dùng học tập.

Trang 20

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- GV đưa ra nội dung tình

huống: Lớp đang thảo luận rất

hào hứng về buổi học đầu tiên

với máy tính Khoa có một thắc

mắc về cách cầm chuột và tư thế

ngồi trước máy tính thế nào là

khoa học Các em giúp bạn

Khoa nhé!

tư thế ngồi trước máy tínhthế nào là khoa học

Hoạt động 2: TƯ THẾ NGỒI KHI SỬ DỤNG MÁY TÍNH

Trang 21

- GV đưa ra nội dung tìm

hiểu về tư thế ngồi khi sử

dụng máy tính, thông qua

- Đọc yêu cầu

và nêu ý kiến

- HS ghi nhớ kiến thức trong logo hộp kiến thức

-Khi sử dụng máy tính cần ngồi đúng tư thế và giữ đúng khoảng cách để bảo vệ sức khoẻ

-Khi sử dụng máy tính, emngồi thẳng lưng, tư thế thoảimái Mắt hướng ngang tầmmàn hình và cách xa màn hìnhkhoảng 50 – 80 cm Tay đặtngang tầm với bàn phím Haichân để trên mặt sàn

Ngồi đúng tư thể giúp emtránh được các bệnh về cột sống và mắt

- HS làm bài tập củng cố SGK

Tr 19

1 Tư thế ngồi khi sử dụng

máy tính đúng sẽ giúp em tránh nguy cơ mắc những bệnhnào sau đây?

A Vẹo cột sống

2 Tư thế nào sau đây là đúng

khi sử dụng máy tính?

Trang 22

để giúp hs tìm hiểu về chuột

máy tính có cấu tạo như thế

nào, các thao tác cơ bản với

chuột máy tính, thông qua

nội dung và hình 20, 21, 22,

23 SGK Tr 19+ 20

luận

- Đọc yêu cầu

- Các nhóm nhận nhiệm vụ

-Cách cầm chuột: Cầm chuột bằng tay phải, ngón trỏ đặt vào nút trải chuột, ngón giữa đặt vào nút phải chuột, ngón cái và các ngón còn lại giữ hai bên thân chuột

-Chuột máy tính thường có: nút trái, nút phải, nút cuốn Các thao tác với chuột gồm:

Di chuyển chuột, nháy huột,nháy nút phải chuột, nháy đúp chuột, kéo thả chuột

HS làm bài tập củng cố SGK

Tr 20

Trang 23

học tập

1 Khi điều khiển chuột cũng

là điều khiển con trỏ chuột trên màn hình?

dung theo hướng dẫn để

thực hiện các nhiệm vụ sau:

-Học sinh sẽ thực hiện được các thao tác cơ bản với máy tính như:

+ Ngồi đúng tư thế khi sử dụng máy tính và cầm chuột đúng cách

Trang 24

học tập

Thông qua việc mô tả hình

19, hình 20 SGK

+ Nhiệm vụ 2: Bật máy

tính, quan sát sự thay đổi

trên màn hình Thông qua

chuột, nháy chuột để chọn

biểu tượng, kéo thả chuột

thao tác cần lưu ý khi làm

việc với máy tính Thông

qua nội dung và hình 29

SGK Tr 23

+ Bật máy tính, quan sát sự thay đổi trên màn hình.+ Thực hiện các thao tác với chuột trên màn hình nền+ Tắt máy tính đúng cách và một số thao tác cần lưu ý khi làm việc với máy tính

Trang 25

và nêu ý kiến

1 Thao tác nào đúng khi tắt máy

Trang 26

+ Hãy nháy nút phải chuột vào biểu tượng This PC trên màn hình nền, xem bảng chọn được

mở ra, nháy chuột ra màn hình nền để đóng bảng chọn

Em hãy luyện tập tư thế ngồi và cầm chuột đúng cách khi sử dụng máy tính

b Sản phẩm

- Câu trả lời được ghi trên phiếu học tập.

c Tổ chức hoạt động

- Giao nhiệm vụ: Học sinh thực hiện hoạt động vào ngoài giờ lên lớp.

1 Hãy nháy nút phải chuột vào biểu tượng This PC trên màn hình nền, xem bảng chọn được

mở ra, nháy chuột ra màn hình nền để đóng bảng chọn

2 Em hãy luyện tập tư thế ngồi và cầm chuột đúng cách khi sử dụng máy tính

 Chỉ ra được khu vực chính của bàn phím và gọi được tên các hàng phím

Trang 27

 Biết vị trí đặt các ngón tay trên hàng phím cơ sở và thực hiện được các thao tác gõ các phím ở hàng phím cơ sở, hàng phím trên, hàng phím dưới đúng quy định.

o Chăm chỉ: Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập

của cá nhân và của nhóm khi tham học.

o Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn

thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm Đồng thời phải có trách nhiệm với sự an toàn, cẩn trọng khi làm việc với máy tính.

- GV đưa ra nội dung tình

huống: Sau buổi thực hành đầu

tiên, Khoa quan sát thấy có

nhiều bạn đặt tay trên hàng

phím chưa đúng Khoa có băn

khoăn và muốn hỏi thầy giáo

cách gõ phím thế nào cho hợp

lý Các em giúp bạn Khoa nhé!

và khoa học

Trang 28

- Đọc yêu cầu

và nêu ý kiến

-Khu vực chính gồm: hàng phím số, hàng phim trên, hàng phim cơ sở,

hàng phím dưới và hàng phím chứa phím dấu cách

-Mỗi ngón tay gõ đúng các phím phụ trách Khi gõ xong, đưa ngón tay về vị trí xuất phát trên hàng phím cơ sở

HS làm bài tập củng cố SGK

Tr 27

Trang 29

học tập

1 Các phím F, J thuộc hàng phím nào?

B Hàng phím cơ sở

2 Khi gõ xong, các ngón tay của em phải đặt ở hàng phím nào?

B Hàng phím cơ sở

Hoạt động 3: THỰC HÀNH SỬ DỤNG BÀN PHÍM Mục tiêu:

-Học sinh sẽ thực hiện được các nội dung:

+ Đặt tay đúng cách trên bàn phím

+ Tập gõ 10 ngón với phần mềm Kirans Typing Tutor

Trang 30

và nêu ý kiến

- Học sinh báo cáo kết quả , nhận xét các nhóm

1 Trong hình sau, ngón tay nào

đã đặt sai vị trí xuất phát trên hàng phím cơ sở?

- Ngón trỏ bên phải

2 Em hãy mở phần mềm Kiran's

Typing Tutor và đặt tay ở vị trí xuất phát trên hàng phím cơ sở Lần lượt luyện tập hai lần với các

Trang 31

học tập

khác

hàng phím: hàng phím cơ sở, hàng phím trên, hàng phím dưới Sau đó, em hãy so sánh kết quả

về độ chính xác, số từ gõ được sau mỗi lượt luyện tập

- Giao nhiệm vụ: Học sinh thực hiện hoạt động vào ngoài giờ lên lớp: Em hãy luyện tập thêm

cách gõ phím bằng phần mềm Kiran's Typing Tutor

Trang 32

1 Kiến thức, kĩ năng

 Trong bài học này học sinh sẽ được học về khám phá thông tin trên internet

2 Phát triển năng lực, phẩm chất

2.1 Năng lực chung

o Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm

 Học sinh liệt kê những điều biết về internet và sử dụng internet để làm gì?

- Năng lực

- Phẩm chất

Trang 33

học tập

- GV yêu cầu học sinh liệt kê

những điều biết về internet và

sử dụng internet để làm gì?

- Sử dụng internet để giải trí, liên lạc, tìm kiếm thông tin

Hoạt động 2: THÔNG TIN TRÊN INTERNET

- GV đưa ra nội dung cuộc

thảo luận giữa Khoa và các

thành viên trong gia đình,

- Học sinh trình bày các

-Khi truy cập Internet, em có thể xem tin tức và các chương trình giải trí như phim hoạt hình, phim truyện, ca nhạc,

- HS làm bài tập củng cố SGK

Tr 31

Trang 34

học tập

- Tuyên duyên, khen ngợi

1 Em có thể xem những tin tức hay chương trình giải trí nào dưới đây trên Internet?

- GV đưa ra nội dung An

vào internet tìm hiểu thông

tin cho lễ kết nạp đội viên

vào thứ hai tuần tới thông

qua việc quan sát hình 38

SGK Tr 31

luận

- Đọc yêu cầu

Trang 35

học tập

- GV đưa ra yêu cầu em

hãy theo dõi câu chuyện cảu

hai bạn Minh và Khoa, cho

biết tại sao hai bạn cần có

hướng dẫn, trợ giúp của

người lớn, thông qua nội

dung SGK Tr 32 + 33

- Học sinh báo cáo kết quả ,

- Không phải thông tin nào trên Internet

cũng phù hợp với các em.-Trong những trang thông tinsau, trang nào không phù hợpvới các em?

C Trang thông tin có nội

dung bạo lực

Trang 36

và nêu ý kiến

1 Internet có thể giúp em trong

những tình huống sau đây:

A Em muốn xem lại những bàn

thắng đẹp mắt của đội bóng mà

em yêu thích

C Em muốn biết kỉ lục Xoay bíc 3 3 3 hiện nay trên thế giới là bao nhiêu giây và tên người lập

ru-kỉ lục

D Em muốn nói chuyện, hỏi

thăm ông bà, người thân hay bạn

bè ở xa

2 Ý nào dưới đây không phải là

Trang 37

- Giao nhiệm vụ: Học sinh thực hiện hoạt động vào ngoài giờ lên lớp.

1 Trước khi đi mua một món đồ nào đó, chị của Khoa thường vào Internet để tìm hiểu trước

Tại sao chị của Khoa lại làm như vậy?

2 Em hãy nhờ sự trợ giúp của người thân hoặc thầy cô giáo để vào Internet xem các chương

trình phù hợp mà em yêu thích.

–

2 Những điều GV muốn thay đổi:

–

Trang 38

–

BÀI 7: SẮP XẾP ĐỂ DỄ TÌM KIẾM (2 tiết )

 Giải thích được nếu sắp xếp những gì ta có một cách hợp lý thì khi cần sẽ tìm được nhanh hơn

 Sắp xếp được đồ vật hay dữ liệu hợp lí theo một số yêu cầu cụ thể

 Nêu được cách tìm đúng và nhanh đối tượng cần tìm dựa trên sự sắp xếp

o Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm

Trang 39

- GV yêu cầu học sinh trả lời

được câu hỏi chủ cửa hàng đã

làm gì để khách hàng có thể tìm

kiếm mặt hàng nhanh hơn

Thông qua việc quan sát hình 40

SGK Tr 34

để khách hàng có thể tìmkiếm một cách dễ dàng

Hoạt động 2: SẮP XẾP HỢP LÝ Mục tiêu:

Trang 40

 Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu hướng dẫn

- Đọc yêu cầu

và nêu ý kiến

- Sắp xếp các đồ vật hợp lí sẽ

giúp em tìm kiếm được nhanhhơn nhờ vào việc tìm kiếmtheo quy tắc sắp xếp

- Nhóm thiết bị điện tử điện lạnh: Nồi cơm điện, máy sấy tóc, tủ lạnh, quạt điện

Hoạt động 3: SẮP XẾP THEO YÊU CẦU Mục tiêu:

Tiêu đề	Thông Tin Và Quyết Định
Chuyên ngành	Tin học
Thể loại	giáo án

Định dạng
Số trang	90
Dung lượng	2,1 MB