Gợi ý trả lời 15 câu hỏi khó Triết học Mác Lê nin 2021

GỢI Ý TRẢ LỜI 15 CÂU HỎI KHÓ TRIẾT HỌC MÁC – LÊ NIN 1332021 1 Con người có phải là 1 dạng vật chất? 2 2 Phương thức tồn tại của vật chất là gì? Hình thức tồn tại vật chất là như thế nào? 2 3 Thế giới thống nhất ở điểm nào? 2 4 Sự đứng im tương đối của vật chất có ý nghĩa gì? 3 5 Không gian, thời gian có ý nghĩa gì? 3 6 Những kẻ đối lập cho rằng, học thuyết Mác là “bạo lực” vì Mác nói “hạnh phúc là đấu tranh” Hãy phản bác luận điệu trên? 4 7 Dân tộc VN kích thích ý thức con người như thế nào để.

GỢI Ý TRẢ LỜI 15 CÂU HỎI KHÓ TRIẾT HỌC MÁC –

LÊ NIN

13/3/2021

1 Con người có phải là 1 dạng vật chất? 2

2 Phương thức tồn tại của vật chất là gì? Hình thức tồn tại vật chất là như thế nào? 2

3 Thế giới thống nhất ở điểm nào? 2

4 Sự đứng im tương đối của vật chất có ý nghĩa gì? 3

5 Không gian, thời gian có ý nghĩa gì? 3

6 Những kẻ đối lập cho rằng, học thuyết Mác là “bạo lực” vì Mác nói “hạnh phúc là đấu tranh” Hãy phản bác luận điệu trên? 4

7 Dân tộc VN kích thích ý thức con người như thế nào để dân tộc phát triển? = làm gì để phát huy tính tích cực của ý thức .4 8 Tri thức, tình cảm, ý chí là gì? Vai trò, vị trí của mỗi yếu tố trong cấu tạo của ý thức? Cho ví dụ minh họa? 7

9 Phân tích ý nghĩa pp luận của MQH vật chất, ý thức? Cho ví dụ liên quan Covid-19? 8

10 Vì sao sự phát triển lại mang tính phổ biến (theo TH MLN) Có phải những thứ vô tri như máy chiếu cũng có phát triển không? Cho ví dụ? 8

Câu 11 Nêu các nguyên tắc của TH mác lê nin: 9

12 Phân tích cách thức của sự phát triển (tức phân tích quy luật lượng - chất)? … 10

13 Vì sao sản xuất vật chất là hoạt động quan trọng nhất: 10

14 Chứng minh tính lịch sử tự nhiên của sự phát triển các hình thái kinh tế - XH: 175-176 10

15 Sự bỏ qua hình thái KT-XH TBCN ở VN có hợp quy luật ko? Vì sao? 10

1 Con người có phải là 1 dạng vật chất?

Là 1 dạng vật chất nhưng là vật chất đặc biệt vì con người

có khả năng sinh ra ý thức -> nhận thức được các dạng vật, sự vật hiện tượng trên thế giới để phục vụ hoạt động nhận thức và cải tạo thế giới

-> Thế giới vật chất luôn vận động, biến đổi nên trong công tác công an phải thường xuyên biến đổi, vận dụng linh hoạt các biện pháp công tác nghiệp vụ

2 Phương thức tồn tại của vật chất là gì? Hình thức tồn tại vật chất là như thế nào?

a Phương thức tồn tại của vật chất: …

b Hình thức tồn tại của vật chất: …

3 Thế giới thống nhất ở điểm nào?

57-59

- Khác với quan điểm của tôn giáo về tính thống nhất vật chất của thế giới: Thiên đường, địa ngục là do trí tưởng tượng, sáng tạo của con người Phoi ở bách: “ không phải Chúa tạo ra người mà chính là con người tạo ra chúa theo hình ảnh của mình” -> Nêu lên sự thật Mục đích ban đầu khi tôn giáo hình thành là công cụ cai trị của giai cấp thống trị Tuy nhiên, các tôn giáo cũng có quá trình chuyển biến thay đổi, nên nó cũng có các giá trị tốt (giá trị đạo đức, tính chân thiện mỹ) nên con người vẫn thấy tôn giáo phù hợp

- Với công tác an ninh, vấn đề tôn giáo rất nhạy cảm, phải

sử dụng phương pháp thuyết phục là chủ yếu Thế giới quan của LLAN là thế giới quan vô thần, duy vật biện chứng, của giai cấp

vô sản

- Vận dụng trong đường lối đối ngoại của VN: Điều 12

Hiến pháp 2013 nêu rõ: “Nước Cộng hòa XHCN Việt Nam thực

hiện nhất quán đường lối đối ngoại độc lập, tự chủ, hòa bình, hữu nghị, hợp tác và phát triển; đa phương hóa, đa dạng hóa quan hệ, chủ động và tích cực hội nhập, hợp tác quốc tế trên cơ

sở tôn trọng độc lập, chủ quyền và toàn vẹn lãnh thổ, không can thiệp vào công việc nội bộ của nhau, bình đẳng, cùng có lợi; tuân thủ Hiến chương Liên hợp quốc và điều ước quốc tế mà Cộng hòa XHCN Việt Nam là thành viên; là bạn, đối tác tin cậy

và thành viên có trách nhiệm trong cộng đồng quốc tế vì lợi ích quốc gia, dân tộc, góp phần vào sự nghiệp hòa bình, độc lập dân tộc, dân chủ và tiến bộ xã hội trên thế giới”.

4 Sự đứng im tương đối của vật chất có ý nghĩa gì?

…

* Ý nghĩa: giúp con người xác định trạng thái của sự vật –

hiện tượng trong 1 không gian, thời gian là gì Tuy nhiên, sự đứng im tương đối chỉ xảy ra tạm thời, xét đến cùng, vận động vật chất vẫn là tuyệt đối VD: khi tham gia giao thông -> là công dân Nhưng khi đến đơn vị công tác -> cán bộ công an

Qua đó, ta thấy, vật chất luôn vận động, biến đổi Ngoài ra, con người là 1 vật chất cao có thể tạo ra sự biến đổi từ thấp đến cao Người xưa có câu “Tùy cơ ứng biến”; “nhập gia tùy tục”; Heraclit: không ai tắm 2 lần trên cùng 1 dòng sông thể hiện sự vận động, biến đổi không ngừng của vật chất -> Vì ko thể vớt lại cái đã trải qua -> mọi sự vật luôn vận động, phát triển và sự đứng im chỉ là tương đối

5 Không gian, thời gian có ý nghĩa gì?

…

- Mỗi 1 dạng vật chất chiếm vị trí nhất định trong 1 không gian, thời gian

+ không gian tồn tại trong 1 khoảng thời gian

+ không gian – thời gian vì ko có điểm đầu, điểm cuối nên

nó có 3 đặc tính:;

Tính khách quan

Tính vĩnh cửu vô tận

Không gian luôn có 3 chiều

Con người có các hạn chế: lấy cái chủ quan của mình để áp đặt cho thế giới xung quanh Cho con người thấy được sự giới hạn trong năng lực của con người nên con người muốn thế giới phục vụ mình thì phải cải tạo thế giới -> đây là một sai lầm của con người vì con người cũng là 1 dạng vật chất thực tế Thực tế lịch sử loài người đã chứng minh nhân loại mắc bệnh chủ quan duy ý chí Nguyên nhân dẫn đến việc này do trình độ nhận thức con người chưa đạt đến được chân lý, tức còn nhiều hạn chế, thiếu sót Tuy nhiên, do tham vọng, con người tiến hành các hoạt động mang chiều hướng tiêu cực cho thế giới vật chất Minh chứng cho điều trên là vấn nạn biến đổi khí hậu, ôm nhiễm môi trường, dịch bệnh hoành hành, thiên tai, hạn hán, Phật giáo: khuyên con người từ bỏ tham vọng: tham – sân – si, không làm hại đến vạn vật

6 Những kẻ đối lập cho rằng, học thuyết Mác là “bạo lực” vì Mác nói “hạnh phúc là đấu tranh” Hãy phản bác luận điệu trên?

-> Sai Vì lịch sử đã ghi rõ từng sự kiện, cả nhân loại đều

thừa nhận: chủ nghĩa Mác – Lênin chỉ ra những quy luật vận động, phát triển của thế giới khách quan, sự diệt vong tất yếu của chủ nghĩa tư bản và sự thắng lợi của chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa cộng sản; đưa giai cấp công nhân và người dân lao động

từ nô lệ lên địa vị làm chủ xã hội Đó chính là học thuyết duy nhất từ trước đến nay bàn về mục tiêu, con đường, điều kiện, lực lượng và phương pháp giải phóng triệt để xã hội, giai cấp, dân tộc; giải phóng con người khỏi áp bức bóc lột, bất công, tha hoá, đói nghèo dưới mọi hình thức Đến đây, có thể nói rằng, những người cố tình xuyên tạc chủ nghĩa Mác – Lênin chính là những

kẻ lừa dối lương tâm, cản trở tiến bộ xã hội, phản bội loài người./

7 Dân tộc VN kích thích ý thức con người như thế nào để dân tộc phát triển? = làm gì để phát huy tính tích cực của ý thức

* Về lí luận:

… (Vì ý thức có tính năng động, sáng tạo lấy ảo tưởng

thay cho hiện thực)

* Trong thực tiễn Việt Nam:

Các vấn đề đặt ra đối với việc kích thích ý thức – phát huy mặt tích cực – phát huy nhân tố con người đòi hòi VN cần phát triển nguồn nhân lực phục vụ cho phát triển kinh tế - xã hội

- Về phía cơ quan, tổ chức quản lí lao động:

* Giải pháp về quan điểm, chủ trương, chính sách trong phát triển nguồn nhân lực con người: Quan điểm chỉ đạo nhất

quán của Đảng ta là đặt con người vào vị trí trung tâm của quá trình phát triển, coi con người vừa là mục tiêu vừa là động lực của sự phát triển đất nước Đây là sự vận dụng tổng hợp các quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lê-nin, sự kế thừa tư tưởng Hồ Chí Minh về con người Chủ tịch Hồ Chí Minh đã chỉ rõ: “Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người”

* Nhóm giải pháp về kinh tế: Cần mở rộng nhiều thành

phần kinh tế, mở rộng nhiều ngành nghề, ưu đãi đầu tư, giảm thuế, tạo hành lang thuận lợi để mọi thành phần hoạt động đóng góp vào phát triển kinh tế, qua đó đóng góp vào phát huy hiệu quả nguồn lực con người

* Nhóm giải pháp về quản lý nguồn nhân lực xã hội: Luôn

nghiên cứu, phát triển, điều chỉnh các chính sách như việc làm, tiền lương, an sinh xã hội, bảo trợ thất nghiệp, nhà ở xã hội, trợ giá, hỗ trợ lao động vùng khó khăn để gia tăng chất lượng sống, qua đó cải thiện chất lượng nguồn lực con người góp phần vào phát triển kinh tế - xã hội

* Nhóm giải pháp về giáo dục, đào tạo nghề: cần phải tiến

hành cẩn trọng từ khâu giáo dục kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp, năng lực cơ bản đến chuyên sâu Các Ban, Bộ, ngành cần đầu tư nghiên cứu trang bị cho người học kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm cần thiết để phục vụ nghề nghiệp Cần liên tục điều

chỉnh, đổi mới nội dung chương trình cập nhật, đổi mới phương pháp để truyền tải tốt đến người học, khuyến khích sáng tạo tư duy nghiên cứu trong lĩnh vực đảm nhận hướng đến xã hội phát triển kinh tế, làm chủ công nghệ, làm chủ tri thức

* Nhóm giải pháp về tâm lý, văn hóa, xã hội: cần phát huy

truyền thống văn hóa cần cù, chịu khó, tương thân tương ái, phát huy những giá trị truyền thống do cha ông để lại, tôn trọng truyền thống lịch sử

* Đối với doanh nghiệp: cần tham gia chủ động tích cực,

luôn có các phương pháp quản lý phù hợp Đặc biệt, chú ý đến nhóm yếu tố phát triển các nguồn lực như sự phù hợp giữa con người lao động với tổ chức, lương và các khoản thu nhập, đào tạo và phát triển nghiệp vụ phục vụ chức nghiệp, các cơ hội thực hiện nhiệm vụ đầy thách thức và yếu tố tổ chức như hành vi của lãnh đạo, mối quan hệ trong tổ chức, văn hóa và các chính sách của tổ chức, môi trường làm việc

- Về phía cá nhân người lao động, mỗi người Việt Nam: + Phát huy mặt tích cực của ý thức, cụ thể:

Cần phát huy vai trò trách nhiệm lao động sáng tạo vì phát triển; cần cù, chịu khó học hỏi nâng cao trình độ, có ý thức tự giác trong lao động, phát huy tố chất sáng tạo để tạo ra giá trị riêng cho bản thân và đóng góp vào sự phát triển kinh tế - xã hội của đất nước; luôn phát huy truyền thống yêu nước, tinh thần đoàn kết, ý chí kiên cường, bất khuất, mưu trí, dũng cảm, lòng thương yêu, đùm bọc, giúp đỡ lẫn nhau; Truyền thống lao động cần cù, thông minh, sáng tạo, tinh thần hiếu học, năng lực trí tuệ, lòng nhân ái, tính cách cởi mở, dễ thích nghi, hội nhập

+ Cần xóa các mặt tiêu cực của ý thức, cụ thể:

Tính cục bộ, địa phương, tâm lý bình quân chủ nghĩa gắn với thái độ “cào bằng”, ghen ghét, đố kỵ những người trỗi vượt hơn mình, tinh thần cầu may, tác phong tùy tiện, thiếu ý thức tổ chức kỷ luật, lối làm ăn nhỏ, manh mún, không biết lo xa và hạch toán kinh tế, chưa tôn trọng con người cá nhân chủ thể, tư duy phân tích, thực nghiệm và luận lý kém Đó là sản phẩm mặt

trái của kinh tế tiểu nông, thiết chế cộng đồng gia đình và xóm làng, của nền văn minh tiền công nghiệp.

Ngày nay trong cơ chế kinh tế thị trường và sự cạnh tranh gay gắt của hội nhập quốc tế, cần lên án một số kẻ nhân danh cộng đồng, tập thể để mưu lợi cá nhân và để kiềm chế, vùi dập, thậm chí đè nén, hãm hại cá nhân Nghiêm túc khắc phục tình trạng “Giờ cao su”, thiếu tác phong công nghiệp; Thiếu tự tin và

óc phê phán; Bệnh “hình thức”, mục đích, động cơ học tập, làm việc chưa đúng đắn; Thiếu tiết kiệm; Thiếu tinh thần trách nhiệm cá nhân; Thể lực kém; Thiếu thực tế, còn suy nghĩ mơ mộng, viễn vông mà không có ý thức nâng lên thành lý luận; Tinh thần hợp tác làm việc theo nhóm, tính liên kết giữa các thành viên trong nhóm còn hạn chế; Thích đi trên lối mòn người khác vạch sẵn

8 Tri thức, tình cảm, ý chí là gì? Vai trò, vị trí của mỗi yếu tố trong cấu tạo của ý thức? Cho ví dụ minh họa?

…

3 Kết cấu của ý thức: “Ý thức là chiều sâu nội tâm” …

a Theo các yếu tố hợp thành: “Theo các yếu tố tri thức là yếu tố cơ bản, cốt lõi”

+ Tri thức (KN, vai trò, vị trí): …

Ví dụ về tri thức: 76

- Tình cảm (KN, vai trò, vị trí): …

- Ý chí (KN, vai trò, vị trí): là khả năng huy động sức mạnh bản thân để vượt qua những cản trở trong quá trình thực hiện mục đích của con người Ý chí được xem là mặt năng động của

ý thức, 1 biểu hiện của ý thức trong thực tiễn mà ở đó con người

tự giác được mục đích của hoạt động nên tự đấu tranh với mình

để thực hiện đến cùng mục đích đã lựa chọn; có thể coi ý chí là quyền lực của con người đối với mình; nó điều khiển, điều chỉnh hành vi để con người hướng đến mục đích 1 cách tự giác; nó cho phép con người tự kềm chế, tự làm chủ bản thân và quyết đoán trong hành động theo quan niệm và niềm tin của mình, giá

trị chân chính của ý chí không chỉ thể hiện rõ ở cường độ của

nó mạnh hay yếu mà chủ yếu thể hiện ở nội dung, ý nghĩa của mục đích mà ý chí hướng đến

Ví dụ về tình cảm và ý chí: …

Tóm lại, tất cả các yếu tố tạo thành ý thức có mối quan hệ biện chứng vs nhau, song, tri thức là yếu tố quan trọng nhất, là phương thức tồn tại của ý thức; đồng thời là nhân tố định hướng đối với sự phát triển và quyết định mức độ hiểu biết của các yếu tố khác.

9 Phân tích ý nghĩa pp luận của MQH vật chất, ý thức? Cho

ví dụ liên quan Covid-19?

* Phân tích ý nghĩa pp luận của MQH vật chất, ý thức:

“Khi giải quyết vấn đề cơ bản

- Do vật chất quyết định ý thức, mà vật chất

+ Con người phải xuất phát từ thực tế khách quan

+ Con người phải tìm ra những nhân tố vật chất ”

/…

Ví dụ: nhận định tình hình địch Covid diễn biến phức tạp trên toàn thế giới có nguy cơ trở thành đại dịch, ngay từ những ngày xuất hiện ca nhiễm đầu tiên tại VN, Đảng ta đã kịp thời đề

ra chủ trương: không tụ tập đông người, đeo khẩu trang khi đi

ra ngoài, cách ly theo dõi các trường hợp tiếp xúc gần bệnh nhận, phong tỏa khu vực có người nhiễm bệnh Từ đó, VN đã kiểm soát được tình hình dịch bệnh 1 cách hiệu quả.

“- Vì ý thức có tính năng động, sáng tạo

+ Con người phải biết tôn trọng tri thức khoa học

+ Bên cạnh học tập, nghiên cứu, truyền bá tri thức ”

/…

Ví dụ: Chủ trương phát triển nền kinh tế thị trường định hướng XHCN của Đảng đã phù hợp yêu cầu khách quan của thời kỳ mới góp phần làm đời sống nhân dân ngày càng nâng cao.

- Thực hiện nguyên tắc khách quan /7…

10 Vì sao sự phát triển lại mang tính phổ biến (theo TH

MLN) Có phải những thứ vô tri như máy chiếu cũng có phát triển không? Cho ví dụ?

* Tính phổ biến của sự phát triển: …

Ví dụ, trong giới tự nhiên: đó là sự phát triển từ thế giới vật chất vô cơ đến hữu cơ; từ vật chât chưa có năng lực sự sống đến sự phát sinh các cơ thể sống và tiến hoá dần lên các cơ thể

có cơ cấu sự sống phức tạp hơn - sự tiến hoá của các giống loài làm phát sinh các giống loài thực vật và động vật mới đến mức

có thể làm phát sinh loài người với các hình thức tổ chức xã hội

từ đơn giản đến trình độ tổ chức cao hơn; cùng với quá trình đó cũng là quá trình không ngừng phát triển nhận thức của con người từ thấp đến cao

* Máy chiếu, ti vi, không phát triển vì phát triển là …

VD: Điện thoại của mình nó không phát triển khác với khuynh hướng liên lạc giữa người với người bằng điện thoại sẽ phát triển; Máy chiếu tự bản thân nó ko phát triển # khuynh hướng dạy và học bằng máy chiếu thì mới pt.

Câu 11 Nêu các nguyên tắc của TH mác lê nin:

- Nguyên tắc khách quan: GT/…

- Nguyên tắc toàn diện: GT/… phải nhìn ra đâu là mối

liên hệ bản chất chủ yếu tất nhiên, ko cào bằng

Phải căn cứ vào nhiều yếu tố để định tội cho 1 tội danh, cụ thể phải có: hành vi nguy hiểm cho xã hội, có lỗi, trái quy định pháp luật, được quy định trong BLHS VD: vụ án Nguyễn Thanh Chấn vi phạm về tố tụng hình sự: “dấu vết chân tại hiện trường gần giống của bị can” để định tội danh giết người -> không khách quan, phá án phiến diện, 1 chiều

Để lựa chọn người yêu phải xem xét dựa trên nhiều tiêu chí (hình thức, nội dung ), tính cách, điều kiện kinh tế, hoàn cảnh gia đình, sự rung động con tim,

Tuy phải xem xét toàn diện nhưng cần phải cá biệt hóa với từng lĩnh vực cụ thể, vùng giáo thì mỗi nơi khác nhau, thái độ linh mục cũng khác nhau nên tùy theo từng trường hợp mà áp

dụng biện pháp hỏi cung khác nhau để đạt hiệu quả cao VD: bị can lần đầu tiên bị bắt thì thường có thái độ sợ sệt; còn bị can bị bắt nhiều lần thì có thái độ ranh mãnh, không hợp tác, chống trả quyết liệt cơ quan điều tra

- Nguyên tắc lịch sử cụ thể: GT/…

Để xây dựng phong trào toàn dân bảo vệ ANTQ cần căn cứ vào tình hình địa bàn (diện tích, tình hình dân cư, .) để đề ra phương án xây dựng có hình thức và nội dung phù hợp, từ đó người dân mới hưởng ứng Đối với công tác vận động tranh thủ, người vùng giáo thì vận động “sống tốt đời đẹp đạo”, vùng dân tộc “các dân tộc đều bình đẳng về quyền, cơ hội phát triển”

- Nguyên tắc thực tiễn: GT/…

12 Phân tích cách thức của sự phát triển (tức phân tích quy luật lượng - chất)? …

Đó là sự thay đổi dần dần về lượng dẫn đến sự thay đổi về chất VD: để từ học viên trở thành 1 cử nhân an ninh phải trải qua quá trình 2,5 năm học tập (tích lũy đủ về lượng) – tiếp thu tri thức về chính trị, pháp luật, nghiệp vụ

13 Vì sao sản xuất vật chất là hoạt động quan trọng nhất:

… (I.1 Sản xuất vật chất – cơ sở của tự tồn tại và phát

triển xã hội)

VD: tác phẩm Vợ Nhặt của Kim Lân – nói về sự nghèo đói trong XH cũ khi mà có cái ăn là lấy được vợ Ăn uống mặc ở là nhu cầu mang tính bản năng của con người, nhưng không có sẵn -> mà phải trải qua quá trình lao động, sản xuất ra của cải vật chất.

14 Chứng minh tính lịch sử tự nhiên của sự phát triển các hình thái kinh tế - XH: 175-176

VD: Khi vua Bảo Đại thoái vị, trả lại chính quyền cho Cách mạng thì chính trị thay đổi từ Nhà nước PK thay bằng Nhà nước VNDC Cộng hòa, pháp luật phong kiến thay bằng pháp luật XHCN; Nho giáo thay bằng CNMLN-> hình thái KT-XH pt từ