1 TRƯỜNG KHOA THU HOẠCH HẾT MÔN MÔN NGHIỆP VỤ CÔNG TÁC ĐẢNG CƠ SỞ PHÂN TÍCH VỊ TRÍ, VAI TRÒ CỦA CÁN BỘ VÀ CÔNG TÁC CÁN BỘ THỰC TRẠNG CÁN BỘ VÀ CÔNG TÁC CÁN BỘ TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC PHẠM VĂN CHIÊU, QUẬN 12 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ Họ tên học viên Lớp , 2022 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 NỘI DUNG 2 1 Phân tích vị trí, vai trò của cán bộ và công tác cán bộ 2 2 Trường tiểu học Phạm Văn Chiêu, Quận 12 thành phố Hồ Chí Minh 2 3 Thực trạng cán bộ và công tác cán.
Trang 1KHOA …
THU HOẠCH HẾT MÔN MÔN: NGHIỆP VỤ CÔNG TÁC ĐẢNG CƠ SỞ
PHÂN TÍCH VỊ TRÍ, VAI TRÒ CỦA CÁN BỘ VÀ CÔNG TÁC CÁN BỘ THỰC TRẠNG CÁN BỘ VÀ CÔNG TÁC CÁN BỘ TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC PHẠM VĂN CHIÊU, QUẬN 12 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ
Họ tên học viên:……….
Lớp:……….,
- 2022
Trang 2Trang
3 Thực trạng cán bộ và công tác cán bộ tại Trường tiểu học
4
Đề xuất biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ tại Trường tiểu học Phạm Văn Chiêu, Quận 12 thành phố Hồ
Trang 3MỞ ĐẦU
Dưới ngọn cờ tư tưởng của Chủ tịch Hồ Chi Minh “cách mạng Việt Nam đã vững bước tiến lên giành được những thắng lợi to lớn và có ý nghĩa lịch sử mang tầm thời đại Và ngày nay cả nước đang thực hiện đường lối đổi mới xây dựng và bảo vệ tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, phấn đấu thực hiện mục tiêu dân giàu nước mạnh xã hội cân bằng dân chủ văn minh, tiến lên chủ nghĩa xã hội”1 [4, tr.89]
Đứng trước “diễn biến hết sức phức tạp, khó lường của tình hình thế giới, khu vực và tác động tiêu cực của xã hội, cũng còn không ít cán bộ, đảng viên còn những biểu hiện lệc lạc, hẫng hụt về trí tuệ, thiếu dũng khí đấu tranh,
tư tưởng trung bình chủ nghĩa, cá biệt có cả cán bộ lãnh đạo các cấp mang nặng chủ nghĩa cá nhân, giảm sút ý chí, tư tưởng cơ hội thực dụng, tham nhũng chạy theo tham vọng quyền lực, danh lợi, cục bộ bản vị, chưa gương mẫu rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, lối sống, gây ra những hậu quả xấu cho xã hội Xây dựng và quy hoạch đội ngũ cán bộ có mặt còn bất cập trước yêu cầu mới; trong thực hiện nguyên tắc tập trung dân chủ còn biểu hiên dân chủ hình thức, đề cao uy quyền cá nhân Tất cả tình hình trên cho thấy, hơn lúc nào hết Đảng phải được xây dựng chỉnh đốn, trong đó vấn đề then chốt là cán bộ và công tác cán bộ để cho Đảng có đủ trình độ, trí tuệ, bản lĩnh, phẩm chất, năng lực lãnh đạo và sức chiến đấu của mình, đáp ứng tình hình nhiệm vụ trong giai đoạn mới” 2 [6, tr.110] Do đó, nghiên cứu vấn đề “Phân tích vị trí, vai
trò của cán bộ và công tác cán bộ Thực trạng cán bộ và công tác cán bộ tại Trường tiểu học Phạm Văn Chiêu, Quận 12 thành phố Hồ Chí Minh Đề xuất biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ” làm đề tài thu hoạch
có ý nghĩa lý luận và thực tiễn sâu sắc
1 Hồ Chí Minh, toàn tập, tập 1, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội, 2011.
2 Nguyễn Văn Thắng (2020), Xây dựng đội ngũ cán bộ cách mạng đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện
đại hóa đất nước hiện nay, Tạp chí Lý luận chính trị, số 89/2020.
Trang 4NỘI DUNG
1 Phân tích vị trí, vai trò của cán bộ và công tác cán bộ
C.Mác và Ph.Ăng ghen đã chỉ rõ: “Muốn thực hiện tư tưởng thì cần có những con người sử dụng lực lượng thực tiễn”3 [2, tr.561] Sinh thời Chủ tịch
Hồ Chí Minh đã khẳng định: “Cán bộ là cái gốc của mọi công việc” và
“Muốn việc thành công hay thất bại đều do cán bộ tốt hay kém”4 [5, tr.290] Người chĩ rõ: “Đảng phải sử dụng cán bộ như người làm vườn vun trồng những cây quý báu”, “Huấn luyện cán bộ là công việc gốc của Đảng” [5, tr.291] Vì vậy, trong suốt quá trình lãnh đạo, Đảng ta luôn quan tâm đến công tác cán bộ và xác định việc xây dựng đội ngũ cán bộ là nhiệm vụ đặc biệt quan trọng, có ý nghĩa quyết định sự thành bại của cách mạng Trong bài viết của mình, Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng cũng nhấn mạnh: Công tác tổ chức, cán
bộ phải là điểm đột phá, là “then chốt” của nhiệm vụ “then chốt”, có liên quan đến sự sống còn của Đảng, vận mệnh của chế độ; sự phát triển nhanh và bền vững của đất nước
Tiếp tục khẳng định vai trò của cán bộ và công tác cán bộ giai đoạn hiện nay, trong văn kiện Đại hội Đảng XIII, “xây dựng, chỉnh đốn Đảng về cán bộ” lần đầu tiên được nhắc đến với tư cách là nội dung thứ năm nhằm tiếp tục khẳng định và nhấn mạnh hơn nữa vị trí, vai trò của cán bộ và công tác cán bộ mà Đảng ta đã vốn coi là nhiệm vụ then chốt của then chốt, cụ thể là
“Tăng cường công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng về chính trị, tư tưởng, đạo đức, tổ chức và cán bộ”5 [3, tr.178]
2 Trường tiểu học Phạm Văn Chiêu, Quận 12 thành phố Hồ Chí Minh
Trường Tiểu học Phạm Văn Chiêu tọa lạc tại số 2683/1A, khu phố 1, phường An Phú Đông, Quận 12, thành phố Hồ Chí Minh Trường được thành
lập theo Quyết định số 80/QĐ-UB ngày 27/3/1996 của UBND huyện Hốc
3 C.Mác và Ph.ăng-ghen toàn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội, 1976.
4 Hồ Chí Minh, toàn tập, tập 9, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội, 2011.
5 Đảng Cộng sản Việt Nam (2021), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, tập 1, Nxb Chính trị
quốc gia - Sự thật, Hà Nội.
Trang 53 Môn trên cơ sở tách từ trường PTCS An Phú Đông với nhiệm vụ giáo dục tiểu học cho học sinh phường An Phú Đông và một phần học sinh phường Thạnh Lộc Khi thành lập trường có 03 phân hiệu và 01 điểm trường chính
Trong quá trình sử dụng, cơ sở vật chất các phân hiệu ngày càng xuống cấp, không đủ điều kiện an toàn để dạy học Với sự quan tâm của các ngành, các cấp, năm học 2011-2012, quá trình tiến hành nâng cấp và xây dựng giai đoạn 2 hoàn thành với 22 phòng học và các phòng chức năng, đáp ứng được 100% nhu cầu học 1 buổi/ngày của học sinh địa phương nên các phân hiệu của trường Tiểu học Phạm Văn Chiêu đã được bàn giao cho các cơ quan khác quản lý
Số học sinh của trường tăng dần qua từng năm Năm học 2021-2022, trường có 2148 học sinh học 1 buổi/ngày được biên chế thành 46 lớp Trường
có 71 cán bộ, giáo viên, nhân viên với 100% cán bộ, giáo viên trên chuẩn
Vinh dự mang tên nhà giáo cách mạng Phạm Văn Chiêu, trong những năm qua, tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh và học sinh trường luôn đoàn kết, phấn đấu xây dựng nhà trường ngày càng khang trang, sạch đẹp; chất lượng giáo dục ngày càng cao hơn về mọi mặt: 100% phòng học có LCD; nhiều năm liền có 100% học sinh hoàn thành chương trình tiểu học Từ năm học 2011-2012 đến nay, trường liên tục có học sinh đạt giải ATGT “Cho
nụ cười trẻ thơ” do Bộ Giáo dục và Công ty Hon đa tổ chức; 5 năm liền có học sinh đạt giải Lê Quý Đôn và giữ vững thành tích tập thể tham gia tốt giải
Lê Quý Đôn trên báo Nhi đồng Trường có học sinh đạt giải thể thao cấp thành phố, viết chữ đẹp, nét vẽ xanh cấp quận, cấp thành phố Giáo viên giỏi cấp quận, chiến sĩ thi đua cơ sở ngày càng tăng lên
3 Thực trạng cán bộ và công tác cán bộ tại Trường tiểu học Phạm Văn Chiêu, Quận 12 thành phố Hồ Chí Minh
* Ưu điểm
Cán bộ, công chức, viên chức tại trường tiểu học Phạm Văn Chiêu
“không ngừng được phát triển cả về số lượng, trình độ, đủ số lượng cán bộ quản lý để thực hiện nhiệm vụ quản lý trường tiểu học Hầu hết cán bộ, công
Trang 6chức, viên chức tại trường tiểu học Phạm Văn Chiêu đều đạt được các yêu cầu quy định trong các tiêu chuẩn của chuẩn cán bộ quản lý, cơ bản có phẩm chất chính trị đạo đức tốt, hầu hết có trình độ đào tạo chuyên môn, nghiệp vụ
sư phạm đáp ứng yêu cầu quy định, đa số tích cực trong quản lý và tổ chức thực hiện nhiệm vụ được giao Nhà trường đã quan tâm đến việc củng cố, xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục, đã có những chủ trương, kế hoạch nhằm củng cố, kiện toàn đội ngũ cán bộ quản lý như công tác quy hoạch, bổ nhiệm, bồi dưỡng và thực hiện các chế độ chính sách phù hợp” 6 [1, tr.8]
Công tác đánh giá cán bộ, công chức, viên chức tại trường tiểu học
Phạm Văn Chiêu đã được triển khai theo đúng quy trình, việc đánh giá cán bộ
quản lý đã được triển khai một cách khoa học, công bằng, dân chủ Quy trình đánh giá cán bộ quản lý đã đáp ứng được mục tiêu làm rõ năng lực trình độ, kết quả công tác, phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, làm căn cứ để các cấp quản lý bố trí, sử dụng bổ nhiệm, đào tạo, bồi dưỡng và thực hiện chế độ chính sách đối với cán bộ, công chức, viên chức tại trường
* Hạn chế
“Nhận thức của một bộ phận cán bộ, công chức, viên chức tại trường tiểu học Phạm Văn Chiêu chưa thực sự quan tâm đến việc phát triển theo chuẩn nghề nghiệp Công tác đánh giá cán bộ, công chức, viên chức tại trường tiểu học Phạm Văn Chiêu hiện nay mới chỉ dừng lại ở việc tuyên truyền nhận thức mà chưa chú ý đến việc rèn luyện ý chí, năng lực, phẩm chất của người cán bộ quản lý Các hình thức đánh giá cán bộ, công chức, viên chức tại trường tiểu học Phạm Văn Chiêu chưa tạo được bước đột phá Một
bộ phận cán bộ, công chức, viên chức tại trường tiểu học Phạm Văn Chiêu được đánh giá chưa cao về phẩm chất chính trị và đạo đức nghề nghiệp, trình
độ và năng lực quản lý nhà trường còn hạn chế, đa số thực hiện nhiệm vụ quản lý theo kinh nghiệm, một bộ phận chưa được đào tạo bồi dưỡng một cách chuẩn mực về kiến thức, kỹ năng quản lý nhà trường, đặc biệt không cập
21 tháng 5 năm 2021.
Trang 75 nhật nghiệp vụ quản lý hiện đại, thiếu kiến thức pháp luật, quản lý nhân sự và tài chính, còn lúng túng trong chỉ đạo, điều hành, khả năng sử dụng công nghệ thông tin, ngoại ngữ chưa tốt, chưa nhận thức về nghề quản lý với vai trò kép của cán bộ quản lý là quản lý và lãnh đạo nhà trường” [1, tr.9-10]
4 Đề xuất biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ tại Trường tiểu học Phạm Văn Chiêu, Quận 12 thành phố Hồ Chí Minh
Một là, Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ quản lý
về vị trí, vai trò của công tác cán bộ, công chức, viên chức tại trường tiểu học Phạm Văn Chiêu Thực hiện biện pháp này nhằm giúp cán bộ, công chức,
viên chức tại trường tiểu học Phạm Văn Chiêu nhận thức đầy đủ và sâu sắc về
vị trí, tầm quan trọng của việc đánh giá cán bộ Xác định rõ vai trò, trách nhiệm của bản thân đối với công tác cán bộ trong giai đoạn hiện nay
”Trên cơ sở Nghị quyết của các cấp Đảng ủy đưa ra về công tác cán bộ, chi bộ nhà trường họp để thống nhất Nghị quyết lãnh đạo của chi bộ hàng tháng, trong đó chú trọng đến chuyên đề xây dựng bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức nhà trường Thông qua các cuộc họp chi bộ ở trường, các Đảng viên thống nhất về mặt chủ trương, đường lối, lãnh đạo, đánh giá thực hiện công tác đánh giá cán bộ, công chức, viên chức nhà trường, kết quả nghiên cứu, học tập của cán bộ, công chức, viên chức theo từng mặt hoạt động, bám sát vào chuẩn nghề nghiệp nhằm phát huy những ưu điểm đã đạt được, đồng thời nêu lên những tồn tại, hạn chế trong công tác đánh giá để có những phương hướng, biện pháp khắc phục” 7 [1, tr.15]
Hai là, Thực hiện tốt nội dung kiểm tra, đánh giá cán bộ, công chức, viên chức của trường tiểu học Phạm Văn Chiêu Công tác kiểm tra, đánh giá
nhằm phát huy mặt tích cực, ngăn chặn và xử lý kịp thời mặt tiêu cực góp phần thúc đẩy quá trình phấn đấu theo chuẩn cán bộ, công chức, viên chức của trường tiểu học Như vậy, hoạt động kiểm tra, đánh giá mới có tác dụng tích cực làm cho chất lượng công tác của cán bộ, công chức, viên chức được
21 tháng 5 năm 2021.
Trang 8nâng cao Công tác kiểm tra, đánh giá cán bộ, công chức, viên chức thường được phòng Giáo dục và đào tạo tổ chức tiến hành định kỳ hàng năm Ngoài
ra, công tác đánh giá còn được tiến hành khi nâng lương, bổ nhiệm và bổ nhiệm lại Việc đánh giá, xếp loại cán bộ, công chức, viên chức theo quy định (Thông tư số 14/2011/TT-BG&ĐT ngày 08/04/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo), kết quả đánh giá đối với cán bộ, công chức, viên chức dựa vào các minh chứng phù hợp, đảm bảo tính khoa học chính xác Cán bộ, công chức, viên chức nhà trường được bày tỏ ý kiến thông qua kết luận đánh giá
Ba là, Vận dụng linh hoạt các phương pháp trong công tác cán bộ, công chức, viên chức tại trường tiểu học Phạm Văn Chiêu “Giáo dục tiểu học
mang những đặc trưng riêng của cấp học, chi phối đến công tác cán bộ, công chức, viên chức Thêm vào đó, những điều kiện địa phương, truyền thống văn hóa, tập quán trên địa bàn có nhiều điểm khác biệt so với các huyện, địa phương khác Biện pháp này nhằm khắc phục sự cứng nhắc, máy móc khi đánh giá đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức so với chuẩn, công tác sử dụng cán bộ sẽ có hiệu quả, phù hợp với thực tiễn giáo dục của quận, đáp ứng các yêu cầu đổi mới giáo dục đặt ra Công tác cán bộ phải hướng tới mục địch xây dựng tập thể sư phạm tốt hơn, thân thiện hơn, để đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức yên tâm công tác và tích cực phấn đấu học tập, đáp ứng các yêu cầu của công tác Do vậy cần sử dụng linh hoạt các phương pháp, kết hợp cả các yếu tố bên ngoài như tác động bởi hoàn cảnh, quan hệ công tác để làm công tác cán bộ Nhà trường cần xây dựng và cụ thể hóa các nội dung về tư tưởng gắn với tiêu chuẩn phẩm chất chính trị và đạo đức nghề nghiệp của người cán
bộ, công chức, viên chức vào trong quá trình công tác”8 [7, tr.56]
8 Trần Thế Viễn (2017), Giải pháp xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục ở các trường tiểu học hiện nay,
Tạp chí Thiết bị giáo dục, số 154/2017.
Trang 9KẾT LUẬN
Cán bộ và công tác cán bộ là “công tác lớn của đảng, bao gồm nhiều công việc và triển khai một cách đồng bộ các khâu: Đánh giá, giám sát, quản
lý, quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, luân chuyển, bố trí, sử dụng, xây dựng và thực hiện chính sách cán bộ, xây dựng và thực hiện chính sách phát triển và trọng dụng nhân tài Có những khâu theo trình tự, nhưng cũng có những khâu tiến hành song cùng, đan xen nhau Mục tiêu cuối cùng và tối thượng của đảng ta là xây dựng đội ngũ cán bộ có bản lĩnh chính trị vững vàng, có đạo đức, lối sống lành mạnh, không quan liêu tham nhũng, lãng phí, có tư duy đổi mới, sáng tạo, có kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu của thời
kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa, có tinh thần đoàn kết, hợp tác, ý thức kỷ luật cao và phong cách làm việc khoa học, tôn trọng tập thể, gắn bó với nhân dân, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Đội ngũ cán bộ phải đồng bộ,
có tính kế thừa và phát triển” 9 [1, tr.112]
Thực hiện lời dạy của Bác, Trường tiểu học Phạm Văn Chiêu đã thực hiện tốt công tác cán bộ góp phần xây dựng đội ngũ nhà gióa, quản lý giáo dục của nhà trường có số lượng hợp lý, chất lượng cao, gắn bó, yêu nghề Đó
là cơ sở để Trường tiểu học Phạm Văn Chiêu thực hiện tốt công tác giáo dục
và đào tạo trong thời kỳ mới
9 Nguyễn Văn Thắng (2020), Xây dựng đội ngũ cán bộ cách mạng đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại
hóa đất nước hiện nay, Tạp chí Lý luận chính trị, số 89/2020.
Trang 10TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Trường tiểu học Phạm Văn Chiêu, Báo cáo Tổng kết công tác giáo dục tiểu học năm học 2020-2021, ngày 21 tháng 5 năm 2021
2 C.Mác và Ph.ăng-ghen toàn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội, 1976
3 Đảng Cộng sản Việt Nam (2021), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, tập 1, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội.
4 Hồ Chí Minh, toàn tập, tập 1, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà
Nội, 2011
5 Hồ Chí Minh, toàn tập, tập 9, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà
Nội, 2011
6 Nguyễn Văn Thắng (2020), Xây dựng đội ngũ cán bộ cách mạng đáp
ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước hiện nay, Tạp chí Lý luận chính trị, số 89/2020.
7 Trần Thế Viễn (2017), Giải pháp xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý
giáo dục ở các trường tiểu học hiện nay, Tạp chí Thiết bị giáo dục, số
154/2017