SKKN Giải pháp tuyển chọn học sinh thi HSG TDTT, HKPĐ môn Vovinam tại trường THCS Lê Quý Đôn I PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý do chọn đề tài Vovinam là một môn phái võ đạo do cố võ sư Nguyễn Lộc sáng tạo năm 1938 tại Hà Nội, là kết tinh của tinh thần và kĩ thuật tự vệ, chiến đấu để dựng nước, giữ nước của dân tộc Việt Nam có từ thời lập quốc Trải qua 80 năm hình thành và xây dựng, môn phái Vovinam đã không ngừng củng cố về tư tưởng võ đạo và hệ thống kỹ thuật, phát.
Trang 1SKKN Giải pháp tuyển chọn học sinh thi HSG TDTT, HKPĐ môn Vovinam tại trường
THCS Lê Quý Đôn
I PHẦN MỞ ĐẦU.
1 Lý do chọn đề tài.
Vovinam là một môn phái võ đạo do cố võ sư Nguyễn Lộc sáng tạo năm 1938tại Hà Nội, là kết tinh của tinh thần và kĩ thuật tự vệ, chiến đấu để dựng nước, giữnước của dân tộc Việt Nam có từ thời lập quốc Trải qua 80 năm hình thành và xâydựng, môn phái Vovinam đã không ngừng củng cố về tư tưởng võ đạo và hệ thống kythuật, phát triển rộng khắp các tỉnh thành và quảng bá đến hơn 60 quốc gia, vùng lãnhthổ
Với chủ trương “Cách mạng Tâm Thân” nghĩa là làm cách mạng từ tâm hồn
cho đến thể chất Vovinam không chỉ trang bị các kĩ năng tự vệ, chiến đấu, rèn luyện
và phát triển thể chất mà còn góp phần giáo dục đạo đức, giảm thiểu vấn nạn bạo lựchọc đường, giáo dục các kĩ năng giao tiếp ứng xử, lý tưởng sống một cách toàn diệncho thanh, thiếu niên
Từ những lợi ích đó, thực hiện Quyết định số 72/2008/QĐ - BGDĐT ngày23/12/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về việc quy định tổchức hoạt động thể thao ngoại khóa cho học sinh, sinh viên và ý kiến chỉ đạo của PhóThủ tướng Nguyễn Thiện Nhân trong Hội nghị triển khai công tác ngành Vănhóa,Thể thao và Du lịch ngày 17/2/2009 tại Hà Nội Bộ GD&ĐT đã có chủ trươngphát triển các môn thể thao dân tộc trong nhà trường trong đó có môn Vovinam làmôn võ truyền thống của người Việt Nam đang được phổ biến rộng rãi trên thế giới
Từ đó hàng năm, Vovinam đã là môn thể thao được các Sở, Phòng GD&ĐT của nhiềutỉnh thành trong cả nước như: TP Hồ Chí Minh, Cần Thơ, Thanh Hóa, Bình Dương,Bình Phước,… thường xuyên, đều đặn tổ chức các giải Học sinh giỏi (HSG) TDTT,Hội khỏe Phù Đổng (HKPĐ) các cấp
Gần đây nhất, để hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục thể chất, hoạt độngthể thao và y tế trường học năm học 2017 – 2018, Bộ GD&ĐT đã có công văn số4108/BGDĐT-GDTC ngày 07/09/2017 theo đó năm học 2017 – 2018 sẽ tiếp tục tổchức Giải Vovinam học sinh toàn quốc cúp Milo lần thứ 2 – 2018
Tuy nhiên, trong xu hướng phát triển mạnh mẽ của Vovinam học đường trongcả nước thì tại trường học thuộc địa bàn tỉnh Đăk Lăk nói chung và huyện Krông Ananói riêng Vovinam hiện vẫn còn là một môn thể thao, môn võ thuật mới mẻ, chưa phổbiến, chưa tổ chức được các Hội thi HSG TDTT, HKPĐ ở cấp huyện
Đối với trường THCS Lê Quý Đôn, huyện Krông Ana trong nhiều năm qua
Trang 2huyện Krông Ana, sự đồng tâm ủng hộ của phụ huynh học sinh, sự yêu thích của các
em học sinh đối với bộ môn võ thuật Vovinam nên trong nhiều năm liền nhà trườngđã gặt hái được nhiều thành tích cao tại các giải HSG TDTT và HKPĐ các cấp
Nhằm chia sẻ, trao đổi một số giải pháp tuyển chọn học sinh tham gia thi HSGTDTT và HKPĐ các cấp, đồng thời nhân rộng mô hình Câu lạc bộ võ thuật Vovinamtại các trường học trong địa bàn huyện, góp phần đẩy mạnh phong trào tập luyệnTDTT theo gương Bác Hồ vĩ đại, đóng góp thành tích cho sự nghiệp giáo dục củahuyện nhà Đây là lí do tôi chọn đề tài: “Giải pháp tuyển chọn học sinh tham gia thiHSG TDTT, HKPĐ môn Vovinam tại trường THCS Lê Quý Đôn”
2 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài.
Đưa ra các giải pháp giúp giáo viên có thể tuyển chọn được những học sinh có
đủ phẩm chất và năng lực đáp ứng được yêu cầu của quá trình huấn luyện, bồi dưỡng
Góp phần duy trì và nâng cao thành tích dự thi môn Vovinam của học sinhtrường THCS Lê Quý Đôn tại các kì thi
3 Đối tượng nghiên cứu.
Các giải pháp tuyển chọn học sinh tham gia thi HSG TDTT, HKPĐ mônVovinam tại trường THCS Lê Quý Đôn
4 Giới hạn của đề tài.
Học sinh trường THCS Lê Quý Đôn tham gia thi HSG TDTT, HKPĐ mônVovinam từ năm học 2010 – 2011 đến năm học 2017 – 2018
5 Phương pháp nghiên cứu.
a) Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận
- Phương pháp phân tích - tổng hợp tài liệu
- Phương pháp khái quát hóa các nhận định độc lập
b) Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn
- Phương pháp điều tra
- Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục
- Phương pháp nghiên cứu các sản phẩm hoạt động
- Phương pháp khảo nghiệm, thử nghiệm
- Phương pháp kiểm tra, thi đấu
II PHẦN NỘI DUNG.
1 Cơ sở lý luận.
Trang 3Qua các tài liệu tham khảo và quá trình đảm nhận công tác huấn luyện học sinhgiỏi môn Vovinam tại trường qua các năm tôi nhận thấy:
Cũng như hầu hết các môn thể thao khác nói chung và với Vovinam nói riêngmuốn có thành tích, huy chương và những vinh quang trong thi đấu, các em học sinhcần phải được đào tạo, huấn luyện Quá trình này được thực hiện một cách bài bản vàkhoa học, ngay từ khi các em mới bước chân vào làm quen với việc tập luyệnVovinam Các em được tuyển chọn về các tố chất như: sức nhanh, sức mạnh, sức bền,
sự khéo léo, kèm theo các yếu tố như di truyền, cấu tạo của cơ thể về hệ xương, hệ
cơ, hệ thần kinh, hệ hô hấp, khả năng chịu đựng của cơ thể, chiều cao, cân nặng Năng khiếu của từng em về di truyền, bẩm sinh được phát hiện và đào tạo là một quátrình lâu dài, có tính hệ thống và khoa học
Như vậy thành tích cao trong thi đấu môn Vovinam là sự tổng hợp của nhiềuyếu tố trong đó khâu tuyển chọn VĐV đóng một vai trò quan trọng cùng với ý chí, sựnỗ lực tập luyện của các em thì theo thời gian kết quả tập luyện, thi đấu sẽ dần đượccải thiện, nâng cao
2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu.
Xã Dray sap thuộc huyện Krông Ana là một trong những xã còn gặp nhiều khókhăn về điều kiện kinh tế – xã hội Phần lớn dân số là người đồng bào người dân tộctại chỗ (Ê đê và M’nông), địa bàn dân cư rộng Điều này cũng đã làm ảnh hưởngkhông nhỏ đến phong trào tập luyện TDTT ở địa phương, việc tập luyện TDTT chưađược chú trọng, còn mang tính tự phát, chưa có các câu lạc bộ TDTT
Với sự thuận lợi của bản thân có trình độ chuyên môn về bộ môn võ thuậtVovinam, có sự đam mê tìm tòi trong cải tiến phương pháp huấn luyện môn Vovinam.Năm 2007, được sự đồng ý của Lãnh đạo Sở Văn hóa thông tin – Thể thao và du lịch(VHTT-TT&DL) tỉnh Đăk Lăk, Phòng VHTT huyện Krông Ana, Câu lạc bộ võ thuậtVovinam Dray sap được thành lập trên địa bàn xã Năm học 2010 - 2011 được Bangiám hiệu nhà trường tin tưởng giao cho cá nhân tôi phụ trách huấn luyện mônVovinam Đội tuyển học sinh thi HSG TDTT cấp tỉnh môn Vovinam của trườngTHCS Lê Quý Đôn với 6 VĐV tham gia đã mang về thành tích: 1 HCV, 3HCB, 2HCĐ cho nhà trường và Phòng GD&ĐT huyện, tạo được uy tín, nhận được sự tintưởng của Ban giám hiệu và Lãnh đạo Phòng GD&ĐT Qua các năm học chất lượnghọc sinh đạt giải tại các kỳ thi HSG TDTT, HKPĐ môn Vovinam được duy trì vànâng cao Nhà trường đã có những học sinh xuất sắc được đứng vào đội tuyển tỉnhĐăk Lăk tham gia HKPĐ toàn quốc lần thứ VIII năm 2012 tại Thành phố Cần Thơ.Điều đó khẳng định hướng đi đúng, cách làm đúng trong việc tuyển chọn học sinhtham gia các kỳ thi HSG TDTT, HKPĐ môn Vovinam
Trang 4a Mục tiêu của giải pháp.
Thông qua các giải pháp giáo viên có thể phát hiện, tuyển chọn được nhữnghọc sinh có đủ phẩm chất và năng lực đáp ứng được yêu cầu của quá trình huấnluyện, bồi dưỡng
b Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp.
Muốn tuyển chọn được VĐV thi Vovinam trước hết người giáo viên phải khơidậy được niềm đam mê võ thuật, lòng tự hào dân tộc trong các em học sinh, làm chocác em thấy được lợi ích của việc tập luyện môn võ truyền thống Vovinam Một sốcách có thể triển khai, thực hiện như:
Một là, hướng dẫn học sinh làm quen và tập luyện bộ môn võ thuật Vovinamthông qua Bài thể dục giữa giờ
Đầu các năm học, giáo viên phối hợp với tổ Thể dục, Liên đội TNTP Hồ ChíMinh, Ban hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp, dưới sự hỗ trợ của Giáo viên chủnhiệm và các em học sinh trong Câu lạc bộ võ thuật Vovinam của nhà trường triểnkhai bài Thể dục giữa giờ: Khởi quyền Vovinam đến học sinh toàn trường
Bài Khởi quyền Vovinam được triển khai tập luyện đến học sinh toàn trường
trong giờ ra chơi.
Trang 5Bài Khởi quyền Vovinam được triển khai tập luyện đến học sinh toàn trường
trong giờ ra chơi.
Trang 6Hai là, căn cứ trên chương trình công tác Đội của Liên đội TNTP Hồ Chí Minhlồng ghép giới thiệu bộ môn Vovinam qua các hoạt động như: Ngày Hội thiếu nhikhỏe – Tiến bước lên Đoàn, ngày Hội công nhận chuyên hiệu rèn luyện Đội viên, LễKhai giảng năm học, …
Một tiết mục biểu diễn nhân dịp Lễ Khai giảng năm học 2017 – 2018.
Biểu diễn trong tiết hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp tuyên truyền về ATGT
Ba là, phối hợp với Huyện đoàn Krông Ana, UBND xã Dray sap, Đoàn xã Dray sap tham gia các chương trình thiện nguyện, Đêm hội trăng rằm, …
Trang 7Tham gia chương trình Trung thu cho em do Huyện đoàn Krông Ana
phối hợp tổ chức.
Tham gia chương trình Trung thu cho em do Huyện đoàn Krông Ana
Trang 8Bốn là, phối hợp với Liên đội TNTP Hồ Chí Minh xây dựng Câu lạc bộ sởthích: Võ thuật Vovinam.
Một buổi tập luyện của CLB sở thích võ thuật Vovinam.
Năm là, phối hợp với Giáo viên chủ nhiệm các lớp, Liên đội TNTP Hồ ChíMinh, nhà trường tổ chức Khóa huấn luyện giáo dục ky năng sống trong dịp hè
Một buổi hướng dẫn kỹ năng sống: phòng tránh bắt cóc, đi lạc trong dịp hè 2017.
Đặc biệt năm học 2017-2018: môn Vovinam đã được tôi mạnh dạn đề xuất vớitổ bộ môn và Ban giám hiệu nhà trường đưa vào giảng dạy ở nội dung thể thao tựchọn trong môn Thể dục khối lớp 9 được sự hưởng ứng tích cực từ phía học sinh
Trang 9Vovinam trong nội dung Thể thao tự chọn của môn Thể dục khối 9.
Vovinam trong nội dung Thể thao tự chọn của môn Thể dục khối 9.
Thông qua các hoạt động này những học sinh đạt được các yêu cầu sau đây sẽđược phát hiện và tuyển chọn:
Học sinh có các tố chất nổi trội: sức nhanh, sức mạnh, sức bền, sự khéo léo, sựmềm dẻo, thích nghi với sự căng cơ cao, khả năng hồi phục sau vận động diễn ranhanh và hiệu quả
Học sinh cần có học lực trung bình, khá, giỏi đề tạo nên nền chung cho việc
Trang 10Học sinh có hứng thú say mê, yêu thích bộ môn, siêng năng có ý chí trongluyện tập vì nếu không có sự ham mê thì khó đạt được đến thành công.
Học sinh có khả năng tư duy, sáng tạo và nhanh nhạy trong tiếp thu kiến thức,hình thành ky năng, ky xảo phán đoán và xử lý vấn đề
Sau quá trình tuyển chọn là quá trình bồi dưỡng:
Phương pháp bồi dưỡng, huấn luyện rất phong phú tùy theo kinh nghiệm củagiáo viên và năng lực vận động của học sinh Nói khác đi tuy vận dụng các nguyên lýchung nhưng mỗi giáo viên đều có phương pháp riêng, sở trường riêng, “tay nghềriêng”
Người giáo viên cần xây dựng kế hoạch tập luyện phù hợp không làm ảnhhưởng đến lịch học chính khóa của học sinh, thời gian tập luyện ít nhất là 3 lần/tuần,mỗi lần thời gian dao động từ 60 phút – 90 phút
Trong quá trình bồi dưỡng giáo viên cần chú ý đến: các bài tập thể lực chuyênmôn, bài tập ky thuật chuyên môn, bài tập chiến thuật đồng thời lồng ghép giới thiệu
để học sinh nắm được luật thi đấu, sự thích ứng của học sinh với các bài tập để điềuchỉnh giáo án huấn luyện cho phù hợp
Một bài tập kiểm tra sự mềm dẻo của VĐV
Cuối cùng là việc kiểm tra, thi đấu: Giáo viên có thể tổ chức cho các em thiđấu giao lưu, cọ xát tại nhiều địa điểm, nhiều đấu thủ với thời gian thi đấu thay đổitrong ngày, tham gia hệ thống các giải thi đấu do Sở VHTT-TT&DL tỉnh tổ chức đểđánh giá quá trình tập luyện, làm quen với môi trường thi đấu
Trang 11Em Đỗ Đoàn Đăng Khôi và em Đỗ Đoàn Đăng Khoa tham gia thi giải
Đại hội TDTT tỉnh Đăk Lăk lần thứ VIII năm 2017 – 2018.
c Mối quan hệ giữa các giải pháp.
Nhìn chung các giải pháp trên đều cần phải nhận được sự đồng thuận của Bangiám hiệu nhà trường, phụ huynh học sinh, sự tạo điều kiện của Liên đội TNTP HồChí Minh, sự giúp đỡ của các Giáo viên chủ nhiệm, Giáo viên bộ môn và sự hưởngứng tích cực từ phía học sinh
d Kết quả thu được qua khảo nghiệm.
Qua áp dụng các giải pháp tuyển chọn và bồi dưỡng học sinh thi HSG TDTT,HKPĐ môn Vovinam tại trường THCS Lê Quý Đôn qua các năm kết dự thi luôn đượcduy trì và nâng cao
Năm học 2010 – 2011: tham gia thi HSG TDTT tỉnh Đăk Lăk đạt:
- HCV hạng 51kg của em Hòa Quang Hùng
- HCB hạng 45kg của em Nguyễn Minh Duy
- HCĐ hạng 36kg của em Đàm Văn Phúc
- HCĐ hạng 38kg của em Nguyễn Thành Triệu
Trang 12- HCB bài Song luyện 1 của em Nguyễn Lập Dương và em Hòa Quang Hùng.
- HCB bài Thập tự quyền của em Nguyễn Minh Dũng
Năm học 2011 – 2012: tham gia thi HKPĐ toàn quốc toàn quốc tại Cần Thơ 2 VĐV:
- Em Nguyễn Thị Hồng Diễm
- Em Lê Thị Xinh
Năm học 2012 – 2013: tham gia thi HSG TDTT tỉnh Đăk Lăk đạt:
- HCV hạng 48kg của em Nguyễn Thành Triệu
- HCV hạng 48kg của em Võ Thị Hùng Hạnh
- HCV bài Long hổ quyền của em Võ Thị Hùng Hạnh
Năm học 2013 – 2014: tham gia thi HKPĐ tỉnh Đăk Lăk lần thứ XII đạt:
- HCV hạng 39kg của em Hồ Thị Ái
- HCV Long hổ quyền của em Hồ Thị Ái
- HCB Long hổ quyền của em Uông Đặng Tuấn Anh
Năm học 2014 – 2015: tham gia thi HSG TDTT tỉnh Đăk Lăk đạt:
- HCV Tứ trụ quyền của em Uông Đặng Tuấn Anh
- HCV Long hổ quyền của em Hồ Thị Ái
- HCV hạng 42kg của em Hồ Thị Ái
- HCĐ hạng 45kg của Nguyễn Thị My Uyên
- HCĐ hạng 40kg của em Đào Thanh Tuyên
- HCB hạng 51kg của em Trần Viết Tài
Năm học 2015 – 2016: tham gia thi HKPĐ tỉnh Đăk Lăk lần thứ XIII đạt:
- HCĐ bài Song luyện 1 của em Đặng Châu Anh và em Nguyễn Thị Mai
- HCV bài Tứ trụ quyền của em Uông Đặng Tuấn Anh
- HCĐ bài Long hổ quyền của em Hòa Thị Xuyên
- HCĐ hạng 39kg của em Đặng Châu Anh
- HCB hạng 51kg của em Nguyễn Thị Mai
- HCV hạng 45kg của em Hòa Thị Phương Thảo
Năm học 2016 – 2017: tham gia thi HSG TDTT tỉnh Đăk Lăk đạt
- HCB Tứ trụ quyền của em Uông Đặng Tuấn Anh
Trang 13- HCB hạng 51kg của em Nguyễn Tiến Đạt.
Năm học 2017 – 2018: tham gia thi HKPĐ tỉnh Đăk Lăk lần thứ XIV đạt
- HCB bài Long hổ quyền của em Vũ Thị Kim Kiều
- HCĐ bài Song luyện 1 nữ của em Võ Thị Bích Phụng và em Đàm Thị ThuThảo
- HCĐ bài Song luyện 1 nam của em Đỗ Đoàn Đăng Khôi và em Đỗ ĐoànĐăng Khoa
III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ.
1 Kết luận.
Tuyển chọn VĐV thể thao nói chung và VĐV Vovinam nói riêng là quá trìnhtìm kiếm và sàng lọc để chọn ra những VĐV có khả năng đạt thành tích thi đấu cao.Quá trình này được tiến hành thường xuyên từ khâu tuyển chọn ban đầu và trong suốtquá trình bồi dưỡng
Do vậy, nếu tuyển chọn không tốt sẽ dẫn đến tuyển sai và bồi dưỡng sai đốitượng gây tốn kém trong bồi dưỡng, đào tạo; tuyển chọn không tốt cũng sẽ dẫn đếnviệc đào thải không chính xác, làm mất đi cơ hội phát triển nhân tài Như vậy dẫn đếnhiệu quả bồi dưỡng, đào tạo thấp…
Qua một số giải pháp gợi ý trong đề tài này người giáo viên có thể sớm pháthiện, chọn lựa và bồi dưỡng có hiệu quả những học sinh có năng khiếu, góp phầnđóng góp thành tích cho cơ quan, đơn vị trường mà mình công tác đồng thời là độnglực đẩy mạnh việc tập luyện từ thể thao phong trào cho đến thể thao thành tích cao tạiđịa phương
2 Những kiến nghị, đề xuất.
Về phía các giáo viên là Huấn luyện viên: Song song với việc huấn luyện võthuật cho học sinh cần định hướng, nhấn mạnh về mục đích của việc tập luyện võthuật nói riêng và TDTT nói chung theo tinh thần: Khỏe để xây dựng và bảo vệ tổquốc
Về phía nhà trường: Cần tiếp tục quan tâm hơn nữa đến phong trào tập luyệnTDTT tại trường trong đó có môn Vovinam, tạo điều kiện về trang thiết bị tập luyệnnhư: thảm tập, giáp thi đấu, bảo hộ chân tay… Hỗ trợ về vật chất và tinh thần cho các
em VĐV khi tham gia các kỳ thi Chỉ đạo các đoàn thể phối hợp tuyên truyền về lợiích tác dụng của việc tập luyện võ thuật trong học đường để học sinh nhận thức được
và tham gia một cách tích cực nhờ đó có thể bộc lộ được nhiều hơn những nhân tài,năng khiếu võ thuật
Trang 14Về phía lãnh đạo Phòng GD&ĐT: Cần quan tâm tạo điều kiện để nhà trườngsớm có nhà tập luyện đa chức năng phục vụ cho các hoạt động văn hóa, TDTT đặcbiệt là vào những ngày thời tiết không thuận lợi.
Phối hợp, chỉ đạo cùng với Huyện Đoàn thanh niên, Hội đồng Đội huyện vàlãnh đạo các trường triển khai tập huấn Vovinam trong đội ngũ Giáo viên dạy Thểdục để có thể đưa Vovinam trở thành môn Thể thao tự chọn trong tất cả các trườnghọc trên địa bàn huyện
Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm về việc áp dụng một số giải pháp giúp pháthiện, tuyển chọn học sinh thi HSG TDTT, HKPĐ môn Vovinam tại trường THCS LêQuý Đôn Đề tài viết dựa trên quan điểm của cá nhân nên chắc chắn còn mắc nhiềusai sót, mong các bạn đồng nghiệp góp ý để hoàn thiện thêm
Dray sap, ngày 16 tháng 03 năm 2018
Người viết
Bùi Đình Tấn
Trang 15NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNG
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN (Ký tên, đóng dấu) NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
(Ký tên, đóng dấu)
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Một số vấn đề về ứng dụng huấn luyện
thể thao trong võ thuật
PGS.TS Vũ Việt Bảo – trường ĐH TDTT TP Hồ Chí
Minh
Trang 162 Tự truyện: Vovinam và tôi những bước
thăng trầm
Võ sư Trần Tấn Vũ – Nhàxuất bản Đà Nẵng
3 Kinh nghiệm thực tế trong việc tuyển
chọn, bồi dưỡng học sinh tham gia thi
HSG TDTT, HKPĐ qua nhiều năm
MỤC LỤC
I PHẦN MỞ ĐẦU ……… trang 1
1 Lý do chọn đề tài ……… trang 1
2 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài ……… trang 2
3 Đối tượng nghiên cứu ……… trang 2
4 Giới hạn của đề tài ……… trang 2
5 Phương pháp nghiên cứu ……… trang 3
1 Cơ sở lý luận ……… trang 3
2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu ……… trang 4
3 Nội dung và hình thức của giải pháp ………. trang 4
Trang 17a Mục tiêu của giải pháp ………. trang 4
b Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp …… trang 5
c Mối quan hệ giữa các giải pháp ………. trang 12
d Kết quả thu được qua khảo nghiệm ……… trang 12
III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ ……… trang 14
2 Những kiến nghị, đề xuất ………. trang 15
CÁC PHỤ LỤC ĐÍNH KÈM MỘT SỐ HÌNH ẢNH CỦA HỌC SINH QUA CÁC GIẢI THI ĐẤU
Em Võ Thị Hùng Hạnh (thứ ba từ phải qua trái) và em Nguyễn Thành Triệu (thứ nhất
từ phải qua trái) tại giải HSG TDTT tỉnh Đăk Lăk năm học 2012 – 2013.
Trang 18Em Uông Đặng Tuấn Anh và em Hồ Thị Ái tại giải HKPĐ tỉnh Đăk Lăk lần thứ XII
năm học 2013 – 2014.
Em Nguyễn Thị Mỹ Uyên (ngoài cùng bên phải) và em Hồ Thị Ái (đứng kế bên) tại
giải HKPĐ tỉnh Đăk Lăk lần thứ XII năm học 2013 – 2014.
Trang 19Các nội dung đạt giải tại HKPĐ tỉnh Đăk Lăk lần thứ XIV năm học 2017 – 2018.
MỘT SỐ GIẤY CHỨNG NHẬN THÀNH TÍCH QUA CÁC GIẢI ĐẤU
Trang 24SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số : 478/QĐ-SGDĐT Đắk Lắk, ngày 04 tháng 07 năm 2012
QUYẾT ĐỊNH
Về việc triệu tập đội Vovinam tham gia Hội khỏe Phù Đổng toàn quốc
GIÁM ĐỐC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Căn cứ Quyết định số: 2251/QĐ-BGDĐT ngày 31/05/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, về việc ban hành Điều lệ Hội khỏe Phù Đổng toàn quốc lần thứ VIII-2012; Căn cứ Quyết định số: 3084/QĐ-UBND, ngày 29/11/2011 của UBND tỉnh Đắk Lắk, về việc qui định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và tổ chức bộ máy Sở Giáo dục và Đào tạo;
Căn cứ vào thành tích thi đấu các môn tại HKPĐ tỉnh Đắk Lắk lần thứ XI năm 2012; Xét nhu cầu công tác, năng lực và phẩm chất cán bộ, giáo viên, học sinh ;
Theo đề nghị của ông Trưởng Phòng Tổ chức cán bộ, Trưởng Phòng Giáo dục Trung học Sở Giáo dục và Đào tạo,
QUYẾT ĐỊNH:
Điều 1 Triệu tập đội Vovinam tham gia tập huấn và thi đấu tại Hội khỏe Phù Đổng toàn
quốc năm 2012 tại Cần Thơ (có danh sách kèm theo).
Điều 2 Đúng 07 giờ 30 phút ngày 09 tháng 07 năm 2012, các cán bộ, giáo viên và học
sinh có tên trong điều 1 có mặt tại trường trường PTDTNT Nơ Trang Lơng để nhận nhiệm vụ đến ngày 13/08/2012.
Học sinh mang theo học bạ, giấy khai sinh, phiếu thi đấu có đầy đủ dấu và chữ ký trong mẫu gửi theo quyết định này.
Các trường Phòng GD&ĐT, Trường THPT có học sinh, cử giáo viên đưa học sinh tập trung theo đúng thời gian qui định.
Kinh phí tập huấn và thi đấu cho cán bộ, giáo viên và học sinh, Sở Giáo dục và Đào tạo chi trả toàn bộ.
Điều 3 Các ông, bà Chánh Văn phòng, Trưởng Phòng Tổ chức Cán bộ, Trưởng Phòng
Giáo dục Trung học, Phòng Kế hoạch-Tài chính Sở Giáo dục và Đào tạo, Trưởng Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện, TP, TX, Hiệu trưởng các trường THCS, THPT có liên quan, các cán bộ, giáo viên, huấn luyện viên và học sinh có tên trong điều 1 chiếu quyết định thi hành
kể từ ngày ban hành./.
Nơi nhận : KT/GIÁM ĐỐC
- Sở VH TT&DL; PHÓ GIÁM ĐỐC
- Trường NK TDTT ĐL; (đã ký)
- Các Phòng GD&ĐT có GV, HS ;
- Các trường THPT có GV, HS;
Trang 25- Lưu VT, GDTrH
NGUYỄN NGỌC QUANG
DANH SÁCH ĐOÀN VẬN ĐỘNG VIÊN
(Kèm theo Quyết định số: 478 /QĐ-SGDĐT, ngày 04 tháng 07 năm 2012)
1 Mời ông ĐÀNG NĂNG HẢO Phó chủ tịch Hội Vovinam Đắk Lắk Huấn luyện viên
2 Mời ông PHAN GIA ĐỨC HLV trường năng khiếu TDTT tỉnh Đắk
Lắk
Huấn luyện viên
3 TRẦN MINH THIỆM Giáo viên trường THPT Hùng Vương HLV kiêm phụ
trách hồ sơ VĐV
4 TRẦN THỊ HỒNG GẤM THPT Trần Phú Vận động viên
5 TẠ THỊ HIỀN THPT Trần Đại Nghĩa Vận động viên
6 NGUYẾN VĂN TUẤN THPT Phan Văn Đồng Vận động viên
7 TRẦN VIẾT KHÁNH THPT Hùng Vương Vận động viên
8 NGUYỄN KHÁNH THPT Phan Đăng Lưu Vận động viên
9 NGUYỄN VĂN DŨ THPT Phan Đăng Lưu Vận động viên
11 NGUYỄN VĂN KHANG THCS Nguyễn Khuyến - Huyện Eakar Vận động viên
12 HOÀNG CÔNG SƠN THCS Nguyễn Khuyến - Huyện Eakar Vận động viên 13
TRƯƠNG VIỆT HOÀNG
THCS Lạc Long Quân – TP Buôn Ma
14
NGUYỄN NHƯ TÈO
THCS Lạc Long Quâ n – TP Buôn Ma
15 NGUYỄN THỊ HỒNG DIỄM THCS Lê Quý Đôn – Huyện Krông Ana Vận động viên 16
NGUYỄN THỊ QUỲNH
THCS Lạc Long Quân – TP Buôn Ma
17 LÊ THỊ XINH THCS Lê Quý Đôn – Huyện Krông Ana Vận động viên