Theo quy định tại Điều 66 Luật Giáo dục năm 2019, vị trí, vai trò của Nhà giáo được thể hiện như sau: [2] Nhà giáo làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trong cơ sở giáo dục trừ Viện Hàn
Trang 1TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM – ĐHĐN
KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC
-TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN NHẬP MÔN GIÁO DỤC TIỂU HỌC
GVHD: TS HOÀNG NAM HẢISINH VIÊN: TRẦN PHAN HẠNH NGUYÊN
Số điện thoại: 0961229646Email cá nhân: hanhnguyen11102002@gmail.com
ĐÀ NẴNG-2021
Trang 2TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM – ĐHĐN
KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC
-TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN NHẬP MÔN GIÁO DỤC TIỂU HỌC
GVHD: TS HOÀNG NAM HẢISINH VIÊN: TRẦN PHAN HẠNH NGUYÊN
Số điện thoại: 0961229646Email cá nhân: hanhnguyen11102002@gmail.com
ĐÀ NẴNG-2021
Trang 3Mục lục
Trang
Mở đầu ……… 4
Câu 1: Trình bày nhiệm vụ của nhà giáo trong trường tiểu học………
1 Khái niệm về giáo dục tiểu học……….4
2 Vị trí, vai trò của giáo viên tiểu học………
3. Nhi m v c a nhà giáo trong trệ ụ ủ ường t u h c………ể ọ Liên h b n thân……… 8ệ ả Câu 2: Phân tích vai trò của Tổ chuyên môn ở trường tiểu học………8
Câu 3: Bằng cơ sở lí luận và thực tiễn, để trở thành một giáo viên tốt trong tương lai, em sẽ xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện cho bản thân như thế nào? ……… 14
Trang 4Tại văn kiện hội nghị lần thứ 2 Ban chấp hành TW khóa 8 đã khẳng định: “ Giáo
viên là nhân tố quyết định chất lượng của giáo dục.” Ở đây vấn đề giáo viên được đặt ra dưới góc độ năng lực, phẩm chất, điều kiện sống, điều kiện làm việc; quan niệm, thái độ của xã hội đối với nghề dạy học và đối với giáo viên
Người Việt Nam có truyền thống tôn sư, trọng đạo: “Không thầy đố mày làm nên”,
“Muốn sang thì bắc cầu Kiều, muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy”, “Nhất tự vi sự, bán tự
vi sư” Vai trò quan trọng của người thầy cũng được đại thi hào Ta-go diễn tả trong câu nói nổi tiếng của mình: “Giáo dục một người thầy được cả một thế hệ”
Trong hệ thống giáo dục phổ thông, bậc tiểu học là nền tảng làm cơ sở quan trọng cho việc phát triển đúng đắn, lâu dài đạo đức, nhân cách, kĩ năng cơ bản, trí tuệ cho các em đểtiếp tục học ở bậc cao hơn Vì vậy, giáo viên tiểu học đóng vai trò vô cùng quan trọng trong hệ thống giáo dục Việt Nam
Bài tiểu luận dưới đây sẽ tìm hiểu về nhiệm vụ nhà giáo và vai trò của Tổ chuyên môn trong trường Tiểu học ở xã hội ngày nay
Câu 1: Trình bày nhiệm vụ của nhà giáo trong trường tiểu học
BÀI LÀM
1 Khái niệm giáo dục tiểu học
Theo Điều 2, Luật phổ cập Giáo dục tiểu học: [1]
Giáo dục tiểu học là bậc học nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân, có
nhiệm vụ xây dựng và phát triển tình cảm, đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ và thể chất của trẻ em, nhằm hình thành cơ sở ban đầu cho sự phát triển toàn diện nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa
Trang 5Giáo dục tiểu học là điều kiện cơ bản để nâng cao dân trí, là cơ sở ban đầu hết sức quan trọng cho việc đào tạo trẻ em trở thành công dân tốt của đất nước Được bắt đầu từ năm 5, 6 tuổi và xuyên suốt trong 5 năm liền
Điều 3, Luật phổ cập Giáo dục tiểu học [1]: Giáo dục tiểu học phải bảo đảm cho học sinh nắm vững các kỹ năng nói, đọc, viết, tính toán, có những hiểu biết cần thiết về thiên nhiên, xã hội và con người; có lòng nhân ái, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, yêu quý anh chị em; kính trọng thầy giáo, cô giáo, lễ phép với người lớn tuổi; giúp đỡ bạn bè, các em nhỏ; yêu lao động, có kỷ luật; có nếp sống văn hoá;
có thói quen rèn luyện thân thể và giữ gìn vệ sinh; yêu quê hương đất nước, yêu hoà bình
2 Vị trí, vai trò của nhà giáo:
Trước khi đi tìm hiểu nhiệm vụ của giáo viên tiểu học ta cần hiểu rõ về vị trí, vai trò của giáo viên tiểu học
Về vị trí của giáo viên tiểu học, giáo viên tiểu học là những người trực tiếp
truyền đạt các kiến thức cơ bản nhất cho các học sinh Là người có vai trò quantrọng trong việc hướng dẫn cụ thể, chi tiết, tận tình cho các em, có vai trò quan trọng quyết định đến nền tảng kiến thức văn hóa và đạo đức cơ bản cho các emnhỏ
Về vai trò của giáo viên tiểu học, những giáo viên tiểu học cần nhận thức rõ được tầm quan trọng trong vai trò của mình Vì thế họ cần chủ động, thường xuyên nâng cao trình độ, cải thiện phương pháp giảng dạy sao cho phù hợp nhất, theo sát tình hình học tập của các em học sinh để có những giải pháp thích hợp cho từng em
Bên cạnh đó, giáo viên tiểu học còn có những vai trò
- Là người truyền đạt kiến thức, kĩ năng học tập cho học sinh
- Là người thắp ngọn lửa tương lai cho HS tiểu học
- Là người định hướng con đường học tập cũng như tương lai cho học sinh, dẫn dắt thế hệ trẻ từng bước nắm bắt chân lí thời đại
- Giáo viên đóng vai trò chủ đạo trong việc chỉ đạo phong trào học tập của học sinh
- Giúp học sinh phát triển trí óc một cách toàn diện và có thể phát huy được năng lực của bản thân
- Là người trực tiếp tiếp xúc với học sinh, phụ huynh học sinh và gia đình trong việc xây dựng văn hóa học đường
- Sửa chữa những sai lầm, nhận thức lệch lạc của người học
Trang 6Theo quy định tại Điều 66 Luật Giáo dục năm 2019, vị trí, vai trò của Nhà giáo được thể hiện như sau: [2]
Nhà giáo làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trong cơ sở giáo dục trừ Viện Hàn lâm, viện do Thủ tướng Chính phủ thành lập theo quy định của luật Khoa học và Công nghệ được phép đào tạo trình độ tiến sĩ Nhà giáo giảng dạy tại các cơ sở
giáo dục mầm non, phổ thông và các cơ sở khác, giảng dạy trình độ sơ cấp, trung cấp gọi là giáo viên Nhà giáo giảng dạy trình độ từ cao đẳng trở lên thì được gọi
là giảng viên
Nhà giáo vó vai trò vô cùng quan trọng - mang yếu tố quyết định trong việc đảmbảo chất lượng giáo dục, có vị thế quan trọng trong xã hội, được xã hội tôn vinh.Khi trở thành một người giáo viên tiểu học đứng trên bục giảng để truyền đạt những gì cần thiết tới các em ngồi bên dưới thì người giáo viên có một vai trò hết sức quan trọng
Do đó, giáo dục tiểu học là giai đoạn quan trọng nhất trong cuộc đời của một đứa trẻ, cũng như ông Nakamura Haruji đã cho rằng: “ Giáo dục là phải bắt đầu từ tiểu học!” Trong đó, giáo viên đóng vai trò vô cùng quan trọng trong việc định hình học sinh tiểu học thành một người có tư duy, học hỏi và là một con người tốt
2 Trình bày nhiệm vụ nhà giáo ở trường tiểu học Liên hệ bản thân.
Theo Luật Giáo dục thì “Nhà giáo là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục
trong nhà trường, cơ sở giáo dục khác Nhà giáo giảng dạy ở cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp trình độ sơ cấp nghề, trung cấp nghề, trung cấp chuyên nghiệp gọi là giáo viên Nhà giáo giảng dạy ở cơ sở giáo
dục đại học, trường cao đẳng nghề gọi là giảng viên” (Điều 70) [1].
Điều 27 Điều lệ trường tiểu học ban hành quy định nhiệm vụ giáo viên như sau: [4]a) Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học và kế hoạch giáo dục của nhà trường Chủ động thực hiện và chịu trách nhiệm về kế hoạch giáo dục; tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ chuyên môn (nội dung, phương pháp giáo dục, kiểm tra đánh giá học sinh) và chất lượng, hiệu quả giáo dục từng học sinh của lớp mình phụ trách, bảo đảm quy định của chương trình giáo dục, phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện cụ thể của nhà trường
b) Tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn và nhà trường; thường xuyên cập nhật những chỉ đạo của ngành; chuẩn bị, tổ chức dạy học và đánh giá học sinh theo quy định; thực hiện các hoạt động chuyên môn khác
c) Xây dựng mối quan hệ thân thiện, dân chủ giữa giáo viên với học sinh, với cha mẹ họcsinh và cộng đồng; giúp học sinh chủ động, sáng tạo, tự tin, tự chủ trong học tập và rèn luyện
d) Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo; ứng xử văn hóa, đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp; gương mẫu trước học sinh; thương yêu, đối xử công bằng và tôn trọng học sinh; bảo vệ các quyền và lợi ích hợp pháp của học sinh
Trang 7đ) Thực hiện tự đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên; tự học, tự bồi dưỡng nâng cao năng lực nghề nghiệp; thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên giáo viên theo quy định; trao đổi chia sẻ chuyên môn cùng đồng nghiệp trong và ngoài nhà trường thôngqua các đợt sinh hoạt chuyên môn, tập huấn
e) Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, học tập và sinh hoạt chuyên môn; sángtạo, linh hoạt trong việc tự làm đồ dùng dạy học
g) Tham gia lựa chọn sách giáo khoa theo quy định; đề nghị nhà trường trang bị các xuấtbản phẩm tham khảo, thiết bị dạy học theo quy định, phù hợp để sử dụng trong quá trình dạy học
h) Tham gia kiểm định chất lượng giáo dục
i) Tham gia thực hiện giáo dục bắt buộc, phổ cập giáo dục và xóa mù chữ ở địa phương k) Phối hợp với Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, gia đình học sinh, cộng đồng
và các tổ chức xã hội liên quan để thực hiện nhiệm vụ giáo dục
l) Quản lý, tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục tại điểm trường khi được hiệu trưởng phân công
m) Thực hiện các nhiệm vụ khác theo quy định của pháp luật và theo sự phân công của hiệu trưởng
Giáo viên cốt cán là người có chuyên môn, nghiệp vụ vững vàng, có uy tín trong nhà trường, được hiệu trưởng hoặc cơ quan quản lí giáo dục đề cử Ngoài các nhiệm vụ quy định tại khoản 1 của Điều này, giáo viên cốt cán còn làm nòng cốt trong sinh hoạt chuyênmôn; hướng dẫn, tư vấn đồng nghiệp trong giảng dạy, giáo dục và phát triển nghề nghiệp
2 Giáo viên làm công tác chủ nhiệm, ngoài các nhiệm vụ quy định tại khoản 1 của Điều này, còn có các nhiệm vụ sau đây:
a) Chủ động nắm bắt thông tin từng học sinh của lớp được phân công làm công tác chủ nhiệm; xây dựng các hoạt động giáo dục của lớp thể hiện rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục đảm bảo tính khả thi, phù hợp với đặc điểm học sinh, với hoàn cảnh và điều kiện thực tế nhằm thúc đẩy sự tiến bộ của cả lớp và của từng học sinh
b) Thực hiện các hoạt động giáo dục theo kế hoạch đã xây dựng và được hiệu trưởng phêduyệt
c) Phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh hoặc người giám hộ, giáo viên, tổng phụ trách Đội, các tổ chức xã hội có liên quan để tổ chức các hoạt động giáo dục và hỗ trợ, giám sátviệc học tập, rèn luyện của học sinh lớp mình chủ nhiệm; tổng hợp nhận xét, đánh giá họcsinh cuối kỳ I và cuối năm học; hướng dẫn học sinh bình bầu và đề nghị khen thưởng; lậpdanh sách học sinh đề nghị ở lại lớp; hoàn chỉnh việc ghi học bạ cho học sinh
d) Báo cáo thường kì hoặc đột xuất về tình hình của lớp với hiệu trưởng
3 Giáo viên làm Tổng phụ trách Đội chịu trách nhiệm trước hiệu trưởng về việc xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh
và Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện học sinh Giáo viên tiểu học có nhiệm vụ thực hiện công tác giảng dạy, giáo dục nhằm đảm bảo chất lượng theo chương trình giáo dục và kế hoạch dạy học đã đề ra
Trang 8Các hoạt động trong công tác giảng dạy bao gồm: Soạn bài, lên lớp, kiểm tra, đánh giá, quản lí và đảm bảo xếp loại học sinh chính xác trong các hoạt động giáo dục do nhà trường tổ chức Ngoài ra, giáo viên còn phải chịu trách nhiệm về chất lượng, hiệu quả giảng dạy và giáo dục, tham gia các hoạt động chuyên môn đầy đủ.Có tinh thần trách nhiệm, giữ gìn phẩm chất đạo đức và danh dự của bản thân Mỗi giáo viên phải luôn rèn luyện, bồi dưỡng về đạo đức nghề nghiệp Phải có sự yêu thương , đối xử công bằng với tất cả các em học sinh và tôn trọng nhân cách của học sinh, biết đoàn kết, hòa đồng, giúp
đỡ đồng nghiệp Bên cạnh đó, giáo viên tiểu học còn phải tích cực học tập rèn luyện để nâng cao sức khỏe, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của mình; luôn không ngừng tiếp thu,sáng tạo đổi mới phương pháp giảng dạy hay tham gia công tác phổ cập giáo dục tiểu học
hoàn thành công việc, nhiệm vụ được giao.
Đối với mỗi một người giáo viên công việc chính là giảng dạy truyền thụ tri thức và rèn luyện nhân cách cho học sinh, một công việc hết sức khó khăn nhưng cũng đầy tự hào Bản thân sẽ không ngừng học tập nâng cao trình độ về chuyên môn nghiệp vụ để hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao Tích cực lao động, học tập để đạt hiệu quả cao; biết quý trọng công sức lao động của các thầy cô; không xa hoa, lãng phí, không phô trương, hình thức, luôn rèn luyện phẩm chất đạo đức, thẳng thắn, trung thực, chân thành, khiêm tốn, đặc biệt bản thân sống có trách nhiệm để trở thành một người giáo viên mẫu mực
Câu 2: Phân tích vai trò của Tổ chuyên môn ở trường tiểu học.
BÀI LÀM
Tổ chuyên môn là một bộ phận cấu thành bộ máy của nhà trường Các tổ chuyên môn có mối quan hệ hợp tác với nhau, phối hợp các bộ phận và đoàn thể trong việc thực hiện nhiệm vụ của tổ và các nhiệm vụ khác trong chiến lược phát triển nhà trường để đưa nhà trường đạt được mục tiêu đề ra
Theo Điều 14 Tổ chuyên môn [4]
1 Tổ chuyên môn bao gồm giáo viên theo khối lớp hoặc môn học; nhân viên làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục, công nghệ thông tin, hỗ trợ giáo dục người khuyết tật, tham vấn học đường Mỗi tổ có ít nhất 03 thành viên; tổ chuyên môn có tổ trưởng, nếu có
từ 07 thành viên trở lên thì có tổ phó
2 Tổ chuyên môn có nhiệm vụ sau:
Trang 9a) Tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường.
b) Căn cứ vào kế hoạch giáo dục của nhà trường, xây dựng và giải trình kế hoạch dạy họccác môn học theo yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học của tổ theo tuần, tháng, học kỳ và năm học
c) Thực hiện kế hoạch hoạt động chuyên môn của trường, của tổ chủ động và linh hoạt.d) Đề xuất hiệu trưởng phân công giáo viên dạy và giáo viên chủ nhiệm lớp theo năm học
đ) Tổ chức cho giáo viên thực hiện lựa chọn sách giáo khoa theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Ủy ban nhân dân cấp tỉnh Đề xuất các xuất bản phẩm tham khảo để lựa chọn sử dụng trong nhà trường theo quy định
e) Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên phổ thông; tham gia đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng theo Chuẩn hiệu trưởng
3 Tổ chuyên môn sinh hoạt ít nhất hai tuần một lần để thực hiện các nhiệm vụ của tổ chuyên môn trên tinh thần xây dựng môi trường thân thiện, tích cực, tự học để nâng cao trình độ và phát triển năng lực chuyên môn
Sinh hoạt chuyên môn tạo điều kiện cho giáo viên giữa các tổ giao lưu học tập lẫn nhau,trao đổi kinh nghiệm về những cách làm hay, sáng tạo, hiệu quả nhằm góp phần đẩymạnh phong trào thi đua “Dạy tốt - Học tốt”, đồng thời qua đó tạo được sự thống nhấttrong thực hiện quy chế chuyên môn
Ai trong chúng ta cũng biết: muốn có trò giỏi thì phải có thầy giỏi Như vậy, đòi hỏi mỗigiáo viên không ngừng học tập, bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn của mình.Buổi sinh hoạt chuyên môn có chất lượng sẽ góp phần không nhỏ giúp giáo viên tự học,
tự bồi dưỡng, tháo gỡ những khó khăn trong quá trình giảng dạy và thực hiện nhiệm vụdạy học của mình
Trong hoạt động chuyên môn của trường Tiểu học thì tổ chuyên môn là tổ chức quan trọng nhất, đảm nhận chức năng thực thi nhiệm vụ chuyên môn của nhà trường Tổ chuyên môn tổ chức thực hiện, kiểm tra đánh giá ban đầu về kết qủa giảng dạy - học tập, đổi mới phương pháp dạy học, một cách sát thực nhất Tổ chuyên môn còn là cầu nối giữa Ban giám hiệu nhà trường với giáo viên và học sinh.
Tổ trưởng phải theo sát từng giáo viên trong khối để nắm bắt và khắc phục những điểm yếu kém về phương pháp giảng dạy - học tập Tổ trưởng là người trực tiếp quản lí nhiều mặt hoạt động của giáo viên và cả khối lớp, là người chiụ trách nhiệm trước hiệu trưởng chất lượng giảng dạy của giáo viên và kết quả học tập của học sinh trong tổ của mình.
Để tổ chuyên môn hoạt động có hiệu quả người tổ trưởng phải thực hiện tốt nhiệm
vụ và chức năng sau:
a/ Nhiệm vụ của tổ trưởng chuyên môn:
Trang 10- Chịu trách nhiệm tổ chức về quá trình giảng dạy, hoàn thành chương trình dạy học, chấtlượng giảng dạy và lượng kiến thức của trong khối lớp.
- Thực hiện việc kiểm tra công tác giảng dạy, giáo dục của tổ khối, kiểm tra sự tiến bộ vàhạnh kiểm của học sinh
- Kết hợp với hiệu phó CM tiến hành việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáoviên trong tổ
- Điều chỉnh chế độ học tập của học sinh từng khối trong tổ mình cho phù hợp với thực tếđịa phương
- Tổ chức đề ra phương pháp, nắm tình hình giảng dạy, giáo dục trong tổ
b/ Chức năng của tổ trưởng chuyên môn:
- Lập kế hoạch giảng dạy linh hoạt để giáo dục học sinh và cùng giáo viên chủ nhiệm tổchức kiểm tra công tác học tập của học sinh
- Tổ chức việc sử dụng và bảo quản trang thiết bị dạy hoc
- Tổ chức phụ đạo học sinh yếu kém và bồi dưỡng học sinh giỏi, năng khiếu
- Tổ chức, chỉ đạo việc bồi dưỡng và tự bồi dưỡng của giáo viên trong tổ
- Tổ chức nghiên cứu và áp dụng phương pháp giảng dạy theo hướng đổi mới
- Hướng dẫn giáo viên về thực hiện các hướng dẫn của chuyên môn
- Tập huấn công tác giảng dạy, giáo dục như: Sử dụng đồ dùng - thiết bị dạy học, chế độchấm và cho điểm, đánh giá, xếp loại HS
- Kiểm tra nội bộ tổ về chất lượng giảng dạy, giáo dục
Những công việc trên được cụ thể hóa như sau
1 Qua kiểm tra hàng tháng việc soạn, chấm chữa bài của giáo viên, người tổ trưởng phảinắm tiến độ thực hiện chương trình từ đó động viên, nhắc nhở thường xuyên giáo viên :