Công tác xã hội hóa giáo dục là: “Đưa sự nghiệp Giáo dục trở thành sự nghiệp chung của toàn xã hội, huy động toàn xã hội làm giáo dục, vận động các tổ chức từ tập thể đến cá nhân, các tầ
Trang 1I MỞ ĐẦU
1 Lí do chọn đề tài.
Công tác Xã hội hóa giáo dục là một chủ trương lớn của Đảng và là một cuộcvận động lớn Nhà nước ta góp phần nâng cao chất lượng Dạy – học và xây dựngtrường học thân thiện, học sinh tích cực Xã hội hóa giáo dục chính là việc tăngcường tính xã hội của giáo dục, gắn nhà trường với cộng đồng xã hội để phát huytối đa vai trò và tạo điều kiện cho giáo dục phát triển Đặc biệt là trong giai đoạnxây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia, việc đổi mới phương pháp giảng dạy phục vụcho công tác giảng dạy theo chương trình GDPT 2018, tăng cường công tác xã hộihóa giáo dục để nhà trường sớm có đầy đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùngdạy học phục vụ tốt cho việc dạy và học, nhằm nâng cao chất lượng toàn diện Đặcbiệt, xã hội hóa còn là điều kiện giúp các em nghèo có đủ điều kiện đến trường họctập, vui chơi; các em được hưởng thụ môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn Điều 16 Luật giáo dục 2019 có nêu: Phát triển giáo dục, xây dựng xã hội họctập là sự nghiệp của Nhà nước và của toàn dân Nhà nước giữ vai trò chủ đạo trongphát triển sự nghiệp giáo dục Thực hiện đa dạng hóa các loại hình cơ sở giáo dục
và hình thức giáo dục; khuyến khích, huy động và tạo điều kiện để tổ chức, cá nhântham gia phát triển sự nghiệp giáo dục; khuyến khích phát triển cơ sở giáo dục dânlập, tư thục đáp ứng nhu cầu xã hội về giáo dục chất lượng cao Tổ chức, gia đình
và cá nhân có trách nhiệm chăm lo sự nghiệp giáo dục, phối hợp với cơ sở giáo dụcthực hiện mục tiêu giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh Tổchức, cá nhân có thành tích trong sự nghiệp giáo dục được khen thưởng theo quyđịnh của pháp luật
Vậy mục tiêu của công tác xã hội hoá sự nghiệp giáo dục là gì: Chính là nângcao chất lượng cuộc sống, nâng cao chất lượng giáo dục của nhân dân Song hiệnnay, xã hội hoá giáo dục trên thực tế của đơn vị chưa phát huy được thế mạnh của
nó, bởi vì trong xã hội còn tồn tại nhiều nhận thức chưa thật tinh tế, toàn diện Vìvậy công tác xã hội hoá giáo dục chưa được chú trọng chưa có chiều sâu Xã hộihóa giáo dục không chỉ đơn thuần về mặt huy động tài chính, huy động cơ sở vậtchất mà huy động mọi nguồn lực như nhân lực, vật lực, trí lực … của các cấp cácngành, của nhân dân cùng chung tay xây dựng một nền giáo dục hiện đại và pháttriển
Là Hiệu trưởng nhà trường THCS Cẩm Long bản thân tôi suy nghĩ để trường
có cơ sở vật chất, có chất lượng giáo dục ngày càng phát triển và ngày một đầy đủhơn đáp ứng với yêu cầu đổi mới của đất nước, ngoài sự quan tâm của Đảng, Nhànước các cấp chính quyền chúng ta cần phải huy động mọi nguồn lực từ các ban
Trang 2ngành, đoàn thể, các bậc phụ huynh học sinh,các Doanh nghiệp, các mạnh thườngquân chính vì vậy Tôi đưa ra “ Một số biện pháp thực hiện tốt công tác xã hội
hóa giáo dục ở trường THCS Cẩm Long, Góp phần xây đựng trường đạt chuẩn Quốc gia và nâng cao chật lượng giáo dục toàn diện” để đánh giá thực
trạng và đề xuất một số giải pháp nhằm thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục,qua đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục ở đơn vị
2 Mục đích nghiên cứu.
Giúp người Hiệu trưởng có cái nhìn toàn diện và sâu sắc hơn về nhiệm vụ củamình để làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục một cách linh hoạt, nhạy bén, đạt kếtquả Sau khi vận dụng đề tài công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường sẽ góp phầnxây dựng cơ sở vật chất trang thiết bị, cảnh quan sư phạm xanh - sạch - đẹp - antoàn, chất lượng giáo dục nhà trường ngày càng được nâng lên đáp ứng được nhucầu Hội nhập quốc tế
Nghiên cứu đề tài nhằm đưa ra biện pháp huy động xã hội hóa giáo dục ởđơn vị từng bước đạt chuẩn về cơ sở vật chất, xây dựng trường đạt chuẩn Quốc giatheo quy định
Nghiên cứu các văn bản, tài liệu có liên quan đến việc huy động xã hội hóagiáo dục ở trường THCS Cẩm Long Nghiên cứu thực trạng cơ sở vật chất, các hoạtđộng học tập và giáo dục của học sinh trường THCS Cẩm Long
3 Đối tượng nghiên cứu.
Đội ngũ cán bộ, viên chức, các bậc cha mẹ học sinh, học sinh và cơ sở vậtchất trường THCS Cẩm Long, thuộc huyện Cẩm Thủy, Tỉnh Thanh Hóa
4 Phương pháp nghiên cứu.
- Nghiên cứu tài liệu
- Khảo sát tình hình
- Trực quan
II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
1 Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm.
Công tác xã hội hóa giáo dục là: “Đưa sự nghiệp Giáo dục trở thành sự nghiệp chung của toàn xã hội, huy động toàn xã hội làm giáo dục, vận động các tổ chức từ tập thể đến cá nhân, các tầng lớp nhân dân đóng góp xây dựng phát triển
sự nghiệp giáo dục”.
Điều 16 Luật Giáo dục năm 2019 đã khẳng định: “ Nhà nước giữ vai trò chủ
đạo trong phát triển sự nghiệp giáo dục Thực hiện đa dạng hóa các loại hình cơ
Trang 3sở giáo dục và hình thức giáo dục; khuyến khích, huy động và tạo điều kiện để tổ chức, cá nhân tham gia phát triển sự nghiệp giáo dục; khuyến khích phát triển cơ
sở giáo dục dân lập, tư thục đáp ứng nhu cầu xã hội về giáo dục chất lượng cao.Tổ chức, gia đình và cá nhân có trách nhiệm chăm lo sự nghiệp giáo dục, phối hợp với cơ sở giáo dục thực hiện mục tiêu giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh”.
Ngày 04 tháng 11 năm 2013, Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng đã ký ban hànhNghị quyết Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI (Nghị quyết số
29-NQ/TW) “Về đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục và Đào tạo, đáp ứng nhu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”. Trong sự nghiệp giáo dục, để nâng cao thựchiện mục tiêu giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện có đạođức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mĩ và nghề nghiệp; trung thành với lý tưởng độc lậpdân tộc và chủ nghĩa xã hội, hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất vànăng lực của công dân đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc thì gia đình
và xã hội đóng vai trò quan trọng cần thiết Chính vì thế, Hội nghị lần thứ II Banchấp hành Trung ương Đảng khoá VIII đã khẳng định: “Phát triển giáo dục là sự
nghiệp của toàn xã hội, của nhà nước và mỗi cộng đồng, của từng gia đình và mỗi công dân” Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Giáo dục trong nhà trường chỉ là một phần, còn cần có sự giáo dục ngoài xã hội và trong gia đình Giáo dục trong nhà trường dù tốt đến mấy nhưng thiếu sự giáo dục trong gia đình và ngoài xã hội thì kết quả cũng không hoàn toàn”
Để nâng cao chất lượng giáo dục, bên cạnh việc phát huy sức mạnh nội lực,người Hiệu trưởng cần có những biện pháp huy động sức mạnh các tổ chức, cánhân, các mạnh thường quân tham gia xây dựng, phát triển nhà trường để tạo điềukiện giáo dục tốt nhất góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, thực hiệnmục tiêu đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài ngay từ cấp học THCS nhằm phục
vụ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước đáp ứng được nhu cầu hội nhập quốc tế
Trong những năm qua, ngành Giáo dục Việt Nam đã từng bước khẳng định
vị thế của mình trong công cuộc đổi mới của đất nước Bên cạnh sự đầu tư của Nhànước, ngành Giáo dục còn nhận được sự đầu tư, hỗ trợ từ các tổ chức xã hội, doanhnghiệp, tập thể, cá nhân trong và ngoài nước Nhiều nhà hảo tâm, các đơn vị kinh tế
đã cho, hiến, tặng, cả tiền tài, vật lực,… cho sự nghiệp giáo dục, góp phần tích cực
và có hiệu quả vào việc xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường Sự phối kết hợpchặt chẽ giữa các ngành đã tạo thuận lợi để hoàn thành tốt nhiệm vụ của Đảng và
Trang 4Nhà nước giao, đã huy động có hiệu quả sức mạnh của toàn xã hội chăm lo chocông tác giáo dục.
Trường THCS Cẩm Long, trong năm học 2020-2021, 2021-2022 công tác xãhội hóa giáo dục ngày càng được quan tâm, hàng năm đã huy động nhiều nguồn lựccùng nhà trường để xây dựng cơ sở vật chất; tôn tạo khuôn viên ; đẩy mạnh cácphong trào thi đua nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Xác định rõ vai trò củacông tác xã hội hóa giáo dục, trước thực trạng còn khó khăn, giải pháp tối ưu, cótính chất đột phá đã sử dụng trong nhiều năm qua đưa lại hiệu quả thiết thực là phảiđẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục để tạo đà, tạo thế cho phong trào giáo dụccủa nhà trường vững bước tiến lên
2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.
Xác định công tác xã hội hóa giáo dục là vô cùng cần thiết trong thực tế hiện nay của đơn vị bởi vì:
Trường được thành lập từ tháng 09/1994, Kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩnQuốc gia giai đoạn 2020 – 2025
Tổng số cán bộ giáo viên nhân viên là 15 trong đó:
- CBQL: 01 hiệu trưởng; 01 Phó hiệu trưởng
- Giáo viên: 12 (chưa đủ số lượng 1.85 giáo viên /lớp so với biên chế)
- Nhân viên: 01 Kế toán
Trang 5a Thuận lợi, khó khăn
a.1 Thuận lợi :
Được sự quan tâm sâu sát của UBND Huyện, Đảng ủy, chính quyền địa
phương, lãnh đạo ngành GD&ĐT huyện nhà trong công tác phát triển nhà trường.Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trẻ, khỏe, năng động, nhiệt tình, linh hoạtbắt kịp với sự phát triển của xã hội
Đội ngũ CBGV và hầu hết các bậc cha mẹ học sinh nhận thức sâu sắc về mụctiêu và ý nghĩa của công tác xã hội hóa giáo dục ở trường học
Đại đa số nhân dân trên địa bàn trường đóng có đời sống ổn định, quan tâmđến sự nghiệp giáo dục
Trong những năm qua, chất lượng giáo dục, phong trào thi đua, chất lượng cácmũi nhọn nhà trường cũng được năng lên, nên đã tạo được lòng tin trong các cấplãnh đạo, cha mẹ học sinh và nhân dân Đây là yếu tố kích thích các lực lượng cộngđồng nhiệt tình đóng góp nguồn lực xây dựng nhà trường
a.2 Khó khăn :
Trường đóng trên địa bàn xã khó khăn xa trung tâm huyện, được chính phủ
hổ trợ chương trình 135 từ năm 2013 đến tháng 6 năm 2021, vừa thoát chươngtrình 135 của Chính Phủ nguồn thu nhập chủ yếu của người dân chủ yếu từ nôngnghiệp Đời sống kinh tế xã hội không đồng đều, ở rãi rác theo các sườn đồi để sinhsống, có 93,2% học sinh dân tộc Mường, hầu hết điều kiện sống của gia đình họcsinh còn nhiều khó khăn, việc huy động học sinh tự nguyện đóng góp các nguồnlực là vấn đề khó thực hiện
- Cơ sở vật chất xuống cấp, chưa có Thiết bị các phòng Truyền thống, phòngđọc GV – HS, các phòng chức năng chưa có Đặc biệt chưa có phòng Tin học để
HS học tập
- Các phòng Làm việc BGH, Văn phòng, Phòng tổ CM, Phòng Y tế…Bànghế thiết bị xuống cấp
- Trang thiết bị dạy học xuống cấp hư hỏng nhiều, Chưa có tivi và cácphương tiện dạy học
- Các phòng học nắng dọi thẳng vào lớp học và Văn phòng
- Việc nhận thức về công tác xã hội hóa giáo dục của một số bộ phận ngườidân còn hạn chế Nhiều phụ huynh còn có tư tưởng khoán trắng hoặc ỷ lại nhàtrường và giáo viên trong công tác giáo dục Một số phụ huynh có những cách suynghĩ, chăm sóc nuôi dạy con chưa phù hợp và chưa đúng theo khoa học
Trang 6- Giáo viên trẻ nên kinh nghiệm và cách ứng sử, trao đổi với phụ huynh cònnhiều hạn chế.
Vậy làm thế nào để các cấp ủy Đảng, Chính quyền, Đoàn thể, và nhân dân,Phụ huynh học sinh, các mạnh thường quân, các tổ chức và Doanh nghiệp đềuhướng về nhà trường để cùng nhà trường xây dựng một trường học an toàn thânthiện và đầy đủ trang thiết bị cho công tác dạy học và vui chơi, đây là một điều trăntrở của người Hiệu trưởng Từ những điều trên tôi đã đưa ra một số biện pháp tíchcực nhằm thu hút các tổ chức chính quyền, nhân dân, phụ huynh học sinh các mạnhthường quân, các tổ chức và Doanh nghiệp cùng với nhà trường thực hiện có hiệuquả công tác xã hội hóa giáo dục
3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.
Phân tích được thực trạng, đề ra giải pháp, biện pháp thực hiện phù hợp vớitình hình thực tế của nhà trường nhằm huy động tối đa tinh thần tự nguyện đónggóp của các nguồn lực trong và ngoài nhà trường
3.1 Xây dựng kế hoạch và chỉ đạo thực hiện kế hoạch.
Để công tác xã hội hóa giáo dục đạt kết quả cần phải xây dựng kế hoạch khoahọc, cụ thể và mang tính khả thi cao Trước khi xây dựng kế hoạch cần kiểm tranắm tình hình thực tế tại đơn vị, địa phương để có biện pháp phù hợp
Xây dựng kế hoạch phải cụ thể có kiểm tra đánh giá và tìm biện pháp khắcphục
* Từ tháng 01năm 2021 triển khai một số nội dung công tác sau:
- Tham mưu với Lãnh đạo các cấp trong công tác xã hội hóa giáo dục;
- Thống nhất viết và gửi thư ngõ cho các Ban, ngành, đoàn thể, các tổ chức
và cá nhân trên địa bàn xã, huyện Đặc biệt là con em từng học tại trường, trưởngban liên lạc các khóa học
- Thành lập ban Công tác XHHGD và Phân công trách nhiệm cho các thànhviên Mỗi thành viên có trách nhiệm một nội dung vận động: Như mua Tivi, bànghế, đồ dùng học tập cho học sinh, Thiết bị thư viện, Thiết bị phòng đọc…
- Họp giáo viên hướng dẫn và triển khai cho giáo viên những nội dung họpphụ huynh của lớp;
- Họp ban đại diện cha mẹ phụ huynh học sinh, nhà trường phối hợp ban đạidiện hội phụ huynh đề xuất xây dựng quỷ hội và đóng góp của phụ huynh trongcông tác xây dựng trường, đề ra kế hoạch thu chi và sử dụng sau đó thống nhấttrong hội nghị phụ huynh toàn trường;
Trang 7- Họp hội phụ huynh toàn trường;
- Xây dựng quy chế phối hợp giửa phụ huynh và nhà trường để cha mẹ trẻđược tham gia và giám sát các hoạt động của nhà trường;
- Chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạch tuyên truyền và kế hoạch huy độngphối hợp với phụ huynh trong công tác xã hội hóa giáo dục;
- Kiểm tra việc thực hiên các kế hoạch của giáo viên;
- Bồi dưỡng cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong việc giáo tiếpứng sử với phụ huynh và trẻ;
- Đánh giá công tác xã hội hóa giáo dục của đơn vị trong tháng và đưa ranhững biện pháp mới cho công tác
* Khi xây dựng kế hoạch phải phân công cụ thể cho từng tổ chức từng thành viên.
- Hiệu trưởng: chịu trách nhiệm chung, chủ động xây dựng kế hoạch thammưu với các cấp lãnh đạo với phụ huynh học sinh
- Công đoàn: vận động công đoàn viên tham gia tốt các phong trào xây dựngmôi trường sư phạm cảnh quan môi trường xanh sạch đẹp, quan tâm đến đời sốngcho cán bộ giáo viên nhân viên, xây dựng quy tắc và hành vi ứng sử sư phạm chođội ngũ cán bộ giáo viên nhân viên
- Tổ chuyên môn và giáo viên tích cực đổi mới trong dạy và học, tăng cườngbồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ và phát huy tính tích cực trong phẩm chất đạođức của người giáo viên
- Phụ huynh học sinh xây dựng mối quan hệ thân thiên trong gia đình, kếthợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm trong công tác giáo dục học sinh, hỗ trợ nhàtrường khi cần thiết
3.2 Lập kế hoạch dự trù kinh phí và Tổ chức tốt công tác tuyên truyền, vận động
Tuyên truyền là một chủ trương đúng đắn, là con đường chuyển tải làm cho
mỗi một tổ chức, cá nhân thấm nhuần sâu sắc các chủ trương, chính sách của Đảng,Nhà nước, các quy định, những đề nghị của nhà trường để các lực lượng trong vàngoài nhà trường tự giác thực hiện, bằng nhiều hình thức như qua phương tiệnthông tin đại chúng, liên hệ giữa lãnh đạo nhà trường và lãnh đạo địa phương, tổchức các hội nghị, hội thảo, tuyên truyền trên các diễn đàn Facbook, Zalo, các cuộchọp cha mẹ học sinh,…
Trang 8Tuyên truyền là một biện pháp rất cần thiết giúp cho lãnh đạo, các tổ chức,ban nghành, phụ huynh học sinh nhân dân, cán bộ giáo viên nhân viên nhận thứcđầy đủ và đúng đắn nhất về công tác xã hội hóa giáo dục từ đó tạo được hỗ trợ vàhưởng ứng nhiệt tình công tác tuyên truyền có nhiều hình thức như tuyên truyềntrực tiếp qua các cuộc hội họp, lễ hội và trao đổi, tuyên truyền qua loa đài phátthanh, qua bảng tuyên truyền của nhà trường nhóm lớp
Để việc tuyên truyền đạt hiệu quả, trước hết, hiệu trưởng cần xây dựng kếhoạch cụ thể, mục đích, lí do của việc huy động, thống kê số liệu, diện tích xâydựng, các nội dung hoạt động cần huy động Trong các cuộc họp cha mẹ học sinh,các cuộc gặp gỡ thường ngày, đội ngũ nhà trường đã chủ động tạo cơ hội để chuyểntải những thông tin cần thiết đến tận từng bậc cha mẹ học sinh, nhân dân làm cho
họ nhận thức đúng đắn từ đó các nguồn lực sẵn sàng đóng góp công sức giúp nhàtrường xây dựng, kiến thiết nhằm đáp ứng điều kiện tốt cho dạy và học của nhàtrường
Công tác tuyên truyền, vận động có hiệu quả hay không người hiệu trưởngphải lập được kế hoạch cụ thể và dự đoán các nguồn phù hợp, nguồn nào cần sửdụng nguồn XHHGD, nguồn nào cần sử dụng kinh phí từ ngân sách của địaphương và cấp trên, nguồn nào cần sử dụng kinh phí từ ngân sách nhà nước cấp.Người hiệu trưởng phải báo cáo và tham mưu về Lãnh đạo địa phương và cùng vớiBan đại diện cha mẹ học sinh khảo sát thực tế, dự toán các nội dung, phân tích, dẫnchứng cụ thể biết rõ nguồn gốc, mục đích, lí do của việc huy động, khi tuyêntruyền, vận động không được đưa ra yêu cầu, đề nghị bắt buộc huy động tất cả cùngmột mức mà phải trên tinh thần hoàn toàn tự nguyện của các bậc cha mẹ học sinh,các nhà hảo tâm, các tổ chức, cá nhân để huy động hổ trợ, Cụ thể người hiệu trưởngphải lập được kế hoạch như sau:
Kế hoạch huy động nguồn vốn Tu sửa CSVC và Xây dựng cơ bản
Căn cứ vào tình hình thực tế và nhu cầu cần thiết của trường THCS CẩmLong về việc xây dựng, mua sắm trang thiết bị, cơ sở vật chất trường học để xâydựng trường chuẩn Quốc gia.Cụ thể:
* Dự trù kinh phí cần thiết để đầu tư về CSVC và Thiết bị
g Đơn giá Thành tiền Nguồn
1 Bàn Ghế học sinh cấp 2 liền không tựa gỗ ghép thanh Bộ 90 1.300.000 117.000.000 Xã
Trang 93 Thiết bị phòng Thư viên Bộ 16 2.400.000 38.400.000 XHH
4 Lát sân trường M2 2.100 220.000 462.000.000 XHH
6 Thiết bị các phòng học Tin học Bộ 20 9.600.000 192.000.000 Xã
8 Xây dựng mới 4 phòng học Nhà 1 2.500.000.000 Huyện
9 Thiết bị phòng tổ chuyên môn Bộ 2 9.600.000 19.200.000 Xã
10 Tivi Loại 55 inh Sam sung. cái 6 cái 15.000.000 90.000.000 XHH
11 Sơn 02 Phòng tổ CM M 2 540 50.000 27.000.000 Xã
13 Lát sân ( Sau khi đạt chuẩn) M 2 162,5 220.000 35.750.000 XHH
* Kế hoạch dự trừ kinh phí cần thiết để khen thưởng CBGV-HS đạt thành tích trong năm học.
QUY CHẾ KHEN THƯỞNG CHO CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN
- Không hoàn thành nhiệm vụ : Ngừng tăng lương 1 năm
2 Thưởng cho giáo viên có học sinh giỏi cấp huyện:
a Đối với các môn văn hóa:
Giải nhất: 3.000.000đ; giải nhì: 2.500.000đ; giải ba: 2.000.000đ; giải KK:1.500.000đ
b Đối với các môn khác, khoa học kỹ thuật :
Giải nhất: 1.00.000đ; giải nhì: 800.000đ; giải ba: 600.000đ; giải KK: 500.000đ
Lưu ý: Môn KHKT tính theo giải không tính theo số người tham gia( VD: 1 giải
nhưng 02 người tham gia cũng tính là 01 giải)
3 Thưởng cho giáo viên có học sinh giỏi cấp tỉnh:
a Đối với các môn văn hóa:
Trang 10Giải nhất: 10.000.000đ; giải nhì: 8.000.000đ; giải ba: 6.000.000đ; giải KK:4.000.000đ.
b Đối với kỳ thi các môn đặc thù, khoa học kỹ thuật và các cuộc thi do các cấp tổ chức có tính chất tương đương
Giải nhất: 1.500.000đ; giải nhì: 1.200.000đ; giải ba: 1.000.000đ; giải KK: 800.000đ
Lưu ý: Môn KHKT tính theo giải không tính theo số người tham gia( VD: 1 giải
nhưng 02 người tham gia cũng tính là 01 giải)
4 Thưởng cho giáo viên có học sinh giỏi cấp quốc gia:
Giải nhất: 15.000.000đ; giải nhì: 12.000.000đ; giải ba: 9.000.000đ; giải KK:6.000.000đ
- 5 Thưởng cho giáo viên có sáng kiến kinh nghiệm:
- Loại C cấp huyện : 200.000đ
- Loại B cấp huyện : 250.000đ
- Loại A cấp huyện : 300.000đ
- Xếp loại cấp tỉnh : Loại A: 500.000đ; Loại B: 450.000đ; Loại C: 400.000đ
- Cấp Quốc gia: Loại A: 2.000.000đ; Loại B: 1.500.000đ; Loại C: 1.000.000đ
6 Thưởng cho giáo viên đạt giải trong các kỳ thi do các cấp tổ chức có tính chất tương đương:
- Cấp huyện: Giải nhất: 300.000đ; Giải nhì: 250.000đ; Giải ba: 200.000đ;Giải KK: 150.000đ
- Cấp tỉnh: Giải nhất: 500.000đ; Giải nhì: 450.000đ; Giải ba: 400.000đ; GiảiKK: 350.000đ
- Cấp Quốc gia: Giải nhất: 2.000.000đ; Giải nhì: 1.500.000đ; Giải ba:1.000.000đ; Giải KK: 500.000đ
- Lưu ý:
+ Đối với các giải tập thể từ 2 người trở lên, cứ mỗi người tham gia được tính là 0,5 giải.
+ Phần thưởng chỉ được nhận 01 lần ở cấp cao nhất
7 Thưởng cho giáo viên đạt giỏi các cấp:
- Cấp huyện: 500.000đ
- Cấp tỉnh: 1.000.000đ
8 Thưởng cho giáo viên đạt giải TDTT các cấp:
- Cấp huyện: Giải nhất: 300.000đ; Giải nhì: 200.000đ; Giải ba: 150.000đ;Giải KK: 100.000đ
- Cấp tỉnh: Giải nhất: 400.000đ; Giải nhì: 350.000đ; Giải ba: 300.000đ; GiảiKK: 250.000đ
- Cấp Quốc gia: 1.000.000đ/giải
- Lưu ý: Đối với các giải tập thể từ 2 người trở lên, cứ mỗi người tham gia
được tính là 0,5 giải.
Trang 11+ Phần thưởng chỉ được nhận 01 lần ở giải có mức thưởng cao nhất
9 Thưởng cho 3 giáo viên dạy ôn thi vào lớp 10:
- Học sinh đậu vào trường THPT đạt từ 95% so với học sinh dự thi, đạt điểmtrung bình/HS dự thi xếp thứ 2 các trường có học sinh dự thi vào trường THPTCẩm Thủy 2 và cao hơn so với điểm trung bình môn năm học trước, không có HS
bị điểm liệt: Thưởng 2.000.000đ/4GV dạy
10 Thưởng cho cán bộ quản lý trong công tác lãnh chỉ đạo bồi dưỡng HSG:
- Mức thưởng bằng 10% tổng số tiền thưởng từ giáo viên có học sinh giỏicác cấp ( Tùy theo Kinh phí để khen thưởng CBQL)
QUY CHẾ KHEN THƯỞNG CHO TẬP THỂ LỚP VÀ CÁ NHÂN HỌC SINH
ĐẠT THÀNH TÍCH Năm học: 2021-2022
1 Thưởng cho các danh hiệu thi đua tập thể lớp cấp trường ( Tính cho cảnăm học)
- Lớp đạt xuất sắc: 200.000đ
- Lớp đạt Tiên tiến: 100.000đ
2 Thưởng cho học sinh giỏi cấp huyện:
a Đối với các môn văn hóa:
Giải nhất: 200.000đ; giải nhì: 150.000đ; giải ba: 120.000đ; giải KK: 100.000đ
b Đối với các môn khác, khoa học kỹ thuật :
Giải nhất: 200.000đ; giải nhì: 150.000đ; giải ba: 120.000đ; giải KK: 100.000đ
Lưu ý: Môn KHKT tính theo giải không tính theo số người tham gia( VD: 1 giải
nhưng 02 người tham gia cũng tính là 01 giải)
3 Thưởng cho học sinh giỏi cấp tỉnh:
a Đối với các môn văn hóa:
Giải nhất: Xe đạp điện trị giá 7.500.000đ; giải nhì: Xe đạp mini tri giá 2.000.000đ;giải ba: 1.000.000đ; giải KK: 500.000đ
b Đối với kỳ thi các môn đặc thù, khoa học kỹ thuật và các cuộc thi do các cấp tổ chức có tính chất tương đương
Giải nhất: 500.000đ; giải nhì: 400.000đ; giải ba: 300.000đ; giải KK: 200.000đ
Lưu ý: Môn KHKT tính theo giải không tính theo số người tham gia( VD: 1 giải
nhưng 02 người tham gia cũng tính là 01 giải)
4 Thưởng cho học sinh giỏi cấp quốc gia:
Giải nhất: Xe đạp điện trị giá 10.000.000đ; giải nhì: Xe đạp mini tri giá 3.500.000đ; giải
ba: 2.000.000đ; giải KK: 100.000đ
Sau khi phân tích bảng dự kiến trên, được Đảng ủy, HĐND, UBND xã, Cácmạnh thường quân, các nhà hảo tâm, tất cả các bậc cha mẹ học sinh đồng thuận vàcác hạng mục công trình hoàn thiện theo kế hoạch, kịp thời đưa vào sử dụng và đề
Trang 12nghị Huyện và Tỉnh kiểm tra kiểm định chất lượng và Công nhận trường đạt chuẩnQuốc gia.
3.3 Làm tốt công tác tham mưu lãnh đạo và các tổ chức, cơ quan
Là Hiệu trưởng nhà trường xác định công tác xã hội hóa giáo dục muốn thựchiện tốt trước tiên phải làm tốt công tác tham mưu: Cần căn cứ vào các văn bảnhướng dẫn lập tờ trình tham mưu cho lãnh đạo các cấp, lập kế hoạch để triển khaituyên truyền vận động các ban ngành đoàn thể, các tổ chức, cá nhân đặc biệt là Phụhuynh học sinh hiểu được từng nội dung yêu cầu trong nhiệm vụ giáo dục học sinhcủa nhà trường để từ đó có sự đồng thuận và ủng hộ tích cực
Hình ảnh họp tham mưu cho Lãnh đạo địa phương Xây dựng CSVC cho nhà trường
Lập kế hoạch mời Ban đại diện cha mẹ học sinh, các mạnh thường quân, các
tổ chức, cá nhân các ngày lễ lớn của nhà trường như: Ngày khai giảng, Ngày sơ kết
và tổng kết năm học, ngày hội VHVN – TDTT giúp phụ huynh, các tổ chức, cánhân, các mạnh thường quân và lãnh đạo thấy được chất lượng giáo dục của đơn vịthấy được những khó khăn thiếu thốn của đơn vị từ đó có hướng hỗ trợ giúp đỡ
Trang 13Hình ảnh họp tham với Trưởng ban ĐDCMHS và các Sư thầy học bổng Vạn Phước để tuyên truyền công tác XHHGD.
Các Sư Thầy, các mạnh thường quân dự buổi tuyên truyền công tác XHHGD nhân dịp khai giảng năm học mới 2021 – 2022
Sau khi nhận được sự ủng hộ và giúp đỡ từ lãnh đạo, các tổ chức, cá nhân vàphụ huynh học sinh cần phải báo cáo kết quả đạt được Thường xuyên kịp thờicung cấp thông tin của nhà trường các chủ trương của ngành, các hoạt động củađơn vị để lãnh đạo và phụ huynh có hướng chỉ đạo giúp đỡ kịp thời cho đơn vị
Qua quá trình tham mưu với lảnh đạo, các tổ chức cơ quan đơn vị cũng đượcchỉ đạo giúp đỡ của lãnh đạo ngành, lãnh đạo địa phương đơn vị đã vận động đểthực hiện Từ đó tạo được những khởi sắc bước tiến cho đơn vị
Trang 143.4 Huy động và quản lý, sử dụng có hiệu quả nguồn lực huy động từ công tác xã hội hóa giáo dục:
- Huy động từ hội phụ huynh học sinh.
Hàng năm vào đầu năm học nhà trường đã tổ chức họp phụ huynh đề nghịbầu được ban đại diện cha mẹ phụ huynh học sinh các lớp là những người có uy tín
để chung tay cùng xây dựng nhà trường Là những người phối kết hợp tốt nhấttrong việc thực hiện thông tin hai chiều giữa gia đình và nhà trường để cùng nhaugiáo dục học sinh một cách tốt nhất
Nhằm phát huy đúng chức năng vài trò nhiệm vụ của Ban Đ DCM học sinh,đội ngũ nhằm làm tốt công tác xã hội háo giáo dục
Nhà trường và Ban đại diện CMHS, các tổ chức, các nhà hảo tâm cần tạomối quan hệ chặt chẽ, xây dựng quy chế phối hợp giữa nhà trường và ban đại diệnCNMS tham gia giám sát các hoạt động của nhà trường Dựa vào uy tín và tiếngnói của hội phụ huynh để tuyên truyền vận động vì giữa phụ hunh với phụ huynh
họ luôn có tiếng nói chung, có cùng nguyện vọng và mang tính khách quan
Các phòng học được lắp tivi để phục vụ công tác giảng dạy và học tập
Ban đại diện CMHS chủ động phối hợp cùng nhà trường xây dựng quỹ hộiphụ huynh học sinh, đứng lên huy động sự đóng góp của các bậc phụ huynh Đề raquy chế thu chi sử dụng sau đó thống nhất trong hội nghị phụ huynh toàn trường
Cụ thể đã vận động đóng góp quỹ hội được với số tiền là 126.500.000 đồng để chicho các hoạt động của học sinh và trang bị thêm 4 tivi giảng dạy
Trang 15- Nguồn lực huy động từ lãnh đạo cấp trên, cấp ủy, chính quyền địa phương, các tổ chức, ban ngành, mạnh thường quân và nhân dân:
Nhà trường tạo mọi cơ hội để cấp ủy, chính quyền địa phương, các tổ chức,ban ngành, mạnh thường quân và nhân dân thăm trường lớp, gặp gỡ giáo viên –Học sinh để có dịp cấp ủy , chính quyền địa phương, các tổ chức, ban ngành, mạnhthường quân và nhân dân hiểu rõ nhà trường hơn và cũng là thời điểm để nhàtrường xin ý kiến chỉ đạo và hỗ trợ tận tình từ nhiều phía
Để tiếng nói và uy tín của nhà trường có sức mạnh hơn trong công tác xã hộihóa giáo dục thì sự tham gia của Cấp ủy, chính quyền địa phương, các tổ chức, banngành, mạnh thường quân và nhân dân đem lại một sức mạnh to lớn đối với đơn vịnhư ũng hộ nguồn lực cung cấp thông tin trên địa bàn để công tác vận động xã hộihóa giáo dục đạt kết quả tốt nhất
Phòng Tin học nhà trường được đầu tư theo đúng quy định gồm 20 máy tính
để phục vụ công tác dạy – học
Phòng truyền thống nhà trường
