Trongkhi từ trước tới nay học sinh của mình chỉ quen học trực tiếp, phụ huynh cũngchỉ quen với việc chuẩn bị, giúp đỡ con tham gia học tập trực tiếp, không cóhiểu biết nhiều về cách dạy
Trang 11 MỞ ĐẦU 1.1 Lí do chọn đề tài
Năm học 2021-2022 là năm học tiếp tục phải chịu nhiều biến động dodịch Covid-19 (SARS-CoV-2) gây ra Trong tình hình dịch Covid rất bùng phát,học sinh toàn tỉnh Thanh Hóa phải nghỉ đến 20/9/2021 mới được đến trường đểbắt đầu năm học Các em không được dự Lễ khai giảng long trọng, vui vẻ vàphấn khởi Thay vào đó, trong buổi học đầu tiên, tại lớp học, thầy và trò đã đónchào năm học mới với hình ảnh cả giáo viên và học sinh cùng đeo khẩu trang,đứng nghiêm hát quốc ca, nghe thư của Chủ tịch nước và bắt đầu bài học đầutiên Dịch covid ngày càng diễn biến phức tạp, lây lan rất nhanh trong cộngđồng, lan cả vào trường học khiến học sinh và giáo viên cũng nhiễm bệnh rấtnhiều Nhiều trường trong tỉnh phải tạm dừng dạy học trực tiếp để phòng chốngdịch Trong thời gian này, UBND Tỉnh và Sở GD&ĐT Thanh Hóa quyết định tổchức dạy học trực tiếp và trực tuyến phù hợp với diễn biến dịch bệnh Covid-19nên đã ban hành Công văn 2697/SGDĐT-GDTH ngày 29/9/2021 về việc Hướngdẫn tổ chức dạy học ứng phó với dịch Covid-19 trong tình hình mới; Công văn
số 2942/SSGDDT ngày 18/10/2021 về việc hướng dẫn tổ chức dạy học, an toànkhi sử dụng thiết bị dạy và học trực tuyến trong tình hình mới
Để thực hiện chỉ đạo của Sở GD&ĐT, cùng chung tay đẩy lùi dịch bệnh,đảm bảo học sinh ngừng đến trường nhưng không dừng việc học tập, bản thântôi cũng nhận thức được trách nhiệm của mình Do vậy, khi thực hiện nhiệm vụ,tôi luôn trăn trở: làm thế nào để tổ chức dạy học trực tuyến có hiệu quả? Trongkhi từ trước tới nay học sinh của mình chỉ quen học trực tiếp, phụ huynh cũngchỉ quen với việc chuẩn bị, giúp đỡ con tham gia học tập trực tiếp, không cóhiểu biết nhiều về cách dạy học trực tuyến
Đối với một giờ học trên lớp, trong không gian lớp học, thầy và trò đượctrao đổi trực tiếp, các hoạt động diễn ra nhịp nhàng đôi khi vẫn không tránh khỏi
sự nhàm chán, hiệu quả dạy - học chưa cao Vậy khi học sinh học tập trực tuyến,không gian học tập bị hạn chế, tương tác giữa thầy cô và học sinh bị giảm điđáng kể, làm thế nào để tiết học vẫn đạt hiệu quả, không khí lớp học diễn rathoải mái nhẹ nhàng? học sinh có hứng thú học tập và phát huy được tính tíchcực của mình hẳn là một bài toán khó đối với chúng ta khi việc dạy học trựctuyến mới bắt đầu Với vốn kinh nghiệm còn ít ỏi của mình, cùng với việc bắttay vào giảng dạy trực tuyến trong thời gian vừa qua, tôi đã mạnh dạn đưa ra:
“Một số giải pháp giúp học sinh lớp 5C trường tiểu học Nga Yên học trực tuyến đạt hiệu quả cao” nhằm giúp học sinh lớp tôi có những tiết học trực tuyến
đảm bảo chất lượng vừa nhẹ nhàng, không đè nặng áp lực, vừa cuốn hút gây
Trang 2được hứng thú học tập, dễ tiếp thu kiến thức giúp các em hoàn thành tốt chươngtrình lớp 5, tự tin khi vào lớp 6.
1.2 Mục đích nghiên cứu
Từ việc nghiên cứu điều kiện, cách thức, phương pháp và thực tiễn dạy họctrực tuyến để đưa ra một số giải pháp giúp học sinh lớp 5C học trực tuyến đạthiệu quả cao
1.3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
- Lí luận của việc dạy học trực tuyến
- Thực tiễn dạy học trực tuyến cho học sinh toàn trường nói chung và họcsinh lớp 5C nói riêng tại trường Tiểu học Nga Yên – Nga Sơn – Thanh Hóa
1.4 Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Giáo viên tìm đọc các tài liệu có liên
quan đến việc tổ chức dạy học trực tuyến
- Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin: Điều tra thực
trạng, thu thập các thông tin về dạy học trực tuyến ở trường tiểu học và của lớp 5Ctrường TH Nga Yên
- Phương pháp quan sát: Quan sát hoạt động dạy và học trực tuyến của
các lớp học trực tuyến trong trường Tiểu học, tìm ra ưu điểm cần phát huy vànhược điểm cần khắc phục khi tổ chức dạy học trực tuyến
- Phương pháp đàm thoại: Trao đổi với học sinh, cha mẹ học sinh và
đồng nghiệp về điều kiện, cách thức, phương pháp dạy học trực tuyến
- Phương pháp thực nghiệm: Vận dụng những kinh nghiệm dạy tại lớp.
Rút kinh nghiệm tại trường
- Phương pháp phân tích, tổng hợp: Phân tích các tài liệu, số liệu thu
thập được, tìm nguyên nhân và giải pháp để tổ chức tốt dạy học trực tuyến Tổnghợp kết quả đạt được để khẳng định hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm
2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm
Với thời đại công nghệ phát triển như ngày nay thì học trực tuyến đangdần trở nên phổ biến hơn trong xã hội và nó sẽ là tất yếu trong tương lai Việctăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi mới công tác giảng dạy vàkhắc phục khó khăn trong thời kì dịch bệnh covid đang diễn biến phức tạp đãthúc đẩy dạy học trực tuyến qua mạng internet Vậy dạy học trực tuyến là gì?
Dạy học trực tuyến là hình thức giáo dục online, giúp chúng ta có thể
tiếp nhận thông tin dễ dàng, với các phương tiện như: điện thoại, máy tính hoặc máy tính bảng có kết nối Internet Học sinh có thể học tập tại nhà hay bất cứ đâu mà không cần phải tới trường học.
Trang 3Giáo dục trực tuyến (hay còn gọi là e-learning) là phương thức học ảo
thông qua một máy vi tính, điện thoại thông minh nối mạng đối với một máy chủ
ở nơi khác có lưu giữ sẵn bài giảng điện tử và phần mềm cần thiết để có thể hỏi/yêu cầu/ra đề cho học sinh học trực tuyến từ xa Giáo viên có thể truyền tải hình ảnh và âm thanh qua đường truyền băng thông rộng hoặc kết nối không dây (WiFi, WiMAX), mạng nội bộ (LAN)
Việc tổ chức các hoạt động dạy học từ lâu đã được chú trọng với mục đíchchung là giúp học sinh nắm được kiến thức bài học một cách hiệu quả nhất.Trong việc dạy học online, để thực hiện được vấn đề này không phải là dễ màcần phải dựa vào sự tìm tòi, sáng tạo và yêu nghề của mỗi giáo viên chúng ta.Trong tình hình dịch bệnh vẫn diễn biến khó lường, học sinh có thể không họctrực tiếp, việc tổ chức dạy học trực tuyến có vai trò vô cùng to lớn trong việcgiúp học sinh nghỉ học nhưng không ngừng học, truyền tải nội dung kiến thứcđến với học sinh, đảm bảo cho các em tiếp thu bài học một cách hiệu quả nhất.Chính vì vậy, để tổ chức một tiết dạy học trực tuyến hiệu quả, thành công cầnphụ thuộc vào nhiều yếu tố như: trang thiết bị công nghệ thông tin, đườngtruyền, dịch vụ internet, giáo viên có kiến thức, kỹ năng đáp ứng yêu cầu chuyểnđổi số, phụ huynh thấu hiểu để đồng hành cùng con, học sinh có khả năng vàchấp hành tốt nội qui khi học…
Là một giáo viên tiểu học, đứng trước nhiệm vụ giáo dục trong tình hìnhmới, ta cần phải biết sáng tạo, năng động, kết hợp các phương pháp, biện phápgiáo dục để tạo môi trường học tập tốt giúp học sinh hứng thú, từ đó học sinhmới tiếp thu kiến thức hiệu quả nhất
2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
Trong giai đoạn hiện nay, dạy học trực tuyến được chú ý nhiều hơn đặcbiệt trong đại dịch Covid-19 Phần lớn giáo viên đều nhận thức được vai trò củaviệc dạy học trực tuyến Nó vừa là xu thế của thời đại vừa phù hợp với tình hìnhthực tế hiện tại Tuy vậy việc triển khai dạy học trực tuyến ở vùng nông thônnhư ở địa bàn xã Nga Yên huyện Nga Sơn không phải dễ dàng Thực tế khi triểnkhai dạy học trực tuyến, có rất nhiều thuận lợi nhưng cũng không ít khó khănảnh hưởng đến chất lượng dạy và học
2.2.1 Thuận lợi:
* Về giáo viên:
- Giáo viên tích cực, nhiệt tình, trách nhiệm với công tác dạy và học, hiểu
rõ sự cần thiết của việc dạy học trực tuyến Có khả năng tiếp cận phương phápdạy học mới, sử dụng công nghệ thông tin tốt Bản thân ham học hỏi, tích cựctìm hiểu những phần mềm hỗ trợ dạy học đạt hiệu quả
Trang 4- Giáo viên có đủ các phương tiện để dạy học trực tuyến (máy tính, đườngtruyền, sách giáo khoa)…
* Về phía phụ huynh và học sinh:
- Học sinh ngoan, chủ động tiếp thu kiến thức
- Phụ huynh quan tâm, trang bị đầy đủ sách cũng như đồ dùng học tập chocon em mình
- Giáo viên còn bỡ ngỡ khi dạy học trực tuyến Khả năng và kinh nghiệm
tổ chức hoạt động dạy học và kiểm soát học sinh trong giờ học trực tuyến chưa cao
- Việc tương tác giữa cô và trò bị hạn chế nên ảnh hưởng đến sự kiểm soát
và điều chỉnh nội dung cho phù hợp từng đối tượng học sinh
* Về phụ huynh và học sinh:
- Do tình hình dịch COVID-19, chương trình kế hoạch dạy học môn TiếngViệt và môn Toán thời lượng các tiết trong tuần tăng, lượng kiến thức nhiều nênkhó khăn trong việc tiếp nhận, ghi nhớ kiến thức của HS
- HS với trình độ nhận thức khác nhau nên việc tiếp thu kiến thức khôngđồng đều, nhiều em rất ể oải, chán nản, mất tập trung trong giờ học nên GV rấtvất vả khi truyền đạt kiến thức theo chương trình mới cho các em
- Thời gian thực hành, ôn luyện toán, Tiếng Việt ít nhưng lượng bài tậpnhiều làm cho một số học sinh khó hoàn thành được bài theo yêu cầu
- Học sinh chưa thành thạo sử dụng máy tính, điện thoại và cách kết nốivào phần mềm dạy học trực tuyến để tham gia lớp học
- Chính vì việc học online chỉ qua màn hình nhỏ nên khả năng tương tác giữa cô trò ít đi dẫn đến việc giáo viên khó quản lí lớp, học sinh không tích cực
và còn thụ động
- Phụ huynh học sinh nhận thức chưa đúng vai trò của dạy học trực tuyếnnên có tâm lí ngại cho con tham gia học các lớp học trực tuyến chỉ muốn conđược học trực tiếp nên chưa đầu tư phương tiện để con học tập Một số gia đìnhkhác lại không có thời gian để theo sát việc học của con, sợ không quản lí đượccon dễ sa vào chơi điện tử mà không học tập
Trang 52.2.3 Kết quả của thực trạng
Ngay cuối tháng 9 năm 2021, trường TH Nga Yên đã triển khai kế hoạch
tổ chức thực hiện dạy học trong tình hình mới: Vừa tận dụng thời gian vàng đểdạy trực tiếp vừa xây dựng phương án dạy trực tuyến Vì lớp tôi có học sinhnguy cơ bị nhiễm covid ( F1) phải nghỉ học trực tiếp nên được chỉ định dạy trựctuyến để vừa dạy vừa rút kinh nghiệm cho đồng nghiệp
* Trước khi dạy tôi tiến hành khảo sát các điều kiện để tham gia học trựctuyến của 38 học sinh trong lớp mình và có kết quả như sau:
- Số học sinh có thiết bị và đường truyền internet đảm bảo học tập: 35 em
- Số phụ huynh đồng tình với việc dạy học trực tuyến: 21 phụ huynh
* Sau khi dạy tiết học đầu tiên kết quả thu được là:
- Số học sinh biết cách vào lớp để tham gia học trực tuyến: 19/38 họcsinh
- Số học sinh sử dụng được các kí hiệu của ứng dụng để thực hiện nhiệmyêu cầu của giáo viên: 15 em
- Số học sinh có hứng thú, không tích cực học tập và tương tác cùng côgiáo: 5 em
- Số học sinh nắm được bài, hoàn thành các bài tập cô giao: 13 em
Nhìn vào kết quả trên cho thấy, chất lượng giờ dạy trực tuyến của tôi chưađạt hiệu quả Học sinh không thể vào học, không biết sử dụng các kí hiệu khitham gia học tập, nhiều em không có hứng thú học tập nên hay làm việc riêng…Chính vì thế tôi đã nghiên cứu để đưa ra một số giải pháp nhằm khắc phục tìnhtrạng trên góp phần giúp học sinh nghỉ học nhưng không ngừng học và đảm bảođược chất lượng giờ học, hoàn thành mục tiêu giáo dục
2.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề
Để giải quyết các khó khăn trên, giúp giờ học trực tuyến đạt hiệu quả cao,tôi mạnh dạn đưa ra một số giải pháp sau:
2.3.1 Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức của phụ huynh và học sinh đối với việc học trực tuyến.
Đây là một giải pháp không mới nhưng là giải pháp mà tôi cho là rất quantrọng có tính chiến lược, vì nếu tư tưởng thông suốt thì mọi vấn đề sẽ được giảiquyết tận gốc Chính vì thế, trước khi thực hiện dạy học trực tuyến điều đầu tiênngười giáo viên cần quan tâm đó là nâng cao nhận thức của phụ huynh và họcsinh đối với vấn đề này
Trước hết là phải giúp phụ huynh, học sinh hiểu được sự cần thiết phải tổchức học trực tuyến Việc dạy và học trực tuyến là xu thế tất yếu trong thời đại4.0 Chúng ta đang sống trong kỉ nguyên số, nên việc để cho con trẻ tiếp cận
Trang 6sớm với loại hình học tập mới này giúp cho các em có nền tảng kiến thức cơ bản
về công nghệ số, có thể sử dụng công nghệ thông tin trong quá trình học tập, tạo
đà cho chặng đường học tập tiếp theo của bản thân Mặt khác, trong thời kì dịchbệnh đang diễn biến phức tạp, việc dạy và học trực tuyến sẽ hạn chế được nguy
cơ lây lan dịch bệnh, giúp kế hoạch giáo dục vẫn diễn ra đúng với kế hoạch thờigian năm học để học sinh có thể nghỉ học nhưng không ngừng học
Tiếp đến phải giúp phụ huynh, học sinh hiểu rõ thế nào là học trực tuyến?Dạy học trực tuyến là hình thức giảng dạy và học tập ở các lớp học trênInternet Người dạy và người học sẽ sử dụng phần mềm nền tảng học trực tuyến,ứng dụng truyền âm thanh, hình ảnh và các thiết bị thông minh (laptop,smartphone, máy tính bảng, ) để giảng dạy và học tập Lớp học trực tuyến vẫn
có sự tương tác giữa giáo viên và học sinh trong suốt quá trình diễn ra tiết học.Học sinh vẫn có thể trình bày ý kiến của mình, mọi thành viên trong lớp vẫnlắng nghe để có thể nhận xét kết quả học tập của bạn…Chính vì vậy học trựctuyến, nếu thực hiện tốt vẫn đạt hiệu quả cao, chất lượng không hề thua kém khihọc trực tiếp
Để giúp phụ huynh và học sinh nắm được những vấn đề nêu trên, tôi đãlập nhóm zalo của lớp và trao đổi trực tiếp với phụ huynh trên nhóm lớp Nếuphụ huynh nào chưa thấu hiểu, còn băn khoăn vướng mắc, sau khi ngừng traođổi trên nhóm, tôi gọi trực tiếp để trao đổi riêng Đối với những phụ huynh chưa
có điện thoại thông minh, máy tính bảng, laptop tôi đã gọi trực tiếp qua điệnthoại để tư vấn, thuyết phục
Do có sự kiên trì thuyết phục của giáo viên và sự tham gia ý kiến của một
số thành viên là phụ huynh có hiểu biết sâu về vấn đề này nên dần dần tất cả phụhuynh học sinh của lớp đề hiểu rõ vấn đề và sẵn sàng ủng hộ, tạo điều kiện đểcon em tham gia học tập tốt
2.3.2 Giải pháp 2: Chuẩn bị tốt đồ dùng, trang thiết bị phục vụ dạy và học, các kĩ năng khi tham gia học trực tuyến
Một giờ học trực tuyến có thể diễn ra một cách hiệu quả thì cần phải cóđầy đủ các đồ dùng và thiết bị Cụ thể ở đây là các thiết bị như: máy tính, điệnthoại thông minh, máy tính bảng ; đường truyền internet Và không thể không
kể đến các phần mềm giúp giáo viên dạy học trực tuyến như phần mềm Zoom,
MS Team, Class, Skyper, Meet…
Trước khi tổ chức dạy học trực tuyến tôi đã liên lạc với tất cả phụ huynhcủa lớp qua điện thoại để nắm bắt tình hình số lượng học sinh có đủ điều kiện đểhọc trực tuyến Đối với học sinh lớp tôi phần lớn các gia đình đều chuẩn bị đượccác thiết bị cần thiết như máy tính, điện thoại thông minh, máy tính bảng và có
Trang 7đường truyền kết nối internet Tuy nhiên trong 38 học sinh của lớp vẫn còn 3
em hoàn cảnh gia đình khó khăn nên chưa có được các thiết bị như trên để họctập Trong 3 học sinh có hoàn cảnh khó khăn thì 1 em đã được chương trình
“Sóng và máy tính cho em” của Bộ Giáo dục và Đào tạo tặng máy tính bảng vàsim Còn 2 học sinh nữa chưa có thiết bị để học tập Tôi đã cùng Ban Đại diệncha mẹ học sinh vận động phụ huynh trong lớp và các nhà hảo tâm ủng hộ trang
bị cho em một máy tính bảng cùng 1 sim Như vậy là lớp tôi 100% học sinh đã
có đủ thiết bị để tham gia học tập
Sau khi đã có đủ thiết bị và sóng để kết nối khi dạy học, tôi tiến hành lựachọn phần mềm để ứng dụng dạy học trực tuyến Có rất nhiều phần mềm có thểứng dụng để dạy và học trực tuyến Mỗi phần mềm đều có ưu nhược điểm riêngbiệt Sau khi tìm hiểu tôi đã lựa chọn phần mềm Zoom để thực hiện
Khi mới bắt đầu, tôi lựa chọn phần mềm Zoom được nhà cung cấp chongười dùng sử dụng miễn phí với nhiều tiện ích Tuy nhiên, nó cũng có một sốbất cập như: giới hạn thời gian truy cập (40 phút) Sau khi hết 40 phút, giáo viên
và học sinh sẽ bị thoát ra khỏi phần mềm và phải đăng nhập lại để vào lớp học.Mỗi lần như vậy tuy không mất quá nhiều thời gian nhưng khiến tiết học bị ngắtquãng làm giảm sự chú ý của học sinh, chưa kể đến việc một số học sinh khôngthể đăng nhập lại sau khi đã bị thoát ra khỏi lớp học
Để khắc phục vấn đề này tôi đã quyết định bàn với Ban Đại diện cha mẹhọc sinh của lớp truyên truyền vận động sự đóng góp, ủng hộ của phụ huynh đểmua bản quyền phần mềm Zoom giúp quá trình học của học sinh được ổn địnhhơn và duy trì được nề nếp giờ học Nhờ có sự nhiệt tình của Ban đại diện cha
mẹ học sinh và sự thấu hiểu của các bậc phụ huynh trong lớp mà giờ học của côtrò được cải thiện do đã mua được bản quyền phần mềm Zoom Tùy vào điềukiện và sự ủng hộ của phụ huynh lớp có thể đăng kí mua gói bản quyền từngtháng, khi sử dụng hết sẽ đăng kí mua thêm gói mới: kinh phí từ 250.000đ -350.000đ/1tháng
Lựa chọn phần mềm xong tôi thông báo và hướng dẫn phụ huynh học sinhcài đặt phần mềm Zoom và cách thức sử dụng để giúp con em tham gia học tập.Hướng dẫn học sinh hiểu và nắm được cách sử dụng bộ kí hiệu của phần mềm,các thao tác cơ bản khi tham gia lớp học Công việc này tôi thực hiện qua nhómzalo của lớp vào buổi tối Vì trong thời điểm này hầu hết người trong gia đìnhđều có mặt ở nhà, mọi người có thể hỗ trợ trong quá trình cài đặt ứng dụng vàthực hành vào lớp thử trước khi tổ chức dạy Nếu phụ huynh, học sinh nào chưa
rõ thì giáo viên gọi hướng dẫn riêng Mặc dù có khó khăn trong quá trình hướngdẫn cài đặt và sử dụng, nhưng sau 2 buổi thì tất cả học sinh đều đã cài đặt đượcứng dụng Zoom và biết cách vào phòng học
Trang 82.3.3 Giải pháp 3: Thiết lập nội quy lớp học
Dù học trực tiếp hay học trực tuyến thì giáo viên và học sinh đều phảituân thủ những qui tắc nhất định để giờ học đảm bảo đạt hiệu quả Việc thựchiện tốt nội qui lớp học trực tuyến sẽ giúp giáo viên quản lí học sinh dễ dànghơn, kịp thời nắm được tình hình học tập của học sinh, điều chỉnh nội dung dạyhọc, điều chỉnh tương tác giữa giáo viên và học sinh, giữa học sinh và học sinhcho phù hợp Chính vì thế, tôi đã đưa ra nội quy để giáo viên, phụ huynh và họcsinh cùng thực hiện, như vậy hiệu quả học tập sẽ cao hơn Nội qui lớp học trựctuyến được giáo viên trao đổi với phụ huynh, học sinh thông qua nhóm zalo củalớp và thông báo ngay buổi đầu tiên khi bắt đầu tổ chức dạy học trực tuyến và đãđược phụ huynh, học sinh thống nhất cao Trong nội qui ghi rõ yêu cầu, nhiệm
vụ của từng thành viên để mọi người soi vào đó mà thực hiện Sau khi thốngnhất, tôi đề nghị phụ huynh ghi lại nội qui này dán ngay ở góc học tập trước mặtchỗ học sinh ngồi, mỗi buổi học các em và phụ hiuynh đều nhìn thấy để chấphành cho tốt Dưới đây là một số nội quy mà tôi và phụ huynh, học sinh đã xâydựng cho lớp học trực tuyến của mình:
* Đối với học sinh.
- Trước khi vào học:
+ Đọc sách giáo khoa và thực hiện các yêu cầu của giáo viên về việcchuẩn bị nội dung của tiết học
+ Chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ phục vụ cho bài học
+ Đăng nhập trước giờ học từ 5-10 phút để đảm bảo kết nối sẵn sàng vàgiờ học diễn ra đúng thời gian đã định
cá nhân vào giờ giải lao
+ Bảo mật ID lớp học, không cho người khác thông tin để đăng nhập vàolớp học của mình
* Đối với phụ huynh học sinh:
Với đối tượng học sinh tiểu học, để nội quy lớp học đạt hiệu quả cao,bên cạnh sự nghiêm túc thực hiện của học sinh cũng cần sự phối hợp của phụhuynh Cha mẹ sẽ hướng dẫn cũng như hỗ trợ con về nhiều mặt để việc học củacon đạt kết quả tốt Do vậy nội quy đưa ra đối với phụ huynh như sau:
- Trước giờ học:
Trang 9+ Chuẩn bị đầy đủ thiết bị, đảm bảo đường truyền internet Hỗ trợ kĩthuật để con có thể vào lớp học.
+ Sắp xếp vị trí ngồi học cho con trong một không gian phù hợp: yêntĩnh, riêng tư, thoải mái
+ Hướng dẫn và hỗ trợ con thực hiện yêu cầu của giáo viên để chuẩn bịbài học
- Trong giờ học:
+ Nếu phụ huynh tham gia học cùng con vui lòng ngồi ở vị trí phù hợp
và giữ yên lặng trong suốt buổi học
+ Chủ động trao đổi với giáo viên để được hỗ trợ trong trường hợp conkhông vào được lớp học trực tuyến hoặc con cần được giảng giải thêm
Việc phụ huynh phối hợp với giáo viên thực hiện nội quy lớp học là vôcùng quan trọng Bởi vì học sinh còn nhỏ, chưa thành thạo trong việc sử dụngcác thiết bị điện tử như máy tính hoặc điện thoại thông minh, đôi khi không xử líđược các tình huống xảy ra như: không vào được lớp học, không có âm thanhhoặc không thấy hình ảnh, Khi đó, giáo viên và học sinh rất cần sự có mặt củaphụ huynh giúp con xử lí kịp thời Hay đôi khi, cô dặn con chuẩn bị bài nhưngcon lại quên, lúc này lời dặn dò của cha mẹ thật sự hữu ích, giúp con một lầnnữa nhớ lại nhiệm vụ học tập của mình Nhờ việc đưa ra những nội quy trên vớiphụ huynh mà chất lượng học tập khi học sinh tham gia học trực tuyến đượcnâng lên đáng kể
* Đối với giáo viên:
Giáo viên là người tổ chức buổi học, người có vai trò và nhiệm vụ quantrọng nhất tạo nên thành công của buổi học Do vậy muốn học sinh, phụ huynhthực hiện tốt nội qui, mang lại hiệu quả cho giờ học thì giáo viên cũng cần tuânthủ những nội qui của mình
+ Trang phục của giáo viên phải lịch sự, đảm bảo tính sư phạm
+ Truy cập vào lớp học trước 10-15 phút để kiểm tra đường truyền internetcũng như các vấn đề phát sinh Đồng thời điểm danh học sinh đầu giờ
Trang 10+ Giữ liên lạc với phụ huynh để hỗ trợ trong trường hợp con không vàođược lớp học hoặc con chưa hiểu bài cần được giảng giải thêm.
+ Thực hiện điểm danh cuối giờ học, giao bài tập
Trên thực tế, vai trò của giáo viên tổ chức lớp học rất quan trọng Nhất làtrong những buổi đầu khi học sinh bắt đầu tham gia học trực tuyến Thầy cô, họcsinh và phụ huynh đều bỡ ngỡ khi lần đầu tiếp cận với cách học qua internet.Khi đó, giáo viên cần nắm chắc cách sử dụng phầm mềm để hướng dẫn phụhuynh và học sinh kịp thời Có học sinh không vào được lớp học do đườngtruyền internet kém, phụ huynh chưa biết cách đăng nhập, học sinh chưa biết đổitên thiết bị khi đăng nhập, chưa biết thao tác tắt/ bật camera/ micro, Trongbuổi học đầu tiên, tôi dành nhiều thời gian để hướng dẫn các con sử dụng thànhthạo Như vậy, từ những buổi học sau không còn mất nhiều thời gian để hướngdẫn nữa, học sinh có nhiều thời gian để tiếp thu kiến thức của bài học hơn
2.3.4 Giải pháp 4: Tạo hứng thú học tập cho học sinh thông qua việc tổ chức các trò chơi trong học tập
Thành công của một tiết học được quyết định bởi nhiều yếu tố, một trong
số đó là học sinh hào hứng tham gia các hoạt động học tập, tiếp thu bài có hiệuquả và nắm được kiến thức bài học
Và để giúp học sinh đạt được hiệu quả học tập tối đa cần đến sự chuẩn bịcủa giáo viên Trước khi lên lớp, mỗi giáo viên đều phải chuẩn bị bài giảng củamình Có chuẩn bị chu đáo thì kiến thức mới vững vàng, lời giảng mới hấp dẫn,phương pháp mới sinh động, song muốn tạo được sự chú ý và gây hứng thú họctập cho học sinh để không khí vui tươi nhẹ nhàng trong giờ học là cả một nghệthuật
Để khích lệ tinh thần học tập cho các em trong suốt quá trình tham giamỗi tiết học, tôi đã tạo hứng thú cho các em ngay khi tiết học chưa bắt đầu bằngviệc luôn vào lớp sớm hơn 10 đến 15 phút để duyệt các em vào lớp Sau đó mở
1 video về 1 bài hát hoặc một đoạn phim hoạt hình có liên quan đến nội dungtiết học…mỗi giờ học sẽ có 1 video khác nhau tạo sự mới mẻ, vui vẻ và thíchthú cho các em trước khi giờ học bắt đầu
Trong giờ học ngoài các phương pháp giảng dạy như: Quan sát, đàm
thoại, thảo luận, thí nghiệm,… và các hình thức: học nhóm - cá nhân - cả lớp,…
liệu giáo viên có thể tạo ra một hình thức học khác để học sinh “Học mà chơi – chơi mà học” hay không? Điều đó chắc chắn là được Đó chính là “Tổ chức các trò chơi học tập”.
Nếu giáo viên biết tổ chức tốt, hợp lí “Các trò chơi học tập” thì đây sẽ
là một hình thức học tập hết sức hứng thú đối với học sinh Những hình thức này