(SKKN 2022) một số giải pháp xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 và kiểm định chất lượng giáo dục mức độ 2 ở trường mầm non lâm phú, huyện lang chánh, tỉnh thanh hóa

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LANG CHÁNHSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ 1 VÀ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CẤP ĐỘ 2 Ở TRƯỜNG MẦM NON LÂM PHÚ,

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LANG CHÁNH

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ 1 VÀ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CẤP ĐỘ 2 Ở TRƯỜNG MẦM NON LÂM PHÚ,

HUYỆN LANG CHÁNH, TỈNH THANH HÓA

Người thực hiện: Nguyễn Thị Việt Hà Chức vụ: Hiệu trưởng

Đơn vị công tác: Trường mầm non Lâm Phú SKKN thuộc lĩnh vực Quản Lý

THANH HOÁ - NĂM 2022

1.5 Những điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm 3

2.2 Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng SKKN 5

2.2.3 Khảo sát các tiêu chuẩn theo Thông tư số 19/2018 62.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề 72.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo

dục và với bản thân, đồng nghiệp nhà trường

16

1.1 Lý do chon đề tài:

Như chúng ta đã biết xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia và kiểm định

chất lượng giáo dục nhằm đảm bảo các điều kiện nâng cao chất lượng giáo dụctoàn diện, góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế- xã hội và gắn với mục tiêu xâydựng nông thôn mới Để thực hiện mục tiêu đó thì các nhà trường có vai trò chủđạo, là trung tâm trong quá trình xây dựng, đào tạo, bồi dưỡng con người Ởnước ta những năm gần đây Đảng và Nhà nước có rất nhiều giải pháp tích cựcchú trọng đầu tư xây dựng trường học chất lượng, hiện đại theo hướng chuẩnhóa để sánh kịp với nền giáo dục tiên tiến trên thế giớí

Với quan điểm “Giáo dục là sự nghiệp cách mạng của quần chúng, giáodục và đào tạo vừa là mục tiêu, vừa là động lực thúc đẩy sự phát triển xã hội”,Đảng và Nhà nước ta đặc biệt quan tâm đến công tác giáo dục và coi giáo dục làquốc sách hàng đầu để xây dựng và phát triển; với quan điểm trên, trong Nghịquyết số 01-NQ/ĐH ngày 03 tháng 8 năm 2020 của Đại hội Đại biểu Đảng bộhuyện Lang Chánh lần thứ XXIII, nhiệm kỳ 2020-2025; đưa ra mục tiêu củng cốvững chắc chất lượng các tiêu chí của trường đã đạt chuẩn, xây dựng các trườngcông nhận mới và nâng chuẩn, phấn đấu đến năm 2025 có 90% trườngđạt chuẩnquốc gia, trong đó 45,1% trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 Đại hội Đảng bộ

xã khóa XXII nhiệm kỳ 2020-2025 đưa ra Nghị quyết từ năm 2021 đến năm

2025 phấn đấu 100% các trường trên địa bàn xã đạt chuẩn quốc gia mức độ 1”

Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X đã chỉ rõ:“Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; đổi mới cơ cấu tổ chức, cơ chế quản lý, phương pháp dạy và học; thực hiện chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, chấn hưng nền giáo dục Việt Nam”.

Luật Giáo dục quy định: “Phát triển giáo dục phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, tiến bộ khoa học, công nghệ, củng cố quốc phòng, an ninh; thực hiện chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa”.

Dự thảo Chiến lược phát triển giáo dục 2009-2020 đưa ra giải pháp thứ 7nhằm tăng cường đầu tư CSVC kỹ thuật cho giáo dục: “Hoàn thành việc xâydựng chuẩn quốc gia về cơ sở vật chất kỹ thuật cho tất cả các loại hình trường,nhằm đảm bảo các điều kiện vật chất cơ bản thực hiện đổi mới quá trình dạy họcNăm 2018, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư số 19/2018/TT-BGD&ĐT ngày 22/8/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định vềkiểm định chất lượng giáo dục và công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốcgia đối với trường mầm non Như vậy, quan điểm về xây dựng trường chuẩnquốc gia và kiểm định chất lượng giáo dục đã được Đảng, chính phủ, ngànhGD&ĐT và các địa phương xác định là quan điểm chỉ đạo cơ bản để xây dựng

và phát triển hệ thống giáo dục chuẩn hoá gắn với hiện đại hoá nhằm đáp ứngyêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.

Công tác kiểm định chất lượng giáo dục, xây dựng trường chuẩn quốc gia ởtỉnh Thanh Hóa nói chung và ở huyện Lang Chánh nói riêng đã đạt được nhiềukết quả tốt đẹp Huyện ủy, HĐND, UBND, UBMT Tổ quốc Việt Nam, các ban,ngành, đoàn thể và chính quyền địa phương quan tâm sâu sắc, chủ trương đãđược Huyện ủy cụ thể hóa thành Nghị quyết số 05-NQ/HU ngày 05 tháng 5 năm

2021 về Đề án phát triển giáo dục giai đoạn 2021 - 2025 Kế hoạch số UBND ngày 09 tháng9 năm 2021 của Chủ tịch Ủy ban nhân dân huyện, Kếhoạch thực hiện nghị quyết số 05-NQ/HU ngày 05/5/2021 của Ban Chấp hànhĐảng bộ huyện về tăng cường sự lãnh đạo của các cấp ủy Đảng đối với việcnâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo huyện Lang Chánh, giai đoạn 2021-

156/KH-2025, định hướng đến năm 2030

Ngay sau khi Thông tư số 19/2018/TT-BGD&ĐT ngày 22/8/2018 của BộGiáo dục và Đào tạo ban hành qui định về kiểm định chất lượng giáo dục vàcông nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia đối với trường mầm non TrườngMầm non Lâm Phú đã được lãnh đạo huyện, phòng Giáo dục và Đào tạo LangChánh chỉ đạo nhà trường tiến hành xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốcgia mức độ 1 và kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 2 Tuy nhiên trong quátrình thực hiện nhà trường vẫn còn gặp không ít khó khăn, vướng mắc Vì vậybản thân đứng đầu nhà trường, tôi luôn trăn trở làm thế nào để hoàn thành cácyêu cầu của tiêu chuẩn về kiểm định chất lượng và trường mầm non đạt chuẩnquốc gia mức độ 1 ở một trường thuộc vùng đặc biệt khó khăn có nhiều điểm lẻ,các điểm cách xa nhau, cơ sở vật chất xuống cấp, giao thông đi lại khó khăn Đểtìm kiếm những giải pháp phù hợp, khả thi, khắc phục những khó khăn hạn chế,

chính vì lí do đó tôi đã chọn đề tài “Một số giải pháp xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 và kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 2

ở trường mầm non Lâm Phú, huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa”.

1.2 Mục đích nghiên cứu:

Tìm ra một số giải pháp hữu hiệu nhất nhằm thực hiện tốt công tác xâydựng cơ sở vật chất, cảnh quan môi trường, phòng lớp học, trang thiết bị đồdùng, đồ chơi, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ của tập thểcán bộ giáo viên và nâng cao chất lượng về các hoạt động học tập vui chơi củatrẻ mầm non

Trong thực tế để thực hiện được nhiệm vụ xây dựng trường đạt chuẩnquốc gia và kiểm định chất lượng giáo dục sẽ giúp nhà trường phát triển toàndiện hơn về nhiều mặt như: công tác tổ chức quản lý, đội ngũ giáo viên, cơ sởvật chất trường lớp, trang thiết bị… Đặc biệt là chất lượng chăm sóc, giáo dụctrẻ Muốn trẻ phát triển tốt về trí tuệ, nhận thức, tư duy, sự thông minh linh hoạt,

tính sáng tạo cần có môi trường giáo dục phù hợp với đặc điểm lứa tuổi, phùhợp với điệu kiện thực tế của địa phương Đồng thời xây dựng trường đạt chuẩnquốc gia và kiểm định chất lượng giáo dục tốt cũng sẽ mang lại nhiều kinhnghiệm quý báu cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên của nhà trường.

1.3 Đối tượng nghiên cứu:

Từ những suy nghĩ và sự đoàn kết quyết tâm của tập thể cán bộ giáo viên,

nhân viên nhà trường đã tập trung đầu tư công sức, lòng nhiệt huyết để “xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia và đạt kiểm định chất lượng giáo dục” trong đơn vị trường mầm non Lâm Phú năm học 2021-2022.

1.4 Phương pháp nghiên cứu:

Dựa trên các văn bản hướng dẫn về kiểm định chất lượng giáo dục và xâydựng trường đạt chuẩn của Bộ Giáo dục và Đào tạo cho bậc học cùng với văn bảncủa Sở, phòng Giáo dục và Đào tạo

Các chỉ tiêu, nghị quyết của Huyện Ủy, Hội đồng nhân dân huyện, Đảng

ủy, Hội đồng nhân dân xã về xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia trong giaiđoạn hiện nay

Khảo sát thực trạng của nhà trường và các tiêu chí được ban hành xâydựng kế hoạch Tham mưu với cấp Ủy Đảng chính quyền địa phương thực hiện đạthiệu quả

2 Nội dung sáng kiến

2.1 Cơ sở lí luận:

Với quan điểm “Giáo dục là sự nghiệp cách mạng của quần chúng, giáodục đào tạo vừa là mục tiêu, vừa là động lực thúc đẩy sự phát triển xã hội” (tríchtrong Nghị quyết TW8 khóa XI) Từ quan điểm đó, Đảng và Nhà nước ta nóichung, huyện Lang Chánh nói riêng đã đặc biệt quan tâm đến công tác giáo dục vàcoi giáo dục là quốc sách hàng đầu để xây dựng và phát triển

Để đáp ứng yêu cầu đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện chohọc sinh, thoả mãn yêu cầu ngày càng cao về hưởng thụ giáo dục của xã hội.Phấn đấu đến năm 2025 huyện Lang Chánh đạt 90% các trường học trên địa bànhuyện đạt chuẩn quốc gia Vì vậy huyện đã đề ra mục tiêu cụ thể đó là chuẩnhoá, hiện đại hoá về các hoạt động: Tổ chức và quản lý trường học, cơ sở vậtchất và đội ngũ CBQL-GV, nhằm tạo ra môi trường giáo dục tương đối đồngđều giữa các địa bàn, tạo cơ hội bình đẳng về điều kiện học tập cho mọi trẻ em ởcác vùng kinh tế - xã hội khác nhau, góp phần khắc phục khoảng cách chênhlệch về chất lượng giáo dục giữa vùng thị trấn và các xã vùng cao của huyện Xây dựng nhà trường hoàn chỉnh theo Điều lệ trường; tạo môi trường

“Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, giúp các em được học tập và rènluyện tốt, phát triển nhân cách toàn diện, trở thành những công dân hữu ích cho

xã hội, cho quê hương đất nước

Huy động nhiều nguồn lực xã hội cùng tham gia vào công tác giáo dục vàđào tạo, thực hiện đúng quan điểm “Giáo dục là sự nghiệp của toàn dân”.

Nghị quyết số 05-NQ/HU ngày 05 tháng 5 năm 2021 của Đảng bộ huyệnLang Chánh về Đề án phát triển giáo dục giai đoạn 2021 – 2025, định hướngđến năm 2030 đã đề ra các mục tiêu: “Về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đốivới việc nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo huyện Lang Chánh” Nâng caochất lượng Giáo dục Đào tạo, xây dựng xã hội học tập góp phần nâng cao dântrí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài, phục vụ đắc lực sự phát triển kinh tế

và xã hội;

Tập trung các nguồn lực đẩy nhanh tiến độ thực hiện Đề án xây dựngtrường chuẩn quốc gia, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diệntrên địa bàn toàn huyện

Từ mục tiêu trên, trường mầm non Lâm Phú đã rà soát đánh giá hiện trạngtheo từng tiêu chuẩn của trường mầm non chuẩn quốc gia mức độ 1 và kiểmđịnh chất lượng giáo dục cấp độ 2

Tập trung chỉ đạo đẩy mạnh công tác xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý,giáo viên; nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường Rà soát sốcán bộ quản lý và giáo viên của nhà trường; tham mưu cho UBND huyện bổnhiệm đủ cán bộ quản lý đối với trường; điều động, tuyển mới để bổ sung độingũ cán bộ giáo viên cho trường theo yêu cầu của tiêu chuẩn trường chuẩn Căn

cứ vào trình độ đào tạo và năng lực thực tế của đội ngũ cán bộ quản lý, giáoviên, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cán bộ giáo viên Tổ chức kiểm tra, đánh giáchất lượng giáo dục của từng học sinh, từng nhóm, lớp trong trường toàn trường;trên cơ sở đó xây dựng và đề ra các biện pháp tốt nhất để đạt được chất lượngđích thực theo tiêu chuẩn của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Đẩy mạnh công tác quản lý, chỉ đạo của Hiệu trưởng trong việc tham mưu,xây dựng trường chuẩn và kiểm định chất lượng giáo dục, bám sát nhiệm vụnăm học; xây dựng kế hoạch chi tiết, cụ thể và phù hợp với tình hình của nhàtrường Thường xuyên cập nhật, lưu giữ đầy đủ các loại hồ sơ theo quy định;hướng dẫn và kiểm tra thường xuyên việc thực hiện các loại hồ sơ của cán bộgiáo viên theo từng tiêu chuẩn Tăng cuờng mua sắm các trang thiết bị cần thiếtphục vụ dạy và học; sắp xếp bố trí đủ các phòng học, các phòng chức năng cơbản để phục vụ dạy và học; cải tạo cảnh quan môi trường trở thành trường xanh,sạch, đẹp, an toàn, thân thiện

Nhận thức đúngvề chủ trương của Nghị quyết Đại hội Đảng bộ huyện LangChánh, căn cứ vào tình hình thực tế của các địa phương trên toàn huyện, nơi nàoxây dựng được trường chuẩn quốc gia thì nơi đó giáo dục có điều kiện phát triểntốt Chính vì vậy, trường mầm non Lâm Phú quyết tâm tham mưu xây dựngtrường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 và kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 2,

nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đảm bảo cho sự phát triển giáodục một cách vững chắc

Khi sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nói “Sự nghiệp giáo dục là

sự nghiệp của toàn dân”, “Nhà trường phải gắn liền với gia đình và xã hội”; Vìvậy xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia không phải là của riêng một tổ chứchay cá nhân mà là của toàn xã hội Nhưng làm thế nào để toàn xã hội cùng thamgia, điều đó còn phụ thuộc vào khả năng, năng lực của Ban giám hiệu nhàtrường Đặc biệt hiệu trưởng phải là người năng động, linh hoạt, sáng tạo biếtcách tham mưu, biết tìm nắm bắt cơ hội để tuyên truyền, vận động nhận thứccộng đồng xã hội mà mình cần huy động Đến khi đã hiểu được mục đích, ýnghĩa, chủ trương về xây dựng trường chuẩn quốc gia và kiểm định chất lượnggiáo dục thì tính đồng thuận trong thực hiện giữa nhà trường và xã hội sẽ đượcnâng cao hơn, việc huy động các lực lượng xã hội cùng tham gia sẽ dễ dàng hơn,

kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia, kiểm định chất lượng giáo dục đề ra

sẽ thành công hơn

Bởi vậy, việc tuyên truyền nhận thức về chủ trương xây dựng trườngchuẩn quốc gia và kiểm định chất lượng giáo dục là huy động các lực lượng xãhội cùng tham gia xây dựng trường học, đó là hai yếu tố không thể thiếu đượctrong quá trình triển khai xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 và kiểmđịnh chất lượng giáo dục cấp độ 2

2.2 Thực trạng:

Thông tư số 19/2018/TT-BGD&ĐT ngày 22/8/2018 của Bộ Giáo dục vàĐào tạo ban hành quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhậntrường mầm non đạt chuẩn quốc gia đối với trường mầm non Trường mầm nonLâm Phú được Ban chỉ đạo xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia củahuyện Lang Chánh đưa vào lộ trình Xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốcgia mức độ 1 năm học 2021-2022 Là một trường vùng cao nằm trong vùng kinh

tế khó khăn; trường có 3 điểm, các điểm trường ở cách xa nhau giao thông đi lạikhó khăn, có những điểm lẻ khu Nà Đang cách xa điểm chính 18 km, cơ sở vậtchấtcác khu đều xuống cấp Trước tình hình thực tế đó nhà trường triển khai thựchiện có những thuận lợi và khó khăn như sau:

2.2.1 Thuận lợi:

Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo của Phòng GD&ĐT, đặcbiệt là tổ chuyên chuyên môn, sự ủng hộ của các cấp Ủy Đảng, Chính quyền địaphương, các ban ngành đoàn thể, các tổ chức xã hội, phụ huynh học sinh vànhân dân trên địa bàn xã Lâm Phú đã hỗ trợ cả về vật chất lẫn tinh thần, đưa ranhững biện pháp, chiến lược giúp nhà trường từng bước tháo gỡ những khókhăn, vướng mắc, tạo động lực giúp nhà trường quyết tâm xây dựng trường đạtchuẩn quốc gia và kiểm định chất lượng giáo dục

Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, đặc biệt là sự đồng tình hỗ trợcủa phụ huynh học sinh và nhân dân trên địa bàn nhà trường đã bổ sung, tu sửa

cơ sở vật chất cũng như đồ dùng, đồ chơi theo các tiêu chuẩn trường đạt chuẩnquốc gia mức độ và kiểm định chất lượng giáo dục

Đội ngũ giáo viên nhiệt tình năng động, sáng tạo có trình độ chuyên mônđạt trên chuẩn 100%

2.2.2 Khó khăn:

Trường mầm non Lâm Phú có nhiều điểm lẻ, các điểm lẻ nằm cách xatrung tâm xã đến 18km, giao thông đi lại khó khăn Cơ sở vật chất thiếu vàxuống cấp (ở điểm chính thiếu các phòng học, phòng chức năng, bếp ăn, điểm lẻphòng học thiếu và xuống cấp)

Là xã khó khăn thuộc khu vực II của huyện, tỷ lệ hộ nghèo còn cao 32%,

hộ cận nghèo 48%, một số phụ huynh đi làm ăn xa gửi con cho ông bà chămsóc, thiếu sự quan tâm, phối hợp cùng với nhà trường để chăm sóc, giáo dục trẻtốt hơn, vì vậy ảnh hưởng đến chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ

Địa bàn rộng, năng lực quản lý của Ban giám hiệu không đồng đều (Phóhiệu trưởng từ vùng dưới trung tâm thị trấn mới được bổ nhiệm), vì vậy việc xâydựng kế hoạch chỉ đạo chuyên môn điểm lẻ của Phó hiệu trưởngchưa sát thực tế,chưa khoa học, công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên chưa được thựchiện thường xuyên

Một số giáo viên trẻ, mới được tuyển dụng năm 2018, 2020 cho đến naycòn thiếu kinh nghiệm trong công tác nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ nênhiệu quả chưa cao

2.2.3 Khảo sát các tiêu chuẩn theo Thông tư số 19/2018/TT-BGDĐT

T

Kết quả

Tỷ lệ (%)

Đạt (%) Chưa

đạt(%)

1 Tổ chức và quản quản lý nhà trường 10/10 100 0

2 Cán bộ quản lý giáo viên, nhân viên 3/3 100 0

3 Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học 4/6 66,7 33,3

4 Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 2/2 100 0

5 Hoạt động và kết quả nuôi dưỡng, chăm

sóc, giáo dục trẻ

Nhìn vào bảng khảo sát thực tế trên ta thấy, còn 02 tiêu chuẩn chưa đạt đó

là tiêu chuẩn 3 đạt (66,7% ) và tiêu chuẩn 5 đạt (75%).Để đạt được các tiêuchuẩn theo quy định của Thông tư, tôi đã tiến hành thực hiện một số giải pháp

cụ thể sau:

và nhà nước, của địa phương và của nhà trường Việc xây dựng trường đạtchuẩn quốc gia và kiểm định chất lượng giáo dục là xây dựng mô hình trườngmới với chất lượng giáo dục cao, thể hiện sự phát triển toàn diện, đáp ứng yêucầu đổi mới giáo dục hiện nay và đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của phụ huynh

về chăm sóc giáo dục và chuẩn hóa, hiện đại hóa các hoạt động quản lý trườnghọc, cơ sở vật chất và đội ngũ cán bộ giáo viên, chất lượng giáo dục nhằm tạo ramôi trường giáo dục thân thiện và tích cực

(Hình ảnh trường mầm non Lâm Phú từ năm 2016 trở về trước khi chưa xây chuẩn)

Hiểu rõ được vấn đề đó trước tiên tôi đã tuyên truyền đến các ban ngànhđoàn thể, nhân dân trên địa bàn xã thông qua các cuộc họp giao ban hàng thángcủa Đảng ủy, Ủy ban, họp thôn bản, các hội nghị Tuyên truyền cho cán bộ giáoviên, nhân viên và phụ huynh qua các buổi họp phụ huynh, họp hội đồng, sinhhoạt chi bộ, nâng cao nhận thức của người đảng viên và gắn trách nhiệm cho

từng đồng chí đảng viên bằng việc đưa ra các văn bản liên quan về xây dựngtrường chuẩn quốc gia và kiểm định chất lượng giáo dục, liên quan đến các quychế chuyên môn, quán triệt chủ trương và các văn bản của cấp trên về xây dựngtrường đạt chuẩn quốc gia, để từ đó xây dựng kế hoạch trường chuẩn quốc gia

và kiểmđịnh chất lượng giáo dục đạt được trong năm 2021

Ví dụ: tôi đã gửi các văn bản liên quan như: Đề án xây dựng trường chuẩn,

kế hoạch số 75 ngày 06 tháng 03 năm 2020 của Ủy ban nhân dân huyện LangChánh về việc chọn trường mầm non Lâm Phú xây dựng trường chuẩn, Thông tư

số 19/2018/TT-BGD&ĐT ngày 22/8/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hànhđịnh về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận trường mầm non đạt chuẩnquốc gia đối với trường mầm non Điều lệ trường mầm non, Chuẩn nghề nghiệpđạo đức nhà giáo, luật viên chức

2.3.2 Giải pháp 2: Tăng cường cơ sở vật chất và thiết bị trên cơ sở xây dựng các tiêu chí theo tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục và trường mầm non đạt chuẩn quốc gia.

Để thực hiện được giải pháp này tôi nghĩ phải làm tốt công tác tham mưuvới lãnh đạo địa phương và lãnh đạo cấp trên, vì vậy sau khi rà soát thực tế,tôi

đã chủ động lập kế hoạch tham mưu với các cấp, các ban ngành địa phươngtrong xã và cấp trên Kế hoạch tham mưu của Hiệu trưởng đưa ra một cách cụthể, chính xác, đúng mục tiêu, nhiệm vụ trọng tâm trong từng tiêu chuẩn vànhững việc làm cần rõ ràng trước khi tham mưu cho các cấp có thẩm quyền phêduyệt ủng hộ

Kế hoạch tham mưu của Hiệu trưởng có phân định rõ để chia sẻ tráchnhiệm trong đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia

+ Cấp huyện: Đầu tư xây dựng mới về phòng học, văn phòng, bếp ăn đểtrường đạt chuẩn

+ Cấp xã: Quy hoạch, thực hiện quỹ đất để mở rộng khuôn viên trường đủdiện tích theo quy định, diện tích sân chơi Đầu tư xây 800 m2tường rào 2 khu,

hỗ trợ lát 400 m2 gạch khu Cháo Pi và hỗ trợ 550 m2 gạch đỏ khu Ngày

Kế hoạch được phê duyệt, tôi tham mưu với các cấp theo từng tiêu chuẩntrường mầm non đạt chuẩn quốc gia và kiểm định chất lượng giáo dục Việcquy hoạch quỹ đất dành cho các điểm trường còn thiếu diện tích so với tiêuchuẩn, qua đó thực hiện việc mở rộng diện tích đủ chuẩn, tổng diện tích được

mở rộng thêm ở 2 điểm là 1.300 m2 bảo đảm có sân chơi cho học sinh Chútrọng mở rộng số lượng và bảo đảm chất lượng các công trình để phấn đấuđiểm trường chính và toàn bộ các điểm trường lẻ có đầy đủ cơ sở vật chất.Điều chuyển và bổ sung trang thiết bị dạy học, đồ dùng đồ chơi cho các điểmtrường phù hợp theo đúng quy định của tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia vàkiểm định chất lượng giáo dục

Nguồn lực Nhà nước đầu tư chuẩn hoá cơ sở trường học chủ yếu là ngânsách huyện xây dựng 05 phòng học mới, 01 văn phòng, 1 nhà bếp, 01 nhà ăn.Ngân sách xã và nhà trường lắp đặt các trang thiết bị bên trong, xây tường rào,lát gạch sân trường, quét sơn các phòng học, phòng chức năng xây trước, tổng

trị giá 6.160.000.000đ (Sáu tỉ một trăm sáu mươi triệu đồng) Tranh thủ nguồn đầu tư từ xã hội hóa của địa phương hỗ trợ trị giá 550.000.000đ (Năm trăm năm mươi triệu đồng).

Công tác triển khai xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, Hiệutrưởng có vai trò quan trọng trong việc thực hiện nhiệm vụ tham mưu, tuyêntruyền, vận động một cách tích cực giúp cho Lãnh đạo địa phương, ngành giáodục Từ đó mà nhà trường càng được quan tâm nhiều hơn, sự chỉ đạo càng sátsao hơn và cũng chính điều đó đã giúp cho nhà trường có thêm nhiều điều kiệnthuận lợi hơn trong việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia và kiểm định chấtlượng giáo dục

(Hình ảnh khu vui chơi phát triển vận động cho trẻ sau khi xây chuẩn)