(SKKN 2022) một số giải pháp phòng chống dịch bệnh trong giai đoạn hiện nay cho trẻ mẫu giáo nhỡ lớp 4 5 tuổi c ở trường mầm non thị trấn 2, ngọc lặc

NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 3 2.2 Thực trạng của vấn đề nghiên cứu trước khi áp dụng SKKN 4 2.2.3 Kết quả thực trạng trước khi nghiên cứu 52.3 Một số giải pháp phòng chống dịch b

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGỌC LẶC

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÒNG CHỐNG DỊCH BỆNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY CHO TRẺ MẪU GIÁO NHỠ

LỚP 4 - 5 TUỔI C Ở TRƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤN 2,

TT TIÊU ĐỀ Trang

1.1 Lý do chọn đề tài

2 NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 3

2.2 Thực trạng của vấn đề nghiên cứu trước khi áp dụng SKKN 4

2.2.3 Kết quả thực trạng trước khi nghiên cứu 52.3

Một số giải pháp phòng chống dịch bệnh trong giai đoạn

hiện nay cho trẻ mẫu giáo nhỡ lớp 4 - 5 tuổi C ở Trường

Mầm non Thị Trấn 2, Ngọc Lặc

5

2.3.1

Giải pháp 1: Chú trọng công tác vệ sinh môi trường sạch sẽ,

đảm bảo an toàn tuyệt đối trong công tác phòng chống dịch

bệnh cho trẻ

5

2.3.2

Giải pháp 2: Lồng ghép giáo dục vệ sinh cá nhân, vệ sinh

môi trường để phòng chống dịch bệnh thông qua các hoạt

động trong ngày

8

2.3.3

Giải pháp 3: Tăng cường nâng cao chất lượng chăm sóc,

nuôi dưỡng, chú trọng đến chăm sóc sức khỏe nhằm giúp

trẻ phòng tránh được các loại bệnh một cách hiệu quả.

12

2.3.4

Giải pháp 4: Phối kết hợp chặt chẽ với Ban giám hiệu nhà

Trường và thực hiện nghiêm túc các hướng dẫn, kế hoạch

trong công tác phòng chống dịch bệnh cho trẻ

14

2.3.5

Giải pháp 5: Tăng cường công tác tuyên truyền, phối kết

hợp với phụ huynh học sinh trong công các phòng chống

Như cha ông ta ngày xưa vẫn thường nói “Sức khỏe là vàng” là đúng vàcho đến bây giờ, câu nói ấy vẫn luôn luôn đúng trong bất cứ hoàn cảnh nào.Nhất là hiện nay trong thời kỳ phát triển chóng mặt của nền công nghiệp hóa,hiện đại hóa đất nước, song song với sự phát triển của nền kinh tế thì ô nhiễmmôi trường do rác thải, chất thải công nghiệp gây ra đã và đang đe dọa đến sứckhỏe và đời sống của con người.

Trong cuộc sống ngày nay, không có gì quan trọng cho chúng ta bằngchính bản thân con người chúng ta, một cơ thể khỏe mạnh không bệnh tật, mộttâm hồn thoải mái, yên tĩnh đó là hạnh phúc của mỗi người Sức khỏe là vốn quýcủa con người, đặc biệt là đối với trẻ em đang ở độ tuổi Mầm non, vì nếu trẻ cósức khỏe tốt thì trẻ mới có thể tham gia vào các hoạt động sinh hoạt, học tập mỗingày một cách tích cực và thoải mái, từ đó giúp trẻ tiếp thu được kiến thức sẽnhiều hơn và tích cực hơn, đồng thời nó là nền tảng vững chắc cho sự phát triểncủa trẻ trong tương lai

Trẻ em là nguồn nhân lực, là chủ nhân tương lai của đất nước, việc chămsóc, bảo vệ và giáo dục trẻ em ngày càng được toàn cộng đồng đặt biệt quantâm Khi trẻ bị bệnh không những ảnh hưởng tới tính mạng, tới sự phát triển thểchất mà còn ảnh hưởng tới sự phát triển tinh thần và trí tuệ của trẻ Để đảm bảocho trẻ được phát triển toàn diện cả thể chất và tinh thần thì nhiệm vụ cần thiếtđối với giáo viên mầm non, các nhà chuyên môn và cả các bậc cha mẹ phải hiểubiết về các đặc điểm sinh lí, bệnh lí và tâm vận động của trẻ qua thời kì pháttriển cơ thể của trẻ để ứng dụng vào việc chăm sóc, nuôi dưỡng, bảo vệ sức khỏecho trẻ một cách tốt nhất Chính vì vậy, trường học phải là một môi trường antoàn để trẻ sống, vui chơi, học tập mà không có các nguy cơ xảy ra tai nạn vàdịch bệnh, nơi đó trẻ khoẻ mạnh, có sức đề kháng cao giúp trẻ phòng tránh đượcmọi bệnh tật, vui chơi học tập một cách thoải mái và an toàn Đặc biệt ở môitrường Mầm Non thì điều này là vô cùng quan trọng

Hiện nay trong điều kiện cuộc sống hiện đại, môi trường ô nhiễm vì khóibụi, hoá chất, con người phải đối mặt với nhiều bệnh tật, với vi khuẩn, vi rútbiến dị gây ra nhiều loại dịch bệnh như: tay chân miệng, cúm AH5N1, H1N1,dịch tả, sốt xuất huyết, quai bị, thủy đậu.…Đặc biệt hiện nay là dịch bệnh Covid-19 tình hình bệnh dịch diễn biến rất phức tạp, lây lan trong cả cộng đồng trong

đó có cả trẻ em, có thể nói đây là đại dịch có quy mô lớn nhất, kéo dài nhấttrong lịch sử và cũng là đại dịch gây tổn thất nhiều nhất về người và của chonhân loại

Tại các Trường Mầm non nói chung và Trường Mầm non Thị trấn 2 nóiriêng, nguy cơ yếu tố dịch tễ và nguồn truyền nhiễm là rất lớn Bởi đây chính lànơi các cháu tham gia học tập, sinh hoạt và vui chơi cùng nhau, đó là yếu tốthuận lợi làm lây lan dịch bệnh rất nhanh, chỉ cần trong trường có một trẻ mắcbất cứ dịch bệnh truyền nhiễm nào nếu chúng ta không có giải pháp phòngchống dịch bệnh tốt thì rất dễ lây lan và bùng phát thành đại dịch lớn nhất làdịch bệnh Covid-19 đang hết sức phức tạp trong giai đoạn hiện nay, tốc độ lây

lan của biến chủng mới rất nhanh, trong đó trẻ là đối tượng rất dễ bị nhiễm bệnh.Mặt khác, với trẻ mầm non tất cả những gì xung quanh đều mới lạ, hấp dẫn trẻ,kích thích sự tò mò, khám phá của trẻ Trẻ tích cực hoạt động với các đồ dùng

đồ chơi trong Trường Mầm non, thích chơi với cát, với nước, thích trao đổi giaolưu với các bạn bè, với người lớn Song trẻ chưa ý thức được việc vệ sinh cánhân, việc phòng chống dịch bệnh, trẻ chưa có kỹ năng chăm sóc tốt cho bảnthân đặc biệt là trẻ ở độ tuổi 4 - 5 tuổi như trẻ của lớp tôi

Xuất phát từ vấn đề trên, bản thân tôi đã tự đặt ra một vấn đề là làm thếnào để phòng chống dịch bệnh xảy ra với trẻ, bảo vệ sức khỏe cho trẻ một cáchtốt nhất Nhận thức được việc phòng chống dịch bệnh cho trẻ là việc làm quantrọng, cần thiết và là vấn đề cấp bách trong thời điểm hiện nay Điều đó đã thôi

thúc tôi lựa chọn “Một số giải pháp phòng chống dịch bệnh trong giai đoạn

hiện nay cho trẻ mẫu giáo nhỡ lớp 4 - 5 tuổi C ở Trường Mầm non Thị Trấn

2, Ngọc Lặc ”, nhằm góp một phần nhỏ bé của mình vào trong công tác phòng

chống dịch bệnh của nhà trường đạt kết quả tốt hơn

1 2 Mục đích nghiên cứu.

Nắm vững những kiến thức, kỹ năng cơ bản và cách sử trí một số dịchbệnh thường gặp ở Trường Mầm non, đưa ra các hình thức tổ chức nhằm nâng

cao hiệu quả trong công tác phòng chống dịch bệnh cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4 - 5

tuổi C nói riêng và trẻ ở Trường Mầm non Thị trấn 2 nói chung.

Xây dựng một số giải pháp phù hợp đặc điểm tâm sinh lý, lứa tuổi và

nhận thức trong việc phòng chống dịch bệnh cho trẻ đạt hiệu quả cao.

1 3 Đối tượng nghiên cứu.

“Một số giải pháp phòng chống dịch bệnh trong giai đoạn hiện nay cho

trẻ mẫu giáo nhỡ lớp 4- 5 tuổi C ở Trường Mầm non Thị Trấn 2, Ngọc Lặc ”

1.4 Phương pháp nghiên cứu.

- Phương pháp nghiên cứu cơ sở lý luận:

Nghiên cứu tài liệu sách, các phương tiện thông tin đại chúng để thu thậpthông tin về các loại dịch bệnh và các cơ sở lý luận, phân tích tổng hợp tìm hiểuđặc điểm tâm lý của trẻ mẫu giáo nhỡ 4 - 5 tuổi C

- Phương pháp điều tra thực tiễn và thu thập thông tin:

Điều tra, khảo sát tình hình thực tiễn, những kết quả đạt được, những hạnchế, tồn tại và nguyên nhân, từ đó sẽ lựa chọn các giải pháp phù hợp trong côngtác phòng chống dịch bệnh cho trẻ

- Phân tích, thống kê, thực nghiệm và xử lý số liệu

2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM.

2.1 Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm:

Như chúng ta đã biết! Sức khoẻ là vốn quý của con người, là điều kiệnkhông thể thiếu để giúp cơ thể khỏe mạnh và phát triển tốt Chính vì vậy, việcchăm sóc sức khỏe toàn diện cho trẻ là một vấn đề cấp thiết hiện nay, có đượcsức khỏe tốt sẽ giúp trẻ học tập tốt và phấn đấu trở thành những nhân tài tươnglai cho đất nước

Phòng chống dịch bệnh có tầm quan trọng lớn trong công tác chăm sócsức khoẻ trẻ tại nhà trường bởi, dịch bệnh là mối đe doạ lớn đối các quốc giatrên toàn thế giới, với toàn xã hội, bởi sự lây lan và tác hại nó gây ra Ảnh hưởngtrực tiếp đến cuộc sống, sức khoẻ, kinh tế cũng như con người, điển hình một sốđại dịch như dịch cúm H5N1 trên toàn cầu năm 1997, Ebola năm 2014 tại châuPhi, dịch tả lợn Châu Phi và gần đây nhất là đại dịch Covid - 19 xảy ra từ tháng12/2019 đến nay đã lan rộng khắp toàn thế giới với số người mắc bệnh và tửvong lên tới hàng triệu người Tổ chức y tế thế giới WHO đã cam kết sẽ chủđộng phối hợp với các nước trong việc tuyên truyền, đưa ra những giải phápthích hợp nhằm đối phó với bệnh dịch

Quả thật, việc đảm bảo an toàn cho trẻ cũng như phòng chống dịch bệnh

hiệu quả là Gải pháp hữu hiệu trong công tác chăm sóc trẻ toàn diện, nhất là trẻ

ở lứa tuổi mầm non cơ thể còn non nớt, sức đề kháng của cơ thể còn yếu kém,

dễ xảy ra những thương tích, mắc phải các dịch bệnh truyền nhiễm Chính vì

vậy, Ngày 29/12/2010, Bộ y tế đã ban hành thông tư số 46/2010/TT-BYT về việc

quy chuẩn kỹ thuật quốc gia vệ sinh phòng bệnh truyền nhiễm trong các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân [1] Trong đó có nêu việc chủ động

thực hiện công tác vệ sinh phòng bệnh việc làm cấp thiết trong việc phòngchống và ngăn chặn sự lây lan dịch bệnh, đảm bảo sự an toàn sức khoẻ của họcsinh trong các cơ sở giáo dục Do vậy, để chăm sóc sức khỏe ban đầu đạt hiệuquả tốt là mục tiêu quan trọng trong công tác giáo dục toàn diện cho trẻ trongtrường học, việc giáo dục và đảm bảo sức khỏe của trẻ sau này Sức khỏe có vaitrò quan trọng trong việc hình thành và phát triển về mọi mặt Vì vậy, để trẻ cósức khỏe vui chơi và học tập thì người lớn cần tích cực quan tâm, chăm sóc chotrẻ và có những Gải pháp giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh phòng chống dịchbệnh để bảo vệ sức khỏe cho trẻ

Ở Trường Mầm non thì đối tượng học sinh chủ yếu là trẻ em từ 24 thángtuổi đến 5 tuổi Trẻ em ở giai đoạn này, đặc biệt là trẻ 4- 5 tuổi cơ thể còn nonnớt, sức khỏe yếu, rất dễ mắc phải các bệnh truyền nhiễm, hơn nữa đây là độtuổi mà trẻ rất hiếu động, thích tò mò khám phá, trẻ chưa biết cách tự bảo vệ bảnthân trước những nguy cơ mất an toàn và lây nhiễm của dịch bệnh Hiện nay,tình trạng ô nhiễm môi trường và biến đổi khí hậu là một trong những yếu tố ảnhhưởng đến sức khỏe của con người nói chung và ảnh hưởng tới sức khỏe của trẻ

em nói riêng Khi khí hậu, thời tiết thay đổi thì tỉ lệ mắc bệnh cũng thay đổi Cónhững bệnh thường gặp nhiều vào mùa đông, trái lại có những bệnh gặp nhiềuvào mùa hè Cũng có những bệnh ở vùng này diễn biến nặng, nhưng khi chuyển

sang vùng khác thì diễn biến nhẹ hơn…Tuy nhiên, điều mà chúng ta quan tâmhơn tất cả là làm thế nào để phòng tránh được dịch bệnh Covid-19 trong giaiđoạn hiện nay nhằm bảo vệ sức khỏe cho trẻ một cách hiệu quả nhất.

2.2 Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm

Trường có phòng y tế riêng, đầu tư cơ sở vật chất, mua sắm đầy đủ trangthiết bị y tế, thuốc thiết yếu, thuốc sát trùng, xà phòng rửa tay phục vụ cho việcphòng chống bệnh dịch để tiện theo dõi sức khoẻ, đảm bảo an toàn cho trẻ Bangiám hiệu tạo điều kiện thời gian cho giáo viên và cô nuôi đi tập huấn các lớp vệsinh an toàn thực phẩm, phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống các dịchbệnh theo mùa do Trung tâm y tế huyện tổ chức

Nhà trường đã phối hợp tốt với trạm y tế về công tác chăm sóc sức khỏecho trẻ định kỳ 2 lần /năm

Bản thân tôi là một giáo viên nhiệt tình tâm huyết với nghề, yêu nghề mếntrẻ Nhiều năm được phân công dạy trẻ 4 - 5 tuổi nên bản thân cũng nắm rõ đượcđặc điểm tâm sinh lý của trẻ và có kiến thức trong công tác phòng chống dịchbệnh cho trẻ

Đa số học sinh của lớp tôi phụ trách đều nằm trong địa bàn Thị Trấn vàcác khu vực lân cận Các cháu đều ngoan ngoãn nhanh nhẹn, khỏe mạnh, 100%trẻ được học bán trú tại trường

Phụ huynh học sinh có ý thức phối hợp tốt cùng với cô giáo và nhà trườngtrong việc chăm sóc các cháu, nhất là trong việc chăm sóc sức khoẻ cho trẻ

2.2.2 Khó khăn.

Một số trẻ chưa thật mạnh dạn khi thực hiện các thao tác vệ sinh cá nhân,

ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường còn kém như: Chưa biết cách rửa tay, rửa măt,chải tóc, quần áo chưa gọn gàng, một số cháu ý thức giữ gìn vệ sinh chung chưacao còn khạc nhổ, vứt rác bừa bãi Vốn kiến thức, kỹ năng của trẻ về việc vệsinh cá nhân còn hạn chế, trẻ chưa có kỹ năng trong việc vệ sinh cá nhân và bảo

vệ sức khỏe cho bản thân Sức khoẻ của trẻ không đồng đều, có một số trẻ hay

ốm vặt

Đời sống của phụ huynh không đồng đều, nhận thức của một số phụhuynh về việc giáo dục vệ sinh cho trẻ chưa cao, ý thức của một số phụ huynhđối với việc chăm sóc sức khỏe và vệ sinh cho các cháu chưa được chú trọngnên ở trẻ ít có thói quen vệ sinh Bên cạnh đó thời gian của những phụ huynhcũng hạn chế nên họ chưa chú ý khâu vệ sinh cho con em mình

2.2.3 Kết quả, thực trạng trước khi nghiên cứu “Một số giải pháp phòng chống dịch bệnh trong giai đoạn hiện nay cho trẻ mẫu giáo nhỡ lớp 4 -

5 tuổi C ở Trường Mầm non Thị Trấn 2, Ngọc Lặc”

Từ những thuận lợi và khó khăn nêu trên, bản thân tôi luôn băn khoăn suynghĩ trong quá trình tổ chức thực hiện cần chú trọng nâng cao chất lượng giáodục nói chung và tăng cường các Gải pháp phòng chống dịch bệnh cho trẻ

Qua tiến hành khảo sát chất lượng đầu năm học ở lớp tôi Kết quả chothấy

T

Số trẻ

Kết quả

Đạt % Chưa đạt %

1

Trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể,

biết cách rửa mặt, rửa tay bằng

xà phòng đúng quy trình

2

Trẻ biết ăn uống đầy đủ chất, có

ý thức giữ gìn vệ sinh nơi công

cộng

3

Trẻ có khả năng tự bảo vệ mình

tránh các yếu tố gây bệnh như

đeo khẩu trang, thực hiện 5K

đồ đồ chơi gọn gàng, bỏ rác đúng nơi quy định, ý thức bảo vệ môi trường của trẻcòn hạn chế

Đây chính là điều mà tôi cần quan tâm để tổ chức hiệu quả các hoạt độngnhằm tăng cường các giải pháp phòng chống dịch bệnh cho trẻ, từ đó giúp trẻnhận biết rõ tác hại của các loại dịch bệnh đối với sức khỏe con người

2.3 Một số giải pháp phòng chống dịch bệnh trong giai đoạn hiện nay cho

trẻ mẫu giáo nhỡ lớp 4 - 5 tuổi C ở Trường Mầm non Thị Trấn 2, Ngọc Lặc.

2.3.1 Giải pháp 1 Chú trọng công tác vệ sinh môi trường sạch sẽ, đảm bảo an toàn tuyệt đối trong công tác phòng chống dịch bệnh cho trẻ.

Như chúng ta biết rằng! Với trẻ Mầm non, đặc biệt là trẻ 4 - 5 tuổi thì tất

cả những gì xung quanh trẻ đều mới lạ, hấp dẫn, kích thích sự tò mò, khám phá

của trẻ Trẻ rất tích cực hoạt động với các đồ dùng đồ chơi, thích chơi với cát,

với nước, thích trao đổi giao lưu với các bạn, với người lớn Song trẻ chưa ýthức được việc vệ sinh cá nhân, việc phòng chống dịch bệnh Bên cạnh đó, cơthể trẻ còn non nớt, sức đề kháng còn yếu nên trẻ dễ dàng nhiễm bệnh khi códịch bệnh xảy ra Mặt khác, môi trường học tập, vui chơi của trẻ ở Trường Mầmnon thường tập trung nhiều trẻ khác nhau, đồng thời nó còn là môi trường nguy

cơ tiềm ẩn về các loại dịch bệnh là rất lớn Tất cả những yếu tố trên rất dễ dẫnđến trẻ em mắc phải dịch bệnh, môi trường trong và ngoài lớp ảnh hưởng trựctiếp đến sức khỏe của trẻ Chính vì vậy để hạn chế được dịch bệnh xảy ra thìcông tác vệ sinh môi trường là một việc làm vô cùng quan trọng và cần thiếttrong công tác phòng tránh dịch bệnh hiện nay cho trẻ Để vệ sinh môi trườngtrong và ngoài lớp được sạch sẽ nhằm phòng tránh dịch bệnh thì tôi luôn chútrọng những Gải pháp sau.

Chú trọng vệ sinh môi trường bên trong lớp học:

Có thể nói! Thời gian trẻ học tập, vui chơi, sinh hoạt ở trường chiếm thờigian nhiều hơn ở nhà, do vậy các điều kiện đảm bảo để trẻ được an toàn và tíchcực tham gia hoạt động trong Trường Mầm non là vô cùng cần thiết Ðược sựquan tâm đầ tư của các cấp nên trường có hai khu nhà cao trầng khang trang tạikhu trung tâm, lớp học luôn đảm bảo đầy đủ ánh sáng, thoáng mát về mùa hè,

ấm áp về mà đông, tránh gió lùa Hàng ngày đến lớp tôi luôn đảm bảo phònghọc của lớp mình thông thoáng khô ráo, sạch sẽ và an toàn cho trẻ hoạt đông

Ví dụ: Trước khi đón trẻ tôi đến lớp trước 15 phút để mở cửa lớp và dọn

vệ sinh lớp học cho sạch sẽ, mở cửa sổ cho thông thoáng lớp học Bật quạt vừaphải để mát về mùa hè, ấm về mùa đông Đồng thời tôi thường xuyên kiểm traphòng học lớp mình xem đã đảm bảo đủ ánh sáng cho trẻ, mở hết toàn bộ của sổđể lấy ánh sáng tự nhiên khi trẻ hoạt động và học tập Khi trẻ ngủ trưa thì lạiđóng bớt cửa sổ để điều chỉnh lượng gió lùa vào Để đảm bảo công tác phòngdịch bệnh Covid - 19, ngay khi đến lớp tôi để sẵn nước rửa tay sát khuẩn, khănlau tay và khẩu trang ra ngoài bàn trước cửa lớp, để trẻ đến lớp các con sẽ rửatay trước khi vào lớp

Hay khi cho trẻ đi ngủ, hàng ngày trước khi cho trẻ ngủ tôi kiểm tra chiếu,gối, chăn của trẻ nếu thấy chúng có ẩm mốc thì tôi không cho trẻ sử dụng vàhàng tuần tôi thường xuyên giặt gối, phơi chăn, chiếu đảm bảo cho sạch sẽ,không mùi ẩm mốc và ngăn chặn được các vi sinh vật gây bệnh truyền nhiễmcho trẻ trú ẩn trong chăn và gối

Để đảm bảo sức khỏe cho trẻ thì tôi rất chú trọng bữa ăn của trẻ, đặc biệt

là các loại đồ dùng cá nhân như ca, cốc, bát thìa đều được ký hiệu riêng cho

từng cá nhân trẻ, hàng ngày tôi rửa sạch, trùng tráng nước sôi trước và sau khicho trẻ sử dụng Khu vực vệ sinh của học sinh đều có phòng và có ký hiệu riêng,nam riêng, nữ riêng, nhà vệ sinh được cọ rửa thường xuyên.

Đồ chơi là một trong những đồ dùng không thể thiếu đối với trẻ nhỏ, đồchơi cần cho trẻ và được ví như cơm ăn nước uống hàng ngày của trẻ Nếu trongmột ngày ở lớp trẻ hoạt động mà không có đồ chơi thì coi như hoạt động đókhông thành công, qua đó nói nên tầm quan trọng của đồ chơi là rất cần thiếtcho trẻ Và thời gian trẻ được tiếp xúc với đồ chơi trong một ngày là rất nhiều,chính vì vậy tôi thường xuyên lau chùi và vệ sinh đồ chơi của trẻ hàng ngàyhàng tuần vì đồ chơi mà bẩn thì là nơi thuận lợi cho các vi khuẩn vi rút gây racác dịch bệnh phát triển và dễ dàng xâm nhập vào trẻ

Ví dụ: Loại đồ chơi bằng nhựa không có pin, sau khi hòa tan xà phòng

trong nước, tôi cho tất cả đồ chơi nhựa vào ngâm Sau khoảng 30 phút, dùng bànchải chà rửa sạch mọi khe kẽ của từng món đồ và xả lại thật sạch với nước trướckhi đem phơi khô Khi cho trẻ chơi đồ chơi xong tôi hướng dẫn các con cất đồchơi vào đúng nơi quy định theo từng chủ đề một

Ví dụ: Như ở trong lớp thì tôi hướng dẫn các con bỏ rác thải vào thùng

rác ở góc lớp Còn ở ngoài sân trường thì các con bỏ rác vào thùng quy định.Đến cuối giờ hàng ngày rác ở trên phòng học được đưa xuống khu vực tập trungrác của nhà Trường

Tổng vệ sinh chung, cọ rửa nền nhà, hành lang bằng xà phòng và nước laurửa sàn nhà hàng ngày và hàng tuần theo quy định của nhà Trường Phòng ăn,ngủ, học, chơi đảm bảo thông gió thoáng khí đủ ánh sáng, đảm bảo yên tĩnh vàlau dọn thường xuyên

Chú trọng vệ sinh môi trường bên ngoài lớp học:

Việc xây dựng môi trường xanh - sạch - đẹp không chỉ thu hút trẻ hứng thú,tích cực tham gia các hoạt động mà một môi trường sạch còn giúp ngăn ngừa cácloại dịch bệnh lây lan và bùng phát trong nhà Trường, thực hiện chỉ thị 29/CT-HU

về cải tạo vườn tạp và vệ sinh môi trường do Công đoàn phát động, tôi cùng đồngnghiệp nhà trường đã trồng được vườn thuốc nam, vườn rau cho bé, hàng tuần tổng

vệ sinh xung quanh trường lớp, khơi thông cống rãnh, phát quang cây cối khôngtạo điều kiện cho ruồi, muỗi và các loại côn trùng trú ẩn để gây bệnh cho trẻ

Hình Ảnh cán bộ giáo viên đang lao động tổng vệ sinh trường, lớp

Đối với môi trường xung quanh thì tôi giáo dục cho trẻ Gải pháp bảo vệmôi trường xung quanh khuôn viên nhà trường như không ngắt lá bẻ cành, chạynhảy lên hoa Không vứt rác bừa bãi ra vườn hoa, sân trường Khi nhìn thấy rác

bỏ bừa bãi tôi hướng dẫn các con nhặt lên bỏ vào thùng rác Hàng ngày tôihướng dẫn các con tưới nước cho cây và chăm sóc cây xanh

Trong những đợt dịch bệnh Covid-19 bùng phát mạnh, trẻ phải nghỉ học,trước khi trẻ đi học trở lại tôi cùng đồng nghiệp phun khử khuẩn, lau chùi bànghế, đồ dùng đồ chơi trong lớp bằng cloramin nhằm loại bỏ các loại vi khuẩnbám trên đồ dùng đồ chơi nhằm giữ an toàn cho trẻ

Có thể khẳng định! Đây là giải pháp mang lại hiệu quả cao trong quá trìnhnghiên cứu và hực hiện đề tài này, việc tăng cường chú trọng công tác vệ sinhmôi trường trong và ngoài nhóm lớp luôn đảm bảo môi trường xanh - sạch- đẹpgiúp trẻ học tập và vui chơi và phòng tránh được các loại bệnh tật

2.3.2 Giải pháp 2: Lồng ghép giáo dục vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường để phòng chống dịch bệnh thông qua các hoạt động trong ngày.

Như chúng ta đã biết, khi trẻ có sức khỏe tốt thì việc phòng chống bệnhcủa trẻ sẽ tốt, do đó tôi luôn quan tâm làm như thế nào để trẻ có sức khỏe tốt, cósức đề kháng để chống lại mọi bệnh tật Chính vì vậy, để phòng tránh được cácloại dịch bệnh tôi chú trọng dạy trẻ cách giữ gìn vệ sinh cá nhân và vệ sinh thânthể thông qua các hoạt động trong ngày nhằm giúp trẻ có sức khỏe tốt vui vẻ,nhanh nhẹn, tích cực tham gia vào các hoạt động, cụ thể:

Thông qua giờ đón trả trẻ tôi trò chuyện cùng trẻ và hỏi trẻ sáng mai ngủdậy trước khi đến trường con phải làm gì? trẻ kể chưa hết cô nhắc lại và nhấnmạnh thêm “Ngủ dậy phải đánh răng rửa mặt, chải đầu tóc gọn gàng, giày dépchỉnh tề rồi mới đến trường, khi đi ra đường phải đeo khẩu trang, ho hắt hơi phải

quay đi chỗ khác và dùng tay che miệng” Để lớp mình sạch sẽ gon gàng đẹpmắt hơn trước lúc ra về các con hãy cùng cô xếp gọn bàn ghế đồ dùng đồ chơingăn nắp.

Hay qua hoạt động có chủ định: Hoạt động học là hoạt động mà trẻ đượctiếp thu, lĩnh hội kiến thức một cách đầy đủ nhất, qua những bài học hằng ngàytôi thường lồng ghép một số nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, phòng tránhmột số loại bệnh tật.Thông qua các bài thơ, bài hát để dạy trẻ không ăn quảxanh, không uống nước lã như bài: “Thỏ bông bị ốm” hay kể cho trẻ nghenhững câu chuyện có nội dung giáo dục như: “Chú thỏ xấu tính”, “Mèo conkhông vâng lời”, hay với câu truyện “Gấu con bị sâu răng”, khi kể cho trẻ nghe,tôi chú ý nhấn giọng vào các tình tiết để làm tăng sự tò mò, giun sợ của trẻ nhưbạn gấu bị đau răng kêu la thảm thiết Qua đó giáo dục trẻ không ăn quà, ăn kẹo,

đồ ngọt trước khi đi ngủ, nếu ăn rồi nhớ phải đánh răng sạch sẽ thì hàm răngmới chắc khoẻ không bị sâu răng Hoặc là thông qua bài hát “Thật đáng yêu

”Bài hát nhắc nhở các bé ngủ dậy phải nhớ đánh răng rửa mặt, “Rửa mặt nhưmèo ” mèo con rửa mặt không sạch sẽ nên đã bị đau mắt ngồi khóc meo meo…

Qua những bài thơ, bài hát, câu chuyện nhỏ phần nào góp phần giáo dụcnhững thói quen vệ sinh cá nhân sạch sẽ cho trẻ Điều đó đã đem lại cho trẻnhững bài học có ý nghĩa hơn bất cứ một Gải pháp nào

Ví dụ: trong các hoạt động học về chủ đề “Bản thân” với đề tài KPKH

"Trò chuyện về các bộ phận trên cơ thể bé" tôi lồng gép dạy trẻ cách giữ vệ sinh

cá nhân như rửa sạch tay chân theo đúng cách, cách bảo vệ thân thể tránh bị tainạn như khi tiếp xúc với các đồ dùng đồ chơi sắc nhọn, khi chơi tránh những nơikhông an toàn như nơi có muỗi nhiều, những bụi cây rậm…

Hay trong các hoạt động học về chủ đề “ Động Vật” tôi giới thiệu cho trẻbiết và cách nhận biết những con côn trùng có hại gây nguy hiểm tới sức khỏe

dễ gây bệnh truyền nhiễm cho con người như: Ruồi, muỗi, gián ảnh hưởng đếnsức khỏe và cuộc sống của con người, từ đó dạy trẻ biết được các Gải pháp giúptrẻ phòng tránh những côn trùng gây hại đó

Hoạt động ngoài trời Khi chơi thăm quan vườn trường tôi trò chuyện với

trẻ về sự cần thiết của việc vệ sinh môi trường Hỏi trẻ: để bảo vệ môi trườngxanh sạch đẹp chúng ta phải làm gì? Qua đó giáo dục trẻ không được vứt rác,khạc nhổ bừa bãi mà phải góp phần nhỏ vào công việc bảo vệ môi trường bằngnhững hành động như nhặt lá vàng rơi, nhặt rác bỏ vào thùng Cô có thể chia trẻ

ra thành từng đội và phát động thi đua, tổ nào nhặt được nhiều rác nhiều lá vàngrơi tổ đó thắng cuộc Bằng những hình thức như vậy vừa khích lệ trẻ tham giahoạt động, đồng thời mang lại hiệu quả giáo dục vệ sinh môi trường cho trẻ

Hình ảnh cô và trẻ đang nhổ cỏ, tưới nước cho hoa

Với hoạt động góc: Cho trẻ hoạt động góc ở các nhóm, ví dụ tôi đến nhómphân vai trẻ đang chơi trò chơi gia đình thì cô hỏi gợi ý trẻ: “Trước khi cho embé lên giường ngủ các bà mẹ nhớ rửa tay chân cho em bé sạch sẽ nhé” hay đếnnhóm cô giáo, giáo viên nhắc nhở: “Cô giáo đã hướng dẫn các cháu cất đồ dùngcủa mình đúng nơi quy định chưa?", "Sắp đến giờ ăn trưa rồi, cô giáo đã cho cáccháu rửa tay chưa?", hoặc đến nhóm xây dựng hỏi “Các bác xây dựng khi xâyxong công trình phải sắp xếp đồ dùng dụng cụ như thế nào”

Hình ảnh trẻ đang lau dọn các góc

Thông qua giờ ăn, ngủ: Tôi rèn cho trẻ có ý thức và kỹ năng vệ sinh ănuống, trước khi ăn, tôi cho các con xếp hàng rửa tay Chúng ta biết rằng, bàn tay

có vai trò quan trọng trong cuộc sống Do vậy, một bàn tay sạch, khỏe mạnh làmột bàn tay an toàn về mọi phương diện, song khi bàn tay trở nên bẩn, chứa rấtnhững mầm bệnh, lúc ấy nó sẽ trở thành bàn tay gây ra rất nhiều các loại bệnhtật như bệnh hô hấp, bệnh tay chân miệng, bệnh thủy đậu Đã có rất nhiềunghiên cứu trên thế giới cho thấy việc tuyên truyền rửa tay cho toàn dân Mộttrong những Gải pháp giúp ngăn ngừa các bệnh truyền nhiễm vô cùng hiệu quả,