ĐỀ tài sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn với việc thực hiện học đi đôi với hành theo tư tưởng hồ chí minh

Ý nghĩa của việc thực hiện “học đi đôi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh đối với sinh viên Việt Nam...5 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VIỆC THỰC HIỆN “HỌC ĐI ĐÔI VỚI HÀNH” TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH CỦA SI

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN

HỌC PHẦN: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

Mã học phần: POL1001 5

Nhân văn với việc thực hiện “học đi đôi với hành”

theo tư tưởng Hồ Chí Minh

Giảng viên hướng dẫn: TS Nguyễn Duy Quỳnh

Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Thảo Nhi

Mã sinh viên: 20030759

Lớp/Khoa: K65B – Khoa học quản lý

Hà Nội, ngày tháng 11 năm 2021

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 1

1 Lý do chọn đề tài 1

2 Mục tiêu nghiên cứu 1

3 Đối tượng nghiên cứu 2

4 Phạm vi nghiên cứu 2

5 Phương pháp nghiên cứu 2

6 Bố cục chính của đề tài nghiên cứu 2

NỘI DUNG 4

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VIỆC THỰC HIỆN “HỌC ĐI ĐÔI VỚI HÀNH” TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN 4

1.1 Quan điểm của Chủ tịch Hồ Chí Minh về “học đi đôi với hành” 4

1.2 Ý nghĩa của việc thực hiện “học đi đôi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh đối với sinh viên Việt Nam 5

CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VIỆC THỰC HIỆN “HỌC ĐI ĐÔI VỚI HÀNH” TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN 6

2.1 Tổng quan về Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn 6

2.2 Thực trạng sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn thực hiện việc “học đi đôi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh 7

CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP GIÚP SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NÂNG CAO VIỆC THỰC HIỆN “HỌC ĐI ĐÔI VỚI HÀNH” TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 10

KẾT LUẬN 12

TÀI LIỆU THAM KHẢO 12

MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Đất nước ta đang trong giai đoạn công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế với những chuyển biến sâu sắc trong nhiều lĩnh vực của đời sống kinh tế - xã hội, vì vậy đã và đang đặt ra nhiệm vụ cấp bách và thiết thực cho nền giáo dục đại học Việt Nam đó là đào tạo sinh viên có đủ phầm chất và năng lực để phục vụ cho phát triển đất nước một cách toàn diện Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn ( Trường Đại học KHXH&NV) cũng không nằm ngoài nhiệm vụ này, mục tiêu của Trường không chỉ là trang bị cho sinh viên kiến thức chuyên môn và kỹ năng nghề nghiệp mà quan trọng hơn là xây dựng

và phát triển đạo đức, lối sống mới, khả năng thích ứng xã hội, giúp sinh viên trở thành những người có năng lực lao động sáng tạo

Tư tưởng Hồ Chí Minh là môn học thuộc lĩnh vực khoa học chính trị, trang bị cho sinh viên những kiến thức và kỹ năng về tư tưởng Hồ Chí Minh để

từ đó sinh viên có thể đánh giá, vận dụng sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh vào giải quyết các vấn đề trong đời sống thực tiễn, học tập và công tác Hiện nay, ngoài những biểu hiện tích cực trong đạo đức và lối sống của sinh viên trường Nhân văn thì vẫn còn những nét tiêu cực, những biểu hiện suy thoái về đạo đức, lối sống Bên cạnh đó, thời gian gần đây, Đảng và Nhà nước đang đẩy mạnh, vận động công dân “Học và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” và đã

có những ảnh hưởng sâu rộng đến sinh viên Trường Đại học KHXH&NV, tuy nhiên việc áp dụng những kiến thức đã được dạy của sinh viên chưa thực sự hiệu quả

Với những lý do trên, tôi đã thực hiện nghiên cứu đề tài “Sinh viên

Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn với việc thực hiện “học đi đôi với hành” theo tư tưởng Hồ Chí Minh

2 Mục tiêu nghiên cứu

Đối với đề tài này, tôi hướng đến hai mục tiêu chính sau:

- Thứ nhất là, đánh giá được thực trạng việc thực hiện “học đi đôi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh của sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn

- Thứ hai, đề xuất một số giải pháp giúp sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn nâng cao việc thực hiện việc “học đi đôi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh

3 Đối tượng nghiên cứu

Ở nghiên cứu này, tôi thực hiện tập trung vào các đối tượng đó là: thực trạng của việc thực hiện “học đi đôi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh đối với sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, và giải pháp giúp sinh viên của Trường nâng cao việc thực hiện “học đi đôi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh

4 Phạm vi nghiên cứu

Phạm vi thời gian: từ thàng 1/2020 đến tháng 11/2021

Phạm vi không gian: nghiên cứu được thực hiện trong phạm vi Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn

5 Phương pháp nghiên cứu

Để thực hiện đề tài này tôi sử dụng hai phương pháp chính là: phương pháp nghiên cứu tài liệu và phương pháp thu thập và xử lý thông tin

6 Bố cục chính của đề tài nghiên cứu

Ngoài phần mở đầu, kết luận và danh mục tài liệu tham khảo thì phần nội dung của đề tài nghiên cứu gồm 3 chương:

Chương 1: Cơ sở lý luận về việc “học đi đôi với hành” theo tư tưởng Hồ Chí Minh của sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn

1.1 Quan điểm của Chủ tịch Hồ Chí Minh về “học đi đôi với hành”

1.2 Ý nghĩa của việc thực hiện “học đi đôi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh đối với sinh viên Việt Nam

Chương 2: Thực trạng việc thực hiện “học đi đôi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh của sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn

2.1 Tổng quan về Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn

2

2.2 Thực trạng sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn thực hiện việc “học đi đôi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh

2.2.1 Những thành tựu mà sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn đạt được trong quá trình thực hiện “học đi đôi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh

2.2.2 Một số mặt hạn chế trong quá trình sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn thực hiện “học đi đôi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh Chương 3: Giải pháp giúp sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn nâng cao việc thực hiện “học đi đôi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh

NỘI DUNG

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VIỆC THỰC HIỆN “HỌC ĐI ĐÔI VỚI HÀNH” TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

1.1 Quan điểm của Chủ tịch Hồ Chí Minh về “học đi đôi với hành”

Theo Đảng Cộng sản Việt Nam trong Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ

XI (2011), “Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, kết quả của sự vận dụng

và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể của nước ta,

kế thừa và phát triển các giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại; là tài sản tinh thần vô cùng to lớn và quý giá của Đảng và dân tộc ta, mãi mãi soi đường cho sự nghiệp cách mạng của nhân dân ta giành thắng lợi” 1

Trong hành trình tìm con đường cứu nước đầy gian khổ, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã không ngừng tự học tập, thực hiện song song giữa học và hành để bổ sung những tri thức mới nhằm mục tiêu phụng sự cho sự nghiệp Tổ quốc, phục

vụ nhân dân Vì vậy, Người đã trở thành một vị lãnh tụ vĩ đại, Anh hùng giải phóng dân tộc, Danh nhân văn hóa thế giới Hồ Chủ tịch xác định phương châm

“học đi đôi với hành” là một trong 12 tiêu chuẩn của một đảng cách mạng chân chính: “Cán bộ của Đảng phải hiểu biết lý luận cách mạng, và lý luận cùng thực hành phải luôn luôn đi đôi với nhau” Bên cạnh đó, trong phương pháp, nguyên 2

tắc tự học Người cũng đã chỉ rõ phải học đi đôi với hành, lý luận phải đi đôi với thực tiễn, “Thực tiễn không có lý luận hướng dẫn thì thành thực tiễn mù quán

Lý luận không liên hệ với thực tiễn là lý luận suông” Thấm nhuần tư tưởng chủ3

nghĩa Mác – Lênin về quan hệ giữa lý luận và thực tiễn, lý luận và thực hành, đối với Hồ Chí Minh, học đi đôi với hành, lý thuyết gắn liền với thực hành là một chỉnh thể không thể tách rời trên thực tế của quá trình nhận thức

1 Đảng Cộng sản Việt Nam, 2011 Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Hà Nội: Chính trị quốc gia, tr.88.

2 2011 Hồ Chí Minh: Toàn tập, tập 5 Hà Nội: Nhà xuất bản Chính trị quốc gia, tr.275, tr.276.

3 2011 Hồ Chí Minh: Toàn tập, tập 11 Hà Nội: Nhà xuất bản Chính trị quốc gia, tr.95.

4

“Học đi đôi với hành” ở Hồ Chí Minh đã trở thành một triết lý nhân văn sâu sắc, là bài học kinh nghiệm quý báu cho nền giáo dục và đào tạo nước nhà, tạo điều kiện cho các thế hệ người Việt Nam phát huy tinh thần tự học, tự rèn luyện để hoàn thiện nhân cách phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước hôm nay và mai sau

1.2 Ý nghĩa của việc thực hiện “học đi đôi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh đối với sinh viên Việt Nam

Đầu tiên phải kể đến “học đi đôi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh giúp sinh viên nâng cao năng lực tư duy lý luận và phương pháp công tác trong thời đại ngày nay Những tư tưởng của Hồ Chí Minh mặc dù có tính khái quát cao về các lĩnh vực lớn như dân tộc, cách mạng dân tộc, chủ nghĩa xã hội, Nhà nước, tư tưởng đại đoàn kết, văn hóa, đạo đức, tuy nhiên lại có tính thực tiễn và áp dụng cao, sinh viên có thể vận dụng hiệu quả trong từng công việc nhỏ lẻ của mình Năng lực tư duy lý luận là rất cần thiết đối với mỗi người nói chung và sinh viên nói riêng, những tri thức từ tư tưởng Hồ Chí Minh chỉ dẫn, bồi đắp cho sinh viên trở thành những công dân, những người làm chủ tương lai có ích cho

xã hội

Chủ tịch Hồ Chí Minh là một tấm gương sáng về thực hành đạo đức cách mạng để toàn Đảng, toàn dân noi theo Do đó việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh góp phần tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, tư cách, phẩm chất cách mạng của sinh viên theo tấm gương Hồ Chí Minh Đặc biệt trong thực tiễn ngày nay, những mặt hạn chế của cơ chế thị trường đã tạo nên sự phân hóa giàu nghè, phân tầng xã hội, từ đó xuất hiện những thành phần thanh niên suy đồi về đạo đức, có lối sống không lành mạnh, thì “học đi đôi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh có ý nghĩa rất to lớn trong công cuộc phát triển đất nước

Hiện nay Việt Nam đang trong xu thế công nghiệp hóa, hiện đại hóa và toàn cầu hóa nên vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giúp nâng cao tinh thần độc lập, tự chủ, đổi mới, sáng tạo Trong điều kiện đó, tư tưởng Hồ Chí Minh sẽ là nền tảng cho mọi hành động của sinh viên để làm sao mà mở cửa, hợp tác, giao

lưu và phát triển kinh tế, văn hóa nhưng vẫn giữ được bản sắc riêng của dân tộc, vẫn giữ được chủ quyền, độc lập quốc gia

Trong huấn thị gửi Đại hội Hội Liên hiệp Sinh viên Việt Nam lần thứ II, Người có viết: thanh niên bây giờ là một thế hệ vẻ vang, vì vậy, cho nên phải tự giác, tự nguyện mà tự động cải tạo tư tưởng của mình để xứng đáng với nhiệm

vụ của mình Vì vậy sinh viên Việt Nam nói chung và sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn phải không ngừng học tập và làm theo tư tưởng

Hồ Chí Minh

CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VIỆC THỰC HIỆN “HỌC ĐI ĐÔI VỚI HÀNH” TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG

ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

2.1 Tổng quan về Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn

Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn được thành lập vào tháng 9/1995 dựa trên nền tảng các ngành khoa học xã hội và nhân văn của Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội, đồng thời cũng trở thành một thành viên của Đại học Quốc gia Hà Nội Trường hiện có 15 khoa; 1 bộ môn trực thuộc; 9 phòng ban chức năng; 1 viện đào tạo; 1 viện nghiên cứu; 10 trung tâm đào tạo, nghiên cứu;

1 công ty; 1 bảo tàng; 1 tạp chí; 1 Trường THPT Chuyên Khoa học Xã hội và Nhân văn Không chỉ vậy, trường có 520 cán bộ viên chức với 70% là tiến sỹ, 28% là giáo sư/phó giáo sư, năm 2020 Trường vừa chào đón khoảng 2000 tân sinh viên nhập học; bên cạnh đó, Nhà trường công khai cam kết chất lượng chương trình đào tạo nhằm mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, trình độ cao, phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế

Thương hiệu của Nhà trường đã được khẳng định qua hơn 75 năm hình thành và phát triển, mặc dù gặp nhiều khó khăn nhưng với sự đoàn kết và tinh thần dấn thân Nhà trường đã ngày càng phát triển lớn mạnh, khẳng định được vị thế và đóng góp to lớn cho nền khoa học và giáo dục Việt Nam, hướng đến trở thành đại học nghiên cứu tiên tiến của khu vực và thế giới Để thực hiện được

6

điều này phải kể đến đội ngũ cán bộ giảng viên chuyên nghiệp cùng với hệ thống cơ sở vật chất hiện đại tạo môi trường học tập lành mạnh cho sinh viên, giúp sinh viên đạt được chuẩn đầu ra về kiến thức, kỹ năng và đạo đức

2.2 Thực trạng sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn thực hiện việc “học đi đôi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh

2.2.1 Những thành tựu mà sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn đạt được trong quá trình thực hiện “học đi đôi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh

Thế hệ sinh viên viên trẻ của Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn hôm nay tuy không tận mắt chứng kiến những khó khăn, thử thách trong quá trình hình thành và phát triển của Nhà trường nhưng luôn tự hào khi được học tập, rèn luyện và trưởng thành dưới mái trường Nhân văn Mỗi người sinh viên tự hào khi được hưởng những thành quả to lớn mà các thế hệ trước trao chuyền lại và qua những hoạt động của Nhà trường, điển hình là “Tuần sinh hoạt chính trị, hội nhập” dành cho các tân sinh viên được tổ chức hàng năm thì sinh viên Nhân văn hiểu hơn về bề dày truyền thống dạy và học của Nhà trường Từ

đó, sinh viên nâng cao ý thức, tinh thần tự học để đảm bảo chất lượng giảng dạy của nhà trường Theo số liệu thống kê năm 2019, lượt truy cập của sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn vào thư viện số của Trung tâm Thông tin – Thư viện cao nhất trong Đại học Quốc gia Hà Nội với tổng số 242.388 lượt, tăng 11.576% so với năm 2018 Hình ảnh các bạn sinh viên ngồi 4

học theo nhóm tại thư viện hay quán cafe trong trường dường như đã trở nên quen thuộc, hay các lớp học bổ sung kiến thức các học phần khó như triết học Mác – Lênin, logic học đại cương,… do chính sinh viên tự tổ chức đã phần nào giảm thiểu số lượng sinh viên trượt môn Điều này không chỉ thể hiện tinh thần

tự học của sinh viên Trường Nhân văn mà còn là sự đoàn kết, ý thức giúp đỡ lẫn nhau vươn lên trong học tập Mặt khác, ngoài việc học tập sinh viên còn chủ

4 Đông Phương., 2020 Trung tâm Thông tin Thư viện - Đại học Quốc gia Hà Nội: Sẵn sàng chào đón

tân sinh viên USSH! [online] Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - ĐHQGHN Available at:

<https://ussh.vnu.edu.vn/vi/sinh-vien/hoat-dong/trung-tam-thong-tin-thu-vien-dhqghn-san-sang-chao-don-tan-động tham gia các chương trình ngoại khóa như “Nắng hồng Nhân văn” –

chương trình hiến máu toàn trường do Đội Thanh niên vận động hiến máu Nhân văn phối hợp với Hội Sinh viên – Đoàn Thanh niên Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn và Viện Huyết học truyền máu – TW tổ chức; hay chuỗi hoạt động Chào năm học mới 2020 – 2021của Đoàn Thanh niên – Hội Sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức với chủ đề “Tự hào sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội”; và còn rất nhiều chương trình khác nữa

Bên cạnh việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào trong đời sống học tập thì sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn còn áp dụng vào quá trình tham gia vào Đoàn Thanh niên và Hội Sinh viên Nhà trường Mỗi sinh viên đều thấy tự hào, biết ơn về những tấm gương anh hùng trẻ tuổi, những thầy,

cô giáo đã nêu cao tinh thần yêu nước, phất cao ngọn cờ cách mạng của Đảng để rồi sinh viên Nhân văn dành tặng thanh xuân, nhiệt huyết của bản thân tiếp nối thế hệ trước viết lên những trang sử hào hùng của dân tộc Những sinh viên tham gia hết lòng tin tưởng và gắn bó với các Đoàn và Hội Nhà trường để tổ chức những hoạt động có sức lan tỏa to lớn đối với sinh viên Nhân văn trong rèn luyện, học tập, đạo đức và phát triển kỹ năng mềm Có thể kể đến dự án “Thu gom vỏ chai nhựa” bắt đầu từ ngày 24/04/2021 đến ngày 30/04/2021 do Đoàn

và Hội Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn tổ chức đã thu hút đông đảo các bạn sinh viên tham gia nhằm lan tỏa ý thức về bảo vệ môi trường, nâng cao nhận thức của sinh viên, tạo một môi trường sống xanh, sạch, đẹp Đặc biệt 5

hơn là, ngày 25/05/2021 Hội Sinh viên đã tổ chức thành công “3s Talk –

Talkshow về khởi nghiệp xã hội” với diễn Lê Thái Dương dày dặn kinh nghiệm trong lĩnh vực khời nghiệp Khởi nghiệp hiện đang là một trong những xu hướng được quan tâm nhất hiện nay nên buổi talkshow diễn ra để trang bị cho sinh viên những kỹ năng, kiến thức cơ bản cũng như giải đáp những thắc mắc của sinh

5 Hà Kiều Anh., 2021 Sinh viên Nhân văn “Trao vỏ - tỏ tình” [online] Trường Đại học Khoa học Xã

hội và Nhân văn - ĐHQGHN Available at: <https://ussh.vnu.edu.vn/vi/sinh-vien/hoat-dong/sinh-vien-nhan-van-trao-vo-to-tinh-19158.html> [Accessed 24 November 2021].

8