ĐÁP ÁN BỒI DƯỠNG CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN THCS HẠNG II BÀI 1 6

bài 1 CÂU HỎI 1 Các bước trong chu trình của chính sách công gồm có Hãy chọn 1 phương án đúng nhất a Hoạch định chính sách; Phê duyệt chính sách; Thực thi chính sách b Tìm kiếm lựa chọn đề xuất chính sách c Đánh giá chính sách; Điều chỉnh chính sách d Bao gồm các nội dung nêu trên CÂU HỎI 2 Cách phân loại phổ biến biến nhất là chia chức năng hành chính nhà nước thành nhóm nào sau đây? Hãy chọn 1 phương án đúng nhất a Chức năng bên trong (nội bộ); Chức năng bên ngoài b Chức năng bên trong; Chức n.

Trang 1

BÀI 1 CÂU HỎI 1

Các bước trong chu trình của chính sách công gồm có:

Hãy chọn 1 phương án đúng nhất.

a.

Hoạch định chính sách; Phê duyệt chính sách; Thực thi chính sách

b.

Tìm kiếm lựa chọn đề xuất chính sách

c.

Đánh giá chính sách; Điều chỉnh chính sách

d.

Bao gồm các nội dung nêu trên

CÂU HỎI 2

Cách phân loại phổ biến biến nhất là chia chức năng hành chính nhà nước thành nhóm nào sau đây?

a.

Chức năng bên trong (nội bộ); Chức năng bên ngoài

b.

Chức năng bên trong; Chức năng bên ngoài; Chức năng trung gian

c.

Chức năng bên trong (nội bộ)

d.

Chức năng bên ngoài

CÂU HỎI 3

Chức năng tác động của bộ máy hành chính lên các đối tượng bên ngoài bộ máy hành chính để duy trì trật tự trong

xã hội hay đảm bảo các dịch vụ công phục vụ sự phát triển của xã hội thuộc chức năng nào sau đây?

a.

Chức năng bên trong và chức năng bên ngoài

b.

Chức năng bên ngoài

c.

Chức năng trung gian

Trang 2

Chức năng bên trong (nội bộ)

CÂU HỎI 4

Có mấy nguyên tắc quản lý hành chính nhà nước cơ bản?

a.

3 nguyên tắc

b.

5 nguyên tắc

c.

4 nguyên tắc

d.

6 nguyên tắc

CÂU HỎI 5

Để kết hợp quản lý nhà nước theo ngành và quản lý nhà nước theo lãnh thổ có hiệu quả thì phải đảm bảo những nguyên tắc nào dưới đây?

a.

Phân định trách nhiệm; Bảo đảm hiệu quả công việc

b.

c.

Thống nhất mục tiêu; Tuân thủ quy định pháp luật

d.

Hợp tác toàn diện, chia sẻ thông tin

CÂU HỎI 6

Đối tượng quản lý của hành chính nhà nước là:

a.

Những hành vi diễn ra hàng ngày của công dân trong xã hội

b.

Những hành vi diễn ra hàng ngày của các tập thể

c.

Những hành vi diễn ra hàng ngày của công dân và các tổ chức trong xã hội

d.

Trang 3

Những hành vi diễn ra hàng ngày của các tổ chức trong xã hội

CÂU HỎI 7

Hình thức quản lý trong đó sự tác động của Nhà nước đến hoạt động của từng ngành, nhằm định hướng hoạt động của ngành đến mục tiêu đã định là hình thức quản lý nhà nước nào dưới đây?

a.

Quản lý Nhà nước theo ngành

b.

Quản lý Nhà nước theo lãnh thổ

c.

Quản lý Nhà nước theo khu vực

d.

Quản lý Nhà nước theo địa phương

CÂU HỎI 8

Khi đánh giá chính sách công, chúng ta thường tập trung vào những nội dung nào?

a.

Đầu vào; Đầu ra

b.

Đầu vào; Đầu ra; Hiệu lực; Hiệu quả; Quá trình

c.

Hiệu lực; Hiệu quả

d.

Quá trình; Quá hạn

CÂU HỎI 9

Quản lý nhà nước được hiểu là:

a.

Hoạt động dựa trên cơ sở lợi ích của mỗi thành viên tham gia

b.

Hoạt động của các cơ quan nhà nước thực thi quyền lực nhà nước

c.

Hoạt động của các tổ chức xã hội thực thi quyền lực của mình

d.

Hoạt động của các cá nhân thực hiện nghĩa vụ liên quan

Trang 4

CÂU HỎI 10

Quyền lực nhà nước hiện nay ở mọi quốc gia trong quá trình thực thi đều được chia thành những bộ phận cơ bản nào?

a.

Lập pháp, Hành pháp và Tư pháp.

b.

Lập pháp, Tư pháp

c.

Tư pháp, Hành pháp

d.

Lập pháp, Hành pháp

BÀI 2

CÂU HỎI 1

“Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế” là định hướng về đổi mới giáo dục được đề cập trong nội dung của:

a.

Nghị Quyết ĐH Đảng lần thứ XI

b.

Nghị Quyết ĐH Đảng lần thứ X

c.

Nghị Quyết ĐH Đảng lần thứ XII

d.

Nghị Quyết ĐH Đảng lần thứ IX

CÂU HỎI 2

Mô hình lớp học trong tương lai sẽ là:

a.

Lớp học truyền thống

b.

Lớp học số lượng học sinh lớn

c.

Lớp học số lượng học sinh bé

Trang 5

Lớp học thông minh

CÂU HỎI 3

Bối cảnh thế giới hiện nay tác động đến đổi mới giáo dục Việt nam với sự ảnh hưởng được đánh giá:

a.

Không ảnh hưởng

b.

Rất bất lợi

c.

Nhiều thuận lợi và thách thức

d.

Rất thuận lợi

CÂU HỎI 4

Hình thức tổ chức giáo dục được quy định trong chương trình GDPT mới là:

a.

Dạy học trên lớp

b.

Dạy học theo trải nghiệm

c.

Dạy học chú trọng hoạt động xã hội

d.

Đa dạng hóa các hình thức dạy học, kết hợp dạy học trên lớp với các hoạt động dạy học khác

CÂU HỎI 5

Nội dung chương trình GDPT mới được phân chia thành:

a.

Các môn học bắt buộc và các hoạt động giáo dục lựa chọn

b.

Các môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc và tự chọn

c.

Các môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc, môn học tự chọn và môn học lựa chọn theo định hướng nghề nghiệp

d.

Các môn học bắt buộc và tự chọn

CÂU HỎI 6

Xu thế tất yếu của Giáo dục hiện nay là:

Trang 6

a.

Toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế

b.

Tập trung vào giáo dục cá thể

c.

Giáo dục mang tính quốc gia

d.

Định hướng nội dung

CÂU HỎI 7

Trong quá trình đổi mới dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực, hình thức kiểm tra, đánh giá được chú trọng là: Hãy chọn 1 phương án đúng nhất.

a.

Đánh giá kết quả

b.

Đánh giá kỹ năng

c.

Đánh giá quá trình

d.

Đánh giá kiến thức

CÂU HỎI 8

Chương trình GDPT mới xác định nhóm các năng lực cốt lõi của học sinh gồm:

a.

Năng lực tự nhiên, năng lực xã hội, năng lực chuyên biệt

b.

Năng lực chung, năng lực chuyên môn

c.

Năng lực kiến thức, năng lực kỹ năng

d.

Năng lực chung, năng lực riêng

CÂU HỎI 9

Chiến lược phát triển Giáo dục 2011 – 2020 đã đề ra 8 giải pháp để thực hiện mục tiêu, trong đó giải pháp được lựa chọn làm giải pháp đột phá là:

a.

Trang 7

Phát triển khoa học GD

b.

Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí GD

c.

Đổi mới nội dung, phương pháp dạy học, thi, kiểm tra và chuyển giao công nghệ đáp ứng nhu cầu xã hội

d.

Đổi mới quản lý giáo dục

CÂU HỎI 10

Giáo dục phổ thông Việt nam hiện nay được thực hiện trong 12 năm với sự phân chia thành các giai đoạn:

a.

2 giai đoạn: Giáo dục cơ bản (gồm cấp Tiểu học 5 năm và THCS 4 năm) và giáo dục sau cơ bản định hướng nghề nghiệp (THPT 3 năm)

b.

3 giai đoạn: Cấp Tiểu học 5 năm, Cấp THCS 4 năm và THPT 3 năm.

c.

4 giai đoạn: Mầm non, Cấp Tiểu học 5 năm, Cấp THCS 4 năm và THPT 3 năm.

d.

2 giai đoạn: Giáo dục cơ bản (gồm cấp Tiểu học 5 năm) và giáo dục sau cơ bản định hướng nghề nghiệp (THCS 4 năm và THPT 3 năm)

BÀI 3

Hãy chọn 1

phương án

đúng nhất

a

Bộ Giáo dục và

Đào tạo chỉ

tham mưu chứ

không chịu

trách nhiệm

trước Chính

phủ thực hiện

quản lý nhà

nước về giáo

dục

b

Thực hiện dân chủ hóa, phân cấp quản lí, giao quyền tự chủ

để phát huy tính chủ động, sáng tạo phù hợp thực tế của các nhà trường, địa phương Nội dung này đề cập đến:

Hiện nay, Đảng và Nhà nước ta đang triển khai thực hiện chính sách phát triển giáo dục nào dưới đây:

Hãy chọn 1 phương án đúng nhất

a

Chính sách đầu

tư cho phát

Đâu là nguyên tắc quy định trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục:

a

Bảo đảm cho việc thúc đẩy hợp tác quốc tế trong giáo dục

Hoạch định chính sách, ban hành các văn bản pháp quy cho hoạt động giáo dục và đào tạo; tổ chức

bộ máy quản

lý nhà nhước

về giáo dục; huy động và quản lý các nguồn lực phát triển sự

Trang 8

Đào tạo không

chịu trách

nhiệm trước

Chính phủ thực

hiện quản lý

nhà nước về

giáo dục

c

Đào tạo giao

cho các đơn vị

liên quan chịu

trách nhiệm

trước Chính

phủ thực hiện

quản lý nhà

nước về giáo

dục

d

Đào tạo chịu

trách nhiệm

trước Chính

phủ thực hiện

quản lý nhà

nước về giáo

dục

a

Các giai đoạn quản lý thực hiện chương trình giáo dục phổ thông

b

Kế hoạch quản

lý thực hiện chương trình giáo dục phổ thông

c

Quan điểm quản lý thực hiện chương trình giáo dục phổ thông

d

Chương trình quản lý thực hiện chương trình giáo dục phổ thông

triển giáo dục

b

Chính sách xã hội hóa giáo dục

c

d

Chính sách phổ cập giáo dục;

Chính sách chất lượng

b

Bảo đảm phát huy tính đa dạng trong triển khai các

chương trình,

kế hoạch giáo dục

c

Bảo đảm tính thống nhất, thông suốt và nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản lý nhà nước về giáo dục

d

Bảo đảm được lợi ích hợp pháp theo quy định của pháp luật

nghiệp giáo dục; công tác thanh tra, kiểm tra… Những vấn

đề này thuộc:

a

Nội dung quản

lý nhà nước về giáo dục

b

Mục tiêu quản

c

Tinh thần quản

d

Phương châm quản lý nhà nước về giáo dục

Cơ quan nào

có nhiệm vụ

và quyền hạn

trình Chính

phủ các định

hướng,

phương

hướng, chính

sách phát

triển giáo dục

và đào tạo.

Hãy chọn 1

phương án

Quan điểm:

“Chuyển mạnh quá trình giáo dục

từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học”

được nêu lên

Bản chất của quản lý nhà nước về giáo dục là:

a

Cam kết baoe đảm sự bình đẳng đối với các đối tượng thụ hưởng giáo

Việc ban hành điều lệ, quy chế trường mầm non, trường tiểu học, trường THCS, trường THPT, trường phổ thông có nhiều cấp

Giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng

cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng

Trang 9

đúng nhất.

a

Đào tạo

b

Không có cơ

quan nào

c

Các cá nhân

liên quan

d

Các cơ quan

liên quan

trong văn bản nào sau đây:

a

Nghị quyết số 19-NQ/TW (Khóa XII)

b

Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX (2001)

c

Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VI (1986)

d

Nghị quyết số 29-NQ/TW (Khóa XI)

dục

b

c

Cam kết quyết tâm về mặt chính sách và thực hiện chính sách của Chính phủ

d

Cam kết sự tham gia của các lực lượng

xã hội Cam kết việc huy động tổng hợp các nguồn lực từ nhà nước và nhân dân

học, trường phổ thông dân tộc nội trú, trường phổ thông dân tộc bán trú, trường

dự bị đại học… do cơ quan nào thực hiện?

a

Các cơ quan ngang bộ

b

Bộ Giáo dục và Đào tạo

c

Sở Giáo dục và Đào tạo

d

Các địa phương

tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân Đây là mục tiêu của:

a

Giáo dục mầm non và giáo dục tiểu học

b

Giáo dục mầm non

c

Giáo dục tiểu học

d

Giáo dục phổ thông

BÀI 5:

Phương

pháp tư vấn

học đường

gồm?

Hãy chọn 1

phương án

đúng nhất

a

Tham vấn cho những học sinh thất bại trong học tập có thể sử dụng cả hai hình thức tham vấn:

Nhiệm vụ của tư vấn học đường là?

a

Nội dung của

tư vấn học đường là?

a

Tư vấn cho

Phương pháp tư vấn học đường gồm?

Hãy chọn 1 phương án đúng nhất a

Trang 10

Tư vấn nhóm.

b

Tư vấn cá

nhân

c

Tư vấn cá nhân

và tư vấn

nhóm

d

Tư vấn cộng

đồng

a

Tham vấn cá nhân và tham vấn gia đình

b

Tham vấn cá nhân và tham vấn trường học

c

Tham vấn cá nhân và tham vấn tập thể

d

Tham vấn cá nhân và tham vấn nhóm

Can thiệp những hành vi, cảm xúc không phù hợp của học sinh đang cản trở sự phát triển của học sinh trong trường học

b

Khắc phục những hành vi, cảm xúc không phù hợp của học sinh đang cản trở sự phát triển của học sinh trong trường học

c

Can thiệp và khắc phục những hành vi không phù hợp của học sinh

d

Phòng ngừa các hành vi nguy cơ và can thiệp, khắc phục những hành vi, cảm xúc không phù hợp của học sinh đang cản trở sự phát triển của học sinh trong trường học

những học sinh

về định hướng nghề nghiệp

b

Tư vấn cho những học sinh

có vấn đề về cảm xúc và hành vi

c

Tư vấn cho những học sinh gặp khó khăn trong học tập

d

Tư vấn cho những học sinh

có vấn đề về cảm xúc và hành vi và những học sinh gặp khó khăn trong học tập, định hướng nghề nghiệp

Tư vấn nhóm

b

Tư vấn cá nhân

c

Tư vấn cá nhân

và tư vấn nhóm

d

Tư vấn cộng đồng

Trong cuộc

đời có những

lần khủng

khoảng tinh

Kỹ năng tư vấn nhóm trong tư vấn học đường

Các nhà tâm

lí học Việt Nam cho rằng: Lứa

Các Phương pháp sử dụng trong tư vấn hướng

Kỹ năng tư vấn cá nhân trong tư vấn học đường

Trang 11

thần và thể

chất nào?

Hãy chọn 1

phương án

đúng nhất

a

Giai đoạn 3 tuổi

và giai đoạn

mãn kinh

b

Giai đoạn 3

tuổi, dậy thì và

mãn kinh

c

Giai đoạn dậy

thì và giai đoạn

mãn kinh

d

Giai đoạn 3 tuổi

và dậy thì

gồm?

a

Kỹ năng lắng nghe; Kỹ năng kết nối; Kỹ năng ngăn cản; Kỹ năng tổng hợp

b

Kỹ năng ngăn cản; Kỹ năng tổng hợp; Kỹ năng lắng nghe;

Kỹ năng đặt câu hỏi

c

Kỹ năng kết nối;

Kỹ năng ngăn cản; Kỹ năng tổng hợp; Kỹ năng củng cố

d

Kỹ năng thiết lập mối quan hệ; Kỹ năng kết nối; Kỹ năng ngăn cản; Kỹ năng tổng hợp

tuổi học sinh THCS bao gồm

a

Các em từ

11-15 tuổi, đang theo học từ lớp

6 đến lớp 9 trường THCS

b

Các em từ 11 tuổi trở lên, đang theo học

từ lớp 6 đến lớp

9 trường THCS

c

Các em từ

11-15 tuổi, đang theo học ở các trường THPT

d

Các em trên 15 tuổi, đang theo học từ lớp 6 đến lớp 9 trường THCS

nghiệp học sinh gồm?

a

Phương pháp

kể chuyện và phương pháp tập trung vào giải pháp

b

Phương pháp pháp nhận thức- hành vi

c

Phương pháp

kể chuyện

d

Phương pháp tập trung vào giải pháp

gồm?

a

Kỹ năng lắng nghe, kỹ năng đặt câu hỏi, kỹ năng phản hồi

và kỹ năng tóm tắt

b

Kỹ năng đặt câu hỏi, kỹ năng phản hồi,

kỹ năng lắng nghe và kỹ năng tóm tắt, kỹ năng củng cố

c

Kỹ năng thiết lập mối quan

hệ, kỹ năng đặt câu hỏi, kỹ năng phản hồi,

kỹ năng lắng nghe và kỹ năng tóm tắt, kỹ năng củng cố

d

Kỹ năng phản hồi, kỹ năng lắng nghe và kỹ năng tóm tắt, kỹ năng củng cố

BÀI 5:

Căn cứ nào

sau đây

được xem là

Việc thực hiện chương trình và kế

Căn cứ nào sau đây được xem là

Sản phẩm của quy trình phát triển kế

Nội dung đổi mới phương pháp dạy học

Trang 12

căn cứ thực

tiễn trong xây

dựng kế

hoạch dạy

học?

Hãy chọn 1

phương án

đúng nhất

a

Cơ sở vật chất

b

Chương trình

quốc gia

c

Điều lệ trường

trung học

d

Chỉ thị thực

hiện nhiệm vụ

năm học

hoạch giáo dục ở trường THCS là do

ai thực hiện?

a

Hội cha mẹ học sinh

b

Giáo viên

c

Tổ chuyên môn

d

Toàn trường

căn cứ pháp

lý trong xây dựng kế hoạch dạy học?

a

Cơ sở vật chất

b

Chương trình quốc gia

c

Điều kiện địa phương

d

Đội ngũ

hoạch giáo dục là:

a

Kế hoạch giáo dục các cấp

b

Kế hoạch giáo dục quốc gia

c

Kế hoạch giáo dục địa phương

d

Kế hoạch giáo dục nhà trường

bao gồm:

a

Đổi mới phương pháp dạy học

b

Đổi mới phương pháp dạy

c

Đổi mới phương pháp học

d

Đổi mới nội dung

Mô hình

SWOT

thường dùng

trong:

Hãy chọn 1

phương án

đúng nhất

a

Xây dựng kế

hoạch nhà

trường

b

Xác định

phương pháp

dạy học

c

Thiết kế

Mục tiêu của chương trình giáo dục theo tiếp cận nội dung có đặc điểm:

a

Chi tiết và có thể quan sát, đánh giá được

b

Chi tiết nhưng không nhất thiết phải đánh giá đượC

(5) Kiểm tra, giám sát việc thực hiện chương trình

và kế hoạch dạy học của

tổ chuyên môn, của giáo viên.

a

(1), (2), (3), (5), (4)

b

(1), (3), (2), (4), (5)

Tổ chức và chỉ đạo xây dựng kế hoạch giáo dục của nhóm chuyên môn là hoạt động của:

a

Hiệu trưởng

b

Hiệu phó phụ trách chuyên môn

Chương trình giáo dục theo tiếp cận năng lực xác định nội dung:

a

Nhằm đạt được kết quả đầu ra

đã quy định, không gắn với các tình huống thực tiễn

b

Nhằm đạt được kết quả đầu ra

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	270,31 KB