Giáo án cả năm - Mỹ thuật 5 - Trần Tuấn Thánh - Thư viện Giáo án điện tử

Tuần 1 Tuần 1 Lớp 5 Thứ Năm ngày tháng năm CHỦ ĐỀ 1 CHÂN DUNG TỰ HỌA (Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức HS nhận ra đặc điểm riêng, sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt Kỹ năng Thể hiện được tranh chân dung tự họa Thái độ Giáo dục học sinh tính tự giác, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC Phương pháp Vẽ biểu cảm Hình thức tổ chức Hoạt động cả lớp, cá nhân, nhóm III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN 1 GV chuẩn bị Sác[.]

Trang 1

CHỦ ĐỀ 1: CHÂN DUNG TỰ HỌA (Tiết 1)

I MỤC TIÊU

- Kiến thức: HS nhận ra đặc điểm riêng, sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt

- Kỹ năng: Thể hiện được tranh chân dung tự họa

- Thái độ: Giáo dục học sinh tính tự giác, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm củamình, của bạn

II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC

- Phương pháp: Vẽ biểu cảm

- Hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp, cá nhân, nhóm

III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN

- Chì, màu vẽ, giấy vẽ, gương,…

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Khởi động: Đại diện ban học tập tổ chức cho lớp chơi trò chơi "Làm theo tôi nói, đừng làm theo tôi làm" GV giới thiệu vào bài.

Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu ( HS làm việc cả lớp)

- Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 (sách học MT 5/tr 6), thảo luận tìm hiểu về tranh chân dung tựhọa: + Tranh chân dung tự họa thể hiện khuôn mặt, cả người hay nửa người?

+ Tranh chân dung tự họa thường vẽ theo những hình thức nào? Thể hiện bằng chất liệugì? Bố cục, màu sắc được thể hiện như thế nào trong tranh?

+ Các bộ phận trên khuôn mặt có đối xứng với nhau không? Đối xứng như thế nào?

*GV kết luận: Thế nào là tranh chân dung tự họa, tranh chân dung tự họa có thể vẽ khuôn mặt,nửa người hoặc cả người

Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện (HS làm việc nhóm)

- Yêu cầu HS quan sát hình 1.2a; 1.2b (sách học MT 5/tr 6) và chỉ ra cách vẽ (GV gợi ý HS)

*GV chốt cách vẽ chân dung tự họa:

+ Bước 1: Soi gương hoặc nhớ lại nhân vật định vẽ

+ Bước 2: Vẽ dáng khuôn mặt, cổ, nửa thân trên bằng hình cơ bản (Vẽ theo cảm xúc) + Bước 3: Vẽ chi tiết cho rõ đặc điểm khuôn mặt

+ Bước 4: Vẽ màu

- GV cho HS xem hình 1.3 (sách học MT 5/tr 7), tham khảo, tìm thêm ý tưởng thể hiện cho bứctranh của mình

Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành ( HS làm việc cá nhân)

- HS thực hành vẽ chân dung tự họa qua gương hoặc qua trí nhớ; GV theo dõi HS vẽ, góp ý.+ Đối với HS chậm: Vẽ được chân dung đơn giản

+ Đối với HS năng khiếu: vẽ được chân dung rõ đặc điểm

Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá

- HS trưng bày sản phẩm theo gợi ý của GV, tự nhận xét, đánh giá bài của mình, của bạn; nêucảm nhận về tiết học GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực học tập

Dặn dò: Quan sát thêm đặc điểm khuôn mặt của người thân trong gia đình.

- Chỉnh sửa bài vẽ hoàn chỉnh tiết sau vẽ màu

Trang 2

CHỦ ĐỀ 1: CHÂN DUNG TỰ HỌA (Tiết 2)

I MỤC TIÊU

- Kiến thức: HS nhận ra đặc điểm riêng, sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt

- Kỹ năng: Thể hiện được tranh chân dung tự họa

- Thái độ: Giáo dục học sinh tính tự giác, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm củanhóm mình, của nhóm bạn

II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC

- Phương pháp: Vẽ biểu cảm

- Hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp, nhóm

1 GV chuẩn bị : Sản phẩm, hình ảnh minh hoạ phù hợp với nội dung chủ đề.

2 HS chuẩn bị : Giấy màu, màu vẽ, hoa lá, keo dán, giấy A 4, sản phẩm ở tiết 1, …

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Khởi động: HS chỉnh sửa bài vẽ ở tiết 1 GV giới thiệu vào bài.

Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu ( HS làm việc cả lớp)

- GV gợi ý HS tìm hiểu nội dung bức tranh:

+ Người trong tranh là ai?

+ Trong tranh hình ảnh (chi tiết) nào thể hiện rõ đặc điểm của mình?

+ Em tự họa qua gương hay qua trí nhớ?

+ Em tự họa chân dung mình như thế nào?

+ Để bức tranh sinh động hơn em cần phải làm gì?

Hoạt động 2: Thực hành (HS làm việc nhóm)

- GV yêu cầu các nhóm chọn chất liệu, chọn bức chân dung mà nhóm thích và thể hiện

+ Đối với HS, nhóm chậm: Tạo được chân dung đơn giản

+ Đối với HS năng khiếu: Tạo được chân dung rõ đặc điểm

- GV theo dõi HS vẽ, góp ý

Hoạt động 3: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm

- GV gợi ý HS trưng bày: Tên nhóm, sản phẩm

- GV gợi ý các nhóm chia sẻ sản phẩm của nhóm trước lớp: Ý tưởng thể hiện, chất liệu, hìnhảnh, màu sắc,

- HS nêu cảm nhận về tiết học

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực học tập

- GV gợi ý HS tổng kết chủ đề: Chân dung tự họa

Dặn dò:

- Tạo chân dung của người thân trong gia đình bằng chất liệu em yêu thích

- Chuẩn bị một số: chai, lọ, vỏ hộp, kéo, keo dán, đề học chủ đề 2

Trang 3

CHỦ ĐỀ 2: SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ CỦA CÁC HÌNH KHỐI (Tiết 1)

1 Phương pháp: Vẽ cùng nhau tạo kho ngân hàng hình ảnh

2 Hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp, nhóm

1 GV chuẩn bị : Một số hình khối cơ bản

2 HS chuẩn bị : Giấy màu, màu, keo, kéo, chất liệu tự chọn.

Khởi động: Đại diện Ban học tập tổ chức trò chơi " ai nhanh, ai đúng" GV giới thiệu vào bài.

Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu

- Yêu cầu HS quan sát hình 2.1, 2.2, 2.3 (sách

học MT5/tr 10, 11), thảo luận, nêu:

+ Đặc điểm của các hình khối

+ Cái phích được tạo nên từ hình khối nào?

+ Các hình khối tạo nên sản phẩm ở hình 2.3

- Yêu cầu đại diện một số nhóm trình bày

- GV chốt hoạt động 1, liên hệ GDHS

Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện

- Yêu cầu HS quan sát hình 2.4, 2.5 (sách học

MT5/tr 11, 12), trình bày cách thực hiện tạo

hình đồ vật, con vật

- GV chốt ý

Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành

- Yêu cầu nhóm thảo luận chọn chất liệu thể hiện

- Tổ chức HS thực hành cá nhân tạo kho ngân

hàng hình ảnh, GV theo dõi, góp ý

+ HS chậm: Tạo dáng con vật hoặc đồ vật đơn giản

+ HSNK: Tạo dáng con vật hoặc đồ vật sinh

động, rõ đặc điểm

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực

học tập

Dặn dò: HS chuẩn bị các vật liệu phù hợp tạo

không gian cho bức tranh của nhóm ở tiết 2

HS làm việc nhóm

- HS quan sát hình 2.1, 2.2, 2.3 (sách học MT5/tr 10, 11), thảo luận theo yêu cầu của GV

- Đại diện một số nhóm trình bày

HS làm việc nhóm, cá nhân

- Các nhóm thảo luận xây dựng ý tường, chọn chất liệu thể hiện

- HS thực hành cá nhân tùy theo khả năng

- HS nêu cảm nhận riêng

- HS lắng nghe

- HS làm theo lời dặn của GV

Trang 4

1 Phương pháp: Vẽ cùng nhau và sáng tác các câu chuyện

Khởi động: Cho HS hoàn thiện nhanh hình vẽ cá nhân ở tiết 1 GV giới thiệu vào bài.

- GV gợi ý HS tìm hiểu bức tranh

+ Em tạo hình đồ vật hay con vật? đồ vật (con

vật) đã rõ đặc điểm chưa? em nghĩ mình có cần

phải chỉnh sửa thêm gì không? Nếu sửa em sẽ

sửa thế nào?

+ Để tạo thành bức tranh của nhóm, nhóm em

cần phải làm gì?

- GV gợi ý HS tạo bức tranh tập thể:

+ Nhóm em xây dựng câu chuyện gì?

+ Câu chuyện đó cần những hình ảnh gì?

+ Câu chuyện đó diễn ra ở đâu? không gian

như thế nào?

- Tổ chức HS thực hành nhóm tạo bức tranh

tập thể, GV theo dõi, góp ý thêm

+ Nhóm HS chậm: Tạo được bức tranh có nội

dung đơn giản

+ Nhóm HSNK: Tạo được bức tranh có nội

dung sinh động, bố cục chặt chẽ

- HS nêu cảm nhận về tiết hoc, nhận xét tiết

học, khen ngợi HS tích cực học tập

Dặn dò: HS chuẩn bị bài thuyết trình cho sản

phẩm của nhóm tiết 3

Trang 5

1 Phương pháp: Vẽ cùng nhau và sáng tác các câu chuyện

Khởi động: Cho HS hoàn thiện nhanh sản phẩm của nhóm ở tiết 2 GV giới thiệu vào bài.

- GV chia khu vực trưng bày

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

- GV hướng dẫn HS giới thiệu về sản phẩm của

nhóm (chủ đề bức tranh, các hoạt động, hình

ảnh, màu sắc, cách sắp xếp các hình ảnh trong

tranh)

- GV gợi ý HS trong lớp cùng tham gia đặt câu

hỏi để nhóm chia sẻ, học tập:

+ Nhóm bạn sắp xếp hình ảnh như vậy đã hợp

lí chưa?

+ Theo bạn bức tranh có cần thêm hay bớt hình

ảnh nào không?

- HS nêu cảm nhận về tiết học, GV nhận xét

tiết học, khen ngợi HS tích cực học tập

- GV gợi ý HS tổng kết chủ đề

Dặn dò:

- Lắp ghép các hình khối tìm được tạo sản

phẩm theo ý thích

- Chuẩn bị: Giấy A3, keo trong bản lớn, màu

vẽ, kéo để học chủ đề 3

- Các nhóm, HS trong lớp cùng tham gia

đặt câu hỏi để nhóm chia sẻ, học tập

Trang 6

CHỦ ĐỀ 3: ÂM NHẠC VÀ SẮC MÀU (Tiết 1)

1 Phương pháp: Vẽ theo nhạc

2 Hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp, cá nhân

III CHUẨN BỊ

1 GV chuẩn bị: Một số đoạn nhạc, laptop, loa

2 HS chuẩn bị: Giấy A3 hoặc A4, màu, keo, kéo.

IV HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

1 Ổn định

2 Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập của HS, nhận xét

3 Bài mới: GV cho HS nghe một đoạn nhạc GV giới thiệu vào bài.

- Giới thiệu HS cách vẽ theo nhạc

- Yêu cầu HS quan sát hình 3.1 (MT5/tr15) để

hiểu thêm cách vẽ theo nhạc

- Hướng dẫn HS tưởng tượng các hình ảnh trên

bức tranh màu, tìm ra các mảng màu có hòa sắc

nóng lạnh, tương phản, đậm nhạt

- Tạo khung hình theo ý thích, chọn mảng màu

mình thích, cắt rời phần màu đã chọn

- Sử dụng mảng màu vừa cắt để tạo sản phẩm

mĩ thuật yêu thích: Trang trí thiệp, bìa sách

- Yêu cầu HS quan sát hình 3.4, 3.4, 3.5 (MT5/

tr 16, 17), để nắm rõ hơn cách thực hiện

- GV chốt ý

- GV mở nhạc, hướng dẫn HS vận động vẽ

màu theo giai điệu của âm nhạc

- HS quan sát hình, nắm rõ hơn cách thực hiện tạo sản phẩm từ bức tranh màu

HS làm cá nhân

- HS thực hành, vẽ màu theo giai điệu âm nhạc

HS nêu cảm nhận về tiết học, lắng nghe

GV nhận xét

4 Củng cố-dặn dò: Gợi ý HS củng cố nội dung bài; nhắc HS chuẩn bị: Giấy A4, keo

trong bản lớn, màu vẽ, kéo để học chủ đề 3

Trang 7

I MỤC TIÊU

- Kiến thức: Chuyển được âm thanh và giai điệu thành những đường nét và màu sắc biểucảm trên giấy

- Kỹ năng: Từ các đường nét, màu sắc có thể cảm nhận và tưởng tượng được hình ảnh;

- Thái độ: Giáo dục học sinh tính tự giác, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩmcủa mình, nhóm bạn

1 Phương pháp: Vẽ theo nhạc, sáng tác các câu truyện

2 Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, cả lớp

1 GV chuẩn bị: Một số đoạn nhạc, laptop, loa

2 HS chuẩn bị: Giấy A4, màu, keo, kéo.

1.Ổn định: Ban cán sự lớp báo cáo sĩ số

3 Bài mới: GV giới thiệu bài mới bằng sản phẩm ở tiết 1

- GV treo bức tranh màu, gợi ý HS tìm hiểu:

+ Theo em bức tranh màu có lộn xộn không?

+ Em tìm thấy những mảng màu nào trong bức

tranh? Từ mảng màu đó em nảy ra ý tưởng gì?

- GV chốt

Hoạt động 2: Thực hành

- Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm yêu thích

từ mảng màu và khung hình đã chọn (Lưu ý

HS: có thể kết hợp chữ để sản phẩm sinh động

hơn)

+ HS chậm: Tạo được sản phẩm đơn giản

+ HSNK: Tạo được sản phẩm sinh động

Hoạt động 3:Trưng bày, giới thiệu sản phẩm

- GV gợi ý HS trưng bày, chia sẻ sản phẩm của

nhóm trước lớp: Ý tưởng, hình ảnh, màu sắc,

tiết học, khen ngợi, động viên HS

HS làm việc cả lớp

- HS quan sát, lắng nghe, tìm hiểu bức tranh

- HS lắng nghe

HS làm việc cá nhân

- HS thực hành (HS chậm, HS năng khiếu làm theo khả năng)

- HS trưng bày, chia sẻ sản phẩm

HS nêu cảm nhận về tiết học, lắng nghe

GV nhận xét

4 Củng cố-Dặn dò: Gợi ý HS củng cố nội dung bài Nhắc HS chuẩn bị màu, kéo, hồ dán

để học tiết 3

Trang 8

1 Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ theo nhạc, sáng tác các câu truyện

2 Hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp

1 GV chuẩn bị: Một số sản phẩm vẽ theo nhạc

2 HS chuẩn bị: Sản phẩm ở tiết 2, màu, keo, kéo

3 Bài mới: GV nhận xét nhanh sản phẩm ở tiết 2 GV giới thiệu bài

nhóm (chủ đề, hình ảnh, màu sắc, cách sắp xếp

các hình ảnh trong tranh)

lí, đã phù hợp với ý tưởng chưa?

+ Theo bạn sản phẩm có cần thêm hay bớt hình

ảnh nào không?

- HS nêu cảm nhận về tiết học, GV nhận xét,

đánh giá về kiến thức, kĩ năng, phẩm chất,

năng lực trải nghiệm,

4 Củng cố-Dặn dò: Gợi ý HS tổng kết chủ đề Nhắc HS chuẩn bị: lá cây, giấy vẽ, màu

kéo, keo 2 mặt, để học chủ đề 4

Trang 9

CHỦ ĐỀ 4: SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ (Tiết 1)

I MỤC TIÊU

- Kiến thức: Nhận biết được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại lá cây

- Kỹ năng: Biết sử dụng lá cây để tạo các sản phẩm như đồ vật, con vật, quả,

- Thái độ: Giáo dục học sinh tính tự giác, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩmcủa mình, của bạn

**GDBVMT: Biết chăm sóc bảo vệ cây, tham gia vào một số hoạt động làm sạch môi

trường.

1 Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ cùng nhau tạo kho ngân hàng hình ảnh

2 Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm, cá nhân, cả lớp

1 GV chuẩn bị: Một số sản phẩm từ lá cây

2 HS chuẩn bị: Lá cây, màu vẽ, giấy màu, keo 2 mặt, kéo

3 Bài mới: Lớp phó văn nghệ cho lớp khởi động với bài hát lý cây xanh GV giới thiệubài

- Yêu cầu HS quan sát hình 4.1 (MT5/tr20),

thảo luận nhóm, tìm hiểu: hình dáng, màu sắc,

cấu tạo, màu sắc của lá cây

- Mời đại diện 2 nhóm trình bày, GV chốt ý

thảo luận nhóm, tìm hiểu: cách tạo hình một số

sản phẩm từ lá cây

- Mời đại diện 2 nhóm trình bày, lớp bổ sung

- GV chốt, liên hệ GDBVMT

- Cho HS quan sát (H 4.3, 4.4; MT5/tr22), nêu

cách tạo hình (đồ vật, con vật) từ lá cây

- Lớp nhận xét, bổ sung GV chốt, làm mẫu

- Yêu cầu HS quan sát (H 4.5; MT5/tr24) để

tìm thêm ý tưởng

- Cho HS thực hành, GV theo dõi, hỗ trợ thêm

- GV thu vài sản phẩm nhận xét

HS làm việc nhóm

- HS quan sát, thảo luận, tìm hiểu theo gợi

ý của GV

- Đại diện 2 nhóm trình bày, HS lắng nghe

- HS quan sát hình 4.2 (MT5/tr21), thảo luận nhóm, tìm hiểu: cách tạo hình một số sản phẩm từ lá cây

- Đại diện 2 nhóm trình bày, lớp bổ sung

- HS lắng nghe

- HS quan sát, nêu cách tạo hình (đồ vật, con vật) từ lá cây

- HS nhận xét, quan sát GV làm mẫu

- HS quan sát, tìm thêm ý tưởng

- HS thực hành tùy theo khả năng

- HS nghe GV nhận xét

- HS nêu cảm nhận về tiết học, lắng nghe

GV nhận xét

4 Củng cố-dặn dò: Gợi ý HS củng cố nội dung bài Nhắc HS chuẩn bị sản phẩm ở tiết 1,

lá cây, giấy rô ki, giấy màu, kéo, keo 2 mặt để học tiết 2 chủ đề 4

Trang 10

CHỦ ĐỀ 4: SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ (Tiết 2)

I MỤC TIÊU

- Kiến thức: Nhận biết được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại lá cây

- Kỹ năng: Biết sử dụng lá cây để tạo các sản phẩm như đồ vật, con vật, quả,

**GDBVMT: Biết phê phán những hành động làm hủy hoại môi trường.

1 Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ cùng nhau tạo kho ngân hàng hình ảnh

1 GV chuẩn bị: Một số sản phẩm từ lá cây

3 Bài mới: GV nhận xét nhanh sản phẩm ở tiết 1, giới thiệu bài

- GV gợi ý HS tìm hiểu nội dung bức tranh:

+ Em tạo sản phẩm gì? (con vật, đồ vật, )

+ Con vật (đồ vật) rõ đặc điểm chưa?

+ Em có cần thêm hay bớt chi tiết nào không?

+ Để sản phẩm sinh động hơn, theo em cần

phải làm gì?

- Tổ chức HS thực hành chỉnh sửa, tạo sản

phẩm sinh động hơn

- GV theo dõi, góp ý

- GV gợi ý HS trưng bày, chia sẻ sản phẩm

trước lớp: Ý tưởng thể hiện, hình ảnh, màu

sắc,

- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS

- HS trưng bày, chia sẻ trước lớp

- HS nêu cảm nhận theo ý riêng

- HS lắng nghe

4 Củng cố-dặn dò: Gợi ý HS củng cố nội dung chủ đề, liên hệ GDBVMT Nhắc HS về

làm phần vận dụng sáng tạo ở nhà; chuẩn bị giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo 2 mặt, kìm, kẽm hoặc vật liệu tìm được để học chủ đề 5

Trang 11

CHỦ ĐỀ 5: TRƯỜNG EM (Tiết 1)

I MỤC TIÊU

- Kiến thức: Khai thác được các hình ảnh, hoạt động đặc trưng trong nhà trường

- Kỹ năng: Tạo hình được sản phẩm hai chiều, ba chiều

1 Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ cùng nhau tạo kho ngân hàng hình ảnh, tạo hình2D, 3D

1 GV chuẩn bị: Tranh ảnh về một số hoạt động ở trường.

3 Bài mới: Lớp khởi động trò chơi ghép hình; GV nhận xét, giới thiệu vào bài

- GV gợi ý HS nhớ lại các hình ảnh, sự kiện về

trường em: Quang cảnh, hoạt động thường

diễn ra ở trường; Hoạt động nào làm em nhớ

nhất? hoạt động đó diễn ra như thế nào? quang

cảnh trường em lúc đó có gì đặc biệt?

- Mời một vài HS trình bày

thảo luận nhóm, tìm hiểu: nội dung, hình ảnh,

màu sắc, chất liệu, hình thức thể hiện,

- Mời đại diện 2 nhóm trình bày, GV chốt ý

- Cho HS quan sát (H 5.2, 5.3; MT5/tr26, 27),

nêu cách thực hiện

- Lớp nhận xét, bổ sung GV chốt, làm mẫu

- Yêu cầu HS quan sát (H 5.4; MT5/tr27) để

tìm thêm ý tưởng

- Cho HS thực hành, GV theo dõi, hỗ trợ thêm

- GV thu vài sản phẩm nhận xét

HS làm việc nhóm.

- HS nhớ lại các hình ảnh, sự kiện về

trường theo gợi ý của GV

- Một vài HS trình bày

- HS quan sát hình 5.1 (MT5/tr25), thảo luận nhóm, tìm hiểu: nội dung, hình ảnh, màu sắc, chất liệu, hình thức thể hiện,

- Đại diện 2 nhóm trình bày, HS lắng nghe

- HS quan sát, nêu cách thực hiện

- HS nhận xét, quan sát GV làm mẫu

- HS quan sát, tìm thêm ý tưởng

- HS thực hành tùy theo khả năng

- HS nghe GV nhận xét

- HS nêu cảm nhận về tiết học, lắng nghe

GV nhận xét

4 Củng cố-dặn dò: Gợi ý HS củng cố bài Nhắc HS chuẩn bị giấy vẽ, giấy màu, kéo,

keo 2 mặt, kìm, kẽm hoặc vật liệu tìm được để học chủ đề 5, tiết 2

Trang 12

I MỤC TIÊU

1 Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ cùng nhau, tạo hình 2D, 3D, quan sát, gợi mở

2 Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm, cả lớp

1 GV chuẩn bị: Tranh, ảnh một số dáng người đang trong hoạt động

2 HS chuẩn bị: Lá cây, màu vẽ, giấy màu, keo 2 mặt, kéo; sản phẩm ở tiết 1

3 Bài mới: GV nhận xét nhanh sản phẩm ở tiết 1, giới thiệu vào bài

- GV gợi ý HS tìm hiểu bức tranh

+ Em tạo dáng người trong hoạt động gì? dáng

người đã rõ đặc điểm chưa? có phù hợp với

hoạt động chưa? em nghĩ mình có cần phải

chỉnh sửa thêm gì không? Nếu sửa em sẽ sửa

thế nào?

+ Để tạo thành bức tranh của nhóm, nhóm em

cần phải làm gì?

- GV gợi ý HS tạo bức tranh tập thể:

+ Nhóm em xây dựng câu chuyện gì?

+ Câu chuyện đó cần những hình ảnh nào?

+ Câu chuyện đó diễn ra ở đâu? không gian

như thế nào?

- Tổ chức HS thực hành nhóm tạo bức tranh

tập thể, GV theo dõi, góp ý thêm

+ Nhóm HS chậm: Tạo được bức tranh có nội

dung đơn giản

+ Nhóm HSNK: Tạo được bức tranh có nội

dung sinh động, bố cục chặt chẽ

- HS nêu cảm nhận về tiết hoc, nhận xét tiết

học, khen ngợi HS tích cực học tập

4 Củng cố-dặn dò: Gợi ý HS củng cố bài Nhắc HS chuẩn bị giấy vẽ, giấy màu, kéo,

keo 2 mặt, hoặc vật liệu tìm được để học chủ đề 5, tiết 3

Trang 13

I MỤC TIÊU

1 Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ cùng nhau, tạo hình 2D, 3D

1 GV chuẩn bị: Sản phẩm có liên quan đến nội dung chủ đề.

2 HS chuẩn bị: Sản phẩm ở tiết 2, giấy bìa cứng khổ A 3

nhóm (chủ đề, hình ảnh, màu sắc, cách sắp xếp

các hình ảnh trong tranh)

+ Nhóm bạn tạo tranh theo chủ đề gì?

+ Hoạt động đó diễn ra ở đâu?

+ Bức tranh cần những hình ảnh nào?

lí, đã phù hợp với ý tưởng chưa?

+ Theo bạn sản phẩm có cần thêm hay bớt hình

ảnh nào không?

Trang 14

I MỤC TIÊU

- Kỹ năng:Tạo hình được sản phẩm hai chiều, ba chiều

- Thái độ: Giáo dục học sinh tính tự giác, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩmcủa mình, nhóm mình, của bạn, nhóm bạn

1 Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ cùng nhau, tạo hình 2D, 3D

2 HS chuẩn bị: Sản phẩm ở tiết 3, câu chuyện theo nội dung bức tranh

- GV hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm

của nhóm (chủ đề, hình ảnh, màu sắc, cách sắp

xếp các hình ảnh trong tranh)

+ Em có nhận xét gì về bố cục và màu sắc trên

sản phẩm của nhóm em, nhóm bạn?

+ Nhóm bạn trình bày nội dung sản phẩm bằng

hình thức thuyết trình, biểu diễn hay sắm vai?

+ Nhóm bạn phân công nhiệm vụ cho các

thành viên như thế nào?

+ Hãy chia sẻ cảm xúc của mình sau khi tạo

sản phẩm của nhóm

- Các nhóm trưng bày sản phẩm

- Các nhóm thuyết trình sản phẩm của nhóm mình theo gợi ý của GV

- HS trong lớp cùng tham gia đặt câu hỏi

để nhóm chia sẻ, học tập

- HS nêu cảm nhận riêng

- HS lắng nghe

4 Củng cố-dặn dò: Gợi ý HS tổng kết nội dung chủ đề Nhắc HS chuẩn bị giấy màu,

bìa, màu vẽ, kéo, keo dán, chì, để học chủ đề 6: Chú bộ đội của chúng em", tiết 1

Trang 15

CHỦ ĐỀ 6: CHÚ BỘ ĐỘI CỦA CHÚNG EM (Tiết 1)

I MỤC TIÊU

- Kiến thức: Biết được một số hoạt động cơ bản của bộ đội và đặc điểm về trang phục củamột số quân chủng trong Quân đội Nhân dân Việt Nam

- Kỹ năng: Thể hiện được hình ảnh chú bộ đội bằng nhiều hình thức, chất liệu

- Thái độ: Giáo dục học sinh tính tự giác, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩmcủa nhóm mình, nhóm bạn

1 Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ cùng nhau và sáng tác các câu chuyện, tiếp cậnchủ đề

2 HS chuẩn bị: Giấy vẽ, giấy màu, bìa, màu vẽ, keo dán,

3 Bài mới: GV cho HS nghe bài hát " Cháu thương chú bộ đội", giới thiệu vào bài

- Yêu cầu HS quan sát (H 6.1, 6.2 MT5/tr30, 31),

thảo luận nhóm, tìm hiểu về :

+ Binh chủng, các hoạt động, trang phục của bộ đội

+ Hình thức tạo hình, nội dung của các sản phẩm

- Mời đại diện 4 nhóm trình bày, các nhóm bổ sung

- GV chốt, liên hệ GDHS lòng kính trọng, biết

ơn các cô chú bộ đội

-Yêu cầu HS quan sát (H 6.3; MT5/tr31), nêu

cách thực hiện bức tranh chú bộ đội

- Yêu cầu lớp bổ sung GV chốt; cho HS quan sát

hình 6.4 (MT5/tr32) tìm thêm ý tưởng

- Tổ chức HS thảo luận nhóm, chọn nội dung,

hình thức thể hiện

- HS thực hành, tạo hình các sản phẩm phù hợp

với chủ đề GV theo dõi, góp ý

+ HSNK: Tạo được các hình sản phẩm sinh động

phù hợp với chủ đề

- HS nêu cảm nhận về tiết học GV nhận xét,

khen ngợi, động viên HS

4 Củng cố-dặn dò: Gợi ý HS củng cố nội dung chủ đề 6, tiết 1 Nhắc HS chuẩn bị giấy

màu, bìa, màu vẽ, kéo, keo dán, chì, để học chủ đề 6: Chú bộ đội của chúng em", tiết 2

Trang 16

I MỤC TIÊU

- Kiến thức: Biết được một số hoạt động cơ bản của bộ đội và đặc điểm về trang phục củamột số quân chủng trong Quân đội Nhân dân Việt Nam

- Kỹ năng: Thể hiện được hình ảnh chú bộ đội bằng nhiều hình thức, chất liệu

- Thái độ: Giáo dục học sinh tính tự giác, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩmcủa nhóm mình, nhóm bạn

1 Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ cùng nhau và sáng tác các câu chuyện, tiếp cậnchủ đề

2 HS chuẩn bị: Giấy vẽ, giấy màu, bìa, màu vẽ, keo dán,

3 Bài mới: GV nhận xét nhanh một số bài vẽ ở tiết 1, giới thiệu vào bài

- GV gợi ý HS tìm hiểu bức tranh:

+ Em muốn xây dựng ý tưởng gì?

+ Trong bức tranh hình ảnh nào là hình ảnh chính?

+ Em sử dụng màu nào để thể hiện hình ảnh đó?

+ Trong bức tranh ngoài hình ảnh chú bộ đội

còn hình ảnh nào khác không?

- Tổ chức HS thực hành, hoàn thiện bài vẽ

+ HS chậm: Tạo được bức tranh đơn giản về bộ đội

+ HSNK: Tạo được bức tranh sinh động về bộ đội

- GV theo dõi, góp ý thêm

- Tổ chức HS trưng bày, GV theo dõi, góp ý

- GV gợi ý HS giới thiệu sản phẩm (ý tưởng):

+ Nhóm em sử dụng chất liệu gì để thể hiện sản phẩm?

+ Nhóm em muốn kể câu chuyện gì về chú bộ đội?

Nhóm em lựa chọn hình thức nào? Các thành viên

trong nhóm được phân công nhiệm vụ gì?

- HS nêu cảm nhận về tiết học, tự đánh giá,

đánh giá lẫn nhau GV đánh giá lại, khen ngợi,

- HS thực hành, hoàn thiện bài vẽ

- HS chậm, HS năng khiếu thực hành theo khả năng

- HS lắng nghe

- HS trưng bày sản phẩm

- HS giới thiệu sản phẩm theo khả năng

- HS nêu cảm nhận về tiết học, tự đánh giá,đánh giá lẫn nhau HS lắng nghe GV đánh giá

4 Củng cố-dặn dò: Gợi ý HS tổng kết chủ đề 6 Nhắc HS tạo sản phẩm về chú bộ đội

bằng các chất liệu khác; chuẩn bị đồ dùng học tập để học chủ đề 7, tiết 1

Trang 17

CHỦ ĐỀ 7: Tìm hiểu tranh theo chủ đề

"ƯỚC MƠ CỦA EM" (Tiết 1)

I MỤC TIÊU

- Kiến thức: Nêu được nội dung, hình ảnh, màu sắc của hai bức tranh được quan sát vềchủ đề "Ước mơ của em"

- Kỹ năng: Phát triển kĩ năng phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật; Thể hiện được ước

mơ của mình thông qua sản phẩm mĩ thuật bằng hình thức vẽ hoặc xé dán

1 Phương pháp: Liên kết học sinh với tác phẩm

2 Hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp, nhóm, cá nhân

2 HS chuẩn bị: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo dán,

3 Bài mới: Khởi động: cho một số HS trong lớp chia sẻ về ước mơ của mình; GV giớithiệu vào bài

- Yêu cầu HS quan sát (H 7.1 MT5/tr34), thảo luận

nhóm, tìm hiểu về nội dung, hình thức, màu sắc theo

câu hỏi SGK trang 34

- Mời đại diện 3 nhóm trình bày, các nhóm bổ sung

- GV chốt, liên hệ GDHS cố gắng học tập tốt

để có thể thực hiện được ước mơ của bản thân

-Yêu cầu HS quan sát (H 7.2a, 7.2b; MT5/tr35),

nêu cách vẽ tranh chủ đề " Ước mơ của em"

- Yêu cầu lớp bổ sung GV chốt; cho HS quan sát

hình 7.3 (MT5/tr36) tìm thêm ý tưởng

- Tổ chức HS thực hành vẽ về ước mơ của em

GV theo dõi, góp ý

+ HSNK: Tạo được bức tranh sinh động, rõ nội

dung chủ đề, màu sắc đẹp

- HS nêu cảm nhận về tiết học GV nhận xét,

khen ngợi, động viên HS

- HS quan sát, nêu cách thực hiện

- Lớp bổ sung, lắng nghe HS quan sát hìnhtìm thêm ý tưởng

HS làm việc cá nhân

- HS thực hành theo khả năng

- HS nêu cảm nhận theo ý riêng HS lắng nghe

4 Củng cố-dặn dò: Gợi ý HS củng cố chủ đề 7, tiết 1 Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng học

tập để học chủ đề 7, tiết 2

Tiêu đề	Chân Dung Tự Họa
Chuyên ngành	Mỹ thuật
Thể loại	Giáo án

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	376,5 KB