Mĩ thuật 5 Giáo viên Phan Thế Luân CHỦ ĐỀ 1 CHÂN DUNG TỰ HỌA Số tiết dạy 2 tiết Tuần dạy 1, 2 I/ Mục tiêu HS nhận ra đặc điểm riêng, sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt HS hiểu và thể hiện được chân dung tự họa bằng nhiều hình thức và chất liệu khác nhau HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn GDHS biết yêu thương, giúp đỡ mọi người, nhận ra mọi người đều có vẽ đẹp riêng II/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC Phương pháp + Gợi ý + Trực quan + Thực hành, luy[.]
Trang 1CHỦ ĐỀ 1: CHÂN DUNG TỰ HỌA
Số tiết dạy: 2 tiết Tuần dạy: 1, 2
I/ Mục tiêu:
HS nhận ra đặc điểm riêng, sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt
HS hiểu và thể hiện được chân dung tự họa bằng nhiều hình thức và chất liệu khác nhau
HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn
GDHS: biết yêu thương, giúp đỡ mọi người, nhận ra mọi người đều có vẽ đẹp riêng
II/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:
- Phương pháp:
+ Gợi ý
+ Trực quan
+ Thực hành, luyện tập
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
III/ Chuẩn bị:
GV: : - Tranh chân dung khác nhau.
- Giấy vẽ, các vật liệu sưu tầm
HS: - Giấy vẽ A4, đồ dùng học vẽ: Bút màu, gương soi, các vật liệu sưu
tầm
IV/Tiến trình dạy-học:
TIẾT 1
Ngày 20 tháng 8 năm 2019
1/ Ổn định tổ chức
- Khởi động: trò chơi “ đoán tâm trạng thể
hiện trên khuôn mặt ”
- Tuỳ điều kiện lớp học chia nhóm
- Kiểm tra đồ dùng
2/ Bài mới:
*Hoạt động 1: Tìm hiểu về chân dung
Hướng dẫn HS quan sát hình 1.1 thảo luận
tìm hiểu về tranh chân dung tự họa và cách
vẽ chân dung tự họa qua các câu hỏi trong
sách giáo khoa
- Em hiểu thế nào là tranh chân dung?
- Tranh CDTH thể hiện đặc điểm khuôn mặt,
nũa người hay cả người?
- Tranh cdth thường vẽ theo những hình thức
nào? ( quan sát, trí nhớ…)
- Bố cục, màu sắc ntn?
- Học sinh ổn định: Mỗi HS tự thể hiện tâm trạng, cảm xúc…
Hs # nêu tên biểu cảm…
- Học sinh khởi động
- Học sinh chia nhóm
- Ban học tập kiểm tra phát đồ dùng
- Học sinh quan sát, thảo luận cặp đôi
- Chân dung toàn thân, nữa người,
+ Khuôn mặt dạng hình tròn, trái xoan
+ Bộ phận: Mắt, mũi, miệng, + Chất liệu: Vẽ, xé dán, đất nặn
Trang 2- Những bộ phận nào trên khuôn mặt đối
xứng với nhau qua trục dọc? Nhận xét các bộ
phận đó ( bằng nhau, giống nhau…)
*GV tóm tắt sgk
*Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện
- YC HS thảo luận tìm ra cách thể hiện tranh
cdth phù hợp
+ E sẽ thể hiện cdth theo hình thức nào?
+ E dùng chất liệu gì thể hiện?
- YC HS quan sát hinh 1.2 tìm hiểu cách vẽ
tranh cd
- GV minh họa cách vẽ:
+ Vẽ phác hình khuôn mặt ( tròn, vuông, trái
xoan )
- Đại diện nhóm trả lời, cùng hội
ý với nhau về chân dung
- Học sinh nêu lại nội dung phần ghi nhớ
- Quan sát, trí nhớ
- Học sinh nêu lại nội dung phần ghi nhớ
- Nêu cách thể hiện
Trang 3+ Vẽ màu hoàn thiện
* Với hình thức xé, cắt dán tương tự
- YC HS quan sát hinh 1.3 tìm hiểu ý tưởng
tạo hình vẽ tranh cd
*GV tóm tắt sgk
- Cho HS xem một số bức tranh vẽ chân
dung biểu cảm của hoạ sĩ
- Quan sát, lấy cảm hứng
* Nhận xét - Dặn dò: (5’)
- Đánh giá giờ học, tuyên dương, động viên,
khuyến khích học sinh tích cực trong học tập
- Chuẩn bị DCHT tiết sau /
lại
+ Xác định bố cục chân dung trên giấy
+ Thể hiện đặc điểm từ nét cơ bản đến chi tiết
+ Hoàn thiện hình bằng các vật liệu theo ý thích
- Lắng nghe
RÚT KINH NGHIỆM:
………
………
………
………
TIẾT 2
Trang 4Ngày 27 tháng 9 năm 2019
1/ Ổn định tổ chức
- Khởi động: trò chơi “ đoán tâm trạng
thể hiện trên khuôn mặt ”
- Tuỳ điều kiện lớp học chia nhóm
- Kiểm tra đồ dùng
2/ Bài mới:
* Hoạt động 3: Thực hành
- Hoạt động cá nhân
- YC HS quan sát hinh 1.3 tìm hiểu ý tưởng
tạo hình vẽ tranh cd
- Cho HS xem một số bài tham khảo về
chân dung
- Yêu cầu HS vẽ, xé dán hoặc nặn, ghép
hình bằng vật liệu có sẵn theo ý thích
- Cho HS tham khảo một số sản phẩm đẹp
- Thêm ý tưởng trang trí sản phẩm theo ý
thích
- Gợi ý HS thêm các hình ảnh sinh động,
phong phú hơn
- Tổ chức HS thực hành
- GV theo dõi, hổ trợ Nêu một số lưu ý để
HS làm bài tốt hơn
- Quan sát giúp đỡ học sinh, nhắc nhở học
sinh
* Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu,
đánh giá sản phẩm.
- Hướng dẫn HS trưng bày và thuyết trình
về bức tranh
- Cho HS các nhóm nhận xét
- GV nhận xét
- Hướng dẫn HS tự đánh giá bài của nhóm
mình và nhóm bạn theo 3 mức độ:
+ Hoàn thành tốt
+ Hoàn thành
+ Chưa hoàn thành
- GV đánh giá bài của từng nhóm theo
mức độ
- Tuyên dương nhóm có bài vẽ đẹp, sáng
tạo
- GV nhận xét cụ thể từng bài và hướng
dẫn HS ghi lời nhận xét
- Học sinh ổn định
- Học sinh khởi động
- Học sinh chia nhóm
- Ban học tập kiểm tra phát đồ dùng
-Tham khảo
- Thực hành cá nhân thể hiện ý tưởng
- Trưng bày nhiều sản phẩm khác nhau
- Nhiều ý kiến nhận xét, cảm nhận
và thảo luận, bình chọn khác nhau
- HS ghi lời nhận xét
Trang 5*Tổng kết-Dặn dò: (5’)
Đánh giá giờ học, tuyên dương học sinh
tích cực, động viên, khuyến khích các hs
chưa hoàn thành bài
GDHS: biết yêu thương, giúp đỡ mọi
người, nhận ra mọi người đều có vẽ đẹp
riêng
* Vận dụng sáng tạo:
Tự họa chân dung người thân bằng các vật
liệu khác nhau treo vào góc học tập của em
* Chuẩn bị bài mới: Xem trước bài sự liên
kết thú vị của các hình khối Đem đầy đủ
DCHT./
- Lắng nghe
- Lắng nghe
RÚT KINH NGHIỆM:
………
………
………
