tuần 6 cực hay - Luyện từ và câu 5 - Lê Văn Mạnh - Thư viện Giáo án điện tử

TOAÙN ÑAÏO ÑÖÙC COÙ CHÍ THÌ NEÂN (tieát 2) I Muïc tieâu 1 Kieán thöùc Bieát ñöôïc moät soá bieåu hieän cô baûn cuûa ngöôøi soáng coù yù chí 2 Kó naêng Ngöôøi coù yù chí seõ vöôït qua khoù khaên trong cuoäc soáng 3 Thaùi ñoä Caûm phuïc vaø noi theo nhöõng göông coù yù chí vöôït leân nhöõng khoù khaên trong cuoäc soáng ñeå trôû thaønh ngöôøi coù ích cho gia ñình vaø xaõ hoäi II Chuaån bò Giaùo vieân + hoïc sinh Tìm hieåu hoaøn caûnh khoù khaên cuûa moät soá baïn hoïc sinh trong lôùp, tröôøng III C[.]

Trang 1

ĐẠO ĐỨC CÓ CHÍ THÌ NÊN (tiết 2)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Biết được một số biểu hiện cơ

bản của người sống có ý chí

2 Kĩ năng: - Người có ý chí sẽ vượt qua khó

khăn trong cuộc sống

3 Thái độ: Cảm phục và noi theo những gương

có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống để trở thành người có ích cho gia đình và xã hội.

II Chuẩn bị:- Giáo viên + học sinh: Tìm hiểu

hoàn cảnh khó khăn của một số bạn học sinh trong lớp, trường.

III Các hoạt động dạy – học:

HOẠT ĐỘNG CỦA

GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: (1

2 Bài cũ:(khoảng

4 phút)

- Đọc ghi nhớ (SGK) - 1 học sinh đọc

3 Giới thiệu bài:

- Hãy kể lại cho các

bạn trong nhóm cùng

nghe về tấm gương

“Có chí thì nên” mà

em biết.

- Học sinh làm việc cá nhân , kể cho nhau nghe về các tấm gương mà mình

đã biết

- GV gợi ý để HS

phát hiện những bạn

có khó khăn ở ngay

trong lớp mình, trường

mình và có kế hoạch

- Lớp trao đổi, bổ sung thêm những việc có thể giúp đỡ được các bạn gặp hoàn cảnh khóTuần 6

Trang 2

để giúp đỡ bạn vượt

* Hoạt động 2: Học

sinh tự liên hệ (bài

tập 4, SGK)

- Làm việc cá nhân

- Nêu yêu cầu - Tự phân tích thuận

lợi, khó khăn của bản thân (theo bảng

sau)

- Trao đổi hoàn cảnh thuận lợi, khó khăn của mình với nhóm.

→

Phần lớn học sinh

của lớp có rất

nhiều thuận lợi Đó

là hạnh phúc, các

em phải biết quí

trọng nó Tuy nhiên,

ai cũng có khó khăn

riêng của mình, nhất

là về việc học tập.

Nếu có ý chí vươn

lên, cô tin chắc các

em sẽ chiến thắng

được những khó

khăn đó.

Mỗi nhóm chọn 1 bạn có nhiều khó khăn nhất trình bày

-với lớp.

- Đối với những bạn

có hoàn cảnh đặc

biệt khó khăn

như Ngoài sự giúp

đỡ của các bạn,

bản thân các em

cần học tập noi theo

những tấm gương

vượt khó vươn lên

mà lớp ta đã tìm

hiểu ở tiết trước.

Trang 3

* Hoạt động 3:

Củng cố

- Tập hát 1 đoạn:

“Đường đi khó không

khó vì ngăn sông

cách núi mà khó vì

lòng người ngại núi

e sông”

- Học sinh tập và hát

- Tìm câu ca dao, tục

ngữ có ý nghĩa

giống như “Có chí thì

nên”

- Thi đua theo dãy

5 Tổng kết - dặn

dò:

- Thực hiện kế hoạch

“Giúp bạn vượt khó”

như đã đề ra.

- Chuẩn bị: Nhớ ơn

tổ tiên

- Nhận xét tiết học

TẬP ĐỌC SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc đúng từ phiên âm nước ngoài

và các số liệu thống kê trong bài

2 Kĩ năng:-Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng

tộcở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của những người da màu.

3 Thái độ: Ủng hộ cuộc đấu tranh chống chế độ

A-pác-thai của người da đen, da màu ở Nam Phi.

II Chuẩn bị:

- Thầy: Tranh (SGK) Trò : SGK

III Các hoạt động:

1 Khởi động: (khoảng HS hát

Trang 4

1 phút)

2 Bài cũ : (khoảng 4

phút)

-HS đọc bài và TLCH

3 Giới thiệu bài : (1

phút)

4 HĐ dạy- học: (32

phút)

* HĐ1: HDHSluyện đọc: - Hoạt động lớp, cá nhân

- 2 HS tiếp nối nhau đọc

bài.

HS lắng nghe

- Bài này chia làm 3 đoạn,

mỗi lần xuống dòng là 1

đoạn

3 HS đọc nối tiếp đoạn.

- Yêu cầu HS đọc từ khó

đã giải nghĩa GV ghi

bảng

HS đọc và giải nghĩa.

- GV đọc bài - Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 2: Tìm hiểu

bài

- Hoạt động nhóm, lớp

- Dưới chế độ a- pác- thai

, người da đen bị đối xử

như thế nào?

-HS đọc thầm đoạn 2 và TL: Làm việc nặng nhọc, bẩn thỉu, trả lương thấp,

không được hưởng chút tự

do nào.

- Người Nam Phi đã làm gì

để xoá bỏ chế độ phân

biệt chủng tộc?

- HS đọc đoạn 3 và TL:

Đứng lên đòi bình đẳng.

- Vì sao cuộc đấu tranh

chống chế độ a- pác-

thaiđược đông đảo mọi

người trên thế giới ủng

hộ?

- Vì những ngưới yêu chuộng hoà bình và công

lí không thể chấp nhận chính sách pphân biệt chủng tộc dã man.

- Hãy giới thiệu tổng

thống đầu tiên của nước

Nam Phi mới?

- HS trả lời.

- Yêu cầu học sinh cho biết

nội dung chính của bài - Học sinh TL

* Hoạt động 3: Luyện đọc

Trang 5

- Văn bản này có tính chính

luận Để đọc tốt, chúng ta

cần đọc với giọng như thế

nào?

- Mời học sinh nêu giọng đọc

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

- Đọc với giọng thông báo, nhấn giọng các số liệu, từ ngữ phản ánh chính sách bất công, cuộc đấu tranh và thắng lợi của người da đen và da màu ở Nam Phi

- Học sinh đọc diễn cảm đoạn

3

 Giáo viên nhận xét, tuyên

dương

* Hoạt động 4: Củng cố

 Giáo viên nhận xét, tuyên

dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “ Tác phẩm của

Sin-le và tên phát xít”

CHÍNH TẢ (Nhớ - viết) BÀI : Ê- mi- li, con…

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhớ và viết đúng bài chính tả Nhận biết

được các tiếng chứa ưa, ươ và cách ghi dấu thanh theo yêu

Trang 6

cầu BT2; tìm được tiếng chứa ưa, ươ thích hợp trong các câu thành ngữ , tục ngữ ở BT3.

2 Kĩ năng:Trình bày đúng hình thức thơ tự do, chữ viết

đẹp

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở,

trung thực

- Thầy: Phiếu học tập - Trò: Vở, SGK

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

1 Khởi động: (khoảng 1

2 Bài cũ: (khoảng 4

phút)

- ÝCH S lên bảng viết

những từ có chứa nguyên

âm đôi uô/ ua và cách

đánh dấu thanh ở các

tiếng đó

HS lên bảng làm

 Giáo viên nhận xét, cho

* Hoạt động 1: HDHS nhớ

-viết - Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên đọc bài thơ - 1 học sinh đọc yêu cầu bài

1

- Học sinh nghe

- 2, 3 học sinh đọc thuộc lòngkhổ thơ 2, 3 của bài

- GV hướng dẫn học sinh về

cách trình bày bài thơ như

hết một khổ thơ thì phải

biết cách dòng

- Học sinh nghe

+ Đây là thơ tự do nên hết

mộtcâu lùi vào 3 ô

+ Bài có một số tiếng

nước ngoài khi viết cần

chú ý có dấu gạch nối

giữa các tiếng như:

Giôn-xơn, Na-pan, Ê-mi-li

+ Chú ý vị trí các dấu câu

trong bài thơ đặt cho đúng

- Uốn nắn ù tư thế ngồi

Trang 7

viết cho êHS

 Giáo viên chấm, sửa bài

* Hoạt động 2: HDSH làm

bài tập - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài

- Học sinh sửa bài

- Học sinh nhận xét cáctiếng tìm được của bạn vàcách đánh dấu thanh các

tiếng đó

- Học sinh nêu qui tắc đánh

dấu thanh+ Trong các tiếng lưa,thưa,mưa, giữa (không cóâm cuối) dấu thanh nằmtrên chữ cái đầu của âm

 Giáo viên nhận xét và

chốt

- Ngoài các tiếng mưa, lưa,

thưa, giữa thì các tiếng cửa,

sửa, thừa, bữa, lựa cũng

có cách đánh dấu thanh như

vậy

- Các tiếng nướng, vướng,

được, mượt cách đánh dấu

thanh tương tự tưởng, nước,

tươi, ngược

 Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc bài 4 - 1 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài - sửa bài

- Lớp nhận xét

- 1 học sinh đọc lại các thành

ngữ, tục ngữ trên

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm

Trang 8

 GV nhận xét - Tuyên dương

- Học thuộc lòng các thành

ngữ, tục ngữ ở bài 4

Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2009

Tiết 26 : TOÁN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết tên gọi và kí hiệu, mối quan hệ của

các đơn vị đo diện tích

2 Kĩ năng: - chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh

các số đodiện tích và giải các bài toán có liên quan đến

diện tích

3 Thái độ: GDHS yêu thích môn học, ham học hỏi tìm tòi

mở rộng kiến thức

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Trò: Vở, SGK

2 Bài cũ: (khoảng 4 phút)

- Học sinh nêu miệng kết

quả bài 3/32

- Học sinh lên bảng sửa bài

4 1 HS lên bảng sửa bài

 Giáo viên nhận xét - ghi

điểm

- Lớp nhận xét

3 Giới thiệu bài mới: (1

phút)

Để củng cố, khắc sâu

kiến thức về đổi đơn vị đo

diện tích, giải các bài toán

liên quan đến diện tích

Chúng ta học tiết toán

“Luyện tập”

(khoảng 32 phút)

Trang 9

cho học sinh cách viết các

số đo dưới dạng phân số

(hay hỗn số) có một đơn vị

- Học sinh nhắc lại mối quan

hệ giữa 2 đơn vị đo diện tích

liên quan nhau

- Học sinh đọc thầm, xácđịnh dạng đổi bài a, b

- Học sinh làm bài

 Giáo viên chốt lại - Lần lượt học sinh sửa bài

 Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

bài - 2 học sinh đọc yêu cầu đềbài

- Học sinh nêu cách làm - Học sinh đọc thầm, xác

định dạng bài (đổi đơn vị đo)

- Giáo viên gợi ý hướng

dẫn HS phải đổi đơn vị rồi

so sánh

+ 61 km2 = 6 100 hm2

+ So sánh 6 100 hm2 > 610

hm2

- Giáo viên theo dõi cách

làm để kịp thời sửa chữa - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài

 Giáo viên chốt lại

* Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động nhóm đôi (thi

đua)

- Giáo viên gợi ý cho học

sinh thảo luận nhóm đôi

để tìm cách giải và tự giải

- 2 học sinh đọc đề

- Học sinh phân tích đề - Tómtắt

- Học sinh nêu công thức tìmdiện tích hình vuông , HCN

chốt lại

- Học sinh làm bài và sửabài

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân

- Củng cố lại cách đổi đơn

vị

- Tổ chức thi đua

6 m2 = …… dm2

3 m2 5 dm2 = …… dm2

- Làm bài nhà 4

- Chuẩn bị: “Héc-ta”

Trang 10

Thứ ba ngày13 tháng10 năm 2009 Tiết 27 : TOÁN

Héc- ta (trang 29)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nắm được tên gọi, ký hiệu của đơn vị đo diện

tích héc-ta

- Quan hệ giữa héc-ta và mét vuông …

2 Kĩ năng: - Biết chuyển đổi đúng các đơn vị đo diện tích

(trong mối quan hệ với héc-ta) và vận dụng để giải các bàitoán có liên quan

3 Thái độ: - Giáo dục HS yêu thích học toán, thích làm các bài

tập liên quan đến diện tích

- Thầy: Phấn màu - bảng phụ Trò: - SGK - vở nháp

2 Bài cũ: (khoảng 4 phút)

- Kiểm tra kiến thức đã học

ở tiết trước kết hợp giải - 2 học sinh chữa BT2

Trang 11

bài tập liên quan ở tiết học

- Thông thường , khi đo diện

tích một thửa ruộng, một

khu rừng , … người ta dùng

đơn vị đo là “Héc-ta”

4 Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn

học sinh nắm được tên gọi,

ký hiệu của đơn vị đo diện

tích héc-ta

- Hoạt động cá nhân

 Giới thiệu đơn vị đo diện

tích héc-ta

- Học sinh nêu mối quan hệ

- Héc-ta là đơn vị đo ruộng

đất Viết tắt là ha đọc là

hécta

1ha = 1hm2

1ha = 100a1ha = 10000m2

* Hoạt động 2: Hướng dẫn

học sinh nắm được quan hệ

giữa héc-ta và mét vuông

Biết đổi đúng các đơn vị đo

diện tích và giải các bài

toán có liên quan

 Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ

chấm :

4 ha= 40000 m2

20 ha =200000m2

1 km2= 100ha

- Giáo viên yêu cầu học

sinh nhắc lại mối quan hệ

giữa 2 đơn vị đo liền kề nhau

- HS nêu

sinh đọc đề - Học sinh đọc đề và xácđịnh dạng

sinh giải - Học sinh làm bài

• GV nhận xét + 4 ha = …… a

+ 1 km2 = … ha 10

 Bài 2:

- Rèn HS kĩ năng đổi đơn vị

đo (có gắn với thực tế) - Học sinh đọc đề - HS làm bài và sửa

bài

* Hoạt động 4:

 Bài 3: Học sinh tiến hành

so sánh 2 đơn vị để điền

dấu

Trang 12

- Nhắc lại nội dung vừa học - Thi đua ai nhanh hơn

- Tổ chức thi đua:

17ha = ………… hm2

8a = …… dam2

- Lớp làm ra nháp

- Chuẩn bị: Luyện tập

LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: H iểu được nghĩa các từcó tiếng hữu,

tiếng hợp và biết xếp vào các nhóm thích hợp theo yêucầu BT1- BT2

2 Kĩ năng: - Biết đặt câu với 1 từ , 1 thành ngữ theo

Trang 13

1 Khởi động: (khoảng

Bài 1: Nắm nghĩa những

từ có tiếng “hữu” và

biết đặt câu với các từ

ấy

- Hoạt động nhóm, cánhân, lớp

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm trìnhbày

- Nhận xét câu bạn vừađặt

 Đọc lại từ trên bảng

* Hoạt động 2:

Bài 2: Nắm nghĩa những

từ có tiếng “hợp” và

biết đặt câu với các từ

ấy

- HS đọc BT2

- HS nêu cách làm

- HS làm vào vở

- GV yêu cầu HS đọc bài

làm của mình HS nhận xét bài làm củabạn

- GV chốt lại lời giải

đúng:

a Hợpcó nghĩa là gộp

lại thành lớn hơn: hợp

tác, hợp nhất, hợp lực

b Hợp có nghĩa là đúng

với yêu cầu đòi hỏi ,

….nào đó: hợp tình , hợp lí,

hợp lệ, hợp pháp…

⇒ Yêu cầu học sinh đọc

lại

- Nghe giáo viên chốt ý

* Hoạt động 3:

Bài 3: Nắm nghĩa và

hoàn cảnh sử dụng 3

Trang 14

- Lần lượt giúp học sinh

tìm hiểu 3 thành ngữ:

* Bốn biển một nhà

(4 Đại dương trên thế

giới → Cùng sống trên

thế giới này)

* Kề vai sát cánh

dụng và đặt câu

→ Diễn tả sự đoàn kết Dùng đến khi cần kêu gọi sự đoàn kết rộng rãi

→ Đặt câu

→ Thành ngữ 2 và 3 đều chỉ sự đồng tâm hợp lực, cùng chia sẻ gian nan giữa những người cùng chung sức gánh vác một công việc quan trọng.

* Chung lưng đấu cật → Đặt câu.

- Tìm thêm thành ngữ, tục ngữ khác cùng nói về tình hữu nghị, sự hợp tác

→ Giáo dục: “Đó đều là

những việc làm thiết

thực, có ý nghĩa để

góp phần vun đắp tình

hữu nghị, sự hợp tác

giữa mọi người, giữa

các dân tộc, các quốc

gia ”

- Giúp đỡ thiếu nhi và đồng bào các nước gặp thiên tai

- Biết ơn, kính trọng những người nước ngoài đã giúp Việt Nam như về dầu khí, xây dựng các công trình, đào tạo chuyên viên cho Việt Nam

- Hợp tác với bạn bè thật tốt trong học tập, lao động (học nhóm, làm vệ sinh lớp cùng tổ, bàn )

* Hoạt động 4: Củng

- Cho HS quan sát:

+ Ảnh lăng Bác Hồ

+ Ảnh về nhà máy

thủy điện Hòa Bình

- Quan sát tranh ảnh

- Suy nghĩ và đặt tên cho ảnh, tranh bằng từ ngữ, thành ngữ hoặc câu ngắn gọn thể hiện rõ ý nghĩa tranh ảnh.

- Lớp nhận xét, sửa

Trang 15

- Làm lại bài vào vở: 1,

2, 3, 4

- Chuẩn bị: Ôn lại từ

đồng âm và xem trước

bài: “Dùng từ đồng

âm để chơi chữ”

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Kể được một câu chuyện (được

chứng kiến , tham gia hoặc đã nghe , đã đọc) về tình hữu nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nước

2 Kĩ năng: - Kể lại câu chuyện bằng lời nói của

mình

3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết trân trọng và vun đắp tình hữu nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nước bằng những việc làm cụ thể.

ý học sinh tìm câu chuyện của mình.

HOẠT ĐỘNG CỦA

GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH

phút)

- Kể câu chuyện đã

nghe, đã đọc về chủ

điểm hòa bình.

- 2 học sinh kể

 Giáo viên nhận xét

Trang 16

hiểu yêu cầu đề bài

- Ghi đề lên bảng - 1 học sinh đọc đề

Gạch dưới những từ

quan trọng trong đề - Học sinh phân tích đề +Kể lại một câu

chuyện em đã chứng

kiến ,hoặc một việc em

đã làm thể hiện tình

hữu nghị giữa nhân

dân ta với nhân dân

các nước”.

+ Nói về một nước mà

em được biết qua truyền

- Lập dàn ý ra nháp →

trình bày dàn ý (2 HS)

- Học sinh nhìn vào dàn

ý đã lập → kể câu chuyện của mình trong nhóm, cùng trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên giúp đỡ,

uốn nắn

* Hoạt động 3: Thực

hành kể chuyện trước

lớp

- Hoạt động lớp

- Khuyến khích học sinh

kể chuyện kèm tranh

(nếu có)

- 1 học sinh khá, giỏi kể câu chuyện của mình trước lớp.

- Các nhóm cử đại diện kể (bắt thăm chọn nhóm)

 Giáo viên nhận xét

-tuyên dương

- Lớp nhận xét

- Giáo dục thông qua ý - Nêu ý nghĩa

Trang 17

nghĩa

* Hoạt động 4: Củng

- Tuyên dương - Lớp giơ tay bình chọn

bạn kể chuyện hay nhất

- Em thích câu chuyện

nào? Vì sao?

- Học sinh nêu

- Nhận xét, tuyên dương

tổ hoạt động tốt, học

sinh kể hay

- Tập kể câu chuyện

cho người thân nghe.

- Chuẩn bị: Cây cỏ

nước Nam

Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2009 Tiết 28 : TOÁN

LUYỆN TẬP (trang 30 )

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: -HS biết tên gọi , kí hiệu và mối quan

hệ của các đơn vị đo diện tích đã học Giải các bài toán có liên quan đến diện tích

2 Kĩ năng: - Vận dụng để chuyển đổi , so sánh số đo

diện tích

3 Thái độ: GDHS yêu thích môn học, ham học hỏi tìm tòi mở rộng kiến thức

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ

- Trò: SGK, bảng con

Trang 18

_ 1 HS lên bảng sửa bài

 Giáo viên nhận xét - ghi

điểm

- Lớp nhận xét

3 Giới thiệu bài : (1

phút)

Để củng cố, khắc sâu

kiến thức về đổi đơn vị

đo diện tích, giải các bài

toán liên quan đến diện

tích Chúng ta học tiết

toán “Luyện tập”

4.Các hoạt động:

cho học sinh cách đổi các

đơn vị đo diện tích đã học.

 Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc

đề - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh nhắc lại mối

quan hệ giữa 2 đơn vị đo

diện tích liên quan nhau

- Học sinh đọc thầm, xác định dạng đổi bài a, b, c

- Lần lượt học sinh sửa bài

 Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

bài - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh nêu cách làm - Học sinh đọc thầm, xác

định dạng bài (so sánh)

chốt lại

- Lần lượt học sinh sửa bài giải thích tại sao điền dấu (<, >, =) (Sửa bài chéo)

* Hoạt động 2: Luyện

tập

- Hoạt động nhóm bàn

 Bài 3:

- Giáo viên gợi ý yêu

cầu học sinh thảo luận

tìm cách giải

- Phân tích đề

Trang 19

- Giáo viên theo dõi cách

làm để kịp thời sửa

chữa

* Hoạt động 3: Luyện

tập

- Hoạt động nhóm đôi (thi đua)

- Giáo viên gợi ý cho học

sinh thảo luận nhóm đôi

để tìm cách giải và tự

giải

Học sinh phân tích đề Tóm tắt

Học sinh nêu công thức tìm diện tích hình chữ nhật

chốt lại

- Học sinh làm bài và sửa bài

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân

- Củng cố lại cách đổi

 Giáo viên chốt lại vị trí

của số 0 đơn vị a

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: “Luyện tập

Trang 20

1 Kiến thức: - HS biết : Ngày 5-6-1911 tại bến Nhà

Rồng (Thành phố Hồ Chí Minh), với lòng yêu nước thương dân sâu sắc , Nguyễn Tất Thành (tên của Bác Hồ lúc đó ) ra đi tìm đường cứu nước.

2 Kĩ năng: -Rèn kỹ năng ghi nhớ và nắm sự kiện

lịch sử, nhân vật lịch sử

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương,

kính yêu Bác Hồ

- Trò : SGK, tư liệu về Bác

1 Khởi động: (khoảng

1 phút)

- Hát

phút)

- Phan Bội Châu tổ chức

phong trào Đông du nhằm

→ Giáo viên ghi bảng

4.Các hoạt động:

1 Nguyễn Tất Thành ra

đi tìm đường cứu nước.

* Hoạt động 1:

- Hoạt động lớp, nhóm

- Giáo viên cung cấp nội

dung thảo luận:

a) Em biết gì về quê hương

và thời niên thiếu của

Nguyễn Tất Thành

b) Nguyễn Tất Thành là

người như thế nào?

c) Vì sao Nguyễn Tất Thành

không tán thành con

đường cứu nước của các

nhà yêu nước tiền bối?

- Đại diện nhóm nhận nội dung thảo luận → đọc yêu cầu thảo luận của nhóm

Trang 21

- Các nhóm thảo luận

- Giáo viên gọi đại diện

nhóm đọc lại kết quả

của nhóm

- Đại diện nhóm trình bày miệng → nhóm khác nhận xét + bổ sung

2 Quá trình tìm đường

cứu nước của Nguyễn

Tất Thành.

* Hoạt động 2:

- Hoạt động lớp, cá nhân

a) Nguyễn Tất Thành ra

nước ngoài để làm gì? a) Học sinh nêu: để xem nước Pháp và các nước

khác → tìm đường đánh Pháp

b) Anh lường trước những

khó khăn nào khi ở nước

ngoài?

b) Học sinh nêu: sẽ gặp nhiều điều mạo hiểm, nhất là khi ốm đau

c) Theo Nguyễn Tất Thành,

làm thế nào để có thể

sống và đi các nước khi

ở nước ngoài?

c) Làm tất cả việc gì để sống và để đi bằng chính đôi bàn tay của mình

d) Nguyễn Tất Thành ra đi

tìm đường cứu nước tại

đâu? Lúc nào?

d) Tại Bến Cảng Nhà Rồng, vào ngày 5/6/1911

→ Giáo viên giới thiệu

ảnh Bến Cảng Nhà Rồng

và tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin

 Giáo viên chốt:

Ngày 5/6/1911, với lòng

yêu nước, thương dân,

Nguyễn Tất Thành đã

quyết chí ra đi tìm đường

cứu nước.

- 1 học sinh đọc lại

Hoạt động 3: Củng cố

Yêu cầu HS nêu nội dung

- Chuẩn bị: “Đảng Cộng

sản Việt Nam”

Trang 22

LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ, nắm

nghĩa các từ nói về hữu nghị, sự hợp tác giữa người vớingười; giữa các quốc gia, dân tộc Bước đầu làm quen vớicác thành ngữ nói về tình hữu nghị, sự hợp tác

2 Kĩ năng: Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu

3 Thái độ: Có ý thức khi lựa chọn sử dụng từ ngữ

thuộc chủ điểm

- Thầy: Giỏ trái cây bằng bìa giấy, đính sẵn câu hỏi(KTBC) - 8 ngôi nhà bằng bìa giấy , phần mái ghi 2nghĩa của từ “hữu”, phần thân nhà để ghép từ vànghĩa - Nam châm - Tranh ảnh thể hiện tình hữu nghị,sự hợp tác giữa các quốc gia - Bìa ghép từ + giảinghĩa các từ có tiếng “hợp”

- Trò : Từ điển Tiếng Việt

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

4’ 2 Bài cũ: “Từ đồng

âm”

- Bốc thăm số hiệu để

kiểm tra bài cũ 4 học sinh

- Tổ chức cho học sinh - Học sinh chọn loại trái

Trang 23

chọn câu hỏi (bằng bìa

vẽ giỏ trái cây với

nhiều loại quả hoặc trái

cây nhựa đính câu hỏi)

- Tổ chức cho học sinh

nhận xét, bổ sung, sửa

chữa

- Giáo viên đánh giá

- Nhận xét chung phần

2) Phân biệt nghĩa của từđồng âm: “đường” trong

“con đường”, “đường cát”.3) Đặt câu để phân biệtcác nghĩa của từ đồngâm

4) Phân biệt “từ đồngâm” và “từ đồng nghĩa”.Nêu VD cụ thể

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

(Theo sách giáo viên / 150) - Học sinh nghe

32’ 4 Phát triển các hoạt

động:

10’ * Hoạt động 1: Nắm

nghĩa những từ có tiếng

“hữu” và biết đặt câu

với các từ ấy

- Hoạt động nhóm, cánhân, lớp

Phương pháp: Thảo luận

nhóm, giảng giải, thực

hành, hỏi - đáp

- Tổ chức cho học sinh học

tập theo 4 nhóm - Học sinh nhận bìa, thảoluận và ghép từ với

nghĩa (dùng từ điển)

- Yêu cầu: Ghép từ với

nghĩa thích hợp của từ rồi

phân thành 2 nhóm:

+ “Hữu” nghĩa là bạn bè

+ “Hữu” nghĩa là có

⇒ Khen thưởng thi đua

nhóm sau khi công bố

đáp án và giải thích rõ

hơn nghĩa các từ

→ Chốt: “Những ngôi nhà

các em vừa ghép được tuy

màu sắc, kiểu dáng có

khác nhau, nội dung ghép

có đúng, có sai nhưng tất

cả đều rất đẹp và đáng

quý Cũng như chúng ta,

dù có khác màu da, dù

mỗi dân tộc đều có bản

sắc văn hóa riêng nhưng

- Phân công 3 bạn lênbảng ghép, phần thânnhà với mái đã có sẵnsau khi hết thời gian thảoluận

- HS cùng giáo viên sửabài, nhận xét kết quảlàm việc của 4 nhóm

- Đáp án:

* Nhóm 1:

hữu nghị ; hữu hảo: tìnhcảm thân thiện giữa cácnước

chiến hữu: bạn chiến đấu thân hữu ; bạn hữu: bạnbè thân thiết

bằng hữu: bạn bè

* Nhóm 2:

hữu ích: có ích hữu hiệu: có hiệu quả

Trang 24

đều sống dưới một mái

nhà chung: Trái đất Vì

thế, cần thiết phải thể

hiện tình hữu nghị và sự

hợp tác giữa tất cả mọi

người”

(Cắt phần giải nghĩa,

ghép từ nhóm 1 lên

bảng)

hữu tình: có tình cảm, cósức hấp dẫn

hữu dụng: dùng được việc

- HS đọc tiếp nối nghĩamỗi từ

- Suy nghĩ 1 phút và viếtcâu vào nháp → đặt câucó 1 từ vừa nêu → nốitiếp nhau

- Nhận xét câu bạn vừađặt

 Nghe giáo viên chốt ý

 Đọc lại từ trên bảng

10’ * Hoạt động 2: Nắm

nghĩa những từ có tiếng

“hợp” và biết đặt câu

với các từ ấy

- Hoạt động nhóm bàn, cánhân, lớp

Phương pháp: Thảo luận

nhóm, giảng giải, thực

hành, hỏi đáp

- GV đính lên bảng sẵn

các dòng từ và giải

nghĩa bị sắp xếp lại

- Thảo luận nhóm bàn đểtìm ra cách ghép đúng(dùng từ điển)

- Phát thăm cho các

nhóm, mỗi nhóm may

mắn sẽ có 1 em lên

bảng hoán chuyển bìa cho

đúng (những thăm còn

lại là thăm trắng)

- Mỗi dãy bàn chỉ được 2bạn may mắn lên bảng →

cả lớp 4 em

- Học sinh thực hiện ghéplại và đọc to rõ từ + giảinghĩa

- Nhận xét, đánh giá thi

đua - Nhóm + nhận xét, sửachữa

- Tổ chức cho học sinh đặt

câu để hiểu rõ hơn nghĩa

của từ

- Đặt câu nối tiếp

- Lớp nhận xét

(Cắt phần giải nghĩa,

ghép từ nhóm 2 lên

bảng)

⇒ Yêu cầu học sinh đọc lại - Đáp án:

* Nhóm 2:

→ Chốt: “Các em vừa được

tìm hiểu về nghĩa của

các từ có tiếng “hữu”,

tiếng “hợp” và cách

dùng chúng Tiếp đến,

cô sẽ giúp các em làm

quen với 3 thành ngữ rất

hay và tìm hiểu về cách

hợp lệ: hợp với phép tắc,luật lệ đã định

Định dạng
Số trang	48
Dung lượng	633,5 KB

tuần 6 cực hay - Luyện từ và câu 5 - Lê Văn Mạnh - Thư viện Giáo án điện tử

Phát triển các hoạt động: