Tuần 7-8. Luyện tập về từ nhiều nghĩa

Trường Tiểu học Quỳnh thanh B TUẦN 7 Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2015 GIÁO DỤC TẬP THỂ (Tiết 13) ÔN TẬP BÀI MÚA SÂN TRƯỜNG I Mục tiêu Ôn lại bài múa tập thể, HS thuộc bài và tập có kĩ năng trong từng động tác HS thấy được tác dụng của việc tập thể dục, rèn luyện thân thể II Hoạt động dạy học HS tập luyện theo lớp sau đó các nhóm tổ tự tập luyện dưới sự chỉ đạo của tổ trưởng ************************************** TẬP ĐỌC (Tiết 61) NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT I Mục tiêu Bước đầu biết đọc diễn cảm bài văn[.]

TUẦN 7

Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2015

GIÁO DỤC TẬP THỂ: (Tiết 13) ÔN TẬP BÀI MÚA SÂN TRƯỜNG

I.Mục tiêu:

- Ôn lại bài múa tập thể, HS thuộc bài và tập có kĩ năng trong từng động tác

- HS thấy được tác dụng của việc tập thể dục, rèn luyện thân thể

II Hoạt động dạy học:

HS tập luyện theo lớp sau đó các nhóm tổ tự tập luyện dưới sự chỉ đạo của tổ trưởng

**************************************

TẬP ĐỌC : (Tiết 61) NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT

I.Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm bài văn

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó của loài cá heo đốivới con người (Trả lời được câu hỏi 1, 2, 3)

II.Chuẩn bị :

- Tranh minh hoạ bài đọc thêm truyện tranh ảnh về cá heo

- Bảng phụ

III Hoạt động dạy học:

A Kiểm tra

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn bài trước

- Hỏi về nội dung bài

- GV nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: nêu chủ điểm sẽ học

- Tranh vẽ cảnh gì?

- Giới thiệu bài: Những người bạn tốt

2 Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu

bài

a) Luyện đọc

- Gv đọc mẫu bài (Giọng to vừa đủ nghe,

chậm rãi, rõ ràng…)

- Chia đoạn: 4 đoạn

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp 4 đoạn

- GV chú ý sửa lỗi phát âm

- GV ghi từ khó đọc lên bảng

- HS đọc nối tiếp lần 2

- Sửa lỗi ngắt giọng câu, đoạn khó

- 3 HS đọc nối tiếp và trả lời câu hỏi do GVđưa ra

- Lớp quan sát tranh của chủ điểm

- HS nêu

- HS đọc thầm bài

* Đoạn 1: A- ri- ôn… trở về đất liền

* Đoạn 2: Nhưng những tên cướp … saigiam ông lại

* Đoạn 3: Hai hôm sau …A- ri- ôn

* Đoạn 4: Phần còn lại

- 4 HS đọc nối tiếp đoạn

- HS theo dõi và đọc: A- ri- ôn , Xi- xin, nổilòng tham, boong tàu, vây quanh, sửng sốt,

…

- 4 HS đọc nối tiếp lần 2

* Khi tiếng đàn, tiếng hát của A- ri- ôn vang

- Nêu chú giải ( SGK)

- Yêu cầu HS đọc theo nhóm 4

- 2 nhóm thi đọc

b) Tìm hiểu nội dung bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và câu hỏi

- Chuyện gì đã xảy ra với nghệ sĩ tài ba

A- ri- ôn?

- Điều kì lạ gì xảy ra khi nghệ sĩ cất tiếng

hát giã biệt cuộc đời?

- Qua câu chuyện trên em thấy đàn cá

heo đáng yêu và đáng quý ở chỗ nào?

- Em có suy nghĩ gì về cách đối xử của

đám thuỷ thủ và đàn cá heo đối sử với

nghệ sĩ A-ri-ôn?

- Những đồng tiền khắc hình một con

heo cõng người trên lưng có ý nghĩa gì?

- Em có thể nêu nội dung chính của bài?

GV ghi nội dung lên bảng

* Liên hệ :

- Ngoài câu chuyện trên em còn biết

những chuyện thú vị nào về cá heo?

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp toàn bài

- HS đọc diễn cảm đoạn (Hai hôm sau

…A- ri- ôn )

- GV treo bảng phụ có viết đoạn văn

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc

3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét giờ hoc bài

lên, có một đàn cá heo đã bơi đến vây quanhtàu, say sưa thưởng thức tiếng hát của nghệ

Ông xin được hát bài hát mình yêu thíchnhất và nhảy xuống biển

+ Đàn cá heo đã bơi đến vây quanh tàu, saysưa thưởng thức tiếng hát của ông Bầy cáheo đã cứu A- ri-ôn khi ông nhảy xuống biển

và đưa ông nhảy xuống biển nhanh hơn tàu.+ Cá heo là con vật thông minh tình nghĩa,chúng biết thưởng thức tiếng hát của nghệ sĩ

và biết cứu giúp người khi gặp nạn

+ Đám thuỷ thủ tuy là người nhưng vô cùngtham lam độc ác, không biết chân trrọng tàinăng Cá heo là loài vật nhưng thông minh,tình nghĩa

+ Những đồng tiền khắc hình một con heocõng người trên lưng thể hiện tình cảm yêuquý của con người với loài cá heo thôngminh

* Ý nghĩa: Câu chuyện ca ngợi sự thôngminh tình cảm gắn bó của loài cá heo đối vớicon người

- Vài HS nhắc lại

+ Cá heo biểu diễn xiếc, cá heo cứu các chú

bộ đội, cá heo là tay bơi giỏi nhất

I.Mục tiêu:

- Quan hệ giữa 1 và

10

1, giữa

10

1

và 100

1, giữa

100

1

và 1000

1

- Tìm thành phân chưa biết của phép tính với phân số

- Giải bài toán có liên quan đến số trung bình cộng

II.Chuẩn bị :

- Bảng phụ, bảng con, bảng nhóm

III Hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm

các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của

tiết học trước

- GV nhận xét

2 Dạy – học bài mới

2.1.Giới thiệu bài

- GV giới thiệu: Trong giờ học toán hôm

nay các em cùng luyện tập về quan hệ

của một số các phân số thập phân, tìm

thành phần chưa biết của một phép tính

với phân số, giải bài toán có số trung

- GV yêu cầu HS tự làm bài, khi chữa bài

yêu cầu HS giải thích cách tìm x của

mình

- GV nhận xét

Bài 3( Lớp)

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung

- HS chữa bài của bạn trên bảng lớp

- HS nêu cách tìm số hạng chưa biết trong phép cộng, số bị trừ chưa biết trong phép trừ, thừa số chưa biết trong phép nhân, số bị chia chưa biết trong phép chia để giải thích

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớpđọc thầm trong SGK

- 1 HS nêu, các HS khác theo dõi và bổxung ý kiến

Trung bình cộng của các số bằng tổng các số

đó chia cho các số hạng

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài

- GV yêu cầu HS làm bài.

- GV gọi HS chữa bài của bạn trên bảng

lớp, sau đó nhận xét

Bài 4(Học sinh khá, giỏi)

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- y/c HS khá tự làm bài, hướng dẫn các

- Với 60 000 đồng thì mua được bao

nhieu mét vả theo giá mới

- GV y/c HS nhận xét bài làm của bạn

trênbảng

- GV hỏi: Tổng số tiền mua vải không đổi

khi giảm giá tiền của một mét vải thì số

mét vải mua được thay đổi như thế nào?

***********************************

ĐẠO ĐỨC : (Tiết 7) NHỚ ƠN TỔ TIÊN (Tiết1)

I Mục tiêu:

- HS biết được: Con người ai cũng có tổ tiên, ông bà và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên

- Nêu được những việc làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên

- Biết làm được những việc làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên

*GDKNS: Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan niệm, những hành

vi thiếu ý chí trong học tập và trong cuộc sống)

- Kĩ năng đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên trong cuộc sống và trong học tập

- Trình bày suy nghĩ ý tưởng

II Chuẩn bị: Giáo viên + HS: Sách giáo khoa

III Các hoạt động:

1Kiểm tra:

- Nêu những việc em đã làm để vượt qua khó

khăn của bản thân - 2 HS trình bày, lớp theo dõi nhậnxét

2 Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài - Lắng nghe nhắc lại tựa bài

3 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Phân tích truyện “Thăm mộ”

- Nhân ngày Tết cổ truyền, bố của Việt đã làm gì

để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên? - Ra thăm mộ ông nội ngoài nghĩatrang làng Làm sạch cỏ và thắp

hương trên mộ ông

- Vì sao Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ? - Việt muốn thể hiện lòng biết ơn của

mình với ông bà, cha mẹ

- Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ gì về

trách nhiệm của con cháu đối với tổ tiên, ông

bà? Vì sao?

- HS trả lời

* Hoạt động 2: Làm bài tập 1 - Hoạt động cá nhân

⇒ Kết luận: Chúng ta cần thể hiện lòng nhớ ơn

tổ tiên bằng những việc làm thiết thực, cụ thể,

phù hợp với khả năng như các việc a , c , d , đ

- Trình bày ý kiến về từng việc làm

và giải thích lý do

- Lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung

4 Củng cố - dặn dò:

- Em đã làm được những việc gì để thể hiện lòng

biết ơn tổ tiên? Những việc gì em chưa làm

được? Vì sao? Em dự kiến sẽ làm những việc gì?

Làm như thế nào?

- Nhận xét, khen những HS đã biết thể hiện sự

biết ơn tổ tiên bẳng các việc làm cụ thể,

- HS khá biết tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ.

- Suy nghĩ và làm việc cá nhân

- Trao đổi trong nhóm (nhóm đôi)

- Một số học sinh trình bày trước lớp

- Lắng nghe

- Sưu tầm các tranh ảnh, bài báo về ngày Giỗ tổ

- Nhận xét tiết học - Nghe rút kinh nghiệm

***********************************

Chiều CHÍNH TẢ : (Tiết 62) DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG

- Bài tập 2 viết sẵn trên bảng lớp

A Kiểm tra

- Yêu cầu 1 HS đọc cho 2 HS viết bảng lớp

- HS viết vào vở các từ ngữ: lưa thưa, thửa

ruộng, con mương, tưởng tượng, quả dứa

- Em có nhận xét gì về quy tắc viết dấu

thanh trên các tiếng có nguyên âm đôi ưa/

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

Giờ chính tả hôm nay các em cùng viết bài

Dòng kinh quê hương và làm bài tập chính

tả về các tiếng có nguyên âm đôi ia/ iê

2 Hướng dẫn nghe - viết chính tả

a) Tìm hiểu nội dung bài

- Gọi HS đọc đoạn văn

- Gọi hS đọc phần chú giải

- Những hình ảnh nào cho thấy dòng kinh

rất thân thuộc với tác giả?

b) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu hS tìm từ khó khi viết

- Yêu cầu hS đọc và viết từ khó đó

- Tổ chức HS thi tìm vần.Nhóm nào điền

xong trước và đúng là nhóm thắng cuộc

- GV nhận xét kết luận lời giải đúng

-HS đọc lại đoạn thơ

Bài 3(nhóm đôi)

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên

bảng

- GV nhận xét kết luận lời giải đúng

- Yêu cầu đọc thuộc lòng đoạn thơ và các

có mùi quả chín, có tiếng trẻ em nô đùa,giọng hát ru em ngủ

- HS tìm và nêu các từ khó : dòng kinh,quen thuộc, mái xuồng, giã bàng, giấcngủ

- HS viết theo lời đọc của GV

- Thu 10 bài chấm

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS thi tìm vần nối tiếp Mỗi HS chỉ điền

1 từ vào chỗ trống

HS đọc thành tiếng bài hoàn chỉnh

Chăn trâu đốt lửa trên đồng

Rạ rơm thì ít, gió động thì nhiềuMải mê đuổi một con diều

Củ khoai nướng để cả chiều thành tro

************************************

TOÁN : (Tiết 44) : LUYỆN TẬP VỀ ĐỔI ĐƠN VỊ ĐO.

I.Mục tiêu : Giúp học sinh:

- Củng cố về các đơn vị đo diện tích

- Áp dụng để thực hiện các phép tính và giải toán

- Giúp HS chăm chỉ học tập

II.Chuẩn bị :

- Hệ thống bài tập

III.Các hoạt động dạy học

- Gọi HS lên lần lượt chữa từng bài

- GV giúp thêm học sinh yếu

80cm, chiều rộng 20cm Hỏi căn phòng đó có

diện tích là bao nhiêu m2 ?

1600 × 800 = 1 280 000 (cm2) = 128m2

Đáp số : 128m2

+ Bệnh sốt rét là do đâu ? + Do kí sinh trùng gây ra

+ Bạn làm gì để có thể diệt muỗi trưởng

thành? + Phun thuốc diệt muỗi, cắt cỏ, phát quang bụirậm,

GV nhận xét

3 Bài mới: Phòng bệnh sốt xuất huyết

*Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

3) Trong nhà4) Các chum, vại, bể nước5) Tránh bị muỗi vằn đốt

- GV yêu cầu cả lớp thảo luận câu hỏi:

Theo bạn bệnh sốt xuất huyết có nguy

hiểm không? Tại sao?

- Nguy hiểm vì gây chết người, chưa có thuốcđặc trị

- GV kết luận: Bệnh sốt xuất huyết do vi

rút gây ra Muỗi vằn là vật trung gian

truyền bệnh Bệnh có diễn biến ngắn,

nặng có thể gây chết người trong 3 đến 5

ngày, chưa có thuốc đặc trị để chữa

bệnh

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách phòng

chống bệnh sốt xuất huyết - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương phỏp: Đàm thoại, quan sỏt,

giảng giải

 Bước 1: GV yờu cầu cả lớp quan sỏt

cỏc hỡnh 2 , 3, 4 trang 29 trong SGK và

trả lời cõu hỏi

- Chỉ và núi rừ nội dung từng hỡnh

- Hóy giải thớch tỏc dụng của việc làm

trong từng hỡnh đối với việc phũng

chống bệnh sốt xuất huyết?

-Hỡnh 2: Bể nước cú nắp đậy, bạn nam đangkhơi thụng cống rónh (để ngăn khụng chomuỗi đẻ trứng)

-Hỡnh 3: Một bạn ngủ cú màn, kể cả ban ngày(để ngăn khụng cho muỗi đốt vỡ muỗi vằn đốtngười cả ban ngày và ban đờm )

-Hỡnh 4:Chum nước cú nắp đậy (ngăn khụngcho muỗi đẻ trứng)

 Bước 2: GV yờu cầu HS thảo luận cõu

hỏi :

+ Nờu những việc nờn làm để phũng

bệnh sốt xuất huyết?

+ Gia đỡnh bạn thường sử dụng cỏch nào

để diệt muỗi, bọ gậy ?

- Kể tờn cỏc cỏch diệt muỗi và bọ gậy (tổ chứcphun húa chất, xử lý cỏc nơi chứa nước )

- GV kết luận: Cỏch phũng bệnh số xuất

huyết tốt nhất là giữ vệ sinh nhà ở và

mụi trường xung quanh, diệt muỗi, diệt

bọ gậy và trỏnh để muỗi đốt Cần cú thúi

quen ngủ màn, kể cả ban ngày

Hoạt động 3: Ghi nhớ kiến thức

Nhiều HS trả lời cỏc cõu hỏi

- Nguyờn nhõn gõy bệnh sốt xuất huyết ? - Do 1 loại vi rỳt gõy ra Muỗi vằn là vật trung

gian truyền bệnh

- Cỏch phũng bệnh tốt nhất? - Giữ vệ sinh nhà ở, mụi trường xung quanh,

diệt muỗi, bọ gậy, chống muỗi đốt

4 Tổng kết - dặn dũ

- Dặn dũ: Xem lại bài

- Chuẩn bị: Phũng bệnh viờm nóo

- Nhận xột tiết học

*************************************

HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : ( Tiết 13) HƯỚNG DẪN HS LÀM BT TRONG TUẦN

I Mục ti ờu : Giỳp HS ụn tập, cũng cố và nắm được cỏc kiến thức đó học trong tuần

-Biết vận dụng kiến thức đó học vào việc làm BT

-HS yờu thớch mụn học

II Các hoạt động dạy học

HS tự làm BT dưới sự hướng dẫn của GV

Thứ ba ngày 2 0 tháng 10 năm 2015

TOÁN : (Tiết 45) KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

- Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản

* Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2

II Chuẩn bị:

III Các hoạt động:

1 Bài cũ:

- Giáo viên phát bài kiểm tra - nhận xét

2 Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài - Lắng nghe nhắc lại tựa bài

3 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Giúp HS nhận biết khái niệm

ban đầu về số thập phân

- Hoạt động cá nhân

a) Hướng dẫn HS tự nêu nhận xét từng hàng

trong bảng ở phần (a) để nhận ra:

1dm bằng phần mấy của mét? - HS nêu 0m1dm là 1dm

- Các phân số thập phân

10

1, 100

1, 1000

1 đượcviết thành những số nào?

- Các phân số thập phân được viết thành0,1; 0,01; 0,001

- Giáo viên giới thiệu cách đọc vừa viết, vừa

nêu: 0,1 đọc là không phẩy một - Lần lượt HS đọc

- Vậy 0,1 còn viết dưới dạng phân số thập

1

- 0,01; 0,001 giới thiệu tương tự

- Giáo viên chỉ vào 0,1 ; 0,01 ; 0,001 đọc lần

- Giáo viên gợi ý cho HS tự giải các bài tập

rồi sữa bài

- HS làm bài rồi nhận xét sửa bài

 Bài 2: 2/ HS đọc yêu cầu

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề làm bài

VD: 7 dm=

10

7m= 0,7m

- HS làm bài rồi nhận xét sửa bài

- Giáo viên kẻ bảng này lên bảng của lớp để

chữa bài

VD : 3dm 5cm(tức là 35cm) được viết thành

100

35m= 0,35m

- HS lên chữa bài

- HS nhắc lại kiến thức vừa học - Thực hiện theo yêu cầu của Gv

- Về nhà làm BT và chuẩn bị bài sau - Nghe thực hiện ở nhà

- Nhận xét tiết học - Nghe rút kinh nghiệm

************************************

LUYỆN TỪ VÀ CÂU : (Tiết 63) TỪ NHIỀU NGHĨA

I.Mục tiêu:

- Nắm được kiến thức sơ giản về từ nhiều nghĩa (ND ghi nhớ)

- Nhận biết được từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển trong các câu văn có dùng từnhiều nghĩa (BT1, mục III) Tìm được ví dụ về sự chuyển nghĩa của 3 trong số 5 từ chỉ bộ phận

A Kiểm tra

HS làm lại bài tập 2

- GV nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

Các em đã biết dùng từ đồng âm để chơi

chữ Tiếng Việt có rất nhiều hiện tượng thú

vị Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về từ

nhiều nghĩa

2 Tìm hiểu ví dụ

Bài 1(cá nhân)

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Nhận xét kết luận bài làm đúng

- Gọi HS nhắc lại nghĩa của từng từ

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo

nhóm 2

- Gọi HS phát biểu

H: Nghĩa của các từ tai, răng, mũi ở 2 bài

tập trên có gì giống nhau?

KL: cái răng cào không dùng để nhai mà

vẫn được gọi là răng vì chúng cùng nghĩa

gốcvới từ răng ( Đều chỉ vật nhọn sắc, sắp

sếp đều nhau thành hàng)

Mũi của chiếc thuyền không dùng để ngửi

như mũi người và mũi động vật nhưng vẫn

gọi là mũi vì nó có nghĩa gốc chung là có

mũi nhọn nhô ra phía trước

- Thế nào là từ nhiều nghĩa?

- HS làm bài vào vở 1 HS lên bảng lớp làm

- Kết quả bài làm đúng: Răng-b; mũi- c;tai- a

- HS nhắc lại

- HS đọc

- HS thảo luận + Răng của chiếc cào không nhai được nhưrăng người

+ Mũi thuyền không dùng để ngửi đượcnhư mũi người

+ Tai của cái ấm không dùng để nghe đượcnhư tai người và tai động vật

+ Răng: đều chỉ vật nhọn sắc, sắp đều nhauthành hàng

+ Mũi: cũng chỉ bộ phận có đầu nhọn nhô

ra phía trước+ Tai: cũng chỉ bộ phận mọc ở hai bên chìa

ra như tai người

+ Là từ có một nghĩa gốc và một hay nhiềunghĩa chuyển

+ Nghĩa gốc là nghĩa chính của từ+ Nghĩa chuyển là nghĩa của từ được suy

- GV nhận xét bài trên bảng

Bài 2(nhóm 4)

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài

- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm

+ Cổ: cổ chai, cổ bình, cổ tay, cổ lọ+ Tay: tay áo, tay nghề, tay quay, tay tre,tay chân, tay bóng bàn

+ Lưng: lưng áo, lưng đồi, lưng núi, lưngtrời, lưng đê, lưng ghế

************************************

TIẾNG VIỆT : (Tiết 64) LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG ÂM.

I Mục tiêu:

- Củng cố, hệ thống hoá các kiến thức về từ đồng âm

- HS hiểu được tác dụng của biện pháp dùng từ đồng âm để chơi chữ

- Giáo dục học sinh có ý thức tự giác trong học tập

II Chuẩn bị: Nội dung bài.

III Hoạt động dạy học:

1.Ổn định:

2.Kiểm tra : Cho HS nhắc lại những kiến

thức về từ đồng âm Cho ví dụ?

- Giáo viên nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài.

- Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài

- Cho HS làm các bài tập

- Gọi HS lên lần lượt chữa từng bài

- GV giúp thêm học sinh yếu

- GV chấm một số bài và nhận xét

Bài tập1 :

H : Các câu sau đã sử dụng từ đồng âm nào

để chơi chữ? Hãy gạch chân

a) Chín người ngồi ăn nồi cơm chín

b) Đừng vội bác ý kiến của bác

a) Chín người ngồi ăn nồi cơm chín

b) Đừng vội bác ý kiến của bác

c) Mẹ em đỗ xe lại mua cho em một nắm

xôi đỗ

d) Bố tôi vừa mới tôi xong một xe vôi

- GV có thể giải thích cho HS hiểu

Bài tập 2: Tìm từ đồng âm với mỗi từ sau:

đá, là, rải, đường, chiếu, cày, đặt câu với

- Giáo viên hệ thống bài

- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau

c) Mẹ em đỗ xe lại mua cho em một nắm xôi đỗ

d) Bố tôi vừa mới tôi xong một xe vôi

Bài giải:

a)Đá :Tay chân đấm đá.

Con đường này mới được rải đá

- Đá trong chân đá là dùng chân để đá, còn

đá trong rải đá là đá để làm đường đi

b) Đường: Bé thích ăn đường

Con đường rợp bóng cây

- Đường trong ăn đường là đường để ăn còn đường trong con đường là đường đi

c) Là: Mẹ là quần áo

Bé Mai là em của em

- Là trong là quần áo là cái bàn là còn làtrong là của em thuộc sở hữu của mình

d) Chiếu: Ánh nắng chiếu qua cửa sổ

Cơm rơi khắp mặt chiếu

- Chiếu trong nắng chiếu, chiếu rộng chỉhoạt động chiếu toả, chiếu rọi của ánh nắngmặt trời Còn chiếu trong khắp mặt chiếu làcái chiếu dùng để trải giường

e) Cày: Bố em mới cày xong thửa ruộng

Hôm qua, nhà em mới mua một chiếc cày

- Cày trong cày ruộng là dụng cụ dùng đểlàm cho đất lật lên, còn cày trong chiếc cày

là chỉ tên cái cày

- HS lắng nghe và thực hiện, chuẩn bị bài sau

************************************

GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG : (Tiết 7) TRẢI NGHIỆM TỰ DO

I.Mục tiêu:

- Hứng thú , tập trung hoàn thành trải nghiệm tưởng tượng,

- Chủ động chọn tình huống yêu thích hoặc tình huống phù hợp với bản thân, nghiêm túc suy nghĩ và mạnh dạn chiaa sẻ ý kiến của mình

- Hiểu và cảm nhận được nội dung của thông điệp tự do

- Tích cực cùng gia đình trải nghiệm chia sẻ bài học và hoàn thành hoạt động « Cả nhà cùng làm »

II Hoạt động dạy học:

1 Cùng tưởng tượng “Em cưỡi voi”

2 Trải nghiệm tình huống

Thứ tư ngày 22 tháng 10 năm 2014

TẬP ĐỌC : (Tiết 65) TIẾNG ĐÀN BA-LA- LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ

I Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm được toàn bài, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do

- Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Cảnh đẹp kì vĩ của công trường thủy điện sông Đà cùngvới tiếng đàn ba-la –lai-ca trong ánh trăng mơ ước về tương lai đẹp khi công trình hoàn thành (Trảlời được câu hỏi SGK, thuôc 2 khổ thơ)

* HS khá, giỏi thuộc cả bài và nêu được ý nghĩa của bài.

II Chuẩn bị: Tranh phóng to một đêm trăng tĩnh mịch nhưng vẫn sinh động,

III Các hoạt động:

1 Kiểm tra: Những người bạn tốt HS đọc bài, trả lời câu hỏi

 Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - HS đọc lại từng từ, câu thơ

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

- Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc 2 khổ thơ đầu - 1 HS đọc bài

+ Những chi tiết nào trong bài thơ gợi lên

hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch? - Cả công trường đang ngủ cạnh dòngsông./ Những tháp…… ngẫm nghĩ ./

Những xe ủi, xe ben sóng vai nhau nằmnghỉ

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu HS giải nghĩa

- HS giải nghĩa: đêm trăng chơi vơi

+ Những chi tiết nào gợi lên hình ảnh đêm

trăng tĩnh mịch nhưng rất sinh động?

- Có tếng đàn của cô gái Nga, có dòng sônglấp lống dưới ánh trăng và với những sựviệc được miêu tả nhân hóa hết sức sinhđộng: …ngủ say, ngẫm nghĩ, nằm nghỉ

- Cả công trường say ngủ……, Những thápkhoan……ngẫm nghĩ

……sóng vai nhau nằm nghỉ; Biển…sẽ

nằm bỡ ngỡ Sông Đà chia ánh sáng đimuôn ngả.

- Câu hỏi 2 SGK: Tìm 1 hình ảnh đẹp thể

hiện sự gắn bó giữa con người với thiên

nhiên trong bài thơ

: Con người tiếng đàn ngân nga với dòngtrăng lấp loáng sông Đà

- Câu 3 SGK: Hình ảnh “Biển sẽ nằm bỡ

ngỡ giữa cao nguyên” nói lên sức mạnh của

con người như thế nào? Từ bỡ ngỡ có ý gì

- Yêu cầu HS đọc cả bài - 1 HS khá đọc cả bài

- Nêu nội dung ý nghĩa của bài thơ - HS bàn bạc theo nhóm

- Lần lượt nêu

* Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

- Đọc diễn cảm - HS lần lượt thi đọc diễn cảm

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố - dặn dò:

- Nêu nội dung bài thơ * Cảnh đẹp kì vĩ của công trường thủy điện

sông Đà cùng với tiếng đàn ba-la –lai-ca trong ánh trăng mơ ước về tương lai đẹp khi công trình hoàn thành.

- Rèn đọc diễn cảm - 2 HS đọc lại bài

- Chuẩn bị: “Kỳ diệu rừng xanh” - Nghe thực hiện ở nhà

- Nhận xét tiết học - Nghe rút kinh nghiệm

************************************

TOÁN : (Tiết 45) KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN ( Tiếp )

I.Mục tiêu:

- Biết đọc, viết các số thập phân (các dạng đơn giản thường gặp)

- Cấu tạo số thập phân có phần nguyên và phần thập phân

II.Chuẩn bị :

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung của bảng số như trong phần bài học SGK

III Hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập

hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước

- GV nhận xét

2 Dạy – học bài mới

2.1.Giới thiệu bài

- GV giới thiệu: Trong tiết học toán hôm nay chúng

ta tiếp tục tìm hiểu về số thập phân

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cảlớp theo dõi

- HS nghe

2.2 Giới thiệu khái niệm về số thập phân.

a)Ví dụ :

- GV treo bảng phụ có viết sẵn bảng số ở phần bài

học, yêu cầu HS đọc

- GV chỉ dòng thứ nhất và hỏi: Đọc và cho cô, thầy

biết có mấy mét, mấy đề-xi-mét?

- Em hãy viết 2m7dm thành số đo có một đơn vị đo

- GV giới thiệu: 2,7m đọc là hai phẩy bẩy mét

- GV chỉ dòng thứ hai và hỏi: Có mấy mét, mấy

đề-xi-mét, mấy xăng-ti-mét?

- GV viết 8,56 lên bảng thẳng hàng với

100

56

8 m đểcó: 8m56cm =

- GV giới thiệu: 0,195m đọc là không phẩy một

trăm chín mươi lăm mét

- GV nêu kết luận: Các số 2,7 ; 8,56 ; 0,195 cũng là

các số thập phân

b) Cấu tạo của số thập phân

- GV viết to lên bảng số 8,56 yêu cầu HS đọc số,

- HS theo dõi thao tác của GV

- HS đọc và viết số: 2,7m

- Có 8m 5dm6cm

- HS viết và nêu : 8m 56cm =100