Bài 1. Màu sắc và cách pha màu

Ngày dạy Thứ , ngày tháng năm Tích hợp các bài 1; bài 13; bài 17 và bài 21 (4 tiết) (Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức Học sinh biết thêm cách pha các màu da cam, xanh lá cây, biết được các cặp màu bổ túc; biết cách trang trí hình vuông, hình tròn và ứng dụng của nó; hiểu vẻ đẹp và làm quen với ứng dụng của đường diềm Kĩ năng Học sinh pha được các màu da cam, xanh lá cây; vận dụng được họa tiết vào trang trí hình vuông, hình tròn, đường diềm, Thái độ Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân[.]

Trang 1

Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ………

Tích hợp các bài 1; bài 13; bài 17 và bài 21 (4 tiết)

(Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Học sinh biết thêm cách pha các màu da cam, xanh lá cây, biếtđược các cặp màu bổ túc; biết cách trang trí hình vuông, hình tròn và ứng dụng củanó; hiểu vẻ đẹp và làm quen với ứng dụng của đường diềm

- Kĩ năng: Học sinh pha được các màu da cam, xanh lá cây; vận dụng đượchọa tiết vào trang trí hình vuông, hình tròn, đường diềm, …

- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợptác nhóm; phát huy khả năng sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, …

- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, …

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hoạt động khởi động (2 phút):

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn

nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập

- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Hộp màu

2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút)

* Mục tiêu: Học sinh biết thêm cách pha

các màu da cam, xanh lá cây, biết được

các cặp màu bổ túc

* Cách tiến hành:

Trang 2

- Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên các

màu mà mình biết

- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên

bảng) các tranh có các màu da cam, xanh

lá cây để học sinh nhận diện, nhận xét

- Học sinh luân phiên kể tên các màu màmình biết như xanh, đỏ, vàng, tím, …

- Học sinh quan sát và nhận xét

2.2 Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo

(25-28 phút)

* Mục tiêu: Học sinh tạo được các màu

da cam, xanh lá cây

- Giáo viên phát cho mỗi nhóm 01 bức

tranh, yêu cầu các nhóm thảo luận, chỉ ra

những chỗ có cặp màu bổ túc

- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng các

màu đỏ, xanh lục, vàng để pha các màu

da cam, xanh lá cây

- Học sinh thảo luận, chỉ ra những chỗ cócặp màu bổ túc

- Đại diện nhóm trình bày và chỉ trướclớp

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu củagiáo viên

- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở

thực hành Mĩ thuật để thực hiện các yêu

cầu của các bài 1; bài 13; bài 17 và bài

21 (nếu còn thời gian)

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu củagiáo viên:

+ Các nhóm học sinh trung bình, yếu:thực hiện bài 1 hoặc bài 13

+ Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài

13 và bài 17

+ Các nhóm học sinh giỏi: thực hiện bài

17 và bài 21

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

3 Hoạt động nối tiếp (5 phút):

- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực

tế

- Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên

yêu cầu thực hiện tiếp vào tiết sau

- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp

Trang 3

(Tiết 2 + 3)

I MỤC TIÊU:

- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hátcho cả lớp cùng hát đầu tiết

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn

2 Các hoạt động chính (tiếp theo):

2.3 Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc (60

phút)

* Mục tiêu: Học sinh sáng tạo ra màu các

sắc độ của màu, vận dụng vào trang trí

cho mỗi nhóm (vận dụng giấy cũ)

- Giáo viên yêu cầu các nhóm nghe nhịp

điệu, tiết tấu nhanh, chậm; mạnh, nhẹ

của tiếng nhạc và vẽ theo cảm xúc riêng

của mình

- Học sinh lập nhóm, chuẩn bị bút màu

cá nhân

- Học sinh nắm yêu cầu

- Học sinh vừa di chuyển xung quanh

Trang 4

- Giáo viên mở nhạc, yêu cầu học sinh vẽ

theo động lệnh của giáo viên (về đậm

nhạt; vẽ nét cong, thẳng, hay chấm màu)

bàn của nhóm, vừa vẽ ngẫu hứng vào vịtrí bất kỳ trên giấy vẽ (có thể vẽ chồngchéo lên các nét màu đã có)

- Khi tờ giấy đã hết chỗ trống, giáo viên

yêu cầu dừng lại và tắt nhạc

- Học sinh dừng vẽ

- Giáo viên yêu cầu học sinh cảm nhận

và trao đổi thể hiện cảm xúc về bức tranh

nghĩ về một nội dung theo trí tưởng

tượng của cá nhân

- Mỗi cá nhân trong nhóm cảm nhận,thưởng thức vẻ đẹp của các ô hình vànghĩ về một nội dung theo trí tưởngtượng của riêng mình

- Giáo viên yêu cầu các nhóm dùng

khung giấy, lựa chọn vào trang trí hoạ

- Vẽ tiếp họa tiết và trang trí hình vuông

bất kì (dùng giấy nháp, giấy vở cũ hay

dụng vào trang trí đường diềm

- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu củagiáo viên

tế

- Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên

yêu cầu thực hiện tiếp vào tiết sau

học

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học

Trang 5

(Tiết 4)

I MỤC TIÊU:

- Giáo viên yêu cầu các nhóm chưa thực

hiện xong, tiếp tục hoàn thiện sản phẩm

- Các nhóm chưa thực hiện xong, tiếp tụchoàn thiện sản phẩm của nhóm mình

Trang 6

của nhóm mình.

- Giáo viên khuyến khích học sinh giỏi

giúp đỡ học sinh yếu

- Học sinh giỏi sau khi đã thực hiện xongđến giúp đỡ học sinh yếu

2.4 Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải

(10 ph)

* Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh

giá về sản phẩm của bạn

- Giáo viên gợi ý để học sinh sắp xếp,

trưng bày sản phẩm của nhóm mình

- Học sinh sắp xếp, trưng bày sản phẩmcủa nhóm mình

- Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát

sản phẩm của nhóm bạn, thảo luận về

kiến thức, kỹ năng trang trí cơ bản trong

khi hoàn thiện sản phẩm về: cách xen kẽ,

đối xứng, họa tiết, màu sắc, đậm nhạt

từ đơn giản đến phức tạp

- Các nhóm chọn sản phẩm của nhómbạn để thảo luận, nhận xét, đánh giá

2.5 Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá

(10 ph)

* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự

đánh giá và đánh giá bài bạn

- Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết

trình về sản phẩm của nhóm mình

- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt

câu hỏi cho nhóm bạn

 Lưu ý: Giáo viên chú ý đến việc sử

dụng những khái niệm cơ bản về ngôn

ngữ mĩ thuật khi điều hành hoạt động

chia sẻ kinh nghiệm, đánh giá kết quả

học tập để học sinh phát triển thêm về

kiến thức, kĩ năng mĩ thuật.

- Học sinh các nhóm lần lượt thuyết trình

- Giáo viên khuyến khích học sinh sử

dụng vào trang trí nhiều loại sản phẩm có

trang trí đường diềm, hình vuông, hình

tròn, …

- Học sinh suy nghĩ, vận dụng khi ở nhà

Trang 7

tế

- Dẫn dắt từ chủ đề “Hộp màu của em”

sang chủ đề “Thiên nhiên quanh em”

học

- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …

- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, một số bức hìnhhoặc đồ vật có hình tranh trí quả, cây, cành lá …

Trang 8

- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Thiên

nhiên quanh em”.

- Học sinh lắng nghe, cảm nhận

2 Các hoạt động chính:

* Mục tiêu: Học sinh cảm nhận được vẻ

đẹp, sự phong phú đa dạng của thiên

nhiên

- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên

bảng) các hình ảnh về lá, cây, hoa, thiên

* Mục tiêu: Học sinh tạo được các hình

dáng đơn giản về cây cối, hoa lá,

- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở

thực hành Mĩ thuật để thực hiện các yêu

cầu của bài 2; bài 6; bài 9 và bài 27

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu củagiáo viên:

+ Các nhóm học sinh trung bình, yếu:

thực hiện bài 2 và bài 6

- Học sinh cần vẽ được vài bông hoa, lá

và quả có dạng hình cầu Tô màu làmtăng thêm nét sống động cho cây

+ Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài

6 và bài 9

- Học sinh cần vẽ được một số bông hoa,chiếc lá và quả có dạng hình cầu Tô màulàm tăng thêm nét sống động cho bài vẽ.+ Các nhóm học sinh giỏi: thực hiện bài

9 và bài 27

- Học sinh cần vẽ được vài cây có lá hoa,quả Tô màu làm tăng thêm nét sống

Trang 9

động cho bài vẽ.

- Giáo viên chốt nội dung

tế

- Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau

Trang 10

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ

bắt nhịp bài hát đầu tiết

- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bàihát cho cả lớp cùng hát đầu tiết

2.3 Hoạt động 3: Vẽ qua quan sát; tạo

hình nhân vật biểu cảm (60-70 phút)

* Mục tiêu: Học sinh tạo dáng được hình

quả, cây, cành lá để tạo nên bức tranh về

thiên nhiên

 Bước 1 Tạo vườn cây, công viên:

- Giáo viên chia lớp thành các nhóm theo

trình độ

- Giao việc cho mỗi nhóm thực hiện:

- Học sinh lập nhóm theo yêu cầu củagiáo viên

Vẽ tranh về vườn hoa hay công viên; tô

màu vào tranh đã vẽ

thành một vườn cây hay công viên

tế

- Nếu các nhóm chưa làm xong thì sẽ thực

hiện tiếp ở tiết sau

Trang 11

Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……

2.3 Hoạt động 3: Vẽ qua quan sát; tạo

hình nhân vật biểu cảm (tiếp theo, 10

phút)

Trang 12

 Bước 2 Sắp đặt, hoàn chỉnh sản phẩm:

- Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh

sản phẩm của nhóm mình; sắp xếp các hình

đơn lẻ từ ngân hàng hình ảnh để tạo được

bức tranh về thiên nhiên

2.4 Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (5

- Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản

phẩm của nhóm bạn, thảo luận theo các câu

hỏi gợi ý:

* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh

giá và đánh giá bài bạn

 Lưu ý: Giáo viên chú ý đến việc sử dụng

những khái niệm cơ bản về ngôn ngữ mĩ

thuật như không gian ba chiều, gần, xa,

- Các nhóm thuyết trình về sản phẩmcủa nhóm mình

- Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạntrả lời

- Giáo viên khuyến khích mỗi nhóm học

sinh trình bày câu chuyện của mình giống

như một hướng dẫn viên du lịch nhằm giới

- Học sinh suy nghĩ, vận dụng khi ởnhà

Trang 13

thiệu cho khách tham quan về vườn hoa hay

công viên

tế

- Dẫn dắt từ chủ đề “Thiên nhiên quanh em”

sang chủ đề “Con vật em yêu thích”

- Kĩ năng: Học sinh nặn; vẽ, xé dán hoặc tạo được con vật theo ý thích

- Thái độ: Học sinh có ý thức yêu mến các con vật nuôi trong nhà

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát

Trang 14

nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết.

- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Con vật

* Mục tiêu: Học sinh hiểu được vẻ đẹp,

- Học sinh nêu theo ý mình

2.2 Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (15

ph)

* Mục tiêu: Học sinh phát triển được khả

năng diễn đạt những suy nghĩ của bản

thân

- Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện

các bài 3, bài 8 và bài 16 trong vở thực

- Trên cơ sở khối hình, đặc điểm chất

liệu giáo viên hướng dẫn học sinh liên

tưởng tới những con vật trên thực tế

- Học sinh lập nhóm và tập hợp các phếliệu, nguyên liệu đã tìm được để xâydựng con vật 3D

- Các nhóm thảo luận để quyết định xâydựng những con vật gì

 Bước 2 Tạo con vật từ vật liệu sẵn

có:

- Từ những ý tưởng trên, giáo viên yêu - Học sinh thực hiện tạo hình con vật

Trang 15

cầu các nhóm thực hiện tạo hình con vật

theo những câu hỏi gợi ý:

theo những câu hỏi gợi ý của giáo viên

+ Em tạo hình đầu và cổ thế nào?

+ Em tạo hình than mình của con vật như

thế nào?

+ Con vật em chọn có mấy chân? Em

uốn chân như thế nào?

+ Em sẽ làm gì nếu dây thép còn thừa?

+ Em xác định vị trí của đầu, mình, chân

và đuôi của con vật như thế nào?

tế

- Yêu cầu học sinh chưa làm xong sẽ

thực hiện vào tiết sau

học

- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên

Tích hợp các bài 3, bài 8 và bài 16 (3 tiết)

(Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Học sinh hiệu được cách nặn cách vẽ, cách xé dán con vật; nhậnbiết được hình dáng, đặc điểm và vẻ đẹp của 1 số con vật quen thuộc

Trang 16

buộc và màu vẽ các loại (màu pha keo, màu dạ), vở Mĩ thuật, các bức tranh về convật mà các em sưu tầm được.

 Bước 2 Tạo con vật từ vật liệu sẵn có

(tiếp theo tiết 1):

- Trên cơ sở thực hiện ở tiết 1, giáo viên

yêu cầu học sinh tiếp tục hoàn thiện các

sản phẩm của nhóm

- Học sinh trao đổi về cách thực hiện

- Giáo viên nhấn mạnh cho học sinh

những gợi ý đã nêu ở tiết 1:

- Học sinh tiếp tục thực hiện tạo hình cáccon vật

+ Em tạo hình đầu và cổ thế nào?

+ Em tạo hình than mình của con vật như

thế nào?

+ Con vật em chọn có mấy chân? Em

uốn chân như thế nào?

+ Em sẽ làm gì nếu dây thép còn thừa?

+ Em xác định vị trí của đầu, mình, chân

và đuôi của con vật như thế nào?

 Bước 3 Tạo cho con vật trở nên sống

động:

- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng giấy

bồi, giấy báo cũ, để quấn quanh dây

thép nhằm tạo dáng vẻ sinh động cho con

vật

- Học sinh các nhóm dùng giấy tạo đượckhối cho hình uốn dây thép một hình ảnhsống động

- Học sinh áp dụng kiến thức về tỉ lệ và

Trang 17

- Giáo viên lứu ý học sinh về tỉ lệ và

hình dáng con vật

hình dáng con vật; hiểu được những khảnăng trong tạo hình bằng giấy bồi

- Sau khi đã thực hiện xong, giáo viên

yêu cầu học sinh uốn nắn, điều chỉnh

hình dáng các con vật để tạo thành

những hình mẫu sống động, phù hợp với

hoàn cảnh, môi trường

- Học sinh uốn nắn, điều chỉnh hình dángcác con vật để tạo thành những hình mẫusống động, phù hợp với hoàn cảnh, môitrường

- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng màu

nước hoặc giấy màu thủ công trang trí

thêm cho con vật được đẹp hơn

- Học sinh dùng màu nước hoặc giấymàu thủ công trang trí thêm cho con vật

tế

- Yêu cầu học sinh chưa làm xong sẽ

thực hiện vào tiết sau

học

Tích hợp các bài 3, bài 8 và bài 16 (3 tiết)

(Tiết 3)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Học sinh hiệu được cách nặn cách vẽ, cách xé dán con vật; nhậnbiết được hình dáng, đặc điểm và vẻ đẹp của 1 số con vật quen thuộc

- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về convật …

Trang 18

- Học sinh: Vỏ hộp giấy, bìa, đồ nhựa phế thải, mảnh xốp, vải vụn, giấy thủcông, cành lá cây khô cùng nguyên liệu hỗ trợ như: hồ, keo dán, băng dính, dâybuộc và màu vẽ các loại (màu pha keo, màu dạ), vở Mĩ thuật, các bức tranh về convật mà các em sưu tầm được.

2.4 Hoạt động 4: Hình thành tác phẩm

đa chiều (20 phút)

* Mục tiêu: Học sinh biết sắp xếp các sản

phẩm trong không gian thành tác phẩm

đa chiều

- Giáo viên yêu cầu từng nhóm học sinh

tập hợp sản phẩm của cá nhân trong

nhóm, dựa trên các sản phẩm đã có để

hình thành bức tranh đa chiều

- Từng nhóm học sinh tập hợp sản phẩm của cá nhân trong nhóm, dựa trên các sảnphẩm đã có để hình thành bức tranh đa chiều

- Giáo viên yêu cầu học sinh bổ sung

khối hình vật thể khác (nhà, cây cỏ )

làm phong phú cho chủ đề

- Học sinh các nhóm bổ sung khối hình vật thể khác (nhà, cây cỏ ) làm phong phú cho chủ đề

- Giáo viên yêu cầu các nhóm sắp xếp

các sản phẩm trên mặt bàn, hình thành

một khung cảnh đa chiều

- Các nhóm sắp xếp các sản phẩm trênmặt bàn, hình thành một khung cảnh đachiều

- Giáo viên lứu ý các nhóm học sinh:

+ Bố cục giữa các sản phẩm đơn lẻ với

nhóm sản phẩm và khoảng trống nhằm

nêu bật nội dung chủ đề

+ Có thể sử dụng tranh làm nền phía sau

cho tác phẩm sắp đặt

2.5 Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá

(15 phút)

Trang 19

* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự

đánh giá và đánh giá bài bạn

- Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết

trình về sản phẩm của nhóm mình

- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt

câu hỏi cho nhóm bạn

- Học sinh giới thiệu nội dung sản phẩmcủa nhóm với các nhóm bạn;

- Mọi người cùng trao đổi, nhận xét bìnhluận tác phẩm về:

+ Tạo hình của từng đối tượng (hìnhdáng, đặc điểm)

+ Sự phối hợp, liên kết giữa các đốitượng theo nội dung chủ đề

+ Bố cục ở các khu vực trong không giancủa chủ đề

+ Cảm nhận thẩm mĩ

tế

- Giới thiệu chuyển chủ đề từ “Con vật

em yêu thích” sang chủ đề “Đồ vật thân

Tích hợp các bài 10, bài 14, bài 18 và bài 31 (4 tiết)

(Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Học sinh hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình dáng, màusắc của các đồ vật quen thuộc, gần gũi với các em như lọ và quả; mẫu có 2 đồ vật;mẫu có dạng hình trụ và hình cầu; …

- Kĩ năng: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên mỗi đồ vật

để vẽ được các đồ vật theo quan sát và cảm nhận

Trang 20

- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợptác nhóm để tạo nên các bức tranh theo ý thích.

- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Đồ vật

* Mục tiêu: Học sinh hiểu được sự đa

- Yêu cầu học sinh nêu những điểm khác

nhau giữa các mẫu vật

- Học sinh quan sát, cảm nhận

- Học sinh nhận xét

2.2 Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (25

ph)

* Mục tiêu: Học sinh vẽ được các đồ vật

qua cảm nhận riêng của mình

 Bước 1 Thảo luận về cửa hàng sẽ

tạo:

- Giáo viên đưa ra những cách thức để

- Học sinh làm việc theo nhóm và quyếtđịnh sẽ bán gì trong cửa hàng để xây

Trang 21

kết hợp vật liệu tạo thành một cửa hàng,

và khuyến khích học sinh suy nghĩ xem

những thứ gì có thể bán trong cửa hàng

dựng cửa hàng phù hợp với cách chọnmặt hàng như lọ và quả; mẫu có 2 đồvật; mẫu có dạng hình trụ và hình cầu …

- Giáo viên thống nhất kích thước của

cửa hàng với học sinh

- Kích thước cửa hàng của mỗi nhóm là1,2m x 1m

 Bước 2 Vẽ mù:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại một

mẫu vật (lọ và quả; mẫu có 2 đồ vật; mẫu

- Giáo viên yêu cầu học sinh đính các

bức vẽ của mình trên tường

- Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau

xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh

nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ

 Bước 4 Thể hiện tranh biểu đạt bằng

màu sắc:

- Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn,

điều chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp

với biểu cảm mà các em muốn thể hiện

- Học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh

đã vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà mìnhmuốn thể hiện

tế

Trang 22

I MỤC TIÊU:

- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợptác nhóm để tạo nên các bức tranh theo ý thích

2.3 Hoạt động 3: Vẽ cùng nhau (60-70

phút)

* Mục tiêu: Học sinh phát triển khả năng

tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác

nhóm

 Bước 1 Vẽ theo quan sát:

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các

vật mẫu (lọ và quả; mẫu có 2 đồ vật; mẫu

có dạng hình trụ và hình cầu) để vẽ cá

- Học sinh quan sát các vật mẫu (lọ

và quả; mẫu có 2 đồ vật; mẫu códạng hình trụ và hình cầu) để vẽ cá

Trang 23

nhân, hoàn thiện bài vẽ đã thực hiện ở tiết

- Học sinh tô màu vào các đồ vật đã

vẽ (lọ và quả; mẫu có 2 đồ vật; mẫu

có dạng hình trụ và hình cầu)

- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày

tranh của mình trên tường theo thứ tự 1, 2,

3, 4 theo chiều ngang, mỗi học sinh có số

- Yêu cầu các nhóm dùng các họa tiết trang

trí đã học để trang trí các bài vẽ vừa thực

hiện

- Các nhóm thảo luận, sáng tạo ranhững vật dụng có trang trí các họatiết vừa vẽ

 Bước 3 Tạo “Cửa hàng” đồ lưu niệm:

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận để

tìm phương án sắp xếp các đồ dùng trong

cửa hàng của mình

- Học sinh thảo luận để tìm phương

án sắp xếp các đồ dùng trong cửahàng của mình sao cho bắt mắt

- Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh

các đồ vật của mình để tiết sau trưng bày

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu

tế

- Nếu các nhóm chưa làm xong thì sẽ thực

hiện tiếp ở tiết sau

Trang 24

(Tiết 4)

I MỤC TIÊU:

- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợptác nhóm để tạo nên các bức tranh theo ý thích

vật thành cửa hàng bán đồ lưu niệm

2.4 Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (5

phút)

* Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh

giá về sản phẩm của bạn

Trang 25

- Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản

phẩm của nhóm bạn, thảo luận theo các câu

hỏi gợi ý:

+ Những đồ vật trong cửa hàng đã được sắp

xếp hợp lí chưa?

+ Kĩ thuật trang trí của nhóm bạn thế nào

(bố cục, phối màu, tô màu, kích thước ) có

cân đối, hài hòa chưa?

2.5 Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (20

ph)

* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh

giá và đánh giá bài bạn

- Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạntrả lời:

+ Cửa hàng nhóm bạn có tên gọi là gì?

Vì sao nhóm bạn đặt tên đó?

+ Cửa hàng nhóm bạn gồm những đồvật gì? Công dụng của mỗi đồ vật đó

ra sao?

+ Vì sao bạn chọn các màu sắc này đểtrang trí?

- Giáo viên khuyến khích mỗi nhóm học

sinh giới thiệu về cửa hàng của nhóm mình

một cách thuyết phục để người khác thích

mua

- Học sinh suy nghĩ, vận dụng

tế

- Dẫn dắt từ chủ đề “Đồ vật thân quen” sang

chủ đề “Thưởng thức, trải nghiệm cùng tác

Trang 26

(Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Học sinh hiểu được giá trị của một tác phẩm mĩ thuật

- Kĩ năng: Học sinh biết phân tích một tác phẩm về mặt hình thức, tạo dáng,màu sắc, chất liệu; phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới khi tiếp xúcvới tranh vẽ qua các buổi trình bày về tác phẩm và các buổi triển lãm

- Thái độ: Học sinh sử dụng được phương pháp tái hiện để tự mình tái hiện lạimột tác phẩm yêu thích qua đó học cách thể hiện bản thân

- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, các tranh phong cảnh, tranhcủa họa sĩ, tranh dân gian Việt Nam, tranh vẽ của thiếu nhi…

- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Thưởng

* Mục tiêu: Học sinh hiểu được giá trị

của một tác phẩm mĩ thuật

Trang 27

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu tên một

số tác phẩm mĩ thuật mà em biết qua

sách báo, truyền hình, mạng Internet, …

- Giáo viên giới thiệu cho học sinh một

số tranh phong cảnh, tranh của họa sĩ,

tranh dân gian Việt Nam, tranh vẽ của

* Mục tiêu: Học sinh hiểu vẻ đẹp của

tranh phong cảnh; cảm nhận được vẻ đẹp

của tranh phong cảnh; biết mô tả các

hình ảnh và màu sắc trong tranh

- Giáo viên cho học sinh xem một số

tranh phong cảnh

- Yêu cầu học sinh nêu cảm nhận theo

các câu hỏi gợi ý:

- Học sinh quan sát

- Học sinh quan sát và nêu cảm nhận

+ Tên tranh, tên tác giả?

+ Theo em hiểu thế nào là tranh phong

nào? Tranh vẽ về đề tài gì?

+ Màu sắc trong bức tranh như thế nào?

Trang 28

tế

Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …….

(Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

Trang 29

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt

nhịp bài hát đầu tiết

2.3 Hoạt động 3: Tìm hiểu về tranh của các

họa sĩ (15 phút)

* Mục tiêu: Học sinh hiểu nội dung của các bức

tranh qua hình vẽ, bố cục, màu sắc; làm quen với

chất liệu và kĩ thuật vẽ tranh

- Giáo viên cho học sinh xem tranh Về nông thôn

sản xuất của hoạ sĩ Ngô Minh Cầu, tranh khắc gỗ

màu của hoạ sĩ Trần Văn Cẩn

- Yêu cầu học sinh trình bày cảm nhận theo các

câu hỏi gợi ý:

- Học sinh quan sát

- Học sinh trình bày

- Tranh Về nông thôn sản xuất, tranh lụa của hoạ

sĩ Ngô Minh Cầu:

+ Bức tranh vẽ về đề tài gì?

+ Trong bức tranh có những hình ảnh gì?

+ Hình ảnh nào là hình ảnh chính?

+ Bức tranh được vẽ bằng những màu nào?

- Tranh khắc gỗ màu của hoạ sĩ Trần Văn Cẩn:

+ Nêu tên của bức tranh?

+ Tên của tác giả?

+ Tranh vẽ về đề tài nào?

+ Màu sắc trong tranh được thể hiện như thế nào?

+ Em có biết chất liệu để vẽ bức tranh này không?

2.4 Hoạt động 4: Tìm hiểu về tranh dân gian

Việt Nam (15 phút)

* Mục tiêu: Học sinh hiểu vài nét về nguồn gốc và

giá trị nghệ thuật của tranh dân gian Việt Nam

thông qua nội dung và hình thức

- Giáo viên cho học sinh xem tranh Hàng Trống,

Đông Hồ, Làng Sình

- Yêu cầu học sinh trình bày cảm nhận theo các

câu hỏi gợi ý:

+ Tranh Lí ngư vọng nguyệt có những hình ảnh

nào?

Trang 30

+ Hình ảnh phụ ở hai bức tranh được vẽ ở đâu?

+ Hình hai con cá chép được vẽ như thế nào?

+ Hai bức tranh này có gì giống và khác nhau?

- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế

- Các nhóm chưa hoàn thành sẽ thực hiện tiếp vào

Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …….

(Tiết 3)

I MỤC TIÊU:

Trang 31

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp

bài hát đầu tiết

- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịpbài hát cho cả lớp cùng hát đầutiết

- Cả lớp để đồ dùng học tập lênbàn

2.5 Hoạt động 5: Tìm hiểu về tranh vẽ của thiếu

nhi (15 phút)

* Mục tiêu: Học sinh hiểu nội dung của tranh qua

hình ảnh, cách sắp xếp và màu sắc; biết cách mô tả,

nhận xét khi xem tranh về đề tài sinh hoạt

- Tranh Thăm ông bà (tranh sáp màu của Thu Vân)

+ Cảnh thăm ông bà diễn ra ở đâu ?

+ Trong tranh có những hình ảnh nào ? Màu sắc ?

+ Cảm nhận của em về bức tranh ?

- Tranh Chúng em vui chơi (tranh sáp màu Thu Hà)

+ Bức tranh vẽ về đề tài gì ?

+ Hình ảnh nào là chính, hình ảnh nào là phụ ?

+ Các dáng hoạt động của các bạn nhỏ trong tranh

như thế nào ? Màu sắc ?

- Tranh Vệ sinh môi trường chào đón Sea Game 22

(Tranh sáp màu của Phương Thảo)

+ Trong tranh có những hình ảnh nào ?

+ Hình ảnh chính, hình ảnh phụ ?

+ Bạn Thảo vẽ tranh về đề tài nào ?

+ Các hoạt động diễn ra ở đâu ? Màu sắc ?

- Giáo viên chia lớp thành các nhóm theo trình độ

- Giao việc cho các nhóm:

 Nhóm trung bình, yếu: Tùy chọn và vẽ lại 01 bức

tranh phong cảnh, lễ hội hay sinh hoạt, vui chơi

Định dạng
Số trang	63
Dung lượng	1,7 MB

Bài 1. Màu sắc và cách pha màu

Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (10 ph)

Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (25 ph)