HIỆU TRƯỞNG THỰC HIỆN QUAN điểm của ĐẢNG về GIÁO dục là QUỐC SÁCH HÀNG đầu tại TRƯỜNG TRUNG học cơ sở TRẦN PHÚ, THÀNH PHỐ tân AN, TỈNH LONG AN

PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ TRONG CÔNG TÁC THỰC HIỆN QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG VỀ GIÁO DỤC LÀ QUỐC SÁCH HÀNG ĐẦU TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRẦN PHÚ.. Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thác

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH

***********

TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng CBQL trường trung học Long An 2021

Tên tiểu luận:

HIỆU TRƯỞNG THỰC HIỆN QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG VỀ GIÁO

DỤC LÀ QUỐC SÁCH HÀNG ĐẦU TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC

CƠ SỞ TRẦN PHÚ, THÀNH PHỐ TÂN AN, TỈNH LONG AN,

NĂM HỌC 2021 – 2022

Học viên: TRÀ GIANG Đơn vị công tác: Trường THCS Trần Phú, thành phố Tân An, tỉnh Long An

LỜI CẢM ƠN

Lời đầu tiên, em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc đối với quý Thầy

Cô của trường Cán bộ quản lý giáo dục Thành Phố Hồ Chí Minh Trong suốt thời gian học lớp Bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục THCS – THPT tỉnh Long An năm

2021 các thầy cô đã cung cấp những kiến thức bổ ích, những kinh nghiệm hay, những bài học quý giá là hành trang vô cùng quan trọng cho chúng em trong công tác quản

lý nhà trường sau này

Em xin cảm ơn Sở Giáo dục và đào tạo tỉnh Long An, Phòng Giáo dục và đào tạo thành phố Tân An, lãnh đạo trường THCS Trần Phú đã tạo điều kiện cho em tham gia lớp bồi dưỡng này, đồng thời giúp đỡ, động viên nhiệt tình khi em nghiên cứu thực tế tại trường

Xin chân thành cảm ơn lãnh đạo, tập thể giảng viên trường Cán bộ quản lý giáo dục Thành Phố Hồ Chí Minh, đặc biệt là sự giúp đỡ nhiệt tình của giáo viên chủ nhiệm lớp, thầy cô là những người trực tiếp giảng dạy và đã hướng dẫn chi tiết, cụ thể giúp

em định hướng nghiên cứu và hoàn thành nội dung tiểu luận này

Kính chúc quý thầy cô giảng viên luôn mạnh khỏe và thành đạt để tiếp tục đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ công chức, viên chức ngày một chuẩn hóa và nâng cao hơn

về công tác quản lý giáo dục

Tuy bản thân em có rất nhiều cố gắng nhưng chắc chắn bài tiểu luận không tránh khỏi những thiếu sót Em rất mong nhận được sự đóng góp của quý thầy cô và các bạn đồng nghiệp

Xin chân thành cảm ơn!

2 PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ TRONG CÔNG TÁC THỰC

HIỆN QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG VỀ GIÁO DỤC LÀ QUỐC SÁCH

HÀNG ĐẦU TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRẦN PHÚ

5

2.1 Khái quát về trường Trung học cơ sở Trần Phú, Phường 7, Thành phố

2.2 Thực trạng trong việc thực hiện quan điểm của Đảng về giáo dục là quốc

2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức trong việc thực hiện

quan điểm của Đảng về giáo dục là quốc sách hàng đầu tại trường Trung học

2.4 Những việc trường Trung học cơ sở Trần Phú đã làm trong việc thực hiện

3 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG TRONG CÔNG TÁC THỰC HIỆN QUAN

ĐIỂM CỦA ĐẢNG VỀ GIÁO DỤC LÀ QUỐC SÁCH HÀNG ĐẦU TẠI

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRẦN PHÚ 11

1 LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ TIỂU LUẬN

1.1 Lý do pháp lý

Trong lịch sử phát triển loài người giáo dục luôn được coi là tài sản vô giá của mỗi quốc gia cũng như mỗi dân tộc Hiện nay, khi khoa học và công nghệ phát triển như vũ bão, tri thức đã trở thành thước đo sự phát triển và dự báo tương lai cho mỗi quốc gia Vì vậy, giáo dục cần được xây dựng trên 4 trụ cột là học để biết, học để làm, học để làm người, học để chung sống

Đối với một dân tộc có truyền thống hiếu học như Việt Nam thì đây vừa là cơ hội giúp chúng ta nâng cao vị thế quốc gia, lại vừa là thách thức lớn đối với vận mệnh toàn dân tộc

Đại hội X khẳng định: “Giáo dục và đào tạo cùng với khoa học và công nghệ là quốc sách hàng đầu, là nền tảng và động lực thúc đẩy công nghiệp hoá, hiện đại hoá

đất nước” (Trích Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb CTQG, H.2006,

tr.94-95) Đảng đã đề ra sáu định hướng chiến lược phát triển giáo dục và đào tạo

trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa Trong đó định hướng thứ hai là “Thực

sự coi giáo dục đào tạo là quốc sách hàng đầu”

Trong Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội (Bổ

sung, phát triển 2011) được thông qua tại Đại hội XI của Đảng tiếp tục nhấn mạnh:

“Giáo dục và đào tạo, khoa học và công nghệ có sức mạnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng phát triển đất nước, xây dựng nền văn hoá và con người Việt Nam Phát triển giáo dục và đào tạo cùng với phát triển khoa học và công nghệ là quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục và

đào tạo là đầu tư phát triển” (Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb

CTQG, H.2011, tr.77)

Luật Giáo dục năm 2019 được Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt

Nam khóa XIV, kỳ họp thứ 7 thông qua ngày 14 tháng 6 năm 2019 có nhiều điều cho thấy rõ sự quan tâm của Đảng và Nhà nước đối với giáo dục

Tại điều 4 một lần nữa nhấn mạnh lại vấn đề “Phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu”

Điều 17 nêu rõ “Đầu tư cho giáo dục là đầu tư phát triển” “Ngân sách nhà nước giữ vai trò chủ đạo trong tổng nguồn lực đầu tư cho giáo dục”

Điều 96 “Nhà nước ưu tiên hàng đầu cho việc bố trí ngân sách giáo dục, bảo đảm ngân sách nhà nước chi cho giáo dục, đào tạo tối thiểu là 20% tổng chi ngân sách nhà nước”

Điều 97 “Ưu tiên đầu tư tài chính và đất đai cho việc xây dựng trường học và

ký túc xá cho học sinh, sinh viên trong kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội”

Điều 99 “Học phí, chi phí của dịch vụ giáo dục, đào tạo Học sinh tiểu học trong

cơ sở giáo dục công lập không phải đóng học phí; Trẻ em mầm non 05 tuổi ở thôn,

xã đặc biệt khó khăn, vùng đồng bào dân tộc thiểu số, vùng sâu, vùng xa, vùng bãi ngang ven biển, hải đảo được miễn học phí”

Điều 100 Ưu đãi về thuế đối với sách giáo khoa và tài liệu, thiết bị dạy học Thực hiện chủ trương về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo trong nhiệm kỳ Đại hội XIII của Đảng đã đưa ra những quan điểm, định hướng lớn về phát triển giáo dục và đào tạo, chỉ rõ: “Phát triển giáo dục và đào tạo cùng với phát triển khoa học và công nghệ là quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục và đào tạo là đầu

tư cho phát triển Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo theo nhu cầu phát triển của xã hội”

Trong tình hình dịch bệnh Covid 19 kéo dài gây ảnh hưởng lớn đến cuộc sống của người dân Chính phủ ban hành và khẩn trương thực hiện Nghị định số

81/2021/NĐ-CP của Chính phủ về chính sách miễn, giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập, Nghị quyết số 86/NQ-CP ngày 06/8/2021 của Chính phủ về các giải pháp cấp bách phòng, chống dịch bệnh COVID-19 để bảo đảm không học sinh nào không được đến trường sau dịch COVID-19 vì khó khăn, giảm bớt khó khăn cho giáo viên

bị ảnh hưởng do trường học bị đóng cửa, nhất là giáo viên thuộc hệ thống các trường

tư thục mầm non

Chỉ thị số 24/CT-TTg ngày 03/09/2021 về việc đẩy mạnh triển khai các nhiệm

vụ, giải pháp tổ chức dạy học an toàn, bảo đảm chương trình và mục tiêu chất lượng giáo dục, đào tạo ứng phó với đại dịch COVID-19 như học qua internet, truyền hình với nhiều hình thức khác nhau

Long An là một trong những địa phương chịu ảnh hưởng nặng nề của dịch

bệnh Ủy ban nhân dân tỉnh Long An đã ban hành quyết định số 9091/QĐ-UBND

ngày 15/09/2021 về việc tổ chức dạy và học linh hoạt năm học 2021-2022 trong điều kiện phòng, chống dịch bệnh covid-19 “Các trường, trung tâm chủ động xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học và thực hiện đa dạng, linh hoạt các hình thức

tổ chức dạy học phù hợp với điều kiện dạy và học thực tế của từng địa phương, đơn vị” Đó cũng là nhiệm vụ trọng tâm trong năm học 2021 – 2022 của ngành Giáo dục

và Đào tạo tỉnh Long An

1.2 Lý do về lý luận

Sự nghiệp Giáo dục và đào tạo có vị trí quan trọng trong chiến lược con người, chiến lược phát triển kinh tế - xã hội của đất nước Đảng ta đề ra quan điểm “giáo dục là quốc sách hàng đầu” có nghĩa là những chính sách giáo dục có vai trò quan trọng, luôn dành được sự ưu tiên hàng đầu, quan tâm đặc biệt của Đảng và Nhà nước Giáo dục là hình thức học tập theo đó kiến thức, kỹ năng và thói quen của một nhóm người được trao truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác thông qua giảng dạy,

đào tạo, hay nghiên cứu Giáo dục thường diễn ra dưới sự hướng dẫn của người khác, nhưng cũng có thể thông qua tự học Bất cứ trải nghiệm nào có ảnh hưởng đáng kể lên cách mà người ta suy nghĩ, cảm nhận, hay hành động đều có thể được xem là có tính giáo dục Giáo dục thường được chia thành các giai đoạn như giáo dục tuổi ấu thơ, giáo dục tiểu học, giáo dục trung học, và giáo dục đại học

Giáo dục và đào tạo không chỉ có vai trò quan trọng trên lĩnh vực sản xuất vật chất mà còn là cơ sở để hình thành nền văn hoá tinh thần của chủ nghĩa xã hội Giáo dục có tác động vô cùng to lớn trong việc truyền bá hệ tư tưởng chính trị xã hội chủ nghĩa, xây dựng ý thức pháp quyền và ý thức đạo đức, xây dựng nền văn hoá, văn học nghệ thuật, góp phần cơ bản vào việc hình thành lối sống mới, nhân cách mới của toàn bộ xã hội

Như vậy giáo dục và đào tạo có tác dụng to lớn đến toàn bộ đời sống vật chất

và đời sống tinh thần của xã hội Phát triển Giáo dục và đào tạo là cơ sở để thực hiện chiến lược phát triển kinh tế - xã hội, chiến lược con người của Đảng và Nhà nước

ta Thể hiện sự nhanh nhạy của Đảng, Nhà nước Việt Nam, thích ứng với xu thế thời đại, tiếp thu những tinh hoa của nhân loại, thành tựu của giáo dục và đào tạo trên thế giới, phù hợp với thực tiễn Việt Nam Đồng thời tiếp tục làm sáng tỏ hệ thống lý luận

về con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam, xây dựng nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, có lộ trình và bước đi phù hợp, lấy con người là trung tâm, trên nền tảng của sự phát triển giáo dục và đào tạo

1.3 Lý do thực tiễn

Trong thời gian qua, trường Trung học cơ sở Trần Phú đã đạt nhiều thành tích cao trong giảng dạy cũng như trong các phong trào Quan điểm giáo dục là quốc sách hàng đầu vẫn đang được chú trọng và quan tâm Giáo viên được tham gia nhiều hơn

các lớp tập huấn bồi dưỡng để nâng cao trình độ; trường lớp từng bước hiện đại hóa các cơ sở vật chất kỹ thuật; cảnh quan môi trường ngày càng xanh sạch hơn

Tuy nhiên trường gặp nhiều khó khăn khi thực hiện công tác này Chất lượng hiệu quả giáo dục và đào tạo còn thấp so với yêu cầu, các năm vừa qua số lượng học sinh tốt nghiệp THCS là 100%, nhưng tỉ lệ học sinh đỗ vào các trường công lập thấp hơn so với mặt bằng chung của các trường trung tâm thành phố Tân An Trường chưa quan tâm đầu tư nhiều cho những giáo viên và học sinh tham gia các đội tuyển học sinh giỏi, học sinh năng khiếu; chưa có sân chơi, bãi tập đúng chuẩn khi học sinh tham gia học thể dục và tham gia các hoạt động thể thao; trường vẫn chưa có bếp ăn riêng cho học sinh học hai buổi/ngày Đối với các môn năng khiếu hay các môn khoa học tự nhiên trường cũng có những phòng chức năng riêng nhưng dụng cụ, trang thiết bị phần nhiều còn thiếu, hỏng, hết hạn sử dụng

Xuất phát từ cơ sở lý luận và thực tiễn nhà trường, bản thân em nhận thấy việc vận dụng quan điểm giáo dục là quốc sách hàng đầu có vai trò rất quan trọng trong việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục của nhà trường Đồng thời, sau khi học lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý trung học Long An 2021, em được các thầy cô giảng viên trường Cán bộ quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh đã trang bị rất nhiều kiến thức và kinh nghiệm quý báu trong công tác lãnh đạo và quản lý Đặc biệt qua nội

dung chuyên đề 1: Đường lối phát triển giáo dục và đào tạo Việt Nam, em đã nhận

thức được: Một trong những nguyên nhân cơ bản làm ảnh hưởng đến hiệu quả giáo dục và có tác động không tốt đến thương hiệu trường Trung học cơ sở Trần Phú chính là quan điểm giáo dục là quốc sách hàng đầu chưa được thực hiện hiệu quả

Vì vậy em quyết định chọn đề tài cho bài tiểu luận của mình là: “HIỆU TRƯỞNG THỰC HIỆN QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG VỀ GIÁO DỤC LÀ QUỐC SÁCH HÀNG ĐẦU TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRẦN PHÚ, THÀNH PHỐ

TÂN AN, TỈNH LONG AN NĂM HỌC 2021 – 2022” để nghiên cứu nhằm khắc

phục những hạn chế đã nêu, từng bước nâng cao và phát triển chất lượng trường

Trung học cơ sở Trần Phú ngày một tốt hơn trong thời gian gần nhất

2 PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ TRONG CÔNG TÁC THỰC HIỆN QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG VỀ GIÁO DỤC LÀ QUỐC SÁCH HÀNG ĐẦU TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRẦN PHÚ

2.1 Khái quát về trường Trung học cơ sở Trần Phú, Phường 7, Thành phố Tân An, tỉnh Long An

Trường trung học cơ sở Trần Phú được thành lập theo Quyết định số

405/QĐ-UB ngày 13 tháng 7 năm 1985 của Chủ tịch UBND thị xã Tân An (nay là

thành phố Tân An) Trường nằm trên đường Huỳnh Văn Tạo, phường 3, thị xã Tân

An, tỉnh Long An Năm 2011 trường dời về cơ sở mới nằm trên đường Nguyễn Văn Rành thuộc địa bàn phường 7, thành phố Tân An Trường THCS Trần Phú thuộc trường hạng 1, có diện tích khuôn viên rộng 13.973 m2, có 45 phòng học, 18 phòng làm việc và phòng chức năng

Năm học 2021 - 2022 trường có 45 lớp với 1904 học sinh / 910 nữ Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên đầu năm là 93 người Trong đó: 1 Hiệu trưởng; 2 Phó Hiệu trưởng; 5 nhân viên (1 văn thư, 1 kế toán, 1 thủ quỹ, 2 bảo vệ); 1 giáo viên Tổng phụ trách Đội; 1 giáo viên thư viện; 1 giáo viên thiết bị, 1 giáo viên PCGD, 81 giáo viên trực tiếp giảng dạy 100% giáo viên đạt chuẩn, 64/81 giáo viên trên chuẩn - tỉ lệ 79%; chia thành 8 tổ (07 tổ chuyên môn và 01 tổ văn phòng) Chi bộ trường THCS Trần Phú

có 29 đảng viên

Chất lượng giáo dục: Trường đã giữ vững được chất lượng giáo dục, hiệu quả đào tạo năm sau cao hơn năm trước Cụ thể là nhà trường đã xây dựng đội ngũ giáo viên đồng bộ về chuyên môn, nghiệp vụ Hằng năm, trường có giáo viên tham gia hội thi giáo viên giỏi cấp thành phố, cấp tỉnh và đạt thành tích tốt Nhiều cán bộ, giáo viên được

công nhận danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp cơ sở, cấp tỉnh, bằng khen Thủ tướng Chính phủ, huân chương Lao động hạng ba Đặc biệt trong nhiều năm qua, nhà trường có nhiều học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp thành phố, cấp tỉnh Tỷ lệ đỗ tốt nghiệp THCS đạt 100 %; tỷ lệ đỗ vào các trường THPT đạt từ 75 - 80 %, tỉ lệ lên lớp thẳng từ 92 đến 95% và tỉ lệ lên lớp sau thi lại đạt trên 97%

Phụ huynh học sinh nhiều thành phần và hoàn cảnh khác nhau Một số làm ruộng, buôn bán nhỏ, làm ăn xa nên kinh tế còn gặp nhiều khó khăn Những năm gần đây học sinh có cha mẹ ly hôn; ly thân ngày càng nhiều; cho nên việc quan tâm đến con em còn nhiều hạn chế Điều đó ít nhiều cũng gây ảnh hưởng đến các mặt

hoạt động của nhà trường

2.2 Thực trạng trong việc thực hiện quan điểm của Đảng về giáo dục là

quốc sách hàng đầu tại trường Trung học cơ sở Trần Phú

Bản thân hiệu trưởng là người rất tâm huyết với nhà trường, luôn đề cao quan điểm của Đảng về giáo dục Lập kế hoạch nâng cao nhận thức tư tưởng chính trị, ý thức chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của nhà nước, nâng cao trình độ tay nghề cho giáo viên Tổ chức tuyên truyền, học tập để quán triệt các văn bản quy định của ngành, chọn cử giáo viên tham dự đầy đủ các lớp tập huấn bồi dưỡng do Đảng ủy, Phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức Đầu năm học này hiệu trưởng phối hợp với trường chuyên tổ chức tập huấn dạy học online qua Zoom

và phần mềm ra đề kiểm tra Azota cho 100% giáo viên Quan tâm động viên về vật chất cũng như tinh thần đến tập thể cán bộ giáo viên, nhân viên trong trường; luôn đối xử công bằng với đồng nghiệp, vận động giúp đỡ những đồng nghiệp có hoàn cảnh khó khăn Cụ thể nhà trường đã phối hợp đài truyền hình tổ chức chương trình gây quỹ giúp đỡ một giáo viên bệnh ung thư và một giáo viên bệnh tim Hiệu trưởng nhà trường luôn quan tâm đến chất lượng dạy và học, giáo dục kỹ năng sống cho

học sinh trong trường là hàng đầu Thí điểm tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống theo chương trình GAIA cho 11 lớp với 503 học sinh góp phần giáo dục giá trị sống và phát triển phẩm chất học sinh; trang bị cơ sở vật chất cho nhà trường tương đối đầy đủ, cơ bản đáp ứng nhu cầu dạy và học của học sinh; đầu tư xây dựng thư viện chuẩn quốc gia và kết nối trực tuyến để giáo viên, học sinh tra cứu tìm hiểu thông tin trên mạng Trong công tác xã hội hóa giáo dục: Hiệu trưởng đã phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh quyên góp ủng hộ cho nhà trường vào những ngày

lễ lớn như: Khai giảng năm học mới, ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, Tết Nguyên Đán Tuy nhiên, hiệu trưởng đã điều hành, chỉ đạo các hoạt động trong nhà trường nhưng đôi lúc còn chưa bám sát điều kiện thực tế, thiếu kiểm tra giám sát khi phân công công việc cho giáo viên, nhân viên Mặt khác, ngân sách được giao quyền tự chủ một phần nhưng kinh phí còn hạn chế nên chưa có thu nhập tăng thêm để cải thiện đời sống cho giáo viên Chính sách về công tác khen thưởng còn giới hạn chỉ tiêu nên chưa thúc đẩy được sự phấn đấu của cán bộ giáo viên Cụ thể những giáo viên và học sinh tham gia các đội tuyển học sinh giỏi, học sinh năng khiếu chưa được chăm lo bồi dưỡng thỏa đáng với công sức mà họ bỏ ra Giáo viên tham gia các phong trào hoặc có học sinh đạt giải cấp thành phố, cấp tỉnh chỉ được tính vào điều kiện xếp thi đua cuối năm Nguyên nhân hiệu trưởng chưa linh hoạt về thời gian làm việc cũng như việc quản lí các hoạt động khác; cán bộ giáo viên trong nhà trường vẫn còn thiếu, thừa cục bộ so với qui định cụ thể ở những bộ môn: Văn, sinh học, lịch sử và tin học thiếu giáo viên, còn bộ môn tiếng anh, lý thừa giáo viên Do

tổ ghép, có một số giáo viên chuyên môn nằm ở 2 tổ nên việc quản lí hoạt động dạy học của giáo viên và học sinh gặp khó khăn Phó hiệu trưởng của trường thay đổi thường xuyên, vừa nhận nhiệm vụ khoảng một năm đã luân chuyển đến các đơn vị khác nên hiệu trưởng thiếu người hỗ trợ mình trong công tác quản lí Nhà trường đa dạng về đối tượng học sinh, cách thức quản lí Trường có 3 đối tượng học sinh: bán

trú học 2 buổi/ngày; học sinh lớp 1 buổi/ngày vừa hệ anh văn 10 năm và 7 năm Các thành viên trong ban chấp hành công đoàn nói chung và chủ tịch công đoàn nói riêng rất nhiệt tình, năng động nhưng điều hành hoạt động chưa sáng tạo, thiếu linh hoạt, chưa có sức thu hút quần chúng Một số giáo viên còn chưa mạnh dạn thay đổi phương pháp dạy học và giáo dục còn dạy theo kiểu truyền thống Sử dụng các trang thiết bị và đồ dùng dạy học chưa đầy đủ, còn mang tính đối phó nên kết quả giảng dạy chưa đạt kết quả như mong muốn

Tình hình thực tế cho thấy, nhà trường đã có rất nhiều thuận lợi nhưng khó khăn thì còn nhiều Bởi vậy, bản thân hiệu trưởng phải cố gắng thật nhiều, đồng thời phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường từng bước khắc phục khó khăn và quyết tâm xây dựng một tập thể sư phạm vững mạnh, toàn diện để đáp ứng với mục tiêu giáo dục

2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức trong việc thực hiện

quan điểm của Đảng về giáo dục là quốc sách hàng đầu tại trường Trung học

- Nhà trường có đội ngũ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn, có nhiều kinh nghiệm và ý thức trách nhiệm cao trong công tác giảng dạy và giáo dục học sinh nên dễ dàng thích ứng với việc dạy học trong tình hình mới giúp tăng thêm uy tín, thương hiệu cho nhà trường

- Bản thân hiệu trưởng luôn nghiên cứu học hỏi, quan tâm chỉ đạo sâu sát giúp tập thể nhà trường ngày càng vững mạnh hơn

2.3.2 Điểm yếu

- Nhà trường có học sinh đầu vào ở 7 trường tiểu học đóng tại thành phố Tân

An và các huyện giáp ranh nên gặp nhiều khó khăn trong công tác tuyển sinh và phân loại học sinh

- Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học tuy được đầu tư bổ sung nhưng vẫn chưa đáp ứng kịp thời yêu cầu phát triển, nhu cầu đổi mới nội dung chương trình và phương pháp dạy học

- Học sinh thuộc diện hộ nghèo và kinh tế khó khăn còn nhiều nên việc duy trì

sĩ số học sinh, thực hiện phổ cập giáo dục THCS luôn là những thích thức lớn, đòi hỏi cán bộ giáo viên và nhà trường phải vượt qua

2.3.3 Thời cơ

- Được sự quan tâm của các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, cũng như

sự chỉ đạo sâu sát về chuyên môn của Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Tân An Cùng với sự quan tâm của các cơ quan đoàn thể đã dần dần đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học cho nhà trường

- Công nghệ thông tin ngày càng phát triển, có nhiều phần mềm giúp nhà trường thuận lợi hơn trong việc quản lí hồ sơ, tài chính, cũng như học sinh trực tuyến, học qua truyền hình và tìm hiểu kiến thức qua các kênh mạng khác

2.3.4 Thách thức

- Sự tác động nhiều mặt ở bên ngoài xã hội gây không ít khó khăn trong quá trình phối hợp ba môi trường giáo dục làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục học sinh