SỎ NỘI VỤ QUẢNG NINH PHÒNG GDĐT TP HẠ LONG TRƯỜNG TIỂU HỌC LÝ THƯỜNG KIỆT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Hạ Long, ngày 26 tháng 5 năm 2022 BÁO CÁO THÀNH TÍCH ĐỀ NGHỊ TẶNG DANH HIỆU CHIẾN SĨ THI ĐUA CƠ SỞ I SƠ LƯỢC LÝ LỊCH Họ tên Phạm Thị Thảo Chi Sinh ngày, tháng, năm 29081991 Giới tính Nữ Quê quán Cẩm Văn – Cẩm Giàng – Hải Dương Trú quán Tổ 80, Khu 8, Hà Khẩu, Hạ Long, Quảng Ninh Đơn vị công tác Trường Tiểu học Lý Thường Kiệt Chức vụ (Đảng, chính quyền, đoàn thể).
Trang 1PHÒNG GD&ĐT TP HẠ LONG
TRƯỜNG TIỂU HỌC LÝ THƯỜNG KIỆT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Hạ Long, ngày 26 tháng 5 năm 2022
BÁO CÁO THÀNH TÍCH
ĐỀ NGHỊ TẶNG DANH HIỆU CHIẾN SĨ THI ĐUA CƠ SỞ
I SƠ LƯỢC LÝ LỊCH
- Họ tên: Phạm Thị Thảo Chi
- Sinh ngày, tháng, năm: 29/08/1991 Giới tính: Nữ
- Quê quán: Cẩm Văn – Cẩm Giàng – Hải Dương
- Trú quán: Tổ 80, Khu 8, Hà Khẩu, Hạ Long, Quảng Ninh
- Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Lý Thường Kiệt
- Chức vụ (Đảng, chính quyền, đoàn thể):
- Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Đại học Sư phạm Tiểu học
- Học vị: Cử nhân
- Danh hiệu: Lao động tiên tiến, Giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp thành phố, Giáo viên dạy giỏi cấp thành phố
II THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC
1 Quyền hạn, nhiệm vụ được giao hoặc đảm nhận:
Năm học 2021 - 2022, tôi được nhà trường giao nhiệm vụ công tác giảng dạy và chủ nhiệm lớp 5A9
Bản thân tôi đã nỗ lực phấn đấu hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ và quyền hạn được giao
2 Thành tích đạt được của cá nhân:
2.1 Thành tích cá nhân trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao:
- Có tinh thần trách nhiệm cao trong việc thực hiện chức trách nhiệm vụ
được giao với cương vị là giáo viên chủ nhiệm Trong quá trình công tác tôi luôn
thực hiện đúng đường lối, chính sách, kế hoạch chỉ đạo của cấp trên giao cho
Trang 2- Là một giáo viên chủ nhiệm, tôi luôn giáo dục các em thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng, giáo dục rèn kĩ năng sống cho các em thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp, các bộ môn văn hóa Tổ chức cho các
em tham gia các phong trào thi đua "Trường học thân thiện, học sinh tích cưc", phong trào “Uống nước nhớ nguồn” Tôi luôn tìm những biện pháp phù hợp, đưa lớp dẫn đầu trong các phong trào thi đua của nhà trường, tăng cường bám lớp để kịp thời uốn nắn và sửa chữa sai phạm của học sinh, tôi đã thường xuyên phối kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội để giáo dục các em, trao đổi với phụ huynh để hiểu hơn về tâm tư, cá tính của các em và từ đó có những biện pháp động viên, giáo dục có hiệu quả, giúp các em tự tin vào bản thân và tiến bộ trong học tập Kết quả đạt được trong năm học 2021 – 2022 của lớp tôi chủ nhiệm như sau:
a) Về chất lượng giáo dục
Sĩ số: 41 học sinh
+ Học sinh khen thưởng Xuất sắc trong học tập và rèn luyện: 15 em đạt 36,6%
+ Học sinh khen thưởng từng mặt: 26 em đạt 63,4%
+ 100% số HS hoàn thành chương trình lớp học
+ 100% HS được đánh giá phẩm chất và rèn luyện Tốt
+ 3 HS đạt giải nhì cuộc thi sáng tạo thanh thiếu niên nhi đồng cấp trường, 1 sản phẩm được chấm dự thi cấp thành phố
+ 1 HS đạt giải nhất cuộc thi đại sứ văn hóa đọc trong khối 5 và giải nhì đại sứ văn hóa đọc cấp trường
+ 1 HS đạt giải ba tiếng Anh trên Internet cấp thành phố và hoàn thành tốt vòng thi cấp Quốc gia
+ 1 giải nhất cấp trường cuộc thi vẽ tranh chủ đề “Đội mũ xinh - Bảo vệ chúng mình”
+ Tập thể lớp tiên tiến, lớp đạt thành tích cao trong học tập
b) Kết quả thực hiện tham gia các phong trào thi đua của nhà trường
+ Tích cực tham gia các phong trào ủng hỗ quỹ vì bạn nghèo với số tiền
Trang 32 200 000 đồng ( Hai triệu hai tram nghìn đồng).
+ 100% HS mua tăm ủng hộ người mù
+ Tham gia ủng hộ 100 quyển vở, 40 bộ quần áo, 6 chăn ấm cho những bạn học sinh vùng cao
- Tôi luôn thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn, luôn soạn giảng đúng chương trình, thời khóa biểu; nghiên cứu kĩ nội dung bài học để soạn giáo
án theo hướng đổi mới; luôn suy nghĩ, tìm tòi và sử dụng hợp lý các phương pháp và hình thức dạy học để giờ học sinh động, hấp dẫn thu hút được sự chú ý, lòng ham thích học tập của mọi đối tượng học sinh Thường xuyên dự giờ thăm lớp để học tập kinh nghiệm giảng dạy của đồng nghiệp Qua những tiết dự giờ
đó tôi đã học được phương pháp đổi mới, những thủ thuật khi lên lớp, những câu hỏi gợi mở phát huy tính tích cực của học sinh trong giờ học, cách làm và sử dụng đồ dùng dạy học, phong cách của giáo viên và vận dụng vào quá trình giảng dạy của mình Hoàn thành tốt hồ sơ sổ sách được giao, sắp xếp công việc hợp lý, thực hiện tốt giờ nào việc nấy Kết quả công tác chuyên môn trong năm học 2021 – 2022 của tôi như sau:
+ Đạt giáo viên dạy giỏi cấp Thành phố năm học 2021-2022,
- Tôi luôn năng động, nhiệt tình tham gia công tác Đoàn đội
2.2 Những sáng kiến kinh nghiệm được công nhận và áp dụng mang lại hiệu quả phạm vi cấp cơ sở:
Năm học 2021-2022, “Vận dụng một số biện pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả dạy học Luyện từ và câu lớp 5 tại trường Tiểu học Lý Thường Kiệt - Thành phố Hạ Long”, được cộng nhận tại Quyết định số
/QĐ-UBND ngày tháng năm 2022 của Ủy ban nhân dân Thành phố Hạ Long
* Tóm tắt nội dung, hiệu quả sáng kiến mang lại:
- Thực trạng nhiệm vụ, công tác trước khi áp dụng sáng kiến:
- Ở trong trường tiểu học môn Tiếng Việt giữ vai trò đặc biệt quan trọng,
nó góp phần đắc lực vào việc thực hiện mục tiêu đào tạo thế hệ trẻ ở tiểu học theo đặc trưng bộ môn của mình Môn Tiếng Việt ở tiểu học bao gồm nhiều phân môn Mỗi phân môn đều có nhiệm vụ riêng song mục đích cuối cùng của
Trang 4chúng ta là cung cấp cho học sinh những kiến thức phổ thông về ngôn ngữ Trên
cơ sở đó rèn luyện kỹ năng nghe, nói, đọc, viết nhằm giúp học sinh vận dụng các
từ đã học vào phân môn Tập làm văn
Thực tế cho thấy việc học các kiến thức Luyện từ và câu Tiếng Việt là rất quan trọng đối với học sinh, bởi qua học tập về Luyện từ và câu giúp cho học sinh có hiểu biết về quy tắc cấu tạo từ, quy tắc dùng từ, đặt câu và tạo văn bản
để sử dụng trong giao tiếp Vì vậy việc học tập LTVC hiện nay được tiến hành một các có kế hoạch mang tính chủ động Thông qua hệ thống các bài tập trong SGK, giáo viên hướng dẫn học sinh nhận diện, phân loại các đơn vị ngữ pháp, nắm các quy tắc cấu tạo và sử dụng các đơn vị này trong hoạt động giao tiếp của mình
Qua thực tế giảng dạy, qua dự giờ thăm lớp, sinh hoạt chuyên môn, trao đổi với đồng nghiệp, …bản thân tôi thấy việc dạy học LTVC ở trường Tiểu học lâu nay nổi lên một số điểm sau đây:
* Về phía giáo viên:
Do Luyện từ và câu là một phân môn khó, cho nên một số giáo viên còn lúng túng trong việc tổ chức một tiết dạy - học Luyện từ và câu sao cho đúng yêu cầu của phân môn, đúng đặc trưng của phân môn và đạt được hiệu quả dạy -học cao
Một số giáo viên kinh nghiệm giảng dạy chưa nhiều, còn lúng túng trong việc lựa chọn nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức dạy LTVC
Một số giáo viên đặc biệt là các giáo viên có tuổi có tâm lí ngại thay đổi, không chịu đổi mới phương pháp giảng dạy
* Về phía học sinh:
Học sinh ít hứng thú học phân môn này Hầu hết các em được hỏi ý kiến đều cho rằng: Luyện từ và câu là một môn học khô và khó
Khả năng nhớ, hiểu và vận dụng kiến thức trong quá trình học tập còn yếu
Có một số bài tập yêu cầu chưa rõ ràng, không tường minh và khó thực hiện
Trang 5Bên cạnh đó một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến con em mình.
Là một giáo viên nhiều năm liền được phân công giảng dạy lớp 5, tôi nhận thấy việc học sinh học hạn chế phân môn LTVC có ảnh hưởng rất lớn đến kết quả học Tiếng Việt của học sinh Vì vậy tôi thường xuyên trăn trở, tìm tòi, nghiên cứu các giải pháp nhằm khắc phục những khó khăn, tồn tại, yếu kém tác động đến chất lượng học môn Tiếng Việt của HS nhất là trong phân môn Luyện
từ và câu
- Các giải pháp được triển khai thực hiện:
+ Giải pháp 1: Nghiên cứu kỹ nội dung bài dạy để lập kế hoạch và lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp:
+ Giải pháp 2: Chuẩn bị thật tốt đồ dùng dạy học, phương tiện dạy học và
sử dụng chúng có hiệu quả:
+ Giải pháp 3: Tạo ham thích, hứng thú học tập cho học sinh:
+ Giải pháp 4: Tổ chức dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong mỗi tiết học
+ Giải pháp 5: Sử dụng linh hoạt, phối hợp nhuần nhuyễn các phương
pháp dạy học:
+ Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề
+ Phương pháp phân tích ngôn ngữ
+ Phương pháp tổ chức trò chơi học tập
+ Phương pháp đàm thoại
+ Phương pháp thảo luận nhóm
+ Phương pháp luyện tập – thực hành
+ Giải pháp 6: Đa dạng hóa các hình thức dạy học và kĩ thuật dạy học tích
cực:
+ Giải pháp 7: Luôn kiểm tra đánh giá kiến thức và kĩ năng đạt được ở học sinh:
2 Hiệu quả:
Học sinh: hứng thú học tập, các em có nhiều tiến bộ rõ rệt trong học tập cũng như rèn luyện đạo đức Các em thi đua nhau thực hiện tốt các hoạt động
Trang 6mà giáo viên đưa ra Số lượng HS hoàn thành tốt nội dung môn học và được khen thưởng tăng lên rõ rệt
Đặc biệt việc học tốt phân môn LTVC đã tác động đến chất lượng học môn Tiếng Việt của HS Kết quả đó được thể hiện rõ rệt qua Bảng tổng hợp kết quả kiểm tra môn Tiếng Việt giữa học kì I và cuối học kì I của lớp 5A9 – năm học 2021 - 2022 do tôi làm chủ nhiệm:
BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ KIỂM TRA MÔN TIẾNG VIỆT
LỚP 5A9 – NĂM HỌC: 2021 - 2022 Thời điểm
kiểm tra
Điểm
9 - 10
Điểm
7 - 8
Điểm
5 - 6
Điểm dưới 5
Kết quả khảo sát môn Tiếng Việt được nâng cao đã phần nào khẳng định được tính thực tiễn của đề tài Và đặc biệt khi chấm bài kiểm tra cuối học kì I, tôi thấy rất ít em mắc lỗi sai phần kiểm tra kiến thức Tiếng Việt Khi đặt câu, các
em đã viết câu hay hơn, chứ không phải là một câu chỉ đúng về cấu tạo ngữ pháp Nhiều em làm bài Tập làm văn đã tốt hơn, còn rất ít HS mắc lỗi về dùng
từ, viết câu Nhiều em đã viết được những bài văn giàu cảm xúc hơn
Kết quả trên cho thấy những giải pháp mà tôi đang áp dụng đã đem lại kết quả rất đáng khích lệ Kết quả cho thấy học sinh đã chủ động, tích cực thực hiện tốt các hoạt động giáo dục và nề nếp theo quy đinh, nội quy của nhà trường và
yê cầu của giáo viên chủ nhiệm Các em bắt đầu có hứng thú và đam mê hơn khi đến trường Giờ học và các hoạt động tập thể diễn ra nhẹ nhàng và sinh động hơn Các em đã chủ động, tự giác trong việc rèn luyện năng lực, phẩm chất Ý thức nền nếp của các em được nâng lên rất nhiều
2.3 Việc thực hiện chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà nước; công tác bồi dưỡng, học tập nâng cao trình độ chuyên môn, phẩm chất đạo đức; chăm lo đời sống cán bộ, nhân viên
a) Việc thực hiện chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà nước
Trang 7- Tôi luôn gương mẫu, chấp hành tốt chủ trương, chính sách của Ðảng, pháp luật của Nhà nước và chế độ chính sách nơi cư trú, thực hiện đúng kế hoạch hóa gia đình Tích cực học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Thực hiện và làm theo pháp luật, nghiêm túc thực hiện quy định về dạy thêm học thêm Chủ động, tích cực giúp đỡ giáo viên trẻ, đồng nghiệp cùng công tác tiến bộ Bản thân luôn có ý thức nâng cao tinh thần đoàn kết nội bộ, tham gia tích cực hoạt động từ thiện, quan tâm học sinh nghèo trong nhà trường
- Có ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành nghiêm sự điều động phân công của tổ chức; có ý thức tập thể Bản thân và gia đình luôn hoàn thành tốt nghĩa vụ với địa phương nơi cư trú
b) Việc thực hiện quy định về phẩm chất đạo đức nghề nghiệp:
- Tôi luôn giữ gìn đạo đức nhà giáo, không lợi dụng chức vụ, quyền hạn
để thực hiện hành vi trái pháp luật, quy chế, quy định; không gây khó khăn, phiền hà đối với học sinh và phụ huynh
- Không trù dập, chèn ép và có thái độ thiên vị, phân biệt đối xử, thành kiến với học sinh; không tiếp tay bao che cho những hành vi tiêu cực trong giảng dạy, học tập, rèn luyện của học sinh và đồng nghiệp
c) Công tác bồi dưỡng
- Tham gia nghiêm túc các buổi bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và chính trị do Ngành Giáo dục và Đảng ủy phường Giếng Đáy tổ chức
- Chuyên tâm trong công việc; luôn tìm tòi, nghiên cứu, sáng tạo, đổi mới trong phương pháp giảng dạy; tự học tin học để ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học
- Đầu năm 2021, tôi tham gia Cộng đồng giáo viên sáng tạo của Microsoft Tôi dành nhiều thời gian học hỏi, nghiên cứu về các nền tảng của ứng dụng Microsoft Tôi lựa chọn Microsoft teams trong dạy học online và đã thành công trong việc giúp học sinh chiếm lĩnh tri thức khi học trực tuyến
Trang 8- Theo dõi và tìm hiểu chương trình “ Thầy cô chúng ta đã thay đổi” do Công đoàn giáo dục Việt Nam phối hợp VTV7 thực hiện để trau dồi đạo đức nhà giáo và thay đổi bản thân giúp thúc đẩy những cảm xúc tích cực, hình thành nhân cách tốt đẹp của học sinh
Kết quả: Nhiều năm liền tôi đạt danh hiệu Giáo viên dạy giỏi cấp trường, Giáo viên dạy giỏi cấp cơ sở, Giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường Năm học 2021 – 2022, đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức tốt
2.4 Vai trò của cá nhân trong công tác xây dựng Đảng và các đoàn thể; công tác tham gia các hoạt động xã hội, từ thiện.
- Trong công tác xây dựng Đảng: tôi luôn phát huy vai trò tiên phong gương mẫu trên mọi lĩnh vực, tiên phong về chính trị tư tưởng, gương mẫu trong đạo đức, lối sống, có trách nhiệm cao trong thực hiện nhiệm vụ chức trách được giao Tự giác học tập và rèn luyện, nghiêm túc trong công tác tự phê bình và phê bình, đấu tranh với những biểu hiện của chủ nghĩa cá nhân Tham mưu với chi
bộ nhà trường và các tổ chức đoàn thể trong nhà trường để củng cố và xây dựng
tổ chức Đảng, đoàn thể vững mạnh
- Công tác Đoàn thể: Thực hiện tốt Điều lệ Công đoàn Tham gia tích cực các phong trào thi đua, các cuộc vận động nhân các ngày lễ lớn do Công đoàn các cấp phát động; Tham gia các cuộc thi, các phong trào do Đoàn, Đội tổ chức Không vi phạm đạo đức nhà giáo, thực hiện đúng quy chế chuyên môn, kế hoạch hóa gia đình theo quy định của nhà nước Phối hợp với Liên Đội làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục truyền thống đạo đức, lối sống; tham gia có hiệu quả các buổi ngoại khóa, hoạt động ngoài giờ với các hình thức phong phú, góp phần nâng cao nhận thức, tạo sân chơi lành mạnh và giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
- Công tác tham gia các hoạt động xã hội, từ thiện: Bản thân luôn tham gia đóng góp, ủng hộ các hoạt động nhân đạo, từ thiện do ngành, địa phương và nhà trường phát động
Trang 92.5 Đánh giá, xếp loại chất lượng hằng năm.
Năm
Đánh giá, xếp loại chất lượng hằng năm
Số, ngày, tháng, năm của Quyết định công nhận, cơ quan ban hành Quyết định
2021-2022 Hoàn thành
xuất sắc
Quyết định số 35 /QĐ – TH ngày 26 tháng
5 năm 2022 của trường Tiêu học Lý Thường Kiệt
III CÁC HÌNH THỨC ĐÃ ĐƯỢC KHEN THƯỞNG
1 Danh hiệu thi đua:
Năm Danh hiệu thi đua Số, ngày, tháng, năm của quyết định công nhận
danh hiệu thi đua; cơ quan ban hành quyết định
2020 Lao động tiên tiến Quyết định số 29 /QĐ-UBND ngày 31 tháng 5 năm
2020 củaUBND thành phố Hạ Long
2021 Lao động tiên tiến Quyết định số 32/QĐ- UBND ngày 06 tháng 8 năm
2021 củaUBND thành phố Hạ Long
2 Hình thức khen thưởng
Năm Hình thức khen thưởng Số, ngày, tháng, năm của quyết định công nhận
danh hiệu thi đua; cơ quan ban hành quyết định
2016 Giấy khen Cán bộ Đoàn
giỏi cấp Thành phố
Quyết định số 62 QĐ/ĐNT ngày 23 tháng 10 năm 2016 của Ban chấp hành Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Thành phố Hạ Long
2021
Giấy khen có thành tích
xuất sắc trong công tác
chăm sóc, giáo dục Thiếu
niên – Nhi đồng
Quyết định số 56/QĐ- TH ngày 26 tháng 5 năm
2021 của trường Tiểu học Lý Thường Kiệt
Trang 10Với những thành tích đã đạt được trong năm học 2021-2022, bản thân luôn được công nhận hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Kính đề nghị Hội đồng thi đua, Khen thưởng các cấp xét, trình Ủy ban nhân dân thành phố tặng danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp Cơ sở
Mai Thị Mận Phạm Thị Thảo Chi
XÁC NHẬN CỦA
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỞNG PHÒNG
XÁC NHẬN CỦA UBND THÀNH PHỐ HẠ LONG
