Giáo án cả năm - Đạo đức 4 - lê văn lộc - Thư viện Giáo án điện tử

TUẦN 1 ĐẠO ĐỨC TIẾT 1 TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I MỤC TIÊU Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập Biết được Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập * Giáo dục kĩ năng sống Tự nhận thức về sự trung thực trong học tập Bình luận, phê phán những hành vi không trung thực trong học tập Làm chủ trong học tập II CHUẨN BỊ Tranh vẽ tình[.]

TUẦN 1 ĐẠO ĐỨCTIẾT 1 : TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP

I.MỤC TIÊU:

-Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập

-Biết được :Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến

-Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS

-Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập

* Giáo dục kĩ năng sống :

-Tự nhận thức về sự trung thực trong học tập

-Bình luận, phê phán những hành vi không trung thực trong học tập

-Làm chủ trong học tập

II.CHUẨN BỊ:

-Tranh vẽ tình huống trong sgk

-Cờ màu xanh, đỏ, vàng cho mỗi HS

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

1.Kiểm tra:

Kiểm tra sách vở của môn học

2.Bài mới:

*Hoạt động 1 :Xử lí tình huống.

* Mục tiêu: HS nhận thức được :cần phải trung thực trong học tập.

-GV treo tranh tình huống như sgk lên bảng, tổ chức cho HS thảo luận nhóm.-Gv nêu tình huống

+Nếu em là bạn Long, em sẽ làm gì ? Vì sao em làm như thế ?

-Tổ chức cho HS trao đổi cả lớp

Hỏi:

-Theo em hành động nào là hành động thể hiện sự trung thực ?

-Trong học tập, chúng ta có cần phải trung thực không ?

*Kết luận :

Trong học tập, chúng ta cần phải trung thực Khi mắc lỗi gì trong học tập, ta nên thẳng thắn nhận lỗi và sửa lỗi

*Hoạt động 2 :Sự cần thiết phải trung thực trong học tập.

* Mục tiêu: Biết trung thực trong học tập.

-GV cho HS làm việc cả lớp

Hỏi:

-Trong học tập vì sao phải trung thực ?

-Khi đi học, bản thân chúng ta tiến bộ hay người khác tiến bộ ? Nếu chúng ta gian trá, chúng ta có tiến bộ được không?

*Kết luận :

Học tập giúp ta tiến bộ Nếu chúng ta gian trá, giả dối, kết quả học tập là khôngthực chất – chúng ta sẽ không tiến bộ được

*Hoạt động 3 :Trò chơi :”Đúng – Sai”

* Mục tiêu: Biết đồng tình với hành vi trung thực- phản đối hành vi không

trung thực.

GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi

-Hướng dẫn cách chơi :

Khi GV nêu câu hỏi thì HS sẽ suy nghĩ và giơ cờ màu: màu đỏ nếu chọn câu đúng; màu xanh nếu chọn câu sai; màu vàng là còn lưỡng lự

Sau mỗi câu nếu mỗi câu có HS giơ màu vàng hoặc màu xanh thì yêu cầu các

em giải thích vì sao em chọn như thế

*Khẳng định kết quả:

Câu hỏi tình huống 3,4,6,8,9 là đúng vì khi đó, em đã trung thực trong học tập.Câu hỏi tình huống 1,2,5,7 là sai vì đó là những hành động không trung thực, gian trá

*Kết luận :

-Chúng ta cần làm gì để trung thực trong học tập ?

-Trung thực trong học tập nghĩa là chúng ta không dược làm gì ?

*Hoạt động 4 :Liên hệ bản thân.

* Mục tiêu: HS nắm được những hành vi trung thực và không trung thực trong

học tập

-GV nêu câu hỏi :

-Em hãy nêu những hành vi của bản thân mà em cho là trung thực

-Nêu những hành vi không trung thực trong học tập mà em đã từng biết

-Tai sao cần phải trung thực trong học tập ? việc không trung thực trong học tập sẽ dẫn đến chuyện gì ?

GV chốt nội dung bài học :

Trung thực trong học tập giúp em mau tiến bộ và được mọi người yêu quý, tôn trọng

“‘Khôn ngoan chẳng lọ thật thà

Dẫu rằng vụn dại vẫn là người ngay”

3.Củng cố- Dặn dò:

- Chuẩn bị bài : Trung thực trong học tập (tt)

-Về nhà tìm 3 hành vi thể hiện sự trung thực và 3 hành vi thể hiện sự không trung thực trong học tập mà em biết

TUẦN 2Đ

ẠO Đ ỨC TIẾT 2 : TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( TT )

I.MỤC TIÊU:

-Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập

-Biết được :Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi ngườiyêu mến

-Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS

-Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập

* Giáo dục kĩ năng sống :

-Tự nhận thức về sự trung thực trong học tập

-Bình luận, phê phán những hành vi không trung thực trong học tập.

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm ( bài tập 3 SGK)

* Mục tiêu: HS biết trung thực, đồng tình với hành vi đúng phê phán hành vi

sai

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi chất vấn, nhận xét bổ sung

- GV kết luận về cách ứng xử đúng trong mỗi tình huống

- Chịu nhận điểm kém rồi quyết tâm học để gỡ lại

- Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại cho đúng

- Nói bạn thông cảm, vì làm như vậy là không trung thực trong học tập

* Hoạt động 2: Trình bày tư liệu đã sưu tầm

* Mục tiêu: HS biết trình bày tư liệu đã sưu tầm

- GV yêu cầu một vài HS trình bày, giới thiệu

- Thảo luận lớp: Em nghĩ gì về những mẩu chuyện, tấm gương đó ?

- GV kết luận

* Hoạt động 3 :Trình bày tiểu phẩm

* Mục tiêu: HS biết trình bày tiểu phẩm

- HS thảo luận

- Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm ?

- Nếu em ở vào tình huống đó, em có hành động như vậy không ? Vì sao ?

- GV nhận xét chung

3.Củng cố-Dặn dò

- Chuẩn bị bài : Vượt khó trong học tập

TUẦN 3Đ

ẠO Đ ỨC TIẾT 3 : VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (tiết 1)

I.MỤC TIÊU:

- Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập

- Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ

- Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập

- Yêu mến, noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó

* Giáo dục kĩ năng sống :

-Lập kế hoạch vượt khó trong học tập

-Tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ của thầy cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong họctập.

II.CHUẨN BỊ

-Các mẫu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Kiểm tra bài cũ

+Kể một mẩu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập

+Thế nào là trung thực trong học tập ? Vì sao phải trung thực trong họctập?

2.Bài mới:

Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Kể chuyện một học sinh nghèo vượt khó.

* Mục tiêu: Có ý thức vượt khó vương lên trong học tập.

-GV giới thiệu: Trong cuộc sống thường xảy ra những rủi ro, chúng ta cũngcó thể rơi vào những hoàn cảnh khó khăn Chúng ta có thể làm gì để vượt lênsố phận?

Truyện “Một học sinh nghèo vượt khó” trong SGK kể về trường hợp bạnThảo Chúng ta hãy cùng nhau xem bạn Thảo gặp những khó khăn gì và đãvượt qua như thế nào?

-GV kể chuyện

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Câu 1 và 2- SGK trang 6)

* Mục tiêu:HS biết xác định khó khăn trong học tập và cách khắc phục.

-Đại diện các nhóm trình bày ý kiến

-GV ghi tóm tắt các ý trên bảng

-GV kết luận: Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khó khăn trong học tập và trong cuộcsống, song Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vượt lên học giỏi Chúng tacần học tập tinh thần vượt khó của bạn

* Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đôi (Câu 3- SGK trang 6)

* Mục tiêu:Biết noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó.

-GV nêu yêu cầu câu 3:

+Nếu ở trong cảnh khó khăn như bạn Thảo, em sẽ làm gì?

-HS thảo luận theo nhóm đôi

-Đại diện từng nhóm trình bày cách giải quyết

-HS cả lớp trao đổi, đánh giá cách giải quyết

-GV kết luận về cách giải quyết tốt nhất

* Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (Bài tập 1- SGK trang 7).

* Mục tiêu: Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ.

-GV nêu từng ý trong bài tập 1: Khi gặp 1 bài tập khó, em sẽ chọn cách làmnào dưới đây? Vì sao?

a/ Tự suy nghĩ, cố gắng làm bằng được

b/ Nhờ bạn giảng giải để tự làm

c/ Chép luôn bài của bạn.

d/ Nhờ người khác làm bài hộ

đ/ Hỏi thầy giáo, cô giáo hoặc người lớn

e/ Bỏ không làm

-HS nêu cách sẽ chọn và giải quyết lí do

-GV kết luận: Cách a, b, đ là những cách giải quyết tích cực

+Qua bài học hôm nay, chúng ta có thể rút ra được điều gì?

-3 HS đọc ghi nhớ trong SGK/6

3.Củng cố - Dặn dò:

-Thực hiện các hoạt động:

+Cố gắng thực hiện những biện pháp đã đề ra để vượt khó khăn trong họctập

+Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ khi bạn gặp khó khăn trong học tập

- Chuẩn bị bài : Vượt khó trong học tập (tiết 2)

TUẦN 4 Đ

ẠO Đ ỨC TIẾT 4 : VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (Tiết 2)

I.MỤC TIÊU:

- Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập

- Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ

- Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập

- Yêu mến, noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó

II.CHUẨN BỊ

-Các mẫu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Kiểm tra bài cũ:

+Khi gặp một bài tập khó, em sẽ làm gì?

+Để học tập tốt, em cần phải làm gì?

2.Bài mới:

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK trang 7)

* Mục tiêu: Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn.

-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm:

+Yêu cầu HS đọc tình huống trong bài tập 4- SGK

+HS nêu cách giải quyết

Một số HS trình bày những khó khăn và biện pháp khắc phục

-GV giảng giải những ý kiến mà HS thắc mắc

-GV kết luận :trước khó khăn của bạn Nam, bạn có thể phải nghỉ học , chúng

ta cần phải giúp đỡ bạn bằng nhiều cách khác nhau.Vì vậy mỗi bản thân chúng

ta cần phải cố gắng khắc phục vượt qua khó khăn trong học tập , đồng thời giúp

đỡ các bạn khác để cùng vượt qua khó khăn

* Hoạt động 2: Làm việc nhóm đôi ( Bài tập 3- SGK /7)

* Mục tiêu:Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập.

-GV giải thích yêu cầu bài tập

-HS thảo luận nhóm đôi

-HS nêu 1 số khó khăn và những biện pháp khắc phục

-GV kết luận và khen thưởng những HS đã biết vượt qua khó khăn học tập

* Hoạt động 3: Làm việc cá nhân ( bài tập 4- SGK / 7)

* Mục tiêu: Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thân và cách

khắc phục

-GV nêu và giải thích yêu cầu bài tập:

+Nêu một số khó khăn mà em có thể gặp phải trong học tập và những biệnpháp để khắc phục những khó khăn đó theo mẫu

- GV đưa bảng phụ có kẻ sẵn như SGK GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng -GV kết luận, khuyến khích HS thực hiện những biện pháp khắc phục nhữngkhó khăn đã đề ra để học tốt

ẠO Đ ỨC TIẾT 5 : BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (tiết 1)

I.MỤC TIÊU:

- Biết được:Trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quanđến trẻ em

* Giáo dục kĩ năng sống :

-Trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học

-Lắng nghe người khác trình bày

-Kiềm chế cảm xúc

-Biết tôn trọng và thể hiện sự tự tin

* Tích hợp năng lượng :

-Biết bày tỏ, chia sẻ với mọi người xung quanh về sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng

- Vận động mọi người thực hiện sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng

II.CHUẨN BỊ:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1.Kiểm tra bài cũ:

2.Bài mới:

* Hoạt động 1 :Nhận xét tình huống.

* Mục tiêu: HS biết trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên

quan đến trẻ em

-GV nêu tình huống

+Nhà bạn Tâm đang rất khó khăn Bố Tâm nghiện rượu, mẹ Tâm phải đi làm

xa nhà Hôm qua bố Tâm bắt em phải nghỉ học mà không cho em nói bất kìđiều gì Theo em bố Tâm làm đúng hay sai ? Vì sao ?

-HS trả lời : Như thế là sai vì việc học tập của Tâm, bạn phải được biết và thamgia ý kiến.

…Sai, vì đi học là quyền của Tâm

-Khẳng định : Bố bạn Tâm làm như vậy là chưa đúng Bạn Tâm phải đượcphép nêu ý kiến liên quan đến việc học của mình Bố bạn phải cho bạn biếttrước khi quyết định và cần nghe ý kiến của Tâm

+Điều gì sẽ xảy ra nếu như các em không được bày tỏ ý kiến về những việc cóliên quan đến em?

-Khi không được nêu ý kiến về những việc có liên quan đến mình có thể các

em sẽ phải làm những việc không đúng, không phù hợp

+Vậy, đối với những việc có liên quan đến mình, các em có quyền gì ?

…Chúng em có quyền bày tỏ quan điểm, ý kiến

-Kết luận : Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻem

*Hoạt động 2 :Em sẽ làm gì?

* Mục tiêu: Biết xác định việc làm nào đúng việc làm nào sai.

-GV cho HS làm việc theo nhóm trao đổi 4 tình huống sau:

-HS thảo luận nhóm

-Đại diện các nhóm lên trình bày

+ Tình huống1:Em được phân công làm một việc không phù hợp với khả nănghoặc không

phù hợp với sức khỏe của em Em sẽ làm gì ?

…Em sẽ gặp cô giáo để xin cô giao cho việc khác phù hợp hơn với sức khỏe vàsở thích

+ Tình huống 2:Em bị cô giáo hiểu lầm và phê bình

…Em xin phép cô giáo được kể lại để cô không bị hiểu lầm

+ Tình huống 3:Em muốn chủ nhật này được bố mẹ cho đi chơi

…Em hỏi bố mẹ xem bố mẹ có thời gian rảnh không ? Nếu được thì em muốnbố mẹ cho đi chơi

+ Tình huống 4:Em muốn được tham gia vào một hoạt động của lớp, củatrường

…Em nói với người tổ chức nguyện vọng và khả năng của mình

-Kết luận : Khẳng định lại cách giải quyết trong các tình huống.Giải thíchnhững tình huống trên đều là những tình huống có liên quan đến bản thân em.+Vậy, trong những chuyện có liên quan đến các em, các em có quyền gì ?

…Em có quyền được nêu ý kiến của mình, chia sẽ các mong muốn

+Theo em, ngoài việc học tập còn những việc gì có liên quan đến trẻ em ?

…Việc ở khu phố, việc nơi ở, tham gia các câu lạc bộ, vui chơi, đọc sáchbáo…

-Kết luận : Những việc diễn ra xung quanh môi trường các em sống, nơi các emsinh hoạt, hoạt động vui chơi, học tâp, các em đều có quyền nêu ý kiến thẳngthắn, chia sẽ những mong muốn của mình

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

* Mục tiêu: -Biết bày tỏ, chia sẻ với mọi người xung quanh về sử dụng tiết

kiệm và hiệu quả năng lượng

-GV lần lượt nêu từng ý kiến, yêu cầu HS bày tỏ thái độ tán thành, không tánthành của mình bằng cách giơ các thẻ màu xanh – nếu tán thành, đỏ - nếukhông tán thành

1.Nguồn năng lượng trong thiên nhiên là vô hạn, không cần phải tiết kiệm.2.Sử dụng năng lượng là trách nhiệm của tất cả mọi người

3.Chỉ cần sử dụng tiết kiệm năng lượng khi mình phải trả tiền

4.Sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả là hạn chế các chi phí tốn kém khôngcần thiết, vùa ích nước vùa lợi nhà

- GV yêu cầu HS giải thích lí do tán thành, chưa tán thành của các em

- Thảo luận chung cả lớp

*Kết luận : Tán thành với ý kiến (2),(4).Không tán thành với ý kiến (1), (3)

ẠO Đ ỨC TIẾT 6 : BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (tiết 2)

I.MỤ C TIÊU:

- Biết được:Trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quanđến trẻ em

* Giáo dục kĩ năng sống :

-Trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học

-Lắng nghe người khác trình bày

-Kiềm chế cảm xúc

-Biết tôn trọng và thể hiện sự tự tin

* Tích hợp năng lượng :

-Biết bày tỏ, chia sẻ với mọi người xung quanh về sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng

- Vận động mọi người thực hiện sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng

II.CHUẨ N B Ị :

-Giấy màu xanh, đỏ

III.CÁC HOẠ T ĐỘ NG D Ạ Y- H Ọ C

1.Kiểm tra bài cũ

+Tại sao trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về các vấn đề có liên quan đến trẻ em ?

…Để những vấn đề đó phù hợp hơn với các em, giúp các em phát triển tốt nhất

và đảm bảo quyền được tham gia

+Em cần thực hiện quyền đó như thế nào ?

…Em cần nêu ý kiến thẳng thắn, mạnh dạn nhưng cũng tôn trọng và lắng nghe

ý kiến người lớn Không đưa ra ý kiến vô lí, sai trái

2.Bài mới:

Giới thiệu bài

* Hoạt động 1 : Em sẽ nói như thế nào ?

* Mục tiêu: Biết mạnh dạn bày tỏ ý kiến của bản thân.

-GV yêu cầu HS hoạt động nhóm

HS làm việc theo nhóm, báo cáo trước lớp

*Tình huống 1 : Bố mẹ em muốn chuyển em tới học ở một ngôi trường mới tốthơn nhưng em không muốn đi vì không muốn xa các bạn cũ Em sẽ nói như thếnào với bố mẹ ?

…Em sẽ nói em không muốn xa các bạn Có bạn thân bên cạnh, em sẽ học tốt

*Tình huống 2 : Bố mẹ muốn em chỉ tập trung vào học tập nhưng em muốntham gia vào câu lạc bộ thể thao Em sẽ nói với bố mẹ thế nào ?

…Em hứa sẽ giữ vững kết quả học tập thật tốt, sẽ cố gắng tham gia thể thao đểđược mạnh khỏe

*Tình huống 3 : Bố mẹ cho em tiền để mua một chiếc cặp sách mới, em muốndùng số tiền đó để ủng hộ các bạn nạn nhân chất độc da cam Em sẽ nói nhưthế nào ?

…Em rất thương mến các bạn và muốn chia sẽ với các bạn

*Tình huống 4 : Em và các bạn rất muốn có sân chơi ở nơi em sống Em sẽ nóinhư thế nào với bác tổ trưởng

…Em nêu lên mong muốn được vui chơi và rất muốn có sân chơi riêng

-GV yêu cầu các nhóm báo cáo

-Các nhóm nhận xét

-GV nhận xét kết luận

+Khi bày tỏ ý kiến các em, các em phải có thái độ như thế nào ?

…Phải lể phép, nhẹ nhàng, tôn trọng người lớn

+Hãy kể một tình huống trong đó em đã nêu ý kiến của mình

*Hoạt động 2 : Các tuyên truyền viên trẻ tuổi

* Mục tiêu:Biết cách chơi trò chơi “ phỏng vấn”

-GV chia nhóm, giao cho mỗi nhóm xây dựng một tiểu phẩm để tuyền truyền,vận động

a Tiết kiệm năng lượng là trách nhiệm của tất cả mọi người

b Bạn đã làm gì để sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả ?

c Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả vì lợi ích của mỗi người mỗi giađình và đất nước

- Các nhóm làm việc

- Các nhóm trưng bày kết quả

- Lớp quan sát và bình luận

- GV nhận xét, khen các nhóm có tiểu phẩm tốt và nhắc nhở HS hãy thực hiện

và tuyên truyền, vận động mọi người xung quanh cùng thực hiện sử dụng nănglượng tiết kiệm và hiệu quả

3.Củng cố - Dặn dò:

-Chuẩn bị bài:Tiết kiệm tiền của

TUẦN 7 Đ

ẠO Đ ỨC TIẾT 7 :TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (TIẾT 1)

I.MỤC TIÊU:

-Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của

-Biết được lợi ích của tiết kiệm ti ền của

-Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước trong cuộc sống hàngngày

* Giáo dục kĩ năng sống :

-Bình luận, phê phán việc lãng phí tiền của

-Lập kế hoạch sử dụng tiền của bản thân

*Tích hợp năng lượng:

- Sữ dụng tiết kiệm các nguồn năng lượng như: điện,nước,xăng dầu, than đá,gas,…chính là tiết kiệm tiền của cho bản thân, gia đình và đất nước

- Đồng tình với các hành vi, việc làm sử dụng tiết kiệm năng lượng; phản đối,không đồng tình với các hành vi sử dụng lãng phí năng lượng

II.CHUẨN BỊ:

-Bảng phụ – bài tập

-Giấy màu xanh, đỏ, vàng cho mỗi nhóm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Giới thiệu bài:

*Hoạt động 1:Tìm hiểu thông tin.

* Mục tiêu: Nhận thức được tiết kiệm là thói quen tốt, là biểu hiện của người

văn minh

-GV yêu cầu HS đọc các thông tin trong sgk

+Ở nhiều cơ quan, công sở hiện nay ở nước ta, có rất nhiều bảng thông báo :

Ra khỏi phòng, nhớ tắt điện

+Ở Đức người ta bao giờ cũng ăn hết, không để thừa thức ăn

+Ở Nhật, mọi người có thói quen chi tiêu rất tiết kiệm trong sinh hoạt hàngngày

-GV cho HS thảo luận nhóm đôi và cho biết em nghĩ gì khi đọc các thông tinđó

HS thảo luận nhóm đôi, nêu trước lớp: Khi đọc thông tin em thấy người Đức,người Nhật rất tiết kiệm, còn người Việt Nam đang thực hiện, thực hành tiếtkiệm, chống lãng phí

+Theo em, có phải do nghèo nên các dân tộc cường quốc như Nhật, Đức phảitiết kiệm không?

…Không phải do nghèo

+Họ tiết kiệm để làm gì ?

…Tiết kiệm là thói quen của họ Có tiết kiệm mới có thể có nhiều vốn để giàucó

+Tiền của do đâu mà có ?

…Là do sức lao động của con người mới có

GV kết luận : Chúng ta luôn luôn phải tiết kiệm tiền của để đất nước giàumạnh Tiền của do sức lao động con người làm ra cho nên tiết kiệm tiền củacũng chính là tiết kiệm sức lao động.Nhân dân ta đã đúc kết nên thành câu cadao:

“Ở đây một hạt cơm rơi

Ngoài kia bao giọt mồ hôi thấm đồng”

- GV gọi HS nêu ghi nhớ

* Hoạt động 2:Thế nào là tiết kiệm tiền của ?

* Mục tiêu:Biết được vì sao phải tiết kiệm tiền của.

-Tổ chức cho HS bày tỏ thái độ tán thành, không tán thành với các ý kiến:1.Keo kiệt, bủn xỉn là tiết kiệm

2.Tiết kiệm thì phải ăn tiêu dè sẻn

3.Giữ gìn đồ đạc cũng là tiết kiệm

4.Tiết kiệm tiền của là sử dụng tiền của vào đúng mục đích

5.Sử dụng tiền của vừa đủ, hợp lí, hiệu quả cũng là tiết kiệm

6.Tiết kiệm tiền của vừa ích nước lợi nhà

7.Ăn uống thừa thải là chưa tiết kiệm

8.Tiết kiệm là quốc sách

9.Chỉ những nhà nghèo mới cần tiết kiệm

10.Cất giữ tiền của, không chi tiêu là tiết kiệm

-HS giải thích lí do đã chọn các ý kiến đó

* Kết luận:Tán thành : câu 3, 4, 5, 6, 7, 8.Không tán thành : câu 1, 2, 9, 10.+Vậy em hiểu thế nào là tiết kiệm tiền của ?

…Là sử dụng đúng mục đích, hợp lí, có ích, không sử dụng thừa thải

* Hoạt động 3 :Em có biết tiết kiệm ?

* Mục tiêu: Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của.

-GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân: yêu cầu mỗi HS viết ra giấy 3 việc làm

em cho là tiết kiệm tiền của và 3 việc làm em cho là không tiết kiệm tiền của.-Yêu cầu HS trình bày ý kiến

-GV nhận xét chốt lại bài học

*GDHS:

-Biết trân trọng giá trị các đồ vật do con người làm ra

-Có ý thức tiết kiệm tiền của và nhắc nhở người khác cùng thực hiện phải tiếtkiệm đến mức có thể được

-GV liên hệ:

+Ra khỏi phòng phải nhớ tắt quạt, đèn, không sử dụng các thiết bị điện khikhông có người; Sử dụng ánh sáng tự nhiên thay cho điện

+Không xả nước tràn lan

+Tập vở phải viết ngay hàng, không bỏ vở

TUẦN 8 Đ

ẠO Đ ỨC TIẾT 8 :TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (TIẾT 2)

I.MỤC TIÊU:

-Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của

-Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của

-Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước trong cuộc sống hàngngày

* Giáo dục kĩ năng sống :

-Bình luận, phê phán việc lãng phí tiền của

-Lập kế hoạch sử dụng tiền của bản thân

*Tích hợp năng lượng:

- Sữ dụng tiết kiệm các nguồn năng lượng như: điện,nước,xăng dầu, than đá,gas,…chính là tiết kiệm tiền của cho bản thân, gia đình và đất nước

- Đồng tình với các hành vi, việc làm sử dụng tiết kiệm năng lượng; phản đối,không đồng tình với các hành vi sử dụng lãng phí năng lượng

II.CHUẨN BỊ:

-Bảng phụ – bài tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1.Kiểm tra bài cũ:

-Thế nào là tiết kiệm tiền của ?

-GV nhận xét, ghi điểm

2.Bài mới

* Hoạt động 1:Gia đình em có tiết kiệm tiền của không ?

* Mục tiêu: Biết nhắc nhở mọi người thực hiện tiết kiệm.

-GV cho HS đưa ra các phiếu quan sát đã làm sẵn ở nhà

-GV yêu cầu HS đếm xem số việc gia đình đã tiết kiệm là bao nhiêu

-Yêu cầu HS nêu một số việc gia đình mình đã tiết kiệm và một số việc giađình mình chưa tiết kiệm

-GV hướng dẫn cách đánh giá nếu việc chưa tiết kiệm nhiều hơn việc tiết kiệmthì chứng tỏ gia đình chưa tiết kiệm

-GV kết luận : Việc tiết kiệm tiền của không phải riêng ai, muốn trong gia đìnhtiết kiệm thì em cũng phải biết tiết kiệm và nhắc nhở mọi người đều thực hiện

* Hoạt động 2:Nhận xét hành vi

* Mục tiêu:Nhận biết được những việc làm tiết kiệm.

-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, tìm các hành vi, việc làm thể hiện tiếtkiệm tiền của trong các hành vi, việc làm nào dưới đây:

a Tắt đèn quạt khi ra khỏi phòng

b Quên khóa vòi nước sau khi sử dụng

c Giữ gìn sách vở, đồ dùng

d Mở loa, đài, ti vi to hết cỡ

đ Bật máy lạnh suốt ngày đêm, kể cả khi không có người ở nhà

e Ăn hết phần cơm và thức ăn của mình

g Chỉ mua sắm những thứ cần thiết và phù hợp với hoàn cảnh của mình

h Để lửa quá to khi đun nấu.

- HS thảo luận theo nhóm đôi

- GV yêu cầu một nhóm trình bày kết quả Lớp nhận xét bổ sung

- HS tự liên hệ về việc sử dụng tiết kiệm năng lượng trong cuộc sống hàngngày ở trường, ở nhà và nơi công cộng

- GV khen những HS đã thực hiện tốt và nhắc nhở cả lớp học tập, làm theo cácbạn

*Hoạt động 3 : Xử lí tình huống

* Mục tiêu:Có ý thức trong việc tiết kiệm tiền của.

GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

-GV yêu cầu nhóm tìm cách ứng xử phù hợp trong các tình huống có liên quanđến tiết kiệm tiền của, tiết kiệm năng lượng

+Tình huống 1:Em thấy ấm nước đun đã sôi khá lâu mà chị em quên không tắt

bếp.Em sẽ…

+Tình huống 2:Em thấy người thân trong gia đình không tắt điện khi ra khỏi

phòng.Em sẽ…

+Tình huống 3: Em thấy bạn dùng xong quên không khóa vòi nước.Em sẽ…

- HS thảo luận theo nhóm

-Đại điện nhóm trình bày trước lớp

ẠO Đ ỨC TIẾT 10 :TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (TIẾT 2)

I.MỤC TIÊU:

- Nêu được ví dụ tiết kiệm thời giờ

- Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,…hằng ngày một cách hợplí.

* Giáo dục kĩ năng sống:

-Xác định giá trị của thời gian là vô giá

-Lập kế hoạch khi làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu quả

-Quản lí thời gian trong sinh hoạt học tập hằng ngày

-Bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian

II.CHUẨN BỊ:

-Giấy màu xanh, đỏ, cho mỗi nhóm

III.CÁC HOẠT Đ ỘNG DẠY- HỌC

1.Kiểm tra bài cũ:

+Thế nào là tiết kiệm thời giờ?

+Tại sao phải tiết kiệm thời giờ ?

- GV nhận xét

2.Bài mới

* Hoạt động 1 :Tìm hiểu việc làm nào là tiết kiệm thời giờ

* Mục tiêu:Hiểu được việc làm nào là tiết kiệm thời giờ

- GV tổ chức HS làm việc theo nhóm cặp đôi

+ Phát cho mỗi nhóm một tờ bìa 2 mặt xanh-đỏ

+ Yêu cầu các nhóm đọc các tình huống, thảo luận tình huống nào là tiết kiệmthời giờ, tình huống nào là sự lãng phí thời giờ

+ GV cần lần lượt đọc các tình huống, yêu cầu các nhóm giơ tấm bìa đánh giácho mỗi câu : đỏ-tình huống tiết kiệm thời giờ ; xanh-tình huống lãng phí thờigiờ

+ Có thể giải thích hai trường hợp 4 và 5 khác nhau

Tình huống 4: biết làm việc hợp lý, sắp xếp hợp lí không để việc này lẫn việckhác

Tình huống 5: Sai vì chồng chất việc nọ vào việc khác

-GV nhận xét các nhóm làm việc tốt, tóm ý

+ Tại sao phải tiết kiệm thì giờ? Tiết kiệm thì giờ có tác dụng gì? Không tiếtkiệm thì giờ dẫn đến hậu quả gì?

- GV nhận xét chốt hoạt động

* Hoạt động 2: Em có biết tiết kiệm thì giờ?

* Mục tiêu: Học sinh biết viết ra thời gian biểu của mình.

- GV cho học sinh làm việc cá nhân

- Yêu cầu mỗi học sinh viết ra thời gian biểu của mình vào giấy

- GV tổ chức học sinh làm việc theo nhóm HS lần lượt đọc thời gian biểu củamình cho cả nhóm, sau đó nhóm nhận xét xem công việc sắp xếp hợp lí chưa,bạn có thực hiện đúng thời gian biểu không

- GV tổ chức HS làm việc cả lớp

- Yêu cầu HS đọc thời gian biểu

+ Em có thực hiện đúng không

+ Em đã tiết kiệm thì giờ chưa?

- GV chốt hoạt động 2

* Hoạt động 3 :Xử lí như thế nào ?

* Mục tiêu:HS biết xử lí tình huống

- GV cho học sinh làm việc theo nhóm :

- Đưa ra 2 tình huống cho học sinh thảo luận:

+Tình huống1: Một hôm, khi Hoa đang ngồi vẽ tranh đang ngồi làm báo tườngthì Mai rủ hoa đi chơi Thấy Hoa từ chối, Mai bảo: “Cậu lo xa quá, cuối tuầnmới phải nộp cơ mà.”

+Tình huống 2: đến giờ làm bài, Nam đến rủ Minh học nhóm Minh bảo Minhcòn phải xem xong ti vi và đọc xong bài báo đã

- Yêu cầu các nhóm chọn một tình huống đánh giá xem trong tình huống đó,bạn nào sai, nếu em là Hoa (trong TH1) và Nam (TH2) em xử lý thể nào?

- Yêu cầu các nhóm sắm vai thể hiện cách giải quyết

- GV tổ chức cho các học sinh làm việc cả lớp

- Yêu cầu các nhóm đóng vai xử lí tình huống(1 tình huống – 1 nhóm thể hiện)+Em học tập ai trong hai trường hợp trên? Tại sao?

* Hoạt động 4 : Kể chuyện : “Tiết kiệm thời giờ”

* Mục tiêu:HS hiểu được câu chuyện

- GV kể lại câu chuyện “Một học sinh nghèo vượt khó”

+Thảo có phải là người biết tiết thì giờ hay không? Tại sao?

… Thảo là người biết tiết kiệm thì giờ Bạn tranh thủ học bài và sắp xếp côngviệc giúp đỡ bố mẹ rất nhiều

*GV chốt : Trong khó khăn, nếu chúng ta biết tiết kiệm thời giờ chúng ta có thểlàm được nhiều việc hợp lí và vượt qua được khó khăn

- Yêu cầu HS kể một vài gương tốt biết tiết kiệm thì giờ

*Kết luận : tiết kiệm thì giờ là một đức tính tốt Các em phải biết tiết kiệm thìgiờ để học tập tốt hơn

3.Củng cố-Dặn dò :

- Chuẩn bị bài : Thực hành kĩ năng giữa học kì I

TUẦN 10 Đ

ẠO Đ ỨC

TIẾT 11 : THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ II.M

Ụ C TIÊU :

- Hệ thớng củng cớ các kiến thức đã học về tính trung thực, vượt khó, biết bày tỏ

ý kiến tiết kiệm tiền của và thời giờ

II.CHU Ẩ N B Ị

-Bảng phụ

III.CÁC HO Ạ T ĐỘ NG D Ạ Y H Ọ C

1.Kiểm tra bài cũ

- Kể những việc làm em cho là biết tiết kiệm thời giờ

2.Bài mới :

* Hoạt động 1: Ơn tập

- Yêu cầu lớp kể một số câu chuyện liên quan đến tính trung thực trong họctập

- Lần lượt một số em kể trước lớp

- GV nêu từng ý cho lớp trao đổi và bày tỏ ý kiến

a/ Trung thực trong học tập chỉ thiệt mình

b/ Thiếu trung thực trong học tập là giả dối

c/ Trung thực trong học tập là thể hiện lòng tự trọng

- HS lựa chọn theo 3 thái độ: tán thành, phân vân, không tán thành

- HS thảo luận nhóm về sự lựa chọn của mình và giải thích lí do sự lựa chọn

- Gọi một số HS kể về những trương hợp khó khăn trong học tập mà emthường gặp ?

- HS kể về những trường hợp khó khăn mà mình đã gặp phải trong học tập

- Theo em nếu ở trong hoàn cảnh gặp khó khăn như thế em sẽ làm gì?

- HS cả lớp trao đổi, đánh giá cách giải quyết

* GV đưa ra tình huống : - Khi gặp 1 bài tập khó, em sẽ chọn cách làm nàodưới đây? Vì sao?

a/ Tự suy nghĩ, cố gắng làm bằng được

b/ Nhờ bạn giảng giải để tự làm

c/ Chép luôn bài của bạn

d/ Nhờ người khác làm bài hộ

đ/ Hỏi thầy giáo, cô giáo hoặc người lớn

e/ Bỏ không làm

- Một số em đại diện lên kể những việc mình tự làm trước lớp

- HS nêu cách sẽ chọn và giải quyết lí do

- Cách a, b, d là những cách giải quyết tích cực

- GV kết luận

- GV nêu yêu cầu :

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến về những việc cóliên quan đến bản thân em, đến lớp em?

- Các nhóm thảo luận sau đó các nhóm cử đại diện lên báo cáo trước lớp

- Một số em lên bảng nói về những việc có thể xảy ra nếu không được bàytỏ ý kiến

* Giáo viên rút ra kết luận

- Giáo dục HS ghi nhớ và thực theo bài học

3.Củng cố- Dặn dị:

-Chuẩn bị bài : Hiếu thảo với ông bà cha mẹ

TUẦN 12 Đ

ẠO Đ ỨC TIẾT 12 : HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ

* Giáo dục kĩ năng sớng:

-Xác định giá trị tình cảm của ơng bà, cha mẹ dành cho con cháu

-Lắng nghe lời dạy của ơng bà cha mẹ

-Thể hiện tình cảm yêu thương của mình với ơng bà, cha mẹ

II.CHUẨN BỊ:

GV:

+Bảng phụ

+Tranh một số hành vi về lòng hiếu thảo

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Kiểm tra bài cũ

2.Bài mới :

*Hoạt động 1:Tìm hiểu truyện “Phần thưởng”

-1HS đọc to câu chuyện, cả lớp đọc thầm

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm cặp đôi:

+Em có nhận xét gì về việc làm của bạn Hưng?

+Bà cảm thấy thế nào trước việc làm của đứa cháu đối với mình?

- Yêu cầu Hs thảo luận, nhận xét về cách ứng xử

-GV kết luận: Hưng yêu kính bà, chăm sóc bà Hưng là một đứa cháu hiếuthảo

*Hoạt động 2:Bài tập 1

-1HS đọc to yêu cầu bài tập 1

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm cặp đôi

- Yêu cầu Hs thảo luận, nhận xét về cách trình bày

-GV kết luận: Việc làm của bạn Loan, hoài, Nhâm thể hiện yêu kính, hiếuthảo với ông bà, chăm sóc ông bà, việc làm bạn Hoàng chưa quan tâm đếnông bà

*Hoạt động 3:Bài tập 2

-GV cho HS quan sát tranh vẽ trong SGk trả lời để đặt tên cho tranh đó vànhận xét việc làm đó

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm cặp đôi

+ Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ trong SGk trả lời để đặt tên cho tranh đó vànhận xét việc làm đó

*Yêu cầu các HS trả lời các câu hỏi và yêu cầu các nhóm

+Tranh 1: Cậu bé chưa ngoan

Hành động của cậu bé chưa đúng vì cậu bé chưa tôn trọng và quan tậm tớibố mẹ, ông bà khi ông và bố đang xem thời sự cậu bé lại đòi hỏi xem kênhkhác theo ý mình

+Tranh 2: Một tấm gương tốt

Cô bé rất ngoan, biết chăm sóc bà khi bà ốm, biết động viên bà Việc làmcủa cô bé đáng là một tấm gương tốt để ta học tập

Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ông bà, cha mẹ? Nếu con cháu không hiếuthảo với ông bà, cha mẹ, chuyện gì sẽ xảy ra?

+Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ là luôn quan tâm chăm sóc giúp đỡ ông bà,cha mẹ

+Nếu con cháu không hiếu thảo với ông bà, cha mẹ sẽ rất buồn

-HS đọc lại ghi nhớ

3 Củng cố-dặn dò

-Học bài

-Chuẩn bị:Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tt)

TUẦN 13 Đ

ẠO Đ ỨC TIẾT 13 : HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ (TT)

* Giáo dục kĩ năng sớng:

-Xác định giá trị tình cảm của ơng bà, cha mẹ dành cho con cháu

-Lắng nghe lời dạy của ơng bà cha mẹ

-Thể hiện tình cảm yêu thương của mình với ơng bà, cha mẹ

II.CHUẨN BỊ:

GV: +Bảng phụ

+Tranh một số hành vi về lòng hiếu thảo

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là hiếu thảo với ơng bà cha mẹ ?

- Tại sao ta phải hiếu thảo với ơng bà cha mẹ ?

2.Bài mới:

* Hoạt động 1: Đánh giá việc làm đúng hay sai?

* Mục tiêu: Biết việc làm đúng hay sai

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm cặp đôi

+ Yêu cầu HS : quan sát tranh và đặt tên cho tranh, nhận xét xem việc làmđó đúng hay sai và giải thích vì sao?

Chẳng hạn

Tranh 1: Cậu bé chưa ngoan

Hành động của cậu bé chưa đúng vì cậu bé chưa tôn trọng và quan tậm tớibố mẹ, ông bà khi ông và bố đang xem thời sự cậu bé lại đòi hỏi xem kênhkhác theo ý mình

Tranh 2: Một tấm gương tốt

Cô bé rất ngoan, biết chăm sóc bà khi bà ốm, biết động viên bà Việc làmcủa cô bé đáng là một tấm gương tốt để ta học tập

-Các nhóm khác theo dõi để nhận xét và bổ sung

+Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ông bà, cha mẹ? Nếu con cháu khônghiếu thảo với ông bà, cha mẹ, chuyện gì sẽ xảy ra?

+Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ là luôn quan tâm chăm sóc giúp đỡ ông bà,cha mẹ

+Nếu con cháu không hiếu thảo với ông bà, cha mẹ sẽ rất buồn phiền, giađình không hạnh phúc

* Hoạt động 2: Kể chuyện tấm dương hiếu thảo

* Mục tiêu: Biết kể chuyện những tấm dương hiếu thảo

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

+ Phát cho HS giấy bút

+ Kể cho các bạn trong nhóm tấm gương hiếu thảo mà em biết (ví dụ bàithơ: Thương ông)

+ Yêu cầu trong nhóm kể cho nhau nghe tấm gương hiếu thảo nào mà embiết

+ Liệt kê ra giấy những câu thành ngữ, tục ngữ, ca dao

- Yêu cầu các nhóm viết ra những câu thành ngữ, tục ngữ, ca dao nói vềcông lao của ông bà, cha mẹ và sự hiếu thảo của con cháu

Chẳng hạn:

* Về công lao cha mẹ:

 Chim trời ai dễ kể lông

Nuôi con ai dễ kể công tháng ngày

 Chỗ ướt mẹ nằm, chỗ ráo để con

 Áo mẹ cơm cha

 Ơn cha nặng lắm cha ơi

Nghĩa mẹ bằng trời chính tháng cưu mang

* Về lòng hiếu thảo

 Mẹ cha ở chốn liều ranh

Sớm thăm tối viếng mới đành dạ con

 Cha sinh mẹ dưỡng

Đức cù lao lấy lượng nào đong

Thờ cha mẹ ở hết lòng

Ấy là chữ hiếu dạy trong luân thường

 Dù no dù đói cho tươi

Khoai ăn bớt ngủ mà nuôi mẹ già

 Liệu mà thờ mẹ kính cha

Đừng tiếng nặng nhẹ người ta chê cười

+ Giải thích cho HS một số câu khó hiểu

+ Có thể kể cho HS câu truyện: “ Quạt nồng – ấp lạnh” (Phụ lục)

* Hoạt động 3: Em sẽ làm gì?

* Mục tiêu: Biết được những việc làm thể hiện lịng hiếu thảo

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

+ Phát cho các nhóm giấy bút

+ Yêu cầu HS lần lượt ghi lại các việc em dự định sẽ làm để quan tâm chămsóc ông bà

-Các nhóm, lần lượt ghi lại các việc mình dự định sẽ làm (không ghi trùnglập) – nếu có lí do đặc biệt thì có thể giải thích cho các bạn trong nhóm biết

- Yêu cầu HS làm việc cả lớp

+ Yêu cầu các nhóm dán tờ giấy ghi kết quả làm việc lên bảng

+ Đại diện nhóm đọc lại toàn bộ các ý kiến

+ Yêu cầu HS giải thích một số công việc

+ Kết luận: Cô mong muốn các em sẽ làm đúng những điều dự định và làmột người con hiếu thảo

* Hoạt động 4: Sắm vai xử lý tình huống

* Mục tiêu: Biết đóng vai và xử lý tình huống

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

+ Đưa ra 2 tình huống (có thể có tranh minh hoạ)

Tình huống 1: Em đang ngồi học bài Em thấy bà có vẻ mệt mỏi, bà bảo

“Bữa nay bà đau lưng quá”

Tình huống 2: Tùng đang chơi ngoài sân, ông Tùng nhờ bạn: Tùng ơi, lấy hộ

ông cái khăn

+ Yêu cầu các nhóm thảo luận nêu cách xử lý tình huống và sắm vai thểhiện 1 trong 2 tình huống

- HS thảo luận chia vai diễn để sắm vai thể hiện cách xử lý tình huống.Chẳng hạn:

Tình huống 1: Eem sẽ nói mời bà ngồi nghỉ, lấy dầu xoa cho bà.

Tình huống 2: Em sẽ không chơi, lấy khăn giúp ông.

- Tổ chức cho HS làm việc cả lớp

+ Yêu cầu đại diện 2 nhóm lên trình bày, các nhóm khác theo dõi

+ Hỏi: Tại sao nhóm em chọn cách giải quyết đó? Làm thế thì có tác dụnggì?

+ Kết luận: Các em cần phải biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ bằng cáchquan tâm, giúp đỡ ông bà những việc vừa sức, chăm sóc ông bà cha mẹ Vàcũng cần phải nhắc nhở nhau cùng biết làm cho ông bà cha mẹ vui lòng.Như vậy gia đình chúng ta sẽ luông luôn vui vẻ, hòa thuận, hạnh phúc.+ Kết thúc: Nhắc nhở HS về nhà thực hiện đúng những dự định sẽ làm đểgiúp đỡ ông bà cha mẹ

3.Củng cố- Dặn dị:

- Chuẩn bị bài :Biết ơn thầy giáo, cơ giáo

TUẦN 14 Đ

ẠO Đ ỨC TIẾT 14 : BIẾT ƠN THẦY CÔ GIÁO (tiết 1)

I MỤC TIÊU

-Biết được cơng lao của thầy giáo, cơ giáo

-Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đới với thầy giáo,cơ giáo.-Lễ phép vâng lời thầy giáo, cơ giáo

* Giáo dục kĩ năng sớng:

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Kiểm tra bài cũ

+Nhắc lại ghi nhớ của bài “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ”

+Hãy nêu những việc làm hằng ngày của bản thân để thể hiện lòng hiếuthảo đối với ông bà, cha mẹ

- Nhận xét

2.Bài mới

Giới thiệu bài

* Hoạt động 1: Xử lí tình huống (SGK/20-21)

* Mục tiêu: Biết đđược cơng lao của thầy gíao, cơ giáo

-GV nêu tình huống:

Cô Bình- Cô giáo dạy bọn Vân hồi lớp 1 Vừa hiền dịu, vừa tận tình chỉbảo cho từng li từng tí Nghe tin cô bị ốm nặng, bọn Vân thương cô lắm Giờ

ra chơi, Vân chạy tới chỗ mấy bạn đang nhảy dây ngoài sân báo tin và rủ:

“Các bạn ơi, chiều nay chúng mình cùng đến thăm cô nhé!”

-HS dự đoán các cách ứng xử có thể xảy ra

-HS lựa chọn cách ứng xử và trình bày lí do lựa chọn

-Cả lớp thảo luận về cách ứng xử

-GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ các em biết nhiều điềuhay, điều tốt Do đó các em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

* Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/22)

* Mục tiêu: Biết kính trọng và vâng lời thầy giáo, cơ giáo

-GV nêu yêu cầu và chia lớp thành 4 nhóm HS làm bài tập

-Từng nhóm HS thảo luận

Việc làm nào trong các tranh (dưới đây) thể hiện lòng kính trọng, biết ơnthầy giáo, cô giáo

Nhóm 1 : Tranh 1

Nhóm 2 : Tranh 2

Nhóm 3 : Tranh 3

Nhóm 4 : Tranh 4

-HS lên chữa bài tập- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-GV nhận xét và chia ra phương án đúng của bài tập

+Các tranh 1, 2, 4 : thể hiện thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo +Tranh 3: Không chào cô giáo khi cô không dạy lớp mình là biểu lộ sựkhông tôn trọng thầy giáo, cô giáo

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/22)

* Mục tiêu: Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đới với thầy

giáo, cơ giáo

-GV chia HS làm 7 nhóm Mỗi nhóm nhận một băng chữ viết tên một việclàm trong bài tập 2 và yêu cầu HS lựa chọn những việc làm thể hiện lòngbiết ơn thầy giáo, cô giáo

a/ Chăm chỉ học tập

b/ Tích cực tham gia phát biểu ý kiến xây dựng bài

c/ Nói chuyện, làm việc riêng trong giờ học

d/ Tích cực tham gia các hoạt động của lớp, của trường

đ/ Lễ phép với thầy giáo, cô giáo

e/ Chúc mừng thầy giáo, cô giáo nhân dịp ngày Nhà giáo Việt Nam

g/ Chia sẻ với thầy giáo, cô giáo những lúc khó khăn

-Từng nhóm HS thảo luận và ghi những việc nên làm vào các tờ giấy nhỏ.-Từng nhóm lên dán băng chữ theo 2 cột “Biết ơn” hay “Không biết ơn”trên bảng và các tờ giấy nhỏ ghi các việc nên làm mà nhóm mình đã thảoluận.

- Các nhóm khác góp ý kiến bổ sung

-GV kết luận:

Có nhiều cách thể hiện lòng biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo

Các việc làm a, b, d, đ, e, g là biết ơn thầy giáo, cô giáo

-GV mời HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

3.Củng cố - Dặn dò:

-Viết, vẽ, dựng tiểu phẩm về chủ đề bài học (Bài tập 4- SGK/23) – Chủ đềkính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

-Sưu tầm các bài hát, bài thơ, ca dao, tục ngữ … ca ngợi công lao các thầygiáo, cô giáo (Bài tập 5- SGK/23)

- Chuẩn bị bài: Biết ơn thầy giáo, cơ giáo (tt)

TUẦN 15 Đ

ẠO Đ ỨC TIẾT 15 : BIẾT ƠN THẦY GIÁO,CÔ GIÁO (tiết 2)

I MỤC TIÊU

-Biết được cơng lao của thầy giáo, cơ giáo

-Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đới với thầy giáo, cơ giáo.-Lễ phép vâng lời thầy giáo, cơ giáo

* Giáo dục kĩ năng sớng:

-Lắng nghe lời dạy của thầy cơ

-Thể hiện sự kính trọng, biết ơn với thầy cơ

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Kiểm tra bài cũ

- Tại sao phải biết ơn, kính trọng thầy cơ giáo?

2.Bài mới

* Hoạt động 1:Báo cáo kết quả sưu tầm

+ Phát cho mỗi nhóm HS 3 tờ giấy và bút

-Lần lượt từng HS trong nhóm ghi vào giấy các nội dung theo yêu cầu của

GV (không ghi trùng lập)

+ Yêu cầu các nhóm viết lại các câu thơ, ca dao, tục ngữ đã sưu tầm đượcvào một tờ giấy; tên các chuyện kể sưu tầm được vào giấy khác, và ghi tên

kỉ niệm khó quên của thành viên vào tờ giấy còn lại

-Cử người đọc các câu ca dao, tục ngữ

- Tổ chức làm việc cả lớp

+ Yêu cầu các nhóm dán lên bảng các kết quả theo 3 nhóm:

- Đại diện các nhóm lên bảng dán keát quả

Ca dao, tục ngữ nói lên sự biết ơn các

thầy cô giáo Tên chuyện kể về thầy cô giáo Kỉ niệm khó quên.

Ví dụ:

 Không thầy đố mày làm nên

 Muốn sang thì bắc cầu Kiều

Muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy

 Nhất tự vi sư, bán tự vi sư

 Học thầy, học bạn vô vạn phong

lưu

 Dốt kia thì phải cậy thầy

Vụng kia cậy thợ thì mày mới nên

-

-

-+ Yêu cầu đại diện 1 nhóm đọc các câu ca dao

+ Có thể giải thích một số câu khó hiểu

+ Kết luận: Các câu ca dao tục ngữ khuyên ta điều gì?

… Các câu ca dao, tục ngữ khuyên ta phải biết kính trọng, yêu quý thầy cô

dạy chúng ta điều hay lẽ phải, giúp ta nên người

* Hoạt động 2:Thi kể chuyện

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

+ Lần lượt mỗi HS kể cho bạn nghe câu chuyện mà mình sưu tầm được hoặc

kỉ niệm của mình

+ Yêu cầu các nhóm chọn 1 câu chuyện hay để thi kể chuyện

+ Tổ chức làm việc cả lớp

+ Yêu cầu lần lượt từng nhóm lên kể chuyện Cử 5 HS làm ban giám khảo,

phát cho mỗi thành viên ban giám khảo 3 miếng giấy màu: đỏ, cam, vàng

để đánh giá

-Ban giám khảo đánh giá: Đỏ – rất hay, cam – hay, vàng – bình thường

-Các HS khác nhận xét, bày tỏ cảm nhận về các câu chuyện

+ Hỏi HS: em thích nhất câu chuyện nào? Vì sao?

+ Kết luận: Các câu chuyện mà các em được nghe đều thể hiện bài học gì?

* Dù chúng ta đã học lớp khác có nhiều bạn vẩn nhớ thầy cô giáo cũ Đối

với thầy cô cũ hay thầy cô giáo mới, các em phải ghi nhớ: chúng ta luôn

phải biết yêu quý, kính trọng, biết ơn thầy cô

*Hoạt động 3 :Sắm vai xử lý tình huống

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

+- Đưa ra 3 tình huống:

+ Yêu cầu ½ số nhóm thảo luận giải quyết tình huống 1, 2; ½ số nhóm còn

lại thảo luận giải quyết tình huống 3 và sắm vai thể hiện cách giải quyết

+ Các nhóm đọc các tình huống được giao và thảo luận đưa ra cách giải

quyết, đóng vai thể hiện tình huống Cách giải quyết tốt

Tình huống 1: Cô giáo lớp em đang giảng bài thì mệt không thể tiếp tục Em

sẽ làm gì?

* Sẽ bảo các bạn giữ trật tự, cử 1 bạn xuống trạm y tế báo với bác sĩ, 1 banbáo với cô hiệu trưởng, 1 số bạn xoa dầu gió nếu cô cần

Tình huống 2: Cô giáo chủ nhiệm lớp em còn trẻ, con cô còn nhỏ, chồng cô

đi công tác xa Các em sẽ làm gì để giúp cô?

*Đến thăm gia đình cô, phân công nhau đến giúp cô trông em bé, quét nhà,nhặt rau, …

Tình huống 3: Em và một nhóm bạn trên đường đi học về thì gặp con một cô

giáo đi học về một mình Nam liền hỏi: A, nó là con cô giáo Lan đấy Hômqua cô ấy mắng oan tớ Hôm nay tớ phải trêu con bé này cho bỏ tức Trướctình huống đó, em sẽ xử lí thế nào?

* Khuyên bạn Nam không làm thế, vì như thế là không kính trọng cô giáo,

là bắt nạt em bé Và khuyên các bạn cùng đưa em bé về nhà

- Yêu cầu HS làm việc cả lớp

+ Yêu cầu các nhóm thể hiện cách giải quyết (nếu trùng cách giải quyết thìkhông lặp lại)

- Các nhóm lên bảng đóng vai, các HS khác theo dõi

+ Hỏi: Em có tàn thành cách giải quyết của nhóm bạn không?

+ Hỏi: Tại sao em lại chọn cách giải quyết đó? Cách làm đó có tác dụng gì?

+ Kết luận:Tình huống 1, 2: Các em đã nghĩ ra những việc làm thiết thực để

giúp đỡ thầy cô giáo, điều đó thể hiện sự biết ơn thầy cô

Tình huống 3: Mặc dù em bị hiểu lầm, em vẫn cần phải kính trọng thầy cô

là người lớn hơn ta, lại là người dạy học cho chúng ta thầy cô giáo cũng cólúc mắc lỗi Chúng ta sẽ tìm cách khác để thầy cô hiểu rõ hơn chúng tanhưng không được xúc phạm thầy cô

3.Củng cố - Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Yêu lao động

TUẦN 16 Đ

ẠO Đ ỨC TIẾT 16 : YÊU LAO ĐỘNG (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

-Nêu được ý nghĩa của lao động

-Tích cực tham gia lao động ở gia đình, nhà trường, cộng đồng nơi ở phù hợpvới khả năng của mình

-Không đồng tình với những bạn lười lao động

* Giáo dục kĩ năng sớng:

- Xác định của giá trị của lao đợng

-Quản lí thời gian để tham gia làm những việc vừa sức ở nhà và ở trường

II.CHU Ẩ N B Ị

 Nội dung bài “Làm việc thật là vui” –Sách Tiếng Việt – Lớp 2

 Nội dung một số câu truyện về tấm gương lao động của Bác Hồ, củacác anh hùng lao động … và một số câu ca dao tục ngữ ca ngợi laođộng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1.Kiểm tra bài cũ:

Nêu những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo?

2 Bài mới:

*Hoạt động 1:Liên hệ bản thân

- Hỏi: Ngày hôm qua, em đã làm được những công việc gì?Em đã làm đượchết bài tập mà cô giáo giao về nhà; Em đã giúp mẹ lau nhà; Em đã cùng mẹnấu cơm; Em dọn dẹp phòng của mình

*Kết luận: Như vậy, trong ngày hôm qua, nhiều bạn trong lớp ta đã làmđược nhiều công việc khác nhau Bạn Pê-chi-a của chúng ta cũng có mộtngày của mình , nhưng chúng ta sẽ tìm hiểu xem bạn Pê-chi-a đã làm đượcnhững gì qua câu chuyện “Một ngày của Pê-chi-a” sau đây

- Nhận xét câu trả lời của HS

*Hoạt động 2: Phân tích truyện “một ngày của pê-chi-a”

- Đọc lần 1 câu chuyện “Một ngày của Pê-chi-a”

- Chia HS thành 4 nhóm

+1 HS đọc lại câu chuyện lần 2

+Tiến hành thảo luận nhóm

+Đại diện các nhóm trình bày kết quả:

- Yêu cầu thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi như trong SGK

1 Hãy so sánh một ngày của Pê-chi-a với những người khác trong truyện.+ Trong khi một người trong truyện hăng say làm việc (như người lái máycày cày xới đất, mẹ Pê-chi-a hái quả chín đóng vào hòm, người công nhânlái máy liên hợp gặt lúa, người thợ xây đã xây được bức tường gạch, …) thìPê-chi-a lại bỏ phí mất một ngày mà không làm gì cả

2 Theo em, Pê-chi-a sẽ thay đổi như thế nào sau chuyện xảy ra?

chi-a cảm thấy hối hận, nuối tiếc vì đã bỏ phí một ngày Và có thể chi-a sẽ bắt tay vào làm việc một cách chăm chỉ sau đó

Pê-3 Nếu em là Pê-chi-a, em có làm như bạn không? Vì sao? Nếu là Pê-chi-a,

em sẽ không bỏ phí một ngày như bạn Vì phải lao động thì mới làm ra củacải, cơm ăn, áo mặc … để nuôi sống được bản thân và xã hội

**Kết luận:

Lao động mới tạo ra được của cải, đem lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc chobản thân và mọi người xung quanh Bởi vậy: mỗi người chúng ta cần phảibiết yêu lao động.

- Hỏi: Trong bài, em thấy mọi người làm việc như thế nào?

-Tiểu kết: Trong cuộc sống và xã hội, mỗi người đều có công việc củamình, đều phải lao động

*Hoạt động 3:Bày tỏ ý kiến

- Chia lớp thành 4 nhóm

- Yêu cầu thảo luận nhóm, bày tỏ ý kiến về các tình huống sau

1 Sáng nay, cả lớp đi lao động trồng cây xung quanh trường Hồng đến rủNhàn cùng đi Vì ngại trời Lạnh Nhàn nhờ Hồng xin phép hộ với lí do bịốm Việc làm của Nhàn là đúng hay sai?

Sai, vì lao động trồng cây xung quanh trường làm cho trường học sạchđẹp hơn, các bạn học tập tốt hơn Nhàn từ chối không đi là lười lao động,không có tinh thần đóng góp chung cùng tập thể

2 Chiều nay, Lương đang nhổ cỏ ngoài vườn với bố thì Toàn sang rủ đi đábóng Mặc dù rất thích đi nhưng Lương vẫn từ chối và tiếp tụcgiúp bố công việc

Việc làm của Lương là đúng Yêu lao động là phải thực hiện việc laođộng đến cùng, không được đang làm thì bỏ dở

3 Để được cô giáo khen tinh thần lao động, Nam cố sức bê thật nhiều bànghế nặng và tranh làm hết công việc của các bạn

Nam làm thế chưa đúng Yêu lao động không có nghĩa là cố làm hếtsức mình, ảnh hưởng đến cả sức khỏe của bản thân, làm cho bố mẹ và ngườikhác lo lắng

4 Vì sợ cô giáo mắng, các bạn chê cười Vui không dám xin phép nghỉ đểvề quê thăm ông bà ốm trong ngày lễ tết trồng cây ở trường

Vui yêu lao động là tốt nhưng ở đây, ông bà đang ốm, rất cần sự thăm hỏi,chăm sóc của Vui Ở đây, Vui nên về thăm ông bà, làm những việc phù hợpvới sức và hoàn của mình

2 Kết luận: Phải tích cực tham gia lao động ở gia đình, nhà trường vànơi ở phù hợp với sức khỏe và hoàn cảnh của bản thân

3 Củng cố - dặn dò:

**Hướng dẫn thực hành

Gv yêu cầu mỗi HS về nhà sưu tầm:Các câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nóivề ý nghĩ, tác dụng của lao động

*Kể về sự chăm chỉ lao đợng của mình hoặc các bạn trong lớp, trong trường

- Chuẩn bị bài : Yêu lao đợng (tt)

TUẦN 17 Đ

ẠO Đ ỨC TIẾT 17 : YÊU LAO ĐỘNG( TT)

I MỤC TIÊU:

-Nêu được ý nghĩa của lao động

-Giúp con người yêu lao động.Tích cực tham gia lao động ở gia đình, nhàtrường, cộng đồng nơi ở phù hợp với khả năng của mình.Không đồng tìnhvới những biểu hiện lười lao động

* Giáo dục kĩ năng sớng:

- Xác định của giá trị của lao đợng

-Quản lí thời gian để tham gia làm những việc vừa sức ở nhà và ở trường

II CHU ẨN BỊ :

*GV: Nội dung một số câu truyện về tấm gương lao động của Bác Hồ, củacác anh hùng lao động … và một số câu ca dao tục ngữ ca ngợi lao động

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1.Kiểm tra bài cũ:

Bài : Yêu lao đợng

2.Bài mới:

*Hoạt động 1:Kể chuyện các tấm gương yêu lao động

- Yêu cầu HS kể về các tấm gương lao động của Bác Hồ, các Anh hùng laođộng hoặc của các bạn trong lớp …

- Hãy kể (tùy lượng thời gian mà GV yêu cầu số lượng HS kể) Ví dụ:

+ Tấm gương lao động của Bác Hồ: truyện Bác Hồ làm việc cáo tuyết ởPari; Bác Hồ làm phụ bếp trên tàu để đi tìm đường cứu nước…

+ Tấm gương các anh hùng lao động: bác Lương Định Của – nhà nông họclàm việc không ngừng nghỉ (sách Tiếng Việt 3), anh Hồ Giáo – nhà chănnuôi giỏi (sách Tiếng Việt 3 – Chương trình 165 tuần) …

+ Tấm gương các bạn học sinh: có bạn tuổi nhỏ nhưng đã biết giúp đỡ bốmẹ, gia đình…

- Hỏi: Vậy những biểu hiện lao động là gì?

(Gv ghi nhanh các ý kiến của HS lên bảng)

*Những biểu hiện yêu lao động là:

+ Vượt mọi khó khăn, chắp nhận thử thách để làm việc của mỉnh…+ Tự làm lấy công việc của mình

+ Làm việc từ đầu đến cuối

*Những biểu hiện không yêu lao động là:

+ Ỷ lại, không tham gia vào lao động

+ Không tham gia lao động từ đầu đến cuối