Giáo án cả năm (Chữ Times New Roman) - Đạo đức 4 - Phạm Huy - Thư viện Giáo án điện tử

+Các việc làm b, đ, e không phải là tiết kiệm thời giờ *Thảo luận theo nhóm đôi Bài tập 4-SGK/16 GV nhận xét, khen ngợi những HS đã biết SD tiết kiệm thời giờ, nhắc nhỡ những HS còn sử

- Biết bài tỏ ý kiến của minh trước gia đình và trong lớp học

- Biết lắng nghe ý kiến của người khác Biết bày tỏ tâm sự của mình vớingười khác

1.3

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- GV: SGK, 1 số đồ dùng hóa trang diễn tiểu phẩm, 1 mi crô không dây.

- HS: SGK, đọc trước tiểu phẩm

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động 1: Tiểu phẩm “Một buổi tối trong gia đình bạn Hoa”

Nội dung: Cảnh buổi tối trong gia đình bạn Hoa.(Các nhân vật: Hoa, bố Hoa, mẹHoa)

Mẹ Hoa (vẻ mệt mỏi nói với bố Hoa):

- Bố nó này, tôi thấy hoàn cảnh nhà mình ngày càng khó khăn Ông với tôi đều đãgià yếu, năm nay thằng Tuấn lại thi đậu đại học, tôi thấy lo lắm Hay là cho conHoa nghỉ học ở nhà giúp tôi làm bánh rán?

Bố Hoa (xua tay):

- Không được đâu, việc học của chúng nó là quan trọng Dù sao cũng phải cốgắng cho chúng đi học, dù trai hay gái bà ạ!

GV kết luận

Hoạt động 2: “ Trò chơi phóng viên”

Cách chơi : GV cho một số HS xung phong đóng vai phóng viên và phỏng vấncác bạn trong lớp theo các câu hỏi trong bài tập 3

+ Tình hình vệ sinh của lớp em, trường em

+ Nội dung sinh hoạt của lớp em, chi đội em

+ Những hoạt động em muốn được tham gia, những công việc em muốn được nhậnlàm

+ Địa điểm em muốn được đi tham quan, du lịch

- GV kết luận:

Mỗi người đều có quyền có những suy nghĩ riêng mà có quyền bày tỏ ý kiến củamình

c Củng cố - Dặn dò:

- Gọi HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

- Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị về những vấn đề có liên quan đến bản thân

em, đến gia đình em

- Về chuẩn bị bài tiết sau: Tiết kiệm tiền của và trả lời câu hỏi SGK

1.Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS trả lời: Mỗi trẻ em cần có

+ Nếu là bạn Hoa, em sẽ giải quyết nhưthế nào?

- HS thảo luận và đại diện trả lời

- Một số HS xung phong đóng vai cácphóng viên và phỏng vấn các bạn

+ Điều bạn quan tâm nhất hiện nay là gì?

- HS nêu nội dung

- HS lắng nghe

- HS cả lớp thực hiện

………

………

………

………

………

ETE

Thứ hai, ngày … tháng … năm 201…

Đạo đức

Tiết 7 TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Nêu được ví dụ về tết kiệm tiền của

- Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước,… trong cuộc sống hằng ngày

- Giảm tải: Không lựa chọn phương án phân vân

* - Biết được vì sao cần phải tiết kiệm tiền của

- Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực hiện tiết kiệm tiền của

KĨ NĂNG:

- Kĩ năng bình luận, phê phán

- Kĩ năng biêt lập kế hoạch

GDBVMT:Tiết kiệm tiền của, tiết kiệm tài nguyên…

II CHUẨN BỊ:

- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

+ Nêu phần ghi nhớ của bài “Biết bày tỏ ý

kiến”

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày

tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến

bản thân em?

- GV nhận xét

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ

dùng, điện, nước,… trong cuộc sống hằng

ngày Vì sao chúng ta cần phải biết tiết kiệm

tiền của? Hôm nay sẽ hiểu rõ qua bài học:

“Tiết kiệm tiền của” GV ghi đề

b Tìm hiểu bài:

HĐ1: Thảo luận nhóm:

- GV yêu cầu các nhóm đọc các thông tin

trong SGK/11 và thảo luận câu hỏi SGK (t

12)

Thông tin:

+ Ở Việt Nam hiện nay nhiều cơ quan có

biển thông báo: “Ra khỏi phòng nhớ tắt

điện”

+ Người Đức có thói quen bao giờ cũng ăn

hết, không để thừa thức ăn

+ Người Nhật có thói quen chi tiêu rất tiết

kiệm trong sinh hoạt hằng ngày

GDBVMT

- GV kết luận:

Tiết kiệm là một thói quen tốt, là biểu hiện

của con người văn minh, xã hội văn minh

Biết tiết kiệm các nguồn năng lượng như

điện, nước, xăng, dầu, ga… Và thức ăn,

sách vở, đồ chơi… chính là tiết kiệm tiền

của cho bản thân, gia đình và đất nước,

chính là bảo vệ môi trường sống của chúng

ta

- HS nêu ghi nhớ

+ Mọi người xung sẽ không biếtđến…

+ HS thảo luận theo nhóm:

- Qua xem tranh và các thông tintrên theo em cần phải tiết kiệmnhững gì?

- Theo em có phải do nghèo nên cầnphải tiết kiệm của công?

- Đại diện từng nhóm trình bày + HS cả lớp thảo luận, trao đổi

HĐ2: Bày tỏ ý kiến, thái độ

(BT1-SGK/12):

KNS

- GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập

1

Em hãy cùng các bạn trao đổi, bày tỏ thái

độ về các ý kiến dưới đây (Tán thành,

không tán thanh …)

- GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn

của mình

- GV kết luận:

+ Các ý kiến c, d là đúng

+ Các ý kiến a, b là sai

c Củng cố - Dặn dò:

- HS đọc ghi nhớ

- Sưu tầm các truyện, tấm gương về tiết

kiệm tiền của (Bài tập 6- SGK/13)

- Tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của của bản

thân (Bài tập 7 –SGK/13)

Chuẩn bị bài tiết sau Tiết kiệm tiền của

- HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếu màu theo quy ước

- Cả lớp trao đổi, thảo luận

- HS đọc bài

………

………

………

………

………

ETE

Thứ hai, ngày … tháng … năm 201…

Tiết 8 Đạo đức

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 2)

I.MỤC TIÊU

Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của; biết được ích lợi của tiết kiệm tiền của; Biết sử dụng tiết kiệm quần áo, đồ dùng học tập, đồ dùng điện nước, trong cuộc sống hàng ngày cũng là một biện pháp BVMT thiên nhiên

KN lăng nghe người khác trình bày

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Mỗi HS có 2 tấm bìa màu: xanh, đỏ

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Làm việc cá nhân (Bài tập 4-SGK/13)

GV nêu yêu cầu bài tập 4

Những việc làm nào trong các việc

dưới đây là tiết kiệm tiền của?

g/ Không xin tiền ăn quà vặt

h/ An hết suất cơm của mình

i/ Quên khóa vòi nước

k/ Tắt điện khi ra khỏi phòng

GV mời 1 số HS chữa bài tập và giải

GV chia 3 nhóm, giao nhiệm vụ cho

mỗi nhóm thảo luận và đóng vai 1 tình

huống trong bài tập 5

Cả lớp trao đổi và nhận xét, bổ sung

Các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóngvai

Một vài nhóm lên đóng vai

Đại diện nhóm trình bày

Cả lớp thảo luận, nhận xét

- Cách ứng xử như vậy đã phù hợp

giấy gấp đồ chơi Tuấn sẽ giải thích thế

nào?

ENhóm 2 : Em của Tâm đòi mẹ mua

cho đồ chơi mới trong khi đã có quá

nhiều đồ chơi Tâm sẽ nói gì với em?

ENhóm 3 : Cường nhìn thấy bạn Hà lấy

vở mới ra dùng trong khi vở đang dùng

vẫn còn nhiều giấy trắng Cường sẽ nói

gì với Hà?

GV kết luận về cách ứng xử phù hợp

trong mỗi tình huống

GV kết luận chung

Tiền bạc, của cải là mồ hôi, công sức

của bao người lao động Vì vậy, chúng

ta cần phải tiết kiệm, không được sử

dụng tiền của lãng phí

GV cho HS đọc ghi nhớ

4 Hoạt động nối tiếp

Thực hành tiết kiệm tiền của, sách vở,

đồ dùng, đồ chơi, điện, nước, … trong

cuộc sống hằng ngày

Chuẩn bị bài tiết sau

chưa? Có cách ứng xử nào khác không? Vì sao?

- Em cảm thấy thế nào khi ứng xử như vậy? ( Em đã có nhiều đồ chơi rồi không nên đòi mẹ mua nữa.)

- Theo em, Cường sẽ nói gì với Hà? ( Vở bạn đang còn nhiều giấy trắng sao bạn lại bỏ phí như vậy.)

HS thảo luận và - Nhóm khác nhận xét, bổ sung

Một vài HS đọc to phần ghi nhớ-SGK/12

HS cả lớp thực hành

………

………

………

………

………

ETE

Thứ hai, ngày … tháng … năm 201…

Tiết 5 Đạo đức

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ

I MỤC TIÊU:

Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ.

Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ

Bước đầu biết sử dụng thời gian học, sinh hoạt, hằng ngày một cách hợp lý

Biết được vì sao cần phải tiết kiệm thì giờ (học sinh trên chuẩn).

KNS: KN xác định giá trị của thời gian là vô giá

GT: Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Mỗi HS có tấm bìa màu: xanh, đỏ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.KTBC

Nêu một số việc làm thể hiện“Tiết

kiệm tiền của”

GV cho HS thảo luận TLCH:

1) Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời giờ

NTN?

2) Chuyện gì sảy ra với Mi-chi-a trong

cuộc thi trượt tuyết?

3) Sau đó Mi-chi-a đã hiểu ra điều gí?

GV kết luận: Mỗi phút điều đáng quý.

Chúng ta phải tiết kiệm thời giờ

*Hoạt động 2:

MT: Bước đầu biết sử dụng thời gian

học, sinh hoạt, hằng ngày một cách hợp

lý

CTH: (Bài tập 1- SGK/15)

Em tán thành hay không tán thành với

những việc làm của bạn nhỏ trong mỗi

tình huống sau:

GV nêu từng tình huống HS suy nghĩ giơ

thẻ

Nhận xét từng tình huống

* Viết không bỏ giấy trắng

* Ra khỏi phòng tắt điện, tắt quạt

Tình huống a, c, d là đúng; b, đ là sai.

(Bài tập 2- SGK/16)

* Điều gì sẽ xảy ra nếu HS đến phòng thi

bị muộn

* Nếu hành khách đến muộn giờ tàu, máy

bay thì điều gì sẽ xảy ra?

* Điều gì sẽ xảy ra nếu người bệnh được

đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm?

* Bày tỏ thái độ (bài tập 3-SGK)

Thảo luận nhóm:

GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài

tập 3

Em hãy cùng các bạn trong nhóm trao

đổi và bày tỏ thái độ về các ý kiến sau

(Tán thành hoặc không tán thành) :

a/ Thời giờ là quý nhất

b/ Thời giờ là thứ ai cũng có, chẳng mất

tiền mua nên không cần tiết kiệm

c/ Tiết kiệm thời giờ là học suốt ngày,

không làm việc gì khác

d/ Tiết kiệm thời giờ là tranh thủ làm

nhiều việc trong cùng 1 lúc

GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa

chọn của mình

Ý kiến a là đúng.Các ý kiến b, c, d là sai

Kết luận: Hàng ngày, các em biết tiết

kiệm thời giờ một cách hợp lý

Thời giờ là rất quý Vì nó không bao giờ

quay trở lại do đó chúng ta cân phải sử

dụng có hiệu quả

GV yêu cầu 2 HS đọc phần ghi nhớ

3 Hoạt động nối tiếp

Cả lớp trao đổi, thảo luận và giảithích

+HS đến phòng thi muộn có thểkhông được vào thi hoặc ảnh hưởngxấu đến kết quả bài thi

+Hành khách đến muộn có thể bị nhỡtàu, nhỡ máy bay

+ Người bệnh được đưa đến bệnhviện cấp cứu chậm có thể bị nguy hiểmđến tính mạng

HS bày tỏ thái độ đánh giá theo cácphiếu màu theo quy ước như ở BT1

+Em đã biết tiết kiệm thời giờ chưa?

Viết, vẽ, sưu tầm các mẩu chuyện, truyện

kể, tấm gương, ca dao, tục ngữ về tiết

kiệm thời giờ (Bài tập 5- SGK/ 16)

Lập thời gian biểu

việc cụ thể mà em đã làm để tiết kiệm thời giờ

Lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân (Bài tập 4- SGK/16)

………

………

………

………

………

ETE

Thứ hai, ngày … tháng … năm 201…

Tiết 10 Đạo đức

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ

I MỤC TIÊU : Giúp HS

Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ.

Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ

Bước đầu biết sử dụng thời gian học, sinh hoạt, hằng ngày một cách hợp lý

Biết được vì sao cần phải tiết kiệm thì giờ

* Không lựa chọn phương án phân vân

KNS: KN xác định giá trị của thời gian là vô giá

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của gv Hoạt động của trò

*Hoạt động 1: Làm việc cá nhân (bài

tập 1 –SGK)

MT: Bước đầu biết sử dụng thời gian

học, sinh hoạt, hằng ngày một cách

hợp lý

CTH

GV nêu yêu cầu bài tập 1:

Em tán thành hay không tán thành việc

Làm việc cá nhân

HS trình bày, trao đổi trước lớp

làm của từng bạn nhỏ trong mỗi tình

huống sau? Vì sao?

Kết luận: + Các việc làm a, c, d là tiết

kiệm thời giờ

+Các việc làm b, đ, e không phải là

tiết kiệm thời giờ

*Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập

4-SGK/16)

GV nhận xét, khen ngợi những HS đã

biết SD tiết kiệm thời giờ, nhắc nhỡ

những HS còn sử dụng lãng phí thời giờ

*Hoạt động 2

MT: HS biết lập Thời gian biểu của

mình

CTH:(Bài tập 6- SGK/16)

GV nêu yêu cầu bài tập 6

+Em hãy lập thời gian biểu và trao đổi

với các bạn trong nhóm về thời gian

biểu của mình

GV gọi một vài HS trình bày trước lớp

* Khen ngợi những HS đã biết sử dụng,

tiết kiệm thời giờ và nhắc nhở các HS

còn sử dụng lãng phí thời giờ

KNS

Kết luận chung

+Thời giờ là thứ quý nhất, cần phải sử

dụng tiết kiệm

+Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời giờ

một cách hợp lí, có hiệu quả

4.Hoạt động nối tiếp

Thực hiện tiết kiệm thời giờ trong SH

hàng ngày Chuẩn bị bài cho tiết sau

HS giải thích

Thảo luận theo nhóm đôi kể những việc tiết kiệm thời giờ

Vài học sinh kể trước lớp

- HS trao đổi với bạn

- HS trình bày trước lớp

- Lắng nghe

HS cả lớp thực hiện

………

………

………

………

………

- Nội dung ôn tập.

- Đồ dùng hoá trang để đóng vai

III Các hoạt động dạy học:

HĐ1: Ôn tập:(12'-15')

- Nêu các bài đã học trong chương trình?

- Nêu một số biểu hiện trung thực trong

- Tự lực làm bài trong giờ kiểm tra

- Hỏi bạn trong giờ kiểm tra

- Không cho bạn chép bài của mình trong

giờ kiểm tra

- là thể hiện sự trung thực trong học tập

- là giúp bạn mau tiến bộ

Bài 2: Ghi chữ Đ vào trước những ý thể

hiện sự vượt khó trong học tập và chữ S

vào trước ý thể hiện chưa vượt khó trong

học tập

- Gv đưa ra các ý

- Yêu cầu hs xác định việc làm thể hiện

- Hs nêu lại yêu cầu thực hành

vượt khó và việc làm thể hiện chưa vượt

khó trong học tập

- Nhận xét

Bài 3: Em bị cô giáo hiểu lầm và phê bình,

em sẽ làm gì ?

- Gv đưa ra một vài cách xử lí, yêu cầu hs

lựa chọn

- Nhận xét

3 Hoạt động nối tiếp(2')

- Chuẩn bị bài sau

S- Bạn Lan hôm nay không đi học vì trời mưa

S- Chưa học bài xong Thuỷ đã đi ngủ

- Hs theo dõi yêu cầu thực hành

- Hs bày tỏ ý kiến của mình:

* Gặp cô giáo giải thích rõ để cô hiểu

………

………

………

………

………

ETE

Thứ hai, ngày … tháng … năm 201…

Tiết 12: Đạo đức

HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ

I MỤC TIÊU

- Hiểu công lao sinh thành, dạy dỗ của ông bà, cha mẹ, bổn phận của con cháu đối

với ông bà, cha mẹ

- Biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà,

cha mẹ trong cuộc sống

- Kính yêu ông bà, cha mẹ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh SGK

II CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1/Khởi động:

Lớp hát bài: Cho em -Nhạc và lời Phạm

Trọng Cầu

2/ Dạy bài mới:

*GV giới thiệu: Bài hát nói lên điều gì ?

- Em có cảm nghĩ gì về tình thương yêu, che

- Lớp hát to rõ ràng, thể hiện cảm xúc của bản thân

- HS theo dõi

chở của cha mẹ đối với mình ? là người con

trong gia đình, em có thể làm gì để cha mẹ

vui lòng?

HĐ1: Thảo luận tiểu phẩm : Phần thưởng.

+ Mục tiêu: Giáo dục HS biết hiếu thảo với

ông bà, cha mẹ

+ Tiến hành:

- Đọc tiểu phẩm “ Phần Thưởng”

+ Đối với HS đóng vai Hưng : Vì sao em lại

mời bà những chiếc bánh mà em mới được

thưởng ?

+ Bà sẽ cảm thấy thế nào trước việc làm của

đứa cháu đối với bà ?

+ Nhận xét gì về cách ứng xử của Hưng đối

với bà ?

HĐ2: Thảo luận nhóm:(BT1-SGK)

+ Mục tiêu: Giáo dục HS biết những việc

nào thể hiện sự hiếu thảo với ông bà, cha

mẹ

+ Tiến hành:

- Việc làm nào thể hiện sự hiếu

thảo ? ( Các TH – SGK)

HĐ3: Thảo luận nhóm:(BT2- SGK)

- Đặt tên sao cho phù hợp với nội dung

tranh

- Đọc nội dung ghi nhớ

3/ Hoạt động nối tiếp:

- Chốt lại ND và nhận xét giờ học

- HS tự liên hệ bản thân

+ HS nghe, nắm nội dung của tiểu phẩm

- HS thảo luận các câu hỏi của GV và nêu :

+ Vì sự hiếu thảo với ông bà, cha mẹ của Hưng

+ Cảm động, sung sướng vì sự hiếu thảo của cháu

+ Hưng kính yêu bà, chăm sóc bà, Hưng

là một người cháu hiếu thảo

- HS trao đổi theo cặp và nêu:

+ Việc làm của Loan, Hoài, Nhâm thể hiện sự hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

- Các nhóm trình làm việc theo nhóm và trình bày ý kiến

+ HS khác nhận xét

- HS đọc

Nhắc lại nội dung bài học

………

………

………

………

………

- Biết được: con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông

bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình

- Biết thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể trongcuộc sống hằng ngày ở gia đình

* Học sinh trên chuẩn:

+ Hiểu được: Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình

* GDKNS:

- Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của ông bà , cha mẹ

II- CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬDỤNG:

1/ Phương pháp: Thảo luận nhóm , đóng vai

2/ Kĩ thuật : trình bày ý kiến cá nhân , đặt câu hỏi

- Theo em , việc làm thế nào là hiếu

thảo với ông bà cha mẹ ?

-Em đã hiếu thảo với ông bà cha mẹ

như thế nào?

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài:

-Em đã hiếu thảo với ông bà cha mẹ

như thế nào?

- Để xem các em ứng xử và quan tâm

đến ông bà, cha mẹ như thế nào chúng

ta tiếp tục tìm hiểu tiết 2 của bài

b.Phát triển bài :

HS hát -2 HS nối nhau trả lời

- HS khác theo dõi nhận xét

HS nhắc lại tựa bài

*Hoạt động 1: Đóng vai bài

-Nhóm 2,4 : Thảo luận và đóng vai

theo tình huống tranh 2

-GV phỏng vấn HS đóng vai cháu về

cách ứng xử, HS đóng vai ông bà về

cảm xúc khi nhận được sự quan tâm,

chăm sóc của con cháu

-GV kết luận:

Con cháu hiếu thảo cần phải quan

tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, nhất là

khi ông bà già yếu, ốm đau

*Hoạt động 2: GV nêu yêu cầu bài tập

4

*Thảo luận nhóm

-Ông bà, cha mẹ đã sinh thành và nuôi

dạy ta nên người, là con cháu em nên

làm gì để có bổn phận hiếu thảo với

ông bà, cha mẹ?( Dành cho học sinh

trên chuẩn)

-GV khen những HS đã biết hiếu thảo

với ông bà, cha mẹ và nhắc nhở các

HS khác học tập theo bạn

*Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu

các sáng tác hoặc tư liệu sưu tầm được

(Bài tập 5 và 6- SGK/20)

* Trình bày ý kiến cá nhân

-HS nối tiếp phát biểu: Vâng lời ông

bà cha mẹ, biết giúp đỡ ông bà, cha

-Để đền đáp ông lao ông bà, cha mẹ

đã sinh thành nuôi dạy mình nênngười Vì vậy mình phải biết quantâm tới ông bà cha mẹ, chăm sóc lúcông bà, cha mẹ khi bị mệt,ốm đau.Làm giúp ông ba, cha mẹ nhữngcông việc phù hợp với sức mình, -Hs lắng nghe

-HS trình bày trước lớp các tác phẩmhoặc tư liệu mình sưu tầm được mình

* GV kết luận chung:

+Ông bà, cha mẹ đã có công sinh

thành, nuôi dạy chúng ta nên người

+Con cháu phải có bổn phận hiếu

thảo với ông bà, cha mẹ

4.Củng cố :

- Gọi 2HS nhắc lại ghi nhớ

* KT đặt câu hỏi

- Hằng ngày em sẽ làm gì để bày tỏ

lòng hiếu thảo đối với ông bà, cha

mẹ?

* GDKNS: Ông bà , cha mẹ luôn dạy

bảo chúng ta những điều hay , lẽ phải

Vì vậy chúng ta phải nghe lời dạy bảo

của ông bà , cha mẹ thì chúng ta mới

trở thành con người tốt

5 Dặn dò:

- Về xem lại bài và chuẩn bị bài tiết

sau

- NX tiết học

sưu tầm được

-HS đọc ghi nhớ

- Em sẽ quan tâm giúp đỡ ông bà cha mẹ: phụ giúp việc nhà, chăm sóc ông

bà, cha mẹ khi bị ốm, … -HS lắng nghe

………

………

………

………

………

ETE

Thứ hai, ngày … tháng … năm 201…

Đạo đức Tiết 14: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO ( Tiết 1 )

I/ MỤC TIÊU:

- Biết được công lao của thầy giáo, cô giáo

- Nêu được việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo

- *KNS: Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của thầy cô Kĩ năng thể hiện sự kính trọng, biết ơn với thầy cô.

II/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

- Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động 3, tiết 1

- Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng cho hoạt động 2, tiết 2

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HOC:

1 Kiểm tra bài cũ: Hiếu thảo với ông

bà, cha mẹ

- Gọi hs lên bảng trả lời

1) Vì sao chúng ta phải hiếu thảo với

ông bà, cha mẹ?

2) Hãy đọc những câu ca dao, thành

ngữ, tục ngữ nói về sự hiếu thảo của con

cháu?

Nhận xét

2 Dạy-học bài mới:

a) Giới thiệu bài: "Không thầy đố mày

làm nên", thầy cô giáo là những người

dạy các em người Là học sinh, các em

phải làm gì để thể hiện lòng biết ơn đối

với thầy giáo, cô giáo? Các em cùng tìm

hiểu qua bài học hôm nay

b) Bài mới:

* Hoạt động 1: Xử lí tình huống

- Nêu tình huống SGK/20,21

*KNS: Trình bày một phút.

- Các em hãy đoán xem các bạn nhỏ

trong tình huống trên sẽ làm gì?

- Nếu em là các bạn, em sẽ làm gì?

- Tại sao em lại chọn cách giải quyết

đó?

- Đối với thầy, cô giáo, các em phải có

thái độ như thế nào?

Kết luận: Các thầy giáo, cô giáo đã dạy

dỗ các em biết nhiều điều hay, điều tốt

Do đó các em phải kính trọng, biết ơn

- 2 hs lần lượt lên bảng trả lời1) Vì ông bà, cha mẹ là những người đã sinh thành, nuôi dưỡng chúng ta nên người Vì vậy chúng ta phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

2) Mẹ cha ở chốn lều tranhSớm thăm tối viếng mới đành dạ con

Dù no dù đói cho tươiKhoan ăn bớt ngủ mà nuôi mẹ già

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Các bạn sẽ đến thăm cô giáo

- Em cũng sẽ đến thăm cô giáo đã dạy

em năm lớp 1

- Vì cô giáo đã có công dạy dỗ em từng

li từng tí, em phải nhớ ơn cô, đến thăm

cô là thể hiện sự biết ơn của mình

- Phải kính trọng, biết ơn

- Lắng nghe

thầy giáo, cô giáo

* Hoạt động 2: Thế nào là biết ơn thầy

cô giáo?

- Gọi hs đọc BT1 SGK/22

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi và cho

biết việc làm nào trong các bức tranh

trên thể hiện lòng kính trọng, biết ơn

thầy giáo, cô giáo?

- Gọi các nhóm trả lời

- Y/c các nhóm khác nhận xét

- Hãy nêu những việc làm thể hiện sự

biết ơn, kính trọng thầy cô giáo của các

bạn trong tranh 1,3,4?

- Nếu em có mặt trong tình huống ở bức

tranh 3, em sẽ nói gì với các bạn hs đó?

Kết luận: Các em phải kính trọng, biết

ơn thầy giáo, cô giáo bằng những hành

động như: lễ phép chào hỏi thầy cô giáo

dù thầy cô giáo đó không dạy mình,

giúp đỡ thầy cô những việc làm phù

hợp, chúc mừng cảm ơn cô khi cần thiết

* Hoạt động 3: Hành động nào là

đúng?

- Sau mỗi hành động nêu ra, nếu đúng

các em giơ thẻ màu đó, sai giơ thẻ màu

xanh

- Lần lượt nêu các hành động trong BT2

SGK/22, y/c hs nêu ý kiến và giải thích

- Tranh 1,2,4 thể hiện sự kính trọng, biết

ơn thầy cô giáo Tranh 3 việc làm củacác bạn chưa thể hiện sự kính trọng thầycô

- Biết chào lễ phép, giúp đỡ thầy cônhững việc làm phù hợp, cảm ơn cácthầy cô nhân ngày nhà giáo VN

- Em sẽ nói với các bạn:Cần phải lễphép với tất cả các thầy cô giáo mặc dù

cô không dạy mình

- Lắng nghe

- đúng, vì chăm chỉ học tập cũng là thể hiện sự biết ơn thầy cô giáo

e) Chúc mừng thầy, cô giáo nhân dịp

ngày NGVN

g) Chia sẻ với thầy giáo, cô giáo những

lúc khó khăn

- Các em hãy thảo luận nhóm 4 để tìm

xem ngoài những việc trên, còn làm

những việc gì khác để bày tỏ lòng biết

ơn đối với thầy giáo, cô giáo những

việc làm nào là thể hiện sự không biết

ơn (phát phiếu cho 3 nhóm)

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày, các

nhóm khác nhận xét, bổ sung

Kết luận: Có nhiều cách thể hiện lòng

biết ơn thầy giáo, cô giáo Chăm chỉ học

tập, im lặng trong giờ học, tích cực tham

gia phát biểu ý kiến xây dựng bài cũng

là cách thể hiện sự biết ơn đối với thầy

cô giáo

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/21

3 Củng cố, dặn dò:

- Hãy kể những việc em đã làm thể hiện

sự biết ơn, kính trọng đối với thầy giáo,

cô giáo?

- Chuẩn bị tiểu phẩm BT4

- Sưu tầm những bài hát, bài thơ , ca

dao, tục ngữ ca ngợi công lao các thầy

giáo, cô giáo

Nhận xét tiết học

- đúng

- đúng

- Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày + Biết ơn: vâng lời cô, im lặng trong giờ

học, giữ trật tự khi cô mệt,

+ Không biết ơn: Trả lời không dạ thưa, không làm bài đầy đủ, nói chuyện nhiều trong giờ học - Lắng nghe - 3 hs đọc - HS kể những việc đã làm thể hiện sự biết ơn, kính trọng đối với thầy cô - Lắng nghe, thực hiện ………

………

………

………

………

ETE

Thứ hai, ngày … tháng … năm 201…

Nêu được những việc làm thể hiện lòng biết ơn các thầy, cô giáo

Lễ phép,vâng lời thầy giáo, cô giáo

KNS: kĩ năng thể hiện sự kính trọng, biết ơn với thầy cô.

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Kiểm tra bài cũ

- Nêu 1 số việc làm thể hiện lòng biết ơn

đối với các thầy giáo, cô giáo

- GV nhận xét

2 Dạy bài mới

* GV nêu mục tiêu bài học.

Hoạt động1 : Thảo luận theo cặp

Mục tiêu

Biết được công lao của các thầy, cô

giáo đã không quản khó nhọc, tận tình

dạy dỗ ta nên người

Cách tiến hành

- Thảo luận theo cặp

- Đại diện trình bày

+ Em hãy kể một kỷ niệm đáng nhớ

nhất về thầy giáo, cô giáo

+ Tình cảm của em đối với những kỉ

niệm về thầy giáo, cô giáo như thế nào ?

KNS

Kết luận

- Thầy, cô giáo đã không quản khó nhọc,

tận tình dạy dỗ ta nên người Chúng ta

phải lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

Mục tiêu

Nêu được những việc làm thể hiện lòng

biết ơn các thầy, cô giáo

- Tích cực tham gia các hoạt động

- Lễ phép với thầy giáo, cô giáo

- HS lắng nghe

- Thảo luận theo cặp

- Đại diện trình bày

- HS nối tiếp nêu những kỉ niệm đángnhớ nhất về thầy giáo, cô giáo

+ HS tự nêu

- HS lắng nghe

+ Em hãy viết về chủ đề kính trọng và

biết ơn thầy giáo, cô giáo

- Yêu cầu HS làm bài vào giấy.

Kết luận

Khen bài viết đã thể hiện kính trọng,

biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo

- Cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

Hoạt động nối tiếp

- GV nhận xét giờ học

- HS làm việc cá nhân mỗi HS tự viếtcho mình nội dung kính trọng và biết ơnthầy giáo, cô giáo

+ HS trình bày bài viết của mình

- HS hiểu được giá trị của lao động

- Tích cực tham gia các công việc lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợpvới khả năng của bản thân

- Biết phê phán những biểu hiện chây lười lao động

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hoạt động 1: Đọc truyện “Một ngày của Pê - chi – a ”.

- GV đọc lần thứ nhất

- Cho HS thảo luận nhóm theo 3

câu hỏi trong SGK

HS: 1 em đọc lại lần thứ hai

- Thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày

- HS cả lớp trao đổi, tranh luận.

- GV kết luận: Cơm ăn, áo mặc,

sách vở đều là sản phẩm của lao

động Lao động đem lại cho con

người niềm vui và giúp cho con

người

=> Ghi nhớ (Ghi bảng) HS: Đọc ghi nhớ và tìm hiểu ý nghĩa của ghi

nhớ

3 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (bài 1 SGK).

- GV chia nhóm, giải thích yêu

cầu

HS: Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- GV kết luận về các biểu hiện

của yêu lao động, của lười lao

động

4 Hoạt động 3: Đóng vai (bài 2).

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ

thảo luận đóng vai một tình

YÊU LAO ĐỘNG (T2)

I MỤC TIÊU

- Nêu được ích lợi của lao động

- Tích cực tham gia các hoạt động lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khả năng của bản thân

- Không đồng tình với những biểu hiện lười lao động

- Biết được ý nghĩa của lao động.( HS trên chuẩn )

KNS: Kĩ năng xác định giá trị của lao động

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/Kiểm tra bài cũ

- Thế nào là yêu lao động ?

- GV nhận xét

2/ Dạy bài mới

* GV nêu mục tiêu bài học

Hoạt động1: Nhận thức về lao động của

HS

Mục tiêu

- Nêu được ích lợi của lao động

- Tích cực tham gia các hoạt động lao

+ Để thực hiện được ước mơ của mình,

ngay từ bây giờ em cần phải làm gì ?

- Kết luận: Nhận xét, nhắc nhở HS những

việc nên làm và những việc không nên

làm

Hoạt động2: HS trình bày, giới thiệu về

các bài viết, tranh vẽ

- HS khác nghe, nhận xét

- HS hoạt động theo nhóm đôi: Thựchiện yêu cầu bài tập 5

- HS trình bày trước lớp + Lớp thảo luận, nhận xét

- Hiểu được: Cần phải cố gắng ,học tập,rèn luyện để có thể thực hiện được ước

mơ nghề nghiệp tương lai của mình

- Yêu cầu HS hãy viết, vẽ hoặc kể về một

công việc mà em yêu thích

+ Yêu cầu các nhóm trình bày

- GV kết luận: Khen nhóm làm tốt

3 Hoạt động nối tiếp

- Chốt lại nội dung và nhận xét giờ học

- HS viết và vẽ theo yêu cầu (làm bài cánhân)

+ HS trình bày, giới thiệu các bài viết,tranh của các em đã vẽ về một côngviệc mà các em yêu thích và các tư liệusưu tầm được (BT 3,4)

+ HS khác nhận xét + HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

- Biết vì sao phải kính trọng và biết ơn người lao động.

- Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành quả lao động của họ

- HS trên chuẩn: biết nhắc nhở các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động

GDKNS:

- Tôn trọng giá trị sức lao động

- Thể hiện sự tôn trọng, lễ phép với người lao động.

* Hoạt động 1: Thảo luận lớp (Truyện

“Buổi học đầu tiên” SGK/28)

- GV đọc hoặc kể chuyện “Buổi học đầu

tiên”

- GV cho HS thảo luận theo 2 câu hỏi

(SGK/28) ( bỏ từ vì sao ở câu hỏi 2)

- GV nêu yêu cầu bài tập 1:

Những người sau đây, ai là người lao

- GV kết luận:

+ Nông dân,bác sĩ, người giúp việc, lái

xe ôm, giám đốc công ti, nhà khoa học,

người đạp xích lô, giáo viên, Kĩ sư tin

học, nhà văn, nhà thơ đều là những người

lao động (Trí óc hoặc chân tay)

+ Những người ăn xin, kẻ trộm, kẻ

buôn bán ma túy, kẻ buôn bán phụ nữ, trẻ

em không phải là người lao động vì

những việc làm của họ không mang lại

lợi ích, thậm chí còn có hại cho xã hội

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

Bài tập 2: Em hãy cho biết những công

việc của người lao động trong các tranh

dưới đây, công việc đó có ích cho xã hội

như thế nào?

- GV chia 6 nhóm và giao nhiệm vụ cho

mỗi nhóm thảo luận về 1 tranh

Những người lao động trong tranh làm

nghề gì và công việc đó có ích cho xã hội

như thế nào?

- GV ghi lại trên bảng theo 3 cột

STT Người lao đ ng

Ích lợi manglại cho xãhội

- GV kết luận:

+ Mọi người lao động đều mang lại lợi

ích cho bản thân, gia đình và xã hội

*Hoạt động 4 : Làm việc cá nhân

Bài tập 3: (Bỏ ý c, ý h bỏ từ chế diễu

thêm từ coi thường)

- GV nêu yêu cầu bài tập 3:

E Những hành động, việc làm nào dưới

đây thể hiện sự kính trọng và biết ơn

- Biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động

- Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động, và biết trân trọng, giữ gìn thành quả lao động của họ

- Giáo dục HS biết kính trọng và biết ơn người lao động.

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ

+ Mục tiêu : Biết vì sao cần phải kính

trọng và biết ơn người lao động

2 HS trả lời câu hỏi

- Mọi người lao động đều mang lại lợiích cho bản thân, gia đình và xã hội

- Lớp nhận xét, bổ sung

+ Tiến hành

- GV giao nhiệm vụ cho HS

- Các nhóm đôi thảo luận

- Gọi HS trình bày

- Nhận xét về cách xử lí tình huống của

các bạn như vậy được chưa

+ GV kết luận cho mỗi tình huống

* Hoạt động 4: Thảo luận nhóm đôi.

+ Mục tiêu: Bước đầu biết cư xử lễ

phép với những người lao động, và biết

trân trọng, giữ gìn thành quả lao động

* Hoạt động nối tiếp

- Gọi HS nhắc lại nội dung bài

- Dặn HS thực hiện kính trọng, biết ơn

- HS đọc nội dung ghi nhớ SGK

- HS nhắc lại nội dung bài học

Tiết 21: Đạo đức

LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 1)

I.MỤC TIÊU

- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người

- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người

- Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh

* Kĩ năng thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác

Kĩ năng ứng xử lịch sự với mọi người

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

+Trang là người lịch sự vì đã biết chào

hỏi mọi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết

thông cảm với cô thợ may …

+Hà nên biết tôn trọng người khác và