Giáo án cả năm - Đạo đức 4 - Phạm Thị Kim Hồng - Thư viện Giáo án điện tử

Ä�ạo đức TRUNG THá»°C TRONG HỌC TẬP( Tiết 1) Giáo án Đạo đức lớp 4 C Năm học 2020 2021 Ngày dạy 12/09/2019 Tuần 1 TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP( Tiết 1) I Mục tiêu Học xong bài này HS có khả năng 1 Nhận thức được Cần phải trung thực trong học tập Giá trị của trung thực nói chung và trong học tập nói riêng 2 Biết trung thực trong học tập 3 Biết đồng tình ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung thực trong học tập *GD tấm gương đạo đức HCM Trung thực trong học tậ[.]

Ngày dạy : 12/09/2019

Tuần 1

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP( Tiết 1)

I Mục tiêu: Học xong bài này HS có khả năng:

1 Nhận thức được:

- Cần phải trung thực trong học tập

- Giá trị của trung thực nói chung và trong học tập nói riêng

2 Biết trung thực trong học tập

3 Biết đồng tình ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung thực trong học tập

*GD tấm gương đạo đức HCM : Trung thực trong học tập chính là thực hiện theo năm điều Bác Hồ dạy.

*GDKNS : _KN tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thân

_KN bình luận, phê phán những hành vi không trung thực trong học tập _KN làm chủ bản thân trong học tập

II ĐDDH: Các mẫu chuyện về những tấm gương trung thực trong học tập

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định tổ chức:

2 KTBC:

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Nội dung bài mới:

Hoạt động 1: Xử lí tình huống

Yêu cầu HS xem tranh SGK và đọc nội dung

-Liệt kê các cách giải quyết có thể của bạn Long

- Nếu em là Long em có thể chọn cách giải

quyết nào? Vì sao em chọn cách giải quyết đó? -HS nêu

-Đại diện nhóm trình bày,lớp bổ sung từng cách

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

-HS trình bày ý kiến trao đổi chất vấn lẫn nhau -HS lần lượt trình bày, lớp nhận xét bổ

sung

 GV chốt lại ý đúng:c (đúng),a,b.d(sai

Hoạt động3: Thảo luận nhóm (BT2)

GV nêu từng ý trong BT và yêu cầu mỗi HS lựa HS trình bày lựa chọn của mình dưới

chọn đúngvào 1 trong 3vị trí quy ước theo 3 thái

đo: Tán thành, phân vân, khơng tán thành

Hoạt động4:Thi sưu tầm kể chuyện

Sưu tầm các mẫu chuyện về tấm gương trung

I MỤC TIÊU: Học sinh biết:

1.Nhận thức được: -Cần phải trung thực trong học tập -Giá trị của trung thực nĩi chung và trung thực trong học tập nĩi riêng

2.Biết trung thực trong học tập

3.Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung thực trong học

*GD tấm gương đạo đức HCM : Trung thực trong học tập chính là thực hiện theo năm điều Bác Hồ dạy.

*GDKNS : (như ở tiết)

II CHUẨN BỊ:-Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: -GV gọi 1,2 HS trả lời

câu hỏi sau:

+Kể lại những việc làm của mình để thể hiện

tính trung thực của mình trong học tập

3 Bài mới:

-1, 2 HS kể lại, cả lớp lắng nghe, nhận xét

a Giới thiệu bài mới: Nêu mục tiêu và yêu

cầu bài

b Nội dung bài mới:

Hoạt động: Thảo luận nhĩm ( bài tập 3,

c.Nĩi bạn thơng cảm, vì làm như vậy là

khơng trung thực trong học tập

Hoạt động: Tchd HS Trình bài tư liệu sưu

tầm được (bài tập 4 SGK)

-GV yêu cầu một vài HS trình bày, giới

thiệu

- GV kết luận: Xung quanh chúng ta cĩ

nhiều tấm gương về trung thực trong học

tập Chúng ta cần học tập các bạn đĩ.

GV liên hệ GDHS : trung thực trong học tập

chính là thực hiện theo năm điều Bác Hồ dạy

Hoạt động: Trình bày tiểu phẩm ( bài tập 5,

SGK)

-GV mời 1, 2 nhĩm trình bày tiểu phẩm đã

được chuẩn bị

-GV cho HS thảo luận các câu hỏi sau:

+Em cĩ suy nghĩ gì về tiểu phẩm vừa xem?

+Nếu em ở vào tình huống đĩ, em cĩ hành

động như vậy khơng? Vì sao?

-HS lắng nghe

-Thực hiện yêu cầu

-Thảo luận lớp: Em nghĩ gì về những mẩuchuyện, tấm gương đĩ?

-Lắng nghe

-Đại diện nhĩm trình bày

-Cả lớp thảo luận

********************************************

- Mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong học tập và trong cuộc sống Điều quan trọng này

là phải biết quyết tâm và tìm cách vượt qua khó khăn

2 - Kĩ năng:

- Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thân và tìm cách khắc phục

- Biết quan tâm,chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn

3 - Thái độ:- Quý trọng và học tập những tấm gương vượt khó trong cuộc sống và trong học

tập

*GDKNS : _KN lập kế hoạch vượt khó trong học tập

_KN tìm kiếm sự hổ trợ, giúp đỡ của thầy cô,bạn bè khi gặp khó khăn.

II CHUẨN BỊ: GV: - SGK,các mẩu chuyện,tấm gương vượt khó trong học tập.

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

-Thế nào là trung thực trong học tập?

- Vì sao cần trung thực trong học tập?

- Kể những câu chuyện trung thực trong họctập?

- HS theo dõi

- HS tóm tắt lại câu chuyện

- 2 HS kể lại câu chuyện cho cả lớp nghe

- Các nhóm thảo luận câu hỏi 1 và 2 trong SGK

- Đại diện các nhóm trỉnh bày ý kiến của nhóm mình

- Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung để đi đến kết luận:

: Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khó khăn trong học tập và trong cuộc sống, song Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vươn lên họcgiỏi Chúng ta cần học tập tấm gương của bạn

Hoạt động: TchdHS làm bài tập theo

cặp đôi: (câu hỏi 3)

- Nếu em ở trong hoàn cảnh của Thảo, em

sẽ làm gì?

- Ghi tóm tắt lên bảng

- Kết luận về cách giải quyết tốt nhất

Hoạt động: TchdHS làm việc cá nhân:

- 2HS ngồi cạnh nhau cùng trao đổi

- Đại diện nhóm trình bày cách giải quyết

- HS cả lớp trao đổi, đánh giá các cách giải quyết

- Làm bài tập 1 trong vở bài tập,sau đó phát biểu cá nhân trước lớp về cách sẽ chọn và nêu lí do chọn cách đó

Tuần 4 Ngày dạy : 04/10/2019

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tiết 2)

I.MỤC TIÊU: HS biết:

1.Nhận thức được: -Mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong cuộc sống và trong học tập.Cần phải có quyết tâm và tìm cách vượt qua khó khăn

2 -Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thân và cách khắc phục

-Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn

3.Quý trọng và học tập những tấm gương biết vượt khó trong cuộc sống và trong học tập

II CHUẨN BỊ: -Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP:

❶ Ổn định tổ chức:

❷ Kiểm tra bài cũ: -GV gọi 1,2 HS trả lời câu hỏi sau:

+Kể lại 1 gương đã vượt khó trong học tập mà em biết

-GV nhận xét - đánh giá

-GV hệ thống lại các kiến thức trọng tậm của tiết học trước

❸ Bài mới:

a Giới thiệu bài mới: Nêu MT bài.

b Nội dung bài mới:

Hoạt động: TchdHS thảo luận nhóm (bài tập 2, SGK)

-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm

GV kết luận: khen những HS biết vượt qua khó khăn

trong học tập

Hoạtđộng:TchdHS thảo luận nhóm đôi (bài tập 3, SGK)

-GV giải thích yêu cầu bài tập.

-GV mời một vài em trình bày trước lớp.

GV kết luận: khen những HS đã biết vượt qua khó

khăn trong học tập.

Hoạt động: TchdHS làm việc cá nhân (bài tập 4, SGK).

-GV giải thích yêu cầu bài tập

-GV mời một số HS trình bày những khó khăn và biện

pháp khắc phục

-GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng

-GV kết luận, khuyến khích HS thực hiện những biện

pháp khắc phục khó khăn đã đề ra để học tốt.

-GV kết luận chung:

+Trong cuộc sống, mỗi người đều có những khó khăn riêng

+Để học tập tốt, cần cố gắng vượt qua khó khăn

❹ Củng cố: -Nhận xét tiết học Tuyên dương các em học

tốt, tích cực phát biểu, nhắc nhở HS khắc phục những thiếu

-1, 2 HS kể lại, cả lớp lắngnghe, nhận xét

-Lắng nghe

-Các nhóm thảo luận Đại diệnnhóm trình bày Cả lớp traođổi, chất vấn, nhận xét, bổsung

-Lắng nghe

sĩt trong chuẩn bị đồ dùng học tập, tư thế ngồi học

❺ Dặn dị:

-Về nhà học bài Chuẩn bị bài 3”Biết bày tỏ ý kiến”.

********************************************

Ngày dạy : 11/10/2019

Tuần 5

BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (TIẾT 1)

I MỤC TIÊU: Học sinh biết:

1.Nhận thức được: Các em cĩ quyền cĩ ý kiến, cĩ quyền trình bày ý kiến của mình về nhữngvấn đề cĩ liên quan đến trẻ em

2.Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình, nhà trường 3.Biết tơn trọng ý kiến của những người khác

*GDKNS:_KN trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học;KN lắng nghe người khác trình bày ý kiến;KN kiềm chế cảm xúc;KN biết tơn trọng và thể hiện sự tự tin

* GDTNMT BĐ(liên hệ): GDHS biết bày tỏ chia sẻ với mọi người xung quanh về giữ gìn, bảo vệ tài nguyên, mơi trường, biển đảo Việt Nam.Vận động mọi người biết quan tâm giữ gìn bảo vệ tài nguyên, mơi trường, biển đảo Việt Nam.

II CHUẨN BỊ: Mỗi HS chuẩn bị 3 tấm bìa nhỏ màu đỏ, xanh và trắng.

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP:

❶ Ổn định tổ chức:

❷ Kiểm tra bài cũ:

-GV gọi 1,2 HS trả lời câu hỏi sau:

+Để học tập tốt, khi các em gặp những khĩ khăn

em đã làm gì để vượt qua những khĩ khăn đĩ?

-GV nhận xét - đánh giá

❸ Bài mới:

a Giới thiệu bài mới: Nêu MĐ-YC bài.

b Nội dung bài mới:

Hoạt động: TchdHS Thảo luận nhĩm (Câu 1

-1, 2 HS trả lời, cả lớp lắng nghe, nhậnxét

và 2 trang 9 SGK)

-GV chia HS thành nhĩm nhỏ và giao nhiệm vụ

thảo luận nhĩm về một tình huống trong phần

đặt vấn đề của SGK

GV kết luận: Trong mọi tình huống, em nên

nĩi rõ để mọi người xung quanh hiểu về khả

năng, nhu cầu, mong muốn ý kiến của em Điều

đĩ cĩ lợi cho em và cho tất cả mọi người Nếu

em khơng bày tỏ ý kiến của mình, mọi người cĩ

thể sẽ khơng hiểu và đưa ra những quyết định

khơng phù hợp với nhu cầu, mong muốn của

em nĩi riêng và của trẻ em nĩi chung.

-Mỗi người, mỗi trẻ em cĩ quyền cĩ ý kiến

riêng và cần bày tỏ ý kiến của mình

Hoạt động: TchdHS Thảo luận nhĩm đơi (bài

tập 1, SGK)

-GV nêu yêu cầu bài tập.

-GV mời một vài em trình bày trước lớp.

GV kết luận: Việc làm của bạn Dung là

đúng,vì bạn đã biết bày tỏ mong muốn của

mình, nguyện vọng của mình Cịn việc làm của

các bạn Hồng và Khánh là khơng đúng.

Hoạt động: TchdHS Bài tỏ ý kiến (bài tập 2,

SGK)

-GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thơng

qua các tấm bìa màu:

+Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành

+Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối

+Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự

-GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 2

-GV yêu cầu HS giải thích lí do

-GV kết luận; các ý kiến (a), (b), (c), (d) là

đúng Ý kiến (đ) là sai vì chỉ cĩ những mong

muốn thực sự cĩ lợi cho sự phát triển của chính

các em và phù hợp với hồn cảnh thực tế của

gia đình, của đất nước mới cần được thực hiện.

-GV yêu cầu 1 – 2 HS đọc phần ghi nhớ trong

SGK

_GV cho hs bày tỏ ý kiến của mình về mơi trường

sống của em trong gia đình,về mơi trường lớp

học,trường học,về mơi trường của cộng đồng địa

phương

_GV liên hệ GDBVMT và GDTKNL

HS thảo luận nhĩm Đại diện nhĩm trìnhbày trước lớp Nhĩm khác nhận xét, bổ sung

-Thảo luận lớp: Điều gì sẽ xảy ra nếu

em khơng được bày tỏ ý kiến về những việc cĩ liên quan đến bản thân

em, đến lớp em? ( câu hỏi 2) -HS lắng nghe

-HS thảo luận theo nhĩm đơi

-Một số nhĩm trình bày kết qủa Các nhĩm khác nhận xét, bổ sung

-Lắng nghe

-HS lần lượt biểu lộ thái độ theo cách

đã quy ước

-Thực hiện yêu cầu

-Thảo luận chung cả lớp

-HS trả lời

-HS cả lớp trao đổi, nhận xét

-Lắng nghe

_HS trình bày

❹ Củng cố: Mỗi em đều có những quyền gì?

-Vậy em cần có thái độ như thế nào khi bày tỏ ý

Tuần 6 BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 2)

① MỤC TIÊU: Học sinh biết:

1.Nhận thức được: -Các em cĩ quyền cĩ ý kiến, cĩ quyền trình bày ý kiến của mình về những vấn đề cĩ liên quan đến trẻ em

2.Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình, nhà trường 3.Biết tơn trọng ý kiến của những người khác

* GDTNMT BĐ(liên hệ): GDHS biết bày tỏ chia sẻ với mọi người xung quanh về giữ gìn, bảo vệ tài nguyên, mơi trường, biển đảo Việt Nam.Vận động mọi người biết quan tâm giữ gìn bảo vệ tài nguyên, mơi trường, biển đảo Việt Nam.

② CHUẨN BỊ: -Một số đồ dùng để hố trang diễn tiểu phẩm

③ CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP:

❶ Ổn định tổ chức:

❷ Kiểm tra bài cũ:

-GV gọi 1,2 HS trả lời câu hỏi sau:

+Em thấy ích lợi của việc bày tỏ ý kiến của

mình như thế nào?

+Trong gia đình em cĩ được bày tỏ những ý

kiến của mình khơng?

❸ Bài mới:

a Giới thiệu bài mới: Nêu MĐ-YC bài.

b Nội dung bài mới:

Hoạt động: TchdHS tìm hiểu tiểu phẩm

Một buổi tối trong gia đình bạn Hoa

-GV cho HS diễn tiểu phẩm

GV kết luận: Mỗi gia đình cĩ những vấn

đề, những khĩ khăn riêng Là con cái, các

em nên cùng bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo

gỡ, nhất là về những vấn đề cĩ liên quan đến

các em Ý kiến các em sẽ được bố mẹ lắng

nghe và tơn trọng Đồng thời các em cũng

cần phải biết bày tỏ ý kiến một cách rõ ràng,

lễ độ

Hoạt động: TchdHS chơi trị phĩng viên

-GV hướng dẫn cách chơi: Một số HS xung

phong đĩng vai phĩng viên và phỏng vấn các

bạn trong lớp theo những câu hỏi trong bài

tập 3, SGK hoặc các câu hỏi sau:

+Bạn hãy giới thiệu một bài hát, bài thơ mà

-1, 2 HS kể lại, cả lớp lắng nghe, nhận xét

-HS cả lớp xem tiểu phẩm do một số bạn trong lớp đĩng

-HS thảo luận:

+Em cĩ nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa, bố hoa về việc học tập của Hoa? +Em đã cĩ ý kiến giúp đỡ gia đình như thế nào? Ý kiến của bạn Hoa cĩ phù hợp khơng?

+Nếu là bạn Hoa, em sẽ giải quyết như thế nào?

bạn ưa thích.

+Bạn hãy kể về một truyện mà bạn thích

+Người bạn yếu quý nhất là ai?

+ ở thích của bạn hiện nay là gì?

GV kết luận : Mỗi người đều cĩ quyền cĩ

những suy nghĩ riêng và cĩ quyền bày tỏ ý

kiến của mình.

Hoạt động: TchdHS trình bày các bài viết,

tranh vẽ ( bài tập 4, SGK)

-Kết luận chung:

+Trẻ em cĩ quyền cĩ ý kiến và trình bày ý

kiến về những vấn đề cĩ liên quang đến trẻ

em

-Ý kiến của trẻ em cần được tơn trọng Tuy

nhiên khơng phải ý kiến nào của trẻ em cũng

phải được thực hiện mà chỉ cĩ những ý kiến

phù hợp với điều kiện hồn cảnh của gia

đình, của đất nước và cĩ lợi cho sự phát

triển của trẻ em.

+Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tơn

trọng ý kiến của người khác.

Ngày dạy 10/10/2018

Tuần 7 TIẾT KIỆM TIỀN CỦA

*GDTKNL:(toàn phần)Sử dụng tiết kiệm các nguồn năng lượng như:

điện ,nước,xăng,gas …chính là tiết kiệm tiền của cho bản thân,gia đình và đất

nước.Đồng tình với các hành vi,việc làm sử dụng tiết kiệm năng lượng;phản đối.không đồng tình với các hành vi sử dụng lãng phí năng lượng.

*GDKNS:_KN bình luận phê phán việc lãng phí tiền của; KN lập kế hoạch sử dụng tiền của bản thân.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

1.Ổn định lớp :

2.Kiểm tra bài cũ:

+Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được

bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan

đến bản thân em?

3.Dạy – học bài mới:

a.Giới thiệu bài:

b.Nội dung bài mới:

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (các trang

thông tin trang 11, SGK)

-GV chia HS thành nhóm, yêu cầu các

nhóm đọc và thảo luận các thông tin trong

SGK

GV kết luận: Tiết kiệm là một thói quen

-1, 2 HS trả lời, cả lớp lắng nghe , nhận xét

-Các nhóm thảo luận Đại diện từng nhóm trình bày HS cả lớp trao đổi, thảo luận

tốt, là biểu hiện của con người văn minh,

xã hội văn minh

Hoạt động 2 : Bày tỏ ý kiến, thái độ ( bài

tập 1, SGK )

-GV lần lượt nêu từng ý trong bài tập 1;

yêu cầu HS bày tỏ thái độ đánh giá theo

các phiếu màu theo quy ước như hoạt

+Các ý kiến (a), (b) là sai

GV liên hệ GDBVMT: GD cho HS biết

tiết kiệm quần áo,sách vở và đồ dùng

điện nước…trong cuộc sống hằng ngày

là góp phần bảo vệ môi trường và tài

nguyên thiên nhiên.

Hoạt động 3:Thảo luận nhóm hoặc làm

việc cá nhân( bài tập 2,SGK)

-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các

nhóm

-GV kết luận về những việc nên làm và

không nên làm để tiết kiệm tiền của

*GDSDNLTK:GD cho hs Sử dụng tiết

kiệm các nguồn năng lượng như:

điện ,nước,xăng,gas …chính là tiết kiệm

tiền của cho bản thân,gia đình và đất

nước.Đồng tình với các hành vi,việc làm

sử dụng tiết kiệm năng lượng;phản

-Bản thân em đã tiết kiệm tiền của chưa?

5 Dặn dò Chuẩn bị bài 4 tiết 2 “ Tiết

kiệm tiền của”

-HS lắng nghe

-Cả lớp trao đổi, thảo luận

-Các nhóm thảo luận, liệt kê các việc nên làm và không nên làm để tiết kiệm tiền của

-Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét

bổ sung

-HS tự liên hệ

********************************************

Ngày dạy 10/10/2015

Tu

ần 8TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (TIẾT 2 )I.MỤC TIÊU:

- Nêu được VD về tiết kiệm tiền của

- Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, điện nước, đồ dùng, trong cuộc sống hàng ngày

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Phiếu họctập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ:

+ GV gọi 3 HS kiểm tra nội dung bài học & ghi

nhớ ở tiết 1

- GV nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Gia đình em có tiết kiệm tiền của

không?

- GV yêu cầu HS đưa ra các phiếu đã làm

+ Yêu cầu 1 số HS nêu lên 1 số việc gia đình

mình đã tiết kiệm & 1 số việc em thấy gia đình

mình chưa tiết kiệm

- GV kết luận: sẽ rất có ích cho đất nước Việc

tiết kiệm tiền của không phải riêng ai, muốn

trong gia đình tiết kiệm em cũng phải biết tiết

kiệm và nhắc nhở mọi người Các gia đình đều

thực hiện tiết kiệm

Hoạt động 2: Em đã tiết kiệm chưa?

- GV tổ chức cho HS làm bài tập số 4/SGK

( Làm trên phiếu bài tập)

H: Trong các việc trên việc nào thể hiện sự tiết

kiệm ?

H: Việc nào thể hiện sự không tiết kiệm?

+ Yêu cầu HS đánh dấu x vào trước những việc

mà mình đã từng làm

- Hát

- 3 HS thực hiện yêu cầu

- HS làm việc với phiếu

+ Yêu cầu HS trao đổi chéo phiếu cho bạn kiểm

tra

Kết luận: Những bạn biết tiết kiệm là người thực

hiện được cả 4 hành vi trên Còn lại các em phải

cố gắng thực hiện tiết kiệm hơn.

Hoạt động 3 : Em xử lí thế nào?

- GV cho HS làm việc theo nhóm thảo luận xử lí

tình huống

- Tình huống 1: Bằng rủ Tuấn xé sách vở lầy

giấy gấp đồ chơi Tuấn sẽ giải quyết thế nào?

- Tình huống 2: Em của Tâm đòi mẹ mua cho đồ

chơi mới khi chưa chơi hết những đồ đã có Tâm

sẽ nói gì với em?

H: Cần phải tiết kiệm như thế nào? Tiết kiệm

tiền của có lợi gì?

- Gv mở rộng: Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách

vở, đồ dùng, điện nước trong cuộc sống hàng

ngày cũng là một biện pháp bảo vệ môi trường và

tài nguyên thiên nhiên

4 Củng cố,đặn dò

- GV đọc cho HS nghe câu chuyện kể về gương

tiết kiệm của Bác Hồ: “Một que diêm”

- Gọi HS đọc lại ghi nhớ.

- Dặn HS chuẩn bị tiết sau

I.MỤC TIÊU:

1.Hiểu được: -Thời giờ là cái quý nhất, cần phảitiết kiệm -Cách tiết kiệm thời giờ

2.Biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm

* GD tấm gương đạo đức HCM : ( Bộ phận ) GD ch hs biết quý trọng thời giờ, học tập đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ.

*GDKNS: _KN xác định giá trị của thời gian là vô giá.

_KN lập kế hoạch khi làm việc,học tập để sử dụng thời gian hiệu quả.

_KN quản lí thời gian trong sinh hoạt và học tập hằng ngày.

_KN bình luận phê phán việc lãng phí thời gian.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Các truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ -Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ:

+Cần phải tiết kiệm tiền của như thế nào?

+Vì sao cần tiết kiệm tiền của?

+HS chúng ta cần làm gì để tiết kiệm, giữ gìn

sách vở, đồ dùng, đồ chơi trong học tập?

3/Dạy – học bài mới:

a)Giới thiệu bài:

b)Các hoạt động dạy - Học bài mới:

Hoạt động 1: Kể chuyện Một phút trong SGK

-GV kể chuyện hoặc tổ chức cho HS đọc phân

vai minh hoạ cho câu chuyện.

-GV cho HS thảo luận theo 3 câu hỏi trong

SGK

-GV kết luận: Mỗi phút đều đáng quý Chúng

ta phải tiết kiệm thời giờ

Qua đó GVGD cho hs biết quý trọng thời giờ,

học tập đức tính tiết kiệm theo gương Bác

Hồ.GDHS học tập đức tính cần , kiệm , liêm ,

chính ở Bác

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (bài tập 2,

SGK)

-GV chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cho

mỗi nhóm thảo luận về một tình huống

Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 3,SGK)

-Cách tiến hành tương tự như hoạt động 2 tiết 1,

bài 4

-GV kết luận

+Ý kiến ( d) là đúng

+Các ý kiến (a), (b), (c) là sai

-GV yêu cầu 1 – 2 HS đọc phần ghi nhớ trong

-Lắng nghe

HS lần lượt bày tỏ thái độ qua các tấâm bìa

-Lắng nghe

********************************************

Ngày dạy 09/11/2018

Tuần 10TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ

- Biết được lợi ích tiết kiệm thời giờ

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập,sinh hoạt, hằng ngày một cách hợp lí

- Kiểm tra chứng cứ 2, 3 của nhận xét 2

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Vở bài tập đạo đức

III CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: ĐỘNG DẠY- HỌC:NG D Y- H C:ẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: ỌC:

A.Ổn định

B.Kiểm tra.

+Thế nào là tiết kiệm thời giờ?

+Nêu những việc làm của em thể hiện việc tiết

kiệm thời giờ?

-Nhận xét đánh giá

C.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:GV nêu nội dung bài

2.Bài tập 1:Nêu những hành vi, việc làm biết tiết

kiệm thời giờ?

- 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi của GV

- Nhắc lại tên bài học

-1HS đọc yêu cầu bài tập 1

-HS trình bày trước lớp

.a, c, d là tiết kiệm thời giờ.

.b, d, e không phải là tiết kiệm thời giờ.

- Hình thành nhóm và thảo luận theo yêu

- Tổ chức thảo luận theo nhóm đôi Về việc bản

thân sử dụng thời giờ như thế nào? và dự kiến

thời gian biểu của mình

-Em đã biết tiết kiệm thời giờ chưa?

GV kết luận: Tuyên dương một số HS đã biết

thực hiện tốt việc tiết kiệm thời giờ

-Trưng bày tư liệu, tranh vẽ về sử dụng

và tiết kiệm thời giờ thảo luận về các tưliệu đó

-Đại diệm một số bàn giới thiệu cho cảlớp về tư liệu:

-Một số HS trình bày sản phẩm sưu tầmđược

-2 HS đọc ghi nhớ

********************************************

Ngày dạy 16/11/2018

Tuần 11

I/ Mục tiêu:

- Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… hằng ngày một cách hợp lý

II/ Đồ dùng dạy-học :

- Mỗi hs chuẩn bị thời gian học tập

- Các truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh

A/ Ổn định

B/ KTBC: Tiết kiệm thời giờ

- Gọi hs lên bảng trả lời

+ Em đã tiết kiệm thời giờ như thế nào?

1 Giới thiệu bài: Tiết hoc hôm nay, các em

sẽ thực hành tiết kiệm thời giờ

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: HS lên hoạch tiết kiệm thời

giờ.

- GV sẽ nêu một số gợi lên kế hoạch tiết kiệm

thời giờ trong ngày

- Gọi HS nêu lần lượt

Kết luận: Nếu chúng ta biết sắp xếp thời giờ

một cách hợp lí thì chúng ta sẽ làm nhiều việc

có ích

* Hoạt động 2: Trình bày, giới thiệu các tư

liệu về tiết kiệm thời giờ

- Y/c hs hoạt động nhóm 4 lần lượt giới thiệu

các tư liệu mà mình đã chuẩn bị cho cả nhóm

cùng nghe, sau đó thảo luận về ý nghĩa của

truyện, tấm gương mà bạn vừa trình bày

- Gọi đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác

chất vấn nhóm bạn

- Khen ngợi những nhóm chuẩn bị tốt và trình

bày hay

Kết luận: Thời giờ là cái quí nhất cần phải sử

dụng tiết kiệm Tiết kiệm thời giờ là sử dụng

thời giờ vào các việc có ích một cách hợp lí và

có hiệu quả

D Củng cố, dặn dò:

- Tiết kiệm thời giờ có tác dụng gì?

- Thực hiện tiết kiệm thời giờ trong sinh hoạt

hàng ngày Thực hiện đúng thời gian biểu đã

Ngày dạy 07/11/2015

Tuần 12HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ

I - Mục tiêu - Yêu cầu

1 - Kiến thức: HS hiểu - Công lao sinh thành, dạy dỗ của ông bà, cha mẹ và bổn phận của con cháu đối với ông bà cha mẹ

2 - Kĩ năng:- HS biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo vớiông bà, cha mẹ trong cuộc sống

3 - Thái độ:- HS Kính yêu ông bà, cha mẹ

*GDKNS :_KN xác định giá trị tình cảm của ông bà,cha mẹ dành cho con cháu.

_KN lắng nghe lời dạy bảo của ông bà, cha mẹ.

_KN thể hiện tình cảm yêu thương của mình với ông bà, cha mẹ.

II - Đồ dùng học tập - Đồ dùng hoá trang để diễn tiểu phẩm Phần thưởng - Bài hát “ Cho

con “- Nhạc và lời: Nhạc sĩ Phạm Trong Cầu

III – Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định:

2 – Kiểm tra bài cũ: GV nhận xét bài thực hành

3 - Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài:

b - Hoạt động 1: Thảo luận tiểu phẩm “ Phần

thưởng “

+ Đối với ban đóng vai Hưng: Vì sao em lại mời “ bà “ - Hát bài Cho con

ăn những chiếc bánh mà em vừa được thưởng?

+ Đề nghị bạn đóng vai “ bà của Hưng “ cho biết: bà

cảm thấy thế nào trước việc làm của đứa cháu đối với

mình?

-> Hưng yêu kính bà, chăm sóc bà Hưng là một đứa

cháu hiếu thảo

c - Hoạt động 2: HS thảo luận nhóm Bài tập 1 (SGK).

- Nêu yêu cầu của bài tập

-> Kết luận: Việc làm của các bạn Loan ( tình huống

b ), Hoài ( tình huống d ), Nhâm ( tình huống đ ) thề

hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; việc làm của

bạn Sinh ( tình huống a ) và bạn Hoàng ( tình huống c )

là chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ

d – Hoạt động 4: Thảo luận nhóm (bài tập 2 SGK )

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm

=> Kết luận về nội dung các bức tranh và khen các

- HS trao đổi trong nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

Ngày dạy 07/12/2020

Tuần 13HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ ( TIẾT 2 )

I - Mục tiêu - Yêu cầu

1 - Kiến thức: - Củng cố kiến thức đã học ở Tiết 1

2 - Kĩ năng:- HS biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ trong cuộc sống

3 - Thái độ:- HS Kính yêu ông bà, cha mẹ

II - Đồ dùng học tập

III – Các hoạt động dạy học

1.Ổn định

2 – Kiểm tra bài cũ: Hiếu thảo với ông bà, cha

mẹ

- Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ông bà cha

me? Điều gì sẽ xảy ra nếu con cháu không hiếu

thảo với ông bà, cha mẹ?

3 - Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài

b Nội dung bài mới

Hoạt động 1: Đóng vai ( Bài tập 3, SGK)

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho một nửa số

nhóm thảo luận, đóng vai theo tình huống tranh

1, một nửa số nhóm thảo luận và đóng vai theo

tình huống tranh 2

- Phỏng vấn HS đóng vai cháu về cách ứng xử,

HS đóng vai ông bà về cảm xúc khi nhận được

sự quan tâm, chăm sóc của con cháu

-> Kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải quan

tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, nhất là khi ông

bà già yếu, ốm đau

Hoạt động2: Thảo luận theo nhóm đôi ( Bài

tập 4 SGK )

- Nêu yêu cầu bài tập

- Khen những hS đã biết hiếu thảo với ông bà,

tác hoặc tư liệu sưu tầm được (Bài tập 5,6 SGK

)

=> Kết luận:

- Oâng bà cha mẹ đã có công lao sinh thành,

nuôi dạy chúng ta nên người

- Con nháu phải có bổn phân 5hiếu thảo với

I - Mục tiêu - Yêu cầu

- HS biết bày tỏ sự kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo

*GDKNS : _KN lắng nghe lời dạy bảo của thầy cô.

_KN thể hiện sự kính trọng,biết ơn với thầy cô.

II - Đồ dùng học tập

- Các băng chữ

III- Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

- Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ông bà cha me?

Điếu gì sẽ xảy ra nếu con cháu không hiếu thảo với

ông bà, cha mẹ?

3 - Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài

b.Nội dung bài mới

Hoạt động1: Xử lí tình huống (trang 20, 21 SGK )

- Yêu cầu HS xem tranh trong SGK và nêu tình

huống

-> Kết luận: Các thầy giáo, cô giáođã dạy dỗ các em - Dự đoán các cách ứng xử có thể xảyra

biết nhiều điều hay, điều tốt Do đó các em phải kính

trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi (bài tập 1 SGK )

- Yêu cầu từng nhóm HS làm bài

- Nhận xét và đưa ra phương án đúng của bài tập

+ Các tranh 1, 2, 4: Thể hiện thái độ kính trong, biết

ơn thầy giáo, cô giáo

+ Tranh 3: Không chao cô giáo khi cô giáo không

dạy lớp mình là biểu hiện sự không tôn trọng thầy

giáo, cô giáo

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2 SGK )

- Chia lớp thành 7 nhóm Mỗi nhóm nhận một băng

chữ viết tên một việc làm trong bài tập 2 và yêu cầu

HS lựa chọn những việc làm thể hiện lòng biết ơn

thầy giáo, cô giáo

=> Kết luận: Có nhiều cách thể hiện lòng biết ơn đối

với thầy giáo, cô giáo

- Các việc làm (a), (b), (d), (e), (g) là những việc làm

thể kiện lòng bi ết ơn thầy giáo, cô giáo

4 - Củng cố:

- Viết, vẽ, dựng tiểu phẩm về chủ đề bài học ( Bài

tập 4 SGK )

5.Dặn dò: Sưu tầm các bài hát, bài thơ, ca dao, tục

ngữ, truyện ca ngợi công lao của các thầy giáo, cô

- Từng nhóm lên dán băng chữ đãnhận theo 2 cột “ Biết ơn “ hay “Không biết ơn “ trên bảng và các tờgiấy nhỏ ghi các việc nên làm mànhóm mình đã thảo luận Các nhómkhác góp ý kiến, bổ sung

- 1 – 2 HS đọc ghi nhớ trong SGK

********************************************

Ngày dạy 21/12/2020

Tuần 15BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO(tt)

I - Mục tiêu - Yêu cầu

1 - Kiến thức: Củng cố kiến thức đã học ở Tiết 1

2 - Kĩ năng: HS phải biết kính trọng, biết ơn, yêu quý thầy giáo, cô giáo

3 - Thái độ: HS biết bày tỏ sự kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo

II - Đồ dùng học tập Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán

III – Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1- Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ: Biết ơn thầy giáo, cô

giáo

- Vì sao cần kính trọng biết ơn thầy giáo,

cô giáo?

- Cần thể hiện lòng kính trọng, biết ơn

thầy giáo, cô giáo như thế nào?

3 - Dạy bài mới:

a.Giới thiệu bài

b.Nội dung bài mới:

Hoạt động 1: Trình bày sáng tác, hoặc

tư liệu sưu tầm được ( Bài tập 4,5)

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Làm bưu thiếp chúc mừng

các thầy giáo, cô giáo cũ

- Nêu yêu cầu

- Cần phải kính trọng, biết ơn các thầy

giáo, cô giáo

- Chăm ngoan, học tập tốt là biểu hiện

của lòng biết ơn

1.Bước đầu biết được giá trị của lao động

2.Tích cực tham gia các công việc lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khả

năng của bản thân

3.Biết phê pháp những biểu hiện chây lười lao động

*GDKNS:_KN xác định giá trị của lao động.

_KN quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức ở nhà và ở trường.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:-Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1.Ổn định lớp : -Hát tập thể.

2.Kiểm tra bài cũ:

-GV gọi 1,2 HS trả lời câu hỏi sau:

+Tại sao chúng ta phải kính yêu và kính trọng thầy

giáo, cô giáo?

+Chúng ta phải làm gì để biết ơn thầy giáo, cô giáo

-GV nhận xét - đánh giá

3/Dạy – học bài mới:

a)Giới thiệu bài:

-Bài học hôm nay giúp các em hiểu được:

+Biết đầu biết được giá trị của lao động

+Tích cực tham gia các công việc lao động ở lớp, ở

trường, ở nhà phù hợp với khả năng của bản thân

+Biết phê pháp những biểu hiện chây lười lao động

Vậy chúng ta sẽ cùng tìm hiểu những điều này qua

bài: Yêu lao động.

-GV ghi tựa bài dạy lên bảng lớp

b)Các hoạt động dạy - Học bài mới:

Hoạt động 1: Đọc truyện: Một ngày của Pê- chi - a

-GV đọc lần thứ nhất

-GV yêu cầu 1 HS đọc lại

-GV cho lớp thảo luận nhóm theo 3 câu hỏi trong

SGK

-GV kết luận: Cơm ăn, áo mặc, sách vở… Đều là

sản phẩm của lao động Lao động đem lại cho con

người niềm vui và giúp con người sống tốt hơn

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm ( bài tập 1, SGK)

-GV chia nhóm và giải thích yêu cầu làm việc nhóm

-GV kết luận về các biểu hiện của yêu lao động, của

lười lao động

Hoạt động 3: Đóng vai( bài tập 2,SGK)

-GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm và

sót trong chuẩn bị đồ dùng học tập, tư thế ngồi học

-Về nhà học bài Chuẩn bị trước bài tập 3,4,5,6 trong

SGK.Bài 8 tiết 2 “Yêu lao động”.

-Hát

-1, 2 HS trả lời, cả lớp lắng nghe, nhậnxét

-Lắng nghe

-Lắng nghe

-HS thực hiện yêu cầu Đại diện các nhóm trình bày HS cả lớp trao đổi tranh luận

-HS đọc và tìm hiểu ý nghĩa của phần ghi nhớ của bài

-Các nhóm thảo luận Đại diện từng nhóm trình bày

-Từng nhóm HS thảo luận, chuẩn bị đóng vai

-Một số nhóm lên đóng vai

-Lớp quan sát thảo luận +Cách ứng xử trong mỗi tình huống như vậy đã phù hợp chưa? Vì sao? +Ai có cách ứng xử khác?

-Lắng nghe