BÁO CÁO BỔ SUNG I SƠ LƯỢC ĐẶC ĐIỂM, TÌNH HÌNH 1 Đặc điểm, tình hình Địa điểm trụ sở Tổ 3, Thị trấn Sóc Sơn, Huyện Sóc Sơn, TP Hà Nội Số điện thoại 0243 8850274 Trường tiểu học Thị trấn được thành lập từ năm 1993, được tách ra từ trường cấp 1, 2 Thị trấn Những đặc điểm chính của nhà trường 1 1 Về điều kiện tự nhiên, xã hội Là một trường nằm ở trung tâm của Huyện, mặt bằng dân trí cao so với các địa bàn khác trong Huyện Cha mẹ học sinh có điều kiện quan tâm đến việc học tập của con em mình Thị[.]
Trang 1BÁO CÁO BỔ SUNG
I SƠ LƯỢC ĐẶC ĐIỂM, TÌNH HÌNH:
1 Đặc điểm, tình hình:
- Địa điểm trụ sở: Tổ 3, Thị trấn Sóc Sơn, Huyện Sóc Sơn, TP Hà Nội
- Số điện thoại: 0243.8850274
- Trường tiểu học Thị trấn được thành lập từ năm 1993, được tách ra từ trường cấp 1, 2 Thị trấn
- Những đặc điểm chính của nhà trường:
1.1 Về điều kiện tự nhiên, xã hội: Là một trường nằm ở trung tâm của Huyện,
mặt bằng dân trí cao so với các địa bàn khác trong Huyện Cha mẹ học sinh có điều kiện
quan tâm đến việc học tập của con em mình Thị trấn có diện tích 90ha, 5000 dân khẩu, với 5 tổ dân phố, trong đó có 5 chi bộ khu dân cư
1.2 Về cơ cấu tổ chức:
- Tổng số học sinh: 26 lớp với 1069 học sinh (100% học sinh học 2 buổi/ngày)
- Tổng số cán bộ, công chức, viên chức, nhân viên: 47 (Nữ: 40; Nam: 07)
- Biên chế: 44 (Nữ: 39; Nam: 04)
- Hợp đồng Huyện: 03 (Nam: 03) Trong đó:
+ BGH: 02 (Thạc sĩ: 01; Đại học: 01)
+ GV cơ bản: 28 (Đại học: 22; Cao đẳng: 6)
+ GV chuyên biệt: 05 (Đại học: 03; Cao đẳng: 02)
+ GV môn tự chọn: 05 (Đại học: 05)
+ Nhân viên: 03 (Đại học: 01; Cao đẳng: 01; Trung cấp: 01)
+ Bảo vệ: 04 (Đại học: 1; Trung cấp: 01; THPT: 02)
- Các tổ chức đảng, đoàn thể: Trường có 01 Chi bộ Đảng Cộng sản Việt Nam gồm 37 đảng viên; 01 Chi đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh gồm 04 đoàn viên;
05 tổ chuyên môn (được biên chế theo khối lớp giảng dạy 1; 2; 3; 4; 5) và 01 tổ hành chính
- Về cơ sở vật chất: Trường được xây dựng theo tiêu chuẩn trường Tiểu học đạt
chuẩn Quốc gia, với diện tích 8052 m2 gồm 33 phòng, trong đó có 26 phòng học văn hoá, còn lại là các phòng học chức năng: Thư viện luân đạt xuất sắc cấp Thành phố; Đồ dùng dạy học; Y tế; Truyền thống; Tin học… đáp ứng được yêu cầu học tập của 1069 học sinh thuộc 5 khối lớp học 2 buổi/ngày
2 Những thuận lợi, khó khăn:
Trang 22.1 Thuận lợi: Là một trường nằm ở trung tâm của huyện, mặt bằng dân trí cao
so với các địa bàn khác trong huyện Cha mẹ học sinh có điều kiện quan tâm đến việc học tập của con em mình Được sự quan tâm kịp thời và tạo điều kiện thuận lợi của các cấp uỷ Đảng, chính quyền, phòng GD&ĐT, nhà trường đã hoàn thành xuất sắc các nhiệm vụ
2.2 Khó khăn: Sĩ số hàng năm có biến động do địa giới hành chính, số học sinh
là con em ở các địa bàn khác về nhập cư sinh sống làm ăn trên địa bàn nhiều do vậy khó khăn trong việc dự báo sĩ số học sinh hàng năm
Tóm tắt quá trình thành lập và
1, Thành lập từ năm nào?;
- Trường tiểu học Thị trấn được thành lập từ năm 1993, được tách ra từ trường cấp 1, 2 Thị trấn
Các giai đoạn phát triển, khó khăn khi phát triển nhà trường
2.Những thành tựu nhà trường đã đạt được trong những năm
qua?
II KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:
1 Công tác lãnh đạo, chỉ đạo triển khai các văn bản về thi đua, khen thưởng:
- Chi bộ và hiệu trưởng, các đoàn thể luôn quan tâm chỉ đạo việc tổ chức, triển khai học tập quán triệt các Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng, pháp luật của Nhà nước, kế hoạch hướng dẫn của các cơ quan Trung ương và địa phương về công tác thi đua, khen thưởng Trong năm học nhà trường đã triển khai các văn bản như Luật Thi đua, Khen thưởng ngày 26/11/2003 và Luật sửa đổi bổ sung một số điều của Luật Thi đua - Khen thưởng ngày 16/11/2013; Nghị định số 91/2017/NĐ-CP ngày 31/7/2017 của Chính Phủ Quy định chi tiết thi hành một số điều của Luật Thi đua, khen thưởng; Thông tư số 12/2019/TT-BNV ngày 04/11/2019 của Bộ nội vụ quy định chi tiết một số điều của Nghị định số 91/2017/NĐ-CP ngày 31/7/2017 của Chính phủ quy định chi tiết thi hành một số điều của Luật thi đua, khen thưởng; Thông tư số 05/2020/TT-BNV ngày 09/11/2020 của Bộ nội vụ về việc bãi bỏ khoản 7 Điều 2 Thông tư số 12/2019/TT-BNV ngày 04 tháng 11 năm 2019 của Bộ trưởng Bộ nội vụ Quy định chi tiết thi hành một số điều của Nghị định 91/2017/NĐ-CP ngày 31 tháng 7 năm 2017 của Cính phủ quy định chi tiết thi hành một số điều của Luật thi đua, khen thưởng; Thông tư số 21/2020/TT-BGDĐT ngày 31/7/2020 của Bộ giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn công tác Thi đua, khen thưởng Ngành giáo dục; Văn bản số 143/BTĐ-NV2 ngày 13/4/2021 của Ban thi đua Khen thưởng, Sở Nội vụ TP Hà Nội về khen thưởng ngành Giáo dục và Đào tạo năm học 2020-2021; Hướng dẫn số 35/HD-HĐTĐKT ngày 10 tháng 5 năm 2020 về việc hướng dẫn khen thưởng Tổng kết ngành Giáo dục và Đào tạo năm học 2020-2021 của Hội đồng TĐKT huyện Sóc Sơn;
Trang 33.Vì sao nhà trường quyết định tham gia dự án “Trường học xanh"?
Trường học xanh - dạy nhận thức xanh cho lớp trẻ
Có 3 yếu tố để hình thành một trường học xanh, bền vững và thân thiện môi trường đó
là xây dựng cơ sở vật chất xanh, chương trình giảng dạy xanh và tính chất cộng đồng xanh
Theo đó, ngôi trường xanh trước tiên phải có mục tiêu giảm tác động có hại lên môi trường, không lãng phí và sử dụng hiệu quả năng lượng, tài nguyên nước cũng như hạn chế chất phát thải trong các sinh hoạt tại trường Kế đến là chương trình giảng dạy với mục tiêu chú trọng kỹ năng sinh thái và vươn ra cộng đồng
4 Câu hỏi dành cho Hiệu trưởng/BGH nhà trường:
+ Khi tham gia dự án “Trường học xanh" ông/ bà đã hướng dẫn giáo
viên, học sinh trong nhà trường triển khai những hoạt động gì?
Những hoạt động đó được thực hiện chi tiết như thế nào?
- Hướng dẫn GV dạy lồng ghép vào chương trình học : Cụ thể lồng ghép vào môn HĐTN, Đạo đức , Chào cờ , Thư viện ….
- Tổ chức cho HS giao lưu tập huấn về chủ đề trường học xanh, trường học bền Vững , trường học hạnh phúc
- Tuyên tryền đến các bậc cha mẹ HS + HS toàn trường ý nghĩa và
ích lợi của trường học xanh, trường học bền Vững , trường học hạnh
phúc
- HS được tham gia các buổi tuyên truyền trước cờ
- HS được học lồng ghép vào các môn học HĐTN, Đạo đức , Chào cờ
, Thư viện
- HS được chăm sóc công trình măng non , đực tham gia trồng cây
…
- HS được tạp huấn HD phân loại rác thải , sử dụng rác thải hợp lý
- HS đổi giấy lấy cây xanh ….
-+ Những thuận lợi và khó khăn của nhà trường khi tham gia các hoạt đông hướng đến trường học xanh?
.1 Thuận lợi:
– Song song với việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia nhà trường quyết tâm xây dựng trường “Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn” Nhà trường có đầy đủ chủng loại giáo viên, nhân viên, đội ngũ thầy cô giáo có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn, có năng lực chuyên môn vững vàng, yêu nghề mến trẻ, say mê chuyên môn, có tinh thần trách nhiệm cao, nhiều thầy cô giáo được công nhận là giáo viên giỏi cấp tỉnh, cấp huyện Đội
Trang 4ngũ lãnh đạo từ Chi bộ, BGH, BCH Công Đoàn, các tổ chuyên môn, Đoàn Thanh niên
có năng lực, năng động, sáng tạo trong đề xuất và xử lý công việc nên công tác lãnh đạo, quản lý khá thuận lợi và hiệu quả Học sinh nhà trường có truyền thống chăm
ngoan hiếu học, được học đầy đủ các bộ môn theo quy định Đảng uỷ, HĐND, UBND
xã thường xuyên quan tâm, chăm lo cho sự nghiệp giáo dục của địa phương Đặc biệt nhà trường luôn nhận được sự tin tưởng, đồng tình ủng hộ, sự giúp đỡ tích cực, hiệu quả
về tinh thần cũng như vật chất của các bậc cha mẹ học sinh
.2 Khó khăn khi tham gia các hoạt đông hướng đến trường học
xanh?
- Mặc dù đủ về chủng loại, nhưng đa số giáo viên còn trẻ kinh nghiệm giảng dạy chưa nhiều, chưa , Một số đồng chí giáo viên trình độ ngoại ngữ và tin học còn hạn chế: sử dụng các phần mềm dạy học, khai thác thông tin trên mạng phục vụ giảng dạy, … chưa đạt hiệu quả cao
- Câu hỏi dành cho Giáo viên hướng dẫn:
+ Khi được lãnh đạo nhà trường triển khai các hoạt động
hướng tới trường học xanh, anh/chị đã hương dẫn học sinh thực hành như thế nào?
Nhà trường tổ chức cho cán bộ, giáo viên trồng các loại cây do giáo viên ủng hộ và số cây đã ươm trong vườn, cấy cỏ thành thảm và làm vườn hoa
– Tùy theo đối tượng học sinh từng lớp, giáo viên giúp học sinh hiểu rõ một số yêu cầu
về xây dựng và giữ gìn trường học “Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn”; thực hiện có hiệu quả việc khai thác nội dung kiến thức giáo dục môi trường thông qua các môn học trong chương trình giảng dạy Ngoài kế hoạch của trường, giáo viên chủ động thực hiện các hoạt động “Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn” của lớp phụ trách; gương mẫu trước học sinh
về việc giữ gìn, bảo vệ môi trường “Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn”
+ Học sinh đã thay đổi hành động như thế nào sau khi được
thực hành các hoạt động trên? Đánh giá sự tác động của
những hoạt động thực tế đến nhận thức và hành động của học sinh?
1 Đối với học sinh :
– Học sinh phải luôn có ý thức và hành động tự giác giữ gìn môi trường “Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn” và thực hiện ở mọi lúc, mọi nơi Học sinh từng em, từng lớp trực tiếp tham gia các việc làm cụ thể hàng ngày, hàng tuần về xây dựng lớp học, trường học của mình ngày càng “Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn” hơn (như vệ sinh trường lớp học, trồng cây, chăm sóc, bảo vệ cây, …) Trong năm học 2018 – 2019 các em tích cực tham gia một số hoạt động ngoại khóa của trường, lớp để tạo ra các sản phẩm về giáo dục môi
Trang 5trường như: bài viết, tranh vẽ, ảnh chụp, … Cuối học kỳ, cuối năm học, các em được tham gia nhận xét, đánh giá về việc làm tốt, việc làm chưa tốt, đề xuất việc cần làm tiếp theo về môi trường của nhà trường, góp phần rất tích cực vào việc xây dựng và bảo vệ trường học “Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn”
5 Những kế hoạch và định hướng của nhà trường trong thời gian
tới về giảng dạy và các hoat động thực tế dành cho học sinh?
+ Duy trì và phát triển tốt hơn , các hoạt động cụ thể như
sau :
- GV dạy lồng ghép vào chương trình học : Cụ thể lồng ghép vào môn HĐTN, Đạo đức , Chào cờ , Thư viện ….
- Tổ chức cho HS giao lưu tập huấn về chủ đề trường học xanh, trường học bền Vững , trường học hạnh phúc
- Tuyên tryền đến các bậc cha mẹ HS + HS toàn trường ý nghĩa và
ích lợi của trường học xanh, trường học bền Vững , trường học hạnh
phúc
- HS được tham gia các buổi tuyên truyền trước cờ
- HS được học lồng ghép vào các môn học HĐTN, Đạo đức , Chào cờ
, Thư viện
- HS được chăm sóc công trình măng non , đực tham gia trồng cây
…
- HS được tập huấn HD phân loại rác thải , sử dụng rác thải hợp lý
- HS đổi giấy lấy cây xanh ….
+ Đánh giá vào ý thức HS trong việc phân loại rác thải và chăm sóc cây xanh Có tổng kết thi đua giữa các lớp , qua từng tuần , tháng , Đội giám sát là sao đỏ các lớp