KẾ HOẠCH BÀI DẠY – LỚP 4 Tập làm văn ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu Sau bài học, HS có khả năng 1 Kiến thức Có hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể chuyện (ND ghi nhớ) Biết vận dụng những hiểu biết đã có để tập tạo dựng 1 đoạn văn kể chuyện 2 Kỹ năng Viết được một đoạn văn trong bài văn kể chuyện 3 Thái độ Yêu thích môn học II Chuẩn bị SGK Tranh minh họa truyện Hai mẹ con và bà tiên III Tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 Ổn định Hát 2 Kiểm tra bài cũ + Cốt[.]
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI DẠY – LỚP 4
Tập làm văn ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng
1 Kiến thức
- Có hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể chuyện (ND ghi nhớ)
- Biết vận dụng những hiểu biết đã có để tập tạo dựng 1 đoạn văn kể chuyện
2 Kỹ năng
Viết được một đoạn văn trong bài văn kể chuyện
3 Thái độ
Yêu thích môn học
II Chuẩn bị:
- SGK
- Tranh minh họa truyện Hai mẹ con và bà tiên
III Tổ chức các hoạt động dạy - học:
1 Ổn định: Hát.
2 Kiểm tra bài cũ:
+ Cốt truyện là gì?
+ Cốt truyện thường gồm những phần
nào?
- GV nhận xét đánh giá
3 Bài mới:
Giới thiệu bài: Đoạn văn trong bài văn
kể chuyện.
a) Phần nhận xét
Bài 1:
- Gọi 1 HS đọc y/c của đề bài
- Thảo luận theo nhóm
- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết
quả
- GV nhận xét, chốt ý đúng
a) Những sự việc tạo thành cốt truyện:
“Những hạt thóc giống”
+ Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người
trung thực để truyền ngôi, nghĩ ra kế
luộc chín thóc giống rồi đem giao cho
dân chúng, giao hẹn: ai thu hoạch được
nhiều thóc thì sẽ được truyền ngôi, ai
- HS hát
- 2 HS trả lời trước lớp
- HS nhận xét bạn
- HS nhắc lại tên bài
- 1 HS đọc to, cả lớp thảo luận nhóm,
ghi các sự việc trong truyện vào phiếu
- Đại diện nhóm trình bày
- HS các nhóm nhận xét
+ Sự việc 3: Chôm dám tâu với vua sự
thật trước sự ngạc nhiên của mọi người
Trang 2không có thóc thì sẽ bị trừng phạt.
+ Sự việc 2: Chú bé Chôm dốc công
chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm
b) Mỗi sự việc được kể trong đoạn văn
nào?
- Nêu các sự việc ứng với mỗi đoạn văn
trong bài
- GV nhận xét đánh giá
Bài 2:
- Gọi 1 HS đọc y/c của đề bài
+ Dấu hiệu giúp em nhận ra chỗ mở đầu
& kết thúc đoạn văn?
Chú ý: Đôi lúc xuống dòng vẫn chưa hết
đoạn văn (có nhiều lời thoại thì phải
xuống dòng nhiều lần mới hết đoạn
văn)
- GV nhận xét đánh giá
Bài 3:
- Gọi 1 HS đọc y/c của đề bài
+ Mỗi đoạn văn trong bài văn kể chuyện
kể điều gì?
+ Đoạn văn được nhận ra nhờ dấu hiệu
nào?
- GV nhận xét đánh giá
b) Ghi nhớ.
- Yêu cầu HS học thầm phần ghi nhớ
- Gọi vài HS đọc phần ghi nhớ trước lớp
+ Sự việc 4: Nhà vua khen ngợi Chôm
trung thực, dũng cảm; quyết định truyền ngôi cho Chôm
- Sự việc 1 được kể trong đoạn 1 (3 dòng đầu)
- Sự việc 2 được kể trong đoạn 2 (2 dòng tiếp)
- Sự việc 3 được kể trong đoạn 3 (8 dòng tiếp)
- Sự việc 4 được kể trong đoạn 4 (4 dòng còn lại)
- HS lắng nghe
- 1 HS đọc y/c của đề bài
+ Chỗ mở đầu đoạn văn là chỗ đầu dòng, viết lùi vào 1 ô.
+ Chỗ kết thúc đoạn văn là chỗ chấm xuống dòng.
- HS lắng nghe
- 1 HS đọc y/c của đề bài
+ Mỗi đoạn văn trong bài văn kể chuyện kể một sự việc trong một chuỗi sự việc làm nòng cốt cho diễn biến của truyện.
+ Đoạn văn được nhận ra nhờ dấu hiệu: hết một đoạn văn là chấm xuống dòng.
- HS lắng nghe
- HS học thầm phần ghi nhớ
- 3 - 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK
Trang 3c) Luyện tập:
- Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời các câu
hỏi:
+ Câu chuyện kể lại chuyện gì?
+ Đoạn nào đã viết hoàn chỉnh đoạn nào
còn thiếu?
+ Đoạn 3 còn thiếu phần nào?
+ Đoạn 1 kể lại sự việc gì?
+ Đoạn 2 kể lại sự việc gì?
+ Theo em, phần thân đoạn kể lại
chuyện gì?
- GV yêu cầu HS làm bài.
- GV nhận xét, đánh giá
- Yêu cầu 3 HS đọc bài của mình
- GV nhận xét, đánh giá
4 Củng cố:
- Gọi 2 HS đọc lại phần ghi nhớ
- GV nhận xét đánh giá tiết học
- HS trả lời:
+ Mỗi đoạn văn trong bài văn kể chuyện kể về một sự việc trong một chuỗi sự việc làm nòng cốt của truyện.
+ Đoạn 1 và 2 đã viết hoàn chỉnh Đoạn 3: còn thiếu
+ Về cuộc sống và tình cảnh của hai
mẹ con: Nhà nghèo phải làm lụng vất
vả quanh năm + Mẹ cô bé ốm nặng, cô bé đi tìm thầy thuốc
+ Kể sự việc cô bé trả lại người đánh rơi túi tiền.
- HS làm bài vào vở
VD: Cô bé nhặt tay nải lên và thấy
nặng Cô mở ra thì toàn thấy những đồng bạc lấp lánh Ngửng lên, cô thấy phía xa có bóng một bà cụ đang đi chầm chậm Cô đoán là bà bị đánh rơi túi này và bà chắc đang buồn lắm Nghĩ vậy, cô chạy thật nhanh đuổi theo bà, vừa chạy vừa gọi:
- Bà ơi! Bà đợi cháu với! Bà đánh rơi tay nải rồi!
- Bà cụ dừng lại Cô bé tới nơi, hổn
hển nói: “Bà ơi! Túi này của bà phải không ạ?”
- 3 HS đọc bài của mình
- HS nhận xét bài bạn
- 2 HS đọc lại ghi nhớ.
- HS lắng nghe tiếp thu
IV Định hướng học tập tiếp theo:
Dặn HS học thuộc phần ghi nhớ, về nhà luyện tập viết một đoạn văn trong văn kể
chuyện và chuẩn bị bài bài sau: Trả bài văn viết thư.