Khoa häc Khoa häc Nãng, l¹nh vµ nhiÖt ®é (TiÕp theo) I/ Môc tiªu HS nªu ®îc vÝ dô vÒ c¸c vËt nãng lªn vµ l¹nh ®i, vÒ sù truyÒn nhiÖt HS gi¶i thÝch ®îc mét sè hiÖn tîng ®¬n gi¶n liªn quan ®Õn sù co gi n v× nãng l¹nh cña chÊt láng II/ §å dïng d¹y häc Níc nãng, 1 chiÕc chËu, 1 c¸i cèc, 1 lä c¾m èng thuû tinh III/ Ho¹t ®éng d¹y häc 1/ KiÓm tra bµi cò ? Cã mÊy lo¹i nhiÖt kÕ th«ng dông? §ã lµ nh÷ng lo¹i nhiÖt kÕ nµo? ? Trong H1, cèc níc nµo cã nhiÖt ®é cao nhÊt? NhiÖt ®é thÊp nhÊt? GV nhËn xÐt, g[.]
Trang 1Khoa học Nóng, lạnh và nhiệt độ (Tiếp theo)
I/ Mục tiêu
- HS nêu đợc ví dụ về các vật nóng lên và lạnh đi, về sự
truyền nhiệt
- HS giải thích đợc một số hiện tợng đơn giản liên quan
đến sự co giãn vì nóng lạnh của chất lỏng
II/ Đồ dùng dạy học
- Nớc nóng, 1 chiếc chậu, 1 cái cốc, 1 lọ cắm ống thuỷ tinh
III/ Hoạt động dạy học
1/ Kiểm tra bài cũ
? Có mấy loại nhiệt kế thông dụng? Đó là những loại nhiệt kế
nào?
? Trong H1, cốc nớc nào có nhiệt độ cao nhất? Nhiệt độ
thấp nhất?
- GV nhận xét, ghi điểm
2/ Bài mới
a/ Giới thiệu bài
- Nóng, lạnh và nhiệt độ (Tiếp theo)
b/ Dạy bài mới
*Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự truyền nhiệt
- GV chia lớp thành 4 nhóm HS
đọc và làm TN nh H1(102)
? Dự đoán, một lúc sau mức độ
nóng- lạnh của cốc nớc và chậu nớc
có thay đổi không?
- Cốc nớc nguội đi
- Nớc trong chậu ấm lên
- Nớc trong chậu không ấm lên
Trang 2? Sau khi làm TN, kiểm tra kết
quả có giống lúc dự đoán không?
- HS trình bày kết quả TN, nhóm
khác nhận xét
? Tại sao cốc nớc lại nguội đi, nớc
trong chậu lại ấm hơn?
? Có những vật nào truyền nhiệt
làm cho vật nóng lên hoặc lạnh đi
không?VD?
*Kết luận: Vật nóng sẽ toả nhiệt
ra xung quanh; vật lạnh hơn ngay
gần nó mà thu nhiệt sẽ bị nóng
lên
- 3 HS đọc mục bạn cần biết
SGK(103)
đáng kể
- Nhiệt độ trong cốc nớc đã truyền một ít sang nớc ở chậu
- Đun nớc nóng, nấu thức ăn trên bếp lửa, ấm nớc,…rót nớc ra cốc, cho nớc vào tủ lạnh…
*Hoạt động 2: Tìm hiểu sự co giãn của nớc khi lạnh đi và
nóng lên
- Từng nhóm lấy dụng cụ và làm
TN (103), trình bày kết quả
? Dùng nhiệt kế đo bình nớc
nóng, lạnh, nhận xét?
? Tại sao nhiệt kế lại có sự thay
đổi đó?
*Kết luận: Nớc đá trong khay có
bề mặt lõm xuống, nớc lạnh co
- Nớc nóng chất lỏng trong nhiệt kế tăng cao
- Nớc lạnh Chất lỏng trong nhiệt kế giảm xuống
- Do nhiệt độ trong nớc thay
đổi
Trang 3đi Nớc sôi trong ấm sẽ trào ra
ngoài , nớc nóng nở ra Một số
chất lỏng khác sẽ có tính chất
t-ơng tự
- HS đọc mục bạn cần biết (103)
3/ Củng cố, dặn dò
? Vận dụng tính chất nở ra, co lại của nớc khi có nhiệt độ trong cuộc sống ntn?
- GV nhận xét giờ học
Khoa Học Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt
I.Mục tiêu
_HS biết đợc có những vật dẫn nhiệt tốt(kim loại:đồng, nhôm………… )và những vật dẫn nhiệt kém (Gỗ , nhựa ,len,bông…)
_Giải thích đợc một số hiện tợng đơn giản liên quan đến tính dẫn nhiệt
_Biết cách lý giải việc sử dụng các chất dẫn nhiệt , cách nhiệt và sử dụng hợp lý trong những trờng hợp đơn giản gần gũi
II Đồ dùng dạy học:
Cốc, phích nớc ,lót tay ,giỏ ấm, thìa nhựa, thìa gỗ, len, giấy báo…
III.Hoạt động dạy học
1.KTBC:
Trang 4?+Mô tả lại thí nghiệm 1 (102) và giải thích hiện tợng diễn ra?
?+Khi có nhiệt độ nóng và lạnh nớc (chất nóng khác) sẽ NTN? 2.Bài mới:
a,Giới thiệu bài : “Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt”
b,Dạy bài mới :
Hoạt động 1:Tìm hiểu vật nào dẫn nhiệt tốt vật nào dẫn nhiệt kém
*Mục tiêu:HS biết đợc những vật dẫn nhiệt tốt (kim loai:
Đồng , nhôm….) và những vật dẫn nhiệt kém (Gỗ , nhựa ,len ,bông ) và đa ra đợc ví dụ chứng tỏ điều này.Giải thích
đ-ợc một số hiện tợng đơn giản liên quan dến tính dẫn nhiệt của vật liệu
*Cách tiến hành
_Hs theo nhóm 4 và làm thí
nghiệm 1(SGK 104)va thảo
luận TLCH:
?+Thìa nào sờ vào thấy ấm
hơn ?
?+Từ chất liệu các thìa,nhận
xét về sự dẫn nhiệt của
chúng ?
=>Kl:Vật dẫn nhiệt sẽ dẫn
nhiệt rất tốt (KL), vật cách
nhiệt la vật dẫn nhiệt kém
(Gỗ, nhựa …)
+Cho vào cốc nớc nóng một thìa gỗ, một thìa kim loại; một thìa nhựa
+Thìa kim loại ấm hơn +Kim loại dẫn nhiệt tốt:Nhôm ,đồng…
Trang 5*Hoạt động 2:TN về tính
cách nhiệt của không khí:
*Mục tiêu:Nêu đợc ví dụ về
việc vận dụng tính cách
nhiệt của không khí
*Cách tiến hành:
_Y/c hs đọc đối thoại ở
H3(105)và làm Tntheo nhóm
_Hs đo nhiệt độ của mỗi cốc
hai lần.Gv quan sát và giúp
học sinh giữ an toàn trong
TN
?+Nhiệt độ ở hai cốc?
?+Tại sao cầm cốc (2) dễ
dàng hơn cốc (1)?
=>KL:Không khí dẫn nhiệt
kém nên giữ cho nhiệt độ
trong nớc đợc nóng lâu hơn
_Hoạt động 3: Thi kể tên và
nêu công dụng của các vật
cách nhiệt
*Mục tiêu:Giải thích đợc
việc sử dụng các chất dẫn
nhiệt,cách nhiệt và biết sử
dụng hợp lí trong thực tế
*Cách tiến hành:
+Cốc (1) quấn chặt giấy báo ànóng hơn khi sờ tay
+Cốc (2) quấn lỏng giấy báo àchỉ hơi ấm tay
+Hs nêu kết quả:
+Không khí cách nhiệt
VD:
+Bát nhựa :cách nhiệt
+Nồi nhôm : dẫn nhiệt
+Chăn bông : cách nhiệt +Đất nung : cách nhiệt
Trang 6- Chia lớp thành 4 nhóm thi kể tên,chất liệu là vật NTN?Công dụng (ko trùng hợp)
- Hs khác NX, góp ý cho từng nhóm Gv chốt kết quả đúng
3/Củng cố-Dặn dò:
- Gv nhận xét giờ học
( Nêu thông tin - SGV-178)