Tuần 1 Tuần 1 Lớp 3 Thứ Tư ngày tháng năm CHỦ ĐỀ 1 NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU (Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức HS nhận ra và nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều, vẻ đẹp của chữ trang trí Kỹ năng HS tạo dáng và trang trí được chữ theo ý thích Thái độ Giáo dục cho học sinh có tính tự giác, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC Phương pháp Vẽ cùng nhau Hình thức tổ chức Hoạt động cả lớp, cá nhân, nhóm III ĐỒ D[.]
Trang 1I MỤC TIÊU
- Kiến thức: HS nhận ra và nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều, vẻ đẹp của chữ trang trí
- Kỹ năng: HS tạo dáng và trang trí được chữ theo ý thích
- Thái độ: Giáo dục cho học sinh có tính tự giác, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩmcủa mình, của bạn
II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
- Phương pháp: Vẽ cùng nhau
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp, cá nhân, nhóm
III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN
- Chì, màu vẽ, gôm (tẩy), giấy vẽ,…
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Khởi động: Trò chơi đố bạn
- GV mời 1HS lên tạo dáng các con chữ bất kì, yêu cầu HS dưới lớp đoán tên con chữ đó GVgiới thiệu vào bài
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu ( HS làm việc nhóm)
- HS quan sát hình 1.1 và 1.2 (sách học MT 3/tr 5), thảo luận tìm hiểu chữ nét đều và chữ trangtrí: + Các chữ trong hình 1.1 và 1.2 (sách học MT 3/tr 5) có giống nhau không?
+ Độ dày các nét của chữ nét đều ở hình 1.1 (sách học MT 3/tr 5) như thế nào?
+ Độ dày các nét của chữ nét đều ở hình 1.2 (sách học MT 3/tr 5) như thế nào? (các nétchữ có giống nhau và đều nhau?)
- Yêu cầu HS quan sát hình 1.3 (sách học MT 3/tr 5), nêu rõ các chữ cái được trang trí như thếnào: + Chữ nào được trang trí bằng niều nét cong?
+ Chữ nào được trang trí bằng những nét thẳng?
+ Chữ nào được trang trí bằng những bông hoa?
*GV kết luận đặc điểm chữ nét đều, chữ trang trí
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện (HS làm việc cá nhân)
- Yêu cầu HS quan sát hình 1.4 (sách học MT 3/tr 6), gợi ý HS tìm ý tưởng trang trí cho các con chữ: Chữ A, giống hình gì?em có thể dùng nét gì, hình gì để trang trí?
- GV cho HS xem bài vẽ tham khảo (hình 1.5 ở sách học MT 3/tr 6)
* GV kết luận cách trang trí chữ
Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành ( Làm việc cá nhân)
- HS thực hành: chọn chữ và tạo dáng theo ý thích, sử dụng nét và màu sắc để tạo họa tiết trangtrí (HS chậm: tạo dáng con chữ đơn giản; HSNK: tạo dáng, trang trí con chữ sinh động)
- GV theo dõi HS thực hành, góp ý
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- HS nêu cảm nhận về tiết học, nhận xét sản phẩm của mình, của bạn theo gợi ý của GV
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực học tập
Dặn dò: HS chuẩn bị dụng cụ học tập cho tiết sau.
Trang 2CHỦ ĐỀ 1: NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU (Tiết 2)
I MỤC TIÊU
- Kiến thức: HS nhận ra và nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều, vẻ đẹp của chữ trang trí
- Kỹ năng: HS tạo dáng và trang trí được chữ theo ý thích
- Thái độ: Giáo dục cho học sinh có tính tự giác, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩmcủa nhóm mình, của nhóm bạn
II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC
- Phương pháp: Vẽ cùng nhau
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp, nhóm
III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN
1 GV chuẩn bị : Sản phẩm, hình ảnh minh hoạ phù hợp với nội dung chủ đề.
2 HS chuẩn bị: Chì, màu vẽ, gôm (tẩy), giấy vẽ, sản phẩm ở tiết 1,…
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Khởi động: Trò chơi "ai nhanh hơn" GV giới thiệu vào bài.
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu ( HS làm cả lớp)
- GV gợi ý HS ghép chữ: Chữ I ghép với chữ V thì ghép như thế nào để tạo thành từ có nghĩa? Nếu chữ V đứng trước chữ I ta được chữ gì?
- GV tổ chức HS ghép chữ trong nhóm
Hoạt động 2: Thực hành ( Làm việc nhóm)
- HS thực hành: chọn chữ ghép với nhau tạo thành từ có nghĩa
(Nhóm chậm: ghép được các chữ đơn giản; Nhóm năng khiếu: ghép tạo thành câu có nghĩa
- GV theo dõi HS thực hành, góp ý
Hoạt động 3: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm
- GV gợi ý HS trưng bày: Tên nhóm, sản phẩm
- GV gợi ý các nhóm chia sẻ sản phẩm của nhóm trước lớp: Ý tưởng, hình ảnh, màu sắc,
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- HS nêu cảm nhận về tiết học, nhận xét sản phẩm của mình, của bạn theo gợi ý của GV
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực học tập
- GV gợi ý HS tổng kết chủ đề: Những chữ cái đáng yêu
Dặn dò:
- Quan sát hình 1.8 sách học MT 3/tr 9: Trang trí chữ bằng các hình thức, chất liệu khác nhau
- Chuẩn bị: Giấy vẽ, màu vẽ, sưu tầm một số hình ảnh mặt nạ khác nhau,
Trang 3I MỤC TIÊU
- Kiến thức: HS nêu được tên và phân biệt được một số mặt nạ con thú
- Kỹ năng: HS tạo hình được mặt nạ con thú theo ý thích
- Thái độ: Giáo dục cho học sinh có tính tự giác, Nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,của bạn
**GDBVMT: HS ý thức chăm sóc bảo vệ con vật.
II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC
1 Phương pháp: Vẽ cùng nhau
2 Hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp, nhóm, cá nhân
III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN
1 GV chuẩn bị : Một số mặt nạ con thú, hình hướng dẫn cách tạo hình mặt nạ
2 HS chuẩn bị: Chì, màu vẽ, giấy vẽ.
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Khởi động: Đại iện ban học tập tổ chức lớp chơi trò chơi "đố bạn" GV giới thiệu vào bài.
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu
- Yêu cầu HS quan sát hình 2.1 (sách MT3/tr
10), thảo luận nhóm (câu hỏi sách MT3/tr 10),
tìm hiểu về vẻ đẹp, hình dáng, chất liệu, sự
phong phú, đa dạng của mặt nạ con thú
- Yêu cầu đại diện một số nhóm trình bày
- GV chốt hoạt động 1, liên hệ GDBVMT
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện
- Yêu cầu HS quan sát hình 2.2 (sách học MT3/
tr 11), gợi ý HS cách vẽ mặt nạ con thú
- GV chốt cách vẽ, cho HS xem hình gợi ý
cách vẽ để rõ hơn cách làm
Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành
- Tổ chức HS thực hành, GV theo dõi, góp ý
+ HS chậm: Vẽ được dáng mặt nạ con thú đơn
giản
+ HSNK: Vẽ được dáng mặt nạ con thú có biểu
hiện cảm xúc (hung dữ, sợ hãi, )
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- HS nêu cảm nhận về tiết học
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực
học tập
Dặn dò: HS chuẩn bị giấy bìa, xốp bi tít, kéo,
keo 2 mặt để tạo hình 2D, 3D ở tiết 2
Trang 4CHỦ ĐỀ 2: MẶT NẠ CON THÚ (Tiết 2)
I MỤC TIÊU
- Kiến thức: HS nêu được tên và phân biệt được một số mặt nạ con thú
- Kỹ năng: HS tạo hình được mặt nạ con thú theo ý thích
- Thái độ: Giáo dục cho học sinh có tính tự giác, Nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,của bạn
**GDBVMT: HS phê phán những hành động săn bắt động vật trái phép.
II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC
1 Phương pháp: Vẽ cùng nhau và sáng tác các câu chuyện
2 Hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp, nhóm, cá nhân
III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN
1 GV chuẩn bị : Một số mặt nạ con thú.
2 HS chuẩn bị: Sản phẩm ở tiết 1, giấy màu, hồ dán, vật liệu tự chọn,
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Khởi động: Cho HS hoàn thiện nhanh bài vẽ ở tiết 1 GV giới thiệu vào bài.
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu
- GV gợi ý HS tìm hiểu bức tranh (mặt nạ con thú)
+ Em tạo mặt nạ con thú gì? Mặt nạ con thú đó thể
hiện trạng thái nào? (hung dữ, tươi vui, bình
thường)
+ Mặt nạ con thú đã rõ đặc điểm chưa?
+ Em có cần thêm hay bớt hình ảnh nào không?
+ Để mặt nạ con thú sinh động hơn em chọn chất
liệu nào để thể hiện? ( xé dán, tạo hình 3D, )
Hoạt động 2: Thực hành
- Yêu cầu HS thực hành, chỉnh sửa mặt nạ, tạo
hình theo chất liệu yêu thích để bức tranh sinh
động hơn
+ HS chậm: Tạo đươc mặt nạ con thú đơn giản
+ HSNK: Tạo được mặt nạ con thú sinh động, thể hiện
được sắc thái con vật
- GV theo dõi, góp ý thêm
Hoạt động 3: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm
- Tổ chức HS trưng bày, GV theo dõi, góp ý
- GV gợi ý HS giới thiệu sản phẩm (ý tưởng)
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- HS nêu cảm nhận về tiết học
- Nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực học tập
- GV hướng dẫn HS tổng kết chủ đề, liên hệ
HS làm cá nhân
- HS thực hành, chỉnh sửa, tạo hình theo chất liệu yêu thích
- HS chậm, HS năng khiếu thực hành theo khả năng
- HS lắng nghe
HS làm cả lớp
- HS trưng bày theo gợi ý của GV
- HS giới thiệu sản phẩm theo ý riêng
HS làm cả lớp
- HS nêu cảm nhận về tiết học
- HS lắng nghe
- HS tổng kết chủ đề theo gợi ý của GV
- HS làm theo lời dặn của GV
Trang 5CHỦ ĐỀ 2: MẶT NẠ CON THÚ (Tiết 3)
I MỤC TIÊU
- Kiến thức: HS nêu được tên và phân biệt được một số mặt nạ con thú
- Kỹ năng: HS tạo hình được mặt nạ con thú theo ý thích
- Thái độ: Giáo dục cho học sinh có tính tự giác, Nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,của bạn
**GDBVMT: HS biết một số biện pháp chăm sóc con vật.
II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC
1 Phương pháp: Vẽ cùng nhau và sáng tác các câu chuyện
2 Hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp, cá nhân
III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN
1 GV chuẩn bị : Một số mặt nạ con thú.
2 HS chuẩn bị: Sản phẩm ở tiết 1, giấy màu, hồ dán, vật liệu tự chọn,
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Khởi động: Cho HS hoàn thiện nhanh sản phẩm ở tiết 2 GV giới thiệu vào bài.
Hoạt động 1: Trưng bày, giới thiệu sản
phẩm
- GV tổ chức cho HS trưng bày, giới thiệu sản
phẩm
- GV hướng dẫn HS giới thiệu về sản phẩm của
nhóm (ý tưởng, sắc thái, hình ảnh, màu sắc của
mặt nạ)
- GV gợi ý HS trong lớp cùng tham gia đặt câu
hỏi để chia sẻ, học tập:
+ Mặt nạ bạn thể hiện rõ đặc điểm chưa? màu
sắc đã phù hợp chưa?
+ Theo bạn mặt nạ đó có cần thêm hay bớt
hình ảnh nào không?
+ Quá trình thực hiện tạo mặt nạ bạn có gặp
khó khăn gì không?
Hoạt động 2: Nhận xét, đánh giá
- HS nêu cảm nhận về tiết học, GV nhận xét
tiết học, khen ngợi HS tích cực học tập
HS làm việc cả lớp, cá nhân, nhóm
- HS nêu cảm nhận riêng
- HS lắng nghe
- HS làm theo lời dặn của GV
Trang 6CHỦ ĐỀ 3: CON VẬT QUEN THUỘC (Tiết 1)
I MỤC TIÊU
- Kiến thức: HS nhận ra và nêu được hình dáng, màu sắc, hoạt động, của một số con vật quenthuộc
- Kỹ năng: HS vẽ được con vật quen thuộc theo ý thích bằng nét và màu
- Thái độ: Giáo dục cho học sinh có tính tự giác, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩmcủa mình, của bạn
**GDBVMT: HS biết một số biện pháp chăm sóc, bảo vệ con vật.
II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC
1 Phương pháp: Vẽ cùng nhau tạo ngân hàng hình ảnh
2 Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm, cả lớp, cá nhân
III CHUẨN BỊ
1 GV chuẩn bị: Sản phẩm, hình ảnh minh hoạ phù hợp với nội dung chủ đề.
2 HS chuẩn bị: Giấy vẽ, màu,
IV HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
1 Ổn định
2 Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập của HS, nhận xét
3 Bài mới: Lớp khởi động với trò chơi "Ai nhanh, ai đúng" GV giới thiệu vào bài.
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu
- Yêu cầu HS quan sát hình 3.1 (sách MT3/tr
14), thảo luận, nêu: hình dáng, màu sắc, hoạt
động, môi trường sống của mỗi con vật
- Yêu cầu đại diện một số nhóm trình bày
- GV chốt hoạt động 1, liên hệ GDBVMT
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện
- Yêu cầu HS quan sát hình 3.2 (MT3/tr15),
gợi ý HS nêu cách vẽ, cách trang trí:
+ Con vật được vẽ bằng những hình gì, nét gì?
+ Các con vật được trang trí bằng những hình
gì? màu sắc mỗi sản phẩm thế nào?
- GV chốt ý
Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành
- Tổ chức HS thực hành tạo kho ngân hàng
hình ảnh, GV theo dõi, góp ý
+ HS chậm: Tạo đươc dáng con vật đơn giản
+ HSNK: Tạo được dáng con vật sinh động, rõ
đặc điểm
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- HS nêu cảm nhận về tiết học
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực học tập
HS làm việc cá nhân
- HS thực hành cá nhân tùy theo khả năng
- HS nêu cảm nhận riêng
- HS lắng nghe
4 Củng cố-dặn dò: GV gợi ý HS củng cố bài, nhắc HS chuẩn bị các vật liệu phù hợp tạo
không gian cho bức tranh của nhóm ở tiết 2
Trang 7CHỦ ĐỀ 3: CON VẬT QUEN THUỘC (Tiết 2)
I MỤC TIÊU
- Kiến thức: HS nhận ra và nêu được hình dáng, màu sắc, hoạt động, của một số con vậtquen thuộc
- Kỹ năng: HS vẽ được con vật quen thuộc theo ý thích bằng nét và màu
- Thái độ: Giáo dục cho học sinh có tính tự giác, nhận xét và nêu được cảm nhận về sảnphẩm của mình, của bạn
**GDBVMT: HS biết phê phán hành động đánh bắt động vật trái phép.
II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC
1 Phương pháp: vẽ cùng nhau và sáng tác các câu chuyện
2 Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân
III CHUẨN BỊ
1 GV chuẩn bị: Sản phẩm minh họa phù hợp với nội dung bài học.
2 HS chuẩn bị: Giấy A4, kéo, màu vẽ.
IV HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
1.Ổn định: Ban cán sự lớp báo cáo sĩ số
2 Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập của HS, nhận xét
3 Bài mới: GV giới thiệu bài mới bằng sản phẩm ở tiết 1
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu
- GV gợi ý HS tìm hiểu nội dung bức tranh:
+ Trong tranh em vẽ những hình ảnh gì?
+ Đâu là hình ảnh chính, hình ảnh phụ?
+ Hình ảnh chính đã rõ đặc diểm chưa?
+ Để bức tranh sinh động hơn em cần phải làm
gì?
Hoạt động 2: Thực hành
- Tổ chức HS thực hành chỉnh sửa bài vẽ
- GV theo dõi, góp ý
Hoạt động 3: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm
- GV gợi ý HS trưng bày, chia sẻ sản phẩm
trước lớp: Ý tưởng thể hiện, chất liệu, hình
ảnh, màu sắc,
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- HS nêu cảm nhận về tiết học
- Nhận xét tiết học, khen ngợi, động viên HS
- HS trưng bày, chia sẻ trước lớp
- HS nêu cảm nhận theo ý riêng
- HS lắng nghe
4 Củng cố: Gợi ý HS tổng kết chủ đề, liên hệ GDHS ý thức bảo vệ động vật
5 Dặn dò: Về nhà dùng chất liệu yêu thích để tạo con vật theo ý thích Chuẩn bị: Màu,giấy A4, để học chủ đề 4 "Chân dung biểu cảm"
Trang 8CHỦ ĐỀ 4: CHÂN DUNG BIỂU CẢM (Tiết 1)
I MỤC TIÊU
- Kiến thức: Bước đầu làm quen với cách vẽ chân dung biểu cảm
- Kỹ năng: Vẽ được chân dung biểu cảm theo cảm nhận cá nhân
- Thái độ: Giáo dục cho học sinh có tính tự giác, nhận xét và nêu được cảm nhận về sảnphẩm của mình, của bạn
II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC
1 Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ biểu cảm
2 Hình thức tổ chức: Hoạt động cặp, cá nhân, cả lớp
III CHUẨN BỊ
1 GV chuẩn bị: Sản phẩm, hình ảnh minh hoạ phù hợp với nội dung chủ đề.
2 HS chuẩn bị: Giấy vẽ, màu vẽ,
IV HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
1 Ổn định
2 Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập của HS
3 Bài mới: Lớp khởi động với trò chơi "Ai nhanh, ai đúng" GV giới thiệu vào bài.
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu
- Yêu cầu HS quan sát hình 4.1 (sách MT3/tr
19), thảo luận, nêu sự khác nhau giữa hai bức
tranh
- GV chốt ý, cho HS xem thêm một số chân
dung biểu cảm để HS hiểu rõ hơn
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện
- GV gợi ý HS cách vẽ biểu cảm:
quan sát kĩ mẫu, tìm các nét vẽ liền mạch, ghi
nhớ, mắt quan sát đến đâu, tay vẽ đến đó
(không nhấc bút lên), vẽ thêm nét trang trí theo
cảm xúc, vẽ màu theo ý thích
- GV vẽ mẫu
Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành
- Tổ chức HS thực hành vẽ chân dung biểu cảm
+ HS chậm biểu cảm được chân dung đơn giản
+ HSNK biểu cảm được chân dung rõ đặc điểm
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- HS nêu cảm nhận về tiết học
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực học tập
HS làm việc cặp
- HS quan sát, thảo luận theo yêu cầu của GV
- HS lắng nghe
HS làm việc cả lớp
- HS lắng nghe, nhận ra cách vẽ biểu cảm
- HS quan sát GV vẽ mẫu
HS làm cá nhân
- HS thực hành tùy theo khả năng
- HS nêu cảm nhận riêng
- HS lắng nghe
4 Củng cố-dặn dò: GV gợi ý HS củng cố bài, nhắc HS chuẩn bị vật liệu phù hợp tạo cho
bức tranh biểu cảm sinh động hơn
Trang 9CHỦ ĐỀ 4: CHÂN DUNG BIỂU CẢM (Tiết 2)
I MỤC TIÊU
- Kiến thức: Bước đầu làm quen với cách vẽ chân dung biểu cảm
- Kỹ năng: Vẽ được chân dung biểu cảm theo cảm nhận cá nhân
- Thái độ: Giáo dục cho học sinh có tính tự giác, nhận xét và nêu được cảm nhận về sảnphẩm của mình, của bạn
II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC
1 Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ biểu cảm
2 Hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp, cá nhân
III CHUẨN BỊ
1 GV chuẩn bị: Sản phẩm, hình ảnh minh hoạ phù hợp với nội dung chủ đề.
2 HS chuẩn bị: Giấy vẽ, màu vẽ, sản phẩm ở tiết 1
IV HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
1 Ổn định
2 Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập của HS, nhận xét
3 Bài mới: GV nhận xét nhanh một số bài vẽ ở tiết 1 GV giới thiệu vào bài.
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu
- GV dán 1 số bài vẽ của HS lên bảng, gợi ý
HS tìm hiểu:
+ Tranh em vẽ ai? hình vẽ rõ đặc điểm chưa?
+ Theo em, bức tranh cần thêm hay bớt chi tiết
nào không?
Hoạt động 2: Thực hành
- Tổ chức HS thực hành chỉnh sửa bài vẽ cho
rõ đặc điểm, vẽ màu
- GV theo dõi, góp ý
Hoạt động 3:Trưng bày, giới thiệu sản phẩm
- GV gợi ý HS trưng bày, chia sẻ sản phẩm
trước lớp: Ý tưởng thể hiện, chất liệu, hình
ảnh, màu sắc,
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- HS nêu cảm nhận về tiết học
- Nhận xét tiết học, khen ngợi, động viên HS
HS làm việc cả lớp
- HS quan sát, tìm hiểu bức tranh theo gợi
ý của GV
HS làm việc cá nhân
- HS lắng nghe, nhận ra cách vẽ biểu cảm
Trang 10CHỦ ĐỀ 5: TẠO HÌNH TỰ DO VÀ TRANG TRÍ BẰNG NÉT (Tiết 1)
I MỤC TIÊU
- Kiến thức: HS biết cách tạo hình theo chủ đề tự chọn
- Kỹ năng: HS tạo hình được những sản phẩm trang trí theo ý thích bằng chất liệu tựchọn Phát triển được khả năng thể hiện hình ảnh thông qua trí tưởng tượng
- Thái độ: Giáo dục cho học sinh có tính tự giác, nhận xét và nêu được cảm nhận về sảnphẩm của mình, của bạn
II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC
1 Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ biểu cảm, tạo hình 2D, 3D
2 Hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp, cá nhân, nhóm
III CHUẨN BỊ
1 GV chuẩn bị: Sản phẩm, hình ảnh minh hoạ phù hợp với nội dung chủ đề.
2 HS chuẩn bị: Giấy vẽ, màu vẽ hoặc đất nặn, sợi có màu
IV HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
1 Ổn định
2 Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập của HS, nhận xét
3 Bài mới: Lớp khởi động với trò chơi ai nhanh hơn GV giới thiệu vào bài.
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu
- Yêu cầu HS quan sát (H 5.1, 5.2 MT3/tr24,
25), trao đổi:
+ Mô tả hình dạng, màu sắc, đường nét trang
trí của đồ vật, con vật, cây cối
+ Các hình thức, chất liệu thể hiện sản phẩm
- Mời 3 nhóm trình bày trước lớp
- Yêu cầu lớp nhận xét, bổ sung GV chốt
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện
- Yêu cầu HS quan sát (H 5.3 sách MT3/tr25,
26), nêu cách thực hiện
- GV chốt, làm mẫu
- GV cho HS tham khảo (hình 5.5, MT3/tr27)
Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành
- Tổ chức HS thực hành: vẽ hoặc cắt, xé dán để
tạo hình và trang trí đồ vật, sự vật theo ý thích
+ HS chậm: Tạo hình, trang trí sản phẩm đơn giản
+ HSNK: Tạo hình, trang trí sản phẩm sinh động
- GV theo dõi, góp ý thêm
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- HS nêu cảm nhận về tiết học
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS
HS làm việc nhóm
- HS quan sát, trao đổi theo gợi ý của GV
- Đại diện 3 nhóm trình bày
- Lớp nhận xét, bổ sung HS lắng nghe
HS làm việc cả lớp
- HS quan sát, nêu
- HS lắng nghe, theo dõi GV vẽ mẫu
- HS xem hình tham khảo, tìm ý tưởng
HS làm cá nhân
4 Củng cố-dặn dò: GV gợi ý HS củng cố bài; nhắc HS chuẩn bị giấy A 4, màu vẽ, chì
hoặc đất nặn để học tiếp chủ đề 5, tiết 2
Trang 11CHỦ ĐỀ 5: TẠO HÌNH TỰ DO VÀ TRANG TRÍ BẰNG NÉT (Tiết 2)
I MỤC TIÊU
- Kiến thức: HS biết cách tạo hình theo chủ đề tự chọn
- Kỹ năng: HS tạo hình được những sản phẩm trang trí theo ý thích bằng chất liệu tựchọn Phát triển được khả năng thể hiện hình ảnh thông qua trí tưởng tượng
- Thái độ: Giáo dục cho học sinh có tính tự giác, nhận xét và nêu được cảm nhận về sảnphẩm của mình, của bạn
II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC
1 Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ biểu cảm, tạo hình 2D, 3D
2 Hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp, cá nhân, nhóm
III CHUẨN BỊ
1 GV chuẩn bị: Sản phẩm, hình ảnh minh hoạ phù hợp với nội dung chủ đề.
2 HS chuẩn bị: Giấy vẽ, màu vẽ hoặc đất nặn, sợi có màu; sản phẩm ởtiết 1
IV HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
1 Ổn định
2 Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập của HS, nhận xét
3 Bài mới: GV nhận xét nhanh một vài sản phẩm ở tiết 1; giới thiệu vào bài.
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu
- GV gợi ý HS tìm hiểu nội dung bức tranh:
+ Em tạo sản phẩm gì? (con vật, đồ vật, )
+ Con vật (đồ vật) rõ đặc điểm chưa?
+ Em có cần thêm hay bớt chi tiết nào không?
+ Để sản phẩm sinh động hơn, theo em cần
phải làm gì?
Hoạt động 2: Thực hành
- Tổ chức HS thực hành chỉnh sửa, tạo sản
phẩm sinh động hơn
- GV theo dõi, góp ý
Hoạt động 3: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm
- GV gợi ý HS trưng bày, chia sẻ sản phẩm
trước lớp: Ý tưởng thể hiện, hình ảnh, màu sắc,
mục đích sử dụng,
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- HS nêu cảm nhận về tiết học
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS
HS làm cả lớp
- HS tìm hiểu nội dung bức tranh theo gợi
ý của GV
HS làm cá nhân
- HS thực hành theo gợi ý của GV
HS làm cả lớp
- HS trưng bày, chia sẻ trước lớp
- HS nêu cảm nhận theo ý riêng
Trang 12CHỦ ĐỀ 6: BỐN MÙA (Tiết 1)
II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC
1 Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ cùng nhau, tạo hình 2D
2 Hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp, cá nhân, nhóm
III CHUẨN BỊ
1 GV chuẩn bị: Sản phẩm, hình ảnh minh hoạ phù hợp với nội dung chủ đề.
2 HS chuẩn bị: Giấy vẽ, màu vẽ hoặc đất nặn, sợi có màu; sản phẩm ởtiết 1
IV HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
1 Ổn định
2 Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập của HS, nhận xét
3 Bài mới: GV nhận xét nhanh một vài sản phẩm ở tiết 1; giới thiệu vào bài.
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu
- Yêu cầu HS quan sát (H 6.1, 6.2 MT3/tr29,
30), thảo luận theo câu hỏi sách MT3/tr29, 30
- Mời đại diện 4 nhóm trình bày
- Yêu cầu lớp nhận xét, bổ sung GV chốt
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện
- Yêu cầu HS quan sát (H 6.3, 6.3b sách
MT3/tr30, 31)
- Mời một vài HS trình bày cách thực hiện, lớp
nhận xét, bổ sung GV chốt
- GV cho HS tham khảo (hình 6.4, MT3/tr31)
Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành
- Tổ chức HS thực hành: vẽ hoặc cắt, xé dán để
tạo kho hình ảnh mà nhóm đã chọn
+ HS chậm: Tạo được các hình ảnh đơn giản phù hợp
chủ đề
+ HSNK: Tạo được các hình ảnh sinh động phù hợp
chủ đề
- GV theo dõi, góp ý thêm
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- HS nêu cảm nhận về tiết học
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS
HS làm việc nhóm
- HS quan sát, trao đổi theo gợi ý của GV
- Đại diện 3 nhóm trình bày
- Lớp nhận xét, bổ sung HS lắng nghe
HS làm việc cả lớp
- HS quan sát
- Một vài HS trình bày cách thực hiện, lớp nhận xét, bổ sung Lắng nghe GV chốt
- HS xem hình tham khảo, tìm ý tưởng
HS làm cá nhân
4 Củng cố-dặn dò: GV gợi ý HS củng cố nội dung bài; Nhắc HS chuẩn bị giấy A 4, màu
vẽ, chì để học tiếp chủ đề 6 tiết 2
Trang 13CHỦ ĐỀ 6: BỐN MÙA (Tiết 2)
II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC
1 Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ cùng nhau, tạo hình 2D
2 Hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp, cá nhân
III CHUẨN BỊ
1 GV chuẩn bị: Sản phẩm, hình ảnh minh hoạ phù hợp với nội dung chủ đề.
2 HS chuẩn bị: Giấy vẽ, màu vẽ hoặc đất nặn, sợi có màu; sản phẩm ởtiết 1
IV HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
1 Ổn định
2 Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập của HS, nhận xét
3 Bài mới: GV nhận xét nhanh một vài sản phẩm ở tiết 1; giới thiệu vào bài.
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu
- GV gợi ý HS tìm hiểu bức tranh
+ Em mùa nào trong năm? Thời tiết mùa đó thế
nào?
+ Bức tranh đã rõ đặc trưng chưa? màu sắc phù
hợp chưa?
+ Để tạo được bức tranh của nhóm, theo em
mình làm như thế nào?
Hoạt động 2: Thực hành
- Yêu cầu HS thực hành, chỉnh sửa, tạo thành
bức tranh của nhóm
+ HS chậm: Tạo được bức tranh đơn giản
+ HSNK: Tạo được bức tranh sinh động
- GV theo dõi, góp ý thêm
Hoạt động 3: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm
- Tổ chức HS trưng bày, GV theo dõi, góp ý
- GV gợi ý HS giới thiệu sản phẩm (ý tưởng)
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- HS nêu cảm nhận về tiết học
- Nhận xét sản phẩm, khen ngợi, động viên
HS làm việc cả lớp
- HS tìm hiểu bức tranh theo gợi ý của GV
HS làm cá nhân
- HS thực hành, chỉnh sửa, tạo hình theo chất liệu yêu thích
- HS chậm, HS năng khiếu thực hành theo khả năng
- HS lắng nghe
HS làm cả lớp
- HS trưng bày theo gợi ý của GV
- HS giới thiệu sản phẩm theo ý riêng
HS làm cả lớp
- HS nêu cảm nhận về tiết học
- HS lắng nghe
4 Củng cố-dặn dò: GV gợi ý HS củng cố nội dung chủ đề, tiết 2; Nhắc HS chuẩn bị giấy
A 3, màu vẽ, chì, kéo để học tiếp chủ đề 6 tiết 3
Trang 14CHỦ ĐỀ 6: BỐN MÙA (Tiết 3)
II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC
1 Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ cùng nhau
2 Hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp
III CHUẨN BỊ
1 GV chuẩn bị: Sản phẩm, hình ảnh minh hoạ phù hợp với nội dung chủ đề.
2 HS chuẩn bị: Giấy vẽ, màu vẽ hoặc đất nặn, sợi có màu; sản phẩm ởtiết 2
IV HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
1 Ổn định
2 Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập của HS, nhận xét
3 Bài mới: GV nhận xét nhanh một vài sản phẩm ở tiết 2; giới thiệu vào bài.
Hoạt động 1: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm
- GV chia khu vực trưng bày
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm
- GV hướng dẫn HS giới thiệu về sản phẩm của
nhóm (chủ đề bức tranh, các hoạt động, hình
ảnh, màu sắc, cách sắp xếp các hình ảnh trong
tranh)
- GV gợi ý HS trong lớp cùng tham gia đặt câu
hỏi để nhóm chia sẻ, học tập:
+ Em có cảm xúc gì khi thực hiện chủ đề này?
+ Bức tranh em thể hiện bằng chất liệu gì?
+ Em vẽ (xé dán) bức tranh theo chủ đề gì?
+ Bức tranh diễn tả cảnh gì? không gian diễn ra ở
đâu?
+ Theo em bức tranh có cần thêm hay bớt chi
tiết nào không?
Hoạt động 2: Nhận xét, đánh giá
- HS nêu cảm nhận về tiết học, HS tự đánh giá
về kiến thức, kĩ năng, năng lực, phẩm chất
- GV đánh giá lại, khen ngợi, động viên HS
- Các tổ, HS trong lớp cùng tham gia đặt
câu hỏi để nhóm chia sẻ, học tập
HS làm việc cả lớp
- HS nêu cảm nhận riêng, tự đánh giá
- HS lắng nghe
4 Củng cố-dặn dò: GV gợi ý HS tổng kết nội dung chủ đề; Nhắc HS chuẩn bị giấy A 3,
màu vẽ, chì, kéo để học tiếp chủ đề 7 "Lễ hội quê em" tiết 1
Trang 15CHỦ ĐỀ 7: LỄ HỘI QUÊ EM (Tiết 1)
II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC
1 Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ cùng nhau
2 Hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp, nhóm, cá nhân
III CHUẨN BỊ
1 GV chuẩn bị: Sản phẩm, hình ảnh minh hoạ phù hợp với nội dung chủ đề.
2 HS chuẩn bị: Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán,
IV HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
1 Ổn định
2 Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập của HS, nhận xét
3 Bài mới: Lớp khời động với trò chơi "Ai nhanh hơn"; GV giới thiệu vào bài.
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu
- Yêu cầu HS quan sát (H 7.1, 7.2 MT3/tr34, 35),
thảo luận về
+ Hoạt động, màu sắc, không khí, trang phục có
trong lễ hội
+ Nội dung, hình ảnh, màu sắc của các bức tranh
- Mời đại diện 3 nhóm trình bày
- Yêu cầu lớp nhận xét, bổ sung GV chốt
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện
- Yêu cầu HS quan sát (H 7.3, sách MT3/tr36),
trình bày cách tạo dáng người hoạt động
- Mời một vài HS trình bày cách thực hiện, lớp
nhận xét, bổ sung GV chốt
Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành
- Tổ chức HS thực hành: vẽ hoặc cắt, xé dán để tạo
kho hình ảnh mà nhóm đã chọn
+ HS chậm: Tạo được dáng người đơn giản phù hợp
chủ đề
+ HSNK: Tạo được dáng người sinh động phù hợp
chủ đề
- GV theo dõi, góp ý thêm
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- HS nêu cảm nhận về tiết học
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS
HS làm việc nhóm
- HS quan sát, thảo luận theo gợi ý của GV
- Đại diện 3 nhóm trình bày
- Lớp nhận xét, bổ sung HS lắng nghe
4 Củng cố-dặn dò: GV gợi ý HS củng cố nội dung chủ đề 7, tiết 1; Nhắc HS chuẩn bị
giấy A 3, màu vẽ, giấy màu, chì, kéo để học tiếp chủ đề 7, tiết 2
Trang 16CHỦ ĐỀ 7: LỄ HỘI QUÊ EM (Tiết 2)
II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC
1 Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ cùng nhau
2 Hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp, nhóm
III CHUẨN BỊ
1 GV chuẩn bị: Sản phẩm, hình ảnh minh hoạ phù hợp với nội dung chủ đề.
2 HS chuẩn bị: Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán, sản phẩm ởtiết 1
IV HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
1 Ổn định
2 Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập của HS, nhận xét
3 Bài mới: Lớp khời động với trò chơi "Đố bạn"; GV giới thiệu vào bài.
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu
- GV gợi ý HS tìm hiểu bức tranh
+ Em tạo dáng (người, con vật, ) trong hoạt
động gì? Dáng (người,con vật, ) đã rõ đặc
điểm chưa? Có phù hợp với hoạt động chưa?
Em nghĩ mình có cần phải chỉnh sửa thêm gì
không? Nếu sửa em sẽ sửa thế nào?
+ Để tạo thành bức tranh của nhóm, nhóm em
cần phải làm gì?
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện
- GV gợi ý HS tạo bức tranh tập thể:
+ Nhóm em xây dựng hoạt động gì? Ở lễ hội nào?
+ Hoạt động đó cần những hình ảnh nào?
+ Các nhân vật trong tranh mặc trang phục như thế nào?
Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành
- Tổ chức HS thực hành nhóm tạo bức tranh
tập thể (Nhóm HS chậm: Tạo được bức tranh
có nội dung đơn giản; HSNK: Tạo được bức
tranh có nội dung sinh động, bố cục chặt chẽ)
- GV theo dõi, góp ý thêm
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- HS nêu cảm nhận về tiết hoc, nhận xét tiết
học, khen ngợi HS tích cực học tập
Trang 18CHỦ ĐỀ 7: LỄ HỘI QUÊ EM (Tiết 3)
II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC
1 Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ cùng nhau
2 Hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp
III CHUẨN BỊ
1 GV chuẩn bị: Sản phẩm, hình ảnh minh hoạ phù hợp với nội dung chủ đề.
2 HS chuẩn bị: Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán, sản phẩm ởtiết 2
IV HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
1 Ổn định
2 Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập của HS, nhận xét
3 Bài mới: Lớp khời động với trò chơi "ghép hình"; GV giới thiệu vào bài.
Hoạt động 1: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm
- GV chia khu vực trưng bày
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm
- GV hướng dẫn HS giới thiệu về sản phẩm của
nhóm (chủ đề, hình ảnh, màu sắc, cách sắp xếp
các hình ảnh trong tranh)
- GV gợi ý HS trong lớp cùng tham gia đặt câu
hỏi để nhóm chia sẻ, học tập:
+ Nhóm bạn tạo tranh về lễ hội gì?
+ Lễ hội đó diễn ra ở đâu?
+ Bức tranh cần những hình ảnh nào?
+ Nhóm bạn sắp xếp hình ảnh như vậy đã hợp
lí, đã phù hợp với ý tưởng chưa?
+ Theo bạn sản phẩm có cần thêm hay bớt hình
ảnh nào không?
Hoạt động 2: Nhận xét, đánh giá
- HS nêu cảm nhận về tiết học, GV nhận xét,
đánh giá về kiến thức, kĩ năng, phẩm chất,
năng lực trải nghiệm,
4 Củng cố-dặn dò: GV gợi ý HS củng cố nội dung chủ đề 7, tiết 3; Nhắc HS chuẩn bị
đồ dùng học tập để học tiếp chủ đề 7, tiết 4