TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Trái đất là một hành tinh trong hệ mặt trời(PPBTNB ) I/ Mục tiêu HS nêu được đặt điểm của hệ mặt trời HS có khả năng nhận biết được các hành tinh trong hệ mặt trời bằng cách quan sát tìm tòi Kĩ năng hợp tác Giáo dục HS ham thích tìm hiểu thiên nhiên II Đồ dùng dạy học 1/Giáo viên Đồ dùng cho các nhóm ( bảng nhóm, thẻ từ, một số tranh ảnh về các hành tinh) 2/ Học sinh Giấy A 4, bút lông, bút chì, bút màu, sổ tay khoa học III Các hoạt động dạy học III/ Tiến trình đề xuất Hỗ trợ[.]
Trang 1TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Trái đất là một hành tinh trong hệ mặt trời(PPBTNB ) I/ Mục tiêu:
- HS nêu được đặt điểm của hệ mặt trời
- HS có khả năng nhận biết được các hành tinh trong hệ mặt trời bằng cách quan
sát tìm tòi
- Kĩ năng hợp tác
- Giáo dục HS ham thích tìm hiểu thiên nhiên.
II Đồ dùng dạy học:
1/Giáo viên: - Đồ dùng cho các nhóm ( bảng nhóm, thẻ từ, một số tranh ảnh về
các hành tinh)
2/ Học sinh: Giấy A 4, bút lông, bút chì, bút màu, sổ tay khoa học.
III Các hoạt động dạy- học:
III/ Tiến trình đề xuất:
Hỗ trợ của giáo viên Hoạt động học của học sinh
1/ Khởi động:
2/Bài cũ:
Câu 1)Nêu một số đặc điểm chung của
trái đất?
Câu 2) Kể tên một số dấu hiệu trên quả
địa cầu?
3/ Bài mới:
Bước 1:Tình huống xuất phát nêu
vấn đề.
Cô đem 2 bức tranh về sơ đồ các hành
tinh trong hệ mặt trời
- Em nhìn thấy được các hành tinh nào
trong hệ mặt trời
Gv giới thiệu bài: Để biết được hệ mặt
trời có những hành tinh nào? hôm nay
chúng ta hãy cùng nhau khám phá qua
bài học trái đất là một hành tinh trong
hệ mặt trời GV ghi tựa bài
Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu
của HS.
Em hãy tưởng tượng về hệ mặt trời, hãy
vẽ những suy nghĩ của em về hệ mặt
trời vào giấy trong thời gian 3 phút
Hát bài trái đất này là của chúng em
- HS trả lời
- Các hành tinh trong hệ mặt trời…
Trang 2- Mời HS trình bày suy nghĩ của mình
- Bạn nào còn có suy nghĩ khác với các
ý kiến trên?
- GV nhóm các ý tưởng
-GV phân loại ý tưởng
Bước 3: Đề xuất câu hỏi và phương
án quan sát.
- GV yêu cầu HS di chuyển về nhóm có
cùng ý tưởng
- Nêu suy nghĩ thắc mắc về các ý tưởng
của các bạn trong thời gian 3 phút
Nhóm nhanh nhất đính trên bảng lớp,
các nhóm còn lại đính xung quanh lớp
- GV yêu cầu HS trình bày thảo luận
_ Gv tổng hợp các câu hỏi:
- Trong hệ mặt trời có mấy hành tinh?
- Từ mặt trời xa dần, trái đất là hành
tinh thứ mấy?
- Trong hệ mặt trời hành tinh nào có sự
sống ?
- GV thống nhất là quan sát quả địa cầu
Bước 4:Thực hiện phương án quan
sát quả địa cầu
- GV: Em có nhận xét gì về những gi
trên quả địa cầu
5: Kết luận kiến thức:
- Trái đất chuyển động quanh mặt trời
nên được gọi là hành tinh Có 8 hành
tinh không ngừng chuyển động quanh
mặt trời, chúng cùng với mặt trời tạo
thành hệ mặt trời Trong hệ mặt trời trái
đất là hành tinh có sự sống
Hoạt động 2:Làm việc với quả địa cầu
Mục tiêu: Biết phân loại các hành tinh
trong hệ mặt trời, phát cho mỗi nhóm
một tờ bìa và băng dính Nhóm trưởng
yêu cầu các bạn mang quả địa cầu lên
- 8 em nhanh nhất có ý kiến khác nhau được ưu tiên đính bảng lớp
- các bạn còn lại dán vào bảng nhóm
- HS trình bày
- HS di chuyển về nhóm
- HS thảo luận và ghi lại thắc mắc lên thẻ từ rồi đính vào bảng nhóm
- Đại diện nhóm nhanh nhất lên trình bày Các nhóm khác bổ sung
- HS nêu Tìm hiểu trên mạng Quan sát quả địa cầu
- Hs nhắc lại
- HS viết kết luận về các đặc điểm của hệ mặt trời vào sổ tay khoa học của mình
Trang 3trình bày.
3/ Tổng kết- dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài sau
- Các nhóm giới thiệu bộ sưu tập các tranh ảnh về các hành tinh trong hệ mặt trời của mình trước lớp và nhận xét xem nhóm nào sưu tầm được nhiều, trình bày đúng và nhanh