3 đề cuối kì Truyền thông-Giáo dục sức khỏe phần 1 (tải về có đáp án chi tiết)

Ưu điểm quan trọng nhất của phương pháp GDSK trực tiếp:Thông tin được trao đổi hai chiều (và nhận được thông tin phản hồi)Ưu điểm thuận lời nhất của pano, áp phích trong GDSK:Dễ gây ấn tượng mạnh Dễ gây ấn tượng mạnhMục đích của phương pháp tổ chức cuộc nói chuyện GDSK:Cung cấp thông tin mới về một vấn đề sức khỏeViệc lựa chọn phương tiện và phương pháp GDSK tùy thuộc đặc biệt vào:Đối tượng đíchTư vấn là một buổi:(Tiếp xúc), thảo luận chính thức hoặc không chính thức về một vấn đề sức khỏe (43)Phương tiện GDSK là:Đường (kênh) để truyền đạt nội dung GDSKCông cụ để thực hiện 1 phương pháp GDSK > truyền đạt nội dung GDSK (45)Mục đích của việc phân loại các phương tiện GDSK là để:Chọn phương tiện phù hợp với nhóm đối tượng đích (46)Hiệu quả sử dụng các phương tiện GDSK phụ thuộc vào:Người sử dụng phương tiện.(47) Hiệu quả của phương tiện bằng chữ viết phụ thuộc chủ yếu vào:Trình độ học vấn (văn hóa) của đối tượng (45) Mục đích của lập kế hoach GDSK là để:Đảm bảo thành công của chương trình GDSK (55) Kế hoạch GDSK cần được xây dựng trên:Nhu cầu chăm sóc sức khỏe thực tế của địa phương (của cộng đồng) (55)Nguồn lực sẵn có của cộng đồngDự kiến nguồn lực để lập kế hoạch GDSK cho cộng đồng thì dựa vào:Nguồn lực có thể huy động trong cộng đồng và từ ngoài cộng đồng (61)Lập kế hoạch GDSK có ý nghĩa quan trọng nhất trong việc:Đảm bảo thành công của chương trình GDSKLựa chọn chiến lược tối ưu trong lập kế hoạch GDSK cần tính đến, ngoài trừ:Xác định các vấn đề sức khỏe của địa phươngMục tiêu GDSK là cơ sở để: Đánh giá sự thành công của chương trình GDSKChỉ số thông dụng nhất để theo dõi thường xuyên sự phát triển của trẻ:Theo dõi cân nặng trẻ em (dưới 5 tuổi) (30)Giáo dục nuôi con bằng sữa mẹ cần chú ý:Bú ngay sau khi đẻ, càng sớm càng tốt (30)Mục đích cuối cùng của GD về công tác tiêm chủng để:Giảm các tỉ lệ mắc và tiến tới thanh toán một số bệnh nhiễm trùng phổ biến gây tử vong cho trẻTổ chức giáo dục dinh dưỡng hiệu quả đến các đối tượng bằng cách:Kết hợp linh hoạt các phương pháp và phương tiện truyền thông hợp lý đặc thù của địa phươngGiáo dục sức khỏe học sinh và thanh niên với nội dung chủ yếu làGiáo dục lối sống lành mạnh nhằm phát triển thể chất tinh thần và xã hộiChọn các nội dung giáo dục sức khỏe cho phù hợp với người lao động phải dựa vào:Loại ngành nghề cụ thể (35)Nội dung quan trọng cần giáo dục cho bà mẹ khi trẻ bi tiêu chảy:Cách pha, cách sử dụng Oresol và các dung dịch thay thế (30)Những cơ sở khoa học của nguyên tắc tính khoa học trong truyền thông giáo dục sức khỏe:Cơ sở khoa học y học, khoa học hành vi, tâm lý học giáo dục, tâm lý học xã hội, tâm lý học nhận thức, lý thuyết phổ biến sự đổi mới (24) Các nguyên tắc truyền thông giáo dục sức khỏe bao gồm:Nguyên tắc trực quan, nguyên tắc thực tiễn, nguyên tắc lồng ghép, Nguyên tắc khoa học, nguyên tắc đại chúng (24)Theo lý thuyết phổ biến sự đổi mới: (26)Nhóm đa số sớm= đa số muộn: 34%Chấp nhận sớm: 13,5 %Tiên phong : 2,5%Lạc hậu, khó thay đổi: 16% Bậc thấp nhất trong tháp nhu cầu của Maslow Nhu cầu sinh lýNguyên tắc khoa học trong truyền thông GDSK thể hiện ở:Việc xác định nội dung truyền thông GDSK, phương pháp, phương tiện truyền thông GDSK Lập kế hoạch triển khai các hoạt độngg truyền thông – GDSKNguyên tắc tính lồng ghép trong TT GDSK: (27)Nhằm phát huy mọi nguồn lực có sẵn (nhân lực và vật lực) để nâng cao tính khả thi, hiệu quả của công tác GDSKCó thể lồng ghép về nội dung kế hoạch phương tiện phương pháp GDSKCơ sở tâm lý học xã hội về bậc thang nhu cầu giúp chúng ta đánh giá: Động cơ của hành vi sức khỏe.

De THI HOC PUAN: Nig exo ee oe Lopr YECCA ` Thôi glans 68 phd

Bria enh vie

/Quyết định thực hiện bành ig “cũng đồng, ức khoŠ cho bấn thắn, gia đỉnh VÀ

Qi f/ianla ii hs Whos ot ung ut can gen day cn sk bn Bib ne a TOS SMA tH Os hot dong cag clp lc dh vụ chân s ie ee ions ina sn đây đâm

ESET OPSS ne io va gan vo omg rg ca Mig cn ce Up ny eo

á nhân và cộng đồng bằng

aE (Ố)Chuy cập liệt thức, thay đồi thái độ và phật tiểu chili lược sơ bẵn của ống cao súc khúc lị

m chuyên His hing go gee kina hông Tho di lành v eat rg đồi tượng NV An đMAnh toe, Net th GDSK cậu pan Ki th ho gud dn đà khỏe tố nhị Công phường tiết ho đất tượng Hỗ tự về Đôi gi

raed sp hed thay ON ht 3 ko theo

© yooh vt nid tin can din e

VI trang gian là hành vie

_Á Có lợi cho yức khoẻ

'€ Không lợi, không hại cho súc khoẻ

Ế Vân lợi vi cổ hại cho vít khoŠ

B Tìm hiểu kiến thứo củá hộ

e cần thiết phãt làm là tìm ra vẫn đề sức khoẻ, hành vi có hại cho sức khoÈ sức khoẻ ph biển nhất

ï có hại cho sức khoẻ, vấn đề sức khoÈ phổ biển nhất ii quyết vẫn đề sức khoẻ, hành vi sở hại eho sức khoẻ, vấn 48 ate Rhoe pho bien nhl y kiện đầu tiên cẲn cung cấp đễ giáp một người thay đổi bành .Niễm ti vi sức KHoE 1à:

E: Phương tiến tục, tập quân

ln người

1), Phong tục, tập quần

Ý/mồi quen, phong te, lập quần, ín ngường

‘Chan đoận hành vì “ha nen Xe Bath VI con người cổ ảnh hưởng như thể nào đến sức Khốc của hộ hồi chúng

qu tình chúng taf ra nguyén nhân của các vẫn đề sức khoŠ, bệnh tật Và Xem kết

nguyên nhăn đó có phải là do hành vÌ con người

ÍC, | điều tạ hành vị thuộc về thôi quen của cá nhấn Ð, LA đi ưa hãnh vi thuộc phong tục tập quio của cột

'E, LÄ Ím hiểu hành vì thuộc nguyễn nhân cắp độ cộng;

tiện nghe nhÌn thường được 5 dựng tro BỈ

ag try no sandy cin plum tga bÌng li trong GDSK là ( Wó thể sứ dụng mọi lúc, n Í Thị

ADDU tcl ngời nhe h DDS pt hop vid og tn Hil chy nye nbs

°hức cuc nội chuyện GDSK là:

GODS this nhỤn tụ Thảo luận vấn đề i cud ony cùng (hạn gla

te khóc của đỗi tượng

kh

& tiện VÀ nhươi p GDSK tủy thuộc đực biệt Yâo B/ Nội dụng QDSK

Đối tượng đíc P2 Nggiền lục sẵn

tr thuận tiện của phương tiến bẳng lời IỄ độc lập vẫn dạ hiệu quả ea BY Trao bi thong tn hal chit `

h hiệu quả của phương tiện bằng chữ viết là

35 Phương tiện thuộc nhóm tác độ, AY Vial

Kiel

S6: Nhược điển lớn nhất của phương tiện ng Ôi llần chế đối tượng tiếp cận

B/ Hạn chế việe chuyển tải thông tin lấn kinh phí, thời gian sản xuất Dí Không tôn tại

e nhìn là

sữa phương pháp GI 7 [Hiông lú có thế không đắn dùng dội tượng Ð Tốn kinh phí T "Không lên a Ls Thong lũtmộtcRiên

ĐI thờ nghiệm trước

Tân là một buải:

IS Tội chính túc với dối tuọng về mụt vín d cc khóc lông tu cho đối tượng về một vắn đề sức khóe

ới Hi tượng yề một vẫn đŠ sức khe Đức loặc không chính thức về mội vẫn để sức khỏe tho đội trợng về một vẫn súc khỏe

uyen | tún đến người dân

Tả ng

truyền

lương tí 0 xiết nụ thuộc ch:

BÍ cú lạ vã nh độ học Ð/ Trình độ chủ Mục uc

Vi lên vid

TẤT Lội ch co nhất của bảo cụ ¡;ong cDSK là Ấ Độ sử dụng cho quần ching

4 Myc địch cña lập kế hoạch GDSK

sire Khe eta cng ding thi cần tu thập thông ta về nhi hÌnh tóc khoŠ gal

Ty kiển nại

a Ngôn he mig cio dich vy y ti sp nguằn lực

4đ Dươn s AT He ồn kinh ph trong lập kế hoạch GDSK từ, NGOALTRE lịch vy cua tram y t t

B/ Nein sich dia phirong

iP, KE hoach GDSK bao gim, NGOALTRU: se khóc liện được hành đảng bể _D/ Điều kiện củn thit cho việc hoàn Ihảnh mục tiêu BY Mot hink động cụ thể của đổi tượng địch

hắt!

ES ln thẾt sho việ: thực hiện một mục iêu GDSK bao gbak, NGOALH

S6 Có: đơn chiến lược 61 rn trong lp kế hoạch GDSK củn tính đền;Ñ@O AT THỦY

Nguồn lực để thực hiện

BIMys dich cin ctng ie GSK ch Long

S0: Mạc Xe nh mục dich cóa chương nh GDSK: Si duns noöòn lục cho GDSIE IẾ nhủ tiêu GDSK th crs chữ Sức khe của cộng đồn

So súc khốc cho ah sr thÌnh cổng củn chương tinh GDSK yng lic hoạt động trong lặp kể hoạch GDSK là võ của

“4V XÁ định người chịu trách, 'chính công việc

[Xác định được mục tiêu hoạt độn;

TS Mục đích cuới cùng của giáo dục về công tác tiêm chăng để +

nhiễm trùng phổ hiển gây lữ vonj Cố ƯỂ tug bing cách

dáo dục bảo vệ sửc khoá h mẹ gấu liền với nhau,

k tự bảo ệ chống lạ bệnh ật glịnh mạnh nhậm phát iễn th chất in thần vi xã hội ) tụ hức và nh tưởng họ Giáo đục sức khoẻ ở trường bạc rước hết nhằm mang li chơ mỗi c it iệe độ Sé€ khöê cao nhất có thể được bằng cặch, NGOẠI TRỮ 10 ra nhting điều kiện mô] trường s

thất ở trưởng học, phòng hống cáo bệnh học đường

hon Eminl nh đề Ho Vệ vì tăng cường si kho ấp ci kênh ạn XEHội tong óc và ph rên thi độ giản cho mỗi học xinh có khả năng ưa chon những ` guy

D, Tạo cho học inh những hội quen, ối sằng lành mạnh và phổi hợp giáo đục ss ÄMbê đ tiưởng; gia

đãnh và X8 hội đệ lăng cững sẻ khu cho học Ính E: Báo vệ ửc khoẻ bọc nh phồng chẳng những nhất iển th lục, sinh ý BI thường của học sinh

20 Giáo đục nhông chẳng các bệnh lẫy và không lây nhằm ; À Thanh fod bệnh xã hội và céc bận tt cin mde dang pst ida “Giải quyết dnd ánh Là ch Mộc tiện

Thai (o‡n dn tùng ước n kinh bệnh tt cũa một nước đang ph tiển V dụ phòng mổ hin

Palecenm putas A tu phdng md hinh bent

1, Than toting bude md hin beak eee ie tt eda min i id đang phát tiễn vÀ hit pầcđ0yất mô hi bệnh

Lee vnđ bậnh utente ing

lưu ÿ những nội dang

ä lợi eh chuÙg tủa cộng

Âm lị học xã hội về bậc <lugidp sháng tạ đểncgiệt MP ÓC

hệ sơt0a Dành VÌ sức khie Tht db che ABN Ae be

Fefidu id coa nau dio whiny visto Kho, Hi ch cdo sha en đầu địn Che y8ut nt hod dey Bl

BS Aho hocTapkesbonhien ct:

yy m: hông GDSK tác động để làm eho cộng đồng thay đổi lì:

hực hình về sức kh

Xà 0iúp tối trợng dạt đuợc sự nhậnthứe cảm tỉnh

88 Me tiêu cuối cing cin truyén thông GDSK li dạt được sự thay đỗi xễ

$39 ‘Trustn thing GDSK 38 dyt dye m thương tiện ryễn pháp GDSK higu qui cao pag 1 Ket ip nla von He ren ti Béthune as ——

mi pin ke hop một nhương9 thông

Pn truyền thing GDSK, người phát và người nhận thông (lu cá một quả trÌnh BẢO sau đẩy!

ng tin tiện GDSK B Chọn lựa phương D, Thiễt lập mồi quan bệ pháp GDSK D1 Trang2fE-GDSK,ngrời làm GDSK và đối trựng cùng nhau thực hiện các quả lrinh saw di

<GOAI TE

Ất nrÌndLaickhúecladli ương C- Chọn lựa giải pháp chủ vẫn |Chắp nhận và duy tr hành vÍ môi Tin navy tn ln de te sal em

.C- Chọn lựa gái pháp; ; Chộn lựa thông 3 ®

i 2 Qui rình truyện thông GDSK bắt đâu có liệt quả,

a:

i iy gio dye tray thông chuật bị xøng nội duïg GĐSK

E ong ty là sức làös được tayện đà đợc th nhện

c6 dẫy đủ các phương pháp và thương tiện GDSK x chính quyên địt phương chợ phêp

3 tễ có đủ nhật lục, vậ lực vi kinh phí

rae nat nủn fi ese nbs uid và in tưởng vào thông điệp chitng tring

aoa

th nhận Hea pick

DE A_VICGS em Tyo Ae ~

ng tin trong GDSK có thé ta do:

phát thôn vì nào tham gia

Keon ¥ sng eta pEbnuoE

Pham ấn nghe nhìn thường đc sử đụng teng GDSK c Canta B Nd a

SCiet dog hon nhà cọny

Za did quan trong nt it cha phucmg pháp CDSK trực tiếp là: Ê Ÿ bông tin được trao đổi hai chiếu

' Nhận được thông tin phản hồi

Tho báo được nhu vnđ là DDE pt ia th a fh dang

E 1 cibn được cộng og tha gia,

Ui ino say a rah eo hia gu ohh 3 Có thể hinh bày được ột bài bọ don gas eng tn

Kinh phí thấp,

E Dề giy ấn tượng

Gu idm thị fot aoa pnd, bp pich tng GDSK I a Tah by (hồng ty tò gg ey eee

CỒCó th sử dụng độc lập D Kinh phi tp, để chuÂn bị

TE Thing tin nghs gon Is sides nto saudi) cia phuong thn bing Wl wong GDSK Ik dng nb

A) Ch dg ai mol TDS 104 cade muck aphe 1 Tg tn al hb

DDE phô hợp với đối trạng

Mes-toen se tpdntz27f00/0107 1

Mie dich eda pace pip tb chức cột nồi chuyn A Dimon hong te ae at aoe 8.1 cola cng og ce a a

Tháo luận vẫn độ sốc khóc 1 Gili quyết vẫn đồ sóc thức của BÀ tong

D, Cả nhân và nhôm nhà

D Không cẳn kết họp với phương in khác

ĐỒ Cong củp thêng tín mới vì một vấn dể súc khốc

Tíc tin dưng tức nhi ThpGDSE ly bạt đe Mẹ

-A- Công đông được GDSK se Ay Ny dang OOSK MỞ Đối tượng địch

E: Nguồn lực tiện của phương tiện bằng lờ là: ~

A áp Hư tâ0hăt tì?

À lại chỉ đổi tượng tp Tie kin pi, doh gia sb wl D, Ki

rai he pide trước

15; pone des nia 2y cha phoong pip GDSK sigma ih cln go X Tà ta cà hệ không đa eg Ai carne (HjThôorúa

Ê Tin tình pài Phat tr hie rướ TD không

6 Se dich wap heh OI a Tt Lim ng ie cho cộng ag The it dope ch ti

TỒ bo sụn tah cog ci cao winh GDSK —D, Hay gw than gic

nf Chaka bị cho tên tác GDSK,

192K liễn ngobn lục ể ập ễ hoạch GIDSK cho cộng động tị dựa vào Pvc ive ong và nga củng đông Tà SỐ lượng cc dịh vụ ylÉ ung cộng đồng

TẾ Nguào lực của địch vụ y\ đã nh D Sy dong sộp nguÌm lực của cộng đỀng

T Ngin lục sắn có ca cảng de hận SẠC

20 Dy throbs ksh phi tong lip haych GDSK th, NGOẠI TRỪ [A Hot deg dich vycha tram yt lì, Ngn sách địa phương

“Ngộ (so sich nna rae lục công đồng D, Ngân atch yf

21: gap pth gia hợp ý trọng lập kế hoạch GDSK để Tránh đừng lợp vôi các bot dg Le cba ở t vi cộng ng

Trách sự phân công chẳng chéo ăn bộ y tế reog GDSK

C Tiế kiện nhân lực kính phí trng (DSK

.D Cáp bộ y lỂ thực hiện các chương trình y tế khác

I Tr&öện thi gian trong chương tình GDSK,

33 C pguutn lý chim sóc sốc khóc làn đu nên đa vào G2SK là NGOẠI TRỮ, “Thick hợp Assy thar pac cho bog

Dron ice

gua vn nhát họng, esi, ida con

(CC Tổ chúc hoại động song song với

TÐ) Tổ chức hoại động theo thử ty Xây ảmg chương ìh hạu độ hà nội dong hy lá pha

1 Gita de ste ho họ sinh và anh sn wh dng cha sea a ‘A-Giko dye vin hot cap vi dio cut

T Giỏ dục buồng nghiệp và xày dựng Hi sống lành oy

ˆ Giáo dục lỗi sống lành mạnh nhậm phát tru thả chịt tính thần và và Ð, Giáo đọc kiến thức tự báo

ống lại bệnh

E' Giảa dục kiến thức y họ thug the va vt rad học

'Giáo dục sức khoẻ ở trường học trước hết nhằm mang lại cho mỗi bọc sinh mức độ sức kho‡ cao nhất có thể được bắng cách, NGOẠI TRỪ,

MOET Cis vy posi al mc aan lad

Phong sing tenon uo rong hộ đường -

củ cố T, 0c in độ th g) gập cha mỗi bọc ah có khảnin la cho ann aot

định thông tnÌnh nhất để ảo vệ và tầng cuờng sức khoe

D/ Tạo cho học nh những tối quen, ỗi sông lành mạnh và phối hợp giáo đọc súc khoŠ ở trường gia Và vì hội đổ Ông cường sức khuŠ cbo học nh ; FED vais be bos ping cing ning pt dn lực bl had oe si : hông các nh Ì› và không lấy nhằm

các bệnh ca nước đang phá tiến 'của nước phát triển K,

ịnh bận tậ của iật nude dag pA wit và dự phông m hình bệnh

ja gine dag ph wid và II quêt mồ hình bệnh

E, Bua ra cfc gill phip hyp Iy cho vẫn đề sốc khoẻ đó

52 Trọng GDSK, việc củn tiết phái làm là tÌm mà

A Cách giải quyết vẫn đÈ sức khoẻ, hành vỉ có bại cho sắc khoẻ

.€ Vấn đề sức khoẻ phÌ biển nhl

GV An Hợp rà đi ức tác nhỏ án hắc

'E Cách giải quyết vấn đề súc khoẻ, hãnh vi có hại cho sức khoẻ, vn để sức khoẻ phổ biển nhật

đầu ên ca cong cắp để giúp một nguời uy đôi inh i ie Moe

phen sau dy 1a pur

cl Sng cba ruyen dng GDSK Wt ượng dạ đoợc ty | về

À Nhân hóc nền tia D, Thực ành Thi

E Hành Àiớc hạt „

63 Thyên thông QDSK sẽ đt được iệu qui AÀ- Dàng một phương phập GDSK, ca nêu 1, Két hop nhiều phường phập khúc nhau

` Dông một phương tiện truyền thông Ð, Kế bợp nhiều phương tiện h

'E Dùng một phương pháp kết hợp thột phương tiện truyền thông

.63: Trong truyện thông GDSK, ngời phát và người nhận thông ta có mật qa nh nào su đấy gắng nha, A Xi thong tins 1, Chon lus pong phip GDS

Chọn Thờ nghiệm lựa phương tien GSK hành vi mới , ThÊt lập mỗi quan hệ

£64 Trong traydn thin GSK, nguot lim GDSK và đối (tượng cùng nhau thực kiện các qu tình su đhy, NGOẠI TRÍ: _Á, Tìm kiểm vẫn đề súc khỏe của đổi tượng,

l8 Tm nguyên nhân của vẫn để sức khóc của đối mgm | Chon Iva giải pháp cho vẫn dễ sức khốc

), Chắp nhận và duy tị hành vị mới -

Tia (hông wh is hoc

CÁ, TA tha te aay oo me gu, hoc so tất tắc tap TÃ 0u! _ ashen ce cen nh eg

ste Bin đình vành nt die ve sarge Hư TÊN

Si hn thực bàn lay cách he eg ho 3 Mat wwe Kid td ca ông in n

ee So a

Thực chất là mị oe

71 Mos dich quan trong cube Á- Cũng cắp kiến thúc sắc

B: Thay dối thái og ad Tên

da ngui dị đy l shững slÒm nó chose tht Thôi người ừ bề các hành ví cổ bại và thực hình các bàn, E- TẮI cả sài

moles ee aE ete He avi cane lp ile hs tng bm co

Nigeria ta ev đ se kiệo ns ch cam ov se i chit,

9 An ng đìn n8 Nên cig ng Long chăm sóc và vo về sóc in chat cing

bt phi tp ti đối tượng nh Thi nba ta

pont địng TT-GDSK tinh TT-GDSK là hoạt động cô

a: dag TEGDSK sch thich pk dy man ce boat do

iy cân phối bop, Bag Bp te và các boi động của các ngành khác

đông

BA Caine

TIKI len vb ring cao wide Khe thes fo soe hte I qua tinh giỏp

cường sức khóe của ho

I8 Để địt được ình trọng boàn toàn khỏe mạnh về thể chất tỉnh thần và xã Tải sô khã găng hiệu biết và xác định các vn đề sắc khóe của mình và biến những h

hành động để đề

Nẵng cáo súc kh là quá linh giúp

khỏe của hộ

D: A.B ding

EB B,C đúng -nội dụng của nâng cao sức khỏe bào tằm

mạnh, tạo ra mỗi tường bỗ trợ, phát triển kỹ nàng của mỗi người

28 Cáo

“A Xay dng chia sách công cộng lành n “đồng, định hưởng các dịch vụ chăm sóc sức khòc

B, Ting cường các hãnh động của cộng

.C Vận động cho xứ khóc đựa trên quyền son người và sự đoàn kệ

D A,B ding

E- A.C đúng

7 LA, Việc xác định nội dung TT-GDSK, phương phá tc khoa học ongTT-GDSK thể hiện trong

tiên khal các hoại động TT-GDSK:

W Lập kề hoạch và

Lựa chọn kỹ năng TT-GDSK

yên ngÕo Oltswa nêu cả tguời cô đủ khả nàng kiểm soát toàn bộ

ác cả nhân hay nhôm, ide thành