Như chúng ta đã biết trẻ em là hạnh phúc của gia đình, là mầm non tương lai của đất nước, là chủ nhân của tổ quốc sau này. Do đó trẻ em cần được quan tâm chăm sóc giáo dục. Vì vậy mà sinh thời Bác Hồ đã từng dặn:
Trang 1I Mở đầu
1 Lý do chọn đề tài
Như chúng ta đã biết trẻ em là hạnh phúc của gia đình, là mầm non tương lai của đất nước, là chủ nhân của tổ quốc sau này Do đó trẻ em cần được quan tâm chăm sóc giáo dục Vì vậy mà sinh thời Bác Hồ đã từng dặn:
“Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn, biết ngủ biết học hành là ngoan”
Điều dặn dò rất giản dị cho chúng ta thấy được việc chăm sóc giáo dục trẻ là vô cùng quan trọng trong công tác giáo dục mầm non, được xem là nền tảng cho sự hình thành và phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ sau này, muốn làm được điều
đó thì nền giáo dục phải đi tiên phong trong việc định hướng chiến lược giáo dục con người của thế kỉ 21.Thời kì công nghiệp hóa hiện đại hóa và giờ đây là công nghệ 4.0
Trên thực tế đất nước ta đang trong quá trình hội nhập và phát triển sâu rộng với khu vực và thế giới.Vì vậy đòi hỏi thế hệ lao động mới của Việt Nam phải là những người đa năng, nắm vững về kiến thức khoa học, kĩ thuật hiểu biết về các nền văn hóa, tiến tới giao lưu hòa nhập cùng phát triển với phương châm “Đôi bên cùng có lợi” điều đó sẽ mang lại sự ổn định về chính trị vững mạnh về quốc phòng và điều quan trọng nhất là thịnh vượng về kinh tế mà trẻ lứa tuổi mầm non
là nguồn nhân lực tương lai của đất nước.Trước vận hội và thách thức đó tôi nhận thấy rằng muốn có những người lao động đa năng thì chúng ta phải rèn tính mạnh dạn tự tin cho mỗi đứa trẻ ngay trong lớp học mầm non mà ta đang chăm sóc giáo dục hằng ngày.Tuy nhiên ở lớp học mầm non nói chung và các bé lớp tôi nói riêng hiện tượng các bé nhút nhát và thiếu tự tin không giao tiếp với các bạn với
cô giáo thường xuyên sảy ra và rất nhiều phụ huynh phải than phiền rằng: Con tôi
ở nhà rất ít nói, hay xấu hổ và không chịu giao tiếp với mọi người, tôi nghĩ điều này nếu không được luyện tập phát huy thì con người sẽ trở nên sợ sệt, nhút nhát
dễ đưa họ đến chiều hướng vô dụng Là một giáo viên mầm non tôi đã hiểu và biết mình sẽ phải làm gì để ươm mầm vun xới những chồi non tương lai của đất nước Vì vậy cần phải tập cho trẻ bản tính tự lập, biết giao tiếp với mọi người đặc biệt là rèn tính mạnh dạn tự tin để trẻ trở thành những người mạnh mẽ kiên cường trong cuộc sống, có nhân cách tốt trong tương lai là những chủ nhân tài đức của một xã hội công bằng văn minh
Vậy làm thế nào để có được những điều đó thì trước hết ta phải hiểu: Mạnh dạn
tự tin là gì? Là hoàn toàn tin tưởng vào bản thân cảm thấy hài lòng về bản thân
Tự tin giống như sống lưng của con người thiếu sự tự tin con người sẽ không thích tham gia vào các hoạt động, tự tin không những để thực hiện một cách tức thời mà đó là một quá trình trưởng thành của con người trong thời gian dài, tự tin
Trang 2là điều kiện để phát triển nhân cách, là chủ động sáng tạo, bởi thiếu sự tin là nguyên nhân của thất bại Không ai sinh ra là đã có ngay sự tự tin, một đứa trẻ tự tin sẽ duy trì được khả năng học hỏi khám phá trong học tập và luôn sẵn sàng đón nhận những thách thức mới đó là một sự khởi đầu tuyệt vời để trẻ gần gũi hơn với mọi người, chủ động sáng tạo trong mọi tình huống.Thế nhưng có được sự tự tin không đơn giản chỉ nằm trong suy nghĩ, tự tin đến từ lòng nhiệt huyết và những thành quả mà mình đạt được trong các năm qua Đó là khả năng thực của mình để đánh giá được những ưu điểm cần cố gắng phát huy để làm tiền đề cho lòng tin của mình Vậy làm thế nào để trẻ sống trong một tập thể luôn hòa đồng, đoàn kết,
có tính tự lập cao luôn làm chủ tình huống một cách hiệu quả nhất thông minh nhất ít phương hại đến đối tác và quan trọng là chính mình
Vì thế hơn lúc nào hết chúng ta cần hiểu rằng cho dù ở thời đại nào thì sự mạnh dạn tự tin vẫn là điều cần thiết để giúp con người vượt qua sự nhút nhát, mà trẻ sẽ hòa đồng với bạn bè và mọi người xung quanh.Vì vậy rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ mầm non là một việc rất quan trọng đó là nguồn khích lệ là động lực
để chúng ta cố gắng đạt được mục tiêu và giành được nhiều thành tích quan trọng Đây cũng là một nhiệm vụ rất khó khăn mà thực tế bản thân tôi là một giáo viên 3 năm liền chủ nhiệm lớp 3 - 4 tuổi, nhận thức được tầm quan trọng của sự mạnh dạn tự tin đối với sự phát triển của trẻ, tôi đã luôn suy nghĩ trăn trở làm thế nào
để rèn cho trẻ 3 - 4 tuổi sự mạnh dạn tự tin đạt hiệu quả
Xuất phát từ những vấn đề nêu trên thì việc hướng dẫn rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ đạt hiệu quả cao là một vấn đề cần thiết góp phần hoàn thiện nhân cách cho trẻ một cách toàn diện Đồng thời giúp trẻ trở thành một con người mới trong thời kì cách mạnh mới Trên cơ sở thực tiễn của lớp và những kinh nghiệm
đã tích lũy trong những năm qua tôi đã mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp rèn tính mạnh dạn, tự tin cho trẻ mẫu giáo bé 3 – 4 tuổi ở trường mầm non Hoa Hồng thị Trấn Nông Cống” làm kinh nghiệm để nghiên cứu và áp dụng
trong quá trình dạy trẻ đạt hiệu quả cao
2 Mục đích nghiên cứu
Qua đề tài này tôi muốn góp một phần nhỏ bé của mình vào việc rèn cho các cháu sự mạnh dạn tự tin nhằm giảm bớt trẻ nhút nhát thụ động chưa được tốt
ở trong lớp, để tạo sự tự tin năng động cho trẻ ở những môi trường khác nhau Chính vì vậy xác định rõ trách nhiệm của mình trong việc rèn tính mạnh dạn tự tin cho mỗi con người ngay còn khi là trẻ mầm non để có được nền tảng kĩ năng sống cho sự thành công sau này
Trên cơ sở đó đề xuất một số biện pháp nhằm rèn tính mạnh dạn, tự tin cho trẻ ở trường mầm non Hoa Hồng - Thị Trấn Nông Cống
3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
Trang 3a Đối tượng nghiên cứu:
Nghiên cứu về một số biện pháp rèn tính mạnh dạn, tự tin cho trẻ 3 - 4 tuổi.
b Phạm vi nghiên cứu:
Trẻ mẫu giáo 3 - 4 tuổi tại trường Mầm non Hoa Hồng – Thị Trấn Nông Cống năm học 2018 - 2019
4 Phương pháp nghiên cứu.
a Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu nhập thông tin
b Phương pháp thống kê Xử lý số liệu
c Phương pháp phân tích, trực quan, thực nghiệm
II Nội dung sáng kiến kinh nghiệm.
1 Cơ sở lý luận.
Con người chúng ta cái quan trọng và đứng hàng đầu là
sự tự tin, dù có học giỏi đến đâu mà thiếu sự tự tin con người cũng trở nên thụ động, nhút nhát Tự tin giúp con người có thêm sức mạnh nghị lực vượt qua khó khăn và có ý thức vươn lên trong học tập
Chính vì thế giúp trẻ tự tin là một trong những nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của bố mẹ, cô giáo Đức tính tự tin được hình thành từ tính cách, từ môi trường, theo quan sát của cá nhân tôi thì tôi thấy rằng cần phải bồi dưỡng, kích thích tính tự tin cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi kể cả trong và ngoài nhà trường ở
độ tuổi mầm non lại càng quan trọng.Có như thế mới tạo điều kiện cho trẻ phát triển một cách tốt nhất
2 Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng và sau khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.
2.1 Thuận lợi:
Trường Mầm non Hoa Hồng Thị Trấn Nông Cống là một trong 2 trường công lập trên địa bàn thị trấn luôn nhận được sự quan tâm giúp đỡ định hướng chỉ đạo của Lãnh đạo địa phương, các ban ngành đoàn thể cùng với sự chỉ đạo sát sao của Lãnh đạo - phòng chuyên môn mầm non Nông Cống Nên nhiều năm liền trường đã đạt danh hiệu tiên tiến suất sắc, trường đã được đầu tư xây dựng, sửa chữa cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị phục vụ cho việc chăm sóc giáo dục trẻ đảm bảo yêu cầu Đặc biệt là đồ dùng phục vụ các hoạt động tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên thực hiện nhiệm vụ có hiệu quả cao
Trang 4Bên cạnh đó trường có đội ngũ giáo viên đạt chuẩn và có năng lực trong giảng dạy, có ý thức trách nhiệm đoàn kết, luôn quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ lẫn nhau trong quá trình công tác
Đối với ban giám hiệu nhà trường: Đã trang bị đầy đủ tài liệu cho giáo viên
Có năng lực chuyên môn và có trình độ quản lý vững vàng, nên đã tạo mọi điều kiện giúp đỡ đội ngũ giáo viên cũng như bản thân tôi về chuyên môn, mua sắm
đồ dùng trang thiết bị, luôn động viên sự sáng tạo của giáo viên, khích lệ chị em ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Bên cạnh đó đã tạo điều kiện cho cán bộ giáo viên, nhân viên đi học
để nâng cao trình độ c huyên môn nghiệp vụ, tổ chức các chuyên
đề cho cán bộ giáo viên dự giờ dưới sự hỗ trợ của Ban giám hiệu nhà trường Vì vậy giúp tôi hoàn thành tốt nhiệm vụ được phân công
Đối với phụ huynh: Đa số phụ huynh đã nhận thức đầy đủ
về việc chăm sóc giáo dục trẻ nên đã quan tâm đến việc học tập của các cháu, một số phụ huynh luôn chia sẻ về tình hình của trẻ ở nhà và luôn quan tâm đến trẻ, thường xuyên dành thời gian trao đổi với cô giáo để cùng chăm sóc và giáo dục trẻ về thông tin con em mình
Bản thân là giáo viên được phân công chủ nhiệm lớp, có trình độ chuyên môn là Đại học, có năng lực chuyên môn tiếp cận được với chương trình mầm non mới, tôi luôn trau dồi học hỏi kinh nghiệm thông qua các bạn đồng nghiệp, sách báo, thông tin đại chúng một cách linh hoạt Bản thân tôi cũng có nhiều cố gắng trong quá trình giảng dạy, làm đồ chơi phục vụ cho các hoạt động nhất là hoạt động rèn tính mạnh dạn, tự tin cho trẻ
2.2 Khó khăn:
Tuy có những thuận lợi trên ở lớp tôi phụ trách vẫn còn những khó khăn mà bản chất nghề nghiệp này mang lại đó là :
Về giáo viên: giáo viên chưa hiểu trẻ và nhu cầu của trẻ trong các hoạt động ở trường mầm non, chưa thật sự chú ý, tập trung lôi cuốn trẻ, khích lệ trẻ tham gia vào các hoạt động, chưa tạo được không khí thật sự vui tươi và kích thích những ham thích, hứng khởi cần có ở trẻ để rèn tính mạnh dạn, tự tin
Do khối lượng công việc quá nhiều, áp lực của công việc khiến giáo viên cảm thấy mệt mỏi cũng ảnh hưởng nhiều đến giao tiếp với trẻ
Một số phụ huynh đi làm ăn xa giao phó con lại cho ông bà nội, ngoại hoặc người thân, nên việc phối kết hợp chăm sóc giáo dục trẻ vẫn còn nhiều hạn chế
Một số trẻ lại chưa học qua chương trình nhà trẻ nên chưa theo kịp nề nếp của lớp, một số trẻ còn có tính thụ động ít giao lưu trong các hoạt động Nhận thức của trẻ không đồng đều, số trẻ lại đông gây khó khăn trong việc rèn trẻ vừa
có nề nếp mà vừa mạnh dạn, tự tin trong mọi hoạt động Ở lứa tuổi này bé đang
Trang 5trải qua thời kì “ khủng hoảng tuổi lên 3”nên cái gì cũng sẽ dành về mình, tính ích
kỉ tăng cao, do đó gặp nhiều khó khăn hạn chế
Một số gia đình phụ huynh lại quá quan tâm cưng chiều trẻ, dẫn đến trẻ có thói quen ỷ lại, không chủ động thiếu tự tin
2.3 Kết quả thực trạng.
* Đối với trẻ
Là giáo viên phụ trách lớp 3 tuổi Đầu năm khi được phân công chủ nhiệm lớp, tôi đã tích cực huy động trẻ ra lớp tổng số trẻ của lớp là 40 trẻ: 21 nam, 20 nữ, trong đó có 13 cháu đã qua lớp nhà trẻ, còn lại là các cháu mới đến trường, trong số đó có nhiều trẻ được bố mẹ nuông chiều từ nhỏ nên dẫn đến tính
ỷ lại và một số trẻ lại nhút nhát không dám tham gia vào các hoạt động ở trường lớp đề ra Để nắm được cụ thể nề nếp thói quen, tính mạnh dạn tự tin ban đầu của từng trẻ, vào đầu năm học tôi đã tiến hành đánh giá khảo sát của từng trẻ Điều này được thể hiện qua bảng tổng hợp sau:
STT Nội dung tiêu chí
Kết quả khảo sát
Số trẻ
Tỷ
lệ %
Số trẻ
Tỷ
lệ %
Số trẻ
Tỷ
lệ %
Số trẻ
Tỷ
lệ %
1 Mạnh dạn thể hiện khả năng 4 10 16 40 12 30 8 20
2 Mạnh dạn giao tiếp với mọi người 4 10 16 40 12 30 8 20
3 Mạnh dạn trình bày ý kiến 4 10 16 40 12 30 8 20 Với những kết quả như trên, bản thân tôi nhận thấy cơ bản trẻ chưa có tính mạnh dạn tự tin khi ở trường Vì vậy cần phải đưa ra các biện pháp rèn sự mạnh dạn tự tin cho trẻ 3 - 4 tuổi
* Đối với giáo viên.
Giáo viên có quan niệm sai lầm khi cho rằng trẻ tuổi này rất bướng bỉnh, lì lợm và phải giáo dục nghiêm khắc, phải la mắng cho trẻ biết sợ, thường cấm đoán
và chỉ mong trẻ biết nghe lời
Việc tạo môi trường mở, làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho các hoạt động chưa khoa học
Việc sử dụng đồ dùng dạy học và phương pháp nghe nhìn còn chưa thành thạo, chưa chịu tìm tòi và học hỏi để nâng cao trình độ
Phương pháp lồng ghép tích hợp giáo dục kỹ năng giao tiếp ứng xử của giáo viên cho trẻ ở các hoạt động chưa linh hoạt nên kết quả chưa cao
Mặt khác, số lượng trẻ trong lớp quá đông, có nhiều trẻ bướng bỉnh không nghe lời hay quậy phá khiến giáo viên bị căng thẳng từ đó dẫn đến việc quát mắng trẻ
* Đối với phụ huynh.
Vẫn còn một số phụ huynh cưng chiều con một cách thái qúa và còn nhầm lẫn giữa sự tự tin, chủ động, bao bọc
* Đối với ban giám hiệu.
Trang 6Việc kiểm tra đôn đốc giáo viên có thời điểm chưa thường xuyên, việc thao giảng dự giờ cho giáo viên còn ít, cho nên việc rút kinh nghiệm còn chưa kịp thời
* Cơ sở vật chất.
Phòng học còn chật hẹp không có không gian để tạo môi trường mở cho trẻ hoạt động các góc chơi còn nghèo nàn, các tủ đựng đồ dùng cá nhân cho trẻ còn cao cho nên việc cất đồ dùng cá nhân của trẻ chưa tự cất được
Từ những thuận lợi, khó khăn và kết quả thực trạng trên tôi đã nghiên cứu
và tìm ra một số biện pháp rèn tính mạnh dạn, tự tin cho trẻ mẫu giáo 3 – 4 tuổi đạt kết quả
3 Các biện pháp giải quyết vấn đề
Để thực hiện tốt mục tiêu chăm sóc giáo dục trẻ theo kế hoạch đã xây dựng, tôi nghĩ giáo dục tính mạnh dạn tự tin cho trẻ là vấn đề cần thiết và quan trọng nhất trong quá trình giáo dục chăm sóc Vì vậy tôi đã mạnh dạn nghiên cứu
và tìm ra một số biện pháp sau:
3.1.Biện pháp 1: Xây dựng hình ảnh của người giáo viên
Điều kì diệu của cuộc sống là sự mạnh dạn tự tin được dẫn dắt bởi những giấc
mơ con trẻ, trẻ mạnh dạn tự tin thì có khả năng thành công cao trong cuộc sống.Vậy làm thế nào để bé mạnh dạn tự tin khi giao tiếp với bạn bè và mọi người xung quanh, để bé dám làm điều mình nghĩ, bày tỏ cảm xúc của mình với người khác mà không e ngại Vậy nên cô giáo phải là hình mẫu chuẩn mực cho trẻ noi gương và học tập, bởi hằng ngày thời gian của trẻ ở trường ở bên cô là chủ yếu, trẻ luôn thích được cô yêu thương gần gũi Mọi hành vi của cô được trẻ để ý
và bắt chước làm theo.Vì vậy cô phải thể hiện mình chuẩn mực trong cách giao tiếp với trẻ và mọi người xung quanh, với trẻ không to tiếng quát mắng, xưng hô dịu dàng bằng cô và con, mặt khác cô cần phải trau dồi các cách giúp trẻ làm chủ
tự tin làm chủ cuộc sống, là người luôn theo sát bé trong mọi hoạt động hướng dẫn trẻ khả năng tự phục vụ cho chính bản thân mình như: Rửa tay, lau mặt, cất
đồ dùng cá nhân…Bên cạnh đó cô cần thể hiện sự mạnh dạn tự tin trong cuộc sống và suy nghĩ của mình luôn tâm sự và lắng nghe trẻ nói để thấu hiểu và tôn trọng trẻ giúp trẻ xử lý một số tình huống khi giao tiếp với cô và các bạn như:
Xử lý tình huống khi có khách đến tham quan lớp học phải chào hỏi, hay trong khi chơi với các bạn phải luôn đoàn kết, không tranh dành đồ chơi tránh làm tổn thương trẻ để trẻ mắc lỗi không xấu hổ, tạo sự gần gũi tin tưởng cô xem cô như là người mẹ của mình trong tất cả hoạt động hằng ngày tại trường mầm non
Ví dụ: Qua giờ đón trả trẻ
Tôi luôn ân cần dịu dàng yêu thương trẻ, khiêm tốn lịch sự trong giao tiếp trao đổi tình hình của trẻ với phụ huynh và đón trẻ vào lớp rất niềm nở để trẻ thấy cô
và bố mẹ luôn vui vẻ, trẻ đến lớp biết chào mẹ rồi chào cô Điều này tạo sự gần
Trang 7gũi thoải mái cho trẻ khi đến lớp và mở đầu một ngày hoạt động tích cực ở trường
(Hình ảnh trẻ chào mẹ chào cô khi vào lớp)
Việc xây dựng hình ảnh của người giáo viên không chỉ ở trước mặt trẻ mà còn ở trước mặt phụ huynh, mỗi một phụ huynh gửi con đều có những mong muốn ở giáo viên khác nhau, có người thì muốn cô nghiêm khắc, có người chỉ mong cô chiều chuộng con, để làm theo ý kiến đó là rất khó.Vì hình ảnh của người giáo viên là rất quan trọng, theo trao đổi với phụ huynh tôi được biết Ở nhà trẻ luôn coi những gì cô thể hiện cô nói là đúng là nhất, trẻ luôn quan sát và bắt chước giống hệt cô qua cách đặt câu hỏi cho bạn trả lời, hay xử lý tình huống khi trẻ mắc lỗi, nắm được tâm lý trẻ như vậy tôi luôn thận trọng câu nói của mình mọi lúc mọi nơi để trẻ học được nhiều điều hay từ cô
Ví dụ: Khi học chủ điểm nghề nghiệp tôi cho trẻ chơi ở góc phân vai: Làm cô giáo theo quan sát tôi thấy: trẻ bắt chước giống hệt tôi từ cử chị điệu bộ hành động lời nói, nhất là việc đối xử công bằng với trẻ
Trang 8(Hình ảnh trẻ đóng vai cô giáo)
Điều này chứng tỏ khi trẻ được làm cô giáo thì trẻ còn hình thành được kĩ năng lắng nghe, kĩ năng tôn trọng và đánh giá người khác Mục đích tôi cho trẻ được làm cô giáo, thầy giáo ngoài việc rèn kĩ năng cho trẻ tôi còn định hướng nghề nghiệp sau này cho trẻ và gieo những ước mơ hoài bão ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường
3.2.Biện pháp 2: Xác định nội dung rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ
Mạnh dạn tự tin là hoàn toàn tin tưởng vào bản thân mình Nên cô giáo có thể giúp trẻ tạo sự tự tin bằng cách tạo cho chúng thật nhiều cơ hội để rèn luyện
và thành thục các kĩ năng mới thông qua các hoạt động như: Hoạt động hoc, hoạt động chơi…vì vậy để rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ một cách có hiệu quả bản thân tôi phải xác định rõ nội dung cần dạy cho trẻ là gì?
Dạy trẻ mạnh dạn tự tin thể hiện khả năng
Một trong những kỹ năng đầu tiên mà tôi cần chú tâm là phát triển sự tự tin của trẻ Nghĩa là giúp trẻ nhận thức được mình là ai, cả về cá nhân cũng như quan
hệ với người khác giúp trẻ luôn cảm thấy tự tin ở mọi lúc mọi nơi, nên động viên khen ngợi trẻ tạo sự tự tin để trẻ thể hiện khả năng của mình trước đám đông đồng thời giúp trẻ phát huy được những mặt mạnh của mình để trẻ cảm thấy tự tin vào bản thân rằng mình cũng làm được giống như các bạn
Trang 9( Hình ảnh trẻ đang hát múa trước lớp)
VD: Cô cho trẻ múa hát, đọc thơ trước lớp vào những buổi liên hoan văn
nghệ hoặc có thể dẫn chương trình cùng cô để trẻ được giới thiệu về mình,…
Dạy trẻ mạnh dạn tự tin trong giao tiếp với mọi người:
Giao tiếp cũng là yếu tố vô cùng quan trọng để trẻ thể hiện bản thân và diễn đạt ý tưởng của mình một cách rõ ràng cho người khác hiểu, những đứa trẻ mạnh dạn, hiếu động thường tự tin và thoải mái hơn trong giao tiếp với bạn bè cũng như với người lớn, trẻ nhút nhát thường kém tự tin và khó hòa nhập hơn trong thời gian này trẻ là những trang giấy trắng những điều chúng ta làm sẽ định hướng nhân cách và hành động của trẻ trong tương lai, bản thân trẻ nào cũng có những khiếm khuyết và thái độ nhìn nhận của cô ảnh hưởng rất lớn với trẻ, nếu cô luôn mặc định những sai sót của trẻ gây ra là không được như vậy vô hình chung
sẽ làm cho trẻ cảm thấy mặc cảm, không còn tự tin vào bản thân nữa Vì vậy cô cần nói chuyện với trẻ nhiều hơn thông qua trò chơi, câu chuyện đồng thời nét mặt cử chỉ của cô phải vui tươi để trẻ có cảm giác thoải mái tự nhiên, cô nên sử dụng các đồ dùng học tập, đồ chơi để làm phương tiện phát triển kĩ năng giao tiếp của trẻ được tốt
Trang 10( Hình ảnh trẻ giao tiếp với cô trong giờ học )
3.3.Biện pháp 3: Tạo môi trường lớp học thân thiện, cởi mở giúp trẻ thể hiện khả năng của mình
Sự thân thiện của giáo viên là điều kiện cần để những biện pháp đạt hiệu quả cao Thông qua cử chỉ lời nói, ánh mắt , nụ cười Giáo viên tạo sự gần gũi cảm giác an toàn để trẻ bày tỏ những khó khăn trong giao tiếp, trong sinh hoạt cuộc sống của bản thân trẻ
Tạo môi trường thân thiện giữa cô giáo và phụ huynh, thông tin kịp thời với cha mẹ trẻ, phối hợp để biết thêm về thông tin trẻ, tạo sự an tâm cho cha mẹ thông báo tình hình chung và đưa ra giải pháp tích cực
Môi trường thân thiện giữa cô và học sinh, tôi luôn nhẹ nhàng gần gũi, tạo không khí lớp học vui vẻ, để trẻ bày tỏ những thắc mắc, tôn trọng sở thích riêng của từng trẻ, động viên khuyến khích khi trẻ làm sai
Trang trí môi trường lớp học lấy trẻ làm trung tâm để lớp học thêm lôi cuốn cô giáo cần tạo nên một môi trường lớp học với những màu sắc sinh động, những nhân vật nghộ nghĩnh, môi trường cần có không gian cách xắp xếp phù hợp gần gũi quen thuộc với cuộc sống thực hằng ngày của trẻ, phương tiện giảng dạy, đồ dùng trong lớp học và các góc hoạt động đóng vai trò không thể thiếu trong quá trình học và chơi của trẻ Vì vậy cô giáo phải xây dựng nội dung chơi cụ thể trang trí góc theo từng chủ đề đạt tên góc dễ hiểu hấp dẫn như: Họa sĩ tí hon, Bé yêu thiên nhiên
