lop 2 giáo án TNST chủ đề 9: Tôi đáng khen

Tuần 33 Ngày soạn Ngày dạy MÔN TNST CHỦ ĐỀ 9 TÔI ĐÁNG KHEN (Tiết 1) I MỤC TIÊU Nhận diện được những việc làm tốt , một số đức tỉnh tốt của bản thân; Tự hào về bản thân, có ý thức tự chủ, biết yêu thương, giúp đỡ người thân, bạn bè và người xung quanh; Bước đầu hình thành các phầmất sống yêu thương, trách nhiệm, năng lực tự chủ, giao tiếp, thẩm mĩ và thể hiện cảm xúc II CHUẨN BỊ GV Một số video clip về các tấm gương người tốt, việc tốt HS Bảng kế hoạch thực hiện các việc làm tốt (ít nhất 2 việc t[.]

Tuần 33

Ngày soạn:

Ngày dạy:

MÔN: TNST

CHỦ ĐỀ 9 : TÔI ĐÁNG KHEN (Tiết 1)

I MỤC TIÊU

- Nhận diện được những việc làm tốt , một số đức tỉnh tốt của bản thân;

- Tự hào về bản thân, có ý thức tự chủ, biết yêu thương, giúp đỡ người thân, bạn bè và người xung quanh;

- Bước đầu hình thành các phầmất sống yêu thương, trách nhiệm, năng

lực tự chủ, giao tiếp, thẩm mĩ và thể hiện cảm xúc.

II CHUẨN BỊ

- GV: Một số video clip về các tấm gương người tốt, việc tốt

- HS: Bảng kế hoạch thực hiện các việc làm tốt (ít nhất 2 việc tốt)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Khởi động

- Ổn định: Cho HS hát

- GV cho cả lớp xem một số video clip về

gương người tốt, việc tốt trong cuộc sống

hằng ngày Sau đó, GV có thể trao đổi với

ca lớp về một số câu hỏi sau( mời càng

nhiều HS trả lời càng tốt):

+ Các em thấy nhân vật trong video clip đã

làm được việc tốt nào?

+ Theo em , nhân vật đó có đức tính gì?

+ Các em có muốn làm những việc tốt như

nhân vật trong video clip không?

- Bài mới: GV giới thiệu chủ đề “Trong

chủ đề này , chúng ta cùng lập kế hoạch

thực hiện các việc tốt Sau đó cùng tổ chức

buổi giới thiệu kế hoạch thực hiện việc tốt

của mình cho các bạn và thầy, cô giáo

nghe “

2 Hoạt động 1: Tìm hiểu những việc tốt

- Hát

- HS thực hiện theo yêu cầu GV

- HS chú ý nghe

mà em làm ở nhà , ở trường và trong

cộng đồng

- GV yêu cầu cá nhân HS đọc thẩm việc 1

của nhiệm vụ 1, trang 72 - 76, sách Hoạt

động trải nghiệm dành cho học sinh lớp 2

Chú ý hỏi lại xem HS đã hiểu đúng yêu

cầu của nhiệm vụ chưa

- Yêu cầu cá nhân HS đặt tên cho từng bức

tranh và đánh dấu X vào ô cạnh những

việc mà mình đã làm được

- Yêu cầu cá nhân HS trả lời việc 2 của

nhiệm vụ 1, trang 76, sách Hoạt động trải

nghiệm dành cho học sinh lớp 2

3 Hoạt động 2: Xác định việc làm để em

đáng khen

- GV chia lớp thành 6 nhóm , mỗi nhóm

thảo luận về 1 tình huống của nhiệm vụ 2,

trang 76 – 77, sách Hoạt động trải nghiệm

dành cho học sinh lớp 2

- Các nhóm thảo luận và các thành viên

trong nhóm đưa ra cách xử lí tình huống

của bản thân, nêu lí do vì sao em lại lựa

chọn cách xử lí như vậy, cùng nhau phân

tích xem cách xử lí nào là phù hợp nhất

- GV gọi một vài nhóm trình bày cách xử

lý tình huống của bản

4 Hoạt động 3: Bày tỏ cảm xúc khi

nhận được lời khen

- GV yêu cầu cá nhân HS đọc thầm nhiệm

vụ 3 , trang 78 , sách Hoạt động trải

nghiệm dành cho học sinh lớp 2

- Đề nghị HS nhớ lại tình huống được

khen , nội dung những lời khen của mọi

người khi làm được việc tốt và cảm xúc

của bản thân khi nhận được lời khen đó

( HS chọn 1 đối tượng khen là người thân ,

thầy cô giáo ở trường , bạn bè hoặc những

- HS đọc yêu cầu nhiệm vụ, lớp theo dõi

- HS đặt tên cho từng bức tranh và đánh dấu X

- Học sinh trả lời

- HS hoạt động theo nhóm

- Các nhóm thảo luận

- Nhóm trình bày

- Học sinh đọc nhiệm vụ

- Học sinh trả lời

người xung quanh để thực hiện tại lớp ,

phần còn lại về nhà tiếp tục thực hiện)

- GV gọi một vài cá nhân chia sẻ phần

thực hiện của mình

5 Hoạt động 4: Nhận diện đức tính

thông qua việc làm

- GV chia lớp thành 6 nhóm , yêu cầu các

nhóm đọc thầm yêu cầu của nhiệm vụ 5 ,

trang 80 – 81 , sách Hoạt động trải nghiệm

dành cho học sinh lớp 2

- Đề nghị các nhóm suy nghĩ và chia sẻ

trong nhóm về tên gọi của đức tính tương

ứng với các biểu hiện của đức tính , các

thành viên bổ sung thêm các biểu hiện

khác nếu có

- GV gọi đại diện của từng nhóm đọc kết

quả của nhóm mình

6 Hoạt động nối tiếp

- GV mời HS nhắc lại những việc cần

chuẩn bị cho tiết học sau

- Hoàn thiện phần bày tỏ cảm xúc khi nhận

được lời khen ( nội dung lời khen , cảm

xúc của em ) ở trang 78 , sách Hoạt động

trải nghiệm dành cho học sinh lớp 2

- Lập bảng kế hoạch để thực hiện ít nhất 2

việc tốt mà em có thể làm

- Chuẩn bị phần chia sẻ về kế hoạch làm

việc tốt của mình ( tiết 3 )

- Nhận xét tiết học

- Học sinh trình bày, lớp lắng nghe

- HS đọc nhiệm vụ

- HS chia sẻ

- HS trả lời theo yêu cầu

- HS thực hiện

RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:

…

Tuần 34

Ngày soạn:

Ngày dạy:

MÔN: TNST

CHỦ ĐỀ 9 : TÔI ĐÁNG KHEN (Tiết 2,3)

I MỤC TIÊU

- Nhận diện được những việc làm tốt , một số đức tỉnh tốt của bản thân;

- Tự hào về bản thân, có ý thức tự chủ, biết yêu thương, giúp đỡ người thân, bạn bè và người xung quanh;

- Bước đầu hình thành các phầmất sống yêu thương, trách nhiệm, năng

lực tự chủ, giao tiếp, thẩm mĩ và thể hiện cảm xúc.

II CHUẨN BỊ

- GV: Không gian hoạt động trong lớp, mẫu lời khen được ghi trên mảnh giấy bìa các màu (phát cho mỗi nhóm khoảng 10 mẫu lời khen ngợi dành cho bạn bè); Kê bàn ghế theo 5 nhóm , để trong khu vực giữa để làm sân khấu; Mảnh giấy bìa màu hình trái tim (đủ số lượng cho HS trong lớp)

- HS : Bảng kế hoạch thực hiện các việc tốt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Khởi động

- Ổn định

- KTBC: Trò chơi: “Đặt tên cho bạn”

GV phổ biến cách chơi:

+ Nói tên bạn và một đặc điểm tính cách

theo chữ cái đầu của tên bạn HS phải nói

được tên bạn và 2 từ ghép / láy có cùng

chữ cái đầu của tên bạn cho có nghĩa

+ Nếu ai ngập ngừng không nói hoặc chậm

trễ , nói tử không có nghĩa hoặc khác chữ

cái đầu của tên bạn là phạm luật Một bạn

có thể được nhắc đến nhiều lần nhưng

không được nói lại từ mà bạn trước đã nói

Hai người có thể đối đáp tay đội nhưng

không được nhắc lại từ mình đã ghép lần

trước

Ví dụ : Quản trò nói : “ Tôi thương , tôi

- HS ngồi ngay ngắn

- HS tham gia trò chơi

thương ” Tập thể hỏi : “ Thương ai ,

thương ai ? ” Quản trò nói : “ Lan lém lỉnh

” Lan nói : “ Tôi thương , tôi thương ” Tập

thể hỏi : “ Thương ai , thương ai ? ” Lan

nói : “ Thành trung thực ” Thành nói : “

Tôi thương , tôi thương ” Tập thể hỏi “

Thương ai , thương ai ? ”

Lưu ý : Nhóm vi phạm luật sẽ phải lên

trước lớp hát 1 bài

- GV trao đổi với cả lớp :

+ Trò chơi vừa rồi mang lại cho các em

cảm xúc gì ?

+ Những điều chúng ta cần chú ý trong

quá trình chơi vừa rồi là gì?

2 Hoạt động 1: Giới thiệu việc tốt của

em.

* Thảo luận các yêu cầu đối với hoạt

động 1

- GV tổ chức cho HS thảo luận để đưa ra

yêu cầu đối với :

+ Cách bài trí không gian lớp học

+ Cách trình bày bảng kế hoạch thực hiện

các việc tốt của em

- GV mời một số nhóm nêu ý kiến thảo

luận

* GV gợi ý và chốt lại những yêu cầu:

+ Đối với không gian để hoạt động : bàn

ghế kê thành 5 nhóm , theo hình chữ U sao

cho có một khoảng không gian để HS trình

bày và các em khác dễ quan sát

+ Đối với các em lên giới thiệu: Nói to, rõ

ràng, lưu loát, biểu cảm và tự tin thể hiện

khả năng của bản thân

* Giới thiệu về bảng thực hiện các việc

tốt:

- GV chia lớp thành 5 nhóm , các thành

viên trong nhóm giới thiệu về kế hoạch

- HS thực hiện theo yêu cầu GV

- HS chú ý nghe

- HS hoạt động nhóm

thực hiện các việc tốt của mình.

- Những bạn có việc tốt giống nhau có thể

chia sẻ để bổ sung cho nhau về cách thực

hiện các việc tốt đó sao cho các việc có thể

được thực hiện một cách thuận lợi

* Trình bày trước cả lớp:

- Sau khi thảo luận nhóm xong , GV đề

nghị đại diện của mỗi nhóm lên trình bày

và nhận xét phần hoạt động của nhóm

- GV mời một số HS lên giới thiệu về bảng

kế hoạch thực hiện các việc tốt của bản

thân và một số bạn chia sẻ về lời khen mà

mình ấn tượng và nhớ nhất

3 Hoạt động 2: Thể hiện lời khen với

các bạn

* Đọc lời khen mẫu:

- GV vẫn giữ 5 nhóm như hoạt động 2 ,

cho các nhóm đọc một số lời khen ngợi

dành cho bạn bè trong các tấm bìa màu mà

GV đã chuẩn bị sẵn

Ví dụ :

+ Bạn là một người rất ngăn nắp , gọn

gàng

+ Bạn thật là tốt bụng , cảm ơn bạn đã giúp

tớ xách cặp Hôm nay nhìn bạn rất xinh

xắn , chiếc váy màu xanh này rất hợp với

bạn

- Thể hiện lời khen với các bạn : GV cho

HS thực hiện trong nhóm : Mỗi bạn hãy

quay sang bạn ngồi bên cạnh mình và khen

bạn về một điều gì đó ( đặc điểm , tính

cách , trang phục hoặc việc tốt mà bạn đã

chia sẻ trong hoạt động 2, )

- Trao đổi , rút ra ý nghĩa và giá trị của lời

khen ngợi :

+ Các em cảm thấy thế nào khi được

khen? + Các em cảm thấy bạn như thế nào

- Đại diện nhóm trình bày

- HS lên giới thiệu về bảng kế hoạch thực hiện các việc tốt

- HS hoạt động theo nhóm

- Các nhóm thảo luận

- Nhóm trình bày

- Học sinh trả lời

khi em khen bạn?

+ Về nhà hãy thường xuyên thể hiện lời

khen với bố mẹ , người thân của mình

- GV tổng kết hoạt động , động viên, khích

lệ HS

4 Hoạt động 3: Làm việc tốt mọi lúc

mọi nơi

- GV chia lớp thành 3 nhóm , đề nghị mỗi

nhóm thảo luận 1 tình huống Mỗi tình

huống có thể có một vài phương án ứng xử

giải quyết

+ Tình huống 1 : Em đi dưới sân trường và

nhặt được một chiếc hộp bút ở dưới sân

Em thích chiếc hộp bút đó vì nó rất đẹp

Lúc đó em sẽ làm gì ?

+ Tình huống 2 : Em đi siêu thị cùng bố

mẹ , có một em bé đang khóc vì bị lạc mẹ

Em ngỏ ý muốn bố mẹ giúp em bé đó

nhưng lúc đó bố mẹ đang vội nên muốn

em đi về nhanh Lúc đó em sẽ nói gì với

bố mẹ?

+ Tình huống 3 : Em đang chơi cùng bạn ở

dưới sân chơi của khu nhà Em nhìn thấy

có một cụ già đang xách theo một cái túi

hơi nặng mà nếu một mình em xách cũng

sẽ khó khăn Lúc đó em sẽ làm gì?

- GV chốt lại cách giải quyết phù hợp nhất

5 Hoạt động 4: Bày tỏ cảm xúc

- Chia nhóm và thảo luận về tình huống :

Chia lớp làm 3 nhóm , mỗi nhóm thảo luận

1 tình huống ( mỗi nhiệm vụ có thể có một

vài phương án ứng xử / giải quyết )

+ Tình huống 1 : Cô giáo khen em trước

lớp vì em thường xách cặp giúp cho một

bạn bị đau chân Khi nhận được lời khen

này, em sẽ làm gì?

- HS hoạt động nhóm để giải quyết các tình huống

- Đại diện các nhóm chia sẻ về các cách giải quyết của nhóm mình Các nhóm khác bổ sung

- HS thực hiện

+ Tình huống 2: Lớp em có một bạn bình

thường rất nghịch ngợm và hay bị cô giáo

phê bình về việc làm mất trật tự trong giờ

học Hôm nay em thấy bạn tiến bộ rất

nhiều , đã không làm việc riêng và trêu

chọc các bạn trong lớp Em sẽ nói gì với

bạn để bạn có thể duy trì sự tiến bộ đó?

+ Tình huống 3: Lớp Minh hôm nay có

cuộc thi chạy, bạn Hà lớp Minh đã xuất sắc

giành được giải nhất Em sẽ nói gì với bạn

Hà?

- GV chốt lại cách giải quyết phù hợp nhất

6 Hoạt động nối tiếp

- GV cho cả lớp tập luyện gương mặt phấn

khởi , vui vẻ khi nhận được lời khen

- GV phát cho mỗi HS một mảnh giấy hình

trái tim có các màu khác nhau Mỗi HS sẽ

viết một lời khen ngợi , động viên tới bố

mẹ hoặc người thân và đem về nhà tặng

cho người thân của mình

- GV mời HS nhắc lại những việc cần

chuẩn bị cho tiết học sau

- Nhận xét tiết học

- Các nhóm trình bày kết quả : Đại diện các nhóm chia sẻ về các cách giải quyết của nhóm mình Các nhóm khác bổ sung

- HS thực hiện

RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:

…

Tuần 35

Ngày soạn:

Ngày dạy:

MÔN: TNST

CHỦ ĐỀ 9 : TÔI ĐÁNG KHEN (Tiết 4)

I MỤC TIÊU

- Nhận diện được những việc làm tốt , một số đức tỉnh tốt của bản thân;

- Tự hào về bản thân, có ý thức tự chủ, biết yêu thương, giúp đỡ người thân, bạn bè và người xung quanh;

- Bước đầu hình thành các phầmất sống yêu thương, trách nhiệm, năng

lực tự chủ, giao tiếp, thẩm mĩ và thể hiện cảm xúc.

II CHUẨN BỊ

- GV: Không gian hoạt động trong lớp, bậc thang mức độ đánh giá

- HS : Bảng kế hoạch thực hiện các việc tốt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Khởi động

- Ổn định

- Bài mới: Chủ đề 9, tiết 4 : TỔ CHỨC

CÁC HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ VÀ

XÂY DỰNG KẾ HOẠCH RÈN LUYỆN

2 Hoạt động 1: Tự đánh giá

- Tổ chức cho HS đọc lại nhiệm vụ

- Đối với nhiệm vụ 6 , yêu cầu HS suy

nghĩ và nói thêm về những điều học được

khác ngoài những điều liệt kê trong bảng

- GV khích lệ , động viên HS trong hoạt

động tự đánh giá:

+ Em đã thực hiện các việc tốt mà mình để

ra như thế nào?

+ Em có khó khăn gì trong việc thực hiện

các việc làm đó không?

+ Em đã vượt qua những khó khăn đó như

thế nào?

3 Hoạt động 2: Tổ chức đánh giá bằng

sự tiến bộ của bạn theo nhóm

- HS ngồi ngay ngắn

- HS đọc nhiệm vụ

- HS suy nghĩ và nói về những điều học được

- GV cho HS thảo luận nhóm / tổ về 4 câu

hỏi:

+ Em nhận thấy phần trình bày về kế

hoạch thực hiện các việc tốt của bạn như

thế nào?

+ Bạn có phải là người hay giúp đỡ bạn bè

và người xung quanh không?

+ Bạn có thể hiện sự quan tâm tới những

người xung quanh hay không?

+ Bạn tiến bộ nhất ở điểm nào trong tháng

vừa qua?

* GV lưu ý HS khi chia sẻ , hãy nhìn vào

mắt bạn , tươi cười nói suy nghĩ của

mình Người nghe cần nói cảm ơn sau khi

bạn nói xong

- GV mời HS đại diện nhóm báo cáo điểm

tiến bộ của mỗi bạn trong tháng vừa qua

- GV động viên , khuyến khích HS

4 Hoạt động 3: Đánh giá tổng hợp

- GV lựa chọn phẩm chất và năng lực cơ

bản sau để đánh giá : sự tự tin , tự hào khi

thực hiện các việc tốt và biết thể hiện cảm

xúc khi nhận được lời khen ngợi

- Vẽ bậc thang mức độ và quy định vị trí

đứng trong lớp tương ứng với từng bậc

thang mức độ:

+ Bậc 1: Em chưa tự tin / chưa biết thể

hiện cảm xúc khi được khen

+ Bậc 2: Em còn ngại ngùng / còn chưa

tích cực thể hiện cảm xúc khi được khen,

được khen

+ Bậc 3: Em lúc tự tin, lúc không và thỉnh

thoảng chưa biết thể hiện cảm xúc khi

+ Bậc 4: Em khá tự tin / cố gắng thể hiện

cảm xúc khi được khen

+ Bậc 5: Em hoàn toàn tự tin và biết thể

hiện cảm xúc phù hợp khi được khen

- HS thực hiện theo yêu cầu GV

- HS chú ý nghe

- Đại diện nhóm báo cáo

- HS trình bày

- Đề nghị HS suy nghĩ và đứng vào bậc

phù hợp với bản thân mình

- GV trao đổi với HS về vị trí mà các em

lựa chọn , giúp các em nhìn nhận mình

khách quan hơn

5 Hoạt động 4: Xây dựng kế hoạch rèn

luyện

- GV cho HS chia sẻ dự định rèn luyện tiếp

theo trong nhóm Em hãy ứng dụng vào

cuộc sống hằng ngày để làm nhiều việc tốt

hơn và biết thể hiện cảm xúc khi nhận

được những lời khen ngợi Em tự rèn

luyện , nhận ra sự thay đổi tích cực của

bản thân để em yêu và tự hào về bản thân

mình

- Đề nghị HS thực hiện đúng dự định rèn

luyện , hướng dẫn HS cách theo dõi sự tiến

bộ của bản thân Sau 1 tháng trải nghiệm

với chủ đề, HS có cơ hội nhìn nhận lại bản

thân, phấn đấu thực hiện nhiều việc tốt để

được khen như thế nào, biết biểu lộ cảm

xúc khi nhận được lời khen ngợi cũng như

biết khen ngợi động viên người thân, bạn

bè để thể hiện sự quan tâm của mình tới

những người xung quanh như thế nào,

- Thu thập thêm ý kiến của phụ huynh về

sự thay đổi tích cực của con, về việc HS đã

nỗ lực rèn luyện khả năng vượt trội của

bản thân như thế nào, sau đó trao đổi lại

với HS

6 Hoạt động nối tiếp

- GV mời HS nhắc lại những việc cần

chuẩn bị cho tiết học sau

- Nhận xét tiết học

- HS thực hiện

- HS chia sẻ dự định và ứng dụng rèn luyện tiếp theo trong nhóm

- HS thực hiện

HS thực hiện